Жас өспірімдік шақ


Жоспары:
1. Жасөспірімдік шақтың сипаттамасы.
2. Жас өспірімдік және оның жас шағының шектері
3. Жасөспірімдік шақ. Анатомо.физиологиялық ерекшеліктері
4. Дамудың әлеуметтік жағдайы
5. Ақыл.ой қызметінің ерекшеліктері.
6. Өзіндік сананың дамуы
Балаң жас өспірімдік 14,5 – 17 жас аралығын қамтиды. Әліде болса бұлар үлкендерге тәуелді екенін көруге болады, ересектер оның өмірлік іс-әрекетінің басты мазмұны мен бағытын белгілейді. Көпшілігі бұл жаста еңбек қызметін бастайды, бәрі де мамандық таңдау туралы ойлайды. Бұл кезде қиыншылықтардан бас тартпай оны жеңіп шығуға үйренеді. Бұларда жеткіншектік кезеңдегідей ерегесу қасиеттері кездесе қоймайды.
Бұлардың аса маңызды міндеттері мамандықты таңдау, еңбек пен қоғамдық саяси қызметке даярлану, некелесуге өз отбасын құруға әзірлену яғни бұл белгілі-бір уақытты талап етеді. Қиын жағдайларда өздігінен шешімге келуінің негізгі жемісі - әлеуметтік ортасының жемісі болып табылады. Оқуға салмақты қарайды.
Пайдаланған әдебиеттер:
1. Педагогикалық және жас ерекшелігі психологиясы, Қ. Қойбағаров, Д. Мадеев, Р. Шаймерденов, А. Файзоллаев.
2. Жас ерекшелік психологиясы – Бейсенбекова Г.Б, Молдабаева Р.А, Нұрғалиева С.М.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі:  Материал
Тегін:  Антиплагиат
Көлемі: 4 бет
Таңдаулыға:   
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге
Кепілдік барма?

бот арқылы тегін алу, ауыстыру

Қандай қате таптыңыз?

Рақмет!






Жас өспірімдік шақ

Жоспары:
1. Жасөспірімдік шақтың сипаттамасы.
2. Жас өспірімдік және оның жас шағының шектері
3. Жасөспірімдік шақ. Анатомо-физиологиялық ерекшеліктері
4. Дамудың әлеуметтік жағдайы
5. Ақыл-ой қызметінің ерекшеліктері.
6. Өзіндік сананың дамуы

Жасөспірімдік шақтың сипаттамасы. Балаң жас өспірімдік 14,5 – 17 жас
аралығын қамтиды. Әліде болса бұлар үлкендерге тәуелді екенін көруге
болады, ересектер оның өмірлік іс-әрекетінің басты мазмұны мен бағытын
белгілейді. Көпшілігі бұл жаста еңбек қызметін бастайды, бәрі де мамандық
таңдау туралы ойлайды. Бұл кезде қиыншылықтардан бас тартпай оны жеңіп
шығуға үйренеді. Бұларда жеткіншектік кезеңдегідей ерегесу қасиеттері
кездесе қоймайды.
Бұлардың аса маңызды міндеттері мамандықты таңдау, еңбек пен қоғамдық
саяси қызметке даярлану, некелесуге өз отбасын құруға әзірлену яғни бұл
белгілі-бір уақытты талап етеді. Қиын жағдайларда өздігінен шешімге
келуінің негізгі жемісі - әлеуметтік ортасының жемісі болып табылады. Оқуға
салмақты қарайды.
Жетістіктері: кәсіптік қызығушылық.
Жас өспірімдік және оның жас шағының шектері. Жас шағы психологиясына
жас өспірімдік шақ жыныстық толысудан басталып, ересектіктің басталуымен
аяқталатын даму стадиясы деп анықталады. Алайда бірінші шегі физиологиялық,
екіншісі әлеуметтік шек болып тұрған осы анықтаманың өзі құбылыстың
күрделілігі мен көп өлшемділігін көрсетеді.
Жас өспірімдіктің көптеген теориялары бар. Биологиялық теориялар нақ
өсудің биологиялық процестері басқалардың бәрінен басым болады деген оймен
жас өспірімдікті алдымен организм эволюциясының белгілі бір кезеңі деп
қарайды. Психологиялық теориялар психикалық эволюцияның заңдылықтарына,
ішкі дүние мен өзін-өзі ұғынудың тән сипаттарына назар аударады.
Психоаналитикалық теориялар жасөспірімдікті психосексуалдық дамудың белгілі
бір кезеңі деп біледі. Көрсетілген теориялар жас өспірімдікті алдымен
индивид немесе жеке адамның дамуы ретінде ішкі процесс тұрғысынан қарайды.
Бірақ бұл даму әр түрлі әлеуметтік және мәдени ортада әр келкі болып өтеді.
Жас өспірімдіктің социоло- гиялық теориялары оны алдымен социализацияның
белгілі бір кезеңі, тәуелді балалықтан ересектің дербес те жауапты іс-
әрекетіне көшу деп қарайды. Зерттеушілер адам меңгеруге тиісті әлеуметтік
рольдерге, оның бағалаушылық бағдарларының қалыптасуына, еңбек өміріне аяқ
басуымен байланысты проблемаларға назар аударады, яғни индивидтік-
психологиялық проблемалар әлеуметтік проблемалардан шығарылады.
Советтік ғылым жастық проблемасын әлеуметтік-психологиялық факторлар
мен дамудың ішкі заңдылықтарын есепке алып, комплексті зерттеу керек деп
біледі. Бұл әжептәуір қиын, өйткені психофизиологиялық дамудың қарқыны мен
фазалары әлеуметтік толысу мерзімімен әр кезде үйлесе бермейді.
Акселерацияның, дене күшінің жедел дамуы нәтижесінде қазіргі балалар тез
және бойлары екі-үш ұрпақ бұрынғыға қарағанда, орта есеппен екі жыл бұрын
өседі. Жыныстық толысу да екі жыл ерте басталып, ерте аяқталады.
Физиологтар екінші жыныстық белгілердің шығуына қарай бұл процесті үш
фазаға препубертаттық, пубертаттық және постубертаттық фазаларға бөледі,
осының өзінде жасқа қатысты психология әдетте жеткіншектік жасты алғашқы
екі кезеңмен байланыстырады.
Жасөспірімдік шақ. Анатомо-физиологиялық ерекшеліктері. Жасөспірімдік
шақ – адамның дене дамуының аяқталатын кезеңі. Бойдың ұзаруы жеткіншектік
кезеңге қарағанда баяулайды. Қыздардың бойының толуы орта есеппен 16 мен 17-
нің арасында болады (ауытқу плюс – минус 13 ай), жігіттерде 17-18-дің арасы
(ауытқу плюс – минус 10 ай), Салмағы артады, осының өзінде ер балалар
қыздардан қалып келген есесін толтырады. Бұлшық ет күші тез өседі: 16 жаста
ер бала 12 жастағысынан бұл тұрғыдан екі есе асып түседі. Бойы толысқаннан
кейін шамамен бір жылдан кейін адам қалыпты ересектік бұлшық ет күшіне
жатады. Әрине, көп нәрсе дұрыс тамақтану режимі мен дене шынықтырумен
шұғылдануға байланысты. Спорттың кейбір түрлерінде балаң жастық – ең көп
жетістіктерге жететін кезең.
Жыныстық даму жөнінен жігіттер мен қыздардың көбі бұл жаста постпубер
-таттық кезеңде болады. Көп тараған түсініктерге қарамастан, жыныстық
толысудың мерзімі нәсілдік және ұлттық ерекшеліктерге, климатқа байланысты
емес. Оның есесіне тамақтану сипатындағы айырмашылықтар мен басқа да
әлеуметтік-экономикалық факторлар ықпал етеді. Мұның үстіне орташа
статистикалық мерзімдерден көп озық не қалыңқы дамиды. Қарқынның бұл вариа-
цияларын патологиялық жағдайларадан ажырату әрдайым оңай бола бермейді.
Дамудың әлеуметтік жағдайы. Жас өспірімдік шақ бала мен ересектің
арасындағы аралық жағдайда болады. Баланың жағдайы оның ересектерге
тәуелділігімен сипатталады, бұлар оның өмірлік іс-әрекетінің басты мазмұны
мен бағытын белгілейді. Баланың атқаратын рөлі ересектердің рөлінен сапалық
тұрғыда өзгеше болады және екі жағы да мұны анық ұғынады. Өмірлік іс-
әрекеттің күрделене түсуімен бірге жастарда әлеуметтік рөлдер мен мүдделер
диапазонының сандық ұлғаюы ғана болып қоймайды, сапалық ... жалғасы
Ұқсас жұмыстар
Баланың жастық кезеңдегі зерттеудегі ойлар
Акселерацияға байланысты жеткіншектік кезеңнің шектері
Жасөспірімдік кезеңдегі психологиялық көмек көрсету
Жас ерекшелігі психологиясы жайлы
Жоғары сынып оқушысының танымдық қызығулары мен кәсіби анықталуының психологиялық ерекшеліктер
Жас өспірімдік және оның жас шағының шектері
Жас өспірімдік психология
Жасөспірімдерге психологиялық көмек көрсету туралы мәлімет
Жоғары мектеп оқушысының тәрбиедегі өз-өзін бағалау ерекшеліктері
Жас өспірімдік-әлеуметтік-психологиялық құбылыс
Пәндер