Информатикадан сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастыру

КІРІСПЕ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... . 2

1. ИНФОРМАТИКА КУРСЫНДА ҰЙЫМДАСТЫРЫЛАТЫН СЫНЫПТАН ТЫС ЖҰМЫСТАР.

1.1 Информатикадан сыныптан тыс жұмыстарды
ұйымдастырудың маңыздылығы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 3

1.2. Сыныптан тыс жұмыстардың түрлері ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. 7

2. ИНФОРМАТИКАДАН СЫНЫПТАН ТЫС ЖҰМЫСТАРДЫ ТАНЫМДЫҚ ОЙЫНДАР НЕГІЗІНДЕ ҰЙЫМДАСТЫРУ ӘДІСТЕМЕСІ.

2.1.Сыныптан тыс жұмыстарда қолданылатын танымдық
ойындар түрлері ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 9

2.2. Информатикадан танымдық жұмыстар жүргізу ... ... ... ... ... ... ... 12


ҚОРЫТЫНДЫ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. 18

ҚОЛДАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. 19
Кіріспе
Зерттеу тақырыбының өзектілігі: Қазақстан Республикасының Білім туралы заңында көрсетілген білім беру жүйесінің негізгі міндеттерінің бірі – оқытудың жаңа технологияларын енгізу. Ондағы мақсат – оқушының өзінше ойлау қабілетін арттыру және қазіргі заманғы компьютерлік құралдармен жұмыс істеуге үйрету. Информатикадан сыныптан тыс жұмыстарда ақпараттық технологияны тиімді пайдалану- білім сапасының артуына әкеледі.
Оқыту - білім берудің негізгі жолы болып табылады. оқыту оқытушы мен оқушының біріккен іс-әрекеттері, сондықтан да ол екі жақты бір текті процесс. Оқытушы оқушыларға білім беріп іскерлікке, дағдыға үйретеді, ал оқушы таным міндеттерін түсініп, дағдыны игереді. Оқыту барысында оқушыларға теориялық білім мен тәрбие беру бір-бірімен ұштастырыла жүргізіледі. Тәрбие негізін қалайтын, оқушылардың білімін кеңейтіп, өз қабілетін танып білуге үлес қосатын оқытудың түрі – сыныптан тыс оқыту.
Информатикадан сыныптан тыс жұмыстарды жүргізу арқылы оқушылардың білім, білік дағдыларын қалыптастыруға қызығушылығын арттырып, түрлі деңгейдегі есептерді шығарып, оны талдай білуге үйрету. Логикалық ойлау қабілеттерін дамытып, қажетті деректерді өз бетімен ізденуіне, компьютерлік сауаттылықтарына жол ашу. Қабылдаған білімдерін өмірде қолдана білуге тәрбиелеу.
Курстық жұмыстың негізгі мақсаты мақсаты: Информатикадан сыныптан тыс жұмыстарды жүргізе отырып төмендегі талаптарды оқушы бойында қалыптастыру.
1.Білім, білік дағдыларын дамытуға қызығушылығын арттыру;
2.Жауапкершілік пен міндеттерін қалыптастыру;
3.Есеп пен талдау жасау дағдыларын үйрету;
4.Логикалық және ақпараттық ойлау қабілеттерін дамыту;
5.Өз бетінше ізденуге үйрету және компьютерлік сауаттылыққа тәрбиелеу;
6.Информатика сабағына қызығушылығын арттыру;
Курстық жұмыс негізінен үш тараудан тұрады. Бірінші тарауда сыныптан тыс жұмыстардың түрлері, ұйымдастыру әдістемесі туралы айтылады, екінші тарауда сыныптан тыс жұмыстарда қолданылатын ойын түрлері сонымен қатар танымдық жұмыстар қамтылған. Үшінші тарау «практикалық жұмыс», онда информатикадан сыныптан тыс жұмыстың бір үлгісі көрсетілген.
ҚОЛДАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР.


1. Интернет
2. О. Камардинов, С. Азаматов. Информатика негіздері. – А, «Рауан», 1993
3. Қ. З. Халықова. Информатиканы оқыту әдістемесі. – Алматы, «Білім», 2000
4. М. Ұ. Айтбекова. Информатика пәнін басқа пәндермен байланыстырып щқытудың өнімділігі. – Тараз, «Тараз университеті», 2004
5. Информатика негіздері журналы №2, 2008
        
        Мазмұны
КІРІСПЕ....................................................................
............................. 2
1. ИНФОРМАТИКА КУРСЫНДА ҰЙЫМДАСТЫРЫЛАТЫН СЫНЫПТАН ТЫС ЖҰМЫСТАР.
1.1 Информатикадан сыныптан тыс жұмыстарды
ұйымдастырудың
маңыздылығы........................................................... 3
1.2. ... тыс ... 7
2. ... ... ТЫС ... ... ОЙЫНДАР НЕГІЗІНДЕ
ҰЙЫМДАСТЫРУ ӘДІСТЕМЕСІ.
2.1.Сыныптан тыс жұмыстарда қолданылатын танымдық
ойындар
түрлері.....................................................................
.................. 9
2.2. ... ... ... ... 18
ҚОЛДАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ ...................................... 19
Кіріспе
Зерттеу тақырыбының өзектілігі: ... ... ... ... ... ... беру жүйесінің негізгі міндеттерінің бірі
– оқытудың жаңа ... ... ... ...... ... қабілетін арттыру және қазіргі заманғы компьютерлік құралдармен жұмыс
істеуге үйрету. ... ... тыс ... ... ... ... ... сапасының артуына әкеледі.
Оқыту - білім берудің негізгі жолы ... ... ... мен ... ... іс-әрекеттері, сондықтан да ол екі жақты бір
текті процесс. Оқытушы оқушыларға білім беріп ... ... ... ... ... міндеттерін түсініп, дағдыны игереді. Оқыту барысында
оқушыларға теориялық білім мен ... беру ... ... ... ... ... оқушылардың білімін кеңейтіп, өз
қабілетін танып білуге үлес қосатын оқытудың түрі – ... тыс ... ... тыс ... жүргізу арқылы
оқушылардың білім, ... ... ... қызығушылығын арттырып,
түрлі деңгейдегі есептерді шығарып, оны талдай білуге үйрету. Логикалық
ойлау қабілеттерін ... ... ... өз ... ... сауаттылықтарына жол ашу. Қабылдаған білімдерін өмірде қолдана
білуге тәрбиелеу.
Курстық ... ... ... ... ... сыныптан тыс
жұмыстарды жүргізе отырып төмендегі талаптарды оқушы бойында қалыптастыру.
1.Білім, білік дағдыларын ... ... ... пен ... ... пен ... жасау дағдыларын үйрету;
4.Логикалық және ақпараттық ойлау қабілеттерін дамыту;
5.Өз бетінше ізденуге үйрету және компьютерлік сауаттылыққа тәрбиелеу;
6.Информатика сабағына қызығушылығын ... ... ... үш ... ... ... тарауда сыныптан
тыс жұмыстардың түрлері, ұйымдастыру әдістемесі туралы айтылады, екінші
тарауда сыныптан тыс ... ... ойын ... сонымен қатар
танымдық жұмыстар қамтылған. Үшінші тарау «практикалық ... ... ... тыс ... бір үлгісі көрсетілген.
1.ИНФОРМАТИКА КУРСЫНДА ҰЙЫМДАСТЫРЫЛАТЫН СЫНЫПТАН ТЫС ... ... ... тыс жұмыстарды ұйымдастырудың маңыздылығы.
Сыныптан тыс ұғымы өте кең. Ол мазмұны, бағыты, ... ... мен ... ... білімділікті қажет етеді. Мысалы, ... ... тыс оқу, ... шаралар мен кештер өткізу осы сыныптан
тыс жұмыстарға жатады.Бірақ кей ... ... ... ... ... ... ... (байқау, кеш т.б.) оқушы
белсенділігі мен басқаруында болады.
Информатикадан сыныптан тыс ... ... мен ... ... мүмкіндіктерін беретін ... ... ... ... ... ... ... тыс шаралар өткізу
оқушылардың дүниетанымы мен қызығушылықтарын арттыра түседі..
Сыныптан тыс ...... тыс ... ... ... ... жоспарына кіретін әртүрлі оқу-тәрбиелік іс-шаралар.
Сыныптан тыс жұмыстардың мақсаттары мен міндеттері.
Сабақтан тыс жұмыс мақсаттарын, мазмұны мен тәсілдері ... оқу ... тыс ... ... бола отырып, онымен үйлеседі және ... ... бола ... ... мен ұйымдастырудағы анықтаушы роль педагогтың үлесіне тиеді.
Оған пән мұғалімдері ... ... ... ... ... ... мен ... үшін, сонымен бірге артта қалушылармен
білімдерін ... үшін ... ... ... бола алады.
Мектептегі тәрбие жұмысының негізгі бөлігі болып саналатын сыныптан ... ... ... ... ... ... ... мен
қоғамдық құндылықтарды қабылдауын қалыптастырады.
Информатикадан сыныптан тыс ... ... ... теориялық негіздері, программалау жайлы
білімдерін тереңдету,
2Сыныптан тыс жұмыстардың түрлерімен таныстыру.
3. Оқушылардың сыныптан тыс жұмыс ... ... және ... ... ... ... ... істеу;
5. Оқушылардың кәсіпке бағытталған жұмысын ұйымдастыру.
Сыныптан тыс ... ... ... ... бағытталған:
1.Баладан жағымды «Мен»-тұжырымын қалыптастыру, бұл келесі ... ... ... ... жақсы көзқараста екендігіне сенімділігі;
Б) өзінің белгілі тақырып немесе қызметті меңгеретініне сенімділігі;
В)өзінің маңызды орын алатынын сенінуі.Жағымды ... ... ... жеке ... ... қалыптасып дамуынада оң әсер етеді.
Түрлі формадағы сыныптан тыс жұмыстар баланың күнделікті ... ... жеке ... мен ... ... тыс жұмыстың
әр түрлі болуы баланың өзіне сенімділігін,өзін ... ... ... ... ... қатар әр түрлі жұмыстар баланың
іс-тәжірибесі мен дағдысын, адамдар қызметінің ... ... ... ... ... жұмыс жасау тәжірибесі мен серіктестік дағдысын қалыптастыруға
жағдай туғызу.Оқу үрдісінде сыныптан тыс ... ... ... ... ... ... тыс ... оқушылар бір-бірімен
барлық жағынан қарым-қатынаста болады.
Әртүрлі сыныптан тыс жұмыстарда оқушылар өзінің жаңа қабілеттерін ашып ... ... ... ... ... ... ... тікелей әртүрлі қызметтер түрімен ... ... ... ... ... ететін түрлі қызметтерді ұйымдастыру ... ... ... ... ... ... ... (алкоголь,
нашақорлық, тәртіп бұзушылық т.б) көбеюімен көкейкесті болып тұр.
4.Әлемтанудағы адамгершілік, эмоциональдық, еріктілік ... тыс ... ... ... ... мен ... жақсы жолға қойылады. Ол оқушыларды өнермен байланыстырады.
5.Танымдық ... ... тыс ... бұл ... оқу ... және оқудан тыс іс-
әрекеттердің біртұтас екендігін білдіреді, өйткені ... тыс ... ... тәрбие жұмысы сонымен қатар оқу үрдісінің тиімділігін
арттыруға бағытталған.
Сыныптан тыс ... ... ... тәрбиелеу маңызды
мәселелердің бірі─ мамандық таңдау мен еңбекке, ... ... ... бос уақытын ұйымдастыру.
Қазіргі кезде келеңсіз жағдайлардың ... ... ... бос ... ... ... тәртібі олардың бос уақытын қалай өткізетіндігіне ... ... ... сыныптан тыс жұмыстарға тарту
олардың оқуына кедергі келтіреді деген ұғым ... ... ... ... бос ... тиімді пайдалануына көместесу қажет.
Информатика бастауыш сыныптағы сыныптан тыс жұмыстарды ұйымдастырғанда
оқушылардың дүниетанымын кеңейту мен ... ... ... етіп алған жөн.Кіші сынып жасындағы балалар назарының ... ... ... ... ... ... және жарқын болуын талап
етеді.
Ондай іс шаралардың ойын түріндегі өткені тиімдірек.Бастауыш ... ... ... тыс ... тек ... ... бұл ... жұмыс істеуге
дағдыланбаған болып келеді,сонымен қатар өз күштеріне деген ... өз ... ... да үйренбеген.Сондықтан сыныптан тыс жұмыс
басынан аяғына дейін мұғалім ... отуі ... ... ... тыс жұмыстарды олардың осы уақыт ішінде алған
білімдері мен өмірлік тәжірибелерін ... ... ... қажет.Бұл
жастағы оқушылар әр нәрсеге құмар болып келеді,өздерінің күші ... ... ... ... ... өз ойлары мен идеяларын
батыл айта алады.Орта буында оқушылар өз ... ... ... ... ... мұғалімнің міндеті әрбір жасөспірімге
өз қызығушылығын қанағаттыра отырып ары қарай өз қабілетінің дамуына үлес
қосатын сыныптан тыс ... ... ... ... оқушылары бұлар болашақ жоғары және арнайы оқу орындарының
студенттері, сонымен қатар өнеркәсіп қызмет саладағы ... ... ... өзін өзі ересек санап,өз бос уақыттарын өздері ұйымдатыруға
және оны тиімді әрі ... ... ... ... ... ... дейді халық, оқушылардың жоғарғы
нәтижелерге жетуі, ... ... ... ... ... ... жұмыс жасауының жемісі.Сондай–ақ ... ... ... тыс ... ... рөлі үлкен.Айтар
болсақ,сыныптан тыс ... ... жеке ... ... аса ... болып табылады.Педагогика мамандығы үнемі ... өзі ... ... ... отыруды талап
етеді.Бұл әсіресе информатика пәнінің мұғаліміне ерекше қатысты,өйткені оқу
мазмұны мен ... ... ... компьютерлік
сауаттылық деңгейінің өсуі,мұғалімнің бір деңгейде қалып қоймай үздіксіз
кемелденуіне, шыңдалуына жетелейді.
Оқушыларға күнделікті , ... ... ... ... ... ... сай болу үшін, оларға сыныптан тыс ... ... ... ... сыныптан тыс жұмысқа ерекше мән беру керек.Сыныптан тыс
жұмыс деп баланың жеке ... ... үшін ... ... ететін , оқушылардың оқудан тыс уақыттағы түрлі қызмет түрлерін,
ұстаздың ... ... ... ақ сыныптан тыс жұмыстар
мектепте оқу ... ... тыс және ... бос ... ... ... ─ оқу іс─шараларды да ... ... ... кең ... ... табылады,оған мазмұны,тағайындалуы, өткізу
әдісі,нысандары мен ... ... сан ... ... кіреді.
Сыныптан тыс жұмыс мектептегі тәрбие жұмысының ... ... ... өмір үшін аса ... әлеуметтік тәрбиені игеруге
және қоғам қаблдаған құндылықтар жүйесін қалыптастыруға ... ... ... ... ... зардаптарының алдын─алу
үшін ұйымдастырылған педагогикалық әсер ету уақытын ұзартудың маңызы зор.
Өйткені ... ... мен ... бос ... ... ... байланысты.
Педагогика жағынан өз бетімен кеткен ... ... ... Қоғамдық тапсырмалары жоқ, сондықтан да ... ... ... ... ... ... Бос уақытының ұлғаюыны қарай ... ... рөлі өсе ... ... ... ... төмен
оқушыларды сабақтан аландатпау керек деген пікір қалыптасқан.Бұл қате
пікір, өйткені бос ... ... ... ... ... дәл ... керек. Информатика бұл арада нашар оқитын оқушылар үшін де ... ... тыс жұыс ... алдында тұрған оқу─тәрбие міндеттерін шешу зор
мүмкіндік тудырып, оқушыларды ... ... ... ... ... ... Ол әрі ... өзіне де үлкен
пайдалы.Өйткені сыныптан тыс жұмыста мұғалім мен ... ара ... ... зор. ... ... ... педагог үнемі іздену үстінде
болып, сыныптан қалыптасқан жағдайларға қарай жұмыстың жаңа ... ... ... керек. Сыныптан тыс жұмысының әсерлі ... ... ... ... ал,ы шарт ... ... тыс ... оқушылардың бағдарламалық материал тұрғысында
білімдерін тереңдету, олардың логикалық ойлауын зерттеушілік дағдыларын
дамыту,
Информатика тілін ... ... ... ... ... ... тарихы мен мәліметтер беру үшін пайдалануға болады.
Жұмыстың негізгі принциптерін атап кетсек, ... ... қою ... ... шығармашылық қызметі, оқушылардың жас және ... ... ... және ... ... арқау болып отырған, сыныптан тыс жұмыстар ... ... ... ... ... ... ... басқалардан кенже қалған оқушылармен жұмыс (қосымша сыныптан ... ... ... оқып ... ... ... білдіретін, жоғары қабілетті, үздік оқушылармен жұмыс.
Бірінші бағыт әр мектепте дерлік орын алады. Сонымен қатар ... ... ... ... қалушылармен қосымша оқу жұмысын
төмендетеді. Оның ... ... ... ... ... бойынша
білім мен дағдылардағы оқулықтарды мерзімінде жою және алдын алу болып
табылады.
1.2.Сыныптан тыс жұмыстардың кейбір ... тыс ... ... ... оқушыларынның сабақтан тыс
уақыттағы әртүрлі « іс-әрекеттері мен іс – шараларын » ... тыс ... ... ... ... өтілген материалды толық меңгермеген, басқа оқушылардан қалып
кеткен оқушылармен жұмыс, яғни қосымша ... ... ... ... ... жұмыс;
3) информатиканы оқыту барысында оқушылардың қызығушылығын дамыту
мақсатында жүргізілетін жұмыс.
Информатика кеші ─ бұл ... ... ... жыл ... ... ... ... түрі. Оқушылар мұғаліммен бірігіп кештің
бағдарламасын, іс-шаралар мен ... ... ... ... ... ... іріктейді: қалжың есептер, тарихи
мағлұматтар, сөзжұмбақтар,викторина сұрақтары: қажет модельдерді,
плакаттар, ... ... ... ... ... маңызды
тәрбиелік мәні бар: біріншіден, оқушылар өз сыныбының ... үшін ... ... бұл ... оқушылардың бойында жеңіске жетудегі
табандылықты, сабырлықты қалыптастырады.
Информатика пәні бойынша викторина ─ бұл ... ойын ... ... сабақтарында немесе жеке сыныптар арасындағы жарыс түрінде өткізген
тиімді (сабақтан тыс уақытта). Викторинаға арналған тапсырмалар ... ... ... ... көбінесе ойша шешіле алатындай болуы
тиіс. Әдетте ... ... ... ... викторина үшін
қызықсыз.Есептерден басқа викторинаға ... ... әр ... ... ... Сонымен бірге викторинаға қалжың есептер қосады.
Викториналарды толығымен қандай да бір тақырыпқа арнауға болады, ... ... ... өтеді.
Іскерлік ойындар ─ оқушылардың бойында шешім қабылдаушы адамның ролінде
нақты іс-әрекетті мүмкіндігінше толық сезіну туындату үшін ... ... ... ... ... ... нұсқасын пайдаланатын белсенді оқыту
тәсілі. Олар құрал ─ жабдық есептерді шешуге бағытталған: ... ... ... мақсаттарға жету, қатысушылардың іскерлік қарым ─ қатынастар
жүйесін ... ... ... ... ойындар әдетте қарапайым
сюжетті болады, оларды ұйымдастыру семинар түрінде өткізуге де болады.
Информатика пәні ... ... ─ бұл ... ... ... ... алмасатын өзіндік ойын. Диспут барысында алдымен қиын ... ... ... ... ... ... зор. Бұл сұрақ
диспуттың мақсаттарына байланысты шешіледі. Осындай ... ... ─ бұл ... оқу ... оқу ... қайталау. Бұл
жағдайда оқушылардың алдына ... бір ... ... ... ... ... есептерді
шығарып, осы материал бойынша белгілі бір іс-әрекеттерді орындай ... ... ... ... ... қойылатын ең төменгі талап
оқушылардың ... ... дәл, ... және толық білуі,
тұжырымдамаларды ... мен ... ... ... Тек ... ... ғана
және осының негізінде оқушылардың оқу материалымен шығармашылық жұмысын
ұйымдастырып жүргізуге болады.
Сынып сағат. ... ... ... ... ... ... ... сынып жетекшісі ретінде де жиі кездеседі.
Клубтық қызметтер ... ... пәні ... ... ... меңгеружолындағы барлық
жас топтарының шығармашылық қызметтерінің ... ... ... – бұл ... ... бір ... спортқа, өнерге ... ... ... ең ... ... мақсатында жекелей немесе
ұжымдық үздіктерді анықтау үшін тиімді.
Көрмелерді информатикадан графикалықредакторлар мен ... ... ... ... ... ... үшін ұйымдастыруға
болады.
2. ИНФОРМАТИКАДАН СЫНЫПТАН ТЫС ЖҰМЫСТАРДЫ ТАНЫМДЫҚ ОЙЫНДАР НЕГІЗІНДЕ
ҰЙЫМДАСТЫРУ ӘДІСТЕМЕСІ.
2.1. Сыныптан тыс жұмыстарда қолданылатын ... ойын ... ... ұғымы және оны қалыптастыру проблемасын көптеген
педагогтар, психологтар мен әдiскерлер зерттеп, ғылыми ... ... ... түп ... ... көне ... бастау алады.
  Танымдық iзденiмпаздықты дамытудағы оқыту әдiстемесiнiң негiзiн Я.А.
Коменский қалады. Ол: «Таным бастамасы – ... бала ... ... ой – ... ешқандай өзгерiс болмайды. Оқытуды зат туралы сөзбен
емес, сол затты бақылау арқылы шәкiрттiң ойын ... ... - деп ... өз шәкiртiмнiң әрқашанда өз бетiнше бақылауын, практикада өздiгiнен
тұжырым жасауын дамытуды – бiлiм берудегi негiзгi ... жету ... ... - ... ... ... оқытудың мақсаты ғылыми
бiлiмдi меңгеру және өмiрге пайда келтiру деп ... Ол «Ұлы ... ... не ... түп ... ... ... қабiлетiн
дамыту, оны шынайы түсiну және қолдана бiлу қажет», - деп ерекше ... ... ... ... ... ... әрi ... оқу әрекетiндегi мотив пен ұмтылыс туралы сөз ете отырып,
баланы дамытудағы iзденiмпаздықтың қажеттiгiн атап көрсеттi.
   Ж.Ж.Руссо тәрбие мақсатын сөз ете ... ... ... ... ... ... Ол алғаш рет ... ... ... ... ... ... бердi.
   Ж.Ж.Руссо идеясын И.Г.Пестолоцци әрi қарай дамытты. Ол ... ... ... ... ... атап ... – ХIХ ғасырдағы танымдық iзденiмпаздық теориясының дамуына И.Г.
Песталоцци еңбектерiнiң маңызы зор болды.
   И.Г. Песталоций оқыту әдiстемесiнiң ... ... ... ... сол арқылы ғана адамның дамуын жүзеге асыруға ... деп ... ...... ... белсендiлiк феноменiнiң маңызды
саласы, оның негiзi ретiнде адамның ең ... ... ... табылады: 
қоршаған әлемдi тек шындықтағы биологиялық және әлеуметтiк мақсатта ғана
тану емес, сонымен ... ... ... ... ең ... ...... оның алуан түрлiлiгiне ... ... ... ... ... ...... байланыстар, заңдылықтар, қайшылықтармен
түсiндiрiледi.
  Танымдық белсендiлiк адамға өте маңызды және күрделi құрылым ретiнде
өзiнiң ... ... ... ... ие. ... ... ... әр еңбектерде таным белсендiлiгiне
анықтама берiледi, оның құрамды белгiлерi бөлшектенiп, ... мен ... ... ... ...... зерттеудiң
терең негiзi екенiн атап өту керек. Оның зерттелуiне ... ... ... ... ... ... М.И.Махмутов
және т.б. Маңызды әлеуметтi күшiне байланысты бұл қазiргi ... беру ... мен ... негiзгi болып саналып отыр.
Педагогикалық – ... ... ... ... ... Адам ... белсендiлiгiнiң тағдаулы бағыттылығы (Н.Ф. Добрынин,
Т. Рибо).
• Таным субъектiсiнiң ақыл – ой ... ... ... ... сезiмдердi белсендiргiш (Д. Фрейер).
• Адамның iс – әрекетi мен санасының деңгейiн жоғарлататын эмоциональды
– ерiктiң және ақыл – ой процессiнiң ... ... (А.Г. ... ... ... меңгеруге әзiрлiк, яғни қабiлет пен ұмтылыс (Н.А.
Половников).
• Субъектiнiң ... ... мен ... ... ... ... көрiнуi (Л.П. Аристова).
• Тұлғаның күшейтiлген танымдық жұмысымен ... ... ... ... ... өмiрлiк күшiнiң әсерлiгi (Г.И. Щукина).
• Таным мақсатына жетудегi құлықтық – ерiктiк әрекеттi жиюға ұмтылумен
және бiлiм беру ... ... ... ... ... ... сапасы (Т.И. Шамова).
  Танымдық белсендiлiк көп түрлi тұлғалық қатынастардың қалыптасуымен тығыз
байланысты.Танымдық әрекеттiң ... бiр ... ... таңдаулы
қатынасы, танымдық әрекетi, оларға ... және ... ...... маңызды келедi. Сонымен бiрге, адамның барлық жоғарғы 
таным процесстерiн өзiнiң даму деңгейiнен белсендiруде танымдық ... ... ... құру ... ... ұдайы iзденiске жетелейдi.
 Информатиканы оқытудың негізі болып ойын саналады. « Ойын » сөзі ... ... ... жоқ. Бұл ... логикалық тапсырмаларды белсендi
орындауы, пәнді ... ойын ... ... ... қиялын,
зейіннің, қабылдауын, жауап ... ... ... келуi, бiлуге деген
ұмтылысы танымдық ойындар арқылы  оқу әрекетiнiң мiндеттерiн ... ... ... бала ... ... ... сондықтан әр сабақ
үрдісінде қандай ойын қолдануға ... ... ... ... ... таңдау керек.
Ойындар бес негізгі түрге бөлінеді:
1)стол үсті ойындары
2)дидактикалық ойындар
3)қозғалыс ойындары
4)іскерлік ойындар
5)интеллектуалдық ойындар
І.Стол үсті ойындары.
Оқушылардың зейінділігін дамытатын, ... ... ... . ... үсті ойындарын топтық және дара жұмыста қолдануымызға болады. Бұған
ребус , ... ... , ... тақтада , ватман қағазында, қима
қағаздарда немесе компьютерде орындауға ... Бұл ... ... ... тиянақтайтын сабақтарда қолданған тиімді.
ІІ. Дидактикалық ойындар.
Оқушылардың таным белсендігін жандандыратын, өздігінен ойлауын дамытатын
тәсілдердің ... Олар ... оқу ... ... да ... қылып,
оқушылардың көңілді күйін көтеруге, өздерінің ... ... ... ... ... ... көмектеседі.
ІІІ. Қозғалыс ойындары .
Бұл ойындар оқушылардың іс-әрекеттерін бір түрінен ... ... тез ... және ... арнайы дайындықты талап етпейді. Бұларды жабық
бөлмеде ... ашық ... да ... ... ... ойындар.
Оқушылардың оқу мазмұнын терең меңгеруге және пысықтауға ықпал етеді. Олар
саяхат сабақтарда белсене қатысуымен, ауызша ... ... ... ... ойындар оқушылардың қиялын дамытады,
салыстыруға және дәлелдеуге үйретеді.
V.Интеллектуалдық ... ... ... зор ... оятады. Бұл категорияға
«ұғымталдыққа, ... ... ... тапсырмалар –
шарадалар, жұмбақтар, бас қатырғыштар жатады.
Кез келген ойынды ... ... ... ... шығармау керек:
-мектепте әр-түрлі ойындарды ойнаған бала шығармашылдыққа дайын;
-ойын, оның түрі, мазмұны оқушылардың жас ерекшеліктеріне сай болуы;
-жарқын көрнекілік ойынды ... сай ... ... ... қызықты материалы тақырыппен тығыз байланыста болуы
Танымдық ойындардың ішінен біз стол үсті ... мен ... ... ... ... ... жұмыстарды жүргізу.
Информатикадан үйірме жұмыстары. Оқушылардың информатиканың ... ... ... ... ... ... түрде
көрсетілетін үйірмелерге ... ... ... ... ... ал ... ... ізденушілік іс─ әрекетке
ұмтылысты туындатады.
Үйірме ─ сыныптан тыс жұмыстардың ең ... де ... ... ... ... негізінде еріктілік принципі жатыр. Әдетте үйірмелік
жұмыстар үлгерімі жақсы оқушылар үшін ұйымдастырылады.Бірақ кейде ... ... да ... қатысуға тілек білдіреді. Ең бастысы мұндай
оқушыларға ... ... ... ... ... бекітіп, үйірмедегі жұмыстың олар үшін орындай алмайтындай
болмағанын қадағалап ... ... ... ... ... осы заманғы мектепте әр ... ... ... тарихымен, программалық жабдықтың әртүрлі
түрлерімен, информатиканың математикалық негіздерімен ... ... ... ... ... ... негізінен 8 сыныптан бастап
жүргізіледі. Факультативтік сабақтардың басты ... ... ... ... ... пәнге қызығушылықтыру, олардың шығармашылығы ... ... ... ... ... сабақтар өткізудің
қазіргі уақыттағы басты түрлері берілген факультативтік курстың түйіндік
сұрақтарын мұғалімнің ... ... ... ... (пікірталастар) ,есептер шығару,оқушылардың ... ... ... да, ... ... шешу ... ... баяндамалары, т.б. болып табылады.
Информатикадан факультативтік сабақтарды өткізудің мүмкін ... ... ... екі ... бөлу ... табылады. Бірінші бөлім жаңа
материалды оқу мен теориялық және практикалық сипаттағы тапсырмалар ... өз ... ... арналады. Сабақтың бұл бөлімі аяқталған
соң ... ... мен оның ... оқу ... үй тапсырмасы
беріледі. Әрбір сабақтың екінші бөлімі жоғары қиындықты есептерді шешуге
және ... қиын ... ... ... шешу ... ... Факультативтік сабақтарды өткізудің бұл түрі мектептегі ... мен ... ... оқу орындарында оқытудың түрлері мен
тәсілдеріне ойдағыдай өтуге ... ... Ең ... ... ... ... бойында алға қойған
мақсатқа жетудегі табандылықты, өз бетімен жұмыс істеу әдетін ... ... ... ... сыныптан тыс
жұмыстың бүтіндей бір кешенінің (дәрістер, кештер, үйірме жұмыстары, ... ... ... көп ... ... Олимпиада тек жыл бойы
сыныптан тыс жұмыстың қорытындысы ғана ... ... ... ... ... кең жолға қоюдың тамаша ынталандырмасы. Олимпиада-оқушыларды білім
жағынан өсуге ынталандыратын, ... ... ... ... ... жарыс.
Пәндік апталықтар, декадалар ,айлықтар. Бұлар пәнге қызығушылық тудыруда
және ... ... ... аса ... бір пән ... ... немесе бір-біріне жақын білімдік сыбайлас пәндер (математика, физика,
технология) ... да ... ... ... жаңа материалды ойындық
түрде білу мүмкіндігін ғана емес, ... ... ... ... ... компьютер желісін пайдаланып зерттеу жұмысын жүргізу, ұсынылатын
тақырыптар бойынша ... ... ... ... ... ... мен шаралардың барлығы оқушылардың әртүрлі жастағы ... және оған ... ... ... ... (апта, айлық) аясында жоғары
оқу орындарының ғалымдарымен , программистермен кездесу, орын алғандарды
марапаттау конференциясымен ... ... ... ... ... сайысы, т.б. өткізіледі.
Ауызша журнал ─ оқушыларға керекті жеке тақырыптар бойынша ... ... ... ... ... өнер ... ... беттер түрінде жеткізуге мүмкіндік беретін сыныптан тыс жұмыс
формасы.
Мектептегі баспа. Қабырға газеті атты ... тыс ... ... ... ... ... қабырға газетін жасап шығару үшін үйірме
болуы міндетті емес. ... ... ... ... оқушы
өмірінің ұйымдастырушы және бағыттаушы ... бірі ... ... баспасы мектепте қабырға газеті, күнтізбе, ... ... ... және т.б. ... іске ... ... және әсерлі
безендірілген қабырға баспасы пәнге деген ... ... ... ... ... жасайды, мектеп шаралары – ... ... ... сонымен қатар оқушыларды пән бойынша
жеке іс-әрекетке ... ... ... ... ... ... және ... үшін үйірме жұмысын ұйымдастыру ... ... ... ... ... ... пәндік үйірмелер
жасайды. Оның әрбір нөмірінде қызықты тапсырмалар, жұмбақтар, ... ... ... ... ... ... ... Соңғы кезде баспа шығармашылығының желілік
түрі кең ... ... да ... ... ... ... ... алады. Жаңа ... ... ... мен ... ... ... ... тәрізді
шығармашылық түрін де дамытуға мүмкіндік береді. Қабырға баспасын ... ... ... мерзімі, рубрика, мақалалардың тақырыптары,
сонымен қатар аты, және девизі жоспарланады.
Сөзжұмбақтар құру. Сыныптан тыс ... ... ... және ... ... ... ... оларды құру шешу
оқушылардың ойлау қабілетін дамытуға септігін тигізеді, өз ойларын нақты,
қисынды және ... ... ... ... құру ... жақсы дамытады, себебі онда көп ... еске ... ... ... қиял мен зеректілікті таныту керек
болады. Жұмысты жеке дара, жұптар, топтар бойынша ұйымдастыруға болады.Егер
оны ... ... ... онда ол ... енжар
қалдырмайды.Сөзжұмбақтарды ғылыми терминологияны ... ... ... ... ... қолданған тиімді.
Сөзжұмбақтың түрлері өте көп. Олар - кроссворд, чайнворд, криптограмма,
анаграмма, ребус, ... ... ... Осы ... қай-қайсысының болмасын өзіндік жасалу жолдары мен
тәсілдері, бір-біріне ұқсай ... ... мен ... бар. Сондықтан
да сөзжұмбақтың кез-келген түрі әншейін ... тек ойын ... ... өткізу үшін ғана жасалмайды. Сөзжұмбақ - ... ... ... ... ... талап етеді.
Енді бір сәт сөзжұмбақ туралы, оның жасалу жолдары мен сырларына
үңіліп көрейік.
Крассворттың тарихы.
Крассворд 20 ғ ... ... ... және бүкіл дүние жүзіне танымды
болды. Сөзжұмбақтың ең күрделі түрі - ... ... - ... ... ... Ол ... cross - қиылысқан және word - сөз
деген ұғымдарды білдіреді. Демек, кроссворд өзара ... тор ... бір ... толтыру арқылы ... ... ... шәшу есті жаттықтырады және ойлау қабілетін кеңейтеді.Медиктер
крассвортты тынштандыратын құрал ... ... ... ... да көп ... бұл ... білімін
ойын формасында меңгенруге мүмкіндік береді.Көптеген ... ... ... ... . ... ... ... үш ел (АҚШ, Англия және
ЮАР) болып келеді.
Ең алғашқы крассвортты АҚШ та ... ... ... Ол ... 1913 жылы 21 ... ... ... Бұл күн ең алғаш
крассворттың туған күні болып саналады. ... құру ... ... ... ... Сөздер крассворт бетінде қиылысып тұруы қажет.
2. Тордың алтдан бір ... қар ... ... ... ... бір бөлігі ғана айқаспауы мүмкін.
Крассвортта сызықша және қысқартылғал сөздер қолданылмайды. Крассворттың әр
торына бір әріп қана ... ... сөз ... анықталатын номерінен
басталып, қара тормен немесе фигура шетінде бітеді.
Чайнворд– түзу красворттың атасы болып ... ... ... оңай
шешуге қиын крассворттың түрі. Оның торы ... ... ... ... кіші ... ... ... зат есім жекеше түрінен құралады, демек чайнвордта ... тек қана ... ... ... ... ... деп ... Оның чайнворттан ерекшелігі чайнворд тізбегінің
өзіндік ... ... бар. ... ... дуаль, эстондық
кейворд тағы сол сияқты түрлері көп. Интернет жүйесінде кеңінен ... ... ... ... онда оны ... реті ... ... оңнан солға, төменнен жоғары ал Японияда
жоғарыдан төмен және ... оңға ... ... қолдану бұл
красворттың күрделігінің түйіні болып табылады.Кейбір красвортта “и” ”й ... Бұл ... ... кейде. жеңілдетеді
Паскаль тілі 1968-1971 жылдары швейцариялық ғалым Никлаус Вирт оқып-
үйренуге ... ... тілі ... ... ... ... кейінірек бекітілді,ол сол кездерде кең таралған АЛГОН, ФОРТРАН,
СИ , СИ++, ... Turbo Pascal, Borland Pascal, Delphі ... тілі ... ... және ... ... жүзіне тез тараған.Қазіргі кезде барлық дербес компьютерлер осы
тілде жұмыс ... ... ... ... ... дұрыстығын
компьютерде тексеру және жіберілген қатені түзету оңай.
Бұл тілде жазылған программа компьютерде орындалу барысында ... ... ... ... ... де,содан кейін ғана орындалады.Осы ... ... екі ... болады,оның біріншісі- алгоритмдік тілдегі алғашқы
түпнұсқасы, ал екіншісі- объектік кодтағы ... ... ... ... жазылған программа арқылы аламыз,ал программаны ... ... ... ... ... ... ... өңделеді
1.Паскаль – программалау тілі бойынша берілген ребустарды шешіңіз.
1-ребус
Жауабы: Real
2-ребус
Жауабы: And
3-ребус
Жауабы: Сан
4-ребус
Жауабы: Тип
2.Анаграмма шешу.
VID – DIV
DAN – ... ............ ... ... операциясы;
XOR– арифметикалық немесе амалы;
NOT– терістеу немесе жоққа шығару операциясы;
MOD– қалдықты табу;
OR– логикалық қосу ... ... ... барысында оқушылардың сыныпта алған білімін дамытып, оны ары қарай
жетілдіруде сыныптан тыс ... ... зор. ... тыс ... ... ... ... көзқарасының қалыптасуында,
білімін жетілдіруде бірден – бір маңызды тәрбие құрамы екендігін көреміз.
Сыныптан тыс жұмыстарды дұрыс ... ... ... бойында
ұйымдастырушылық, белсенділік дамиды. Бағалы моральдық қасиеттер
қалыптасады. Белсенді өмір сүру негізі салынады. ... тыс ... ... ойын ... ... ... жұмыстарына баулиды.
Осыған орай оқушы бағдарламада белгіленген білімді игеріп қана қоймай, жан
– жақты ізденіп, ой - ... ... ... тыс ... оқу мен тәрбие
саласындағы барлық жұмыстарды әрі дамытып, жалғастыру мақсатын көздейді.
Оны жүзеге ... ... ... ең озық ... ... алып, оны іс
жүзінде пайдалана білуі қажет. Бұл шаралардың бәрі мұғалімнен көп ізденісті
күтеді. Қорыта келгенде, сыныптан тыс оқытуды ... ... ... ... ... ... үлес қоса ... ӘДЕБИЕТТЕР.
1. Интернет
2. О. Камардинов, С. Азаматов. Информатика негіздері. – А, «Рауан», 1993
3. Қ. З. Халықова. Информатиканы оқыту ...... ... М. Ұ. Айтбекова. Информатика пәнін басқа пәндермен байланыстырып
щқытудың өнімділігі. – Тараз, «Тараз университеті», 2004
5. ... ... ... №2, ... ... ... ... ...

Пән: Информатика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 17 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 500 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Информатикадан сыныптан тыс жұмыстар әдістемесі4 бет
Сыныптан тыс жұмыстарда оқушылардың логикалық ойлау қабілетін дамыту жолдары50 бет
"Бюджеттен тыс қорлар."14 бет
«Қаржы » пəн бойынша сырттай оқу нысанында оқитын студенттерге өзіндік жұмыстарды орындауға арналған əдістемелік нұсқасы11 бет
«Қаржы менеджмент» пəн бойынша сырттай оқу нысанында оқитын студенттерге өзіндік жұмыстарды орындауға арналған əдістемелік нұсқасы24 бет
Айналымнан тыс активтер35 бет
Балабақшадағы әдістемелік жұмыстардың формалары5 бет
Баланың киялын дамытуға бағытталған сыныптан тыс іс-шаранын жоспар-сценариін құрастыру7 бет
Банк және банктен тыс мекемелердің есебі31 бет
Банктер мен банктен тыс мекемелердің несиелерін есепке алу40 бет


Исходниктер
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь