«Мектеп жасына дейінгі балалардың тілін дамытудағы ойын технологиясының түрі – ұсақ моториканың маңызы».

Жоспар:

І. Кіріспе бөлім.
1. Бала тілінің дамуына әсер ететін жетекші фактор . ойын.

ІІ. Негізгі бөлім.
1. Ұсақ мотроиканы дамыту арқылы сөйлеу тілін жетілдіру.
2. Саусақ ойын . жаттығулары.

ІІІ. Қорытынды бөлім.

1. Бала саусағын ойната отырып тілін дамытайық.
2. Пайдаланылған әдебиеттер
«Ойын баланың алдынан өмір есігін ашып,
оның шығармашылық қабілетін дамытады
ойынсыз ақыл- ойдың қалыптасуы мүмкін
емес».
В.А. Сухомлинский

І. Кіріспе бөлімі.
Балабақашағы оқыту- тәрбиелеу жұмысында балалардың тілін дамыту, сөздік қорларын молайту, ауызша сөйлеуге үйрете отырып, үйренген сөздерін күнделікті өмірде еркін қолдану, одан әрі күнделікті іс- әрекет кезіндегі тілдік қарым- қатынаста қолдана білуге жаттықтыру ісіне ерекше мән берілген.
Мектеп жасына дейінгі кезеңдегі балалармен сөздік жұмысын жүргізу ісі- тіл дамытудың негізгі бір міндеттері болып есептелінеді.
Біз балалармен сөздік жұмысын жүргізе отырып, оларды айналасындағы заттармен таныстырып, атын атай білуге, қасиеті мен сапасын, түр- түсін және пішінін ажырата білуге, өмірдегі, қоршаған ортадағы түрлі құбылыстар жайындағы ұғым, түсініктерін дамыта отырып, белсенді түрде тілдік қарым- қатынас жасай білуге үйретеміз.
Мектеп жасына дейінгі балалардың сөздік қорларын дамыту ісінде тәрбиешінің:
-балалардың сөздік қорларын дамыту;
-жаңа сөздерді меңгерту;
-үйреген сөздерін тиянақтап, анықтап, әрі байытып отыру басты міндет саналады.
Осы аталған міндеттерді тәрбиеші үнемі сөздік жұмысын жүргізуде басшылыққа алып отыруы тиіс. Балалардың сөздік қорын молайтуда ойын, тапсырма жаттығулардың орны ерекше. Соның ішінде ойын- баланың шын тіршілігі. Ойын арқылы бала айналасындағы нәрседен өзіне қызықтысына ықыласы ауып, таңдап алады. Баланың бір ерекше қасиеті сөйлеуден еш жалықпайды. Ойын бала тілінің дамуына ықпалын тигізіп, таным белсенділігінің дамуына жол ашады. Қай бала болмасын ойынмен өседі, өйткені бала табиғатының өзі тек ойынмен байланысты. Ойын үстінде бала еш нәрсеге тәуелсіз. Ол озін еркін ұстайды. Ал еркіндік дегеніміз барлық дамудың баспалдағы, бәрін білуге деген талпынысы мен құлшынысы. Баланың білуге деген құштарлығы, сөйлеуі ойын үстінде қалыптасады.
Пайдаланылған әдебиеттер.

1. «Отбасы және балабақша» 2002 ж №5. (6-8 бет)

2. «Логопедия» Е.Н.Краузе (30-38 бет)

3. «Дошкольное воспитание» 2003 ж. №1 (50 бет)

4. «Дошкольное воспитание» 2000 ж. №11 (49 бет)

5. «Отбасы және балабақша» 2000 ж. №5 (15 бет)

6. «Отбасы және балабақша» 2010 ж. №5 (12 бет)
        
        Атырау облысы
Құрманғазы ауданы
«Мектеп жасына дейінгі
балалардың тілін дамытудағы
ойын технологиясының түрі – ... ... ... ... ... Бала ... дамуына әсер ететін жетекші фактор - ойын.
ІІ. Негізгі бөлім.
1. Ұсақ ... ... ... ... ... ... Саусақ ойын – жаттығулары.
ІІІ. Қорытынды бөлім.
1. Бала саусағын ойната отырып тілін дамытайық.
2. Пайдаланылған әдебиеттер
«Ойын баланың алдынан өмір ... ... ... ... ... ... ойдың қалыптасуы мүмкін
емес».
В.А. Сухомлинский
І. Кіріспе бөлімі.
Балабақашағы оқыту- тәрбиелеу жұмысында балалардың тілін дамыту,
сөздік қорларын молайту, ... ... ... ... үйренген сөздерін
күнделікті өмірде еркін қолдану, одан әрі күнделікті іс- ... ... ... ... ... ... жаттықтыру ісіне ерекше мән
берілген.
Мектеп жасына дейінгі кезеңдегі балалармен сөздік жұмысын жүргізу ісі-
тіл ... ... бір ... ... ... балалармен сөздік жұмысын жүргізе отырып, оларды айналасындағы
заттармен таныстырып, атын атай ... ... мен ... түр- ... ... ... ... өмірдегі, қоршаған ортадағы түрлі құбылыстар
жайындағы ұғым, түсініктерін дамыта отырып, белсенді ... ... ... жасай білуге үйретеміз.
Мектеп жасына дейінгі балалардың сөздік қорларын дамыту ісінде
тәрбиешінің:
-балалардың сөздік қорларын дамыту;
-жаңа ... ... ... ... ... әрі ... ... басты міндет
саналады.
Осы аталған міндеттерді тәрбиеші үнемі сөздік жұмысын ... ... ... ... ... ... ... молайтуда ойын, тапсырма
жаттығулардың орны ... ... ... ойын- баланың шын тіршілігі. Ойын
арқылы бала айналасындағы нәрседен өзіне ... ... ... ... ... бір ... қасиеті сөйлеуден еш жалықпайды. Ойын ... ... ... ... ... белсенділігінің дамуына жол ашады.
Қай бала болмасын ойынмен өседі, өйткені бала табиғатының өзі тек ... Ойын ... бала еш ... ... Ол озін еркін ұстайды.
Ал ... ... ... дамудың баспалдағы, бәрін білуге деген
талпынысы мен құлшынысы. ... ... ... ... ... ... ... даналығында «Ойнай білмеген, ойлай да білмейді», «Ойында озган,
өмірде де озады» деген ... ... ... ... ... ... ... ойынға деген құлқы, қарым- ... ... ... олар ... ... де ... береді. Ойын барысында бала
өзін ... ... ... өзінің сүйікті әңгімелері мен
кейіпкерлері сияқты өмір сүреді, әрекет жасайды.
Ойынды ... ... ... ... ... ... ... бағыт алады. Баланың ойын кезіндегі қимыл- қозғалысы дене бітімін
жетілдірсе, ал қарым- қатынастағы ... ... ... ... ... ... ... әсер етеді. Бала ойын арқылы бір әрекеттен
екінші әрекетке ауыса отырып, өзіне түрлі ақпараттар ... ... ... дейінгі тәрбиеленушілерде педагогикалық процестер барысында
баланың көңіл-күйін анықтап, ... ... ... ... ... ... қалыптастыру көзделеді. Психологиялық жаттығулар
баланы үлкендермен және достарымен қарым- ... ... ... өз
пікірлерін айтып жеткізе білуге көмектеседі. Ойын ... ... ... ... күнделікті іс-әрекетте қолдана білу мүмкіндіктері
қарастырылады.
Психологиялық ойын- жаттығулар баланың жан дүниесінің, рухани ... ... ... ықпал етеді. Баланың сезім ... ... ... үшін ... ... ... ... ықылас зейінін, сөздік қорын,
байқампаздығын, есте сақтау, ... ... ... ... жеке құрбыларының іс- әрекетін бағалай, құрметтей, өз ісінің
дұрыстығын ... ... ... қалыптастыру. Ойынға зер салып, ой
жүгіртіп қарар болсақ, сол ойындардан үлкен де ... ... ... ... ... ... ең алдымен не нәрсенің болсын жөн
бастар қайнар көзі ... ... ... да ойын бала бойындағы
қандай да бір өнердің ... деп ... ... сөздік қорларын дамытуда ойындарды, тапсырма-
жаттығуларды қолдану үлкен нәтиже береді. Ойын ... ... ... ... ... ... машығын игереді., таным белсенділіктері қалыптаса
түсіп, ақыл- ойы өсіп жетіледі, әрі адамгершілік ... ... ... ... ... ... келе жатқан, әрі үлкен мәні бар мәдени
шығармашылық- саусақ ... ... ... ... ... ... қоршаған
ортадағы заттар мен құбылыстарды, жан- жануарларды, құстарды, ағаштарды т.б
көптеген бейнелерді бейнелей алады.
Ал тіл кемістігі кездесетін балалардың ... ... ... ішінде
бұлшық етінің қимылдары жеткілікті деңгейде дамымайды.
Сөйлеу тілі мүшелері әрекетінің ... ... ... ... қимылдарының дамуымен тығыз байланыста болғандықтан,
бала қолының ... ... ... түзеті- тәрбие жұмысын жүйелі
жүргізуді қалайды.
ІІ. ... ... ... ... ... ерте ... шақтан бастаған дұрыс.
Омыраудағы баланың өзіне саусақтағы бас ... ... ... әсер ете ... ... ... керек. Ерте жаста және
мектепке дейінгі кіші жаста қарапайым ... ... ... ... жаттығуларды пайдалану ұсынылады. Сонымен қатар
өзіне -өзі қызмет ету дағдысын қалыптастыру: тиегін өзі ... өзі ... ... т.б. Ал ... топтағы балалар үшін ұсақ моториканы дамыту
және қолдың икемділігін арттыруға арналған жаттығулар мектепке дайындықтың
яғни, жазу, ... ... ... ... ... моториканы дамытудың маңыздылығы неде? Адамның бас миында саусақ
қимылына және сөйлеуге жауап беретін орталықтар өте ... ... ... әсер ете және оны ... ... көрші орналасқан сөйлеуге
жауап беретін орталықты да дамыта ... мен ... ... ... ата – аналарға ... ... ... ... ... ... қызықтыруда
және жаңа хабарларды игеруіне көмектесуде үйретуді ойынмен алмастыру, алға
қойған мақсатына жетуін, тапсырманы орындауда қиындыққа кездессе ... ... аз ... ... де ... ... ... да
ұмытпауы керек.
Ұсақ моториканың қимылдары мен қолдың икемдігі бас миының құрылымының
даму ... ... ... ... қол ... ... білу ... ешқашан да баланы мәжбүрлеуге болмайды.
Қазіргі кезде баулы ойыншықтардың көбейгенін немен түсіндіруге болады.
Қазіргі ата – ... ... ... болған жоқ қой, сонда олар осындай
қалыпты деңгейге қалай жетті? Бір түсінбейтін нәрсе, ... бәрі не ... ... балаларында жалпы моторлық артта ... ... ... ... ... ... ... балалардың ешбірінде
баулы аяқ киім кездеспейді. Бау байлауды ... ата- ... да, ... ... ... ... ... керек. Осыдан 20 жыл бұрын ата- ... қоса ... ... көп ... ... ... тура ... кір
жуу, тоқу, тігу т.б. Ал қазіргі кезде осының бәрін жасайтын машина.
Жалпы моториканың дамуының ... ... ... қол ... ... зерттей келе қазіргі заманғы барлық баланың жазуға дайын еместігі
немесе тілінің дамуында бір ақау бар ... ... ... келе
мынадай қорытынды шығаруға болады: егер тілінің дамуында ақау ... ... ұсақ ... ... ... ... тілі ... болған жағдайда бұл қолын басқаруы
қалыпты ... сөз ... Егер 4 - 5 ... ... бау ... ... ал, ... тек шар мен ұзынша жабыстырылса, және 6 жаста
тиек тігу- орындалмас және қауіпті іс ... онда ... ... ... орай көп ата- ана ... ... мен ұсақ ... даму
деңгейінің төмендігін тек мектепке барарда ғана байқайды. Бұл балаға ... жүк. Жаңа ... ... ... ... келмейтін саусақтарымен
қарандашпен жазып үйренуі керек.
Кішкентай ғана сәбидің қалайтыны қозғалу, ... ... ... ... бала ... дәл және ... ... оның әлемді
ақылмен тануы да терең бола түспек.
Егер сіз бірінші сынып оқушысында жазуда қиындық болмасын десеңіз
немесе 3 жастағы баланың ... ... ақау ... ... ... ... ... бала туылған соң екі айдан кейін бастаңыз. Ұсақ моториканы
дамыту әдістемесі мұндай жағдайда өте тиімді. Омыраудағы баланың
саусақтарын ... ... жас ... ... ... ... ... Мысалы, баланың бас бармағын жаймен сипап отырып, оған
былай деңіз: «Саусақ –бала сен қайда болдың?» Содан соң бас ... ... ... ... « мына ... орманға бардым», ортан
түйрекпен түйістіре отырып, «мына саусақпен щи пісірдім»,
Осылайша ... ... ... де ... ... ботқа жеп,
мына саусақпен ән салдым» деп аяқтайсыз. Балаларға бұл ... ... ... да көп ... ал пайдасы оның өте көп, себебі ұсақ
моториканы дамытып жатырмыз ... ... ... ... үшін – саусақ бассейні әдістемесі өте пайдалы. Бір
ыдысқа 1 кг бұршақты немесе фасольді төгеміз де ... ... ... ойыншықты көміп қоямыз. Сондан соң оны тауып беруін өтінеміз. Бұл
қызықтыру жаттығуы кезінде баладан алыстап кетпеңіз. Себебі ұсақ нәрселерді
аузына салып алу ... ... ... – ұсақ моториканы дамытудың алғашқы сатысы.
Саусақ жаттығуларын ең төменгі деңгейден ... ... ... ғана ... ... ... көшуұсынылады. Оның
деңгейі баланың ұсақ моторикасының даму деңгейіне қарай ... ... ... ... ... ... ... балаға қолайсыз
жағдай туғызбауын және тітіркендіпмеуін қадағалаған жөн. ... ... ... ... ... ... жаймен уқалау және
діріл. Массажды әрекеттер саусақ ұшынан ... ... ... қарай
жалғасады. Массаж жасау кезінде жай лирикалық әуен қоюға да болады.
9 айдан ... ... ... ойын- жаттығулар.
Көңілді қуыршақтар.
Қазіргі кезде ағаштан жасалған көңілді қуыршақтар жай ойыншық емес, жәдігер
зат болып пайдаланылатын ... Ал ... бұл түрі бала ... мен ... шыңдайтын таптырмас ойыншық.
Алдымен екі жартыны құрастыру арқылы бір қуыршақты пайдаланыңыз. Содан соң
ойынды күрделендіре түсіңіз: екі ... үш ... ... ... ... ... Баланың жетістікке өзі жетуіне мүмкіндік беріңіз.
Пирамидалар.
Дүкеннен пирамида ойыншығын сатып аларда дөңгелектерінің әр ... ... ... ... бірінен соң бірі үлкейе түсуі керек. Мұндай
ойыншық балаға саусақ қимылын ғана ... ... ... да жол ... пирамиданы жинауды ұсынасыз. Алдымен бірге ... ... соң ... ... кіріседі.
Жиек бойымен жүргізіп шық.
Бұл ойынға мақпал қағазға жабыстырылған үй, машина, гүл, кесе ... ... ... ... адам бала ... мақпалға
тигізе отырып суретте не бейнеленгенін сұрайды. Осы сурет ... ... ... жүргізіп шық деген тапсырма беріледі.
Жабыстырып шығу арқылы ойын жалғасады.
Ойынға пайдаланылатын барлық заттар бала өміріне ... ... ... он екі ... ... ... міндеті зор. Соның
ішінде екі қолға бес – ... ... он ... ... ... ... ... белгілі. Сонымен қатар ертеден бізге
жеткен «Қуырмаш» ойынынан саусақ ... бала ... оның ... ойын ұштауға әдемі пайдаланғанын білеміз.
Қуыр, қуыр, қуырмаш,
Тауықтарға тары шаш.
Балапанға бидай шаш,
Балаларға тәтті шаш .
- дей келіп, жұмылған әр ... ... ... ... бар,
Сен жылқыға бар.
Сен сиырға бар,
Сен қойыңа бар,
Сен үйде отырып
Шешеңе көмектес.
- деп әр саусаққа тапсырма беріледі. Одан соң әр ... ... ... ... ашса: мына жерде нан бар, мына жерде май бар» деп әртүрлі
астың атай келіп, қолтыққа ... ... ... деп ... ... – күй ... бұл ойын балаға саусақтардың
атын, адамға нәр берер түрлі астың атауын да үйретеді. ... – ақ ... ... таныстырып, оны бағып еңбектенгенде ғана тамақтануға болатынын
ескертіп, еңбекпен тапқан тамақ тәтті болатынын уағыздайды.
Халық өзінің өмір ... ... ... қолдануына қарай
саусақтарға ат қойған. 1-ші ... ... 2-ші ...... 3-ші саусақ –«Ортан терек», 4-ші саусақ- «Шылдыр шүмек», ...... ... бала ... да бір саусақ ойынын жетік ... онда ... ... бір ... не ... жаңа бір сахналау ойлап ... Бір ... екі ... ... ... бір ... ... саусақ
ойындарын жақсы қабылдайды. Үш жастағы балалар екі қолмен ойналатын ... ... ... ... бір қол ... те, ... қол үйге жүгіріп
келе жатқан мысық болуы мүмкін. 4 - 5 жастағы балалар белгілі бір ... ... ... ... ... тәрбишілерге саусақ ойындарын сергіту
жаттығуларына, ертеңгілік ... ... ... оқу іс ... ... ... ... ұсындым. Нәтижесінде балалардың тілі,
қимыл, қозғалысы мен икемділігі айтарлықтай ... ... ... және балабақша» 2002 ж №5. (6-8 бет)
2. «Логопедия» ... (30-38 ... ... ... 2003 ж. №1 (50 ... ... воспитание» 2000 ж. №11 (49 бет)
5. «Отбасы және балабақша» 2000 ж. №5 (15 ... ... және ... 2010 ж. №5 (12 ... жаттығулары
Пассивті
Дауыстың сүйемелдеуімен
(түрлі тақпақпен, көрініспен т.б сүйемелдеу)
сипау
Сүйемелдеусіз
Активті
діріл
уқалау
Саусақ ойындарының
нәтижесінде
Баланың сөйлеу тілі жетіледі
Икемділігі артады
Қимыл – қозғалысы артады
Логикалық ... ... ... ...

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 9 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Мектеп жасына дейінгі жетім балалардың моторлы аясының жағдайы мен түзетудің кейбір жолдары34 бет
Ойынның психологиялық ерекшелігі7 бет
Бастауыш мектеп математикасында деңгейлеп-саралап оқыту технологиясын қолдану16 бет
Дамыта оқыту технологиясын сөз тіркесін оқытуда қолдану11 бет
Модульдік оқыту технологиясының маңызы4 бет
Оқыту технологиясын топтастыру11 бет
Педагогикалық технология20 бет
Тәрбие процесінде инновациялық әдістерді қолдану жайлы ақпарат3 бет
Тәрбие процесінде инновациялық әдістерді қолдану. қазіргі кездегі тәрбиеде қолданылатын инновациялық әдістерді қолдану3 бет
Ұнтақтар дәрілік түр ретінде. Ұнтақтар дайындаудың ережелері.4 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь