Оқушылардың өз бетінше жұмыс істеу жұмысын ұйымдастыру

Жоспар

Кіріспе

Негізгі бөлім:
1. Оқушылардың өз бетінше жұмыс істеу жұмысын ұйымдастыру
2. География пәніндегі өзіндік жұмыстар
3. Оқулықпен жұмыс
4. Географиядан өздік жұмыс

Қорытынды

Пайдаланылған әдебиеттер
Өзіндік жұмыс - кәсіби біліктілік көзі. Өзіндік жұмыс дегеніміз – мұғалімнің тапсырмасы оның әдістемелік жетекшілігімен, бірақ қатысынсыз орындалатын оқушылардың жоспарлы жұмыстары. Өзіндік жұмыс – тек жекелеген пәнді меңгеру ғана емес, сонымен қатар оқу, ғылыми, кәсіби іскерлік, өзіндегі жауапкершілікті сезіне білу, дербес жұмыс істеуге үйрену. Сондықтан да өзіндік жұмыс білікті маман дайындаудың негізгі бір тиімді жолы болып табылады. Дидактикалық тұрғыдан дұрыс ұйымдастырылған өзіндік жұмыс білімді тереңдетуге, толықтыруға, дағды мен іскерлікті қалыптастыруға, танымдық әрекетке қызығуды туғызуға, таным үрдісінің әдіс-тәсілдерін игеруге, танымдық қабілетінің дамуына, дамуның дербес жұмыс істеу мәдениетін көтеруге, шығармашылықпен жұмыс істеуге және ғылыми жұмыспен айналысуына мүмкіндік жасайды.
Өзіндік жұмыстың тәрбиелік жағдай басым. Ол адамның жеке басының қасиеттерінің (мақсат, қоюшылық, ізденушілік, қызығу т.б.) қалыптасуына әсер етеді.
Өзіндік жұмысты берерде мұғалім оқушының бастапқы білімі мен іскерлік деңгейіне, материалдық түсініктілігіне, бірізділігіне, пәннің мазмұнын қамтитындай дәрежеде берілуіне үлкен мән береді. Оны орындау барысында мынадай саналылық, бірізділік, жүйелілік ұстанымдары қамтамасыз етілуі тиіс:
- білімнің күрделілігі дамудың жақын аймағына (Л.Выгодский) сәйкестігі;
- пәннің логикалық жүйесі мен игеру деңгейіне қарай тапсырманың бірізді берілуі;
- тапсырманың көлемі оқушыың оқу мүмкіндігіне сай болуы;
- әрекет деңгейіне бейімделіп берілуі т.б.
Жоғарғы оқу орындарында студенттердің өздігінен білім алу мәселесін С.Архангельский, М.Герунов, С.Зиновьев, П.Пидкасистый, И.Лернер, В.Беспалько т.б. ғалымдар қарастырады. Ғалымдардың зерттеулерінеде студенттердің өзіндік жұмысы келешек маманның шығармашылық ойлауын
Пайдаланылған әдебиеттер
1. Б.Асубаев, Г.Сүлейменова, К.Ысқақова, С.Көбенқұлова «Қазақстанның физикалық географиясы» /Оқыту әдістемесі/ А., 2004 ж.
2. К.Қожахметова «Ұлттық мектеп қандай болу керек?» /Қазақстан мектебі 2000 №7, 68-бет/
3. В.П.Буданов «Карта в преподавания географии» М., 1990 г.
4. Т.П.Герсимова «Воспитание на уроках географии» М., 1993 г.
5. В.П.Максаковский «Географическая культура» А., 2000 г.
6. «Биология, география және химия» №4, 2001 жыл 3-бет
7. Н.Қабылханова «Өздік жұмыстың бір түрі» /Биология, география және химия/ 1999, №6, 32-бет
        
        Жоспар
Кіріспе
Негізгі бөлім:
1. Оқушылардың өз бетінше жұмыс істеу жұмысын ұйымдастыру
2. География пәніндегі өзіндік жұмыстар
3. Оқулықпен ... ... ... ... ... жұмыс - кәсіби біліктілік көзі. Өзіндік жұмыс дегеніміз –
мұғалімнің тапсырмасы оның ... ... ... ... ... жоспарлы жұмыстары. Өзіндік жұмыс – тек жекелеген
пәнді ... ғана ... ... ... оқу, ғылыми, кәсіби іскерлік,
өзіндегі жауапкершілікті сезіне білу, дербес ... ... ... да ... ... ... ... дайындаудың негізгі бір тиімді
жолы болып ... ... ... ... ... өзіндік
жұмыс білімді тереңдетуге, толықтыруға, дағды мен ... ... ... ... туғызуға, таным үрдісінің әдіс-
тәсілдерін игеруге, танымдық қабілетінің дамуына, ... ... ... ... ... шығармашылықпен жұмыс істеуге және ... ... ... ... жұмыстың тәрбиелік жағдай басым. Ол адамның жеке ... ... ... ... ... т.б.) қалыптасуына
әсер етеді.
Өзіндік жұмысты берерде мұғалім оқушының бастапқы білімі мен іскерлік
деңгейіне, материалдық ... ... ... ... дәрежеде берілуіне үлкен мән береді. Оны орындау барысында
мынадай саналылық, бірізділік, жүйелілік ... ... ... ... ... ... ... аймағына (Л.Выгодский)
сәйкестігі;
- пәннің логикалық жүйесі мен игеру деңгейіне қарай тапсырманың
бірізді ... ... ... оқушыың оқу мүмкіндігіне сай болуы;
- әрекет деңгейіне бейімделіп берілуі т.б.
Жоғарғы оқу орындарында студенттердің өздігінен ... алу ... ... С.Зиновьев, П.Пидкасистый, ... т.б. ... ... ... ... ... жұмысы келешек маманның шығармашылық ойлауын, ғылымға
қызығуын, кәсіби қарым-қатынас ... ... ... әдісі, таным
үрдісі, студенттің өз бетінше жасайтын іс-әрекеті, ... ... ... ... ... ... ... оқу үрдісінің негізі, студентті өз
бетімен білім алуға дайындудың жолы ретінде сипатталады.
Жоғары мектептегі өзіндік жұмыс – оқу ... бір ... ... оқу-танымдық әрекеттің тәсілі, сипаты, бірізділігі, типі, ... ... ... мақсатты оқу әрекеті.
Өзіндік жұмысты басқарудағы мұғалімнің әрекеті:
- жұмыстың мақсаты мен ... ... ... мен ... беру;
- әрекетті ұйымдастыру;
- өзіндік жұмысты жоспалау;
- оқу-әдістемелік нұсқаулар дайындау;
- өзіндік жұмысты тексеру формасын анықтау т.б.
Өзіндік жұмыстың нәтижелі болуы оны ұйымдастыра ... ... ... жұмысты ұйымдастыру-әдістемелік және ғылыми-зерттеу жұмыстары
деп бөлеміз.
Ұйымдастыру-әдістемелі іс-шаралар:
- өзіндік жұмысты жоспарлау, кесте түзу;
- оған кететін уақытты ... ... ... ... ету;
- техникалық құралдар даярлау;
- тексеру формасын, мерзімін анықтау.
Ғылыми-әдістемелік іс-шаралар:
- оқу материалымен жұмыс істеудің жолымен таныстыру;
- қажетті құжаттардың нұсқасын ... ... ... ... ... талдау жасау т.б.
Өзіндік жұмыс оқу үрдісімен тығыз байланысты болғандықтан, алдымен, екіге
бөліп қарастыру керек.
1. Дәрісханалық өзіндік жұмыстар;
2. Дәрісханадан тыс орындалатын ... ... ... орындалатын өзіндік жұмыстарға дәрістік, тәжірибелік
және зертханалық сабақтар кіреді.
2) Дәрісханадан тыс ... ... ... ... ... ... ... дайындалу, реферат жазу, үй тапсырмасын
орындау, курс, диплом жұмыстарын жаздыру. Өзіндік ... өзі ... және оны ... ... ... ... тезис, конспект жазу, семинар
дайындау, ... ... ... ... ... сияқты іс-
әрекеттерден тұрады.
Географиядан өзіндік жұмыс. Өзіндік жұмыс – бұл ... ... ... Өзіндік жұмыстың негізгі міндеті – бұл ... жаңа ... ... ... курсында оқушылар өзіндік жұмыс
арқылы – жаңа ... ... ... ... және ... ... ... географиясы курсында оқушылар негізгі географиялық
терминдерді үйренеді. Оқушылар өзіндік жұмыс арқылы ... ... ... ... ... ... көсетілген объектілердің,
процестердің ерекшеіктерін түсінеді.
Оқушылар курс ... ... жеке ... ... ... Мысалы, алғашқы кезде Анд тауының географиялық ... ... өте ... оның ... мен құбылыстарына сипаттама береді.
Оқулықпен жұмыс. Оқулықты пайдалана білу әдісі – мектепте ... ... ... ... соң да ... Оқу ... де және өздігімен білімін
көтеру ісінде де оқулықтарды дұрыс қолдана білу ... ... ... ... ...... білімі мен тәрбиесін жетілдіруде басты
құралдардың ... ...... ... ... ... сай ... және жүйесін анықтайды, сондықтан ол мұғалімге және
оқушыларға әрдайым оқып үйрену үшін ... ... ... қалай
берілгеніне қарай оқушылар игеретін білім деңгейі де күрделене түседі.
Жақсы оқулық балалардың білімнің ойдағыдай меңгеруіне ... ... ... ... ... ... тудырады.
География оқулығының басты бір ерекшелігі, текстік құрам ... ... ... ... фотосуреттер, сызбанұсқа, кесте,
профильдерден тұрады. Осындай ... ... ... ... кезде ғана
жұмыс табысты болмақ.
Қазіргі қолданылып жүрген ... ... ... әрі ... – олардың әдістемелік құрал-жабдықтарын түгелге жуық жаңартылды, ... ... ... өсті ... ... ... ... материалды
дәйектеу, өз бетінше білігі мен білімін қолдана білу т.б. негізделген).
Сондай-ақ, оқу құралдарының бәрін ... ... ... ... ... бәрі оқушылардың аталмыш пәнді толық ... көп ... ... ... ... ... көп ... география
оқулықтарының функциясын толық игергенін және ... ... ... ... ... ... ... География оқулықтары сабақта
жаңа тақырыпты өткенде көп ... ... ... ... ... ... ... (қолдану кестелері, графиктер) жиі
қолданылады. Оқулықтарда сабақ үстінде материалдарды сұрыптауға, ... ... мәні мен ... көп ... бөлінеді.
Бірақ іс жүзінде әлі де соңғы география оқулықтарындағы білім тәрбие
мүмкіндіктері толығымен қолданылмайды. Кейбір ... ... ... оларды жаңа тақырыпты білуге пайдалануда, білімді бақылауда
ондағы материалдарды жеткіліксіз ... ... ... Бұндай оқу
үрдісі өте қауіпті, ... ... ... әдейілеп кітаппен жұмыс
істетпеуге әкеп соғады, берілген атериалды игеру қиындай ... ... және ... ... ... ... ... басқа оқу құралдарсыз,
керісінше, тек қана ... ... ... ... оқулыққа
тікелей байланысты болуын және оқушылардан оқулықтағы тақырыпты дұрыс
қабылдауларын қадағалайды. Осындай ... ... ұзақ ... созылып
кетсе, онда тиянақты оқып үйренуге мүмкіндік болмайды, себебі, оқушылардың
пәнге ынтасы жойылады, ... ... ... ... ... ал ең ... амалы – есте сақтау. Олсындай бағыттарда ... үй ... ... ... ... көп уақытын алады. География ... ... ... ... ... ... рационалдық жұмысты
таңдауға мән бермейді. Кейбір түсініктеме оқу қолданған кезде барлық
сыныптарда ... жас ... ... орта және ... ... ... ықыласы төмендейтіні байқалады. Сондықтан
5, 7-сыныптарда сабақ өткенде (бұл әдіске оқушыларды ... ... де) ... ... жоспар құруды үйреткеніміз жөн.
Оқулықпен жұмыс әдісі. Оқулақпен жұмыс істеуді біз осы ... ... және ... ... ... жұмыс істеу деп түсініп келдік.
Ал, география оқулығына мұндай көзқарас дұрыс ... ... ... ... ... ... ... анықтамаларсыз түсіну қиынға түседі. Сондықтан география
оқулығымен жұмыс істеген кезде оқулықтың ... ... ... ... ... ... ... бірге өтілуіне көңіл бөлінгені жөн.
Оқушылардың қабылдау ерекшелігі, олардың көрнекті - ... ... ... ... ... материалдарын ойдағыдай меңгеруіне байланысты.
Оқулықтың әр түрлі құрам бөліктерімен жұмыс ...... ... және ол ... ... инструкция, жазлған жоспар бойынша ұсынылады.
5-сыныпта география сабағында оқушылар термин ... ... ... ... ... ... ... сөздіктермен танысады. Бұл – жұмыстың
жауапты кезеңі. Сондықтан 5-сынып деңгейіндегі ... бұл түрі ... ... ... аса ... бөлу ... егер таныс емес, жаңа
термин кездессе, сөздіктің көмегімен анықтап алуына болады.
5-сынып оқушылары бастауыш ... ... ... оқу үрдісінде
география оқулығымен жұмыс істеу ерекшеліктерімен қатар оның ... ... ... ... географиялық карталармен байланысты біліп
шығады.
Географиядан өзіндік жұмыс. ... және ... ... ... белсенділігін арттыруға мүмкіндіктер мол. Себебі, ... ... ... ... туған жер, адамзат дамуымен тығыз байлаыста
болады.
Оқушылардың таным белсенділігін арттырудың негізгі жолдарының бірі ... ... ... ... ... ... ... – географиялық
және биологиялық білімді меңгерту ғана емес, оқушының өз ... ... ... өз ізденісіне жол ашып, танымдық көзқарасын арттыру.
Қазақстанның физикалық географиясында «Қазақстанның табиғат зоналары»
тақырыбына 3 сағат ... Оның ... ... ... ... өз бетінше жұмыс істеуіне бөлдім.
Сабақты түрлендіріп, табиғат зоналары тақырыбынан алған білімдерінен
қорытындылап, олардың ата ... ... ... ... мен
біліктіліктерін дамыту мақсатында халық педагогикасына негізделген бұл
сайыс сабағында ... ... ... ... «Табиғатым-тағдырым», «Табиғаттың тарылтпайық, тынысын, Аәк
табиғат жүректің ән-жырысың», «Табиғаттан нәр алған ғой ... ... ... ол – ... «Табиғат – біздің үйіміз» деген нақыл сөздер
жазылды.
Қазақстанның табиғат зоналарын төрт бөлікке бөліп, ... ... ... ... төрт ... ... сары, көк, жасыл) боялып
жасалған киіз үй ... ... ... ... Төрт ... әр ... ... сұрақтар жазылған карточкалар қойылды.
1-конверт.
Орманды дала зонасының координатын ... ... ... және топырағын атаңыз?
2-конверт.
Дала зонасының координатын анықтап, территорияны ... ... ... ... ... анықтап, картадан көрсетіңіз және
территориядағы облыстарды атаңыз?
4-конверт.
Шөл зонасының координатын анықтап, картадан ... мен ... ... ... ... өз ... сарамандық жұмыстар
орындады. 4-топқа төрт түрлі сарамандық жұмыстар берілді.
1-сарамандық жұмыс. (Орманды дала зонасы)
(кестені толтырыңыз)
|Өсімдік ... ... |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | ... ... ... зонасы)
(Кестені сұрақтарға сәйкес толтыр)
|Реті |Сұрақтар ... |
|1 ... ... | |
|2 ... мен ... | |
|3 ... мен ... | |
|4 ... ... ... | ... ... ... ... жоқ белгісі арқылы анықтаңыз)
|Шөлдің түрлері |Климаты ... ... |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | |
| | | ... ... ... ... ... шештірдім.
1. Шөлдің түрі (тасты)
2. Шөл жануары (ақбөкен)
3. С.Қазақстандағы жазық (Б.Сібір)
4. Шөлейт өсімдігі (изен)
5. Пайдалы қазба (ғаныш)
6. ... ... ... ... ... ... төртінші бөлімінде мақал-мәтелдер жарсы.
Орманды дала зонасы «Жер туралы»
«Жері байдың – елі бай», Жер-ырыстың кіндігі«, ... ... ... «Су ... бар ... өмір ... ... басы», «Сулы жер – нулы жер», «Су
анасы - ... ... «Аң мен құс ... құрақ-көлдің сәулеті, құс пен аң – елдің дәулеті», ... ұшып ... ... жағалар, «Отансыз адам – ормансыз бұлбұл».
Шөл зонасы: «Табиғат туралы»
«Күте білсең – жер жомарт», «Қара жер қарыз ... ... ауа ... ... бірақ пәс емес».
Оқушыларға экологиялық, Отанына, туған ... ата ... ... ... ... ... ... берсе де артық емес.
География оқулығының мазмұны, оның әдістемелік құрал-жабдықтары ... ... ... ... ... белгілейді: 1-сызбанұсқада
оқулықтың әр түрлі құрам бөліктерімен жұмыс істеу ... ... ... және ... ... ... және
ұғымдар туралы сөздіктермен: текстен тыс – профилімен, статистикалық
материалдар (кестелер, ... ... , ... ... суреттермен (сурет түрінде)
Оқулықпен жұмыс істеу әдісінің көп бөлігі 5-6 ... ... ... оқушылар осы әдістермен танысады, ... ... ... жоғары 7-9 сыныптарда басталады.
Оқулықты қолдану әдісі. География оқулықтарын ... ... ... да ... Олар ... ... беру көзі ретінде
әрі сабақты басқа да оқыту түрінде пайдаланыла береді.
Қорытынды
Қорыта келгенде, өзіндік жұмыс – тек ... ... ... ... сонымен қатар оқу, ғылыми, кәсіби іскерлік, өзіндегі жауапкершілікті
сезіне білу, дербес жұмыс істеуге ... ... да ... жұмыс
білікті маман дайындаудың негізгі бір тиімді жолы ... ... ... дұрыс ұйымдастырылған өзіндік жұмыс білімді
тереңдетуге, ... ... мен ... ... ... ... ... таным үрдісінің әдіс-тәсілдерін игеруге,
танымдық қабілетінің дамуына, дамның ... ... ... ... ... ... ... және ғылыми жұмыспен айналысуына
мүмкіндік жасайды.
Өзіндік жұмыстың тәрбиелік жағдай ... Ол ... жеке ... ... ... ізденушілік, қызығу т.б.) қалыптасуына
әсер ... ... ... ... оқушының бастапқы білімі мен іскерлік
деңгейіне, материалдық түсініктілігіне, бірізділігіне, пәннің ... ... ... ... мән ... жұмыс - кәсіби біліктілік көзі. Өзіндік ... ... ... ... оның ... ... бірақ қатысынсыз
орындалатын оқушылардың жоспарлы жұмыстары. Өзіндік жұмыс – тек ... ... ғана ... сонымен қатар оқу, ғылыми, кәсіби іскерлік,
өзіндегі жауапкершілікті сезіне білу, дербес ... ... ... да өзіндік жұмыс білікті маман дайындаудың негізгі бір ... ... ... ... тұрғыдан дұрыс ұйымдастырылған өзіндік
жұмыс ... ... ... ... мен ... танымдық әрекетке қызығуды туғызуға, таным үрдісінің әдіс-
тәсілдерін игеруге, ... ... ... ... ... ... мәдениетін көтеруге, шығармашылықпен жұмыс істеуге және ... ... ... ... әдебиеттер
1. Б.Асубаев, Г.Сүлейменова, К.Ысқақова, С.Көбенқұлова «Қазақстанның
физикалық географиясы» /Оқыту әдістемесі/ А., 2004 ж.
2. ... ... ... ... болу ... ... 2000 №7, ... В.П.Буданов «Карта в преподавания географии» М., 1990 г.
4. Т.П.Герсимова «Воспитание на уроках географии» М., 1993 г.
5. В.П.Максаковский ... ... А., 2000 ... «Биология, география және химия» №4, 2001 жыл 3-бет
7. Н.Қабылханова «Өздік жұмыстың бір түрі» /Биология, география ... 1999, №6, ...

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 10 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 200 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Мишель Монтень және Джон Дьюйдің тәрбие мен оқу туралы ойлары10 бет
ШЖБМ жағдайында оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастырудың өзіндік ерекшеліктері туралы4 бет
«Информатика сабағында оқушылардың шығармашылық белсенділігін дамыту »57 бет
«Өзін-өзі тану» курсын оқыту барысында оқушылардың рухани-адамгершілік құндылықтарын қалыптастырудың ғылыми-педагогикалық негіздері110 бет
Бастауыш мектеп оқушыларының оқу-танымдық қызығушылығын зерттеу тәсілдері55 бет
Бастауыш мектеп оқушыларының сөйлеу дағдысын қалыптастыру әдiстемесi (1-2 сынып)119 бет
Бастауыш сынып оқушылардың таным процестерін дамыту жолдары13 бет
Информатикадан оқушылардың іс-әрекетін бақылау мен бағалау негіздері58 бет
Мектеп оқушыларының фермер мамандығына қызығушылығын қалыптастыру55 бет
Технология сабағында қолөнер бұйымдарын әзірлеу53 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь