Ақпараттық қоғам және ақпараттық қоғамдағы технологиялар
І. Кіріспе
ІІ. Негізгі бөлім
• Ақпараттық қоғам
• Ақпараттық қоғамдағы технология
ІІІ. Қортынды
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі
ІІ. Негізгі бөлім
• Ақпараттық қоғам
• Ақпараттық қоғамдағы технология
ІІІ. Қортынды
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі
Кіріспе
ХХ ғасырдың ортасында атақты ғалым В.М.Глушков: «ЭЕМ желілері мен оларға терминал арқылы байланысу жүйелерінің дамуы келесі ғасыр басында техникалық жағынан жетілген елдерде ақпараттың басым бөлігі, бірінші кезекте, ғылыми техникалық, экономикалық, саяси - әлеуметтік мәліметтер қағаз күйде – ЭЕМ жадында сақталады. Соның салдарынан ХХІ ғасыр басында осындай ақпаратты пайдалана алмайтын адам ХХ ғасыр басында оқи да, жаза да алмайтын жанға ұқсас болады...», - деген болатын.
Елбасының «Жаңа әлемдегі жаңа Қазақстан» атты жолдауында: «Біз бүкіл еліміз бойынша әлемдік стандарттар деңгейінде сапалы білім беру қызметін көрсетуге қол жеткізуіміз керек» десе, осы жолдаудың ІІІ тарауы, он сегізінші бағытының жетінші тармақшасында: «Ақпараттық технологиялар мен ақпаратты таратудың жаңа нысандарына бағытталған мамандырылған білім беру бағыттарын құру міндеті де алдымызда тұр» делінген, сондай – ақ он жетінші бағытының үшінші тармақшасында «Он – лайн тәсілінде оқыту тәжірибесін дамытып, елімізде оқу теледидарын құру қажет» деп атап көрсетілгендей бүгінгі күні білім беру жүйесі жаңа педагогикалық технологияға негізделуін және ақпараттық құралдарының кеңінен қолданылуын қажет етеді. Осылайша оқу – тәрбие үрдісінде жаңа ақпараттық технологияларды пайдалану заман талабынан туындап отыр.
Ақпараттық – телекоммуникациялық технология электрондық есептеуіш техникасымен жұмыс істеуге, оқу барысында компьютерді пайдалануға, модельдеуге, электрондық оқулықтарды, интерактивті құралдарды қолдануға, интернетте жұмыс істеуге, компьютерлік оқыту бағдарламаларына негізделеді. Ақпараттық әдістемелік материалдар коммуникациялық байланыс құралдарын пайдалану арқылы білім беруді жетілдіруді көздейді.
Ақпараттық – коммуникациялық технологияның келешек ұрпақтың жан-жақты білім алуына, іскер әрі талантты, шығармашылығы мол, еркін дамуына жол ашатын педагогикалық, психологиялық жағдай жасау үшін де тигізер пайдасы аса зор.
ХХ ғасырдың ортасында атақты ғалым В.М.Глушков: «ЭЕМ желілері мен оларға терминал арқылы байланысу жүйелерінің дамуы келесі ғасыр басында техникалық жағынан жетілген елдерде ақпараттың басым бөлігі, бірінші кезекте, ғылыми техникалық, экономикалық, саяси - әлеуметтік мәліметтер қағаз күйде – ЭЕМ жадында сақталады. Соның салдарынан ХХІ ғасыр басында осындай ақпаратты пайдалана алмайтын адам ХХ ғасыр басында оқи да, жаза да алмайтын жанға ұқсас болады...», - деген болатын.
Елбасының «Жаңа әлемдегі жаңа Қазақстан» атты жолдауында: «Біз бүкіл еліміз бойынша әлемдік стандарттар деңгейінде сапалы білім беру қызметін көрсетуге қол жеткізуіміз керек» десе, осы жолдаудың ІІІ тарауы, он сегізінші бағытының жетінші тармақшасында: «Ақпараттық технологиялар мен ақпаратты таратудың жаңа нысандарына бағытталған мамандырылған білім беру бағыттарын құру міндеті де алдымызда тұр» делінген, сондай – ақ он жетінші бағытының үшінші тармақшасында «Он – лайн тәсілінде оқыту тәжірибесін дамытып, елімізде оқу теледидарын құру қажет» деп атап көрсетілгендей бүгінгі күні білім беру жүйесі жаңа педагогикалық технологияға негізделуін және ақпараттық құралдарының кеңінен қолданылуын қажет етеді. Осылайша оқу – тәрбие үрдісінде жаңа ақпараттық технологияларды пайдалану заман талабынан туындап отыр.
Ақпараттық – телекоммуникациялық технология электрондық есептеуіш техникасымен жұмыс істеуге, оқу барысында компьютерді пайдалануға, модельдеуге, электрондық оқулықтарды, интерактивті құралдарды қолдануға, интернетте жұмыс істеуге, компьютерлік оқыту бағдарламаларына негізделеді. Ақпараттық әдістемелік материалдар коммуникациялық байланыс құралдарын пайдалану арқылы білім беруді жетілдіруді көздейді.
Ақпараттық – коммуникациялық технологияның келешек ұрпақтың жан-жақты білім алуына, іскер әрі талантты, шығармашылығы мол, еркін дамуына жол ашатын педагогикалық, психологиялық жағдай жасау үшін де тигізер пайдасы аса зор.
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі
1. Мұхамбетжанова С.Т. «Ақпараттық технология және қашықтықтан оқыту» Алматы қ., 2010 ж.;
2. «ҚР білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған Мемлекеттік Бағдарламасы»;
3. Жапарова Г.Ә. «Информатика негіздері» оқу құралы Алматы қ., 2012 ж.;
4. Бидайбеков Е.Ы., Мұхамбетжанова С.Т «Тұрақты даму үшін білім беру: Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды сапалы білім берудің шарты ретінде оқу үдерісіне енгізудің әдіснамалық негіздері» Алматы қ., 2010 ж.;
5. Интернет желісі:
• http://www.zharar.com/kz/referat/647-informatika.html
• http://infust.kz/2012/09/aqparattyq-texnologia
• http://kk.wikipedia.org/wiki/ақпаратты қоғам
1. Мұхамбетжанова С.Т. «Ақпараттық технология және қашықтықтан оқыту» Алматы қ., 2010 ж.;
2. «ҚР білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған Мемлекеттік Бағдарламасы»;
3. Жапарова Г.Ә. «Информатика негіздері» оқу құралы Алматы қ., 2012 ж.;
4. Бидайбеков Е.Ы., Мұхамбетжанова С.Т «Тұрақты даму үшін білім беру: Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды сапалы білім берудің шарты ретінде оқу үдерісіне енгізудің әдіснамалық негіздері» Алматы қ., 2010 ж.;
5. Интернет желісі:
• http://www.zharar.com/kz/referat/647-informatika.html
• http://infust.kz/2012/09/aqparattyq-texnologia
• http://kk.wikipedia.org/wiki/ақпаратты қоғам
Пән: Информатика, Программалау, Мәліметтер қоры
Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 12 бет
Таңдаулыға:
Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 12 бет
Таңдаулыға:
Жоспар
І. Кіріспе
ІІ. Негізгі бөлім
• Ақпараттық қоғам
• Ақпараттық қоғамдағы технология
ІІІ. Қортынды
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі
Кіріспе
ХХ ғасырдың ортасында атақты ғалым В.М.Глушков: ЭЕМ желілері мен
оларға терминал арқылы байланысу жүйелерінің дамуы келесі ғасыр басында
техникалық жағынан жетілген елдерде ақпараттың басым бөлігі, бірінші
кезекте, ғылыми техникалық, экономикалық, саяси - әлеуметтік мәліметтер
қағаз күйде – ЭЕМ жадында сақталады. Соның салдарынан ХХІ ғасыр басында
осындай ақпаратты пайдалана алмайтын адам ХХ ғасыр басында оқи да, жаза да
алмайтын жанға ұқсас болады..., - деген болатын.
Елбасының Жаңа әлемдегі жаңа Қазақстан атты жолдауында: Біз бүкіл
еліміз бойынша әлемдік стандарттар деңгейінде сапалы білім беру қызметін
көрсетуге қол жеткізуіміз керек десе, осы жолдаудың ІІІ тарауы, он
сегізінші бағытының жетінші тармақшасында: Ақпараттық технологиялар мен
ақпаратты таратудың жаңа нысандарына бағытталған мамандырылған білім беру
бағыттарын құру міндеті де алдымызда тұр делінген, сондай – ақ он жетінші
бағытының үшінші тармақшасында Он – лайн тәсілінде оқыту тәжірибесін
дамытып, елімізде оқу теледидарын құру қажет деп атап көрсетілгендей
бүгінгі күні білім беру жүйесі жаңа педагогикалық технологияға негізделуін
және ақпараттық құралдарының кеңінен қолданылуын қажет етеді. Осылайша оқу
– тәрбие үрдісінде жаңа ақпараттық технологияларды пайдалану заман
талабынан туындап отыр.
Ақпараттық – телекоммуникациялық технология электрондық есептеуіш
техникасымен жұмыс істеуге, оқу барысында компьютерді пайдалануға,
модельдеуге, электрондық оқулықтарды, интерактивті құралдарды қолдануға,
интернетте жұмыс істеуге, компьютерлік оқыту бағдарламаларына негізделеді.
Ақпараттық әдістемелік материалдар коммуникациялық байланыс құралдарын
пайдалану арқылы білім беруді жетілдіруді көздейді.
Ақпараттық – коммуникациялық технологияның келешек ұрпақтың жан-жақты
білім алуына, іскер әрі талантты, шығармашылығы мол, еркін дамуына жол
ашатын педагогикалық, психологиялық жағдай жасау үшін де тигізер пайдасы
аса зор.
Ақпараттық қоғам
ХХІ ғасыр – бұл ақпараттық қоғам дәуірі, технологиялық мәдениет
дәуірі, айналадағы дүниеге, адамның денсаулығына, кәсіби
мәдениеттілігіне мұқият қарайтын дәуір.
Ақпараттық қоғам - өндіріс пен ғылыми-техникалық және басқа ақпаратты
қолдануды қоғам дамуының басты факторы ретінде қарастыратын тұжырымдама.
Өндірістің жоғары деңгейімен және ақпарат пен ақпаратттық қызметтер
мүддесімен сипатталатын қоғам. Әлемнін мәдениетті елдер қатарында болған
компьютерлік революция адам жан дүниесінің, қоғам идеологиясының, білім
мазмұнын анықтау мен жаңа ақпаратты білім технологияларын құрастыру
жолдарының өзгеруіне әкеліп соқтырады.
Өркениеттiң даму кезеңдерiнде бiрнеше ақпараттық төңкерiстер болып,
адамзат жаңа белестерге көтерiлдi. Микропроцессорлық технологияның
арқасында компьютер, компьютерлiк желiлер және жүйелер жарыққа шықты.
Кәдімгі адам өміріндегі компьютердің қызметі екпінмен артып келеді.
Компьютер қоғамдық өмірдің барлық дерлік: білім беру мен медицинада,
телевизия және радиода, өнеркәсіп пен ауыл шаруашылығында және т.б.
салаларда тиімді көмекші құрал ретінде қолданылады.
Компьютерлік желілер көмегімен құжаттамалар жүргізіліп, электронды
пошта және мәліметтер банктерімен қатынас қамтамасыз етіледі. Электронды
есептеуіш машинасы (компьютер) жүйелері бір мекемедегі немесе елдің түрлі
аймақтарында отырған түрлі пайдаланушыларды өзара байланыстырады.
Компьютерді және басқа да ақпараттық-коммуникациялық технологияларды
пайдалану дағдыларын меңгеру қазіргі өмірдің ажырамас бөлшегіне айналып
отыр.
Осының бәрі ақпараттық қоғамда толық-қанды өмір сүріп, жемісті кәсіби
қызмет атқару үшін ең маңызды шарт – азаматтардың компьютерлік сауаттылығы
екенін дәлелдеп отыр.
Ақпараттық – коммуникациялық технология электрондық есептеуіш
техникасымен жұмыс істеуге, оқу барысында компьютерді пайдалануға,
модельдеуге, электрондық оқулықтарды, интерактивті құралдарды қолдануға,
интернетте жұмыс істеуге, компьютерлік оқыту бағдарламаларына негізделеді.
Ақпараттық әдістемелік материалдар коммуникациялық байланыс құралдарын
пайдалану арқылы білім беруді жетілдіруді көздейді.
Ақпараттық – коммуникациялық технологияның келешек ұрпақтың жан –
жақты білім алуына, іскер әрі талантты, шығармашылығы мол, еркін дамуына
жол ашатын педагогикалық, психологиялық жағдай жасау үшін де тигізер
пайдасы аса мол.
Білім беру үрдісін ақпараттандыру – жаңа ақпараттық технологияларды
пайдалану арқылы дамыта оқыту, дара тұлғаны бағыттап
оқыту мақсаттарын жүзеге асыра отыр ып, оқу – тәрбие үрдісінің барлық
деңгейлерінің тиімділігі мен сапасын жоғарлатуды көздейді.
Заманымызға сай қазіргі қоғамды ақпараттандыруда педагогтардың
біліктілігін ақпараттық – коммуникациялық технологияны қолдану саласы
бойынша көтеру негізгі міндеттерінің біріне айналды.
Ақпараттық қоғамның негізгі талабы — оқушыларға ақпараттық білім
негіздерін беру, логикалық — құрылымдық ойлау қабілеттерін дамыту,
ақпараттық технологияны өзіндік даму мен оны іске асыру құралы ретінде
пайдалану дағдыларын қалыптастырып, ақпараттық қоғамға бейімдеу.
Олай болса, ақпараттық бірліктердің білімге айналуы әлемнің жүйелік
— ақпараттық бейнесін оқушылардың шығармашылық қабілеттері мен құндылық
бағдарларын дамыту арқылы қалыптастыруды көздейтін, адамның дүниетанымының
құрамдас бөлігі болып табылатын интеллектуалды дамуды қалыптастырудың бір
жолы.
Жедел дамып отырған ғылыми-техникалық прогресс қоғам өмірінің барлық
салаларын ақпараттандырудың ғаламдық процесінің негізіне айналды. Осы
қоғамның материалдық және технологиялық базасы болып компьютерлiк техника
мен компьютерлiк желiлер, ақпараттық технологиялар және телекоммуникациялық
байланыс негiзiндегi түрлi жүйелер қалыптасады. Сонымен қатар, өзiндiк
ақпараттық инфрақұрылым түзiледi. Оның негiзiнде озық электрондық техника
көмегiмен кешендi түрде ақпарат өндiрiледi, өңделедi, сақталады және
пайдаланылады.
Ақпараттық технологияларды тәжірибе жүзінде пайдалану жолында арнайы
білім беру мақсатында жаңа пән – информатика сабағы соңғы 20 жыл көлемінде
оқылып келеді. Оның орта білім жүйесіндегі алатын орны қазіргі ақпараттық
қоғамдағы кәсіби қызметінің негізі болып табылатын әлемнің ақпараттық –
жүйелік бейнесін жасау, ақпараттық орта мен адамның тиімді қарым –
қатынасын қалыптастыру сияқты мәселелермен анықталып келеді.
Білім беру жүйесін ақпараттандыру ісінің басты мақсаты – заман
талабына байланысты ақпараттық қоғамның шарттарына сәйкес оқушыларды
тұрмыстық, қоғамдық және кәсіптік өмір салаларына толық әрі тиімді түрде
араластыру болып табылады. Ақпараттандыру ісінде білім жүйесінің адамзат
тіршілігінің барлық әлеуметтік аймақтармен әрекеттесуі және олардың бір –
біріне әсер етуі толық бейнеленеді. Мұнда білім беру ісінің өзі де күрделі
құрылымнан тұратын жүйе ретінде қарастырылады.
Осындай күрделі жүйенің бір – бірімен және қоғамдық өмірдің басқа
аймақтарымен де тығыз байланысқан бес бөліктен тұратыны анықталды; олар:
теориялық – методологиялық, педагогикалық, экономикалық, ұйымдастырушылық
және технологиялық жүйелер. Сол себепті қазіргі кезде білім саласындағы ең
өзекті мәселеге ақпараттық технологияларды пайдаланудың техникалық жағы
емес, керісінше оның ұйымдастырушылық, әлеуметтік және педагогикалық
жақтары айналып отыр.
Қазіргі ақпараттық коммуникациялық технологияларды пайдалану негізінде
жаңа педагогикалық әдістерді қалыптастыруға бағытталған білім беру жүйесін
ақпараттандыруды зерттеу істері оқулықтар шығарумен қатарласа немесе оның
алдында атқарылуы керек.
Қазақстандағы дарынды балаларға білім беруді ақпараттандыру
мәселелері:
- білім берудің жаңа технологияларын (оқу теледидарлары, Internet
Telekom, Relkom және қашықтықтан оқытудың өзге түрлері) жасау, жүзеге
асыру..
- дарынды жастар мәселесінің және балалардың ақпарат алмасуының
бағдарламаларын әзірлеу.
Заман ағымына сай күнделікті сабаққа видео, аудио қондырғылары мен
теледидарды, компьютерді қолдану айтарлықтай нәтижелер беруде. Бұндай
қондырғылар оқушылардың қызығушылығын арттырып, зейін қойып тыңдаумен
қатар, түсінбей қалған сәттерін қайталап көруге, тыңдауға және алған
мағлұматты нақтылауға мүмкіндік береді. Оқушылардың өздері де алынған
ақпаратты көшіріп алып (дискетке, бейне таспаға) онымен өз ыңғайына қарай
жұмыс істей алады.
Әсіресе, олардың тиімділігі:
1. Қашықтықтан білім алу мүмкінділігінің туындауы;
2. Қажетті ақпаратты жедел түрде алу мүмкінділігі;
3. Экономикалық тиімділігі (бару, келу, тұрмыс тауқыметі т.с.с.
материалдық шығынды қажет етпеу);
4. Білім сапасына әсері зор. Әсіресе, тіл сабақтарын игеруге (ағылшын,
орыс, қазақ т.с.с. тілдерді) айқын сезіледі;
5. Іс - әрекет, қимылды қажет ететін пәндер мен тапсырмаларды оқып
үйренуге (би өнері, қол еңбек, дене шынықтыру сабақтары т.с.с.);
6. Қарапайым көзбен көріп, қолмен ұстап сезіну немесе құлақпен есту
мүмкіндіктер болмайтын табиғаттың таңғажайып үрдістері мен әртүрлі
физикалық, химиялық, биологиялық тәжірибе нәтижелерін көріп, сезінуге
мүмкіндік береді;
7. Оқушының ой - өрісін, дүниетанымын кеңейтуге де, ықпалы зор
(теледидардағы ғылыми – көпшілік, рухани, тарихи танымдық хабарлар мен
компьютерлік жүйедегі шахмат, дойбы, тоғызқұмалақ т.с.с логикалық
ойындар).
Білім беру жүйесінде электрондық байланыс жүйелерінде ақпарат алмасу
интернет, электрондық почта, телеконференция, видеоконференция,
телекоммуникациялық жүйелер арқылы іске асырылуда. Бірақ кез – келген
жаңалықтың жақсылығымен қатар зияны да болатыны да белгілі. Мұндағы ең
басты назар аударалық мәселе: олардың ара салмағы. Демек кемшілігін түзеп,
зиянын жойып, артықшылығын жетілдіре түсу қажет.
Ақпараттық коммуникациялық технологияларды пайдалану негізінде жаңа
педагогикалық әдістерді қалыптастыруға бағытталған білім беру жүйесін
ақпараттандыруды зерттеу істері оқулықтар шығарумен қатарласа немесе оның
алдында атқарылуы керек.
Дәстүрлі информатика курсында телекоммуникациялар орта, кейде жоғары
буында оқытылатынына қарамастан, желімен және электрондық почтамен жұмыста
пропедевтикалық курстар мен ерте дамыту үйірмелеріне қосқан дұрыс. Бүгінде
бастауыш сынып оқушылары қатыса алатын көптеген жобалар бар. Жобалар
ғаламдық немесе төңіректік ауқымда болуы мүмкін. Бірі мектеп немесе сынып
аясымен шектелсе , келесісі ұлттық , тіпті халықаралық деңгейге шығады.
Оларға қатысу арқылы балалар жаңа достар табады, жеке немесе ортақ
мәселелерді шешеді өзіндік идеяларын, ынтымақтық пен шығармашылық
қабілеттерін жүзеге асырады.
Ақпараттық қоғамдағы технология
Ақпараттық қоғамдағы технология - 1) объектінің, процестің немесе
құбылыстың күйі туралы жаңа ақпарат алу үшін мәліметтерді жинау, өңдеу,
жеткізу тәсілдері мен құралдарының жиынтығын пайдаланатын процесс; 2)
ақпаратты өңдеу үшін пайдаланылатын технологиялық элементтердің,
құрылғылардың немесе әдістердің жиынтығы. Ақпараттық технология – қазіргі
компьютерлік техника негізінде ақпаратты жинау, сақтау, өндеу және
тасымалдау істерін қамтамасыз ететін математикалық және кибернетикалық
тәсілдер мен қазіргі техникалық құралдар жиыны.
Білім беру жүйесін ақпараттандыру дегеніміз – берілетін білім сапасын
көтеруді жүзеге асыруға бағытталған процесс, яғни еліміздің
ұлттық білім жүйесінің барлық түрлерінде кәдімгі технологияларды
тиімді жаңа комплекстік ақпараттандыру технологияларына
алмастыру, оларды сүйемелдеу және дамыту болып табылады.
Ақпараттық коммуникациялық технология электрондық
есептеуіш технологиясымен жұмыс істеуге, оқу барысында компьютерді
пайдалануға, модельдеуге, электрондық оқулықтарды, интерактивті құралдарды
қолдануға, интернетте жұмыс істеуге, компьютерлік оқыту бағдарламасына
негізделеді. Ақпараттық әдістемелік материалдар коммуникациялық байланыс
құралдарын пайдалану арқылы білім беруді жетілдіруді көздейді.
Интерактивті тақтаның мүмкіндіктері мұғалімдерге оқушыны оқытуда бейне және
ойын бағдарлама-ларын тиімді пайдалануға мүмкіндік береді.
Төмендегі қасиеттер білім жүйесінің өзіндік ерекшелігі болып саналады.
• Тұтынушының қолдану сапасында;
• Нәтижесінде әр түрлі салаларда қолданылатын, ақпараттық
технологияларды жасаушы сапасында.
Бірақ компьютер мүмкіндіктерін асыра бағалауға болмайды, өйткені
ақпарат беру – бұл білім мен мәдениетті беру емес, сондықтан ақпараттық
технологиялар педагогтарға тек қосымша тиімді құрал ретінде қызмет
атқарады.
Көптеген елдердің ғылыми орталықтары мен оқу орындарында нақ осы білім
қажеттілігі үшін мамандандырылған компьютерлік жүйелер саны дайындалды,
олар оқу-тәрбие ... жалғасы
Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.
І. Кіріспе
ІІ. Негізгі бөлім
• Ақпараттық қоғам
• Ақпараттық қоғамдағы технология
ІІІ. Қортынды
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі
Кіріспе
ХХ ғасырдың ортасында атақты ғалым В.М.Глушков: ЭЕМ желілері мен
оларға терминал арқылы байланысу жүйелерінің дамуы келесі ғасыр басында
техникалық жағынан жетілген елдерде ақпараттың басым бөлігі, бірінші
кезекте, ғылыми техникалық, экономикалық, саяси - әлеуметтік мәліметтер
қағаз күйде – ЭЕМ жадында сақталады. Соның салдарынан ХХІ ғасыр басында
осындай ақпаратты пайдалана алмайтын адам ХХ ғасыр басында оқи да, жаза да
алмайтын жанға ұқсас болады..., - деген болатын.
Елбасының Жаңа әлемдегі жаңа Қазақстан атты жолдауында: Біз бүкіл
еліміз бойынша әлемдік стандарттар деңгейінде сапалы білім беру қызметін
көрсетуге қол жеткізуіміз керек десе, осы жолдаудың ІІІ тарауы, он
сегізінші бағытының жетінші тармақшасында: Ақпараттық технологиялар мен
ақпаратты таратудың жаңа нысандарына бағытталған мамандырылған білім беру
бағыттарын құру міндеті де алдымызда тұр делінген, сондай – ақ он жетінші
бағытының үшінші тармақшасында Он – лайн тәсілінде оқыту тәжірибесін
дамытып, елімізде оқу теледидарын құру қажет деп атап көрсетілгендей
бүгінгі күні білім беру жүйесі жаңа педагогикалық технологияға негізделуін
және ақпараттық құралдарының кеңінен қолданылуын қажет етеді. Осылайша оқу
– тәрбие үрдісінде жаңа ақпараттық технологияларды пайдалану заман
талабынан туындап отыр.
Ақпараттық – телекоммуникациялық технология электрондық есептеуіш
техникасымен жұмыс істеуге, оқу барысында компьютерді пайдалануға,
модельдеуге, электрондық оқулықтарды, интерактивті құралдарды қолдануға,
интернетте жұмыс істеуге, компьютерлік оқыту бағдарламаларына негізделеді.
Ақпараттық әдістемелік материалдар коммуникациялық байланыс құралдарын
пайдалану арқылы білім беруді жетілдіруді көздейді.
Ақпараттық – коммуникациялық технологияның келешек ұрпақтың жан-жақты
білім алуына, іскер әрі талантты, шығармашылығы мол, еркін дамуына жол
ашатын педагогикалық, психологиялық жағдай жасау үшін де тигізер пайдасы
аса зор.
Ақпараттық қоғам
ХХІ ғасыр – бұл ақпараттық қоғам дәуірі, технологиялық мәдениет
дәуірі, айналадағы дүниеге, адамның денсаулығына, кәсіби
мәдениеттілігіне мұқият қарайтын дәуір.
Ақпараттық қоғам - өндіріс пен ғылыми-техникалық және басқа ақпаратты
қолдануды қоғам дамуының басты факторы ретінде қарастыратын тұжырымдама.
Өндірістің жоғары деңгейімен және ақпарат пен ақпаратттық қызметтер
мүддесімен сипатталатын қоғам. Әлемнін мәдениетті елдер қатарында болған
компьютерлік революция адам жан дүниесінің, қоғам идеологиясының, білім
мазмұнын анықтау мен жаңа ақпаратты білім технологияларын құрастыру
жолдарының өзгеруіне әкеліп соқтырады.
Өркениеттiң даму кезеңдерiнде бiрнеше ақпараттық төңкерiстер болып,
адамзат жаңа белестерге көтерiлдi. Микропроцессорлық технологияның
арқасында компьютер, компьютерлiк желiлер және жүйелер жарыққа шықты.
Кәдімгі адам өміріндегі компьютердің қызметі екпінмен артып келеді.
Компьютер қоғамдық өмірдің барлық дерлік: білім беру мен медицинада,
телевизия және радиода, өнеркәсіп пен ауыл шаруашылығында және т.б.
салаларда тиімді көмекші құрал ретінде қолданылады.
Компьютерлік желілер көмегімен құжаттамалар жүргізіліп, электронды
пошта және мәліметтер банктерімен қатынас қамтамасыз етіледі. Электронды
есептеуіш машинасы (компьютер) жүйелері бір мекемедегі немесе елдің түрлі
аймақтарында отырған түрлі пайдаланушыларды өзара байланыстырады.
Компьютерді және басқа да ақпараттық-коммуникациялық технологияларды
пайдалану дағдыларын меңгеру қазіргі өмірдің ажырамас бөлшегіне айналып
отыр.
Осының бәрі ақпараттық қоғамда толық-қанды өмір сүріп, жемісті кәсіби
қызмет атқару үшін ең маңызды шарт – азаматтардың компьютерлік сауаттылығы
екенін дәлелдеп отыр.
Ақпараттық – коммуникациялық технология электрондық есептеуіш
техникасымен жұмыс істеуге, оқу барысында компьютерді пайдалануға,
модельдеуге, электрондық оқулықтарды, интерактивті құралдарды қолдануға,
интернетте жұмыс істеуге, компьютерлік оқыту бағдарламаларына негізделеді.
Ақпараттық әдістемелік материалдар коммуникациялық байланыс құралдарын
пайдалану арқылы білім беруді жетілдіруді көздейді.
Ақпараттық – коммуникациялық технологияның келешек ұрпақтың жан –
жақты білім алуына, іскер әрі талантты, шығармашылығы мол, еркін дамуына
жол ашатын педагогикалық, психологиялық жағдай жасау үшін де тигізер
пайдасы аса мол.
Білім беру үрдісін ақпараттандыру – жаңа ақпараттық технологияларды
пайдалану арқылы дамыта оқыту, дара тұлғаны бағыттап
оқыту мақсаттарын жүзеге асыра отыр ып, оқу – тәрбие үрдісінің барлық
деңгейлерінің тиімділігі мен сапасын жоғарлатуды көздейді.
Заманымызға сай қазіргі қоғамды ақпараттандыруда педагогтардың
біліктілігін ақпараттық – коммуникациялық технологияны қолдану саласы
бойынша көтеру негізгі міндеттерінің біріне айналды.
Ақпараттық қоғамның негізгі талабы — оқушыларға ақпараттық білім
негіздерін беру, логикалық — құрылымдық ойлау қабілеттерін дамыту,
ақпараттық технологияны өзіндік даму мен оны іске асыру құралы ретінде
пайдалану дағдыларын қалыптастырып, ақпараттық қоғамға бейімдеу.
Олай болса, ақпараттық бірліктердің білімге айналуы әлемнің жүйелік
— ақпараттық бейнесін оқушылардың шығармашылық қабілеттері мен құндылық
бағдарларын дамыту арқылы қалыптастыруды көздейтін, адамның дүниетанымының
құрамдас бөлігі болып табылатын интеллектуалды дамуды қалыптастырудың бір
жолы.
Жедел дамып отырған ғылыми-техникалық прогресс қоғам өмірінің барлық
салаларын ақпараттандырудың ғаламдық процесінің негізіне айналды. Осы
қоғамның материалдық және технологиялық базасы болып компьютерлiк техника
мен компьютерлiк желiлер, ақпараттық технологиялар және телекоммуникациялық
байланыс негiзiндегi түрлi жүйелер қалыптасады. Сонымен қатар, өзiндiк
ақпараттық инфрақұрылым түзiледi. Оның негiзiнде озық электрондық техника
көмегiмен кешендi түрде ақпарат өндiрiледi, өңделедi, сақталады және
пайдаланылады.
Ақпараттық технологияларды тәжірибе жүзінде пайдалану жолында арнайы
білім беру мақсатында жаңа пән – информатика сабағы соңғы 20 жыл көлемінде
оқылып келеді. Оның орта білім жүйесіндегі алатын орны қазіргі ақпараттық
қоғамдағы кәсіби қызметінің негізі болып табылатын әлемнің ақпараттық –
жүйелік бейнесін жасау, ақпараттық орта мен адамның тиімді қарым –
қатынасын қалыптастыру сияқты мәселелермен анықталып келеді.
Білім беру жүйесін ақпараттандыру ісінің басты мақсаты – заман
талабына байланысты ақпараттық қоғамның шарттарына сәйкес оқушыларды
тұрмыстық, қоғамдық және кәсіптік өмір салаларына толық әрі тиімді түрде
араластыру болып табылады. Ақпараттандыру ісінде білім жүйесінің адамзат
тіршілігінің барлық әлеуметтік аймақтармен әрекеттесуі және олардың бір –
біріне әсер етуі толық бейнеленеді. Мұнда білім беру ісінің өзі де күрделі
құрылымнан тұратын жүйе ретінде қарастырылады.
Осындай күрделі жүйенің бір – бірімен және қоғамдық өмірдің басқа
аймақтарымен де тығыз байланысқан бес бөліктен тұратыны анықталды; олар:
теориялық – методологиялық, педагогикалық, экономикалық, ұйымдастырушылық
және технологиялық жүйелер. Сол себепті қазіргі кезде білім саласындағы ең
өзекті мәселеге ақпараттық технологияларды пайдаланудың техникалық жағы
емес, керісінше оның ұйымдастырушылық, әлеуметтік және педагогикалық
жақтары айналып отыр.
Қазіргі ақпараттық коммуникациялық технологияларды пайдалану негізінде
жаңа педагогикалық әдістерді қалыптастыруға бағытталған білім беру жүйесін
ақпараттандыруды зерттеу істері оқулықтар шығарумен қатарласа немесе оның
алдында атқарылуы керек.
Қазақстандағы дарынды балаларға білім беруді ақпараттандыру
мәселелері:
- білім берудің жаңа технологияларын (оқу теледидарлары, Internet
Telekom, Relkom және қашықтықтан оқытудың өзге түрлері) жасау, жүзеге
асыру..
- дарынды жастар мәселесінің және балалардың ақпарат алмасуының
бағдарламаларын әзірлеу.
Заман ағымына сай күнделікті сабаққа видео, аудио қондырғылары мен
теледидарды, компьютерді қолдану айтарлықтай нәтижелер беруде. Бұндай
қондырғылар оқушылардың қызығушылығын арттырып, зейін қойып тыңдаумен
қатар, түсінбей қалған сәттерін қайталап көруге, тыңдауға және алған
мағлұматты нақтылауға мүмкіндік береді. Оқушылардың өздері де алынған
ақпаратты көшіріп алып (дискетке, бейне таспаға) онымен өз ыңғайына қарай
жұмыс істей алады.
Әсіресе, олардың тиімділігі:
1. Қашықтықтан білім алу мүмкінділігінің туындауы;
2. Қажетті ақпаратты жедел түрде алу мүмкінділігі;
3. Экономикалық тиімділігі (бару, келу, тұрмыс тауқыметі т.с.с.
материалдық шығынды қажет етпеу);
4. Білім сапасына әсері зор. Әсіресе, тіл сабақтарын игеруге (ағылшын,
орыс, қазақ т.с.с. тілдерді) айқын сезіледі;
5. Іс - әрекет, қимылды қажет ететін пәндер мен тапсырмаларды оқып
үйренуге (би өнері, қол еңбек, дене шынықтыру сабақтары т.с.с.);
6. Қарапайым көзбен көріп, қолмен ұстап сезіну немесе құлақпен есту
мүмкіндіктер болмайтын табиғаттың таңғажайып үрдістері мен әртүрлі
физикалық, химиялық, биологиялық тәжірибе нәтижелерін көріп, сезінуге
мүмкіндік береді;
7. Оқушының ой - өрісін, дүниетанымын кеңейтуге де, ықпалы зор
(теледидардағы ғылыми – көпшілік, рухани, тарихи танымдық хабарлар мен
компьютерлік жүйедегі шахмат, дойбы, тоғызқұмалақ т.с.с логикалық
ойындар).
Білім беру жүйесінде электрондық байланыс жүйелерінде ақпарат алмасу
интернет, электрондық почта, телеконференция, видеоконференция,
телекоммуникациялық жүйелер арқылы іске асырылуда. Бірақ кез – келген
жаңалықтың жақсылығымен қатар зияны да болатыны да белгілі. Мұндағы ең
басты назар аударалық мәселе: олардың ара салмағы. Демек кемшілігін түзеп,
зиянын жойып, артықшылығын жетілдіре түсу қажет.
Ақпараттық коммуникациялық технологияларды пайдалану негізінде жаңа
педагогикалық әдістерді қалыптастыруға бағытталған білім беру жүйесін
ақпараттандыруды зерттеу істері оқулықтар шығарумен қатарласа немесе оның
алдында атқарылуы керек.
Дәстүрлі информатика курсында телекоммуникациялар орта, кейде жоғары
буында оқытылатынына қарамастан, желімен және электрондық почтамен жұмыста
пропедевтикалық курстар мен ерте дамыту үйірмелеріне қосқан дұрыс. Бүгінде
бастауыш сынып оқушылары қатыса алатын көптеген жобалар бар. Жобалар
ғаламдық немесе төңіректік ауқымда болуы мүмкін. Бірі мектеп немесе сынып
аясымен шектелсе , келесісі ұлттық , тіпті халықаралық деңгейге шығады.
Оларға қатысу арқылы балалар жаңа достар табады, жеке немесе ортақ
мәселелерді шешеді өзіндік идеяларын, ынтымақтық пен шығармашылық
қабілеттерін жүзеге асырады.
Ақпараттық қоғамдағы технология
Ақпараттық қоғамдағы технология - 1) объектінің, процестің немесе
құбылыстың күйі туралы жаңа ақпарат алу үшін мәліметтерді жинау, өңдеу,
жеткізу тәсілдері мен құралдарының жиынтығын пайдаланатын процесс; 2)
ақпаратты өңдеу үшін пайдаланылатын технологиялық элементтердің,
құрылғылардың немесе әдістердің жиынтығы. Ақпараттық технология – қазіргі
компьютерлік техника негізінде ақпаратты жинау, сақтау, өндеу және
тасымалдау істерін қамтамасыз ететін математикалық және кибернетикалық
тәсілдер мен қазіргі техникалық құралдар жиыны.
Білім беру жүйесін ақпараттандыру дегеніміз – берілетін білім сапасын
көтеруді жүзеге асыруға бағытталған процесс, яғни еліміздің
ұлттық білім жүйесінің барлық түрлерінде кәдімгі технологияларды
тиімді жаңа комплекстік ақпараттандыру технологияларына
алмастыру, оларды сүйемелдеу және дамыту болып табылады.
Ақпараттық коммуникациялық технология электрондық
есептеуіш технологиясымен жұмыс істеуге, оқу барысында компьютерді
пайдалануға, модельдеуге, электрондық оқулықтарды, интерактивті құралдарды
қолдануға, интернетте жұмыс істеуге, компьютерлік оқыту бағдарламасына
негізделеді. Ақпараттық әдістемелік материалдар коммуникациялық байланыс
құралдарын пайдалану арқылы білім беруді жетілдіруді көздейді.
Интерактивті тақтаның мүмкіндіктері мұғалімдерге оқушыны оқытуда бейне және
ойын бағдарлама-ларын тиімді пайдалануға мүмкіндік береді.
Төмендегі қасиеттер білім жүйесінің өзіндік ерекшелігі болып саналады.
• Тұтынушының қолдану сапасында;
• Нәтижесінде әр түрлі салаларда қолданылатын, ақпараттық
технологияларды жасаушы сапасында.
Бірақ компьютер мүмкіндіктерін асыра бағалауға болмайды, өйткені
ақпарат беру – бұл білім мен мәдениетті беру емес, сондықтан ақпараттық
технологиялар педагогтарға тек қосымша тиімді құрал ретінде қызмет
атқарады.
Көптеген елдердің ғылыми орталықтары мен оқу орындарында нақ осы білім
қажеттілігі үшін мамандандырылған компьютерлік жүйелер саны дайындалды,
олар оқу-тәрбие ... жалғасы
Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.
Ұқсас жұмыстар
Пәндер
- Іс жүргізу
- Автоматтандыру, Техника
- Алғашқы әскери дайындық
- Астрономия
- Ауыл шаруашылығы
- Банк ісі
- Бизнесті бағалау
- Биология
- Бухгалтерлік іс
- Валеология
- Ветеринария
- География
- Геология, Геофизика, Геодезия
- Дін
- Ет, сүт, шарап өнімдері
- Жалпы тарих
- Жер кадастрі, Жылжымайтын мүлік
- Журналистика
- Информатика
- Кеден ісі
- Маркетинг
- Математика, Геометрия
- Медицина
- Мемлекеттік басқару
- Менеджмент
- Мұнай, Газ
- Мұрағат ісі
- Мәдениеттану
- ОБЖ (Основы безопасности жизнедеятельности)
- Педагогика
- Полиграфия
- Психология
- Салық
- Саясаттану
- Сақтандыру
- Сертификаттау, стандарттау
- Социология, Демография
- Спорт
- Статистика
- Тілтану, Филология
- Тарихи тұлғалар
- Тау-кен ісі
- Транспорт
- Туризм
- Физика
- Философия
- Халықаралық қатынастар
- Химия
- Экология, Қоршаған ортаны қорғау
- Экономика
- Экономикалық география
- Электротехника
- Қазақстан тарихы
- Қаржы
- Құрылыс
- Құқық, Криминалистика
- Әдебиет
- Өнер, музыка
- Өнеркәсіп, Өндіріс
Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор #1 болып табылады.
Ақпарат
Қосымша
Email: info@stud.kz