Кейбір киелі сандардың танымдық ерекшеліктері

Жоспар
1.Кіріспе
2. Негізгі бөлім
2.1.Киелі сандардың зерттелуі
2.2.Сандардың мәні
3.Қорытынды
Сандар ұғымы өте ерте заманда туған. Бұл ұғым ғасырлар бойы кеңейтіліп әрі жалпылана түскен. Қазақ халқы киеге үлкен мән берген. Табиғаттың кейбір апаттарын, отты, кейбір жануарлар мен құстарды, көшпелі тұрмысқа қажетті заттарды киелі деп қастерлеген. Сондай-ақ қазақ халқының өмірінде түрлі мәнге ерекше сипат бере отырып, жиі қолданылатын сандар тізбегі көп. «3, 7, 9, 40» т.б. сандар тізбегін қазақтың салт-дәстүрінен, ырымдардан, тыйым сөздерден, афоризмдерден, тұрақты сөз тіркестері мен мақал-мәтелдерден анық көре аламыз. Мысалы: Анаңды меккеге үш рет арқалап апарсаң да, қарызыңнан құтыла алмайсың; алтау ала болса, ауыздағы кетеді, төртеу түгел болса, төбедегі келеді; жерден жеті қоян тапқандай қуанды т.б. Ұлы ғалым Пифагор: «Әр сан өзіндік ерекшелікке ие» – деген екен. Ғалымдардың бұл тұжырымдарына сену-сенбеу әркімнің өз еркінде. Басқа ғалымдар мен дін қағидаларының да болжамдарға сай келе бермеуі мүмкін. Таныммен байланысты ескілікті наным-сенім түрлерінің тілдік көріністері, әсіресе сан атауларымен келген тұрақты сөз оралымдарында өте көп кездеседі. Байырғы кездерде халық әр алуан құбылысқа нәзік бақылау жасай келіп, олардың ортақ қасиеттері мен сипаттарын санмен түйіп, санамалап айтып отырған. Таным деп отырғанымыздың өзі – адамның ішкі ойлау жүйесі. «Киелі ұғымдар» наным-сенім негізінде пайда болған құбылыс. Сан атауы сәбидің ана құрсағында болу уақытымен байланысты ерекше қолданысқа ие болған. Сандар адам баласының ертедегі өмірінде уақыт өлшемі, көлемдік өлшемі жағынан ерекше қызмет атқарған. Мысалы, о баста бескүндік апта, бертін келе жеті күндік апта болған. Сан есімдердің фразеологиялық бірлік жасаудағы деңгейі бірдей емес. Біріншіден, есептік сан есімдер жиі қолданылады. Екіншіден сан атауларының бәрі бірдей қолданылмайды. Атап айтсақ, ерекше мәнде қолданылатын «төрт», «жеті», «тоғыз», «қырық» сандары. Сан есімдердің ішінде кейбір сандар сандық мәнімен қатар, басқа мағынада қолданумен ерекшеленеді. Мұндай жағдай, әсіресе осы сандардың тұрақты тіркестерде, аңыз-әңгімелерде, жыр-дастандарда, салт-дәстүрлерде және басқа дүниетанымға байланысты қолданылғаны көзге анық түседі. Сонымен қатар бұл құбылыстың тарихы да ертеде жатқаны байқалады. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 сандарының қадір-қасиетін біле отырып, әрбір сан жайлы ой толғанысынтудыру, білімге құштарлықты оятады.
Пайдаланылған әдебиеттер:

Гордлевский В. А. Числительное 50 в турецком языке, 1945, том IV, вып.3-4
ХАӘ «Алпамыс батыр» жыры
Бәрі де сандар туралы, Алматы – кітап 2008 жыл
Қазақ энциклопедиясы 3 – том, Алматы 2013 жыл
Ұлттық дүниетаным Аюбай Құралұлы Алматы 2002
Жеті қазына, Сейт Кенжеахметұлы, 1 кітап
Интернет материалдарынан
        
        Ғылыми жобамен айналысатын оқушылармен өткізіетін іс-шараның
жұмыс жоспары
Ғылыми зерттеуді жүргізудің мақсаты: ... ... ... киелі сандарының қасиеті туралы мол түсінікті нақты жеткізу;
Киелі сандардың шығу тарихымен таныстыру;
Олардың ... ... ... ... ... ... , өзгелерді қазақтың киелі сандарының қыр-сырымен толықтай таныстыру.
Зерттеудің маңыздылығы: киелі сандардың ... ... ... оны ... өз ... асыруды дәріптеу
Дарынды оқушымен жұмыс жүргізудің жоспары

Жұмыс тақырыбы
мерзімі
Ескерту
1
Оқушымен бірлесе отырып, ғылыми зерттеудің жоспарын құру
қыркүйек
Жоспарды ... ... ... ашу, ... жинақтау
қазан
Әдебиеттер тізімін алып, киелі сандар туралы мәліметтер іздеу
3
Ғылыми зерттеу бойынша жинақталған мәліметтерді реттеп, оқушы жаңалығының маңыздылығын қадағалау
қараша
Тапқан мәлімет бойынша ... ... ... ... ... ... арасында киелі сандардың маңыздылығы жайлы сауалнама жүргізу
желтоқсан
Мектеп оқушыларына арнайы сауалнама дайындау
5
Сауалнама негізінде ғылыми ... ... ... ... ... ... жасаған қорытындыны талдау
6
Зерттеуді толықтырып, кітапханамен байланыс жасау
ақпан
Кітапханадан қосымша ақпарат алу
7
Ғылыми жобаларға қатысу
жыл бойы
атты қалалық олимпиадасына қатысу
8
Зерттеу бойынша оқушы жұмысын ... ... ... ... ... ... мен қосымша көмек беру
9
Зерттеу жұмысын қорытындылау, слайд, презентация дайындау
сәуір
Қосымша ақпарат көзерімен жұмыс ... ... ... ... ... ... қорытынды
Жоба жетекшісі
қазақ тілі мұғалімі
Б.О. Ибраева
Ғылыми жобамен айналысатын оқушылармен ... ... ... ... жүргізудің мақсаты: қазақ халқының ертегілері туралы толық мәліметтер жинап,қазіргі ... ... бала ... ... мол ... екені туралы түсінік жинау;
Ертегілердің шығу тарихымен таныстыру;
Олардың пайдасын түсіндіру.
Ғылыми зерттеуді жүргізудің ... ... , ... ... қыр-сырымен толықтай таныстыру.
Зерттеудің маңыздылығы: ертегілердің атқаратын рөлін біліп, оны ... өз ... ... дәріптеу
Дарынды оқушымен жұмыс жүргізудің жоспары

Жұмыс тақырыбы
мерзімі
Ескерту
1
Оқушымен бірлесе отырып, ғылыми зерттеудің жоспарын құру
қыркүйек
Жоспарды бекіту
2
Жоспар бойынша тақырыпты ашу, мәліметтер жинақтау
қазан
Әдебиеттер тізімін ... ... ... ... ... ... ... жинақталған мәліметтерді реттеп, оқушы жаңалығының маңыздылығын қадағалау
қараша
Тапқан мәлімет бойынша қосымша ... ... ... ... оқушылары арасында ертегі түрлері, оның маңыздылығы жайлы ... ... ... ... ... ... ... ғылыми зерттеуге толықтырулар енгізу, қосымша ақпараттар іздеу
қаңтар
Оқушы жасаған қорытындыны талдау
6
Зерттеуді толықтырып, кітапханамен байланыс жасау
ақпан
Кітапханадан қосымша ақпарат алу
7
Ғылыми ... ... ... атты ... ... ... бойынша оқушы жұмысын талдау
наурыз
Жобаға қатысу нәтижесі бойынша, айтылатын ескертулер мен қосымша көмек беру
9
Зерттеу жұмысын қорытындылау, слайд, ... ... ... ... жұмыс жасау
10
Ғылыми жобаның нәтижесі
мамыр
Оқушының алатын мадақтамалары жайлы қорытынды
Жоба жетекшісі
қазақ тілі мұғалімі
Б.К.Бажаева
Сауалнама:
1. ... ... ... білесің бе?а) иә ә) жоқ2. ... ... ... ... ... ... ә) ... аға-әпкелерден3. Қасиетті сандар жайында мәлімет жинар ма едің ?а) иә ә) жоқ4. ... ... ... не жатқанын білесің бе?а) иә ә) жоқ5. ... ... ... ... ... ... қатысқан қандай шығармаларды білесің? 7. Қасиетті сандар ... ... ... ... ... ... білесің?
8. Сенің отбасыңда қандай сандар киелі болып саналады?
Тақырыбы: >
МАЗМҰНЫКіріспе1. Киелі сандардың шығу тарихы туралы1. 1 Киелі сандардың қасиеті2. ... ... ... 1 ... ... Сандар сөйлейді3. 1 Зерттеу тұжырымы4. Қорытынды4. 1 Практикалық кезеңҚолданылған әдебиеттер тізіміҚосымша
КіріспеҒылыми жобаның негізгі мақсаты:1. Халық ... ... ... ... ... ... мағұлматтарды көпшілік қажеттілігіне жарату. 2. Қазақ халқының салт-санасы мен ата-бабасынан келе жатқан ... өз ... ... ... ... мен ... ... ерекше табиғи қабілеті арқылы биіктерден көрінгенін, қасиетті сандарға ерекше тәрбие көзі ретінде пайданағанын дәлелдеу. Осы сандардың қасиеттілігі неде ... ... ... сан ... ... бір жүйеге келтіру. Өзектілігі: Заман өзгергенмен халықтың сенімі, құпиялылыққа құштарлық сезімі ... ... Бұл ... ... бола ... де. ... ... ойын түсініп, ата-бабадан келе жатқан қасеитті сандарға үңіліп, құпиясын түсіне білу ... ... ... бірі ... ... ... жету жолында алға қойылған міндеттер:- киелі сандарды зерттеген еңбектерді оқып, талдау;- зерттеуші ғалымдарды анықтау, салыстыру жұмыстарын ... ... ... бір ... ... маңыздылығын анықтау. Зерттеу жұмысының кезеңдері:І - ... ... ... ... ... ... ... интернеттен қарау. ІІ - практикалық. слайд дайындау , дерек сөздерін ... ІІІ - ... ... ... ... ... енгізу, нәтижеге байланысты баяндама дайындау. Зерттеу әдістері:1. Тарихи - салыстырмалық талдау. 2. Бақылау әдісі (анкета)Зерттеу жұмысының ... ... ... ... білім беретін мектептер мен өзге ұлт өкілдері оқытатын мектептердің қазақ тілі мен әдебиеті, тарих пәндерінде аймақтық компонент ретінде оқуларына ... ... ... ояту мақсатында қызықты грамматика ретінде қолдануға болады.
* Сандардың шығу тарихы.
Сандар ұғымы өте ерте заманда туған. Бұл ұғым ... бойы ... әрі ... ... ... халқы киеге үлкен мән берген. Табиғаттың кейбір апаттарын, отты, кейбір жануарлар мен құстарды, көшпелі тұрмысқа қажетті заттарды киелі деп ... ... ... ... ... ... мәнге ерекше сипат бере отырып, жиі қолданылатын сандар тізбегі көп. т.б. сандар тізбегін қазақтың салт-дәстүрінен, ... ... ... ... ... сөз ... мен ... анық көре аламыз. Мысалы: Анаңды меккеге үш рет арқалап ... ... да, ... құтыла алмайсың, алтау ала болса, ауыздағы кетеді, төртеу түгел болса, төбедегі келеді; жерден жеті қоян тапқандай қуанды т.б. Ұлы ... ... - ... ... ... бұл тұжырымдарына сену-сенбеу әркімнің өз еркінде. Басқа ғалымдар мен дін қағидаларының да болжамдарға сай келе бермеуі ... ... ... ... ... ... ... көріністері, әсіресе сан атауларымен келген тұрақты сөз оралымдарында өте көп кездеседі. Байырғы кездерде халық әр алуан құбылысқа нәзік ... ... ... ... ... қасиеттері мен сипаттарын санмен түйіп, санамалап айтып отырған. Таным деп отырғанымыздың өзі - адамның ішкі ойлау ... ... ... ... ... ... Сан ... сәбидің ана құрсағында болу уақытымен байланысты ерекше қолданысқа ие болған. Сандар адам ... ... ... ... ... ... ... жағынан ерекше қызмет атқарған. Мысалы, о баста бес күндік апта, бертін келе жеті күндік апта ... Сан ... ... ... ... деңгейі бірдей емес. Біріншіден, есептік сан есімдер жиі қолданылады. Екіншіден сан атауларының бәрі бірдей қолданылмайды. Атап айтсақ, ерекше мәнде қолданылатын , , , ... Сан ... ... кейбір сандар сандық мәнімен қатар, басқа мағынада қолданумен ерекшеленеді. Мұндай жағдай, әсіресе осы сандардың тұрақты тіркестерде, аңыз-әңгімелерде, ... ... және ... дүниетанымға байланысты қолданылғаны көзге анық түседі. Сонымен қатар бұл құбылыстың тарихы да ... ... ... 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 сандарының қадір-қасиетін біле ... ... сан ... ой ... ... білімге құштарлықты оятады. Соңғы ширек ғасырда түркі халықтарының сан есімдері жөнінде бірталай еңбектер ... ... ... ... ... ... тілінде сандар әр түрлі жағынан зерттелген. Мәселен сандардың ... ... ... ... алып ... үрдісі бар, сондай-ақ сан төңірегінде шоғырланған ойлардың мағынасы мен тарихы, сандардың ... ... ... ... ... көркемдік ерекшелігі, сандардың этнолингвистикалық сипаты, лингвомәдени мәнділігі де қаралып келеді. Академик В.А.Гордлевскийдің атты арнайы еңбек жазғанда, автор түркі ... сан ... ... ... зерттеген В.В.Радлов, Н.Я.Марр, В.В.Бартольд сияқты академиктердің пікірлерін зерттеуінің негізіне алады. Сондай-ақ Г.Н.Потаниннің жалпы фольклор туралы, түркі-моңғол, славян, Скандинавия, ... ... ... ... ... ... де ... туралы мәліметтер көптеп кездеседі. Ғалым өзіне дейінгі еңбектерге сүйене отырып, 3, 7, 9 ... ... ... деп, ауыз ... ... ... ... Бұл құбылыстың себебін Г.Н.Потанин аспандағы жеті планетаны дәріптеуден іздеу дұрыс емес екенін ескертеді. Мұндай пікірді басқа да ... ... ... ... ... Бұл еңбектерде жалпы сандардың білдіретін ұғымдары, олардың адамның қоғамдық ... ... ... ... ... ... әр ... қырынан зерттеу үрдісі байқалады. Мәселен, сандардың ішінен киелі сандарды бөліп алып қарастыру үрдісі бар, ... сан ... ... ... ... мен ... сандардың жалпы фольклордағы немесе әдебиеттегі қызметі, көркемдік ерекшелігі, сандардың этнолингвистикалық сипаты, лингвомәдени мәнділігі де қаралып келеді. Осындай зерттеулердің бастамасы ... ... ... ... ... ... ... фразеологизмдерге ұйытқы болған сандардың семантикалық қызметін аша отырып, олар көне замандағы діни сенімдермен байланысты болып шыққан киелі сандар деп қорытынды ... ... ... ... да ... қатысты әр түрлі мақсаттағы лингвистикалық зерттеулер жүргізілді, мәселен, Л.Базен, Э.Р.Тенишев, В.И.Чернышев, Э.А.Умаров және т.б. Қазақ тіл білімінде ... ... ... ... сонымен бірге Ә.Хасенов, Ә.Қайдар, Н.Уәлиұлы, Т.Жанұзақов, Е.Қойшыбаев, Н.Оралбаева, Т.Сайрамбаев, Ж.Байзақов, А.Машанов, А.Елешева, Қ.Ғабитханұлы, Г.Шаһарман, Қ.Тажиев, Қ.Дүсіпбаеваның еңбектерінде әр түрлі ... ... ... ... ... бай. Әр ... талдай білген, әр сөзіне мән берген халық. Қазақ үшін әр ... ғана ... әр ... ... қасиеті, шариғатқа қатысы, тәрбиелік мәні, саналы орны болған. Расында қазақ бір санынан ... әр ... ... мен қасиетін салмақтап, өзіне тән ерекшелігін саралай білген, орнына, маңызына сай қолданған. Әр санда өзіндік ие болатынын мақсаты мен ... ... ... түйсіне білген. 0 - деген мағынаны береді. Ежелгі Үнді жерінде цифр - , ... ... ... яғни , деген мағынаны білдірген. Ғылым мен өнердің қайта өркендеген дәуірінде (ХҮ-ХҮІ ғасырларда) математикалық еңбектер латын тілінен аударылып, сөзі сол ... ... Тек ... әрпі ғана ... ... Нөл ... ... сандарға елеулі өзгерістер әкеліп, санау, есептеу, сату және уақытты белгілеп берді. Нөлге қатысты қазақ ұғымында түсінік жоқ. ... ... ... ... , - деген өлең жолдарынан афоризм кездеседі. ... ... ... ... айтар болсақ, түркі халқының күн көрісі, өмірі малмен өлшенгенін білеміз. Көне түркілер әуелде табиғи сандарды ... ... ... ... ұзақ ... ... ... Бір санын үйрену үшін саннан бұрын заттың белгілерін, ... ... ... ... ... ... педагогикасынан-ақ байқаймыз. Мысалы, Ай, Күн - біреу, өзі де біреу. Осы бір санының ... ... - ... ... ... сыңар, жалқы, саяқ деген ұғымды білдірген.
Осы киелі сандардың қасиеті туралы орыс халқында да ... ... бар ... ... ... айтатын болсақ, әр адамның өзі сенетін сәттілікті немесе сәтсіздікті білдіретін сандары ... Орыс ... олар үшін өте ... ... ... халқында , дегендерін де үнемі кездестіреміз. Сонымен қатар, әлемдегі жеті санымен аталатын кереметтер Вавилондықтардың ... ... 7 ... бар, ... ... ... 7 деңгейден тұрады. Тіпті, кейбір діндерде 7 санының киелілігін олардың, оның ішінде, еврей халқының - ... , ... 7 ... қоюы ... сол ... сандар тізбегін қазақ әдебиеті оқулықтарында қазақ ақын-жазушыларының да шығармаларынан байқаймыз. Алдында атап ... бес саны ... ... дана ... философ А.Құнанбаевтың атты өлеңінде кеңінен таратылған. Ал қазақ тарихында
7 ... ... Әз- ... хан ше, ол да ... қасиетті 7 санымен белгілеп, солай деп атаған.
Ал өзіміз оқып жүрген батырлар жыры ... ... мен ... бір бала ... үшін бар ... ... жеті әулиенің зираттарына түнеп қана армандарына жеткен болатын.
3. 1 ... ... ... ... жаңа ... ... келген ізденістерге тоқталатын болсақ , олар лингвокультурология, этнолингвистика аспектісінде ... ... ... зерттеулердің бірінде мынадай тұжырымдар жасалған:- бір, екі, үш, төрт, жеті сан атауларының символдық мәні ғаламдық модель ... көне ... ... ... ... тоғыз, қырық сан атауларының символдық қасиеті магия өнерінің тууымен бірге қалыптасқан;- сандар алғашында ерекше қолданылып, соның барысында, ... ... ... ... ... ... сандар ретінде семантикалық жағынан дамыған;- сандық символдар жүйесінде қалыптасып, философиялық, логикалық, психологиялық т. б. негіздермен сабақтасып, сандар арқылы көрнектенген этномәдени, ... ... ... де, ... ... - ... ... түп негіздері;- сандар жүйесінде қалыптасқан қазақ ескіліктерінің пайда болуы ұлттық танымға сай о ... ... ... ... ... пен ... ... байланысты;- қазақ тіліндегі бір, екі, үш, төрт, тоғыз, он екі, қырық сандары адамзаттық ... ... ... ... 3. 2 ... есебіҒылымның былайғы көпшілікке беймәлім салалары аз емес. Солардың бірі ретінде нумерология ғылымын айтуға болады. Көпшілік қай ... ... ... ие екендігін осы ежелгі ғылымның болжамдары арқылы анықтап жатады. Мысалы: 1 саны батылдар саны, қашанда тыныш жүріп асықпауға тырысады. 2 саны ... ... ... ... өз ... ұқыпты жандарға тән. 3 саны ашық, көңілді ортаны қалайтындар мен шымырлар саны. 4 саны жұмбақ сан. 5 саны ... бел ... ... жүріп-тұруды қалайтын, шытырман оқиғаны ұнататындар саны. 6 саны әйелге тән, өте сәтті сан, жан-жағын ... ... ... салмақтыларға сәйкес. 7 саны әсершіл, арманшыл адамдарға сәйкес келеді, олармен жолда тіреспеген абзал. 8 саны ... ... ... Бұл ... ... ... бар мүмкіндіктерін көрсетіп, жария еткісі келіп тұратындар. 9 саны ... да ... ... ... ... жарты жолда тастамайтын, жақсы жолдас бола алатындарға тән сан. Бұл ... ... мен ... қатысты болжамдардың барлығы өмірде кездесетін белгілі бір сәйкестіктер, нумерологтар мен жұлдызшылардың есебі нәтижесінде анықталған дүниелер. Сан құдіретіне қатысты мына ... да айта ... тура ... ... жаңа жылы ... айынан басталады. Наурыз көжеде 7 түрлі тағам бар. Сондай-ақ 13 жас бірінші мүшел, 25 жас екінші мүшел, 40 жасы ... жас, - деп ... ... ... оның ... , , ... аталы сөздер бар. 4. ҚорытындыҚазақ халқының салт-санасы мен ... келе ... ... өз бойындағы ерекше қасиеттерін таланты мен дарындылығын, өзгелерден ерекше табиғи қабілеті арқылы биіктерден көрінген. Қасиетті сандар арқылы ... ... ... сол қалпында сақтап қалу. Сонымен қатар бұл киелі сандар жай сандар теориясына ... бар ең ... ... және түсінікті нәтижелер жинақтау арқылы салыстырып көрсету. Қазіргі жастардың қасиетті сандар туралы білетіндіктеріне көз жеткізу үшін мынандай жұмыстар жүргіздім. 1- ... ... ... ... ... өз ... таныстырдым. Білетін қасиетті сандары санаулы ғана екен. Өз жобамдағы сыныптастарым білмейтін ... ... ... түсінік бердім. Қасиетті сандар туралы деректер жинауға құлшыныс білдірді. 2- жұмыс. Өзім оқитын сыныптан тақырыбында сауалнама алған едім. Енді осы ... ... ...
* ... сөйлейді.
Қазақ халқы тілге бай. Әр сөзін талдай білген, әр сөзіне мән берген халық. Қазақ үшін әр сөздің ғана ... әр ... ... ... шариғатқа қатысы, тәрбиелік мәні, саналы орны болған. Расында қазақ бір санынан ... әр ... ... мен ... салмақтап, өзіне тән ерекшелігін саралай білген, орнына, маңызына сай қолданған. Әр санда өзіндік ие болатынын мақсаты мен ... ... ... ... ... ... 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 ... ... ... екенін білеміз бе? Білсек айтқанымыз артық болмас, білмесек, құлақ ... жөн ... Бір ... ... Алла жалғыз. Алладан басқа ешбір тәңір жоқ. Күні-түні дем алмайтын екеу:1. Ай. 2. Күн. 2. ... 3 ... ... ... ... көз: Су ... - ... жол анасы - тұяқ, сөз анасы - ... ... Ақыл - ... ой - өріс, адам - қазықҮш қасиет: өліде - аруақ, ... - кие, аста - ... ... ... - ... ... шарапат, жамандықтан кесепатҮш жүз: Ұлы жүз, Орта жүз, Кіші жүзҮш тәтті: жан ... жар ... мал ... ... ... жүрек, тіл:Үш жұрт: өз жұртың - күншіл, қайын ... - ... ... ... - ... ... қадір-қасиеттері:Төрт мүлік: бас сандық, тіл кілт, қол мүлік, аяқ-табақТөрт ... ... ... ... ӘлиТөрт қылыш: Хәм хам, Сәм сам, Зұлпхар, ЗулқажаТөрт періште: ... ... ... ... ... Тәрат, Зәбур, Інжіл, Құран5 санына байланысты:Бес парыз: Таң намазы, бесін намазы, екінді намазы, ашам намазы, жашиық намазыБес ... ... ... найза, қылыш, айбалтаБес борыш: Аллаға, пайғамбарға байланысты борыш, адамның өзіне байланысты борыш, ... пен ... ... ... жақындарына борыш, адамгершілік әлеміне борышБес жаратылыс: күн, ай, жұлдыз, күндіз, түн
Бес дұшпан: өсек, өтірік, мақтаншақ, еріншек, бекер мал ... асыл іс: ... ... ... ой, ... ... ойлап қой
7 саны өте киелі. 7 жаста бала мектепке ... Жеті күн: ... ... сәрсенбі, бейсенбі, жұма, сенбі, жексенбі. Жеті амал: тоқсанның кіруі, киіктің матауы, мұздың қатуы, айдын тоғамы, үркердің батуы, қарашаның батуы, күннің ... ... ер ... сұлу ... ... мылтық, , ақыл, білім, жүйрік ат, қыран бүркіт, жүйрік тазыЖеті жоқ: ... ... жоқ, ... ... жоқ, ... тіреу жоқ, жерде өлшеуіш жоқ, тасбақада талақ жоқ, аққуда сүт жоқ, жылқыда өт жоқЖеті жұт: ... мал ... өрт, оба, ... ... су, ... ата: әке, ... ... шөбере, шөпшек, немене, туажатЖеті құбылыс: күншығыс, күнбатыс, түстік, терістік, аспан әлемі, жер ... жер ... ... Тыңдамаған сөз жетім,Киюсіз тозған бөз жетім, Иесіз қалған жер жетім, Басшысы жоқ ел жетім, ... көл ... ... ... ер ... ... қалмаса - Бәрінен де сол жетім.

Пән: Философия
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 8 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Мектепте киелі сан есімді оқытудың тиімді әдістері31 бет
Киелі сандар13 бет
Киелі сандардың мағынасы арқылы ұлттық дүниетанымның берілуі8 бет
Мақал-мәтелдер құрамындағы сан есімдердің этнолингвистикалық сипаты103 бет
Сан тарихына үңілсек23 бет
Үш санының киелі семантикасы19 бет
Әсет Найманбайұлы «Бақтиярдың қырық бұтағы» циклдік топтамасының жанрлық ерекшеліктері23 бет
"көркем бейненің танымдық, эстетикалық мәні"12 бет
«АБДИ» компаниясының қаржысын басқаруды талдау және оның тиімділігін арттырудың кейбір жолдарын ұсыну77 бет
«Қыз Жібек» жырындағы сын есімдердің танымдық сипаты114 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь