Сандар қалай пайда болды және сандардың таңбалануы

Мазмұны

Кіріспе ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..4

1. Негізгі бөлім ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .5
1.1. Сандар қалай пайда болды және сандардың таңбалануы ... ... ... ..5
1.2. 7 саны . қасиетті сан ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 7
1.3. 7 санын қосып, азайтуға арналған ойын, ребус ... ... ... ... ... ... ... .11

Қорытынды ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..16

Пайдаланған әдебиеттер ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 17
Кіріспе
«ХХІ ғасырда білімін дамыта алмаған елдің тығырыққа тірелері анық» деп Елбасының халыққа арнаған жолдауында атап көрсетілгендей, ұрпағы білімсіз елдің келешегі де бұлыңғыр екені баршаға аян. Әрбір мемлекет, әрбір ұлт өз өкілінің білімі мен бойындағы ерекше қасиеттері, таланты мен дарындылығы, өзгелерден ерекше табиғи қабілеті арқылы биіктерден көрініп, басқаларға қарғанда оқ бойы озық тұратынымен бағаланады. Өз ұлтының салт-санасы мен ата-бабасынан келе жатқан дәстүрін бойына ана сүтімен, әке қанымен сіңірген әрбір ұрпақ осы заман талабына сай біліммен қаруланса, ел келешегі еңселі, мәртебесі биік, арманы асқақ, елдің мерейі үстем болмақ.
3, 4, 5, 6, 7, сандарының қадір-қасиетін біле отырып, әрбір сан жайлы ой толғанысын тудыру, білімге құштарлықты оятады. 1001 – даңқы шыққан Шехеризада саны. Бұл санның ерекшелігі неде?
Жай сандар туралы не білетінімізді және нелерді білмейтінімізді барынша түсінікті түрде айту. Біз жай сандар туралы элементар арифметикада кездесеміз, олар математиканың басқа бөлімдерінде, негізінен сандар теориясы ме алгебрада маңызды роль атқарады.
Қазақ халқының киелі сандарын оқи отырып, сандар мен олардың сырларын терең ұғындыру арқылы өз бойымызға сіңіріп, әрі қарай дамытамыз. Ал осы киелі сандар жай сандар қатарынан да орын алады. Киелі сандар сияқты жай сандардың да ең маңыздысын, ең қызықтысын қатар қоя отырып, шешілмеген проблемаларды көрсеттік.
Бізді жан – жақтан сандар қоршайды. Олар бізге барлық жерде қажет. Біз сандар арқылы санап қана қоймаймыз, біз олармен санаймыз. Сандарсыз біз уақытты да, күнді де белгілей алмас едік, сандарсыз біз заттарды сатып ала алмаймыз, өзімізде бар нәрсені қайта санай алмаймыз немесе бізге тағы да қанша қажет екені туралы да айта алмаймыз.
Сондықтан сандарды ойлап табу қажет болды. Олардың шығу тарихы өте шытырман және біз қазіргі кезде пайдаланып жүрген қарапайым жүйеге келу үшін адамдарға біршама ұзақ уақыт қажет болды.
Қазір сандар бізге барлық жерде және әрқашан қажет. Біздің әлем сандарсыз қалай болар еді, соны көзіңізге елестетіп көріңізші..
Зерттеудің мақсаты:
Жобадағы мақсат: қазақ халқының салт-санасы мен ата-бабасынан келе жатқан дәстүрін өз бойындағы ерекше қасиеттерін таланты мен дарындылығын, өзгелерден ереше табиғи қабілеті арқылы биіктерден көріну. Қасиетті сандар арқылы тәрбие берген салт-дәстүрін сол қалпында сақтап қалу. Сонымен қатар бұл киелі сандар жай сандар теориясына қатысы бар ең маңызды, қызықты және түсінікті нәтижелерді жинақтау. Көптеген шешілмеген проблемаларды атап көрсету. Баланың әрбір сан арқылы ой толғанысын тудыру, білімге құштарлықты ояту.
Математика сабағында 7 саны және оның қасиетін түсіндіру арқылы, оқушыларға ұлттық дүниетаным туралы түсінік беру және оны өмірде пайдалана білуге үйрету.
Аталған мақсатымызға жету үшін алдымызға төмендегідей міндеттер қойдық:
- 7 санының қасиетін анықтау және 7 санының басқа сандардан ерекшеленетінің анықтау;
- 7 санына қатысты ұғымдарға тоқталу;
- осы математика сабағында қалай пайдалансақ болады? – деген сұраққа жауап іздеу.
Зерттеудің болжамы: Осындай есептерді өмірде, яғни сабақ барысында қолдансақ және оқушыларға шығаруға ұсынсақ, оныда зерттеуге нәтиже береді. Есептердің тиімділігінде осы есептерді шығаруда оқушының қызығып, белсенді орындауын арттырады.
Пайдаланған әдебиеттер:

1. Бәрі де сандар туралы, Алматыкітап 2008жыл, 7-15 бет
2. Тарихи тұлғалар, Алматы кітап 2005 жыл, 50-51 бет 151-158 бет
3. Ана тілі 2 сынып «Ғылым таппай мақтанба» Абай, Атамұра 2002 жыл
4. Л.Г.Петерсон оқулығы 1 часть, Ювента баспасы, 2002 жыл
5. Қызықты грамматика, Алматыкітап 2005 жыл, 111 бет
6. Мен оқимын, ойлаймын, ойнаймын! Астана.2006 жыл
7. Санамақ өлеңдер. Алматы 1996жыл
        
        Мазмұны 
Кіріспе......................................................................................................4
1. Негізгі бөлім.........................................................................................5
1.1. ... ... ... ... және сандардың таңбалануы..............5
1.2. 7 саны - ... ... ... 7 ... ... ... арналған ойын, ребус.............................11
Қорытынды..........................................................................................................16
Пайдаланған әдебиеттер....................................................................................17
Кіріспе
деп Елбасының халыққа арнаған жолдауында атап ... ... ... ... келешегі де бұлыңғыр екені баршаға аян. Әрбір мемлекет, әрбір ұлт өз өкілінің білімі мен бойындағы ... ... ... мен ... ... ... ... қабілеті арқылы биіктерден көрініп, басқаларға қарғанда оқ бойы озық тұратынымен бағаланады. Өз ұлтының салт-санасы мен ата-бабасынан келе ... ... ... ана ... әке қанымен сіңірген әрбір ұрпақ осы заман талабына сай біліммен қаруланса, ел келешегі еңселі, ... ... ... ... елдің мерейі үстем болмақ.
3, 4, 5, 6, 7, сандарының қадір-қасиетін біле отырып, әрбір сан жайлы ой толғанысын ... ... ... ... 1001 - ... ... ... саны. Бұл санның ерекшелігі неде?
Жай сандар туралы не білетінімізді және ... ... ... ... ... айту. Біз жай сандар туралы элементар арифметикада кездесеміз, олар ... ... ... ... ... ... ме ... маңызды роль атқарады.
Қазақ халқының киелі сандарын оқи ... ... мен ... ... ... ұғындыру арқылы өз бойымызға сіңіріп, әрі қарай ... Ал осы ... ... жай сандар қатарынан да орын алады. Киелі сандар сияқты жай сандардың да ең ... ең ... ... қоя ... ... ... ...
Бізді жан - жақтан сандар қоршайды. Олар бізге барлық ... ... Біз ... ... ... қана ... біз олармен санаймыз. Сандарсыз біз уақытты да, күнді де белгілей алмас едік, ... біз ... ... ала ... ... бар ... қайта санай алмаймыз немесе бізге тағы да қанша қажет ... ... да айта ... ... ... ойлап табу қажет болды. Олардың шығу тарихы өте шытырман және біз қазіргі кезде пайдаланып жүрген қарапайым жүйеге келу үшін ... ... ұзақ ... ... болды.
Қазір сандар бізге барлық жерде және әрқашан қажет. Біздің әлем сандарсыз қалай болар еді, соны ... ... ... ... мақсаты:
Жобадағы мақсат: қазақ халқының салт-санасы мен ата-бабасынан келе жатқан дәстүрін өз бойындағы ерекше қасиеттерін таланты мен дарындылығын, ... ... ... ... ... ... көріну. Қасиетті сандар арқылы тәрбие берген салт-дәстүрін сол қалпында сақтап қалу. Сонымен қатар бұл ... ... жай ... теориясына қатысы бар ең маңызды, қызықты және түсінікті ... ... ... ... ... атап ... ... әрбір сан арқылы ой толғанысын тудыру, білімге құштарлықты ояту.
Математика сабағында 7 саны және оның ... ... ... ... ... ... туралы түсінік беру және оны өмірде пайдалана білуге үйрету.
Аталған ... жету үшін ... ... ... ...
- 7 санының қасиетін анықтау және 7 санының басқа сандардан ерекшеленетінің анықтау;
- 7 ... ... ... ...
- осы ... ... қалай пайдалансақ болады? - деген сұраққа жауап іздеу.
Зерттеудің болжамы: Осындай есептерді өмірде, яғни сабақ барысында қолдансақ және ... ... ... ... ... ... береді. Есептердің тиімділігінде осы есептерді шығаруда оқушының қызығып, белсенді орындауын арттырады. ... ...
І - ... 2010 - 2011 жылы ... қатысты материалдар жинақталып, жүйеленді. Жинақталған есептер іріктелді, жұмыстың бағыт - бағдары айқындалып, жоспар құрылды.
ІІ - ... 2010 - 2011 жылы ... ... ... бөлімі тиянақталды, қол жеткізген нәтижелер анықталды.
Зерттеудің әдістері: Жұмыста ... ... ... және ... ... ... табу, түрлі қызықты ойын әдістері қолданылды.
Зерттеудің жаңалығы: Жұмыста 7 ... ... ... ... ... ең ... және ... жолымен орындалу түрін, ұлттық дүниетанымы кірістіре отырып көрсетілді.
Зерттеудің нәтижесі:
- 7 ... ... ... ... ... ... математика" кітапшасын пайдаланып, жарыққа шығару;
- 7 санына қатысты ұғымдардан ... ... ... Жеті саны және оның ... ... ... ... осындай есептердің түрін қолданса өте тиімді және 7 саны туралы мәліметтерді жинақталып, кітапша ретінде шығарылуда.
Адам баласы қоршаған орта, ... ... ... туралы шындықты өзінің белсенді іс- әрекетінің арқасында, іздеп, зерттеу нәтижесінде танып біледі. Ол іс-әрекеттер: ойын, оқу және ... Біз үшін ойын ең ... және ... іс- ... бірі. Философиялық сөздікте деген анықтама берілген. Бала әрекетінің ... бір түрі - ойын ... ... Бала үшін өмір ... ... ... сол арқылы ересектерге еліктейді, ойыннан оқушылар қарым- қатынасты үйренеді, еңбектің мәнін түсінеді, адамгершілікті игереді.
Мұны атақты педагог А.С. ... . ... ... ойын ... материалы түсіндіруде маңызы зор. Ойынға әдістемелік талаптар қойылуы керек, ол материалды түсіндіруде оқушының ... ... ... мен ... ... ... ізденіс- танымдық, зерттеушілік бағытын қалыптастыруға мүдделі болуы тиіс.
1. ... ... ... ... қалай пайда болды
Біз зерттеу жұмысымызды сандардың шығу ... ... ... ... ... ... ... санай бастаған кезде, сірә, санау үшін қол саусақтарын пайдаланған болуы керек. Барлық адамдарда он саусақтан болғандықтан, ондықтармен санау ыңғайлы болған. ... ... ... ... ондық жүйесі осылай туындаған. Адамзат баласы сандардың атауын ойлап тапқанға дейін саусақтар есептеудің ең қолайлы тәсілін ... ... Сен ... ... ... саусақтарыңды пайдалансаң, ешқашан да жаңылыспайсың. Саусақтарыңа қарап - ақ, сандарды атамастан ... көз ... ... аласың. Саусақтар мен сандар арасындағы байланыс көне замандардан бері бар. ... ... де біз ... ... ол ... ... білдіреді. Біз дене мүшелерінің көмегімен санай аламыз. Жаңа Гвинеядағы Папуа аралдарындағы тайпалар да санаудың кем дегенде 900 әртүрлі ... бар. ... ... ... ... ... ондық жүйені пайдаланбайды. Бір тайпа қол саусақтарынан кейін аяқ башпайларын санайды.
Жүз мыңдаған жылдар бойы адамдарға тек саусақтармен санаудың өзі - ақ ... ... ... ... ... 6000 ... ... дүние өзгерді. Таяу Шығыста тұратын халық мал шаруашылығымен және егіншілікпен айналыса бастады да, олар ... ... Мал ... және ... ... бастаған адамдар базарда сауда жасауға кірісті. Оларға қолдарында қанша нәрсенің бар екенін, қаншасын сатқанын ... ... ... ... білу ... болды, әйтпесе адамдар бірін - бірі алдауы мүмкін еді. Сондықтан ... ... ... ... ол үшін ағаш ... немесе сүйектерге кетіктер түсірді немесе жіптерге түйіндер байлады. Иракта өзен балшығының дымқыл кесегіне белгілер жасап отырды. Дымқыл кесек күнге кепкен ... ... ... ұзақ ... еді. ... ... ... тек сандардың белгілерін ғана емес, сонымен бірге жалпы жазу өнерін де ойлап тапты. Бұл өркениеттің бастамасы еді және ол сандардың ... ... ... ... ... ... адамдар жүздеген ойлап тапты. Мұнда ең маңызды жүйелердің шағын бөлігі ғана бейнеленеді. Олар ... ... ... ... де өте көп. ... ... сызықтар мен нүктелер сияқты жай белгілерді топтастырудан басталады. Ал көпшілігінде жай 10 цифрды жазудың ... ... бар, ол - ... ... ... ... ... сандары
Мысыр иероглифтері
Мысыр сандары
Қытай сандары
Қытай шрифті
Үнді сандары (Гвалиор)
Көне еврей сандары
Грек ... ... ... ... ... ... заман араб сандары
1.2. ... 7 саны ... ... ... халықтардың көбісі ерте кезден-ақ 7 санында сиқырлық күш бар деп санаса, оны киелі, қасиетті деп ұғатын да ұлттар бар. Біздің ... да жеті ... ... ... ... мен ... құбылыстарын, аспан денелері мен заң, жүйелерді 7 санымен атайды.
Қазақтардың таным-түсінігінде Жеті ата. Бұл - ... ... ... ... ... ата ... тегін таратудың нақты жүйесі. Әрбір қазақ баласы өзінен бастап жеті атасының атыжөнін білуге міндетті. Мұны әке-шешесі, ата-әжесі үйретіп, жаттатуға ... ... ... жеті атаға дейін қыз алыспайды, оған дейінгі ұрпақ бір атаның баласы - туыс саналады. ... ... жеті ... ... ...
1. ...
2. Әке.
3. Ата.
4. ... ата.
5. Баба.
6. Түп ата.
7. Тек ата.
Ол - ... ... ... ... ... Сол себепті ата-бабаларымыз: , деп ұрпақтарына жеті ... ... ... аманат етіп айтып кеткен. Қазақтар бала, немере, шөбере, шөпшек, немене, туажат, жүрежатты деп те атайды.
Жеті қазына. Ол жөнінде ... ... көп. ... ... ... жеті қазынаға мыналарды жатқызған:\
Аң аулап қысы жазынан,
Қосыптыән-күй ... - ... ... ... жеті қазына
Біріншісін, біліп қой,
Қүтты қазан - ошағы
Екіншісі - ер жігіттің
Құдай қосқан қосағы.
Ер ... - ... ат, ... ...
Қазаққа құт бір қазына-
Құсқанат құмайтазы да.
Қарт бабаң құрыпқақпанды,
Қақпанмен тамақ тапқан-ды.
Баптапты қыран бүркітті, ... ... ...
Бөктеріп берен мылтықты,
Бөрінің көзін құртыпты.
Жете біліп ал мұны,
Жеті қазына барлығы
1. Ер жігіт.
2. Сұлу ...
3. ...
4. ... ат.
5. ... ...
6. ... бүркіт.
7. Берен мылтық.
Жеті жарғы. Ол - ... хан ... ... ... қазақ халқының дәстүрлі әдет-ғұрып заңдарының жинағы. Тәуке хан мен одан әрі ... ... ... заң ... ... әкелген. Ол 20-ғасырдың басына дейін қолданылып келді. деп аталуы Тәуке ханның бұрынғы заңдарға енгізген жеті өзгертуіне байла-нысты>> дейтін тұжырым бар. Ол жеті ... ... 1. . 2. . 3. . 4. .5. .6. . 7. . ... бұл жеті ... ... да жер дауы, отбасы, неке заңы, ... пен құн ... ... ету, ант ... ... және тағы да ... ... рәсімдерге байланыс-ты әдет-ғұрып, заң шаралары өз көрінісін тапқан.
Жеті жұт. ...
1. ...
2. Жұт (мал ...
3. Өрт.
4. Оба ...
5. Соғыс.
6. Топан су.
7. Зіл-зала (жер сілкіну).
Жетісудан желекті ... жел ... жел ... ... ... сел етті.
Желбіретті байрақты...
Жеті дәмнен көже асып.
Жеңгем қазан қайнатты.
Сол жеті дәм қандай-ды? ... ... ...
- Су, тұз, ... ет, ...
- Қай ... қант салмайды?!
- Қатық қосса көжеге,
- ... ...
- ... ... ,
- ... сөзін жалғайды:
- ... ...
- Әлі ... ... ... жоқ. Ол ...
1. Жерде өлшеу жоқ.
2. Аспанда тіреуіш жоқ.
3. Таста тамыр жоқ.
4. Тасбақада талақ жоқ.
5. Аллаһта ... жоқ.
6. ... сүт жоқ.
7. ... өт жоқ. ... ... Бұл ... мынандай даналық сөздер бар:
1. Тыңдамаған сөз жетім.
2. Киюсіз тозған бөз ...
3. ... ... жер жетім.
4. Басшысы жоқ ел жетім.
5. Аққу, қазсыз көл жетім.
6. Жерінен айырылған ер ...
7. ... ... - ... де сол ... ... Ол - аспанның солтүстік жарты шарындағы шоқжұлдыз. Оның 1,8 ... ... ... ... ... көріне- тін ең жарық жұлдыздары - Алиот пен Дубке. Жетіқарақшының жарық жеті жұлдызының сыртқы ... ... ... Оның ... екі ... бойынша Темірқазық жұлдызын табуға болады. Жетіқарақшы наурыз, сәуір айларында жақсы көрінеді. Темірқазықты айнала қозғалатын жетіқарақшы ... жер ... мен ... ... ... ... ... жеті күні. Олар:
1. Дүйсенбі.
2. Сейсенбі.
3. ...
4. ...
5. ...
6. ...
7. Жексенбі.
Наурыз көженің жеті түрлі құрамы:
1. Ет
2. ...
3. Тары
4. ...
5. ...
6. ...
7. ... ... жеті ... Күн сәулесі жаңбыр тамшысына түскенде, жарықтың жеті түсі сынып, тамшы арасынан көрініп, кемпірқосақ пайда болады. Кемпірқосақ мынандай жеті ... ...
1. ...
2. ...
3. ...
4. Жасыл.
5. Көгілдір.
6. Көк.
7. Күлгін.
Музыканың жеті нотасы:
1. До
2. Ре
3. Ми
4. Фа
5. Соль
6. Ля
7. Си ... - ... ... аспабы, жеті ішегі бар.
Әлемнің жеті кереметі:
1. Египет пирамидасы.
2. Вавилонның аспалы ...
3. ... ... храмы.
4. Олимпиядағы Зевстің мүсіні.
5. Галикарнастағы Мавсол
патшаның табытханасы.
6. ... ... ... Гелиостың
(Күн Құдайы) қоладан жасалған мүсіні.
7. Александрия маягі.
. Көп ... ... ... ... 7 ... ... ... ... ... ...
7 ... қасиеттерін барлық балалар біліп жүру үшін математика сабағында пайдалансақ қалай болады екен? Бұны қолданбалы математика десек ... ... ... 7-тік ... өте ... ... ғой. Ендеше сол санға қатысты ойындар мен тапсырмаларды қуана - ... ... деп ...
Ендеше, кітабынан бірнеше ребустар мен ойындарды үлгі ретінде ұсынайық.
Бірінші кезекті математикалық ребустарға берейік. Балаларға 7 түрлі ... ... ... Осы ... ... жеті күні туралы ребусты ұсынамыз. Мысалы:
а
с
п
е
а
у
ы
с
р
о
з
к
л
ж
е
о
л
ш
н
т
у
ы
с
й
е
қ
о
г
ш
қ
ж
е
а
р
т
о
л
м
и
п
і
р
и
с
а
о
л
у
к
е
п
г
а
з
с
о
а
к
е
с
і
н
д
і
р
е
б
р
н
к
с
м
қ
ш
е
а
р
о
а
ұ
м
п
и
р
а
м
и
д
а
қ
л
к
р
а
е
т
у
д
а
п
и
р
о
т
ш
ы
о
а
с
е
г
з
б
р
о
с
к
р
ш
о
е
а
и
ш
ы
ұ
п
р
а
о
ж
е
т
і
қ
а
р
а
қ
ш
ы
қ
и
қ
а
е
қ
с
ұ
и
м
р
о
ш
т
у
е
ұ
с
е
г
ы
б
д
ш
ұ
у
о
қ ... ... 7 ... қатысты ойындар.
ойыны
Балалар математика сабағында ойынға берілетін уақытта осы ойынды ойнауға болады. Жетi ... тас ... ... ... құлатып ойнайды. Құлаған тастың астына жасырылған есепті тез шешуі қажет.
ойыны
Әр балаға бір - бір ... ... ... ... соң, ... сөзге сойлем құрастырады.
Мыс: Амалдарды
салыстыру
тақырыбын
Бейсенбі
45+52*93-65
қайталау.
ойыны
Оқушылар баспалдақты толтырып жазады.
7
7
... ... ... ... көмектесу үшін, берілген өрнектердің мәнін жылдам тауып алады. Хан сарайына тек қана тапсырманы дұрыс орындап, бірінші болып жеткен ... ғана ... ... ... ... - ... ие ... оқушы ашады және сол сарайдың ханы атанады.
ойыны
Шарты: ... ... тең ... ... ... ... ...
ойыны
ойыны
Дидактикалық мақсаты: Белгісіз санды табуға, өрнектің мәнін табуға жасырынып тұрған санды тауып ... ... ... ... құралдар: белгісіз санды табуға арналған кесте әріпті ... мен ... ... ... ... ... қатысады.Кестедегі белгісіз сандардың орнында тығылып жатыр. Кім дұрыс шығарса, сол табады. Дұрыс шығармаса, көрмей аттап кетеді.
Кім көп ... сол ... Ойын әрі ... ... жалғастырылып отырады.
Көп жинаған бала бағаланады, мадақталады.
94
50
64
81
90
70
Қорытынды
Біз осы ... ... ... қорытындылағымыз келеді. 7 саны әрқашан да жоғары болып бағаланады.
Біз де өсе келе еліміздің сенімі мен ... ... ... осы 7 санын әрі қарай тереңірек зерттегіміз келеді.
Дәл қазіргі күнде осы зертеу жұмысымызды былай қорытындылаймыз.
l 7 саны және оның ... ... ... беруде осындай есептердің түрін қолданса өте тиімді.
l 7 саны ... ... ... ... ... ... 7 санының қасиеттерін барлық балалар біліп жүру үшін математика сабағында пайдалансақ қалай болады екен?
Бұны ... ... ... ... ... Ендеше сол санға қатысты ойындар мен ... ... - ... ... деп ... Ендеше, кітабынан бірнеше ребустар мен ойындарды үлгі ретінде ұсынайық.
Балалар математика сабағында ойынға берілетін ... осы ... ... ... 7 ... тас ... ... құлатып ойнайды. Құлаған тастың астына жасырылған есепті тез шешуі қажет.
Пайдаланған әдебиеттер:
1. Бәрі де ... ... ... ... 7-15 бет
2. ... тұлғалар, Алматы кітап 2005 жыл, 50-51 бет 151-158 бет
3. Ана тілі 2 ... ... ... 2002 жыл
4. ... ... 1 ... ... баспасы, 2002 жыл
5. Қызықты грамматика, Алматыкітап 2005 жыл, 111 бет
6. Мен ... ... ... ... жыл
7. Санамақ өлеңдер. Алматы 1996жыл

Пән: Математика, Геометрия
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 15 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 600 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Таскескен таңбаларындағы петроглифтік жәдігерлер 25 бет
100 көлеміндегі сандарды көбейту мен бөлу20 бет
Арифметикалық амалдар26 бет
Арифметикалық амалдар және олардың қасиеттері мен заңдары.6 бет
Арифметикалық ұғымдарды оқыту әдістемесі37 бет
Арифметикалық ұғымдарды оқытуда ақпараттық құзыреттіліктерді дамыту25 бет
Бастауыш математика курсында қатынастарды оқыту40 бет
Жүз көлеміндегі сандарды оқыту19 бет
Кездейсоқ сандарды қолдану13 бет
Кездейсоқ сандарды қолдану туралы15 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь