Балабақшадағы меркелереді өткізу және ұйымдастыру

Жоспар
Кіріспе ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...3.4
1 Балабақшадағы мерекелер балалар өмірінде
1.2Балабақшадағы мерекелер балалар өмірінде ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...5.7
1.2 Мектеп жасына дейінгі балалардың қабілетін дамытудағы мерекелердің маңызы зор ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..8.10

2 Балабақшадағы меркелереді өткізу және ұйымдастыру
2.1 Балабақшадағы көктемдегі 8 наурыз мерекесін ұйымдастыру ... ... ... .11.16
2.2 Балабақшадағы «Алтын күз» мерекесін ұйымдастыру ... ... ... ... ... ... ..17.19
Қорытынды ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...20
Пайдаланылған әдебиеттер ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...21
КІРІСПЕ
Курстық жұмыстың өзектілігі. Балабақшадағы мереке - бұл күн басқа күннен бөлменің безендірілуімен, үлкендер мен балалардың сәнді киімдерімен, қонақтарды шақырумен, ерекше ас мәзірімен, тосын сый, сыйлықтармен ерекшеленеді.
Балабақшадағы мерекелер мектепке дейінгі мекеме жұмыс істейтін бағдарламаға сәйкес барлық жас ерекшелік топтарындағы балалармен өткізіледі.
Мерекені өткізудің формалары әр түрлі болады:
- тақырып бойынша тақырыптық немесе комплексті сабақтар;
- театрландырылған әрекеттер, олардың тақырыптары қысқы суреттемелер бола алады;
- халықтық фольклор негізіндегі мерекелер («Ауылдағы апама қонаққа барамыз», «Қысқы жәрмеңке», «Менің Отанымдай әдемі жер жоқ!»)
- әдеби-музыкалық көрініс («Қыс кереметі», «Қысқы мерекелер», «Қысқы суреттер», «Қысқы сыйлықтар»)
- Мереке тақырыптары және олардың мазмұны мекеме ұжымы қолданатын бағдарламада негізделген мүмкіндіктер және жағдайлар, педагогикалық бағдар, мекеме дәстүрлерімен анықталады.
Пайдаланылған әдебиеттер
1.Богданова О.С. “Бастауыш сыныптардағы тәрбие жұмысының методикасы” Петрова В.И. Алматы. “Мектеп ”(1980ж)
2.БолдыревН.И. Мектептегі тәрбие жұмысының әдістемесі .Алматы.“Мектеп”(1987ж)
3.Омаров Е.О. Қазақстандағы мәдени –ағарту жұмыстарының тарихы. Шымкент.(1991ж)
4.Серғожаев Н. Сенде бір кірпіш дүниеге ...Алматы “Рауан”(1990)
5.“Бастауыш мектеп”журналы 2005 №2
6. “Сынып жетекшісі” журналы 2004 №6
7. Черемошкина Балалардың есте сақтауын дамыту 1996
8. Миншник. Л.М. Балаларды есте сақтауға үйретіңдер 1985
9. Баланың танымдық процесін дамыту В. Д. Щадрикова 1991
10. 12 жылдық білім № 1 2007
11. Бастауыш мектеп № 8 2005
12. Мектеп психологіне көмекші құрал. Мамашбаева, Н. Байтелиева, Момынова
13. .Бастауыш мектеп. №1-2004
14. Бастауыш мектеп. №10-1992 ж
15. Бастауыш мектеп. №7-2007ж
        
        КІРІСПЕ
Курстық жұмыстың өзектілігі. Балабақшадағы мереке - бұл күн басқа күннен бөлменің безендірілуімен, үлкендер мен балалардың сәнді киімдерімен, қонақтарды шақырумен, ерекше ас ... ... сый, ... ерекшеленеді.
Балабақшадағы мерекелер мектепке дейінгі мекеме жұмыс істейтін бағдарламаға сәйкес барлық жас ... ... ... ... ... ... ... әр түрлі болады:
- тақырып бойынша тақырыптық немесе комплексті сабақтар;
- театрландырылған әрекеттер, олардың тақырыптары қысқы суреттемелер бола ... ... ... ... ... (, , )
- әдеби-музыкалық көрініс (, , , )
- ... ... және ... ... ... ... ... бағдарламада негізделген мүмкіндіктер және жағдайлар, педагогикалық бағдар, мекеме дәстүрлерімен анықталады.
Сәбилер үшін мерекелер 25-30 минут ұзақтықта өткізген ... ... тобы үшін - 30-40 ... ... тобы үшін - 50 ... ... ... балалар үшін мерекені күннің бірінші жартысында да, екінші жартысында да ... ... ... ... ... ... ... шығармашыл жағдай тууы мүмкін: ән және би құрастыру, үлкендер мен тәрбиеленушілердің біріккен іс-әрекеті.
Курстық жұмытың мақсаты. Ең бастысы мереке баланы ... ... ... толы, таныс кітаптардың жаңа кейіпкерлерімен кездесу, сыйлықтармен, қызықты ... ... ... ... ... қуаныш, шаттық сыйлауы керек. Мерекеге үлкендердің қатысуы балаларға үлкен қуаныш сыйлайды.
Мерекеге дайындық кезінде балаларға күш ... ... ... мерекеге сол күнге арналған дайындықпен, өз еріктерімен келгені жөн. Мереке қонақтарға арналып дайындалмайды, ол балаларға арналған мереке.
Бала әнді дұрыс айта ... ... ... ... ... биден шатасып қалады деп қорқуға болмайды. Бала өзін - өзі емін еркін, ... ... ... ... ... және ... ... керек.Егер сюжетті ойын араласса, ең қиың жұмыс балаларға жаңа және қызықты, кездейсоқ болып көрінеді.
Мерекелік орындауларда балалар қуана және ... ... ... ... Оның тақырыпты болуы міндетті емес. Ол сол ... ... ... ... ... ... ... шешуіне көмегі тиетін материал болып табылады.
Балаларға мерекелік шараны ұйымдастырушы үлкендер оған сәбилер мен ата-аналарды ... ... ... ... ... ... ... жаңа күтпеген қызығушылық туғызатын және барлық қатынасушыларға қуаныш сыйлайтын әдістерді қолданады.Үлкендердің, ... ән айта ... би ... ... ... оқып ... ... қатысатын ата-аналардың белсенділігінің арқасында балаларға қуаныш пен бақыт сыйлайтын жақсы ... ... ... бала ... ... ... мен ... өзінің мереке жөніндегі ойымен бөлісуге асықса, ол осы ойымен көп күн жүреді - онда сіз ... ... ... ... мереке ұнады.Ата-аналардан ертең мейрам болғандықтан баласының балабақшаға барғысы келмейтінін естігенде көңілсіздік туындайды. Ол неден ... ... ... ... ... ... ... алмағаны ма? Немесе күнделікті бір нәрсені қайталай беру оны жалықтырып жіберді ... ... ... ... ... тек қана қуаныш сыйлағаны маңызды. Мереке балаға бақытты кезең болып, оның есінде көпке дейін ... ... ... жұмыстың міндеті:
* балабақшадағы мерекелер балалар өмірінде;
* балабақшадағы мерекелер балалар ... ... ... ... балалардың қабілетін дамытудағы мерекелердің маңызы зор;
* балабақшадағы меркелереді өткізу және ... ... ... ... ... ... өткізу және ұйымдастыру.
Курстық жұмыстың құрлымы. Курстық жұмыс кіріспе және негізгі бөлім және бөлімшелерден тұрады.
1 ... ... ... ... ... ... өмірінде
Балабақшадағы мерекелер - баланы әлеуметтендірудің бірден-бір құралы. Ол бір ... ... ... құрбы-құрдастарына, қоғамға тән рухани құндылықтар мен нормаларды, білімді игеруге мақсатты түрде бағытталса, екінші жағынан адамның қалыптасуына аяқ астынан әсер ... ... ... ... ... ... Мерекелердің әлеуметтік-мәдени белгісі мәдени байлықты, тәрбиені игерген ұжымның толыққанды мүшесі бола алатын баланың тұлға ретінде қалыптасуының көрсеткіші.
Балаға мерекенің өзін іс ... ... ... ... ... үшін ... зор. Сол себептен мерекге қатысу өзін көрсету бала үшін маңызды. Мерекеге қатысу барысында бала өзін іс ... ... ... арқылы адамның ой-өрісінің дамуы көрінеді.
Мереке адам қарым-қатынастарының әр түрлі ... ... Осы әр ... қиыншылықтан жол таба білуге итермелейді. Топтық меркеге қатысушылар ойыншылар қоғамын құрайды. Осы қоғамның мүшелері бір-бірімен ... ... ... алмаса, ешқандай мерекелік кеш болуы мүмкін емес.
Мерекелік кеш адамның тәртібіндегі өзін қоршаған басқа адамдармен қарым-қатынасын және оқудағы ... ... ... жеңу үшін де ... ... ... тәсілдерінің емдік мағынасын бағалай келе, былай деді: . Мерекелік кештер баланы үлкендермен, құрдастарымен нағыз қарым-қатынасқа үйретеді. Әр түрлі сатыдағы қарым-қатынастың ... ... ... ... ... ... өз рөлі ғана емес басқалардың да рөлін жақсы білсе, мерекемен ... ... бала ... және ... ... ... бақылай, талдай, қорытындылай отырып, оны өзінің істерінде ұтымды қолдануға машықтанады.
Мерекеде көңіл көтеру - түрлі нәрсеге, әртүрлі әрекеттерге ... ... ... көтеру функциясы жеке тұлғаның тұрақтануы мен рухани қуанышын қалыптастыру, сондай-ақ жағымды атмосфера құрып, белгілі бір жағдайларда жайлы ... ... ... ... ... ... ... үнемі ізденіс жағдайында өтеді. Мереке қиялды дамытып, көңіл көтеруге итермелейді.
Балалар мерекеге ... ... бір ... шешу ... ... жасауды, жолдастарының пікірімен санасуды үйренеді. Ұжымдық тапсырмаларды шешу барысында балалардың ... ... ... ... іс-әрекет кезінде тез ойлай білетін, жылдам, әрі мұқият жұмыс істейтін байқампаз, сын тұрғысынан ... ... ... бір ... ... ... екенін байқайды. Мерекелер кезіндегі біріккен эмоционалды қобалжулар өзара қарым-қатынастың нығаюына ықпалын тигізеді.
Мерекелік кештерге кезінде әр бала өзінің білімін, дағдысын, ... ... ... және іс ... деген қарым-қатынасын көрсетеді.
Әрбір мерекенің аяқталуы балалардың ... ... жету ... ... білімінің, дағдыларының, спорттық қабілетінің жоғары болуына итермелейді. Топтық мерекелік кештерге қатысу ... ... бас ... тең ... ... Бірақ мерекенің қорытындысы әр оқушының дайындығына, қабілетіне, ... ... ... тәуелді. Кейбір мерекелерде балалар әлеуметтік бет перде киіп, өздерін тарихтың белгілі бір ... ... ... ... ... ... бала ... дамуы үшін жағымды эмоция тудырса, ал жеңілген жағдайда танымдық іс-әрекетін жоғарылату қажеттігін тудырады. Мерекеден ... ... ... ... ... ... ... пәнді оқуға қызығушылықтарын арттырады.
Баланың өзін-өзі тәрбиелеу үрдісін белсендендіру үшін көптеген мерекелік ойындар арқылы басқару ... ... ... ... баланың белгілі бір тәрбиелік мақсаттарын жүзеге асыру қажеттілігінен туындайды. Мереке ұжымдық болған жағдайда ойнаушылар құрамын, олардың интелектуалдық дамуын, дене бітімінің ... жас ... ... ... ... ... білу ... Бала мерекелік кештерге қатысу барысында өзара байланыстағы бірнеше деңгейдегі мақсатты жүзеге асырады.
Бірінші деңгейдегі мақсат - ... ... ... Егер мереке балаға қуаныш әкелетін болса, онда бала кез-келген белсенділікке дайын болады.
Екінші ... ... - ... Ол ... ... сақталуы, көріністер ойнау, рөлдерді орындаумен байланысты.
Үшінші деңгей мерекенің шығармашылық мақсатын айқындайды. Шешу, табу, қорытындыға жете білу ... ... ...
Баланың тілегі мен тәрбие мақсаты үйлескен кезде мерекеге қатысуға ... ... ... ... барысындағы маңызды сәттердің бірі рөлге бөлу. Олар белсенді және енжар, негізгі және қосымша болуы ... ... бөлу ... дене тұлғасының ерекшелігіне, жынысына, жасына тәуелді болмайды. Көп ойындар рөлдердің тең құқылығына құрылған. Кейбір ойындар үшін ... ... ... ... Жетекшілер мен тәрбиешілердің балалар мерекелеріндегі рөлі маңызды. Олар мерекені ұйымдастыруьшы, мерекенің мазмұны жөніндегі ... ... ... ... шешіп беретін әділ төреші болуы тиіс. Тәрбиеші кейде рөлдерді өзі бөледі.
Топтық мерекелер ... ... бөлу ... ұмытып, ортақ мүдде туралы ойлауға, енжарларға белсенді болуға, беделі жоқтарға беделін көтеруге, тәртіпсіздерге ... ... ... қосылған балаларға басқалармен тіл табыса білуге көмегін тигізеді.
1.2 Мектеп жасына дейінгі балалардың қабілетін ... ... ... ... ... жеке ... ... бес жасқа дейін қалыптасады екен. Сондықтан баланың жан-жақты қалыптасуы үшін ... ... ... ... ... ... жағымды қасиеттерді сіңіре білу керек. Бала әр нәрсеге құмар, қызыққыш, ол өзінің болып жатқан өзгерісті, тамаша құбылыстарды ... ... Оның ... дамып, жеке тұлға болып тәрбиеленуіне, тілінің дамуына балабақшаның және өткізілетін іс-шаралардың маңызы ... ... ... ... мен ... ... ... принциптер:
Балалардың жас ерекшеліктерін ескеру, қызығушылығына сүйену.Тәрбие мен оқыту міндеттерін бірлікте ... ... де ... ... ... ... ... емін еркін жағдай туғызу.
Әрекет етуге үйрету, үйренгенін бойына дағды қылып сіңіру.Педогогикалық процесс белгілі бір құралдар мен әдістер көмегімен жүзеге асырылады. ... ... - ... ... сана, ұлттық психология қалыптасқан парасатты, адамгершілік қадір-қасиеті мол, ... және ... ... ... жеке адамды қалыптастырып шығару процесі болып табылады.
Ойнау, еңбек ету және оқу барысында ақыл - ой адамгершілік физикалық және ... ... даму ... ... ... Бала осы кезде белгілі дәрежеде білім алады, іскерлікке үйренеді, өзін қоршаған ... ... ... ... ... ... ... бейімделеді.
Іс-әрекеттің осы түрлерін ғана дамыту арқылы тәрбиелеу білім беру міндеттерін шешуге, бала дамуын дұрыс ... ... ... ... туады. Осы аталып өткен іс-әрекеттің әрқайсысы бала дамуына өзіндік, өзіне тән үлесін қосады. Бала өзін-өзі көрсетсе ойын, оқуда адамгершілікке ... ... сөз. ... ... біз ... ... бір ... ықпал жасай аламыз. Біз іс-әрекеттер ойын, еңбек, оқыту өзара ұштасқан жағдайда ғана баланың жеке басын дамытуда толық нәтижеге жете аламыз. ... ... ала ... ... мен тәрбиешілер баланы тәрбиелеуде ертегілер мен қойылымдардың және мерекелер ролінің айрықша ... ... ... ... - ... әрі мақсатты үрдіс.Бұл қызмет түрі серіктестіктің болуын талап етеді, онда бірі ... ... ... ... ... ... ... дейінгі мекемелердегі мерекелердің басты мақсаты - бүлдіршіндердің диалогтық қарым-қатынасы ... ... ... өз ... сөйлесу арқылы сөйлеу тілдерін дамытады. Сонымен қатар өзімен серіктесінің қимыл-қозғалысын келісу мен бақылау дағдысы қалыптасады. Бұл ... мен ... ... ... ... ... ... трафарет арқылы сөз құрамының байлығын, диалогты дамытуға ... Бұл ... ... ... ... ... көмегімен болашақ кейіпкерлердің суреттерін жасайды. Оларды түрлі-түсті бояумен бояйды. Дайын бейнелерді қайшымен қияды. Бұл жерде баланың шығармашылық ойлау қаблеттері дамиды. ... ... ... ... ... ... жеке қиялына да орын беріледі. Балабақша қызметкерлерді бұларды балалардың бойына түрлі ... ... ... ... асырады.
Мысалы мерекелік кешті ұйымдастырғанда жүгіріп келе жатқан қоян бейнесі. Дайындық кезеңі аяқталған соң сөйлеу кезеңін өтеміз. Бұл ... ... ... кейіпкерлерімен диалогтық әрекет жасайды. Әрбір бала өзіне жұп таңдайды. Яғни жұмыс жұптасу түрінде ... Бұл ... мен ... ... ... ... қатысып отырғанын білемін.Ертегілер құрастырған кезде балалар бір-бірімен өзара сөйлеседі. Бұл жерде автор сөзі деген болмайды. Балалардың тілін дамытуда, сөйлеу ... ... ... танымын жетілдіруде рөлдік ойындар тиімді нәтиже береді. Ролді ойнап тұрған бала өзін сол ... ... ... жақсы қасиеттерін бойына сіңіреді.
Сондай-ақ мерекелерге қатысубарысында балада жағымды эмоция, жоғары ... ... Атап ... ... ... оқытудың негізгі және жетекші формасы бұл жалпы топпен, шағын топпен және арнайы ... ... ... ... ... ... ... өздігінен оқи алмайтыны белгілі, сондықтан тексті оқуға, әңгімелеп айтуға үйрету, көркем сөздермен таныстыру жұмысы бағдарлама талабына сәйкес тақырыптық ... ... Ол ... - ... ... ... ... табиғатпен таныстыру, дүниетанымын, ой-өрісін жетілдіру, зейінін, қабылдауын, бағдарлай білу, қаблеттерін дамыту болып табылады.
Шығарма оқу, тіл дамыту жұмысында естиярлар мен ... ... ... ... отырып, оның мазмұнын жүйелі әңгімелей білуге, кейіпкерлердің іс-әрекеттерін түсініп, өзінше талдап ойын ... ... ... ... жатқа айтуға, мазмұнға сай әңгіме құрауға, бейнелі сөздерді дәл ... ... ... ... ... білуге үйренуге тиісті.
Әсіресе балабақшадағы тәрбие бала табиғатына ерекше әсер етіп, оған өмір бойы ... әсер ... ... ... із ... Баланы мектеп алды даярлау үздіксіз білім беру ... ... мен ... ... мәселелердің бірі болып саналады.
Балабақша жасындағы балаларды жан-жақты ... ... ... тәрбиенің алатын рольі өте зор. Қазақ халқы басқа халықтар сияқты бала тәрбиесіне өте ерте заманнан-ақ өзінің жиып - ... бай, асыл ... мол ... ... ... ... ... келешек ұрпақтың қамын алыстан болжап, өмірге нәресте келгенде оған лайықты ат қойып, бесікке салып, тұсау кесер рәсімдерін жасап, өсе келе оған ... ... ... ... ... шыққан тегін, халықтың даналық сөздерінің мағынасын түсіндірген.
2 Балабақшадағы меркелереді өткізу және ...
2.1 ... ... 8 ... мерекесін ұйымдастыруСонымен қатар өмір талабына сай жаңа технологияларды оқу процесі мен ... ... ... ... білу ... әдіскер мен тәрбиешінің міндеті болса, мерекелерді әртүрлі сабақтарда өз ретімен ... ... ... ... ... ертегінің аса зор мәні бар екенін айқындайды. Жалпы мерекелерді өткізу арқылы балалардың ой өрісін дамыту арқылы ... ... ... заттардың бейнелеп көлемін, сызық түрлерін және бояу түрлерін ажырата білуге ... ... ... ... ... ... ... Мақсаты: -мерекелік көңіл-күйін құру -анасына, әжесіне сыйластық тәрбиелеу, махаббат тарту -ән және қозғалыс орындаушылық дағдыларын қалыптастыру -балалардың ... ... ... ... ... ... ... қабылдауын ынталандыру -өзінің жақын адамдарын қуанта білуге, мейірімділікке тәрбиелеу. Кейіпкерлер: жүргізуші, 2 Клоун, Мыстан бикеш. Ертеңгілік ... ... ... ... ... орамалдар, Мерекенің барысы: Музыкамен ұлдар залға кіреді. Жарты щеңбер жасап тұрады. Жүргізуші: Ұлдар, бүгін Әйелдердің ... ғой! Бәрі ... ба? ... ... жоқ қой? Әне, ... да келе жатыр! Қарсы алайық! (Музыка әуені естіледі де, қыздар ... ... ... ... ... ... ... біздің қыздарымыз қандай әдемі болып кетіпті! Ұлдар қыздарға басын иеді. Жүргізуші: ... ... ... өзі де бұл күні ... ... аналарымызды, әжелерімізді, сүйкімді қыздарымызды даңққа бөлеп тұрғандай! Наурыз айының басында біздің еліміздің көптеген жерінде әлі де қар жатады. ... ... ... ... мерекесі жылындырады. Бұл мереке тек көктем мерекесіне сай секілді. Өйткені ... ... ... де ... өмір, жылылық пен әсемділік сыйлайды. 1 бала: Бүгінгі көктем күнінде, Барлық адам қуанар, Аналарды мейраммен Құттықтайды балалар. 2 ... ... ... ... - бір сен. Жалғыз өзің, тегі, Жанашырым білсең, Айналайын ана! Ән (отырады) ... ... ... ... ... ... келді ғой. Бізге қонақтарды шақырды. Балалар, оларды шақырайық па? Балалар: Иә! Бәрі шапалақтайды. Залға екі сайқымазақ келеді. ... ... ме, ... ... ме, ... ... ... Сәлеметсіңдер ме, сайқымазақтар! Сайқымазақ: Менің атым Тили Вили. Мен сендерді сонау Америкадан кұттықтауға келдім. Хелоу! Хелоу! Хелоу! 2 сайқымазақ: Ал ... атым Вили ... Мен де ... құттықтаймын. Бәрі балалардың қолынан ұстап амандасады. 1 сайқымазақ: Біз бүгін мереке бойы сендерді күлдіртіп, көңіл күйлеріңді ... 2 ... Ал ... біз сендерге акробатикалық номерді көрсетеміз. Сайқымазақ басына тұрайын деп, құлай береді. (Бәрі күледі) ... Қой Вили ... Вили Тили ... ... сындырарсыңдар. Оданда біздің балаларымыздың биін қабыл ал. Ой балалар, ... ... та ... Қане енді ... Би билеп те берейік Би 1 Сайқымазақ: Қандай жақсы би. (Қимылдарды қайталап билеп тұрады) Тағы да ... ... Жоқ, Вили ... біз ... ... ... мереке күні әжелерімізді де мерекелерімен құттықтаймыз. - деп ... ... ... ... ... ... ... әжелер. Ән Әннен кейін машинаның гуілдеген дыбысы естіледі.Мыстан бикеш кіреді. Мыстан бикеш: Мұнда не қылған ... ... ... ... неге сондайлық мәз болып отырсыңдар? Жүргізуші: Сен кімсің? Неге мерекеге кедергі ... ... ... ... Мен Мыстан бикешпін, сендер мені не таныған жоқсыңдар ма? Сендер мыстан ... ... ме? Мен оның ... сүйікті немересімін. Сайқымазақтар: Ал мыстан кемпірдің өзі қайда? Мыстан бикеш: Ол пенсияда ғой! Енді мен оның ... ... Енді мен ... ... ... Сендердің де ертеңгіліктеріңді бұзбақпын. Болды, қайтыңдар үйлеріңе. Мереке болмайды. Жүргізуші: Қалайша? Біз ... ... ... ғой. Неге ... керек? Біз ешқайжаққа кетпейміз. 1 сайқымазақ: Мыстан бикеш, сен өзің үйіңе кет. (оған ... 2 ... Иә, ... жеріңе бар. (итереді) Мыстан бикеш: Солай ма? Ал қазір мен сендерге көрсетемін. Менің шляпам сиқырлы, қазір мен ... ... ... Қане ... ... ... ... Сайқымазақтар бақа болып бақылдайды, секіріп залдан шығады. ... ... А ха ха, енді ... ешкім күлдіртпейді. Көңіл күйлеріңді ешкім көтермейді. Жүргізуші: Мыстан бикеш, сен не істедің. Сен балалардың мерекесің бұздың ғой. Мыстан бикеш: Иә, ал ... ... не ... аласыңдар. Ештеме істей алмайсыңдар ғой. Жүргізуші: Мыстан бикеш, сен бізге Тили Вили мен Вили ... ... ... ... Ал ... маған олар үшін не бересіңдер. Жүргізуші: Біз саған гүлдерді ... ... ... ... Гүл дейсіңдер ме? Жарайды, келісемін. Ойын эстафетасы Ойынның шарты: Балалар екі топқа бөлінеді. Әр топ 5 ... ... ... үстінде бес гүл жатыр. Балалар сол гүлдерді кезек кезек бір ... ... ... құмыраға салады. Ойынның аяғында жүргізуші гүлдерді құмырадан алып ... ... ... ... ... ... неге сондайлық аз? Онда мен сендерге сайқымазақтарды қайтармаймын. Жүргізуші: Мыстан бикеш, сен ... неге ... Біз ... ... орындадық қой. Ал сен болсаң алданшақ екенсің. Балалар, айтыңдаршы, ... ... ... ма? Балалар: Жоқ. Жүргізуші: Мыстан бикеш, білесің бе жаман қылықтарды істеуге ... ... ғой ... Қазір біздің балаларымыз саған өмірде қандай болу керек және қандай болмау керек ... ... Екі бала ... ... тақпағын айтады. Мыстан бикеш: Ой, балалар. Енді ұқтым. Менің барлық істеген істерім ... ... ... Ал ... ... қалу ... ... кішкене билеп, көңіл көтеру керек. Жүргізуші: Мыстан бикеш, саған арнайы біздің балаларымыз Бикештер ... би ... ... Би ... ... ... ... балалар, енді мен ешқашан да жаманшылық істемеймін. Ал сайқымазақтарды қазір әкелемін. 1Сайқымазақ: Алақай, ... ... ... ... ... құтқардыңдар. 2 сайқымазақ: Сендер болмасаңдар, біз әрқашан бақа болып жүруші едік. Мыстан бикеш: Жарайды балалар, ... ... ... ... ... құттықтауға бару керек. Жүргізуші: Ал осы гүлдерді оған сыйла. Мыстан бикеш: ... ... ... ... Мерекені жалғастырайық! Алақай! Жүргізуші: Біз де өте қуаныштымыз, сондықтан биін билейік. Би: Отырады. 1Сайқымазақ: Вили ... ... ... би ... Ал біз оларға не көрсете аламыз? 2 сайқымазақ: Мен оркестр адаммын ғой. Сондықтан оларға ... ... ... ... ... ... ... да қалай болса солай ойнайды. Аспаптар қолдарынан түсіп, өздері құлай береді. 1сайқымазақ: Қалай, ұнай ма? Жүргізуші: Қойыңдар, құлақтарымыз ауырып қалды. Одан да, ... ... ... ... ... ... ... ансамбль 2 сайқымазақ: Ал дауыстарыңды тексердік. Жақсы екен. Енді құлақтарыңның естуін тексерейік. Қазір ... ... ... Ал бір ... ... оны ... немесе жаным деп шақырады. Сендердің мақсаттарың ананың даусын тану. Фокустар: Саусақпен. Саусақты жұтып алады. Орамалдармен. 1 сайқымазақ қалтасына орамал ... ал ... өз ... ... ... ... ... Бір гүлді каробқа салып, айтады: . Шығарса, боянбапты. Ой, неге боянбайды. Екінші сайқымазақ: Сен білмейсің бе, сиқырлы сөздерді айту керек қой. ... ... ... ... ... ... айтады. 1 сайқымазақ: Фокус, покус. (Себеттің ішіне қараса, ішінде кәмпиттер ... ... ... ... гүліміз кәмпиттерге айналды. Балаларға кәмпиттер таратылады. Жүргізуші: Осымен біздің мерекеміз аяқталды. Қымбатты да ... ... ... ... ... ... ең ... ең мейірімді, ең қамқор адам осы отырған сіздер. Дендеріңіз сау, көңілдеріңіз шат болсын, әрқашан аман болайық!! ...
2.2 ... ... ... ... десе де ағаштардан түскен, жайнаған түрлі түсті жапырақтар мен ... ... соң ... ... киіп алып ... ... жүгіретін жаңбырға бәрінен бұрын қуанатын балалар. Мінекей сондықтан да ... ... ... - ... ... көретінінің бірі. Мұндай сценарийлерде әндер, билер, байқаулар мен түрлі ойындар көп. ... ... ... іс-шараларына тек қана балалар емес, олардың ата-аналары да, ... мен ... да ... ... балабақшада балалар, тәрбиешілер және ата-аналар күзгі мерекеге алдын ала ... Олар ... емен және ... ... түрлі бұйымдар, ата-аналармен бірге қойылымдарға киетін түрлі костюмдер, табиғи материалдардан, ... ... ... ... ... ... мерекенің өте көңілді өтуі және есте қалуы үшін қажет. Ертеңгіліктерде түрлі көріністер қойылады, байқаулар өткізіліп, театрлық қойылымдар болады. ... ... ... ... ... көріністер мен театрлық қойылымдар дайындады.1) Алтын күз мерекесін өткізу.2)Күз туралы ... ... ... бар ... әр түрлі суреттер,баян аспабы, үнтаспа т.б.Барысы: әні ақырын орындалады.І) Әнұранмен бастау. ... ... ... бәрі ... ... ... ... Қарсы алайық бәріміз,Жасымыз бен кәріміз.Қырдан кепті қыдырып,Алтын күзге нұр төгіп.Тілегім аман болсын ел іргесі,Алтын күз ... ... ... жаршысы бола білді,Алтын күз-ырыс,береке,бірлік ала келді.ІІ) Балалар біз сендермен ... ... қай ... ... ... ... ... шақырайық, балалар!-Амансыңдар ма,балалар! Төрге шығып отырады.-Ал енді сендер өздерің жаттаған тақпақтарыңды айтып беріңдер.АмандасуАмансың ба, алтын күн,Амансың ба, жер ана!Амансың ба, ... ... ... биі-Ойын ойнайық балалар: ойыны- биі қыздардың орындауында.ІІІ) орыс халық ертегісі.Кейіпкерлер:Олжас - ШалқанЧингизхан - ... ... - ... - ... ... - ... - Тышқан- вальс биІҮ) әні - бәрі бірге хормен айтады.Сергіту сәті: ... ... жел ... ... ... ... ... алайық,Құлпынайы көп екен.Ү) Хормен ән Зеңгір көктен, нұрын төккен,Ортақ біздің күніміз.Жайнап ... ... ... ... әнін ... ... қосылып айтамыз.- ханшасы балаларға сыйлығын таратып береді, рахметін айтып қоштасады.- Осымен мерекесі аяқталды, балалар сендерге көп рахмет!
Мінеки жас ... ... ... сөйлеу, көру, есте сақтау қабілеттерін дамытуда халық ауыз әдебиетінің үлгілерінің ... орын ... ... ... көп тараған үлгілерінің бірі мерекелер.
Шығармашылық жұмысының зерттелу аясын мерекені өткізудегі негізгі мақсат, оның білім беру мен тәрбие беру саласында ... өте зор. ... ... ... мерекелерді өткізу арқылы адамгершілікке тәрбиелеуге болады. Әрбір мерекені өткізу, таныстыру арқылы танымдық қабілеттерін арттыруға болады. Балабақшадағы ... ... ... ... мерекелерді негізгі динамикалық қозғаушы күш яғни дидактикалық көрнекіліктер ретінде пайдалануға болады.
Қорытынды
Баланың ... ... ... адам ... ... дамыту және жетілдіру. Әлемде бізді қоршағаннның барлығы баланың ... ... ... ... ... мен өз ... ... қоршаған әлемнің керемет болуы үшін әртүрлі әдіс-тәсілдерді қолданамын. Балалар дыбыстарды дұрыс айтып үйренуі, дұрыс сөйлей білуі, сөйлем құра ... ... ... ... ... ... ... бейнелеуі үшін ойлай, талқылай білуге үйренуі және дұрыс түсінуі, жағдайды бағалай білуі, өз бетінше ... ... ... ... ... әңгімелесулер, ашық сабақтар, ойындар, суреттер байқауы, ертеңгіліктер түрінде жүргізіледі. Біздің мақсатымыз балалардың ... ... ... ... ... ... таныстыру. Балаларды Отанға, қоршаған ортаға деген сүйіспеншілікке, еліміздегі ... пен ... ... ... ... ... ... балалардың алған тәрбиесін дамытып, оны ары қарай жетілдіруде мерекелік жұмыстардың маңызы зор. Мерекелік іс-шаралар ... ... ... ... ... қалыптасуында, білімін жетілдіруде бірден - бір маңызды тәрбие құрамы ... ... ... ... ... ... ... балалар бойында ұйымдастырушылық, белсенділік дамиды. Бағалы моральдық қасиеттер ... ... өмір сүру ... салынады. Балабақшада мерекелік іс-шаралардың өткізілуі балалардың шығармашылық ойын ... ... ... ... ... ... ... оқу мен тәрбие саласындағы барлық жұмыстарды әрі дамытып, жалғастыру мақсатын көздейді. Оны жүзеге асыру жолында тәрбиеші ең озық ... ... ... оны іс ... ... ... ... Бұл шаралардың бәрі тәрбиешіден көп ізденісті күтеді. Қорыта ... ... ... жүйелі түрде таңдап алғанда, адам тәрбиесіне айтарлықтай үлес қоса алады.
Пайдаланылған әдебиеттер
1.Богданова О.С. "Бастауыш сыныптардағы тәрбие ... ... ... В.И. Алматы. "Мектеп "(1980ж)
2.БолдыревН.И. Мектептегі тәрбие жұмысының ... ... Е.О. ... ... - ағарту жұмыстарының тарихы. Шымкент.(1991ж)
4.Серғожаев Н. Сенде бір кірпіш дүниеге ...Алматы "Рауан"(1990)
5."Бастауыш ... 2005 ... ... жетекшісі" журналы 2004 №6
7. Черемошкина Балалардың есте сақтауын дамыту 1996
* Миншник. Л.М. ... есте ... ... 1985
* ... танымдық процесін дамыту В. Д. Щадрикова 1991
* 12 жылдық білім № 1 2007
* ... ... № 8 2005
* ... ... ... ... ... Н. Байтелиева, Момынова
* .Бастауыш мектеп. №1-2004
* Бастауыш мектеп. №10-1992 ж
* ... ... ... ... ... ... ... дайындау мәселелері жөніндегі халықаралық конференциясының материалдары.Алматы,13-16 маусым 2007
* ... ... ... ... ... берудің шығармашылық жолдары.-Алматы, 2006,6-9б

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Көлемі: 20 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 1 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Балабақшадағы ертенгіліктерді ұйымдастыру әдістемесі20 бет
Мектепалды даярлық жағдайында тәрбие мен білім беру мазмұнының жанаруы26 бет
Шағын және орта бизнестегі бухгалтерлік есеп3 бет
Қазіргі балабақшадағы тәрбиешенің тың қызметі50 бет
«ОРГАНИКАЛЫҚ ЖЫЛУТАСМАЛДАҒЫШТАРМЕН ЖЫЛЫТЫЛАТЫН АЭС БУГЕНЕРАТОРЛАРЫНЫҢ КОНСТРУКЦИЯЛЫҚ СҰЛБАСЫ» ЗЕРТХАНАЛЫҚ- ПРАКТИКАЛЫҚ САБАҒЫН ӨТКІЗУГЕ АРНАЛҒАН ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУ9 бет
«Қазақстан барысы» жарысының елімізде өткізудің Қазақстандағы маңызы23 бет
Іскерлік жиналыстар мен келіссөздер өткізу3 бет
Іскерлік жиналыстар мен келіссөздер өткізу жайлы мәлімет6 бет
Іскерлік жиналыстар мен келіссөздерді өткізу4 бет
Іскерлік жиналыстар мен келліссөздер өткізу6 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь