Қазақстанның Болон процесіне енуі

Жоспар:
І.Кіріспе
ІІ. Негізгі бөлім
Болон процесі деген не?
Болон процесінің шарттары
Қазақстанның Болон процесіне енуі
ІІІ.Қорытынды
Болон процесі - еуропалық жоғары кәсіби білімде біртұтас жалпы - еуропалық білім кеңістігін қалыптастыруға бағытталған жаһандану үрдісінің көрінісі. Алғашқы еуропалық университеттің отаны - Болонья қаласының (Италия) құрметіне аталған Болондық декларациямен (1999 ж.) бекітілген. 2004 жылға дейін Болондық процеске 40 ел мүше болды. Мүше-мемлекеттердің ағымдағы мәселелерін талқылау мақсатында мерзімдік кездесулерді ұйымдастыруды көздейді. [1]
Болон процесі демократиялық жоғары технологиялық ақпараттық нарықтық қоғам талаптарына сай келетін және жеке бағыттылықты, тандау еркіндігін және өзіндік білім жолын игерумен, білім жинаудың ақпараттық-ізденімпаздық сипатын қалыптастыруды мақсат түтады. Болон процесінің басты мақсаттарының құрамында еуропалық мәдени құндылықтарды дамытудағы университеттердің негізгі басты орнын мойындау; жоғары білімді қоғам талаптарына сай бейімдеу қажеттігі; білім орталықтарына қол жеткізу мақсатындағы азаматтардың жұмылуы; түлектердің кәсібін айқындауда түсінуге жеңіл, салыстыруға боларлықтай дәрежелер мен мамандықтар қабылдау; әртүрлі мәдениеттерге, тілдерге, ұлттық жүйелерге сыйқұрметпен қарау; университеттік автономияны және академиялық еркіндіктерді дамыту; үздіксіз білім беру; Болон процесі мүшелерінің арасында сенім философиясын орнату жатады. Ресмизаңдық тұрғыда Болон процесі Батые Еуропа мен Қазақстанда қалыптасқан кәсіби білім деңгейін біркелкі "бакалавр-магистр" формуласымен теңестіріп, қазақстандық жоғары білім құжаттарының Еуропада мойындалуына жол ашып, мүмкіндік береді.[3]
1999 жылдың 19 маусымында, Болон қаласында өткен арнайы конференцияда 29 еуропалық елдердің министрлері «Еуропалық жоғары білім аймағы» декларациясын басқаша Болон декларациясын қабылдауы, Процестің ресми басталуы болып саналады. Болон процесіне басқада елдердің қосылуына болады. Кейіннен үкіметаралық кездесулер Прагада (2001), Берлинде (2003), Бергенде (2005), Лондонда (2007), Лувенде (2009), Будапешт-Венада (2010) өткізілді. Қазіргі таңда Болон процесі 47 елді біріктіруде.
Болон процесі – жалпы қызмет принциптеріне негізделген жоғары білімнің біріңғай еуропалық жүйесінің құрылу процесі.
- Еуропалық білімнің бәсекелестікке қабілеттілігін және тартымдылығын жоғарылату;
- ұлттық білім жүйелерін жақындастыру;
- жоғары білімнің ұлттық жүйесін реформалауды қарастыратын жоғары білімнің құрылымдық қайта құрылу процесі, көпдәрежелі жоғары білімді енгізу;
- академиялық кредиттер жүйесін қабылдау;
- білім сапасын бақылау;
- студенттер мен оқытушылардың мобильділігін кеңейту;
- нәтижелерге және студенттікорталықтандырылған оқытуға бағытталу - Болон процесі шеңберіндегі басты ұстанымдарға жатады.
Болон реформалары «нәтижелерге бағытталу» және «студенттік орталықтандырылған оқыту» терминдерімен сипатталады. Бұл жерде сөз, оқыту нәтижелерін кең мағынада түсінуде болып отыр. Осы терминдер ECTS, модуляризациямен және институционалдық еркіндікпен байланыста болуды болжай отырып, педагогикалық практиканың алға жылжуының негізгі элементтері болуы керек.[4]
Болон процесінің үш деңгейінің арасында баланс болу керек: өкіметке, жоғары оқу орындарына және студенттерге қатысты еуропалық деңгейде белгіленген мақсаттар; процесті жүзеге асырудағы жоолардың алатын негізгі рөлі; ұлттық стратегиялардың рөлі және алдыңғы екі деңгейдің бірігуіндегі және әрбір елдегі процестерге көмек көрсетудегі заңдылықтар.
Болон процесі – еуропа аймағындағы жоғары білім беруді және ғылыми зерттеулерді қорғау және жақсарту құралы, мөлдірлік пен мобильділікті көтеру құралы болып табылады. Болон процесі жоғары оқу орнының қоғамдағы орнын мойындайды және сапаға ерекше мән береді, бірақ сапаны қолдау мен оны жоғарылату, жүйе мен оның кадрларына берілетін мемлекеттік инвестицияны көтеруді талап ететіндігін айтады.
Қолданылған әдебиеттер


1. http://alashainasy.kz/interested/20078/ «Республикалық қоғамдық-саяси
күнделікті газет»

2. http://nkaoko.kz/kz/bolon_process/ «БІЛІМ БЕРУ САПАСЫН
ҚАМСЫЗДАНДЫРУ ТӘУЕЛСІЗ ҚАЗАҚСТАНДЫҚ АГЕНТТІГI (БСҚА)»

3. http://kazgazeta.kz/?p=2934 «Қазақ газеттері»

4. http://alashainasy.kz/society/3706/ «Республикалық қоғамдық-саяси күнделікті
газет»

5. http://www.kstu.kz/armtu-bolon-protsesi/?lang=kz «Қарағанды Мемлекеттік
Техникалық Университеті»
        
        Болон процесі - еуропалық  жоғары кәсіби білімде біртұтас жалпы - еуропалық білім кеңістігін қалыптастыруға бағытталған жаһандану ... ... ... ... университеттің отаны - Болонья қаласының (Италия) құрметіне аталған ... ... (1999 ж.) ...       2004 ... ... ... ... 40 ел мүше болды. Мүше-мемлекеттердің ағымдағы мәселелерін талқылау мақсатында мерзімдік кездесулерді ұйымдастыруды көздейді. [1]
Болон ... ... ... ... ақпараттық нарықтық қоғам талаптарына сай келетін және жеке бағыттылықты, ... ... және ... ... ... ... білім жинаудың ақпараттық-ізденімпаздық сипатын қалыптастыруды мақсат түтады. Болон процесінің басты мақсаттарының құрамында еуропалық мәдени құндылықтарды дамытудағы университеттердің негізгі басты орнын ... ... ... ... ... сай бейімдеу қажеттігі; білім орталықтарына қол жеткізу мақсатындағы азаматтардың жұмылуы; түлектердің кәсібін айқындауда түсінуге жеңіл, ... ... ... мен ... ... әртүрлі мәдениеттерге, тілдерге, ұлттық жүйелерге сыйқұрметпен қарау; университеттік автономияны және ... ... ... ... ... ... ... процесі мүшелерінің арасында сенім философиясын орнату жатады. Ресмизаңдық тұрғыда ... ... ... ... мен Қазақстанда қалыптасқан кәсіби білім деңгейін біркелкі "бакалавр-магистр" формуласымен теңестіріп, қазақстандық жоғары білім құжаттарының Еуропада мойындалуына жол ... ... ... ... 19 маусымында, Болон қаласында өткен арнайы ... 29 ... ... ... ... ... ... декларациясын қабылдауы, Процестің ресми басталуы болып саналады. Болон процесіне басқада елдердің қосылуына болады. Кейіннен үкіметаралық кездесулер ... (2001), ... (2003), ... (2005), ... (2007), ... (2009), ... (2010) ... Қазіргі таңда Болон процесі 47 елді біріктіруде.
Болон процесі - жалпы қызмет принциптеріне негізделген жоғары білімнің ... ... ... құрылу процесі.
* Еуропалық білімнің бәсекелестікке қабілеттілігін және тартымдылығын жоғарылату;
* ұлттық ... ... ... жоғары білімнің ұлттық жүйесін реформалауды қарастыратын жоғары білімнің құрылымдық қайта ... ... ... ... ... ... академиялық кредиттер жүйесін қабылдау;
* білім сапасын бақылау;
* студенттер мен ... ... ... нәтижелерге және студенттікорталықтандырылған оқытуға бағытталу - Болон процесі шеңберіндегі басты ұстанымдарға жатады.
Болон реформалары және терминдерімен сипатталады. Бұл ... сөз, ... ... кең мағынада түсінуде болып отыр. Осы терминдер ECTS, ... және ... ... ... ... ... отырып, педагогикалық практиканың алға жылжуының негізгі элементтері ... ... ... үш ... ... баланс болу керек: өкіметке, жоғары оқу орындарына және студенттерге қатысты еуропалық деңгейде белгіленген мақсаттар; ... ... ... ... ... негізгі рөлі; ұлттық стратегиялардың рөлі және алдыңғы екі деңгейдің бірігуіндегі және ... ... ... ... ... ... ... - еуропа аймағындағы жоғары білім беруді және ғылыми зерттеулерді қорғау және жақсарту құралы, мөлдірлік пен мобильділікті көтеру ... ... ... ... процесі жоғары оқу орнының қоғамдағы орнын мойындайды және сапаға ерекше мән береді, бірақ сапаны қолдау мен оны ... жүйе мен оның ... ... ... инвестицияны көтеруді талап ететіндігін айтады.
БОЛОН ПРОЦЕСІ - жоғары бімнің біртұтас еуропалық кеңістігін құру ... ... ... білім жүйесін жақындастыру және гармонизациялау процесі.
Болон процесінің негізгі ... ... ... ... аймағы - бұл азаматтардың жұмысқа орналасу мүмкіншілігін жоғарлату мақсатында ұтқырлығын дамытудағы маңызды бағыт;
- еуропаның зияткерлік, ... ... және ... ... құру және ... ... ... мектептің әлемдегі мәртебесін жоғарлату;
- басқа білім жүйелерімен студенттерге, қаржыға, ықпалға күресу ... ... ... оқу ... ... қабілеттілігін қамтамасыз ету; ұлттық жоғары білім жүйелерінің жоғары салыстырылымдылығы мен ... ... ... ... ... ... сана ... болып қарастырылатын, еуропалық мәдени байлықты дамытудағы универстеттердің маңыздылық орнын жоғарлату.
Болон процесіне қосылу
Болон процесіне елдер ... ... ... ... қол қоюы ... ... Олар өзіне, кейбірі мерзімдермен шектелген, нақтылы міндеттемелерді ... 2005 ... ... Болон процесiне қатысушы елдердің ЖОО барлық бiтiрушiлерiне бакалавр және магистр ... ... ... ... ... тегін беруді бастау;
:: 2010 жылға дейін ұлттық білім жүйелерін ... ... ... сай ... ... процесін басқару құрылымы
Болон процесін дамыту және құрылым жөніндегі барлық ... ... ... ... ... екі ... бір ... қатысушы елдердің министрлер мәжілісі болып табылады. Министрлер мәжілістері арасында Болон процесінің басқарушы органы болып Болон жұмыс тобы (Bologna ... Group) ... ... оның ... әр ... 2-3 өкілі кіреді, әдетте біреуі тиісті министрліктен және біреуі елдің академиялық бірлестігінен. Болон жұмыс тобына сол ... ... ... ... ... ... ... етеді. Топ Болон процесі сұрақтарына қатысты халықаралық тақырыптық семинарлар кестесін ... ... ... ... ақпарат жинақтау, мәжіліске енгізу алдында қатысушы елдердің баяндамаларын талқылаумен айналысады және т.б. ... ... ... ... ... толыққанды қатысушысы болып 2010 жылдың наурызында Қазақстан Болон декларациясына қол қойды. Қазақстанның Болон процесіне ... ... ... - ... ... қолжеткізуді кеңейту және оның сапасын көтеру.
Болон процесіне қосылу Қазақстанның жоғары мектебінің дамуының негізгі бағыттары мен артықшылығын анықтады. Әлемдік ... ... ену ... ... ... мен бәсеке қабілеттілігі қарқынды түрде өсуіне себепкер болады. Қазақстан өзіне алған ... ... 2020 ... ... ... ... ... тиіс: қамтамасыз ету, біртипті білім циклдерін кең ауқымды тарату арқасында барынша ... ... ... ... ... ... жүйесін енгізу, алынып отырған біліктілікті арттыру мамандықтарының бекітілген қалыптарының бірдей болып келуі және екіжақтылығын қабылдау, мамандардың білім сапасын қамтамасыз ... ... ... құру және ... жоғары білім беру жүйесі Болон процесіне қосылуына орай ... оқу ... ... ... ... ... жаңашыл өзгерістер әл-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университетінде алғашқылардың бірі болып қолға алынды. Қазіргі кезде Болон ... ... ... олар білім беру жүйесіне қарқынды енгізілуде. Оқу процесіне енгізіліп, іске асырылып жатқан осындай жаңа құбылыстардың артық-кем тұстарын саралаудың ... ... ... ... жете ... ... орынды деп санаймыз.
Сонымен, Болон процесі дегеніміз - Еуропа елдерінің ортақ білім жүйесін құруды мақсат етіп, Италияның ... ... ... 29 ... ... ... қол қойған декларация. Аталған құжат қол қойылған қаланың атауына ... ... ... ... ие болған.
Процесс 2010 жылы мынадай негізгі мақсаттарға қол жеткізуді көздеуде:
● жоғары білімнің Еуропа аймақтық ... ... ... Бұл ... осы елдер арасында ешбір кедергісіз жұмысқа орналасуына мүмкіндік береді;
● Еуропаның интеллектуалдық, мәдени, әлеуметтік және ғылыми-техникалық әлеуетін қалыптастыру және ... ... ... ... ... беделін арттыру;
● еуропалық жоғары оқу орындарының басқа білім беру жүйелерімен салыстырғанда, бәсекеге ... ... ... ... білім беру жүйесінің сәйкестігіне, жоғары білімнің сапасына қол жеткізу;
● университеттердің еуропалық мәдени құндылықтарды дамытудағы орталық ролін күшейту, бұл ... ... ... ... ордасы, әрі жалғастырушысы ретінде қаралады.
Басқа елдер Болон процесіне ерікті түрде ... ... ... қол қою арқылы олар өздері орындауы тиіс міндеттемелер алады. Бұл міндеттемелердің бірқатары мынадай ... ... 2005 ... ... ... ... қатысушы елдердің жоғары оқу орнын бітіруші барлық түлектеріне бакалавр және магистр дипломдарына ... ... ... ... ... беру;
● 2010 жылға дейін Болон процесінің негізгі талаптарына сәйкес, ұлттық білім беру ... ... ... ... ... ... келейік. Олар мыналарды қамтиды:
● Жоғары білімнің үш деңгейлі жүйесі;
● ECTS академиялық несиелері;
● ЖОО студенттерінің, оқытушылары мен басқарушыларының ... ... ... ... ... бойынша еркін жүріп-тұруы);
● дипломға еуропалық қосымша беру;
● жоғары білім сапасын қадағалау;
● біртұтас еуропалық зерттеу кеңістігін құру.
Болон процесінің ұсынбалы өлшемдеріне ... ... ... еуропалық бағалау;
● студенттердің белсенді түрде қатысуы;
● тұрмысы нашар студенттерге әлеуметтік ... ... өмір бойы ... ... ... ... өлшемдеріне төмендегілер жатады:
● білім мазмұнын дайындық бағыттары бойынша ... ... өз ... бойынша іріктеліп алынған курстар арқылы оқыту;
● модульдік жүйе;
● қашықтан оқыту, электрондық курстар;
● студенттер мен оқытушылардың академиялық рейтингтері.
Міне, Болон ... ... ... ... ... ... бұл процесс жоғары оқу орындарының автономдылығын қуаттайды.
Сонымен Болон процесінің негізгі мақсаты ортақ білім кеңістігін құру арқылы, Еуропа елдерінің ұлттық білім беру ... өз ... ... оқу ... ... ... ең ... тәжірибелерді, озық ғылыми жаңалықтарды, дарынды студенттер мен білікті мамандарды тарту. Бұл студенттердің, оқытушылардың, басқарушы қызметкерлердің осы ... ... ... ... ... беру арқылы іске асырылады. Соның нәтижесінде біртұтас Еуропа әлемдік тартымдылыққа, басымдыққа ие болады.
Қазақстанда Болон процесіне қосылу мәселесі 2003 ... ... ... ... Білім және ғылым министрі Ж. Қүлекеевтің 2003 жылғы 8 ... № 661 ... ... ... ... ... жөніндегі жұмыс тобы құрылды. Бұл жұмыс тобына Қазақстандық кәсіптік жоғары білім жүйесінің еуропалық білім кеңістігіне енуін қамтамасыз ету ... ... ... ... ... ... жұмыс топтарымен, өзге де құрылымдарымен және басқа ұйымдармен байланыстарды қамтамасыз ету ... ... ... ... ... және ғылым министрлігінің жауапты қызметкерлері, Қазақстанның іргелі жоғары оқу орындарының ректорлары кірді.
Жұмыс тобының ... ... ... ... Болон процесіне кіру туралы декларацияға қол қойды. Бұл Қазақстанның бұдан былайғы жерде әлемдегі білім беру кеңістігінен оқшауланбай, Болон процесіне ... ... ... өз ықпалын жасауға мүмкіндік алатынын білдіреді.
Қазақстанның бұл процеске қатысуы қандай қажеттіліктен туды деген мәселеге ... ... ... ... ... ... Қазақстанның білім жүйесі Ресейлік білім жүйесінің бір бөлшегі ... ... ... ... ... ... жақсы. Сыртқы экономикалық байланыстары да дұрыс жолға қойылған. Бұл байланыстардың негізінен жоғары білімді адамдар арқылы жүретіні мәлім. Сондықтан да, аталмыш ... ... ... ... ... қарым-қатынас жасауы жеңіл болады.
Үшіншіден, жаһандану кезеңінде оқшаулану қиын, әрі бұл ... те ... Оның ... тимей қоймайды. Осы себепті аталған процеске қатысып, оның қабылданатын ортақ шешімдеріне белгілі бір дәрежеде ықпал ету тетіктерін ойластырған ... ... ... ... саласында, білім беру жүйесінде көптеген артықшылықтарға ие екендігі талас тудырмайтын ақиқат. Бұндай озық тәжірибеден ... ... мен ... ... ... деп ... Сонымен бірге, Қазақстанның бұрыннан қалыптасқан ғылыми зерттеулер жүргізу, оқыту бойынша озық ... ... және ... ... ... дәстүрлерін Болон принциптерімен үйлестіре отырып жүргізуге болатынын атап ... ... ... ... ... ... аспектілері әл-Фараби атындағы Қазақ ұлттық университетінде мүмкіндігінше ісжүзіне асырылуда. ... ... ... бірге жастардың, қоғамның алға қойған мақсат-мұраты өзгергенін есепке алсақ, бұл ... ... ... ... көп деп есептеуімізге болады. Жастарды біз әдебиет тарихын, көркем ... ... ... ... пайдалануға үйретеміз. Ғылым мен білім сапасын арттыру үшін ... ... ... дағдыландыру қажет. Бос уақыттарын басқа тілдерді үйренуге жұмсауы керек. Бұл процестің жастарды, оқытушыларды басқа елдерге жіберу, ... ... ... ... өте дұрыс ойластырылған деп есептеймін. Сонда ғана әлем ... ... ... ... ... баға ... өз ... дамытып, әдеби үдеріске салмақты сараптама жасай аламыз. Біз ... ... ... ... теориямен қаруландырып, ең алдымен, білім сапасына көңіл бөлгеніміз жөн. Қазіргі таңда университетте Болон процесі ... ... ... іске ... ... бір ... түскен соң, барлық аспектілер іс жүзінде орындалады ... ... ... процесіне қосылудағы мақсатымыз оның пайдасына ортақ, зарарынан қашық болуға ұмтылу болса игі деп ... ... ... ... ... жоқ, ... ... әрі іркіліссіз дами түсуі тиіс. Білте шамның жарығындай біліміңмен технологиясы заңғарланған мына заманда көретінің - ... Бір ... ... ... ... ... ... арттыруға деген құлшыныс ерекше. Осы орайда тіпті үзеңгілес елдер бір-біріне керегелерін кере ашып, терезелерін теңестіріп жатыр. Жас ... ғой, осы ... ... ... ілім-білімімізбен халықаралық алаңдарға жүрексіне аттасақ та, артынша деп, озық елдер деп жүргендеріміз бізбен де иық ... ... Бұл - ... ... ... ... ... тастағысы келіп жүргендердің назарына. Ол жүйенің де өзіндік артықшылықтары бар. Мәселен, білім мен тәрбиенің қатар жүруі. ... ... ... осы ... ... қалған сыңайлы. Енді сол қадірінен айырылса да, қасиетін жоғалтпаған жүйені жаңа заманға икемдей ... ... ... ... ... ... жақсы болар еді. Өкінішке қарай, ұлттық құндылықтарымыз жаһандық үдерістің көлеңкесінде қалып, тарылып барады. Кеңес дәуірі ... жыл ... ... дәстүрлі мәдениеті сонша жыл тар қапаста жатып, жылап ... енді тегі ... ... ... ... ... дедектетуде. Азғана уақыттың ішінде бір елдің үлкені мен кішісі бір-біріне ұқсамайтын екі дүниенің адамы ... шыға ... Ал сөз ... ... ... үлгі ... жарға жыға ма, әлде биікке жетелей ме, оны уақыт ... біз ... үлгі деп нені ... ... ... түсінген болар деп ойлаймыз. Ол - процесі.[5]
Білім жүйесінің жұқарып ... ... ... ... стандарттың қарлығашы - ҰБТ. Көп ұзамай неміс үлгісіндегі классикалық университет ... ... ... ... Оның ... ала ... кредиттік технология да тез үлгерді. 12 жылдық білім үлгісін де қойдық. Енді ... ... Жүк ... ... - ... ... білім жүйесінің басында отырған әр министр енгізген бір-бір ... Бір айта ... ... де қоғамның бірауыздан қолдауына ие бола алмады. үдерісінің де көрген күні - осы. ... бар көп ... ... ... ... ... жол жоқ. ... кейбір ЖОО Ұлы Хартияға қол қоюға дайын. Әйтеуір, дауға қалған білім жүйесінің ... ... игі. ... егер ... ... ... ... англо-саксон, классикалық неміс, француз сияқты әлем мойындаған елдермен теңесіп жатса, неге қуанбасқа? Мойындау керек, осы орайда ... ... ... баршылық. Алайда ол үлгінің өзін де сүзгіден өткізіп алуымыз керек еді ғой. Ал оған бізде мүмкіндік болды ма? ... ... деп ... бір ... ... . Қаржы мәселесі де басты рөл ойнайды. Мәселен, процесінің толыққанды ... болу үшін кез ... ЖОО ең ... ... ... және замануи материалдық-техникалық базасын қалыптастыруы тиіс. Ал ... ... ... ... Тағы бір айта ... Ұлы Хартияға қол қойған ЖОО-ға автономды даму құқығы берілмек. Яғни бюджетті өзі ... оқу ... өзі ... ... ... ие ... ... де жорамалдар айтылуда. Сондай-ақ біздің АҚШ пен Ұлыбританияның негізіндегі англо-саксондық ... беру ... яғни ... басы ... ... көшіру үлкен қателік. Осы тұста айта кетейік, осыдан екі-үш жыл бұрын Германияда процесі ... ... ... ... наразылық акциясын ұйымдастыруға дейін барған. Осы текетірестен кейін олар процесінен керегін ғана ... ... ... ... ... процесіне қырын қарайтындарға ұнамайтыны несі?>> деген сауалға келсек, қарапайым тілмен айтқанда, , яғни Еуропадағы жоғары білім берудің біртұтас Еуропа кеңістігін ... ... да алға ... ... сол - Еуропадағы жоғары білім беру үлгісін әлемге паш ету. Ал аталған процесін қолдайтындар ... ... ... ... ұтамыз?
процесінің несімен маңызды екендігін де айта кету ... ... оның ... ... Жоғары білімнің қоғамдағы орны айрықша. Ал әлемдегі елдердің білім жүйелерінің әр тарапқа бағыт алып ... ... ... ... ... отырса керек. Ал біз ЕҚЫҰ-ға төрағалық еттік. Сонымен қатар елде түбегейлі өзгерістер болды. Әлеуметтік-экономикалық саланың дамуы нарық заңдарына тәуелденіп, жаңа ... ... ... болып отырмыз.
Енді қағидаларын атап шықсақ: біріншіден, ЖОО-ның тәуелсіздігі артады, ... ... ... кеңестік дәуірдің білім жүйесі иіні жұмсақ адам тәрбиелеуге негізделсе, енді керісінше болмақ; екіншіден, теорияға емес, тәжірибеге басымдық беріліп, студенттің ... мен ... тың ... ... ... қолайлы жағдай жасалмақ; үшіншіден, құзырлы министрлік басшылығы ЖОО мамандары мен студенттердің оқу процесін қалаулары бойынша еркін өткізулерін қамтамасыз етуі ... ... Ұлы ... қол ... ... тек ... ғана ... әр елдің ұлттық ерекшеліктерін ескере отырып, оны дамытуда ортақ міндеттеме жүктелмек.
Енді айрықша тоқталып ... ... ... мүше ... ... ... ... жұмыс істеуіне мол мүмкіндік тумақ, еліміздегі білім жүйесінің бәсекеге қабілеттілігі артады, маман дайындаудың үш циклі, яғни бакалавриат-магистратура-докторантура бойынша білім алып, ... ... ... ... ... ... түседі.[5]
Қолданылған әдебиеттер
1. http://alashainasy.kz/interested/20078/
2. http://nkaoko.kz/kz/bolon_process/
3. http://kazgazeta.kz/?p=2934
4. ...
5. ...

Пән: Социология, Демография
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 8 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Болон процесі8 бет
Халықаралық оқу туризмінің теориялық аспектілері72 бет
Болон процессі5 бет
1. Вирустардың организмге енуі, таралуы, орналасуы. Инфекция түрлері және оларға сипаттама. 2. Иммунитеттің механизмдері. Иммунитеттің гуморальдық, клеткалық, жалпы физиологиялық факторлары20 бет
1. Вирустардың организмге енуі, таралуы, орналасуы. Инфекция түрлері және оларға сипаттама. 2. Иммунитеттің механизмдері. Иммунитеттің гуморальдық, клеткалық, жалпы физиологиялық фактролары11 бет
1. Вирустардың организмге енуі, таралуы, орналасуы. Инфекция түрлері және оларға сипаттама.2. Иммунитеттің механизмдері. Иммунитеттің гуморальдық, клеткалық, жалпы физиологиялық фактролары11 бет
Бастауыш сынып оқыту процесіне жаңа оқу - әдістемелік кешенді енгізу34 бет
Болон үдерісі аясында әл- Фараби атындағы Қазақ Ұлттық Университетінің әлемдік білім беру жүйесіне интеграциялануы89 бет
Болондық процесс5 бет
Болондық процесс туралы6 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь