Философия пәні мен қызметі


Мазмұны

Кіріспе: Философия пәні мен қызметі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...3

І тарау. Философия тархының дамуы
1.1 Ежелгі Үнді және Қытай философиясы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...14
1.2 Антика философиясы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .26
1.3 Орта ғасыр философиясы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..36
1.4 Қайта өрлеу және жаңа заман философиясы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...44
1.5 Немістің классикалық философиясы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...53
1.6 ХІХ ғасыр философиясы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 62
1.7 ХХ ғасыр философиясы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..70
1.8 Орыс философиясы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..80
1.9 . Отандық философия ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...88

ІІ тарау. Теориялық философия.
2.1 Онтолгия: ұғымдары мен прициптері ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..102
2.2 Даму . диалектика ілімі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .114
2.3 Адамның рухани әлемі . Сана ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 120
2.4 Таным теориясы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..127

ІІІ тарау. Адам және қоғам философиясы
3.1 Философиядағы адам мәселесі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .135
3.2 Қоғам. Философиялық талдаудың негізі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 141
3.3 Аксиология. ҒТП және экология ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .148

Қосымшалар.
Сынаққа арналған бағдарлама сұрақтары ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 154
Студенттің өзіндік жұмысына арналған қажетті шығармалар тізімі ... ... ... ... ... 157
Сөздік ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...160
Әдебиеттер тізімі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...167
Мазмұны ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .168
Философия – ғылымы адамзат мәдениетінің қайталанбас және ерекше құбылысы. Философияны мақсатты түрде оқу, ойлау мәдениетінің өсуіне, өзіндік сананың қалыптасуына, дүниежүзілік мәдениет пен өркениеттің байлықтарын тұрақты және жүйелі игеруге, табиғат, қоғам болмысының даму заңдылықтарын түсінуге, мамандықты саналы таңдап, жетілдіруге жетелейді.
Философия деген не? Дүниеге қашан пайда болды? Қалай дамыды? Философия бұдан бірнеше мың жыл бұрын Қытайда, Үнді елінде, Египетте, Вавилонда пайда болды. Бұдан 2500 жыл бұрын (б.з.д. V ғасыр шамасында) Афин қаласындағы грек демократиясында классикалық түрге ие болып, ерекше білім ретінде қалыптасты.
Дүние қалай жаратылған, бастамасы қайда; Ол мәңгілік пе? Адам дегеніміз не, оның дүниедегі орны қандай? Ақиқат пен жалғанның ара салмағы неде? Өмір сүрудің мәні бар ма? Адам өмірінің мәні неде? Адам баласы қалай пайда болды? Қозғалыс мәңгі ме, әлде уақытша ма? Адам мен жануарлар өмірі және олардың қатынасы қалай? Олардың өмір сүру ортасы деген не? Осындай «мәңгілік» сұрақтарға жауап іздеу - философияның міндеті. Екіншіден, адамның дүниеге қарым-қатынасы сан-қилы. Осыған сәйкес адамның көзқарасы да әртүрлі. көп. Олардың себебін біліп, ажырата білу де керек. «Дүниеге көзқарас» термині ғылым тіліне, күнделікті сөзге терең енді. Ол алғашқы рет XVIII ғ. неміс философиясы мен мәдениетінде
(Кант, Фихте, Гете) кездеседі, адамға тән, оны іштей реттеп отыратын, рухани құрылымды белгілейді. Дүниеге көзқарасты анықтаудың ең жақын әдісі – білім мен құндылық қатынасты байланыстыру. Мазмұны тұрғысынан, ол адамның дүниеге және сол дүниедегі адамның орнына қатысты көзқарас, тұтастыққа ие болған жүйе. Байқау, сезу және ойлау арқылы пайда болатыны білімге байланысты.
Білім дегеніміз - объективті, біздің санамызға, іс-әрекетімізге тәуелсіз өтіп жатқан заттар мен құбылыстардың, қатынастардың құрылымы мен заңдылықтары, басқалармен байланысы туралы деректер жиынтығы саналса, құндылық адамдардың, олардың әртүрлі дәрежедегі топтардың (отбасы, еңбек ұжымы, тұрғындар қауымы, ұлт, халық, адамзат, т.б.) тарихи даму сұранысына сай сол заттар мен құбылыстарды бағалауы, өз іс-әрекеттеріне қатыстыруы немесе ескермеуі. Осы ретте дүниеге көзқарас әрқашан объективтік білім мен субъективтік құндылықтың бірлігі болып табылады.Олар бір-бірімен қайшылыққа келіп, бірін-бірі жетелеп отырады, дүниеге көзқарасты тереңдете түседі, оның ғылыми объективті бастауын кеңейтіп отырады. Сондықтан білім деңгейіне байланыстырып, дүниеге деген көзқарастың дәрежелерін ажыратуға болады.
Астрономияда - аспан әлеміндегі денелердің құрылымы мен қозғалысы зерттелсе, математика, есептеу саласын, геометрия – математиканың бір тарауы ретінде үшбұрыш, текше, квадрат, геометриялық дене, шар, пирамидаларды, натурфилософия – табиғатты зерттеу ілімі ретінде теориялық көзқарастар жүйесін қалыптастырады. Көрінген білімде әртүрлі дәрежедегі бағалау белгісі болғандықтан, бейнелейтін затқа байланысты ғылыми, діни, философиялық, әдептілік, саяси, экономикалық, т. б. көзқарастар ажыратылады.
Саналы адам шамамен 50 мың жыл бұрын пайда болды деп есептеледі. Олай болса адамдар көзқарасы осыдан бастап, әр қилы қалыптаса бастады.
Көзқарастың түрлері:
1. Жай немесе қарапайым көзқарас, күнделікті өмір қажетінен туған білім мен құндылықтар жиынтығы.
2. Теориялық көзқарас - белгілі бір тәртіпке келтірілген, жүйеге салынған көзқарас.
3. Ғылыми-теориялық көзқарас; дін - теориялық, бірақ ғылыми емес.
Философияны ғылым ретінде қарағанда, одан дүниетанымдық, теориялық, әдістемелік (жалпы ғылым әдісі ретінде немесе жеке ғылымдардың әдісі туралы) мазмұндарды ажыратуға болады. Олар табиғатты, қоғамды, адам санасын тұтас бір құбылыс ретінде алып, бәріне ортақ жалпы заңдылықтарды ашып, объективтік шындық жөнінде негізгі қағидалар жүйесін қалыптастырады. Болып жатқан белгілі бір жағдайларды жаңаша танып байқау, белгілі тәртіпте ұғынуды ұсынады.
Көзқарас әр түрде әр адамда өзінше қалыптасады. Былайша айтқанда, (прогрессивтік, реакциондық кертартпалық), консервативтік, интернационалдық, патриоттық, гуманистік (адамгершілік), ғылыми-сипаттарда көрініс береді.
Көзқарас дегеніміз - дүниеге белгілі бір түсінікпен қарау. Көзқарас болу үшін сана, оның жетілуі үшін білім керек. Ол неғұрлым көп білу, ынталану арқылы жүреді. Көзқарас - негізінен әртүрлі дәрежеде қалыптасады.
1. Сезімдік. Сезім сананы оятады. Мысалы, музыка адамды қуантады, әдемі әсер береді, ойды билейді, ал кей қайғылы әуендер - адамды қайғыртады.
2. Ұғым - жеке қабылдау бейнелерін жинақтаудан туады. Қорқу, уайымдау, қуану күйлері (эмоциялар) бейнелердің ерекшеліктеріне әсер етеді.
3. Ұғыну - ойға салу, неге олай болды деп пайымдау алғашқы көзқарастарды тудырады.
4. Илану (сену). Иланусыз көзқарас болмайды, сенім күресуді талап етеді. Дін де илануды (нануды) талап етеді, бірақ ол еш нәрсенің себебін ашпайды. Наным, сенім - көзқарастың өзегі.
5. Тұрақты пікір. Пікір тұрақталмаса, көзқарастың мәні болмайды. Дүниеге көзқарас бағалаудан, іс-әрекеттен ғана тумайды, объективтік шындықтың адамға ықпал жасайтын әсерінен пайда болады. Олар: күдіктену, уайымдау, қайғыру, мазасыздану, қорқу, ренжу, шаттану, масаттану және қуану. Бұлар адам интеллектісі мен эмоциясына тікелей байланысты. Эмоция (сезіну, әуестік, көңілкүйі) - әрдайым ізденістің бастамасы.
Ғалым, ақын, артист болу үшін де адамның эмоциясы (ішкі дүниесі, сезімі) бай болуы керек. «Көз - адамның ішкі дүниесінің айнасы». Тұрақты көзқарастың екінші бір негізі теория болуы шарт.
Көзқарастың тарихи түрлері: Миф, дін, философия. Дүниеге көзқарастың тарихи алғашқы түрі- миф (аңыз, ертегі). Мифология (гр mythos - аңыз, logos - ілім) қоғамдық сананың түрі. Дүниені түсінудің бұл архаикалық түрі - біздің ертедегі бабаларымыздың өмірінде маңызды рөл атқарды, алғашқы қауым адамын табиғатпен үйлесімді біріктіре білді, рулық өмірді реттеп отырды. Миф - қоршаған ортаны қиял, керемет, ғажап ретінде қабылдауға мүмкіндік берді. Миф - мына негізгі сұрақтарға жауап беруге тырысады: әлемнің пайда болу жолдары, жер және адам қатынасы, табиғи құбылыстар, оларды түсіну, мәнін ашу, адам тағдырының көзі, адам қызметі мен оның табыстары, намыс пен ар мәселесі, қарыз бен борыш, этика және өнегелік, т.б.
Мифтің ерекшелігі: табиғатқа адамның өз қасиеттерін беріп адам қатарына қосуы, құдіретті құдайдың бар болуына кәміл сену. Адамдардың өзара қатынасы және әрекеті, абстрактылық толғануы (рефлексия - сананың өз-өзіне бағытталып, өзінің психикалық күйіне ой жүгіртуі) нақты өмірдегі шаруашылықты практикалық бағытта дамытып, апаттан қорғауға арналады. Бұл мәселелерде мифологиялық сюжеттердің біртүрлігі және үстірттілігі басым, яғни барлық халықтар бастауын дүниеге көзқарастың осы деңгейінен алады.
Әрбір жеке адам өз дамуында адамзат тарихын өте қысқа түрде қайталайды деп В. И. Ленин айтқандай, мифологиялық сананы жас баланың санасымен теңестіруге болады. Олар да өзінің саналы жан екенін түсінбей ойыншықтармен сөйлесіп, ұрысып, әке-шешесінің өзіне істегенін оларға істеп, шын көңілмен оларды өздеріне тең санап өмір сүреді. Балалар санасы да синкретикалық сипатта көрінеді. Сана біртұтас қалыпта, ақыл мен сезім деңгейлері ажыратылмаған, жақсы мен жаман істер анықталмаған күйде өтеді. «Балалы үйде ұрлық жатпайды» деген қазақ халқының мақалы да осыдан туған болар. Бала тек өсе келе, шындықты жасырмай айтып, таяқ жегеннен кейін ғана өтірік айтуға, кейбір ойын, іс-әрекетін жасырып қалуға, яғни ақылмен сезімде берілгенді тежеп ұстауға үйренеді. Мифологиялық сана арқылы ғана адамдар алғашқы қауымға бірігіп, адамдық қатынастарды дамытып жетілдіре алады. Ұрпақ жалғастырудың не себепті өтетінін білмеуге байланысты ру мүшелерін бір тотемнің (көбіне жануарлардың бір түрі) тұқымдары деп санап, өзара бауырластық, теңдік, көмектесу талаптарын, кейін сүйіспеншілік, борышты болу қасиеттерін дамытты. Биологияның «тіршіліктің басқа түрлерімен және өзара мәңгі күресу» заңының шеңберінен шығып, әлеуметтік заңдылықтарға бағынуға үлкен қадам жасады, өздерінің рухани жандық сипатын (санадағы бейне, түсініктерге сүйеніп, жоспарлы түрде іс- әрекет жасау) жетілдіре түсті.
Миф сананы оятады, прогресс дамуының негізі - жазба мәдениетінің пайда болуы арқылы дін, философияға біртіндеп өтеді.
Дін - көзқарастың бір түрі. Дін - табиғаттан тыс ғажап күштердің бар болуына негізделінген сенім. Ол адам өміріне және қоршаған ортаға ықпал етеді. Діни көзқарас қоршаған ортаны сезімдік, бейнелік - эмоциональдық түрде қабылдауды сипаттайды.
Дін қазіргі кезде үш дүниежүзілік діндерден: христиан, ислам, буддизм және көптеген ұлттық діндерден: синтоизм, иудаизм, индуизм, тәңірлік, конфуцийлік, даосизм, т. б. тұрады. Дін адамдардың үлкен топтарын, халықтарды біріктіріп, қоғамды идеялдар арқылы тұрақтандырады. Ол мәдениеттің кеңістікте тарауына мүмкіндік туғызды да, ортақ салт-дәстүрлердің қалыптасуына ықпал етеді. Өнегелік-тәрбиелік саласыда жақыныңа сүйіспеншілік, қайғысына ортақтасу, адалдық, төзімділік, парасаттылықты міндет деп санайды. Дін адамды адамгершілікке, тазалыққа үйретеді.
Діни сенім заңды, тарихи түрде қалыптасады. Тотемдік сенімнен табиғаттан тыс күшке (құдай, сайтанға) сенудің арасында табиғаттың дүлей күштеріне (найзағай, теңіз, ай, күн) сену жатыр - оны пұтқа (заттық формадағы нәрсеге: икона, сурет, мүсіндерге) илану деп санайды. Шынайы дін жеке заттан бүкіл аспанға, әлемдік ғарышқа табыну (тәңірге сену, конфуциялық ілім), абстрактылық күштер күресі (зооастризмдегі жарық пен түнектің мәңгі шайқасы, кезектеле жеңіске жетуі) идеялары арқылы жетіліп, қазіргі әлемдік діндерде қалыптасты. Бұл негізінен сананың жетілуі, абстракциялық ойлаудың, жақсы мен жамандық идеялдарын құрастыра білу мүмкіндігінің пайда болу жемісі. Идеалдар да жоқтан алынған жоқ, ол реалдық адам болмысының қарама-қарсы бастауларын жинақтаудың нәтижесі. Жамандық - адам бойындағы биологиялық заңдылықтар (тек өз қамын ойлау, жануарлық инстинктіге бағыну, ұмтылыстарына жету үшін күшке, алдауға сүйену, т. б.), жақсылық - тәрбиеден алынған әлеуметтік заңдылықтарды пір тұтып дамыту. Адам бойындағы реалды қасиеттер топтастырылып, бірі - сайтан жолы, екіншісі - құдай, имандылық жолы аталып, олардың мәңгілік күресі мойындалды. Тек қоғамда ғана адам болып туып, өмір сүре алатындығы ескеріліп, оның тұрақтылығын, бейбіт дамуын қалайды. Бірақ, үстемдік етуші әулеттер, тап пен ұлттар, елдің көңілін ішкі теріс шешімдегі мәселелерден басқаға аудару үшін, діндердің әртүрлі көзқарастарды ұстанатынын, бұқара халықтың ғылыми білімінен алшақтығын пайдаланып, өздерінің саяси-экономикалық тартыстарын діни соғыстарға аударуға тырысатындығы да тарихта жиі кездеседі.
Діни көзқарас, сана мен сенім - қарапайым халықтың философиясы деуге де болады, яғни оның қоғамға қажеттілігі әлі де жоғалған жоқ. Егер рационалдық ғылыми білімнің әрқашан бүгінде шешімі жоқ бір нәрселерге тап болып отыратындығын, ал сенім тек тұтастық ретіндегі көзқарастың жемісі болғандықтан, сондықтан жетіспеген білімді адамдар мифологиямен толықтыратынын пайымдасақ, дінді мәңгі қоғамдық құбылыс деу орынды. Оның тәрбиелік мәні өте зор себебі әрбір жаңа ұрпақ биологиялық заңдылықтардан тек өз күшімен, ақылымен арылуы қиын, ал мемлекет тарапынан күш көрсету – көбіне кері нәтижелер әкеледі. Сондықтан, оның мифологиялық бастамаларын символдар ретінде қарап, біртіндеп рационалдық күйге көшіріп, әлемдік діндердің алшақтаған идеологиясынан құтылып, діни сенімді адам көзқарасының қажетті бастауларының бірі санауға ұмтылған жөн. Діннің үш элементі бар: діни түсініктер, діни сезімдер, діни табыну мен әдет-ғұрып жоралары. Олар әлеуметтік жағдайларға байланысты әртүрлі болып келеді. Дін дүниені екіге бөледі: о дүние және бұл дүние. Дін өз нұсқауларын құдай атымен мәңгі-бақи бекітпекші болатын неғұрлым консервативтік идеологияның формасы болып табылады, яғни оны реформалау асығыстықты қаламайды.
Философия – көзқарастың бір түрі. Ертеде әр нәрсенің себебін білігісі келгендер, діни ұғымдар мен жай ұғымдарға қанағаттанбай құбылыстардың түбіне үңіліп, сол туралы өзіндік пікір айтты. Оларды - «философ» деп атайды. «Философ» деген сөзді алғашқы рет гректің, ойшыл, математигі Пифагор (580-500 б.ғ.д) енгізді. Бұл термин Еуропа мәдениетінде Платонның (427-347 б.ғ.д) атымен тығыз байланысты. Philo - сүйемін, sophia- даналық, яғни даналықты сүйемін деген мағынаны береді. Араб тілінде «фәлсәфа» деп аталады.
Философ - алғашқыда әрі дана, әрі табиғатты зерттеуші, сынаушы, байқаушы ретінде бой көрсетті. Сондықтан, бұларды «натурфилософтар» деп атады. Философияның дүниеге келуі дегеніміз - өмірлік тәжірибеде адам сезімінің, идеалдық үміттің және әлем туралы білімнің үйлесімдігін іздеу нәтижесінде ерекше рухтың қалыптасуы болады. Философия пайда болуынан бастап барлық ғылымды қамтыды, яғни ғылымның ғылымы болды. Кейінірек әр пән өз алдына ғылыми пән ретінде қалыптасты. Б.з.д IV ғ ежелгі Грекияда теориялық логика пәні, ал б.з.д. ІІ ғ математика (Евклид геометриясы және арифметика), астрономия (астрологиямен бірге), кейінірек филология және тағы басқалары бөлінді, яғни ғылымды жіктеу дифференциялау (бөлшектеу) басталады.
Әр дәуірде философиялық ілімдердің ішіндегі ғылымның құрамында әртүрлі көзқарас болды. Эллиндік дәуірде стоиктер мен эпикуршылар философияны логика, физика және этика деп жеке бөліктерге бөлді. Оны бақшаға теңеді. Бақтың қоршауы - логика (логикаға танымның барлық мәселелерін, тіпті тілді де қосады), физика - оның жемістері, яғни табиғатқа байланысты (астрономиялық, физикалық, биологиялық, т. б. білімдер). Этика – адамның мiнез-құлқы, тәртібі туралы ғылым, ол философияның ұйытқысы (ядросы), ол бағыт және керекті тәртіпке жол көрсетеді деп саналды.
Орта ғасырда Схоластикалық философияны болмыстың негізгі себебі және жоғарғы принципі туралы ғылым ретінде түсіне бастады, сонымен бірге ол «діни ілімнің құлы» болып саналды. Қайта Өрлеу дәуірінде философиясының ерекше сапалы бөлігі - натурфилософия (табиғат философиясы). Жаңа Заман философиясында жаратылыс ғылымдарының кешені қалыптасты (физика, химия, биология, т.б.). Енді олар философия саласына тіпті кірмейтін болды. Және гуманитарлық ғылымдар (тарих, лингвистика, өнертану, т.б.) бөлінді.
Философия барлық ғылымдардың әдістемелік рөлін сақтап қалды. ХІХ-ХХ ғ марксизмде Гегель философиясының негізінде философия пәні туралы төмендегі түсінік қалыптасты.
Философия дегеніміз - табиғат, қоғам және адам санасының ең жалпы даму заңдары туралы ғылым қоғамдық сананың бір түрі, көзқарастық теорияның негізі, философиялық пәндер жүйесі, адамның рухани дүниесінің қалыптасуына ықпал жасайтын ілім. Философия пәні осылай түсінумен бірге ХХ ғасырда әртүрлі философиялық ілімнің негізгі мәселесінің әртүрлі болуына байланысты, бұл сұрақтың шешу жолдары анықталды.
Әдебиеттер тізімі

1. Алексеев П. В., Панин А.В. Философия . Учеб. М.: 1996.
2. А.Қасабек Тарихи-философиялық таным. Оқу құралы. Алматы. ҚазГЗУ.2002.
3. Алтаев Ж., Ғабитов Т. ж.т. Философия және мәдениеттану. Алматы, 1998.
4. Алтаев Ж., Касбек А., Мұқамбетәлі Қ. Философия тарихы. Алматы, 2000.
5. Ақназаров Х. З. Философия тарихынан дәрістер курсы. Алматы , 1992.
6. Әбішев Қ. Философия. Алматы: Ақыл кітабы, 2001.
7. Әбішев Қ., Әбжанов Т. Философия тарихындағы таным теориясы мен метод
проблемасы. Алматы, 1990.
8. Бейсенов Қ. Философия тарихы. Алматы, 1992.
9. Блинников Л.В. Великие философы. ( Словарь-Справочник) М.: 1991.
10. Введение в философию. Под ред. Фролова Н.Т. М.: 1989.
11. Есім Ғ. Фәлсафа тарихы. Алматы: Раритет, 2004.
12. Есім Ғ. Сана болмысы. 1-9т. Алматы, 1994-2004.
13. История философии в кртаком изложении. М.: 1944.
14. История философии ( Россия-Запад-Восток). М.: 1994.
15. Касабек А. , Алтаев Ж. Қазақ философиясы. Алматы, 1998.
16. Кішібеков Д., Сыдықов Ұ. Философия. Алматы, 2003.
17. Краткая философская энциклопедия. М.: 1994.
18. Қазақ даласының ойшылдары.1-4 к. Алматы, 2001.
19. Мәдени-философиялық энциклопедиялық сөздік. Т.Ғабитов, А.Т.Құлсариева. –
Алматы, 2004.
20. Мамардашвили М. Лекции по античной философии. М.: 1998.
21. Мир философии. ( в.2-х частях). М.: 1991.
22. Орынбеков М. С. Ежелгі қазақтың дүниетанымы. Алматы, 1994.
23. Орлов В. В. Основы философии. Учеб. пособие. Пермь, 1991.
24. Радугин А. А. Философия. Курс лекций. М.: 1995.
25. Сатыбекова С. Х. Аль-Фараби. Философия трактаты. Алматы, 1972.
26. Сегизбаев О. А. Казахская философия. ХV-начала ХХ века. Алматы, 1996.
27. Современная западная философия: Словарь. М.: 1991.
28. Современная философия. Словарь. М.: 1996.
29. Сулейменов И. Лекции по философии. Алматы, 1999.
30. Философия . Учебник для вузов / отв. Кохановсний А. Н. Ростов, 1996.
31. Философия. Учеб. пособие / под ред.Лавриенко В.М.: 1996.
32. Философский энциклопедический словарь. М.: 1983.
33. Хрестоматия по философии. Учеб. пособие. М.: 1995.
34. Хрестоматия по философии. Учеб. пособие / под ред. Алексеева. М.: 1991.
35. Чанышев А. Н. Курс лекции по древней и средневековой философии. М.: 1991.

Пән: Философия
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 173 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге




ФИЛОСОФИЯ

Алматы 2007
Аңдатпа
 
Бұл оқу құралы философияның мәселелеріне деген бүгінгі көзқарастарды
ескеріп, әрі оқу стандарттарына сай, техникалық жоғары оқу орындарының
студенттеріне арналып жазылған. Кітаптың құрылымында да, дәстүрлі
тақырыптарының орналасуында да өзгерістер бар. Мысалы, кейінгі жылдары көп
кездесе бермейтін диалектика тақырыбы мұнда әдейілеп бөлініп беріліп ол -
болмыс, материя сұрақтарын құрастырғаннан кейін орналастырылды.
Біріншіден, соңғы кезде кеңінен жайылған позитивистік көзқарастардың,
әсіресе техникалық білім саласында көп тарап, компьютерлік құралдардың,
математикалық, формальді ойлаудың өріс алуы, техникалық оқу орындарында
диалектикалық, жан-жақты пікірталастық тұрғыда ойлауды кеңірек насихаттауды
қажет етеді деуге болады.
Екіншіден, адам болмысы тақырыбы - алдынғы тақырыптар шебіне
келтіріліп, Диалектикадан кейінгі орынға қойылған. Тақырыптың бұлай
қойылуына тек заман талабы ғана емес, сонымен қатар сананы материямен
тікелей қарсы қою дәстүрінен алшақтау қажеттігі әсер етті. Адамды
анықтамай, руханилық таным, т. б. тақыптарды қарау логикаға сай келе
бермейді деп санадық.
Техника мамандығына байланысты Аксиология тақырыбын ғылым мен техника
құндылығымен толықтыруда. Мұнда студенттік өзіндік жұмысқа көп көңіл
аударылуы, әдебиеттер тізімінің барынша толық болуын талап етеді. Ал қазақ
тіліндегі философиялық әдебиеттің аздығына орай, орыс тіліндегі
әдебиеттерді пайдалануға мәжбүр болдық.
 
 

Авторлар - С. Т. Әденов, А. Х. Хожамқұл, Ғ. К. Котошева, А.Н. Кудерина.

Кіріспе

Философия пәні мен оның қызметі

Философия – ғылымы адамзат мәдениетінің қайталанбас және ерекше
құбылысы. Философияны мақсатты түрде оқу, ойлау мәдениетінің өсуіне,
өзіндік сананың қалыптасуына, дүниежүзілік мәдениет пен өркениеттің
байлықтарын тұрақты және жүйелі игеруге, табиғат, қоғам болмысының даму
заңдылықтарын түсінуге, мамандықты саналы таңдап, жетілдіруге жетелейді.
Философия деген не? Дүниеге қашан пайда болды? Қалай дамыды? Философия
бұдан бірнеше мың жыл бұрын Қытайда, Үнді елінде, Египетте, Вавилонда пайда
болды. Бұдан 2500 жыл бұрын (б.з.д. V ғасыр шамасында) Афин қаласындағы
грек демократиясында классикалық түрге ие болып, ерекше білім ретінде
қалыптасты.
Дүние қалай жаратылған, бастамасы қайда; Ол мәңгілік пе? Адам
дегеніміз не, оның дүниедегі орны қандай? Ақиқат пен жалғанның ара салмағы
неде? Өмір сүрудің мәні бар ма? Адам өмірінің мәні неде? Адам баласы қалай
пайда болды? Қозғалыс мәңгі ме, әлде уақытша ма? Адам мен жануарлар өмірі
және олардың қатынасы қалай? Олардың өмір сүру ортасы деген не? Осындай
мәңгілік сұрақтарға жауап іздеу - философияның міндеті. Екіншіден,
адамның дүниеге қарым-қатынасы сан-қилы. Осыған сәйкес адамның көзқарасы да
әртүрлі. көп. Олардың себебін біліп, ажырата білу де керек. Дүниеге
көзқарас термині ғылым тіліне, күнделікті сөзге терең енді. Ол алғашқы рет
XVIII ғ. неміс философиясы мен мәдениетінде
(Кант, Фихте, Гете) кездеседі, адамға тән, оны іштей реттеп отыратын,
рухани құрылымды белгілейді. Дүниеге көзқарасты анықтаудың ең жақын әдісі –
білім мен құндылық қатынасты байланыстыру. Мазмұны тұрғысынан, ол адамның
дүниеге және сол дүниедегі адамның орнына қатысты көзқарас, тұтастыққа ие
болған жүйе. Байқау, сезу және ойлау арқылы пайда болатыны білімге
байланысты.
Білім дегеніміз - объективті, біздің санамызға, іс-әрекетімізге
тәуелсіз өтіп жатқан заттар мен құбылыстардың, қатынастардың құрылымы мен
заңдылықтары, басқалармен байланысы туралы деректер жиынтығы саналса,
құндылық адамдардың, олардың әртүрлі дәрежедегі топтардың (отбасы, еңбек
ұжымы, тұрғындар қауымы, ұлт, халық, адамзат, т.б.) тарихи даму сұранысына
сай сол заттар мен құбылыстарды бағалауы, өз іс-әрекеттеріне қатыстыруы
немесе ескермеуі. Осы ретте дүниеге көзқарас әрқашан объективтік білім мен
субъективтік құндылықтың бірлігі болып табылады.Олар бір-бірімен қайшылыққа
келіп, бірін-бірі жетелеп отырады, дүниеге көзқарасты тереңдете түседі,
оның ғылыми объективті бастауын кеңейтіп отырады. Сондықтан білім деңгейіне
байланыстырып, дүниеге деген көзқарастың дәрежелерін ажыратуға болады.
Астрономияда - аспан әлеміндегі денелердің құрылымы мен қозғалысы
зерттелсе, математика, есептеу саласын, геометрия – математиканың бір
тарауы ретінде үшбұрыш, текше, квадрат, геометриялық дене, шар,
пирамидаларды, натурфилософия – табиғатты зерттеу ілімі ретінде теориялық
көзқарастар жүйесін қалыптастырады. Көрінген білімде әртүрлі дәрежедегі
бағалау белгісі болғандықтан, бейнелейтін затқа байланысты ғылыми, діни,
философиялық, әдептілік, саяси, экономикалық, т. б. көзқарастар
ажыратылады.
Саналы адам шамамен 50 мың жыл бұрын пайда болды деп есептеледі. Олай
болса адамдар көзқарасы осыдан бастап, әр қилы қалыптаса бастады.
Көзқарастың түрлері:
1. Жай немесе қарапайым көзқарас, күнделікті өмір қажетінен туған
білім мен құндылықтар жиынтығы.
2. Теориялық көзқарас - белгілі бір тәртіпке келтірілген, жүйеге
салынған көзқарас.
3. Ғылыми-теориялық көзқарас; дін - теориялық, бірақ ғылыми емес.
Философияны ғылым ретінде қарағанда, одан дүниетанымдық, теориялық,
әдістемелік (жалпы ғылым әдісі ретінде немесе жеке ғылымдардың әдісі
туралы) мазмұндарды ажыратуға болады. Олар табиғатты, қоғамды, адам санасын
тұтас бір құбылыс ретінде алып, бәріне ортақ жалпы заңдылықтарды ашып,
объективтік шындық жөнінде негізгі қағидалар жүйесін қалыптастырады. Болып
жатқан белгілі бір жағдайларды жаңаша танып байқау, белгілі тәртіпте
ұғынуды ұсынады.
Көзқарас әр түрде әр адамда өзінше қалыптасады. Былайша айтқанда,
(прогрессивтік, реакциондық кертартпалық), консервативтік,
интернационалдық, патриоттық, гуманистік (адамгершілік), ғылыми-сипаттарда
көрініс береді.
Көзқарас дегеніміз - дүниеге белгілі бір түсінікпен қарау. Көзқарас
болу үшін сана, оның жетілуі үшін білім керек. Ол неғұрлым көп білу,
ынталану арқылы жүреді. Көзқарас - негізінен әртүрлі дәрежеде қалыптасады.
1. Сезімдік. Сезім сананы оятады. Мысалы, музыка адамды қуантады,
әдемі әсер береді, ойды билейді, ал кей қайғылы әуендер - адамды
қайғыртады.
2. Ұғым - жеке қабылдау бейнелерін жинақтаудан туады. Қорқу,
уайымдау, қуану күйлері (эмоциялар) бейнелердің ерекшеліктеріне
әсер етеді.
3. Ұғыну - ойға салу, неге олай болды деп пайымдау алғашқы
көзқарастарды тудырады.
4. Илану (сену). Иланусыз көзқарас болмайды, сенім күресуді талап
етеді. Дін де илануды (нануды) талап етеді, бірақ ол еш нәрсенің
себебін ашпайды. Наным, сенім - көзқарастың өзегі.
5. Тұрақты пікір. Пікір тұрақталмаса, көзқарастың мәні болмайды.
Дүниеге көзқарас бағалаудан, іс-әрекеттен ғана тумайды,
объективтік шындықтың адамға ықпал жасайтын әсерінен пайда
болады. Олар: күдіктену, уайымдау, қайғыру, мазасыздану, қорқу,
ренжу, шаттану, масаттану және қуану. Бұлар адам интеллектісі мен
эмоциясына тікелей байланысты. Эмоция (сезіну, әуестік,
көңілкүйі) - әрдайым ізденістің бастамасы.
Ғалым, ақын, артист болу үшін де адамның эмоциясы (ішкі дүниесі,
сезімі) бай болуы керек. Көз - адамның ішкі дүниесінің айнасы. Тұрақты
көзқарастың екінші бір негізі теория болуы шарт.
Көзқарастың тарихи түрлері: Миф, дін, философия. Дүниеге көзқарастың
тарихи алғашқы түрі- миф (аңыз, ертегі). Мифология (гр mythos - аңыз, logos
- ілім) қоғамдық сананың түрі. Дүниені түсінудің бұл архаикалық түрі -
біздің ертедегі бабаларымыздың өмірінде маңызды рөл атқарды, алғашқы қауым
адамын табиғатпен үйлесімді біріктіре білді, рулық өмірді реттеп отырды.
Миф - қоршаған ортаны қиял, керемет, ғажап ретінде қабылдауға мүмкіндік
берді. Миф - мына негізгі сұрақтарға жауап беруге тырысады: әлемнің пайда
болу жолдары, жер және адам қатынасы, табиғи құбылыстар, оларды түсіну,
мәнін ашу, адам тағдырының көзі, адам қызметі мен оның табыстары, намыс пен
ар мәселесі, қарыз бен борыш, этика және өнегелік, т.б.
Мифтің ерекшелігі: табиғатқа адамның өз қасиеттерін беріп адам қатарына
қосуы, құдіретті құдайдың бар болуына кәміл сену. Адамдардың өзара
қатынасы және әрекеті, абстрактылық толғануы (рефлексия - сананың өз-өзіне
бағытталып, өзінің психикалық күйіне ой жүгіртуі) нақты өмірдегі
шаруашылықты практикалық бағытта дамытып, апаттан қорғауға арналады. Бұл
мәселелерде мифологиялық сюжеттердің біртүрлігі және үстірттілігі басым,
яғни барлық халықтар бастауын дүниеге көзқарастың осы деңгейінен алады.
Әрбір жеке адам өз дамуында адамзат тарихын өте қысқа түрде қайталайды
деп В. И. Ленин айтқандай, мифологиялық сананы жас баланың санасымен
теңестіруге болады. Олар да өзінің саналы жан екенін түсінбей ойыншықтармен
сөйлесіп, ұрысып, әке-шешесінің өзіне істегенін оларға істеп, шын көңілмен
оларды өздеріне тең санап өмір сүреді. Балалар санасы да синкретикалық
сипатта көрінеді. Сана біртұтас қалыпта, ақыл мен сезім деңгейлері
ажыратылмаған, жақсы мен жаман істер анықталмаған күйде өтеді. Балалы үйде
ұрлық жатпайды деген қазақ халқының мақалы да осыдан туған болар. Бала тек
өсе келе, шындықты жасырмай айтып, таяқ жегеннен кейін ғана өтірік айтуға,
кейбір ойын, іс-әрекетін жасырып қалуға, яғни ақылмен сезімде берілгенді
тежеп ұстауға үйренеді. Мифологиялық сана арқылы ғана адамдар алғашқы
қауымға бірігіп, адамдық қатынастарды дамытып жетілдіре алады. Ұрпақ
жалғастырудың не себепті өтетінін білмеуге байланысты ру мүшелерін бір
тотемнің (көбіне жануарлардың бір түрі) тұқымдары деп санап, өзара
бауырластық, теңдік, көмектесу талаптарын, кейін сүйіспеншілік, борышты
болу қасиеттерін дамытты. Биологияның тіршіліктің басқа түрлерімен және
өзара мәңгі күресу заңының шеңберінен шығып, әлеуметтік заңдылықтарға
бағынуға үлкен қадам жасады, өздерінің рухани жандық сипатын (санадағы
бейне, түсініктерге сүйеніп, жоспарлы түрде іс- әрекет жасау) жетілдіре
түсті.
Миф сананы оятады, прогресс дамуының негізі - жазба мәдениетінің пайда
болуы арқылы дін, философияға біртіндеп өтеді.
Дін - көзқарастың бір түрі. Дін - табиғаттан тыс ғажап күштердің бар
болуына негізделінген сенім. Ол адам өміріне және қоршаған ортаға ықпал
етеді. Діни көзқарас қоршаған ортаны сезімдік, бейнелік - эмоциональдық
түрде қабылдауды сипаттайды.
Дін қазіргі кезде үш дүниежүзілік діндерден: христиан, ислам, буддизм
және көптеген ұлттық діндерден: синтоизм, иудаизм, индуизм, тәңірлік,
конфуцийлік, даосизм, т. б. тұрады. Дін адамдардың үлкен топтарын,
халықтарды біріктіріп, қоғамды идеялдар арқылы тұрақтандырады. Ол
мәдениеттің кеңістікте тарауына мүмкіндік туғызды да, ортақ салт-
дәстүрлердің қалыптасуына ықпал етеді. Өнегелік-тәрбиелік саласыда жақыныңа
сүйіспеншілік, қайғысына ортақтасу, адалдық, төзімділік, парасаттылықты
міндет деп санайды. Дін адамды адамгершілікке, тазалыққа үйретеді.
Діни сенім заңды, тарихи түрде қалыптасады. Тотемдік сенімнен
табиғаттан тыс күшке (құдай, сайтанға) сенудің арасында табиғаттың дүлей
күштеріне (найзағай, теңіз, ай, күн) сену жатыр - оны пұтқа (заттық
формадағы нәрсеге: икона, сурет, мүсіндерге) илану деп санайды. Шынайы дін
жеке заттан бүкіл аспанға, әлемдік ғарышқа табыну (тәңірге сену,
конфуциялық ілім), абстрактылық күштер күресі (зооастризмдегі жарық пен
түнектің мәңгі шайқасы, кезектеле жеңіске жетуі) идеялары арқылы жетіліп,
қазіргі әлемдік діндерде қалыптасты. Бұл негізінен сананың жетілуі,
абстракциялық ойлаудың, жақсы мен жамандық идеялдарын құрастыра білу
мүмкіндігінің пайда болу жемісі. Идеалдар да жоқтан алынған жоқ, ол реалдық
адам болмысының қарама-қарсы бастауларын жинақтаудың нәтижесі. Жамандық -
адам бойындағы биологиялық заңдылықтар (тек өз қамын ойлау, жануарлық
инстинктіге бағыну, ұмтылыстарына жету үшін күшке, алдауға сүйену, т. б.),
жақсылық - тәрбиеден алынған әлеуметтік заңдылықтарды пір тұтып дамыту.
Адам бойындағы реалды қасиеттер топтастырылып, бірі - сайтан жолы, екіншісі
- құдай, имандылық жолы аталып, олардың мәңгілік күресі мойындалды. Тек
қоғамда ғана адам болып туып, өмір сүре алатындығы ескеріліп, оның
тұрақтылығын, бейбіт дамуын қалайды. Бірақ, үстемдік етуші әулеттер, тап
пен ұлттар, елдің көңілін ішкі теріс шешімдегі мәселелерден басқаға аудару
үшін, діндердің әртүрлі көзқарастарды ұстанатынын, бұқара халықтың ғылыми
білімінен алшақтығын пайдаланып, өздерінің саяси-экономикалық тартыстарын
діни соғыстарға аударуға тырысатындығы да тарихта жиі кездеседі.
Діни көзқарас, сана мен сенім - қарапайым халықтың философиясы деуге
де болады, яғни оның қоғамға қажеттілігі әлі де жоғалған жоқ. Егер
рационалдық ғылыми білімнің әрқашан бүгінде шешімі жоқ бір нәрселерге тап
болып отыратындығын, ал сенім тек тұтастық ретіндегі көзқарастың жемісі
болғандықтан, сондықтан жетіспеген білімді адамдар мифологиямен
толықтыратынын пайымдасақ, дінді мәңгі қоғамдық құбылыс деу орынды. Оның
тәрбиелік мәні өте зор себебі әрбір жаңа ұрпақ биологиялық заңдылықтардан
тек өз күшімен, ақылымен арылуы қиын, ал мемлекет тарапынан күш көрсету –
көбіне кері нәтижелер әкеледі. Сондықтан, оның мифологиялық бастамаларын
символдар ретінде қарап, біртіндеп рационалдық күйге көшіріп, әлемдік
діндердің алшақтаған идеологиясынан құтылып, діни сенімді адам көзқарасының
қажетті бастауларының бірі санауға ұмтылған жөн. Діннің үш элементі бар:
діни түсініктер, діни сезімдер, діни табыну мен әдет-ғұрып жоралары. Олар
әлеуметтік жағдайларға байланысты әртүрлі болып келеді. Дін дүниені екіге
бөледі: о дүние және бұл дүние. Дін өз нұсқауларын құдай атымен мәңгі-бақи
бекітпекші болатын неғұрлым консервативтік идеологияның формасы болып
табылады, яғни оны реформалау асығыстықты қаламайды.
Философия – көзқарастың бір түрі. Ертеде әр нәрсенің себебін білігісі
келгендер, діни ұғымдар мен жай ұғымдарға қанағаттанбай құбылыстардың
түбіне үңіліп, сол туралы өзіндік пікір айтты. Оларды - философ деп
атайды. Философ деген сөзді алғашқы рет гректің, ойшыл, математигі
Пифагор (580-500 б.ғ.д) енгізді. Бұл термин Еуропа мәдениетінде Платонның
(427-347 б.ғ.д) атымен тығыз байланысты. Philo - сүйемін, sophia- даналық,
яғни даналықты сүйемін деген мағынаны береді. Араб тілінде фәлсәфа деп
аталады.
Философ - алғашқыда әрі дана, әрі табиғатты зерттеуші, сынаушы,
байқаушы ретінде бой көрсетті. Сондықтан, бұларды натурфилософтар деп
атады. Философияның дүниеге келуі дегеніміз - өмірлік тәжірибеде адам
сезімінің, идеалдық үміттің және әлем туралы білімнің үйлесімдігін іздеу
нәтижесінде ерекше рухтың қалыптасуы болады. Философия пайда болуынан
бастап барлық ғылымды қамтыды, яғни ғылымның ғылымы болды. Кейінірек әр пән
өз алдына ғылыми пән ретінде қалыптасты. Б.з.д IV ғ ежелгі Грекияда
теориялық логика пәні, ал б.з.д. ІІ ғ математика (Евклид геометриясы және
арифметика), астрономия (астрологиямен бірге), кейінірек филология және
тағы басқалары бөлінді, яғни ғылымды жіктеу дифференциялау (бөлшектеу)
басталады.
Әр дәуірде философиялық ілімдердің ішіндегі ғылымның құрамында әртүрлі
көзқарас болды. Эллиндік дәуірде стоиктер мен эпикуршылар философияны
логика, физика және этика деп жеке бөліктерге бөлді. Оны бақшаға теңеді.
Бақтың қоршауы - логика (логикаға танымның барлық мәселелерін, тіпті тілді
де қосады), физика - оның жемістері, яғни табиғатқа байланысты
(астрономиялық, физикалық, биологиялық, т. б. білімдер). Этика – адамның
мiнез-құлқы, тәртібі туралы ғылым, ол философияның ұйытқысы (ядросы), ол
бағыт және керекті тәртіпке жол көрсетеді деп саналды.
Орта ғасырда Схоластикалық философияны болмыстың негізгі себебі және
жоғарғы принципі туралы ғылым ретінде түсіне бастады, сонымен бірге ол
діни ілімнің құлы болып саналды. Қайта Өрлеу дәуірінде философиясының
ерекше сапалы бөлігі - натурфилософия (табиғат философиясы). Жаңа Заман
философиясында жаратылыс ғылымдарының кешені қалыптасты (физика, химия,
биология, т.б.). Енді олар философия саласына тіпті кірмейтін болды. Және
гуманитарлық ғылымдар (тарих, лингвистика, өнертану, т.б.) бөлінді.
Философия барлық ғылымдардың әдістемелік рөлін сақтап қалды. ХІХ-ХХ ғ
марксизмде Гегель философиясының негізінде философия пәні туралы төмендегі
түсінік қалыптасты.
Философия дегеніміз - табиғат, қоғам және адам санасының ең жалпы
даму заңдары туралы ғылым қоғамдық сананың бір түрі, көзқарастық теорияның
негізі, философиялық пәндер жүйесі, адамның рухани дүниесінің қалыптасуына
ықпал жасайтын ілім. Философия пәні осылай түсінумен бірге ХХ ғасырда
әртүрлі философиялық ілімнің негізгі мәселесінің әртүрлі болуына
байланысты, бұл сұрақтың шешу жолдары анықталды.
Философияның негізгі бөлімдері (тараулары):
1. Онтология (ontos-тіршілік, logos-ілім) - болмыс туралы ілім.
2. Гносеология (гр gnosis-таным және logos-ілім) – таным туралы ілім.
Эпистемология (гр. episteme – бiлiм, logos – ілім, сөз) туралы ілім.
3. Әлеуметтік философия - қоғам туралы ілім.
Философияның пәндері:
1. Логика, эстетика, этика, ғылыми әдістеме, ғылымдар философиясы
(математиканың, астрономияның, физиканың, биологияның, т.б.
философиялық мәселелері).
2. Антропология философиясы - адам болмысы.
3. Мәдениет философиясы - мәдениет әлемі.
4. Тарих философиясы.
5. Құқық философиясы - мемлекеттік заңдар әлемі.
6. Дін философиясы.
Болмыстың бастамасы туралы сұрақ философияның негізгі мәселесі
саналады. Оны ашық түрде алғашқы анықтаған марксизм, ол монизм, дуализм,
плюрализм ұғымдарымен тығыз байланыста болды. Монизм (гр mones - біреу,
жалғыз) - дүниенің негізінде бір ғана бастама бар деп танитын философиялық
бағыт, идеалистік ілімдерде - рух, материалистік ұғымда - материя. Монистер
деп барлық дәйекті материалистерді (Демокрит, Фалес, Анаксимен,
Анаксимандр, Гераклит, Дидро, Гольбах, Маркс, Ленин) және барлық дәйекті
идеалистерді (Августин, Фома Аквинский, Кант, Гегель, Юм) санайды. Дуализм
(лат. Duo - екеу)(Кант И, Декарт Р) - дүниенің негізі бір біріне
бағынбайтын, тепе-тең екі нәрседен - рухтан және материядан - басталады
деп, материализм мен идеализмді үйлестіруге тырысатын ағым. Плюрализм (лат.
Plurais - көптік) - дүниенің негізі бір-бірімен байланыссыз, белгілі бір
бастамасы жоқ мәндерден тұрады дейтін ілім. Болмыстың негізінде көптеген
(жер, су, рух, т.б.) нәрселер бар деп санайды.
Дүние негізінің сапасына сай, философия материализм және идеализм
болып бөлінеді.
Материализм - бұл философиядағы ағым, дүниенің негізі ретінде
материяны (табиғатты) мойындайды. Үнді философиясында материализм ежелгі
Чарвака- Локаята мектебінде, Грек философиясында Милет мектебінде,
Гераклит, Демокрит, жаңа кезеңдерде - Бэкон, Локк, Спиноза, Дидро,
Фейербах, Маркс, Герцен, Чернышевский және Ленин, француз ағартушыларының
ілімдерінде дамыды. Материалистік ілім бойынша дүние, табиғат мәңгілік, ол
жаралмайды, жойылмайды да, уақыт пен кеңістікте шексіз-шетсіз өмір сүреді.
Материализм тарих дамуында бірнеше сатыдан өтті:
1. Стихиялық материалистер - ертедегі Үндістанда, Грекияда құлдық
қоғам тұсында, ғылыми білімдердің әлі дами қоймаған кезінде пайда
болған. Фалес суды, Анаксимен ауаны, Анаксимандр апейрон,
Гераклит отты, Ксенофан топырақты дүниенің негізі деп ойлаған.
2. Метафизикалық (немесе механикалық) материализм XVII-XVIII ғ
жаратылыстану ғылымдарымен, әсіресе механикамен өзара тығыз
байланыста дамыған. Механика заңдарын абсолюттендіріп, бүкіл
табиғатты, тіпті әлеуметтік құбылыстарды да механика заңдары
тұрғысынан түсіндіруге ұмтылғандықтан, бұл материализм механистік
деп аталған. Оның өкілдері: Бэкон, Гоббсс, Гассенди, Спиноза,
Ламетри, Дидро, Гельвецкий, Гольбах, т.б.
3. Диалектикалық материализм. Маркстік материализм бұрынғы
философияға қарағанда мазмұны жағынан да, өзінің қоғамдық
өмірдегі рөлі жағынан да сапалы, жан-жақты дамыған. Материализм
мен диалектиканың органикалық бірлігіне сүйеніп, қоғамдық
құбылыстарды да қамтиды.
Антропологиялық мтериализм. Адам психофизиологиялық тірі организм ретінде
рух пен материяны біріктіреді.Бірақ, адам мен табиғаттың өзара әрекетінің
негізі қоғамдық-тарихи практика екенін мойындамайды. Өкілдері:Фейербах,
Чернышевский.
Материализмде ерекше бөлінетін бағыт - тұрпайы (вульгарный)
материализм. Олар ойлауды, сананы, психиканы материямен теңестірді,
бауырдың - өтті, бүйректің - сұйық дәрет шығаратыны секілді, ойда мидан
шығады-мыс деп ұйғарады. Сондықтан ойлау осы мағынасында материалдық
болып табылады. Бұл - өрескел қате. Өкілдері: К. Фогт,
Я. Молешотт, Л. Бюхнер (ХІХ ғғ.).
Материализмнің әлсіз жағы – сананың белсенді мәнін түсіндірмеуі,
толық дәлелдей алмауы. Материализм философиядағы үстемдік етуші ағым
ретінде демократиялық - грекияда, XVII ғ, - ағылшында, XVIII ғ, -
францияда және ХХ ғ, - СССР және социалистік мемлекеттерде өмір сүрді.
Идея (гр. түр, көрік). Идеализм - бұл философиядағы бағытта дүниенің,
болмыстың негізі ретінде бір идеалдық мән мойындалады. Яғни рух пен
субъектіні негіз деп, материя мен табиғатты туынды деп санайды. Олардың
пікірінше, ғылым ашқан табиғат пен қоғам заңдары, құбылыстар мен
процестердің себептері тек санамызда орын алған жүйені білдіреді.
Идализмнің екі түрі бар: субъективтік, объективтік идеализм:
Субъективтік идеализм – дүниенің, болмыстың негізі ретінде адамның
санасы, адамның менін мойындайды. Бізді қоршаған дүние біздің
түйсіктеріміздің жиынтығы деп санайды. Олар: Беркли, Мах, Авенариус, Фихте,
Юм, Кант, экзистенциализм және феноменология жақтастары. Мен ғана өмір
сүремін, мен бар болсам барлығы да бар, мен жоқ болсам барлығы да жоқ
болады деген субъективтік идеализмнің бір түрі солипсизм деп аталады.
Идеялар адамның ақыл-ойында өмір сүреді, материалдық заттардың бейнесі де
(идеясы) тек адамның ақыл-ойы, сезімдік түйсіктері арқылы өмір сүреді.
Объективтік идеализм - бұл философия ағымында дүниенің негізі ретінде
объективті өмір сүретін идеалдық мән, яғни адам санасынан сырт және
тәуелсіз өмір сүретін рух (Құдай, Абсолют, Әлемдік ақыл, т.б.) саналады.
Объективтік идеализм ежелгі әлемдегі көптеген мектептерде пайда болып,
дамыды. Үндіде (барлық ортодоксальдық мектептерде), Қытайда
(Конфуцийшілдік, даосизм), Грекия мен Римде (Пифагор, Платон,
неоплатонизм,т.б.), соңынан Орта ғасырда, Қайта өрлеу мен Жаңа заманда
жетілді. Өзінің дәйекті және аяқталған түрін немістің классикалық
философиясында Гегель тапты.
Негізгі материализм мен идеализм бағыттарымен бірге аралық, келісімдік
ағымдар - пантеизм, деизм, гилозоизм бар:
Гилозоизм - (гр. Hylo және zoe - зат және өмір) материяның әмбебап
тіршілігі туралы философиялық ілім. Бүл ілім түсіну және ойлау қабілетін
материяның барлық формаларында бар деп есептейді. Шындығында түйсік -
жоғарғы дамыған органикалық материяға ғана тән қасиет. Грецияда Фалес пен
Гераклит ілімінде пайда болды. Антикалық гилозоизм пантеизмнің теориялық
негізі болды.
Пантеизм - (гр. pan - бәрі және tcheos – құдай). Құдайды және әлемді
біртұтас деп таниды, яғни құдай (идеалдық бастама) және табиғат
(материалдық бастама) теңестіріледі. Табиғаттан тыс құдай жоқ, сонымен
бірге Құдайдан тыс табиғат та жоқ.
Пантеизм қайта өрлеу дәуірінде пайда болды. Бұл идеяны дамытқандар:
Николай Кузанский, Джордано Бруно, ал Жаңа Заманда пантеизм идеясы Шеллинг,
Гегель, Соловьевтарда кездеседі.
Деизм - бұл философия ағымы, ол Құдайдың бар екенін мойындайды.
Әлемді Құдай жаратқан, бірақ одан соң оның адам мен қоғам өміріне әсері де,
ықпалы да, қатысы да жоқ дейді. Ол тек өнегелік символ болып қызмет
атқарады. Деизм - объективтік идеализмнің ерекше түрі, сонымен бірге
объективтік идеализмнің материализмге өтуі жолындағы кезең болады. Деизм
XVII ғ пайда болып, ағартушылық дәуірде өте кең тарады. Оның негізін
салғандар: Декарт, Ньютон, Локк, белгілі деистердің қатарына - Вольтер,
Руссо, Кант, Ломоносов және Абайды қосуға болады.
Философияның негізгі мәселесінің екінші сұрағы, адам санасының дүниені
тану мүмкіндігіне арналған. Осыған сәйкес агностизм және гносеология пайда
болды. Гносеология -(гр. gnosis таным туралы ілім ретінде әлемді тануға
болатындығына күмән келтірмейді.. Агностицизм (а жоқ, гносис - білім
деген сөзден шыққан) - объектт дүниені тану мүмкіншілігін толық немесе
iшiнара бекерге шығаратын философия ілімі. Дүниенің бастамасы туралы
мәселеде дүниені тану немесе болмыс пен ойлаудың сәйкестігі қаралады.
Кейбір ойшылдар ақиқатты аяғына дейін тануға болмайды деп есептейді. Олар
агностицизм ағымына жатады. Олар: Протогор, Кант, Беркли, Юм. Ежелгі
заманда агностицизм түріне: софистика, скептицизм және релятивизм жатады.
Софизм – ақиқат білімнің барына сенбей, елді өзіне қарату үшін мәселені
әдейі шатастырып, жалған қағиданы дәлелдеу мақсатымен құрылған ой
қорытындылары.
Скептицизм - объективтік дүниені танып білу мүмкіндігіне сенбей,
күдікке көп орын беретін философиялық ілім (Пиррон).
Релятивизм (лат relativus - относительно, салыстырмалы) – объективтік
болмысты білу мүмкін емес деп қарайтын және барлық білімді болжам деп
есептейтін философиялық ілім. Релятивизм негізін салушылар негізінен
софистер мен скептиктер, ал Жаңа заманда ол позитивизмде дамыды. Олар
барлық білімді салыстырмалы принципте түсіндіреді, яғни оның толық
еместігін, шарттылығын көп айтады және осының негізінде қандай болса да
объективтік шындықты жоққа шығарды.
Философия ғылымының таным теориясында өзіндік төмендегідей ерекше
ағымдар пайда болды.
1. Эмпиризм - танымның негізінде тек тәжірибе және сезімдік
түйсіктер жатыр деп санайды. Оның негізін салған Ф.Бэкон:
білімнің қайнар көзі - тәжірибе, - деді.
2. Рационализм - (лат. ratio - ақыл) танымның негізі ақыл деп
санайтын философиялық ағым. Ол танымның басты қаруы, сонымен
бірге ақиқаттың өлшемі. Болмыстың, танымның, моральдің де негізі
- ақыл. Рационализмнің негізі - антикалық философияда (Парменид,
Платон, т. б. жасалады, ал философиялық бағыт ретінде ол Жаңа
Заманда қалыптасты. Оның өкілдері - Декарт, Спиноза, Лейбниц.
Рационализмге иррационализм де, сенсуализм де (эмпиризмде) қарсы
тұрады.
3. Сенсуализм (лат sensus- сезім) - танымның көзі сезім (түйсік), ол
ақиқаттың өлшемі деп санайды. Сенсуализмнің негізі антикада
(Демокрит, Эпикур) ерекше бағыт ретінде Жаңа Заман философиясында
қалыптасты (материалистік сенсуализм - Гоббс, Локк, Дидро, т. б.)
идеалистік сенсуализм - Беркли, Юм,т.б. Ағартушылық дәуірде
рационализм мен сенсуализм философияда өте маңызды рөл атқарады.
4. Иррационализм (лат. irrationalis - ақылсыз, санасыз, ақыл
жетпейтін) - философиядағы ағым, танымда ақыл күшін мойындамайды,
оған тіпті шек қояды, сонымен болмыстың мәніне ақылдың
жетпейтіндігін уағыздайды. Иррационализмге субъективтік-
идеалистік ілім жатады, М: Өмір философиясы (Шопенгауэр, Ницше,
Бергсон, Шпенглер), экзистенциализм (Сартр, Камю, Хайдеггер,
т.б.) және басқалар.
Диалектика және метафизика. Болмыстың мәні өзгермейтін, тұрақты,
қозғалмайтын немесе құбылмалы әрі жылжымалы бола ма? - деген сұрақтарды
шешу негізінде ол метафизика мен диалектикаға бөлінеді. Бірақ бұл терминді
қолдану бір шама қиын, өйткені, олардың әрқайсының қалай болғанда да екі -
ежелгі грек және қазіргі замандағы - мәні бар. Сондықтан оларды қолданған
кезде қай мәнде екенін ескергенжөн.
Диалектика - ежелгі грек тілінен сөзбе-сөз аударғанда - пікір таласы,
әңгіме жүргізу өнері. Бұл термин осы мәнінде ежелгі кезден Жаңа Заманға
дейін қолданылды. Термин немістің классикалық философиясында және әсіресе
марксизм философиясында екінші мәнге ие болды. Атап айтқанда: болмыстың ең
жалпылама заңдылықтары мен байланысы туралы iлiмге айналды. Диалектиканың
екі орталық идеясы бар: барлық құбылыстардың өзара байланысы және шексіз
болмыстың өзіне тән қайшлықтары әсерінен үздіксіз дамуы.
Бұл мәнінде диалектика метафизикаға қарама-қарсы. Оның өте ірі
өкілдері: Шеллинг, Гегель, Маркс, Ленин, Бергсон. Бірақ дамудың өзі әртүрлі
түсіндірілуі мүмкін: Тұйықталған шеңбер бойынша даму (Шеллинг, Гегель)
және шексіз үдемелі қозғалыс ретіндегі даму (Маркс, Бергсон). Диалектиканың
тарихи формалары: стихиялық, идеалистік және материалистік. Стихиялық
диалектика күнделікті сезімдік тәжірибеден туындайды, дүниенің мәңгі
өзгерісіне, қайтып оралуына сүйенеді. Ол әсіресе Гераклиттің “бәрі ағады,
бәрі өзгереді” деген қағидасында анық берілген. Күнделікті өмірде барлық
адам осы пікірді ұстанады.
Идеалистік диалектика біріншіден, жеке адамдар пікірлерінің (ойының)
арасындағы қайшылықты мойындаса, екіншіден, ұрпақтар пікірлерінің
қайшылығы, тарихи дамуын анықтайды (Гегель). Оның негізгі кемшілігі -
дамуды сана деңгейімен шектеуі. Материалистік диалектика дамуды бар
болмыстың қасиеті деп санап, әмбебаптың деңгейіне көтереді. Және
объективтік диалектиканы (дүниенің дамуы) субъективтік диалектиканың
(сананың дамуы) негізі деп қарастырады.
Метафизика грек тілінен сөзбе-сөз аударғанда - физикадан кейін деген
ұғым. Бастапқыда метафизика деп Аристотельдің философиясын, ал ортағасырдан
бастап жалпы философияны атады. Осы мәнінде бұл термин қазіргі кезде де жиі
қолданады, яғни: “Метафизика” дегеніміз - философия. Жаңа заманда
метафизика термині қосымша философиялық ілім мәніне ие болды, шексіз
әлемнің өзгеруін өзіндік даму ретінде мойындамады яғни, диалектикаға қарама-
қарсы ілім болды. Сондықтан, метафизиканы антидиалектика дейміз.
Егер бұл мәндердің арасын айырмаса, көп түсінбестік болуы мүмкін. М:
Парменид пен Зенонды қазіргі заманда сөздің екінші мәнінде метафизиканың
негізін қалаушы деп атауға болады (өйткені, олар шын болмыс қозғалмайды
және өзгеріссіз болады деп алғаш рет айтты), бірақ оларды ежелгі грек
сөзінің мәнінде диалектиканың негізін қалаушылар деп те атауға болады. Олар
алғашқы болып философиялық идеяларды негіздеп дәлелдей бастады. Қазіргі
заман түсінігінде метафизиктер деп ХХ ғ философтарының көбін айтуға болады.

Философияның қызметіне оның мақсатын анықтауда қолданылатын
дүниетанымдық, әдістемелік, теориялық ойлау, сыни-талап, аксиологиялық,
әлеуметтік, гуманитарлық және болжаушылық міндеттерді жатқызамыз.
Философияның дүниетанымдық қызметі - әлемнің тұтастық бейнесін
қалыптастырудың мүмкіндігі, оның құрылымы туралы ұғымды, ондағы адамның
орнын және бірлесіп әрекет жасау принцптерінің мәнін түсіндіреді.
Философияның әдістемелік (методологиялық) қызметі - бізді қоршаған
шындықты тану әдісін жасайды. Философия - танымның ең жалпы әдістерінің
және адамның шындықты игеруінің ең түпкі тәсілдері туралы ілім ретінде
көрінеді.
Философияның теориялық ойлау қызметінің мәні, әсіресе философия тарихын
зерттеудегі даналыққа байланысты.
Философияның сыни-талап қызметі - қоршаған дүниенің және білімнің
барлығына күмән келтіру, дүниеде жаңа пайда болғанның ерекшеліктерін іздеу,
қайшылықтарын ашу, таным шекарасын кеңейту, білімді модернизациялау және
анықтығын ұлғайту. Сын басқа пәндерді ғана емес, философияның өзін де
қамтиды.
Философияның аксиологиялық қызметі (гр. axios - құндылық) - бізді
қоршаған әлемді, заттар мен құбылыстарды әр түрлі құндылықтар - әдептілік,
этикалық, әлеуметтік, идеологиялық, т. б. - тұрғысынан бағалау.
Философияның аксиологиялық қызметі, әсіресе, тарихтағы ұлы өзгеріс
кезінде, орта ғасыр басындағы Рим империясының қирауынан кейін құндылықты
жаңа діннен іздеу, қайта өрлеудегі реформация, капитализмнің дамуының
дағдарысы (ХІХ-ХХ ғғ.), социализмнің тұйыққа тірелуіне (ХХ-ХХІ ғғ.)
байланысты ерекше күшейеді. Философияның әлеуметтік қызметі - қоғамның
пайда болу себебін, эволюциясын, қазіргі жағдайын, құрылымын, элементін,
қозғаушы күштерін, қайшылықтарын ашу, түсіндіру және дамуды жеңілдендіру
жолдарын көрсетеді
Философияның әлеуметтік қызметі - қоғамның пайда болу себебін,
эволюциясын, қазіргі жағдайын, құрылымын, элементін, қозғаушы күштерін,
қайшылықтарын ашу, түсіндіру және дамуды жеңілдендіру жолдарын көрсетеді..
Философияның гуманитарлық қызметі - гуманистік құндылықтар мен
идеяларды адамға және қоғамға енгізеді, моральдің ықпалын нығайтады,
адамның қоршаған ортаға бейімденуін, өз өмірінің мәнін табуды қарастырады.

Философияның болжаушылық қызметі - дүние мен адам туралы философиялық
білімге сүйене отырып, материяның, сананың, тану процесінің, адамның,
табиғаттың және қоғам дамуының тенденциясының жетістіктерін анықтап,
болжайды. Философияның қызметтері бір-бірімен диалектикалық өзара қарым-
қатынаста болады. Олардың тұтастық бірлігі - философиялық білімнің
спецификасы мен мәнін көрсетеді.
Философия дүниеге көзқарас қана емес, ол ғылым. Сондықтан барлық
ғылымдар сияқты дүниенің (табиғат, қоғам, сана) заңдары мен заңдылықтарын
ашуға ұмтылады. Заң дегеніміз - заттар мен құбылыстардың, олардың
қасиеттерінің қайталана беретін тұрақты байланысы, ал философия - дүниенің
ең түпкі заңдарын ашуды міндет тұтса, ең түпкі қасиеттерді анықтап,
солардың тұрақты байланысын табуға тырысуы керек. Ондай қасиеттерге дүние
болмысының зат және идея түрінде берілетіні жатқандықтан, материя мен идея,
болмыс пен сана, объект пен субъект қатынастары философияның негізгі
мәселесі деп, алғаш Ф.Энгельс айтқан. Бұл өз мәнісін әлі күнге дейін жойған
жоқ, материалистік және идеалистік көзқарасты ұстанушылар әлі де тиянақты
бір пікірге келе алмай отыр. Сана мен материя қатынасы мәселесі әсіресе
адам болмысын анықтауда ерекше анық көрінеді: бірі адамды рухани десе, бірі
- материалдық жан деп өзара қатаң айтысқа түседі, саясатта қолданып іс-
әрекеттерін, таптар, ұлттар, мемлекеттердің өзара соғыстарын ақтауға
тырысады.
Адам болмысының ерекшелігі - руханилығында, яғни ол көрінген ісін
алдымен басында, санасында идеалдық түрде, ойша істеп кейін реалдыққа
көшіреді. Бірақ ол руханилыққа ерекше биологиялық жан ретінде және
руханилықтың көзі - қоғамдық өмір арқылы ғана келе алады. Екіншіден, қандай
істі басында жоспарласа да, ол қоршаған табиғи және әлеуметтік ортаның
біздің санамыздан тәуелсіз заңдылықтарына, тарихи даму деңгейіне сәйкес
келгенде ғана реалдыққа айналады. Адам туабітісімен, ісінің қорытындысымен
материалдықпен шектеліп отырса да, рухани жандылығын жоғалпайды. Сондықтан
оған ешқашан қайталанбайтын, шексіз құндылық ретінде қарау қажет, көбінесе
материалдық байлық мәселесі төңірегінен аса алмайтын саясаттың құлы етпеу
керек.
Философия және ғылым мәселесінде философия ғылымы заңдарының
ерекшелігін де ескеріп отыру керек, онда дүниеге көзқарассыз мазмұн болмай,
оның мәселелері нақты ғылымдағыдай есеп-қисапқа келтіріле бермейді.
Сондықтан философияның заңдары жалпы бағыттылық, тенденциялық сипатта
орындалады. Ал, дүниенің көрінген құбылысы өздігінен, ішкі қайшылықтардың
қарама-қарсылығынан дамитындығын ескеріп, философия өз мәселесін қосалқы
ұғымдар, категориялар байланысы, олардың бірін-бірі толықтырып, біріне-бірі
өтуі арқылы шешуге тырысады. Мұны нақты ғылымдар ұстанатын формальдық,
математикалық логика орындай алмайтындықтан, марксизмде диалектикалық
логика ілімі пайда болды. Оның тарихи, ғылыми мәнін соңғы кезде біз еліктей
бастаған позитивтік ағымдар әлі де толық түсіне қойған жоқ. Сондықтан
саясаттың өткіншілігін, ғылымның мәңгілігін ескеріп марксизмнің саяси-
экономикалық, идеологиялық ілімін ғылыми-философиялық жетістіктерімен
шатастырмай, терең оқып-білуге ұмтылу керек.

Семинар сұрақтары:

1Көзқарас, оның қоғамдық-тарихи сипаты.
2.Мифологиялық және діни көзқарас философияның алғышарты.
3.Философиялық көзқарастың мәні. Философияның пәні.
4.Философияның негізгі қызметі. Қазіргі замандағы философияның рөлі.
Философия және ғылым.
 

Әдістемелік ұсыныстар:

Философия, оның ғылыми білім жүйесіндегі орны және қоғамдағы рөлі.
Дүниетаным, оның қоғамдық-тарихи сипаты. Дүниетанымның тарихи типтері: миф,
дін, философия. Мифтік дүниетанымның ерекшеліктері. Діни дүниетанымның
негізгі белгілері мен ерекшеліктері. Діннің функциялары. Философиялық
дүниетаным. Философияның негізгі мәселесі. Философиялық проблемалардың
мәні. Философия, оның функциялары. Философия және ғылым. Философия,
саясат, қазіргі заман.

Бақылау сұрақтары:
1.Философияның пәні мен қызметі, оның қоғамдағы рөлін көрсетіңіз?
2.Филосфияның негізгі мәселесі. Материализм және идеализм – филосфияның
негізгі бағыттары. Философияның мағынасы және тарихы.
3.Дүниеге көзқарас ұғымы. Дүниеге көзқарастың тарихи типтері: миф, дін,
философия; олардың ерекшеліктері неде?
4.Мифологиялық және діни көзқарас, философияның алғышарты қандай?
5.Философиялық көзқарастың мәні.
6.Философия, мәдениет пен ғылым әлеміндегі қызметі.
7.Философия, саясат, қазіргі заман.
 
Баяндама мен рефераттар тақырыбы:
1.Философиялық мәселелердің табиғаты. Философия - көзқарас ретінде.
2.Көзқарастың тарихи типтері, оның ерекшеліктері.
3.Философия, мәдениет пен ғылым әлемінде.
4.Филосфиялық білімнің мәні, жүйесі, құндылығы.
 
Философиялық мәтіндермен жұмыс істеу:
1.Антология мировой философии в 4-х т. М., 1969-1972 гг. (Платон,
Аристотель,
Р. Декарт, Гегель еңбектерінің үзінділерімен жұмыс істеу).
2.Лосев А. Ф. Философия. Мифология. Культура.- М., 1991
3.Мир философии: книга для чтения (П. С. Гурьевич, В. И. Столяров)
4.Рысқалиев Т. Х. Даналық пен түсініктің үлгілері (философия тарихына
шолу). Алматы, 1999.
5.Таранов П.С. 120 философов. Жизнь. Судьба. Учение. Т. 1-2, Реноме, г.
Симферополь, 1997
6.Философиялық сөздік. Алматы, 1996.
7.Ортега-и-Гассет Х. Что такое философия? (пер. С. исп. М., 1991).
 
Әдебиеттер
тізімі:
1.Алтаев Ж., Қасабек А., Мұқамбетәлі Қ. Философия тарихы. – Алматы,
2000.
2.Абай. Шығ.жинағы. Алматы,1995.
3.Әбішев Қ. Философия. Ақыл кітабы. Алматы,2001.
4.Введение в филосфию. Учебник для вузов 2-е изд. М.: 1997.
5.Әлемдік философиялық мұра. 1-20 тт -Т.1 -Алматы: Мектеп, 2005-2007.
6.Ежелгі дәуірден бүгінгі күнге дейінгі қазақ халқының философиялық
мұрасы 1-20 тт.-Т (ред. Ә. Нысанбаев.- Астана: Аударма, 2005-2007).
7.Есім Ғ. Фәлсафа тарихы.– Алматы: Раритет 2004.
8.Ильенков Э. В. Философия и культура. М.:1991.
9.Канке В. А. Философия: исторический и систематический курс. Учеб.
для вузов.
М.: 2000.
10.Кессиди К. Х. От мифа к логосу. М.: 1972.
11.Кішібеков Д. К.,Сыдықов Ұ. Е. Философия. Алматы, 2000.
12.Қасабек А. Тарихи-философиялық таным. Оқулық құралы. Алматы: КазГЗУ.

2002.
13.Лосев А. Ф. Дерзание духа. М.: 1988.
14.Мамардашвили М. К. Как я понимаю философию. 2-е изд. М.: 1992.
15.Мәдени-философиялық энциклопедиялық сөздік (Т. Х. Ғабитов, А.Т.
Құлсариева. – Алматы: 2004).
16.Мырзалы С. Қ. Философия әлеміне саяхат. Қостанай, 2000.
17.Нысанбаев Ә., Әбжанов Т. Философия тарихы. 1999.
18.Радугин А. А. Философия. Курс лекций. 2-е изд. М.: 1997.
19.Турғанбаев Ә. Х. Философия. Алматы. Білім, 2001.
20.Философская энциклопедия 6-е изд. Под. ред. И. Т.Фролова. М.: 1991.

І тарау

Философия тарихының дамуы

Философия ғылыми көзқарастың бастауы ретiнде б.з.д. ҮШ-Ү ғ. қалыптасты,
осы кезден бастап адамзат әлем туралы, ондағы өзiнiң орны мен тағдыры
туралы рационалды көзқарасқа сүйене бастады. Әлемнiң рационалды
түсiндiрiлуiне ең алғаш қадам жасағандар, дүние құрылымы туралы ерекше
iлiмдi тудырды. Ежелгi Үндi астрономдары Жердiң шар тәрiздi екендiгiн, оның
өз-өзiнен айналуы туралы ойларды айтты, математиктерi санаудың мәндi
жүйесiн, цифрларды белгiлеудi ойлап тауып, тригонометрия негiзiн
қалыптастырды.
Әр дәуiрдiң, әр заманның өкiлi өз философтарын шығарды. Алғашқы кезде
философия мифологияға байланысты болды. Философия бiр жағынан мифологияға,
екiншi жағынан ғылымға қатысты дамыды.
Философия өзiнiң зерттейтiн объектiсiн ерекше қарастырды, яғни
математик бiрлiк санын неше түрлi сарапқа салып зарттейтiн болса,
философтар болмысты солай талдайтын болды. Өмiр сүрудiң мәнi неде? Болмыс
деген не, сияқты сұрақтарын талдады. Философия пайда болған кезден бастап-
ақ, дүниеге көзқарас ретiнде қалыптасты, оның дамуы бiр логикаға сүйендi.
1.Шығыс философиясы - сыни көзқарас ретiнде б.з.д. 4 мыңжылдықтың
соңында Египет, Вавилонда, б.з.д. ҮIII-ҮI ғ. Үндi, Қытайда қалыптасты.
Дүниетанымда қоғам даму нәтижесiнде прогрессивтiк, атеистiк,
консервативтiк, мистикалық бағыттар дүниеге келдi.
2.Антикалық философия - мифология және жаңадан дамып келе жатқан ғылыми
болжамдарға негiзделдi.
3.Орта ғасыр. Дiнге байланысты болды, оны ақыл-оймен дәлелдеуге
тырысты.
4.Қайта өрлеу дәуiрi- ХIҮ ғасырдың ортасы – ХҮII ғасырдың. басы. Ғылыми
түсiнiктер мен эстетикалық ой-пiкiрдiң әсерi арқылы дамыды.
5.Жаңа дәуiр философиясы (реформация) - жаратылыстану ғылымына сүйенiп
адам тағдырын, оның iшкi дүниесiн зерттеудi алға қойды.
6.Философия барлық ғылымдардың әдiстемесі ретіндегі рөлiн сақтап
қалды. Гегель философиясының негiзiнде, ХIХ-ХХ ғғ. марксизмде философия
пәнi туралы төмендегi түсiнiк қалыптасты. Философия дегенiмiз - табиғат,
қоғам мен адам санасының ең жалпы даму заңдары туралы ғылым және қоғамдық
сананың бiр түрi, көзқарастық теорияның негiзi, философиялық пәндер жүйесi,
адамның рухани дүниесiнiң қалыптасуына ықпал жасайтын iлiм. Философия пәнi
осылай түсiнiлумен бiрге ХХ ғасырда әртүрлi философиялық iлiмнiң негiзгi
мәселесiнiң әртүрлi болуына байланысты, бұл сұрақтың шешу жолдары
анықталды.
1.1 Ежелгі Шығыс философиясы

 
Ежелгi шығыс деген не? Географиялық жағынан Ежелгi Шығыс -
Таяу шығыс - Вавилон, Шумер, Египет, Ассирия, Палестина;
Орта шығыс - Үндi, Иран, Ауғаныстан;
Қиыр шығыс - Қытай, Вьетнам, Корея, Жапония.
Ежелгi шығыс - күрделi өркениет типi, оның жалпы белгiлерiнiң сипаты:
- Өркениетiнiң негiзi егiн шаруашылығы, жер өңдеу - бұл жағдайда жер
мен су мемлекеттiң меншiгiнде болды.
- Мемлекеттiң құрылысында орталыққа шоғырланған бюрократтық (төрешiл,
кеңсешiл) өкiметi болды.
- Мемлекеттiң, абсолюттiк өкiметтiң басқарушысы фараон, патша,
император.
- Халықтың көпшiлiгi тұйықтау, шашылған ауылдық қауымда өмiр сүрдi,
мемлекетке тәуелдi болды.
Адам өзiн табиғат пен қоғамнан объективтiк не субъективтiк деп
бөлмейдi. Бұл жағдай жоғарғы дәрежедегi рухани мәдениеттiң спецификасын
(ерекшелiгiн) анықтайды.
Алғашқы таптық құл иеленушiлiк қоғам Шумер, Египет мемлекеттерiнде
(б.з.д. IҮ мың жылдықтың соңы) пайда болды. Алғашқы философиялық ойлар
алғашқы астрономия, космология, математика iлiмдерiмен және ескi
мифологиямен тығыз байланысты. Философия қоғамдық сананың ерекше формасы
ретiнде әлi бекiне қойған жоқ болатын. Шаруашылық талаптары нақты
ғылымдардың дамуын қажет еттi. Вавилон математиктерi алгебра мен
геометрияның бастауын жасады: квадраттық теңдеулердi шеше білді, қазiргi
уақыт өлшемдерiн ойлап тапты (сағат, минут, секунд, т. б.), абыздардың
мифтiк құдайлар туралы iлiмi (теогония) - дүниенiң пайда болу iлiмiне
(космогония) ұласты. Құдайлар атасы – Ай, құдайлар – жұлдыздар, болып
саналды. Күн соларды сөндiретiн, өлiм әкелетiн зұлымдық күш делiндi. Ай
өлiп қайта тiрiлетiн өшпес өмiрдi бейнеледi. Олардың мәңгi алмасуы -
жақсылық пен зұлымдық күресi ретiнде сипатталды. Жұлдызды космогония -
астрологиялық iлiмдi тудырды, оның мәнi әлi күнге дейiн сақталып отыр. Осы
көзқарастарға қарсы сыни атеистiк ойлар туды, Вавилонның аса көрнектi әдеби
мұрасы - Өмiрдiң мәнi туралы құл мен оның иесiнiң айтысы еңбегi. Оның
ұмыт болған авторы дiни қағидаларды сынап, о дүниедегi өмiр үшiн құдайларға
құрбандық шалуды ақылсыздық дейдi.
Египеттiктердiң негiзгi шаруашылығы суармалы егiншiлiк пен мал бағу
болды. Сонымен бірге ерекше құрылыс өнерi - тас қашау, қыштан ыдыс жасау
кәсiптерi дамыды. Олар алғашқы рет күн күнтізбесін жасап, жылдың 36512
тәулiктен тұратынын дәлелдедi, π санын, шеңбердiң диаметрге
байланыстылығын, әртүрлi пирамидалардың ауданын, көлемiн есептеп шығаруды
енгiздi. Мифологиялық мазмұндарды дiни емес, философиялық тұрғыдан
түсiндiру бiртiндеп өсе түстi. О дүниедегi мәңгi өмiрге сенудi сынап,
еңбектi жеккөрушiлiктi жойып, осы дүниедегi өмiрдi түзетуге шақыратын бар
шығармалар тарала бастады. Сондай еңбектiң бiрi - Арфист өлеңi о дүниеден
қайтқан ешкiм жоқ, ол туралы адамның сезiмi мен ақылы да еш дерек келтiре
алмайды, сондықтан ол ертегiлерге сенудi тоқтатып, жер бетiндегi өмiрiмiздi
түзейтейiк деп шақырды. Кейiнiрек жазылған Өмiрден түңiлгеннiң өз жанымен
әңгiмелесуi еңбегiнде жан өлмейдi деген қағида жан-жақты, ашық және
логикалық сабақтастықты сақтай отырып қатты сыналды ол қағиданың әлеуметтiк-
саяси құрылыммен, теңсiздiкпен, күш көрсетумен байланыстылығы айтылады.
Ежелгi Египет мұраларында стихиялық материалистiк көзқарастар да кездеседi.
Ондағы барлық ... жалғасы
Ұқсас жұмыстар
Философия пәні және оның қызметі
Философия: пәні мен функциясы
Философия пәні: ұғымы мен мазмұны
Философия пәні
Әлеуметтік философия пәні
Философия пәні және дүниеге көзқарас
Философияға кіріспе. философияның дамутарихы. философия пәні мен функциясы
Философия, оның пәнi және қоғамдағы ролi
Философия пәні және оның қоғамдық міндеттері
Философия, оның пәні, қызметтері және зерттеу объектісі
Пәндер

Қазақ тілінде жазылған рефераттар, курстық жұмыстар, дипломдық жұмыстар бойынша біздің қор №1 болып табылады.

Байланыс

Qazaqstan
Phone: 777 614 50 20
WhatsApp: 777 614 50 20
Email: info@stud.kz
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь