Тригонометриялық теңсіздіктерді шешу

МАЗМҰНЫ

КІРІСПЕ
I. ТРИГОНОМЕТРИЯЛЫҚ ТЕПЕ.ТЕҢДІКТЕР
II. ТРИГОНОМЕТРИЯЛЫҚ ТЕҢСІЗДІКТЕРДІ ШЕШУ
ҚОРЫТЫНДЫ

ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ
КІРІСПЕ
Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңына сәйкес жастардың бойында адамгершілік қасиеттердің: ұлттық мақтаныш, патриоттық сезім, адамдарға гумандық қарым-қатынас, ұлттық үрдістегі өзіндік мәдениетін сыйлауды, адамгершілік мінез-құлықтың қалыптасуын талап етеді. Бұл болашақ кәсіптік оқыту педагогтарының жеке тұлғасын тәрбиелеуші ретінде қалыптастырудың жаңа тәсілінің дәріптелуін, кәсіптік-педагогикалық білім берудің заман талабына сай жаңа мақсаттарын жүзеге асыруға ерекше көңіл бөлінуін, тұлғаның қоғам дамуының белгілі бір деңгейге жетуін талап етеді. Осы мәселелердің іске асуы жоғары оқу орындарында кәсіптік мектептерде педагогикалық практиканы өткізудің дұрыс жолға қойылуына тәуелді. Әзірге, жалпы тәрбие мәселесі, оның ішінде педагогикалық практика білім беру процесімен, оның мазмұнымен, жаңа бағдарламалармен, оқулықтармен, оқыту технологияларымен шектеліп отыр. Тәрбие мәселесінің кәсіптік жоғары оқу орындарында көлеңкеде қалып қойғаны жөнінде айта кеткен жөн. Қазіргі қалыптасқан жағдай екі әртүрлі, бірақ өзара байланысқан оқыту мен тәрбиелеу процесін бір «білім беру» терминіне біріктіреді. Соның нәтижесінде жалпы тәрбие процесі, оның ішінде педагогикалық практика барысындағы тәрбие мәселесі назардан тыс қалып қойды. Егер білім берудің құраушылары үнемі жаңаланып отыратын білім беру жүйесімен байланысты мазмұнды танымдық контекске бағытталған болса, онда тәрбие құраушылары жеке тұлғаның құндылық құрамына, оның адамгершілік, рухани мәдениетіне бағытталған кәсіптік мектеп тәрбие жұмысын ұйымдастырудың қазіргі жағдайын қанағаттанарлық деп есептеуге болмайды, ол кәсіптік мектеп оқушыларына тәрбиенің жеткіліксіздігімен тікелей байланысты.
Зерттеуге байланысты әдебиеттердi талдау, кәсіптік оқыту педагогтарын даярлайтын университет түлектерінің педагогикалық іс-әрекетін зерделеу, осы мамандықтарды даярлайтын факультеттер мен кафедралардың жұмыс тәжірибелерімен танысу, кәсіптік мектеп үшін педагог кадрларын даярлау тәжірибеге ғана негізделгенін, жеткiлiктi ғылыми негiзінің жоқтығын, нақтырақ айтқанда кәсіптік оқыту педагогтарын педагогикалық практика барысында тәрбие жұмыстарына даярлау мүмкіндіктерінің анықталмағанын; бірыңғай жүйенің жасалмағанын, педагикалық практиканың тиімділігін арттыратын әдіс-тәсілдердің, шарттардың, амал-жолдарының айқындалмағанын; ғылыми-әдістемелік нұсқаулардың; кәсіптік мектеп оқушыларын кәсiби-өндiрiстiк еңбекке баулудың негiзгi құралы ретiндегi оқытудың жаңа ақпараттық технологияларын кеңiнен қолданудың психологиялық-педагогикалық және дидактикалық негiздерiн жасауға бағытталған теориялық зерттеулердiң толыққанды жасалмағанын көрсетті. Демек, болашақ кәсіптік оқыту педагогтарын педагогикалық практика арқылы кәсіптік мектептегі тәрбие жұмысына даярлау қажеттігі мен оны даярлау үшін қажетті теориялық-әдіснамалық негіздеудің мазмұны мен мәнінің жеткіліксіздігі арасында қарама-қайшылық бары анық байқалады. Сондай-ақ қазіргі уақытқа дейін болашақ кәсіптік оқыту педагогын тәрбие мәселесін шешудің мәні неде екендігі, педагогикалық практиканың ролі, болашақ кәсіптік оқыту педагогтарын тәрбие жұмыстарына даярлаудың тұтас жүйесін қалай құру керек екендігі түсініксіз болып отыр.
Пайдаланған әдебиеттер

1. Математика, информатика, физика журналы . №5, 2003ж.
2. Брадис В.М. Төрт таңбалы математикалық таблицалар – М.: Просвещение, 1990
        
        МАЗМҰНЫ
КІРІСПЕ
I. ТРИГОНОМЕТРИЯЛЫҚ ТЕПЕ-ТЕҢДІКТЕР
II. ТРИГОНОМЕТРИЯЛЫҚ ТЕҢСІЗДІКТЕРДІ ШЕШУ
ҚОРЫТЫНДЫ
ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ
КІРІСПЕ
Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңына сәйкес ... ... ... ... ... ... ... гумандық қарым-қатынас, ұлттық үрдістегі өзіндік мәдениетін
сыйлауды, адамгершілік мінез-құлықтың қалыптасуын талап етеді. Бұл ... ... ... жеке ... ... ... жаңа тәсілінің дәріптелуін, кәсіптік-педагогикалық білім
берудің заман талабына сай жаңа мақсаттарын ... ... ... ... ... қоғам дамуының белгілі бір деңгейге жетуін талап ... ... іске асуы ... оқу ... ... мектептерде
педагогикалық практиканы өткізудің дұрыс жолға қойылуына ... ... ... ... оның ... ... практика білім беру
процесімен, оның мазмұнымен, жаңа бағдарламалармен, оқулықтармен, ... ... ... ... ... ... ... оқу
орындарында көлеңкеде қалып қойғаны жөнінде айта ... жөн. ... ... екі ... бірақ өзара байланысқан оқыту мен тәрбиелеу
процесін бір ... ... ... ... ... ... ... процесі, оның ішінде педагогикалық практика ... ... ... тыс ... ... Егер ... ... құраушылары үнемі
жаңаланып отыратын білім беру жүйесімен байланысты мазмұнды ... ... ... онда ... құраушылары жеке тұлғаның құндылық
құрамына, оның адамгершілік, рухани мәдениетіне бағытталған кәсіптік ... ... ... ... жағдайын қанағаттанарлық ... ... ол ... мектеп оқушыларына тәрбиенің
жеткіліксіздігімен ... ... ... ... ... кәсіптік оқыту педагогтарын
даярлайтын университет түлектерінің педагогикалық іс-әрекетін зерделеу, осы
мамандықтарды даярлайтын ... мен ... ... ... ... мектеп үшін педагог кадрларын даярлау
тәжірибеге ғана негізделгенін, жеткiлiктi ... ... ... ... кәсіптік оқыту педагогтарын педагогикалық практика
барысында тәрбие ... ... ... ... жүйенің жасалмағанын, педагикалық практиканың тиімділігін
арттыратын әдіс-тәсілдердің, ... ... ... ... ... ... ... кәсiби-
өндiрiстiк еңбекке баулудың негiзгi құралы ретiндегi оқытудың ... ... ... қолданудың психологиялық-педагогикалық
және дидактикалық негiздерiн жасауға ... ... ... ... ... Демек, болашақ кәсіптік оқыту
педагогтарын педагогикалық ... ... ... ... ... ... қажеттігі мен оны даярлау үшін ... ... ... ... мен ... жеткіліксіздігі арасында қарама-
қайшылық бары анық байқалады. Сондай-ақ қазіргі уақытқа дейін ... ... ... тәрбие мәселесін шешудің мәні неде екендігі,
педагогикалық практиканың ролі, болашақ кәсіптік оқыту ... ... ... ... ... қалай құру керек екендігі түсініксіз
болып отыр.
Тригонометриялық тепе-теңдіктер
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12. ... ... ... ... ... есте ... мына ... қолдануға болады
| | | | | | ... |0 | | | |1 ... |1 | | | |0 ... осы ... есте ... ... ... | |А |В |С |Д |Е |
|1 | |1 |0 |0.5 |3 | |
|2 | | | |1 | | |
| |cos | | | | | |
|3 | | | | | |1 |
| |sin600 | | | | | |
|4 | | | | | | |
| |tg300 | | | | | |
|5 | | | | |0 ... |
| |ctg00 | | | | | |
|6 | |0 | |------- |1 | |
| |sin00 | | | | | ... ... шешімін инемен тесу тәсілімен тексеріп , нәтижесі бірден
айтылады.
3.Жаңа сабақ.
қосындысын көбейтіндіге
түрлендірейік.
, деп ... , ... ... ... тақтаға шығып дәлелдейді. Қалған
формулалар осылайша дәлелденеді.
Енді осы формулаларды есептер ... ... ... ... мәнін табу керек
2) Тепе – ... ... ... ... ... ... Жаттығу есептерін шығару .№54(а,ә)
а)=
ә)
№56(а)
а)+==-
Тригонометриялық теңсіздіктерді
шешу
1.Синус функциясымен оайланысты теңсіз-
діктер
a) sin* >a
Шешуі:
arcsin я у2лп< х < л -arcsine \ 2 7rn,neZ ... sin je < ... — arcsin а + 2 лп ... 1) формула бойынша бірден тенсіздік
шешімін жазуға ... Л _ . 72 ... — + 2лп < х< л - arcsin — + 2лп,п е Z
2 2
Л ... — + 2пп 1
Шешуі:
(5) формула бойынша:
arc tgl + яп < x < у + яп, п € Z
я я ... + яп

Пән: Математика, Геометрия
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 13 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 700 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Логарифмдік және көрсеткіштік теңдеулер мен теңсіздіктерді шешу13 бет
Логарифмдік теңдеулерді және теңсіздіктерді шешу6 бет
Стандартты емес теңдеулер мен теңсіздіктерді шешуді оқыту әдістемесі51 бет
Арифметика және алгебраға тиісті үйірме жұмыстары58 бет
Геометриялық есептерді алгебралық, тригонометриялық теңдеулер құру арқылы шығару әдістері47 бет
Тригонометриялық функциялар39 бет
Квадрат теңсіздік23 бет
Модуль таңбасымен берілген теңдеулер мен теңсіздіктер15 бет
Теңсіздіктер ұғымы15 бет
Трансцендентті теңдеулер мен теңсіздіктер40 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь