Ересектер тобында топсаяхаттарды ұйымдастыру

МАЗМҰНЫ
Кіріспе ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..3
1 Ересектер тобында топсаяхаттарды ұйымдастыру арқылы қоршаған орта жайлы білімдерін қалыптастыру
1.1Мектепке дейінгі мекемеде ересек топ балаларын қоршаған ортамен таныстыру ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .9
1.2Ересек топтарында топсаяхаттарды ұйымдастыру жолдары, түрлері ... ...10

2 Ересектер тобында топсаяхаттарды ұйымдастыру
2.1Ересек топ балаларына топсаяхаттар туралы түсінік беру және топсаяхатқа шығу ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..18
2.2. Топсаяхат арқылы қоршаған орта туралы білімдерін қалыптастыруға арналған оқу іс.әрекетінің үлгі нұсқасы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 22
2.3 Тәжірибелік.эксперимент жұмыстары ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..25
Қорытынды ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..29
Пайдаланылған әдебиеттер ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...31
Кіріспе
Зерттеудің өзектілігі: Адам өмірі табиғат аясында өтетіндіктен, ол табиғаттың тылсым тынысын, ішкі сырын білуді ғасырлар бойы арман еткен. Тіпті айналадағы ортаның, табиғаттың сұлу да әсем көріністері жас нәрестені де қызықтыратыны, таңдандыратыны бекер ме? Баланың мұндай қызығушылығын байқап, жеткіншектің туған табиғат әлемінін саналуан сырларын ұғынуына, тереңдеп түсінуіне ерте заманнын өзінде-ақ ұлағатты тәлімгерлер зер сала көңіл бөлген.
Табиғат әлемі таңғажайып және керемет. Дегенмен, барлығы бұл сұлулықты, аспан, су, жапырақ түстерінің алуандығын көре білмейді. Табиғат балаға күнделікті әсер етеді. Бірақ балалар көп нәрсені байқай бермейді, үстірт қабылдайды. Табиғат сұлулығы рұхани қайырымдылыққа тәрбиелеуде үлкен рөл атқарады, яғни, балаларды мейірімділікке, адамгершілікке, жақын адамдарға қамқор бола білуге көмектеседі. Балалар үшін табиғат – бұл әр түрлі табиғат құбылыстарды танудың және сөздік қорын байыту көзі. Бұл – балалардың сөйлеу және ойлау қабілетінің дамуына ең қолайлы және пайдалы фактор. Табиғат баланың тұлғалық қалыптасуына зор ықпал етеді.
Балаларды табиғатқа деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу барысында оларды сұлулықты көріп қана қоймай, сол сұлулық жолында еңбектене білуге үйретудің маңызы зор.
Мектеп жасына дейінгі балаларды қоршаған ортамен таныстыру әдіс- темесі жеке ғылым. Мектеп жасына дейінгі балаларды оқыту мен тәрбиелеуде табиғатпен таныстырудың үрдісі, формалары, әдіс-тәсілдері. Әдістеменің педагогикалық пәндер мен, дидактикамен, психологиямен, тәрбие теориясымен, мектеп жасы на дейінгі педагогикамен байланысы.
Балаларды оқыту мен тәрбиелеуге байланысты алыс және жақын шетел дердің алдыңғы қатарлы ойшыл дарының кағидаларын, педагогикалық, психологиялық зерттеулер нәтижелерін пайдалану.
Я.А.Коменский балалардың жан-жақты дамуында қоршаған дүниемен таныстырудың маңызы.
Ж.Ж.Руссо балалар бойындағы қасиеттердің еркін дамуында табиғат зандылықтарымен сәйкестендіре отырып мүмкіндік жасаудың кұндылығы жайында. Сенсорлық мәдениетін дамытудағы қоршаған дүниемен таныстырудың мәні туралы.
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі.
1. Керімбаева Р. Табиғат. Бала. Тәрбие.\\ Отбасы және балабақша. – 1997. № 1 – 3. 50 – 52б.
2. Қалықбаева З. Табиғат – тал бесігің. \\ Отбасы және балалақша. – 1995. № 6. 30б.
3. Алтынсарин Ы. Таңдамалы педагогикалық мұралары. А. 1991 ж.
4. Қоқанбаева Р. И. Экологиялық тәрбие беру. \\ Отбасы және балабақша. – 2006. № 5. 20 – 22б.
5. Ыдырысова Ж. Табиғатқа ынтызарлық сезімді ояту. \\ Отбасы және балабақша. – 1997. № 4 - 6. 70 – 71б.
6. Қонақбаева Р. Д. Балаларды эстетикалық тәрбиеге баулу. \\ Отбасы және балабақша. – 2008. № 2. 29 – 30б.
7. Қамақов Ә.Жеткіншектердің көркемдік талғамын қалыптастыру. \\ Отбасы және балабақша. – 1997. № 1 – 3. 53 – 54б.
8. Жұмабекова Ф. И. Көркемдік тәрбиені ұйымдастыру ерекшеліктері. \\ Бақшадағы көркемдік тәрбие.
9. Құдашева Д. Т. Баланың жан – дүниесін әсемдікке баулу. \\ Отбасы және балабақша. – 2007. № 3. 15 – 16б.
10. Манкеш А. Е.Экологиялық тәрбие негізінде баланың рухани жан дүниесін да мыту. \\ Білім беру және менеджмент. – 2007. № 2. 117 – 119б.
11. Хамитқызы Ғ. Балабақшадағы экокологиялық тәрбие жұмысы.\\ Отбасы және балабақша. – 1996. № 3 – 4. 34 – 37б.
12. Ерженбайқызы А. Балабақшадағы экологиялық тәрбие арналары. \\ Отбасы және балабақша. – 1996. № 11 – 12. 52 – 57б.
13. Шалғынбаева Қ. Экологиялық
        
        МАЗМҰНЫ
Кіріспе......................................................................................................................3
1 Ересектер тобында топсаяхаттарды ұйымдастыру арқылы қоршаған орта жайлы білімдерін қалыптастыру
1.1Мектепке дейінгі мекемеде ересек топ балаларын қоршаған ортамен таныстыру.................................................................................................................9
1.2Ересек топтарында ... ... ... түрлері.......10
2 Ересектер тобында топсаяхаттарды ұйымдастыру
2.1Ересек топ ... ... ... ... беру және топсаяхатқа шығу..................................................................................................18
2.2. Топсаяхат арқылы қоршаған орта туралы білімдерін қалыптастыруға арналған оқу ... үлгі ... ... жұмыстары..........................................................25Қорытынды..........................................................................................................29 Пайдаланылған әдебиеттер...............................................................................31
Кіріспе
Зерттеудің өзектілігі: Адам өмірі табиғат аясында өтетіндіктен, ол табиғаттың тылсым тынысын, ішкі ... ... ... бойы ... еткен. Тіпті айналадағы ортаның, табиғаттың сұлу да әсем көріністері жас нәрестені де қызықтыратыны, таңдандыратыны бекер ме? Баланың ... ... ... жеткіншектің туған табиғат әлемінін саналуан сырларын ұғынуына, тереңдеп түсінуіне ерте заманнын өзінде-ақ ұлағатты тәлімгерлер зер сала ... ... ... ... ... және керемет. Дегенмен, барлығы бұл сұлулықты, аспан, су, ... ... ... көре ... ... ... күнделікті әсер етеді. Бірақ балалар көп нәрсені байқай бермейді, үстірт қабылдайды. Табиғат сұлулығы рұхани қайырымдылыққа тәрбиелеуде ... рөл ... ... ... ... ... ... адамдарға қамқор бола білуге көмектеседі. Балалар үшін табиғат - бұл әр ... ... ... ... және ... қорын байыту көзі. Бұл - балалардың сөйлеу және ойлау қабілетінің дамуына ең қолайлы және ... ... ... ... тұлғалық қалыптасуына зор ықпал етеді.
Балаларды табиғатқа деген сүйіспеншілікке тәрбиелеу барысында оларды сұлулықты көріп қана қоймай, сол ... ... ... ... үйретудің маңызы зор.
Мектеп жасына дейінгі балаларды қоршаған ортамен таныстыру ... ... жеке ... ... жасына дейінгі балаларды оқыту мен тәрбиелеуде табиғатпен таныстырудың үрдісі, формалары, әдіс-тәсілдері. Әдістеменің педагогикалық пәндер мен, дидактикамен, психологиямен, ... ... ... жасы на ... ... ... оқыту мен тәрбиелеуге байланысты алыс және жақын шетел ... ... ... ... ... ... ... психологиялық зерттеулер нәтижелерін пайдалану.
Я.А.Коменский балалардың жан-жақты дамуында қоршаған дүниемен таныстырудың ... ... ... ... еркін дамуында табиғат зандылықтарымен сәйкестендіре отырып мүмкіндік жасаудың кұндылығы ... ... ... дамытудағы қоршаған дүниемен таныстырудың мәні туралы.
Балалардың ақыл-ойын дамытудағы И.Г.Песталоцидің ... Адам ... ... ... ... ... ... пәндерін оқытудың әдістемесін негіздеуші, табиғатқа өздігімен бақылау жүргізудің әдіс-тәсілдері, лабораториялық жұмыстар жүргізу, табиғатқа ... ... ... туралы.
К.Д.Ушинский балаларға білім берудегі табиғатты пайдаланудың маңызы туралы. Қоршаған дүниеге қызығушылығын, сүйіспеншілігін тәрбиелеу. К.Д.Ушинскийдің қоршаған дүние ... ... көру ... ... отаншылдық, байқағыштық дағдыларын дамытып, оларға табиғат туралы жүйелі ой қалыптастыру жайындағы ... ... ... ... дамуына тигізетін әсері жайында.
А.В. Запорожец, Н.НЛоддьякова, Н.Ф. Виноградова табиғат обьектілері мен құбылыстарының арасындағы байланыс туралы білімді меңгерудің баланың ... ... ... ... ... ... мен психологтарының балалар тәрбиесін дегі қосқан үлесі.
Мектеп жасына дейінгі балалардың табиғат туралы ұғымдары мен түсініктерін қалыптастыру. қоршаған ортамен таныстыру ... ... ... дамыту жолдары. Қоршаған ортамен таныстыруда сезім мүшелерінің сол арқылы ортаны сезімдік ... ... ... орта ... мен ... сезім мүшелеріне тікелей әсер етуі. Бүкіл сезім мүшелерінің: ... ... иіс, ... ... ... қоршаған дүниені сезінудегі мүмкіндігі.
Табиғаттың ғажайып құбылыстарымен таныстыру, олардың мән-мәнісін ұғындыру арқылы жас жеткіншектерді жан-жақты тәрбиелеуге, нақтырақ айтқанда баланың қабылдауын, зейінін, ... ... ... ... ... ерте замандардан бермен қарай талай-талай ғұламалар, ойшыл педагогтар табиғатты тәрбие құралы деп қарағаны, осы ... ... ... ... ... ... Шығыстың екінші ұстазы атанған Әл - Фараби, Ш. Уалиханов, Ы. Алтынсарин, А. Құнанбаевтың мұралары, А. Байтұрсынов, Ж. ... М. ... ... ... қазына. Қазақстан атырабында тұңғыш балабақшалардың ашылуына атсалысқан Нәзипа Құлжанованың мақалалары мен талаптары да ... ... Арғы - ... ұлы ... қай - ... болмасын ақыл - ойдың, тілдің дамуындағы табиғаттың алатын орнын айрықша бағалаған. Солардың бәрі ... ... ... ұлы ... ... асыруда бізге жол сілтейді, демейді. ... егер ... ... жасына дейінгі балаларға табиғат жайында ұғым беру мәселесін нақтылай сөз етсек, бізде бұл мәселе әлі де болса түбегейлі ... ... жете ... мойындауымызға тура келеді.
Дегенмен жекелеген ғалымдардың білім беру, ... ... ... еңбектерінде баланы дамыту жолдары, табиғаттың оқу - тәрбие үрдісіндегі орны мен ... ... ... ғана тән ... -табиғатты құдірет көзі деп қараған халық педагогикасының тарихына арналған ... ... ... жоқ ... ... ... ... саласында мектеп жасына дейінгі балалар мен бастауыш ... ... ... ғажайып табиғаты арқылы тәлім - тәрбие беру мәселелерімен педагог тәлімгер Қазына Аймағамбетова нысаналы да пәрменді ... жүр. ... ... ... ... тірі ... жайында ұғым беру мәселесіне арналған ғылыми еңбегі осы тұрғыда зерттеу жұмысымен ... ... ... үшін ... ... ... бұл ... республика көлемінде бастауыш сынып балаларына табиғат жайында түсінік беру мақсатын діттеген, жергілікті ... ... сай ана ... ... тұңғыш зерттеу жұмысы. Сондай-ақ тәлімгердің алты ... және ... ... ... ... , және ... еңбектерінде сәбиді айналадағы дүниемен таныстыру, балаларға өзін қоршаған табиғат туралы алғашқы ғылыми ұғым беру ... ... ... ... ... ... таныстыруды бағдарлама талабына сай жоспарлап, оны ашық аспан аясында бақылау, сабақ, ... ... ... ... ... ... асыруды, түрлі әдіс - тәсілдерді, әсіресе көрнекіліктерге негіздей отырып жүргізуді ұсынады. Білікті ұстаз -ғалымның қай ... ... ... ... ... үрдісінің негізгі әдісі ретінде объектіні тікелей бақылауға мән ... Осы ... ... ... ... көмек көрсететін өте - маңызды сабақ, серуен, саяхат, ойын, еңбек жұмыстарының үлгі жоспарлары мен ... ... көп ... қорытындысынан туған (1981 ж.) диафильмі құнды құрал.
Алпысыншы жылдардан кейінгі кезде, балабақшаларда балаларды табиғатпен таныстырудың негізгі құралдарының бірі ... ... ... 1965 ... бермен қарай жарық көріп келе жатқан әдеби күнтізбек. Жинақтағы әңгіме, өлең, ертегі, жұмбақ, жаңылтпаш , ... жаз, қыс, күз атты ... ... ... ... бері ... ... келе жатқан бұл әдеби күнтізбекте өсімдіктер мен жануарлар ... ... ... қазақ балаларының ақыл-ойын, тілін дамыту мақсатында сәби қызығарлықтай етіп, кестелі тілмен ... Оның ... ... бүгінгі күнге дейін мектеп жасына дейінгі балалар мен төменгі сынып ... ... ... ... ... ... бірі ... тәжірибе көрсетіп отыр.
Республика көлемінде мектеп жасына дейінгі ... ... ... ... шұғылданушы педагог - ғалым Бәшен Баймұратованың еңбектерінде ... ... ... ретінде орын алады.Тәлімгердің сай қазақ балалар әдебиетінің озық туындылары (1 -- 11) деген ... ... ... ... біріншісі 1974 жылы, екіншісі 1976 жылы, кейін өңделіп 1984 жылы жарыққа шықты. енген көркем шығармалардың көлемі шағын, тілі жеңіл, ... ... ... , , , т. б. ... жыл ... жайында алған білімдерін бекіту мақсатында қолдану тиімді, қазақ жазушыларының бір топ өлең - ... ... - ақ ... (1978 ж) атты ... ... ... қоғам құбылыстары жайындағы түсініктерін әрі карай кеңейтіп, тереңдетуді ... ... ... ауыз әдебиеті нұсқалары, табиғат құбылыстары мен жыл мезгілдерінің ауысуына байланысты ауа - ... ... ... ... Абай өлеңдерінен бастап қазіргі авторларды да қамтыған бірқатар шығармалар берілген. Балабақша тәрбиешісіне арналған , атты кітаптарында ... ... ... ... ... ... жоспарлары, ойын, жұмбақ-тақпақ, әңгіме үлгілері берілген.
Балабақша, мектеп сахнасына арналған Ә. Табылдиев, А. Меңжановалардың (1977), (1967) атты еңбектерінде балаларға ... ... ... - ... ... өлең - ... , ... берілген.
Жас бала өмірінің образы табиғат аясында (серуен, саяхат, ... ... ... Бала ... ... ... оның ... ұғынады. Ол бала үшін зор таным, дүниетанудың тұңғыш баспалдағы деп қарайды тәлімгер. Баланың тілін ұстартып, ақыл-ойын, ... ... ... ... ... ... мәні ... Жұмбақ - ой гимнастикасы дейді педагог.
Шакура Майғаранованың (1988 ж.) ... ... мен ... ... ... табиғатпен таныстыру жоспарлары, ойын, еңбек, әңгіме үлгілері берілген. Мысалы , , , , т. б. Тіл ... ... ән, ... ... сабақтары ашық аспан аясында, табиғатпен таныстыру сабағымен тығыз байланыста болуы керек. Алты жастағы баланы табиғат сырымен (жұпар иісі ... гүл, ... ... ... ... ... ұшкан құс) таныстыру арқылы олардың бойында туған жерінің табиғатына деген сүйіспеншілік сезімін оятады. Табиғаттың сан ... ... ... ... бала сұлулықты көріп-біліп оған қуанады, адамгершілік, мейірбандылық сезімдері қалыпасады. Сондықтан да табиғат құбылыстарына бақылауды жүйелі түрде серуен, саяхат, ... ... жиі ... тұру ... жылы Ресей бағдарламасының негізінде, республика көлемінде тұңғыш рет балабақша бағдарламасы қазақ тілінде ... ... ... ... өзгерістер мен жаңалықтар да енгізілді. Мысалы: бөлімінде жергілікті табиғат ерекшелігіне сай, республика көлемінде өсетін өімдіктер мен ... ... жыл ... ... байланысты адамдар еңбегі мен өмір тіршілігінің өзгеріп отыруының енгізілгенін баяндайды.
Сезім арқылы ... ... ... бала ... тікелей әсерінен туындайды. Осы арқылы баланың ойы мен тілін қабылдаудың есте сақтауға тигізетін әсері. Табиғат жайындағы білім негізінде ... ... ... ... ... ... білім мазмұнын іріктеу принципі. Балаларға берілетін білімнің нақтылығы. Жыл мезгілдері, өсімдіктер мен жануарлар туралы білімнің нақты ғылыми ... ... ... ... ... ... көзқарас және экологиялық білім тірі организмдердің қалыпты жағдайда тіршілік етуі үшін табиғатты сақтау мен қорғаудың керектігін сезінудің негізі. Табиғат пен адам ... ... ... ... жер ... тіршіліктің сақталу жағдайы айқындалады. Адам, қоғам, табиғат арасындағы ғылыми ... ... ... қатынас.
Мектеп жасына дейінгі балаларға экологиялық тәрбие берудің мазмұны, мақсаты. Экологиялық тәрбие-мақсатты бағытталған педагогикалық үрдіс. Экологиялық мәдениет, ... сана ... ... ... ... ... ... берудің нәтижесі. Экологиялық білім мазмұнын іріктеу мына принциптерге негізделеді: берілетін білімнің ғылымилығы, жас ерекшеліктеріне сәйкестігі, түсініктілігі, жүйелілігі, ... және ... ... ... ... пәні. Ересек балалардың экологиялық тәрбиесін қалыптастыру.
Зерттеудің объектісі: Мектеп жасына дейінгі ... ... ... мақсаты: қоғамдық өмірде қоршаған ортамен және құбылыстармен таныстыру негізінде ... ... ... ... Баланың ұжымда, қоғамда, мектепке бейімделуі ойдағыдай әлеуметтенуі үшін қажетті тұлғаның қасиетін қалыптастыру.
Зерттеудің міндеттері:
- қоршаған орта заттарына, адам қолымен жасалған ... ... ... ... ... ... жүйесін қалыптастыру;
- қоршаған ортаның ақиқат құбылыстарына қызығушылық білдіруге ... ... ... ... қазіргі өзгермелі дүниеге бірдей бейімделуге үйрету;
- заттық әлеммен және қоршаған әлеуметтік ... ... ... қағидаларын, түсініктерін, өзін-өзі ұстау мәдени дағдыларын қалыптастыру.
Зерттеудің болжамы: ... ... ... ... ... мән-мәнісін ұғындыру арқылы жас жеткіншектерді жан-жақты тәрбиелеуге, нақтырақ айтқанда баланың қабылдауын, зейінін, ойын, тілін дамытуға болады.
Зерттеудің жетекші ... ... ... ... ... педагогикалық дамытушы ортаны ғылыми-әдістемелік негізде құру, балалардың танымдық, іс-әрекеттік, қарым-қатынас белсенділіктерінің қалыптасуына негіз бола алады.
Зерттеудің әдіснамалық және ... ... ... ... ... жеке ... ретінде қалыптасуы мен дамуындағы философиялық таным теориясы, тұтас педагогикалық үдерістегі тұлғаның қалыптасу теориясы, белсенділікті қалыптастырудағы ізгіліктік, іс-әрекет, тұлғалық тұрғылар ... ... ... дамытушы ортаны білім беру үдерісінде ұйымдастырудың психологиялық, педагогикалық тұжырымдамалары.
Зерттеудің әдістері. Зерттеу мәселесі бойынша ғылыми-әдістемелік әдебиеттерге, білім ... оқу ... ... талдау, мұрағат деректерді зерделеу, талдау, жинақтау, қорыту және жүйелеу; балабақша тәжірибесінен жинақталған ... ... ... ... ... ... ... жүргізу, эксперимент нәтижелерін өңдеу.
Зерттеудің көздері. Зерттеу мәселесі бойынша педагогикалық, ... ... ... ... білім туралы заңы, мектепке дейінгі тәрбие мен оқытудың мемлекеттік , , бағдарламалары, ... ... ... ... ... ... педагог-тәрбиешілердің озық тәжірибелері, диссертанттардың педагогикалық және зерттеушілік тәжірибесі.
Зерттеудің практикалық маңыздылығы.
-мектепалды даярлауда дамыту ортасын ... ... ... ... ... ... балалардың белсенді іс-әрекетін дамытушы орта арқылы ұйымдастырудың жоспары жасалып, тәжірибеге енгізілді;
-зерттеу нәтижелерін мектепалды даярлауда қосымша пайдалануға болады.
Зерттеудің ... ... ... Тараз қаласының №9 балабақшасының ересектер тобы балаларымен ... ... ... құрылымы. Жұмыс кіріспеден, екі тараудан, тәжірибелік эксперименттен, қорытындыдан, пайдаланған әдебиеттер ... ... ... ұйымдастыру жолдары
1.1 Топсаяхаттарды ұйымдастыру жолдары, түрлері
Топсеруенге дайындық ұйымдастыру
1.Дайындық жасау .(Балалар толық хабарданр болуы керек, қажетті ... т.б. ... ... ала ... ... ... батыр кенті бойынша - экологиялық соқпақ еске алынады, ... ... ... жасау, дайындау.
Топсеруеннің 10 ережесі
1. ... ... ... бір ... ... ... болуы.
3. 3. Жазғы демалыс лагерінің ... ... сай ... ... бала ... ... ... төсбелгісі болсын.
5. 5.Топсеруенге баратын жер көрсетіліп, таныстырылғаны дұрыс.
6. ... ... қай ... қай ... дейін екендігі айтылуы керек.
7. 7.Топқа бөлу, топ басшысы болуы ... ... ... болу ... ... ана ... ... дұрыс.
10. 10.Тағам 1 тәулікке арналған болуы керек.
Топсеруеннің қауіпсіздік ... ... ... ... деп ... көрген нәрсесіне тарпа бас салмау керектігін балаларға айту.Топ жетекшісінің нұсқауын ... ... ... ... атын бала білуі керектігі айтылсын.
Топсаяхат түрлері
Тірі табиғат аясындағы топсаяхат. Тәрбиеші тірі ... ... ... ... отырып, балалардың білімін байытады және кеңейтеді, олардың осімдіктер мен жануарларды күтуге ... ... ... мен ... ... ... ... топтарда және одан кейінгі өмір тәжірибесінде кәдеге асады.
Тірі табиғат мүйісі үшін арнаулы жай болмаған жағдайда ең ... ... ... ... ... аспагарус, бальзамин, бегония-рекс, глоксиния, кактустар, тасжарғыш,кливия, пеларгония, традесканция, фукция т. б.) тікелей сынып бөлмесінде арнаулы тіректерге орналастыруға болады. Бұл ... ... ... бөліктерін, көбею жолдарын, қоршаған ортаға бейімделулерін көрсетуге ... жер ... әр ... өсімдік әлемі өкілдерімен таныстыруға болады.
Табиғат байлытарын қорғау және оны тиімді пайдалану жөнінде алға қойылған маңызды міндеттердің бірі ... ... ... ұсыныстарды жасау үшін табиғи экологиялық жүйені қосымша түрде терең оқып, білу ... ... ... мен ... дамытып, оларды парасаттылыққа тәрбиелеуге экологиялық тұрғыда тәрбиелеудің маңызы зор. Балалардың мейірімділік, қайырымдылық, аяушылық, мүсіркеушілік және басқа гуманистік ерекшеліктерін дамыту бағытында ... ... ... ... олар ... тәрбие алуда белгілі бір мөлшерде қысым жасау мен шектеушілікке душар болады. Табиғат, ... ... ... ... ... ... ... санаспауына табиғатты үнемі ана ретінде еске алып отыруына" ... ... ... және ... үстінде таныстыру. Көрнекілік арқылы балаларды табиғаттың айқын, нақты ... ... ... ... ақыл ... дамытудағы алға қойған мақсатқа жетудегі маңызы: сұрақтар беру, байқап зерттеу, ... ... ... табу, түр- түсін анықтау.
Топсаяхатқа шығу уарқылы балалар бақылаыу жүргізеді. Жекеше және ... ... ... ... ... ... ұзақ ... бақылау. Өсімдіктер, жануарлар тіршілігін олардың өсуі, дамуы. Қысқа мерзімді бақылау.Өсімдіктер мен жануарлардың көптүрлілігін, өлі табиғат обьектілерінің түр ... ... ... ... ... ... білуде- қысқа мерзімнің маңызы.
Бақылау жүргізу жолдары. Бақылау обьектілерін қорытындылау. ... ... мен ... ... ... ... ... және нәтижесінде алған білімдерін қорытындылау. Әртүрлі топтпрға бақылауды ұйымдастыру, ...
1.2 ... ... ... және ... ... оқытуда топсаяхаттардың маңызы зор. Саяхаттар, балалар мен жасөспірімдер, сонымен қатар теменгі және орта мектеп жасындағылар туристік ... ... ... ұйымдастырылады. Осындай серуендер олардың денсаулығын сауықтыру, түсініктерін жақсарту және тәрбиелік мақсатында өткізіледі. ... ... ... ... ... ... ... 1-1,5 сағ. аспауы керек, ересектер тобындығы балалар үшін 3 сағ. дейінгі көлемде. Серуендеуге шығар алдында оған ... ... ... ... демалатын жерлерді жайғастыру, табиғат көріністеріне кеңіл аудару, жайғасқан жерлерін анықтауТопсаяхат оқушылардың зерттейтін обьектілері мен құбылыстарын табиғи немесе ... ... ... ... ... негізделеді.
Топсаяхат - сабақ түрі, мұнде балалар ... ... ... танысады. Топсаяхаты кезінде балалардың таза ауада болуы, ... хош ... көз ... ... ... ... ... - терең ой, ширақ қозғалыс, көтеріңкі көңіл күй тудырып, оларды жан-жақты ... етіп ... ... ... ... ... ... ауа-райын, маусымдық өзгерістерді, өсімдіктердің өсуін байқатады, табиғат материалдарын пайдалана отырып түрлі ойындар ұйымдастырылады. Балалар табиғат заттарының қасиеттерімен (су-сұйық, мұз-әйнек ... ... ... және ... ... мәні бар. Олар оқушылардың білімдерін кеңейтеді. Балалар ... ... ... ... ... ... обьектілердің және құбылыстардың бір-бірімен байланыстылығын анықтайды. Топсаяхат кезінде тек түсіндіріліп немесе ... қою ғана ... ... ... ... ... ... салыстырулар арқылы ұғымын кеңейту керек.
Балалардың ойлау тұтастығын яғни, табиғатты қорғау көзқарасын дамыту үшін жыл ... сай ... ... міндеті айқындалған экологиялық тәрбие жұмысын оқу жылының өн бойында жүргізіліп отырады. Экологиялық тәрбие берудің басты мақсаты бала бойында ... ... ... білім, көзқарас пен сенім жүйесін орнықтыру болып табылады. Бұл қоршаған ортамен қарым-қатынаста тәртіптілік, ұқыптылық ережелерін орындау, табиғатты аялап, оған ... ... ... ... негізделген. Экологиялық тәрбие жұмысын осындай міндеттерді атқарта отырып, жүзеге асырады.
Мысалы:
* Балаларды ... мен ... ... балу,
Олардың бойында қабілет пен икемділікті орнықтыру;
* Табиғаттың сан-алуан сырлары мен байлықтары жөнінде
эстетикалық және ұлтжандылық сезімдерін дамыту;
* Табиғатта ... ... ... ... ... ... және осы ... күнделікті өмірде
Ескеру қажеттігін үйреніп отыру.
Топсеруенге шығу
Топсеруенге шығу үшін негізгі нәрсе-дайындық, оның жүйелі өтуі, қызықты ... ... ... ... жеке ... ... ... ықпал етеді:
-Ақыл-ой тәрбиесінің дамуына (алған білімдерәін, табиғаттан да алуға, яғни үйрену)
-Еңбек тәрбиесі (орманда отырып демалатын орынды қалыпқа ... ... ... қажетті заттарды алып жүру ,еңбекқор болуға)
Эстетикалық тәрбие ( ... ... ... ... т.б)
-Этикалық тәрбие (қоршаған ортаны қорғау, аялауға, сүюге т.б)
-Дене тәрбиесі шаршандыққа қимыл-қозғалысының дамуына т.б)
-Салауатты өөмір сүруге ( аурудың алдын ... ... ... шынығуға т.б)
-Топсеруен ұыймдастырылған , ұжымдық түрде болғаны жөн. ... ... мен ... ... ... яғни ... өздері

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Көлемі: 27 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 1 500 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
«Қосымша білім беру жүйесінде ересектер арасындағы педагогикалық қарым-қатынасты жетілдіру» (өзгетілді ересектерге қазақ тілін оқытып-үйрету материалдары негізінде)37 бет
Бастауыш мектеп жасындағы балалардың қарым – қатынас сферасы27 бет
БАҚ тағам өнеркәсібінде қолдану жайлы ақпарат4 бет
Шәміл Серіков3 бет
Қанның ұюына қарсы дәрілік заттар15 бет
Баланың дамуына ересектердің тиімді ықпал жасауы32 бет
Ересек тобындағы мектепке дейінгі тәрбиедегі балаларды учаскедегі өсімдіктермен таныстыру25 бет
Ересектер тобындағы балаларға арифметикалық, есептеу туралы түсінік беру24 бет
Ересектерге арналған киімдер11 бет
Мектеп алды даярлық тобындағы еңбекке баулуы6 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь