Мүмкіндігі шектеулі балалардың дамуы

Жоспар

Жоспар:
1. МШБ.ға қазіргі заманға сай білім беру моделін құру.
2. Арнайы техникалық құралдарды қолдану.
3. Интерактивтік білім беру.
4. Қолданылған әдебиеттер.

Пән: Психология
Жұмыс түрі: Реферат
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 9 бет
Таңдаулыға:

Жоспар:
1. МШБ-ға қазіргі заманға сай білім беру моделін құру.
2. Арнайы техникалық құралдарды қолдану.
3. Интерактивтік білім беру.
4. Қолданылған әдебиеттер.

Мүмкіндігі шектеулі балалардың дамуында қазіргі заманға сай моделін құруды басты бағыты - бұл білім беру қызметтерінің сапасын арттыру және қол жетімділігін қамтамасыз ету үшін жағдайларды жасау.Білім алуға дамуында мүмкіндігі шектелген балалар құқығының кепілдігі "Кәмелетке толмағандардың арасындағы құқық бұзушылықтар мен балалардың қадағалаусыз және панасыз қалуының алдын алу туралы", Қазақстан Республикасындағы мүгедектерді әлеуметтік қорғау туралы, Кемтар балаларды әлеуметтік және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау туралы Білім беру туралы, Қазақстан Республикасындағы бала құқығы туралы Қазақстан Республикасының заңы, Қазақстан Республикасының конституциясында бекітілген. Дамуында мүмкіндігі шектелген балаларға білім беру құқығын іске асыру саласындағы негізгі міндеті ретінде олардың психофизикалық ерекшеліктері есебімен көрсетілген санаттағы барлық балалардың сапалы білімді алуына жағдай жасау қаралуда. Мүгедек балалар, денсаулығына байланысты тұрақты немесе уақытша білім беру ұйымдарына баруға мүмкіндігі жоқтар, үйден жеке бағдарлама немесе толық жалпы білім беру бойынша білім алуына қажетті жағдай жасауға міндетті. Орнын келтіретін қозғалыс және басқа реті бұзылған (мысалы, есту, көру қабілеті бұзылған), арнайы техникалық жабдықтың пайда болуына байланысты олардың сәтті әлеуметтік интеграция, мүгедектерге сапалы білім алуына мүмкін болады. Арнайы оқытуда компьютерлік технологияны қолдануында екі жұмыс істейтін міндеттің шешіміне байланысты:
жаңа құралдарды қолдану қызметімен балаларды үйрету;
ерекше білім беру қажетілігі бар баланың жалпы дамуы және бұзылғанды түзету мақсатында жаңа компьютерлік технологияны қолдану.
Оқытуда басқа құралдармен салыстыру бойынша компьютерлік технологияның артықшылығы:
:: жеке түзетумен оқыту мүмкіншілігі;
:: білімді меңгеру тәсілі мен тек қана оның теңдестік темпі үшін әр балаға қамтамасыз ету мүмкіншілігі;
:: дербес өнімді қызметтер мүмкіншілігін ұсынуда;
:: кепілденген жүйелік көмекті қамтамасыз ету.
Әртүрлі елдерден түзету педагогика саласындағы жетістік талдауы пайымдау негізін береді, бұл арнайы білім беруде компьютерлік технологияның ролі жаңа оқыту құралының дәстүрлі ролі шегінен шығуда. Компьютерлік технологияны дамытуда терең және кешенді ауытқуы бар балалар үшін өзара іс-қимылды қабілетті қамтамасыз ету мен қоршаған ортамамен қатынас, бірегейлі құралдар болып табылатындығын мойындаған. Компьютерлік технологияға арқасында мүмкіншілігі пайда болды:
# баланы оқыту қызметін ынталандыру жағдайында, басқа құралдармен осыны жасау мүмкін емес;
# тек қана осы технология базасында ғана мүмкін, жаңа шығу жолын оқытуды құру;
# технология әзірлеуде оқыту мен дамыту арасындағы арақатынасты анықтау;
# дәстүрлі оқыту мен түзетулер міндетін шешуге тиімді әдісінен аса мәнді болып табады:
# сапалы жеке оқытудағы жаңа әдістерін әзірлеу;
Үйден оқыту - бұл білім беру формасы, яғни бала үй жағдайында алатын, ал оқыту үрдісі жекеше оқыту жоспары бойынша іске асады. Бұл медициналық көрсеткіштері бойынша білім беру ұйымдарында тікелей оқи алмайтын балаларға ұсынады. Үйден жекеше оқытатын міндет интеллектісі бұзылған (бірінші немесе екінші тұрпаты) балалар үшін арнайы (түзету) мектептің бағдарламасын меңгеруде немесе мемлекеттік білім беру стандар шегінде білім беру бағдарламасын оқушылардың меңгеруі болып табылады. Жекеше оқытудың нормативтік базасы білім беру үрдісіне қатысушылардың міндеті мен құқығын, оқыту үрдісін ұйымдастырудың жалпы ережесін анықтайды.

Арнайы техникалық құралдарды қолдануда үйде жеке оқытуды ұйымдастыруын реттейтін:
* Білім беру туралы ҚР заңы
* Мүмкіндігі шектелген балаларға әлеуметтік пен медициналық-педагогикалық түзетумен қолдау туралы ҚР заңы
* Материалдық-техникалықтың талабы мен оқыту-әдістемелік жабдықтау және дамуында мүмкіндігі шектелген балаларды оқытуды іске асыратын, білім беру ұйымдарын қамтамасыз ету 08.08.200 №477, 01.08.2007 №187; 2007 жылғы 19 маусымдағы №367 еңбек пен әлеуметтік қорғау, денсаулық сақтау, білім және ғылым министрліктерінің бірлескен бұйрығы.
* Үйден оқыту-тәрбиелейтін ұйымдарында (№974 2004 жылғы 26 қарашасындағы Қазақстан Республикасының БҒМ бұйрығы) мүгедек балаларды оқытуға ата-аналарына көмек көрсету тәртібі туралы ереже
Жұмыста қолдану үшін түзету педагогиканың Ұлттық ғылыми-практикалық орталығы әзірлеген, үйден оқитын мүгедек балалардың жұмыс орнын бағдарламалық-техникалық құралдармен қамтамасыз ету бойынша нұсқаулық-әдістемелік хат. (2011 жыл 6 сәуір №02-5365) Республикада 2011 жылдың тамызында орасан зор ойды іске асыру басталды - үйден оқитын мүгедек балалардың жұмыс орнын жабдықтау- олар Қазақстанда 9000 астам - ғаламторға шығу мүмкіншілігімен, қазіргі дамудағы құрал-жабдықтардың жинақталымы.
Ой өзімен өзі туған жоқ. Компьютерлік техникалармен мүгедек балаларды қамтамасыз ету қажеттілігі мен мүмкіншілігі, жекеше ерекшелік есебімен білім беру дамытудағы Мемлекеттік бағдарлама анықталған болатын. Осы тапсырмаларды шешу үшін Мемлекетте 5 млрд. тг астам мөлшерінде мақсатты қаражатты бөлуге қарастырылған болатын. Бұл қаражат Үйден оқитын мүгедек балалардың жұмыс орнын құрал-жабдықпен қамтамасыз ету: қажеттілігі мен мүмкіншілік, жеке ерешелігі есебімен бағдарламалық қамтамасыз ету мен компьютерлік техника жинынтығы, Ғаламтор желісіне осы орынды қосу бөлінді. (2011-2020 жылына білім беруді дамытудағы мемлекеттік бағдараламаны іске асыру бойынша 2011-2015 жылына іс-шаралардың бекітілген жоспары туралы № 130 2011 жылғы 11 ақпанындағы Қазақстан Республикасы Үкіметінің қаулысының 9т.) Жұмыста қолдану үшін түзету педагогикасының Ұлттық ғылыми-практикалық орталығымен жабдықтау үрдісін реттеу үшін (қосымшалар мен өзгерістерді енгізу 2012 жылғы 08 ақпанындағы № 205647, 2011 жылғы 6 сәуірдегі № 02-5365) үйден оқитын мүгедек балалардың жұмыс орнын бағдарламалық-техникалық құралдарымен қамтамасыз ету бойынша нұсқаулық-әдістемелік хаты әзірленген болатын.Жұмыс орнында арнай құрал-жабдықтарды қолдануға үйден мүгедек балаларды оқытуына оқушыларды дамыту мен әлеуметігі, білім беру матсатына бағдарланған, жүйелік іс-шаралардың жиынтығын қосу.
Электрондық білім беру ресурстары, мамандандырылған компьютерлік құрал-жабдықтарды білім беру үрдісінде қолданатын интерактивтік элементтерді қолдану, көрнекілік құралдарды арттыру есебінде дидактикалық мүмкіншілікті кеңейтуіне оқу материалдық жолымен мүгедек балалардың жақсы қабылдауына бағытталған. Үйден оқитын мүгедек баланың жұмыс орнын жабдықтауда білім беру үрдісінде қашықтық технологиялы қолдану ол баланы автоматтық қосуды білдірмейді. Үйден оқитында бала өзінің тұлғалық әлеуеті мен білімін тұрақты арттыру мүмкіншілігі бар ортаны тұрғызу қажеттілігі пайда болды. Үйден оқитын мүгедек балалар үшін телекоммуникациялық компьютерлік білім беру ортасындағы білім беру үрдісінде қиын техникамен қатар жай қосымша құралдарды қолданумен және жалпы білім беру технологиясына тікелей басқа оқушылар мен мұғалімдердің оқушылармен икемді өзара іс-қимыл жүйесі ретінде салынуға міндетті. Үйден мүгедек балаға құрал-жабдықтың жиынтығын орналастырудың басты жағдайы (мысалы, жоғарғы деңгейдегі миопия, тырысқақ мен тырысқақты көрсететін белгілері ) компьютермен жұмыс істеуге медициналық қарсы көрсеткені жоқ болғанда ғана есептеуге болады. Компьютерлік құрал-жабдықтармен баланың жұмыс істеу мүмкіншілігі туралы қорытындыны (қиын бұзушылығы бар мен соматикалық мүгедек балалар үшін) емдеу дәрігері немесе хирург және, невролог немесе және окулист береді. Үйде орналасқан арнайы жабдықтарды қолдануына қатысты материалдық мен моралдық жауапкершілікті ата-аналарға артылады. Компьютер үлкеннің бақылауымен ғана мүгедек бала қолдан алады және тек қана оқу қажеттілігінде (үйдің тапсырмаларын орындаған кезде). Сабақтан тыс уақытта компьютермен баланың жұмысы жалғастығын ескертеді.2011-2020 жылына Қазақстан Республикасында білім беруді дамытудағы Мемлекеттік бағдарламаны орындауда Қостанай обласында 2011 жылы 5 тамыз 2011-2013 жылына Қостанай облысы бойынша үйден оқитын мүгедек балалар үшін жиынтық жабдықтарды қанау мен сатып алу бағдарламасы қабылданған болатын.
Рудный қ., Арқалық қ., (Қостанай қ., 2 ПМПК) психологиялық-медициналық-педагогик алық консультация аймақтық бағдарлама мәліметіне сәйкес:

- үйден оқытуды ұйымдастыру үшін мүгедек балалар контингентін растайды;

- сол немесе басқа жабдықтарды ұсынады;

- мемлекеттік сатып алуды ұйымдастырушысына жазбаша ұсыныс дайындайды;

- жоғарыда көрсеткен барлық көрсеткендер бойынша білім беру органдарын уақытында (тоқсанда екі рет) ақпараттандырады.
Үйден оқитындарды Қостанай облысының мүгедек балалар контингентін нақтылау негізінде облыстық психологиялық-медициналық-педагогик алық консультация мемлекеттік салып алу ұйымдастырушысының жазбаша ұсынысын дайындайды және білім басқармасына ақпараттандырады. 2010-2012 жылының барлық кезеңінде мүгедек балалардың 155 (немесе үйден оқитын мүгедек балалардың жалпы санынан 47,84% ) жұмыс орны арнайы жабдықпен қамтамасыз етілді.
Бағдарламаға балалардың қатысуы мүмкін:
(үйден оқитындар)
Мүгедек дәрежесі бар және келесі санатқа қатысты - соқырлар; нашар көретін; нашар еститін және естимейтіндер, есту аппаратын қолданушылар; есту қабілетінің төмендеуінен жеңіл және орташа деңгейі (есту қабілетінің төмендеуінің І-ІІ деңгейі); есту аппаратын қолданылмайтындар; аяқ-қолдың төменгі жағы жоқ зақымданған тірек-қозғалыс аппараты бұзылғандар; зақымданған тірек-қозғалыс аппараты бұзылғандараяқ-қолдың жоғарғы жағы жоқ; эмоциялық-еріктік бұзылулармен мүгедек бала; ауыр ауытқумен мүгедек бала (соқырсаңраулық, соқыр немесе көру қабілетінің төмендеуімен кереңдер мен құлақтың мүкістігі әртүрлі қосумен; нараш көретін нашар еститін, яғни ақыл-есінің ауытқуында асқынған сенсорлық дефект жәненемесе сөйлеу қабілеті ауыр бұзылғандар; эмоциялық-еріктік бұзулар мүгедек балалар жеңіл және орташа ақыл-есі ауытқығанмен қосылады);
Компьютермен жұмыс істеуге қарсы көрсеткені жоқ туралы дәрігерден анықтамасы бар. Осы немесе басқа жабдықтың түрлері туралы психологиялық-медициналық-педагогик алық консультацияда ұсыныс бар.
Білім беру үрдісінде оқушылардың психофизикалық дамыту мен мүмкіншілігіне байланысты өзінің ерекшелігі болуы мүмкін. Осы ерекшеліктерге жататын, біріншіден, білім беру бағдарламасын ( жалпы білім беру мектептермен салыстыру бойынша олардың өсуі ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.