Тәрбие үрдісінің мақсаты – оқушының бос уақытын ұйымдастыруы

КІРІСПЕ
1 Тәрбие үрдісінің мақсаты
2 Оқушының бос уақытын ұйымдастыруы
ҚОРЫТЫНДЫ
Қолданылған әдебиеттер тізімі
        
        Тәрбие үрдісінің мақсаты – оқушының бос уақытын ұйымдастыруы
МАЗМҰНЫ
КІРІСПЕ
1 Тәрбие үрдісінің мақсаты
2 Оқушының бос уақытын ... ... ... мектептерде тәрбиенің сапасына, әдіс-тәсілдерінің мазмұнына,
мақсатына зор көңіл бөлуде және жаңаша көзқарастар қалыптастырылуда. ... ... ... ... ... ... терең білімді игеру.
Осыған орай, қазақ мектептерінің оқыту жүйесінде әлемдік және ... жеке ... ... үшін өте ... жағдайлар жасалып, нәтижелері
көрінуде болашақ ұрпақты тәрбиелеу ең басты ... ... ... ... ... рухани дамуының дұрыс жолға қойылуы.
Ол үшін оқушылардың жеке тұлғалық қасиеттерін гуманистік бағытта тәрбиелеп,
олардың алдын-ала шығармашылықпен дамытуына жол ... ... ... ... ... ... - білім алушы
(оқушы) тұлғасының дамуы жөнінде айта келе, ең ... ... ... ... ... ... бірін атап өту қажет, оған
сәйкес оқыту адамның психикалық және жалпы алғанда, тұлғалық ... ... ... сонымен катар оның негізі және құралы болып табылады. ... ... ара ... ... туралы сұрақ та маңызды.
Тәрбие процесінің барлық кезеңінде ... бір ... ... әр жеке ... ... әдісі өзгеріп отыруы тиіс. Бірінші сыныпқа дәл
келетіні, үшінші сыныптағыларға сәйкес ... ал ... ... ... ... Тәрбиеленушілердің жекелік және түлғалық
ерекшеліктері. Жалпы әдістер, жалпы ... ... ... тек ... ... ... және тұлғалық түзетулер қажет.
Инабатты тәрбиеші өз ... әр ... ... тән ... оның ... қасиеттерінің сақталуына, "мендік" белгілерін
қалыптастыруға мүмкіндік ... ... ... ... ... ... ... қоғам мен жеке тұлғаның ара қатынасын қамтамасыз
ететін басты жүйе. Оның негізгі өлшемі өмірге қажетті ... ... ... болып табылады.Тәрбие маңыздылығы сондай, біздің болашақ
ұрпағымыз тәрбиеден ғана рухани байлық алып, тәрбие арқылы ғана Адам ... ... ... ... ... ... ... жатқан
жаңартулар білім мен тәрбие жұмысын ... ... ... ... тиянақты білім беру жүйесінде оқушылармен тәрбие жұмысын дамыту басты
мақсат болып отыр. Осыған ... ... ... ... ең ... ... ... бағыттағы азаматтық-адамгершілік
қасиеті мол, сондай-ақ ұлттық ... ... өзге ... тең ... ... алатын биік, өрелі, терең білімді
ұрпақ тәрбиелеу.
Ал мұғалім мен ... ең ... ... бай, ... ... ... ... зерттеп, дамытып, қалыптастыру. Болашақты
гүлдендіріп, ... ... ... ... ... ұлттық тәрбие
нәрімен сусындауы қажет. Рухани байлық, ең алдымен, әр халықтың ұлттық әдет-
салты, ... ... ... ... түп-тамырында жататыны белгілі
[6, 33 б.].
Сол ... ... ... ... өз ... ... ... озық ұстанымдарымен байланыстыра отырып, әр баланың қабілетін,
талантын ашу, өзіне-өзінің сенімін нығайтып, өзіне-өзінің жол ашуына ... ... ... білім беру, тәрбие ісінің басты міндеті осы... Жаңа
білім парадигмасы бірінші орынға баланың білімін, ... мен ... ... ... ... алу арқылы дамуын қойып отыр. Ендеше, тәрбие-ауадай
қажет.
Иә, егеменді еліміздің жарқын болашағы ... жас ... ... мазмұнды
білім беру мен ұлтын сүйер патриот азамат етіп тәрбиелеу бүгінгі алға
қойған басты ... ... ел ... ... ... ... Жас ... тәрбиесі қай заманда болмасын уақыт сөресінен түскен
емес. ... ... адам ... ... ... ... жетпес құндылық, бала тәрбиелеу мәселесінің негізгі өзегі-өмір
тәжірибесі, өз халқының ... пен ... ... ... ... ... ... атамыздың
мына сөзі де менің жанымда жүреді. «Жаудан да, ... да ... ... енді ... ... жүр. ... ... бөлемеген, бесігі жоқ
елден қорқам. Екінші, немересіне ертегі айтып беретін әженің азаюынан
қорқам. ... ... ... ... ... өсіп келеді. Солардан
қорқам» деген атамыздың осы қорқынышын ... ... жыры ... ... болып өсетін баланың ... ... ... оның ... тамсана білетін жеткіншектің көбеюіне, ... ... ұл мен ... ... ... ... тәрбие жұмысы ұлттық
мінез, ұлттық келбетіміздің ажарлануына жол ашады.
Заманымыздың заңғар жазушысы М. О. Әуезов: ... ... жан ... ... терең мағынасында шын мақсатын түсіне алмайды» деген ... ... ... ... тәрбие десек, сол жемісті берер мәуелі
ағашымыз мектеп, ол мектептің ... ... емес ... ... ... ордасы, тағылым табалдырығы. Мектеп-тұлғаның
толық қалыптасуына жағдай жасайтын әлеуметтік орта. Әр ... ... Сол ... ... ашып, баланың басқаға
ұқсамайтын қасиетін тани ... ... ... ... тастап отыр.
Елбасы Нұрсұлтан Назарбаев білім мен ғылым ... ІІ ... ... ... өмір сүретіндер-бүгінгі мектеп оқушылары, мұғалім
оларды қалай тәрбиелесе, ... сол ... ... ... ұстазға
жүктелетін міндет ауыр»,-деген болатын. Ендеше елдің ұлтжанды ... ... кез ... ... ұлттық мәдениетпен, тарихи, мәдени
мәліметтер және құнды ата-баба мұраларымен қарулануы қажет [6, 35 б.].
Үш-ақ нәрсе ... ... ... ... ... ... жылы жүрек,-деп
Абай айтқандай, жүректің жылуы, махаббат, ар-намыс, қайрат-жігер деген
сезімдері бар рухтың мекені- мектеп ... ... ... ... ... ... ... мен тәрбиенің сапасына, әдіс-
тәсілдерінің мазмұнына, мақсатына зор көңіл ... және ... ... Жаңа талап негізі ... ... ... ... білімді игеру. Осыған орай, ... ... ... ... және ұлттық негізде жеке тұлғаны дамыту үшін өте орынды
жағдайлар жасалып, нәтижелері көрінуде.
Ең бастысы, оқу-тәрбие үрдісінде оқытудың тиімді ... ... ... үйрену әрекетіне жұмылдыру, педагогтің өз әрекетіне ішкі мотивтері
мен шығармашылық ізденісін ... ... ... ... ... ... ... іріктей білгендігінде.Жастардың
бүгінгі білімі-ертеңгі капиталы болатындай,ал ... ... ... ... ... ... ... Ғабдуллиннің мына сөзі менің ... ... ... ой ... ... ... ... кигізе қоятын дайын киім емес. Тәрбие
жұмысының мыңдаған түрі мен қыры бар. Олар ... ... келе ... болады. Сондықтан тәрбие мәселесі мектеп өмірінде ешқандай ... ... ... ... ... ... процесс».
Жаңа үлгідегі ұлттық мектеп моделін жасау және оның нәтижелерін жалпы
білім беретін мектептердің оқу-тәрбие ... ... ... ... ... ... ... елдігінің мәселесі.Қазіргі уақытта
өмірлік дағдылар мен біліктілікті қалыптастыру-тәрбиенің ... ... ... елді ... өзекті бір жолы толыққанды
жеке тұлға тәрбиелеумен, оқушының жаңа ойлампаздығын ... ... ... ... ... ... ұштасады.
Ғылыми-эксперимент жұмысының аса маңызды саласы сабақтан тыс тәрбие
клубтары мен ... құру ... ... ... ... ... ... деп қарастырып, оның өзгеше қасиеттерін дамыту мақсаты
қойылған. Қай баланың болмасын бойынан жақсы ... ... ... ... сүйеу, оған үлкен үміт арту-ұстаз тәрбиесінің тәжірибесі болу ... ... әрең ... ізгі қасиеттерін де айтып, жақсы
талпыныстарын бағалап, үміт ... ... ... ол ... ... ... ... Сонымен қатар, жаңа білім беру мазмұнын жүзеге
асыруда оқушының білім сапасын ... ... мен ... ... ... кеңістігінің тірек-талдау схемасын қалыптастырдық. Оқушыларға
тәрбие арқылы білім беруде қоғамдық пәндердің атқаратын ролі ... ... ... ... ... ... қалыптастырады.
Оқушының рухани байлығын кеңейтіп, ... ... ... ... ... ізгі ... оятады. Қазақтың ұлттық салт-
дәстүрі, мәдениеті мен әдебиеті оқушылардың ... ... ... ... [7, 123 ... ... ... шара ата-аналардың қатысуымен өткізілетінін
ерекше атағым келеді. Ата-ананың балаға өнегесі-барлық жағдайдағы ең күшті
бағдар екендігі сөзсіз. Отбасындағы ... ... ... қолға алынбай,
бала ұлттық тәрбиенің нәрін татпай, оның ұлттық менталитеті ... ... ол өзін де, ... де сыйлап, құрметтеп, отбасының, елінің
намысын ойлап жарытпайды. Мұндай мәселелерде әсіресе жанұяның рөлі ... ... ... басталады. Балаларды тәрбиелеуде ата-аналарды оқу-
тәрбие ... ... ... тығыз байланыс жасау мәселесі ... ... ... Қоршаған орта өзінің құндылықтарымен тұлғаны ... бай орта ... ... ... біз ... ата-аналар, оқушылар мен
мұғалімдердің өзара әрекет жасауына үнемі ашық болу үшін бар ... ... ... ... ... сәті түссе, адамгершілік
тәрбие жеке адамды жетілдіруде тиімді ықпал жасайды»,-дей отырып, «Егер біз
балаға қуаныш пен бақыт бере ... ол бала дәл ... бола ... сөзін басшылыққа алуымыз керек. Тәрбие арқылы білім беру-
үзіліссіз жүргізілетін үрдіс, ол ... ... ... ... ... ... жалғаса береді. Оның мазмұны оқушының жеке бас ... ... ... Қазақстан мемлекетінің ертеңгі болашағы-бүгінгі ұрпақ тәрбиесіне
тікелей тәуелді. Өскелең ұрпақтың рухани жан ... ... ... ... ерте ... ... асыл ... байытып,
ұлттық дәстүрлердің озық үлгілерін санасына ... ... ... ... оята тәрбиелеу»-ата-анадан басталып, мектепте жалғасып,
бүкіл қоғам болып ат салысатын жауапты міндеттердің ең бастысы.
2 Оқушының бос ... ... ... ... және ... тыс тәрбие жұмысын
жетілдірудің негізгі шарты - оқушыларға даралап ықпал ету ... ... ... бос уақытында жасөспірім ортақ істің ұйымдастырушысы,
белсенді қатысушысы болуға үлкен мүмкіндік алады. Іске ... ... ... ... қояды, оларды шешу жолдары мен құралдарын таңдайды ақпарат
алды яғни жеке тұлғаның ... ... және ... ... ... ... Бос уақытты жүйелі ұйымдастыру, мәдени құнды мазмұнмен
толықтыру, әлемдік және отандық ... ... ... ... ... білу ... аса ... әлеуметтік-педагогикалық шешуге
көмектеседі.
Оқушының демалуы, сауығуы мен бос уақытын өткізуі тәрбие ісінде маңызды
функцияны атқарады, оны тек ... ... ... ғана ... ... ... дамыту, рухани байыту мен интеллектуалдық ахуалын кеңейту
үшін жағдай жасалған. Әрбір ата-ана өз баласының толыққанды ... ... ... сонымөн қатар олардың қажетті дағды мөн ... ... мен ... ... қалайды.
Оқушылардың бос уақыттары мәдени шараларға; көлге шомылу, ... ... ... мазмұнды мерекелермен ұйымдастырылып тұрады. Оқушылардың
бос уақыттары ... ... ... ... көкке шығу, спорттық ойындар,
мазмұнды мерекелермен ұйымдастырылып тұрады.
Кiтапхана қорында оқушыға керекті кітаптар жетерлік,кітапхананың ... ... ... 9 дан, ... ... 9 ға ... бос уақытына
кинозал қызмет етеді. Және де сабақтан ... ... ... жұмысын
атқаруда.
Оқушылардың бос уақытын тиімді өткізуі үшін дебаттық, ... ... және әр ... ... фестивальдар ұйымдастырылады.
ҚОРЫТЫНДЫ
Тәуелсіздік алғаннан кейінгі тарихи қысқа уақыт аралығында еліміз
экономика, қаржы саласында ... ... арқа ... ... ... ... ... Сөйтіп әлемдік өркениетке қауымдаса
отырып, қарқынды дамушы елдердің алдыңғы қатарынан көріне ... ... ... әлеуметгік-экономикалық дамуының перспективалары нақты
айқьндалып, арнаулы бағдарламалар қабылдануда. Еліміздің ... одан әрі ... ... ... ету үшін ... негізі, ұлтгық қауіпсіздігіміздің кепілі, қоғамдық дамуымыздың
жөне оның жаңа сапалық деңгейге көтерілуінің көрсеткіші болып ... ... адам ... мәні мен маңыздылығы барынша артып
отырғанын атап өтуіміз керек. Осы ... ... ... білім жүйесі
бұрынғы методология, құрылым мен фактологиялық мазмұн күйінде қалып келеді.
Мұның өзі отаңдық білім саласының әлемдік ... ... ... ... ... ... жөне өскелең талаптары мен қажеттіліктерін
қанағаттандыруың, жаңа инновациялық өзгерістердің ... ... ... ... ... мазмұны пәндік негіздерге ... ... ... ... уақыттан едәуір, мектеп түлектерінің өмір
талаптарына сай бейімділігін, компетенттілігін, функционалдық сауаттылығын
қалыптастыруды толық қамтамасыз ете ... ... Жас ... ... ... ... дамуының деңгейіне тікелей байланысты екені мәлім. Соның бір
белгісі: кешегі кеңес дәуірі кезіндегі жалпы білім беретін мектептегі ... ... ... ... мен ... ... ол ... білім
мазмұнында "ғылым-өндіріс-білім" мәдени макромодель жатыр. ... ... беру ... басты ұстанымдардың бірі ғылымның барлық салаларынан
білім беруге ... Сол ... ... ... құрамы мен
құрылымын анықтауда пәндік ұстаным ғана басшылыққа алынды.
Қолданылған әдебиеттер тізімі
1. Назарбаев Н.Ә. ... ... ... ... ... 2005 жыл 18 ... Петропавл, 2005. - 13 б.
2. Қазақстан Республикасының Білім туралы Заңы. Астана, 2000. -15 ... ... ... ... ... дамытудың 2005-2010 жылдарға
арналған мемлекеттік бағдарламасы. Солтүстік Қазақстан газеті, ... ... -4 ... ... И.А. ... ... ... М. Жұмабаев. Педагогика. Алматы. «Ана тілі», 1992 - 65б.
6. Педагогика, Оқулық. Абай атындағы Ұлттық Педагогикалық Университетінің
педагогика кафедрасының ұжымы, ... - ... ... Б. ... ... идеялары мен тәжірибелері.-А.,
1991.
8. Иванова Н., ... М. ... ... ... - ... ... Көшекбаев Н. Оқыту теориясы. - Алматы, Мектеп, 1976.
10. Лемберг Р ... ... - ... 1958.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 5 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 200 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Тәрбие үрдісінің мақсаты-оқушының бос уақытын ұйымдастыруы7 бет
Бастауыш сынып оқушылардың таным процестерін дамыту жолдары13 бет
Апаттар кезінде халықты емдеу-көшіруді, жайғастыруды қамтамасыз ету10 бет
Дене сапасының дамуын бақылау4 бет
Есептік өлшеуіштер. бухгалтерлік есеп түрлері17 бет
Еңбек ресурстарын пайдалану тиімділігін талдау5 бет
Жаз айларында оқушылардың бос уақытын ұйымдастыру4 бет
Жұмыс уақыты7 бет
Жұмыс уақытының қоры мен жұмыс тәртібі8 бет
Кәсіпкерлік қызметтегі еңбек ақы төлеуді ұйымдастыру «Доссормұнай» МГӨБ83 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь