Кибернетика. Жасанды интеллект жүйесіне кіріспе

КІРІСПЕ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 3
1. КИБЕРНЕТИКА ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...4
1.1 Кибернетиканың қолдану салалары ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .4
1.2 Машиналардың ойлау қабілеті ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .8
1.3 Эксперттік жүйе
2. ЖАСАНДЫ ИНТЕЛЛЕКТ ЖҮЙЕСІНЕ КІРІСПЕ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..12
2.1.Жасанды интеллект туралы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .12
2.2 Жасанды интеллект жүйесіне У. Джеймстің қосқан ... ... ... ... ... ... ... ... .13
2.3. Жасанды интеллект идеясы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 14
2.4 Жасанды интеллект облысындағы зерттеулер бағыты ... ... ... ... ... ... ... .17
ҚОРЫТЫНДЫ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 19
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..20
КІРІСПЕ

Курстық жұмысының тақырыбы: «Жасанды интеллект жүйесіне кіріспе».
Осы жұмыста мен жасанды интеллект жүйесі туралы мағлұматты көптеген әдебиеттерді қолдандым.
Курстық жұмыстың мақсаты: жалпы жасанды интеллекттің қайдан шыққаның, кибернетика және эксперттік жүйеге біраз тоқталып өтемін.
Біздің дәуіріміздің бірінші жартысындағы табиғитанудағы бастапқы, негізгі бағыт – физика болыт табылады. 50-ші жылдардан бастап физикамен, химиямен, биологиямен қатар кибернетика саласы да өркедей бастады.
Қазіргі кездегі кибернетика ғылыми – техникалық революциясының дамуы жоғарғы деңгейде.
Кибернетика бірнеше салалардың тоғысуынан пайда болған, оларға:
 Математика;
 Логика;
 Семиотика;
 Биология;
 Социология енеді.
Негізінен кибернетика кибернетикалық және философиялық тұрғыдан басқару идеяларын білдіреді.
Кибернетиканың негізгі түсініктеріне келесілер жатады:
 Информация (мәлімет, ақпарат);
 Басқару;
 Қайтарымды қатынас т.б.
Осында артрибут материясы, яғни қозғалыстың қасиеті мен танудың заңдылықтары қарастырылады.
Кибернетика ғылым ретінде өте көп мағлұматты философиялық тұрғыдан ойлауға береді.
Ол материяның өзіндік өндірісі туралы механизмің айқындап, ондағы қарым – қатынастардың категориялар мазмұның, қажеттіліктің диалектикасын және кездейсоқтығын, шыңдықтың мүмкіндігін байтып, оларға толықтай сипаттама беріп отырады.
Жасанды интеллекттің мәселесі қазіргі кезеңде ең маңызды проблемаға айналған тақырып. Онымен айналысушылар мүлде көп-ақ. Ол жөнінде ізденушілердің қатарына кибернетиктер, лингвисттер, психологтар, философтар, математиктер, инженерлер жатады. Осы жасанды интеллект мәселелерін шешу арқылы ғылыми дамудың көптеген проблемалары шешімін табады. Бұл проблемаларға есептеу техникалары мен робототехника саласындағы күрделі есептер шешіліп жатады. Дәл осы тұста пәнаралық зерттеулер туындап, олардың жаңа бағыттары айқындалып жатады.
Курстық жұмыстың құрылымы.Жұмыс кіріспе,екі тарау, қорытынды, әдебиеттер тізімінен, және 17 беттен тұрады.
ҚОЛДАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

1. Баженов Л.Б., Гутчин И.Б., Интеллект и машина, изд."Знание", М., 1973.
2. Бердяев Н.А. Человек и машина, Вопросы философии, 1989, N2.
3. Вычислительные машины и мышление. М., "Мир",
4. 5. Кибернетика и философия. АН Латвийской ССР, изд. "Зинатне", 1977.
5. Клаус Г. Кибернетика и философия, М., "Иностранная литература", 1963.
6. 7. Моисеев Н.Н. Компьютеризация, ее социальные последствия, Вопросы философии, 1987, N9.
7. 8. Системно-кибернетические аспекты познания. АН Латв. ССР, изд."Зинатне", 1985.
8. Шалютин С. Искусственный интеллект. М., 1981.
9. Орысша – қазақша сөздік.
10. Ермеков, Ж.Қараев, Н.Стифутина «Информатика», Алматы, 2001 жыл.
        
        Мазмұны
КІРІСПЕ.....................................................................
...........................................3
1.
КИБЕРНЕТИКА.................................................................
..............................4
1.1 Кибернетиканың қолдану
салалары.............................................................4
1.2 Машиналардың ойлау
қабілеті....................................................................
.8
1.3 Эксперттік жүйе
2. ЖАСАНДЫ ИНТЕЛЛЕКТ ЖҮЙЕСІНЕ
КІРІСПЕ......................................12
2.1.Жасанды интеллект
туралы......................................................................
...12
2.2 Жасанды ... ... У. ... ... интеллект
идеясы......................................................................
..14
2.4 Жасанды интеллект облысындағы зерттеулер
бағыты.............................17
ҚОРЫТЫНДЫ...................................................................
.................................19
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР
ТІЗІМІ..................................................20
КІРІСПЕ
Курстық жұмысының тақырыбы: «Жасанды интеллект жүйесіне кіріспе».
Осы жұмыста мен жасанды интеллект ... ... ... ... ... жұмыстың мақсаты: жалпы жасанды интеллекттің қайдан шыққаның,
кибернетика және эксперттік жүйеге біраз тоқталып өтемін.
Біздің дәуіріміздің бірінші жартысындағы ... ... ... – физика болыт табылады. 50-ші жылдардан бастап физикамен,
химиямен, ... ... ... ... да ... ... ... кибернетика ғылыми – техникалық революциясының дамуы
жоғарғы ... ... ... ... ... ... ... Математика;
➢ Логика;
➢ Семиотика;
➢ Биология;
➢ Социология енеді.
Негізінен кибернетика кибернетикалық және ... ... ... ... ... ... келесілер жатады:
➢ Информация (мәлімет, ақпарат);
➢ Басқару;
➢ Қайтарымды қатынас т.б.
Осында артрибут ... яғни ... ... мен ... қарастырылады.
Кибернетика ғылым ретінде өте көп мағлұматты философиялық тұрғыдан
ойлауға береді.
Ол материяның өзіндік өндірісі ... ... ... ...... ... мазмұның, қажеттіліктің диалектикасын
және кездейсоқтығын, шыңдықтың ... ... ... ... ... ... ... мәселесі қазіргі кезеңде ең ... ... ... ... айналысушылар мүлде көп-ақ. Ол жөнінде
ізденушілердің ... ... ... ... математиктер, инженерлер жатады. Осы жасанды ... шешу ... ... ... ... ... шешімін
табады. Бұл проблемаларға есептеу техникалары мен ... ... ... ... жатады. Дәл осы тұста пәнаралық зерттеулер туындап,
олардың жаңа бағыттары ... ... ... ... кіріспе,екі тарау, қорытынды, әдебиеттер
тізімінен, және 17 беттен ... ... ... қолдану салалары
Кибернетика техникалық, биологиялық және әлеуметтік пәндерден біртідеп
пайда болып, біздің өмір сүру сферамызға ... еніп ... бұл ... ... ... ... ... дәстүрлі емес синтетикалық мінездің болуы. Осыдан оның
көптеген мәселелерІн және түсініктерін трактовкада айыру пайда болады.
2. Кибернетиканың ... ... мен ... бізге Батыс елдерден
келді.
Қазіргі кезде кибернетика көптеген ... ... ... ... қазіргі кезге сай көптеген танушылық теориясына енеді.
Кибернетиканың тәртібі мен қорытындылары ... ... ... ... әдістемелік және гносеологиялық тұрғыдан
зертеулері көптеген философиялық мәселелерді ... ... ... жай және ... саны және ... ... және ... және шындық, үздігу және үздіксізділігі, бөлшек пен ... ... ... мен ... түсініктері кибернетиканың фундаменттік
ұғымдарына кіреді. Осы ұғымдар органикалық табиғатта да ... ... жиі ... ... ... ... тірі ... пен техника
арасындағы байланыс деп қарастыруға болады.
Қазіргі кездегі ... ... ... ... ... не? Оның ... ... т.б.
Ол мәселені шешу үшін ең алдымен информациондық процестерге ... ... яғни ... ... ... ретінде қарастырған жөн.
Көптеген отандық философтар информацияның қатынасы мен ... ... ... ... тірі ... ... өлі ... ақпараттан жиі
қолданылады, себебі ол өмір сүру ... ... жиі ... ... бала кезімізден бастап информация алмасу ... ... ... және ... ... ... тыңдап, теледидар
көргенде, мұғаліммен, ата-аналармен, достырамызбен әңгімелескенде әртүрлі
информация аламыз. Адамдардың үйде, мектепте, жұмыста және ... бір ... ... де ... түрлерінің: сөздердің, ойлардың,
хабарлардың, мәліметтердің алмасуына мысал бола ... ... ... бірге жүруі – жұмыс ітсеу, оқу және ойнау – информация ... аса ... ... ... ... ... ... айнала ортамызда болып жатқан оқиғалармен тығыз байланыста болады.
Информацияны жазу мүмкіндігі пайда болғаннан ... ... ... ... ауыз айтумен немесе әртүрлі қимылдармен ғана емес, оқу – жазу
арқылы да ... ... Оқи білу және ойын ... ... білу адамзаттың
сауаттылығының белгісі бола бастайды. Ойды жазыпқалдыру тек ... ... ... ғана ... ... ізгі ... ұрпақтан ұрпаққа
жеткізу мүмкіндігін берді.
ХV ғасырда мәліметті қағазға ... ... ... ... ... ... ісін жолға қийып, адамзаттың алтын ойларын тікелей көпшілікке
жеткізу ... ... ... ... ... басып шығару,
көпшілік кітапханаларының ашылуы адамзатты жалпы сауаттылыққа жетелеп,
мәдениеттің жаңа даму кезеңін ... ... ... – ХХ ... ... ... радионың шығуы
информацияны кез келген қашықтыққа жарық сәулесінің ... ... ... ... Ал ... ... үйде ... – ақ, дүниеде
не болып жатқанын біліп, кино, спектакльдерді ... оқып ... ... ... ... ... іздеу мен өңдеудің бұрын болмаған жаңа мүмкіндіктерін ХХ
ғасырдың ортасында шыққан электрондық есептеу машиналары ... ... есеп – ... жұмыстарын автоматтандыру үшін шығарылған еді. Кейіннен
олардағы мәліметтерді магниттік таспаларға жазып, қағазға ... ... ... ... бар ... анықталды. Оларды дамыта отырып, архив
жасау ісінде, мәтіндерді теріп түзетуде, сызу мен графикалық жұмыстарда,
өндірісті ... және де ... ... ... ... қолдана бастадық.
«Информация» сөзі латынның түсіндіру, баяндау, түсінік деген ұғымдарды
білдіреді.
Қазіргі кезде ... адам ... ... әр ... ... енді. Әсіресе информация философия, экономика, физика, математика,
информатика және т.б.ғылым салаларында кеңінен қолданылуда.
Сабақ үстінде ... жаңа ... ... ... ... оны қабылдап, мағынасын түсініп, естерінде сақтайды және жауап
береді. Оқып үйренугшге керекті информацияны компьютерден де ... ... ... оған қажет түсіндіру мәтіндерді, тексеру сұрақтарын
арнайы программа көмегімен экранға ... ... ... ... ... ... пен кітаптардан, газет-
журналдардан, теледидар хабарлары мен ... аып, ... ... ... ... ... ... информация жиыны
сызулар мен мәтіндер түрінде, аықтамалар мен есеп беру, кестелер ... ... ... ЭЕМ ... да алуға болады.
Информация кез келген түрде бізге белгілі бір мағлұматтар береді. Ол
біздің айналамызд не болғаны ... не ... ... ... деректер Бере
алады, мысалы: Кеше не істедік, ертең не ... ... ... кешінде
қандай көйлек киеміз немесе қайда жұмыс істейміз ... ... ... ... ... ... әрқашан белгілі бір түрде - әңгіме, сурет,
мақала және т.б.түрінде болуға ... ... мен ... ... мен ... ... ... – бәрі де информацияны
жеткізу түрлері болып саналады. Қандай түрде берілсе де информация өзімізді
қоршаған ортаның нақты ... ... ... болады.
Жалпы тұрғыдан алғанда, информация - таңбалар мен ... ... ... заттың бейнесі болып саналады. Информация алу дегеніміз –
біздің ... ... мен ... ... ... құрылымы
немесе олардың бір – ... ... ... ... мағлұматтар мен
мәліметтер алу деген ... ...... бір ... ... ... зат, құбылыс)
туралы таңбалар мен сигналдар түрінде берілетін мағлұматтар.
Информацияның түпкі заттық мазмұның оның ... ...... ... ... мен ... анықтылығы мен түсініктілігін
ашуға көмектеседі.
Информация істің ақиқаттық жағдайын толық ... ... оның ... Дәлдігі жоқ информация оны түсінбеушілікке және соған байланысты
теріс шешім қабылдауға әкеліп соқтыруы мүмкін.
Егер информация оны ... және ... бір ... ... ... онда оның ... ... Информацияның толық болмауы ол
жөнінде белгілі бір тұжырымға келуге кедергісін тигізіп, қателікке ұрындыру
мүмкін.
Информация ... оны ... ... қандай мәселелер шеше
алатынымызға байланысты болады. Өзекті (дер ... ... ... ... ... ... өте ... болады.
Егер бағалы әрі өзекті информация түсініксітз сөздермен жазылса, оның
пайдаға аспайтыны өзінен – ақ белгілі. Егер ... ... ... ол ... ... ... ... сурет, фотобейне, дыбыстық сигналдар,
электр сигналдар, магниттік жазба және т.б.
Қоғамның даму кезеңдерінде адамдар көптеген ... ... ... мен мимика тілі, сызы, сурет тілдері, музыка ... ... ... ... ... ... алфавит (әліпби) болып саналады. Алфавит –
белгілі бір тілдің кез келген ... ... ... ... ... ... ... алфавит і:A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, ... S, T, U, V, W, X, Y, ... ... ... А, Ә, Б, В, Г, Ғ, Д, Е, Ж, З, И, Й, І, К, Қ, Л, ... Ң, О, Ө, П, Р, С, Т, У, Ұ, Ү, Ф, Х, Ц, Ч. Ш, Щ, Ь, Ы, Ъ, Э, Ю, ... ... (натурал) сандар алфавиті: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, ... ... ... алфавити: 0,1
Екілік сандар алфавитінің қарапйымдылығы оның есептеу техникасында кең
қолдануға мүмкіндік береді. 0 және 1 ... ... ... ... ... бар – заряды жоқ», «іске қосылған ... және т.б. ... ... ... ... сандар көмегімен
кез келген алфавиттің символдары кодтар түрінде таңбалана алады, яғни бұл ... ... ... ... ... ... кодтар түріндер бейнеленеді деген
сөз.
Мысалы, ЭЕМ – де ... ... ... ... және цифрлар 0
мен 1 тізбегінен тұратын сегіз ... ... ... |Код ... |Код |Сан |Код ... ... |A ... |0 ... ... ... |B ... |1 ... ... ... |C |01000011 |2 ... ... ... |D ... |3 ... ... ... |E ... |4 ... ... ... |F ... |5 ... ... ... сөз ... ... ... сандармен бейнеледі:
АНА – 10000000 10001011 10000000
Компьютердің жадында сақталатын информацияның барлық түрлері – сөздер,
сандар, суреттер ... ... ... ... – бәрі де ... тізбегі түрінде жазылады. Сондықтан есептеу техникасында 0 мен 1-ден
тұратын екілік сан ... ... ... бит деп ... Бит ... ... бит (binary digit – ... таңба) деген қысқарған сөз. ЭЕМ
– де қолданылатын символдық таңбаларды бейнелейтін сегіз разрядты екілік
санды ... ... byte ... сөзінен) деп атау келісілген.
1 байт = 8 бит бір – ... ... ... түрінде
орналасқан, мысалы,
Е – 10000101, е- 10100101, / - 00101111, 8 – 00111000 ... ... ... сан ... бір ... арқылы екілік санға айналады.
Және екілік санды қайтадан ондық ... ... ... қиын ... ... мен ... ... болсақ, олар реттік түрінде жазылып,
әрқайсысы тұрған нөміріне сәйкес екілік кодқа ие ... ... ... ... ... ... азайтуға, көбейтуге, бөлуге болады.
Екілік сандарды ондық сандарға айналдыру ережесі қиын емес, ол үшін
мына жолдарды қарастырайық.
Ондық сан: ... 510 … 1010 ... сан: 02 12 102 112 1002 ... ... ... ... 1-11 ... ондық сандар, ал төменгі жолда соларға
сәйкес екілік сандар жазылған.
Екілік сандарды ондық сандарға айналдыру олардың ... ... ( ... 0 ... ... ... ... екінің дәрежелеріне – 1, 2, 4,8,
16 т.с.с.көбейтіп, шыққан сандарды қосу арқылы жүргізіледі. Мысалы, ... ... ... сан ... ... былай түрлендіріледі: 23 22 21 20 ... ... ... ... ... көбейтіліп қосылады.
1 0 1 12= 1 * 23+ 0* 22+ 1*21+1*20= 8+0+2+1= 1110
Керісінше ондық сандарды екілік сандарға айналдыру ... сол ... ... ... ... тағы да екіге бөлеміз, одан шыққан санды да
осылайша ... ... тең ... ... екіге бөле береміз. Ең соңғы
бөліндіден басталаып жазылатын қалдық ... ... ... ... ... таңбаларын құрайды. Енді 12 ондық саның ... ... ... ... |2 | | ... |6 |2 | |
|0 |6 |3 |2 |
| |0 |2 |1 |
| | |1 | ... – 11002 деген екілік сан болып шығады.
1.2 Машиналардың ойлау қабілеті
Машиналарда немесе бүкіл органикалық емес табиғатта бейнелеу пассивті,
өлі физико – химиялық, ... акт ... ... ... ... ... Ойлау қабілеті информацияны құрумен, оны
тасымалдаумен, немесе айналдыру процесімен тікейле байланысты ... ... ... мида ғана ... ... қатар басқа да жүйелерде де
қалыптасады, ... ЭЕМ ... ... ... бар ... ... білдіреди.
Негізінен ойлау қабілеті – адамзатқа тән қасиет, оны кибернетикамен
салыстыруға мүлдем болмайды.
Бірақ техника мен миды ... ... ... ... ... ... басқару;
• бақылау жүргізу т.б. Осы процестердің барлығын кибернетика оқытады.
Кибернетикадағы зерттеулердің кейбіреулері (бастапқы даму кезде пайда
болған) диаметральдік қарама – ... ... ... механикалық және
метафизикалық тенденцияларға бөлінеді.
Өлі табиғат пен ойлайтын мидың арасындағы ... ... ... ... тану субъектісі мен материалдық дүние арасындағы
аймақ өшіп отырады. Себебі, қазіргі замамнның өзінде – ақ ... ... ... логикалық функцияларды орындай алады, сондықтан олардың
шығармашылықтарын ИНТЕЛЛЕКТУАЛДЫ деп те ... ... ... жүйе ... жүйе (ЭЖ)-нақты салада тәжрибелі мамандардың білімі
енгізілген және осы салада диагноз қою,кеңес беру сияқты Эксперттік
(эксперттік) ... ... ... ... Ол саланың бір бағыты
бойынша маманның шешіміне ұқсас нәтиже шығарып, қызметкердің дұрыс шешім
қабылдауына үлкен септігін тигізеді. Мұндай жүйелер-маманның нақты жағдайда
қабылдайтын дұрыс ... ... ... ... ... программалар.
Яғни, ЭЖ – практикада тексеріліп,бір облыста дайындалған үлкен көлемді
білім қоры бойынша Эксперттік ретінде пайдаланатын жасанды интеллект,
электрондық кеңесші. Егер оған ... ... ... жүйе ... ... де ... ЭЖ – ның ... жобасы 1-суретте көрсетілген.
Мұндағы пайдаланушы – нақты облыста Жұмыс істеуші маман. Оның ... ... ... болғандықтан, ЭЖ-ні пайдаланады. Пайдаланушы
интерфейсі - кеңес алуға келген кісімен байланыс ... ... ... Мысалы,машина сәйкес сұрақтар беріп, пайдаланушы оларға
жауаптар берсе, ЭЖ оларды зерттеп,сәйкес қорытынды шығарады. Білім қоры
(БҚ)-біртілде жазылған ... ... ... ... ... ... ... сенімділік коэфиценттері оларды қосымша толтыруғада болады).
Шешуші-пайдаланушы енгізген ... мен ... ... ... ... ой – ... ... программа. Яғни,
шешуші –жүйенің “миы”. Түсінік беруші ішкі жүйе-шығарудың сяикестігін
қадағалайтын және ... ... ... не ... ... ... сияқты сұрақтарға жауап беретін арнайы программа. Шешуші мен
түсінік беруші жүйені ... ... деп те ... ... сұрақ
түскен кезде ол мынадай мәселелерді орындайды: алынған инфарматцианы білім
қорында сақталған инфарматция мен салыстырады; негізгі мақсатта не себептік
байланыстарды іздейді; әр факт үшін ... ... ... ... ... салыстырмалы анықтығын бағалайды. Осылардың негізінде
шығару мәшинесі Эксперттік адам сияқты қорытынды дайындайды. Білім қоры
редакторы –жасанды интелект маманына (білім жөніндегі инженерге) сұхбаттық
режимде ... ... ... ... ... ... ... ЭЖ
дайындаушы ұжымға кемінде төрт адам қатысады: Эксперттік ; білім жөніндегі
инженер; программалаушы; пайдаланушы. Бұл ұжымды басқарып, жүйе дайындайтын
кісі – ... ... ... делінеді. Тәжрибелі Эксперттікдан білімді
алатын жүйенің ұсынған ережесі қарапайым, орнықты және жеңіл түсінетіндей
болуы міндетті.Мысалы,жүйеде мындай талаптардың орындалуы тиіс: толық ... ... ... ... ... да ... айту мүмкіндігі; пікірлер
тізбегін пайдаланушыға түсінікті тілде жеткізе білу ; фактілер мен ... ... ... ... ажырытылуы; қажет болса,білім қорын
толықтыру мүмкіндігі ; ЭЖ – ден ... ... ... кеңес бере алуы; ЭЖ-
нің өзіндік құнының онша ... ... ... ... күрделі ЭЖ – лердің
көпшілігінің бағасы мыңдаған – он мың ... ... ... ... ... ... да болады. Мысалы, бір ауруды емдеу жолдарын
толық сипаттау қиын болғандықтан,оны жазуға берілетін кеңес ... ... ... ол бір ... ... кең ... қажет. 2. ЭЖ класы
мыңдаған түрлі программа жинақтарынан тұрады,оларды түрлі
белгілер,критерийлер бойынша классификациалауға (ажыратып бөлуге )
болады.Мысалы,шешілетін есептің типі ... ... ... ... ... үйрету) ЭЕМ типтері бойынша (Супер
ЭЕМ, Дербес ЭЕМ, Пролог- жүйе), нақты уақытқа байланысты (статикалық,
динамикалық) және .т.б. Динагностикалау-жүйенің ақаулығын
анықтау,проектілеу – ... ... ... ... үшін ... ... және т.б. дайындау; жоспарлау –біршама іс-
әрекеттерді орындайтын нысандар үшін жоспар құрыу; үйрету – ... ... ... ... ... және ... алу; статикалық ЭЖ – уақытқа байланссыз орындалатын білім қорлары
және т.б. Яғни, берілгендердің мағнасын талдау,жүйенің ... ... әр ... ... ... ... шыққанын
хабарлау (маниторинг) және т.б. бойынша шешілетін есеп өзі типі бойынша
классификациаланады. Есептер шешу қиындығы бойынша классификациалануы да
мүмкін. 3. Информатика ЭЕМ көмегімен ... ... және ... мен автаматты түрде өңдеу әдістерін зерттейтін комплексті
ғылым.Модельдеудің негізгі де инфарматика ретінде қарастырылады,және ол
жорамалды тікелей тексеру құралы да. Ал, ЖИ, ЭЖ ... ... ... ... және оны ыңғайлы түрде көрсету. Зерттеудің
негізгі мақсаты-теориялық құрлымдар құрыу ғана емес, оны компьютерде өңдей
алатын арнайы программа дайындау. Оның әдеттегі программадан ... ал ... ... берілгендермен әрекет етеді. ЖИ
инфарматика салаларының бірі, бірақ оның ... ... ... 40-50 ... ғана ... өтті. Ол негізінен алгаритімі белгілі
емес мәселермен айналысады. Мысалы, шахмат орнауды қарастырайық. Ойын
шектеулі жүрістермен аяқталғанымен, әр кезеңде дұрыс ... табу ... ... ... дәл ... ... тіпті мыңдаған жылдарды
қажет ететіне көз жеткізу қиын емес. Сол сияқты,сол ... ... ... ... тілге аударудың дәл алгаритімі, күрделі
мәселенің дәл шешіудің әдісі жоқ. Мұнда шешім көптеген нұсқалы анықталмаған
жағдайлардың қажеттілерін таңдау, іріктеп алу ... ... Бұл ... ... делінеді. Жалпы, комьютерлік әдеттегі программалар мен
жасанды жүйелер программаларының айырмашылығы жеткілікті. Біріншіден,
әдеттегі программалар есепті шешуде дайын операцияларды орындайды. Ал, ... жаңа ... ... үшін ... болсада шешімдер ағашын құрып,
кеңістікке кез келген символдық өрнектерді өңдеумен айналысады.Әдеттегі
программалардың мақсаты-оқиғалар ағымы және байқалған оқиғаның ... ... ... беру. Екіншіден, әдеттегі программалар барлық
жағдайда белгілі фактілермен ... ... ал ЭЖ ... ... ... мен ... сипаттайтын байланыстарды (түсініктер мен
оқиғалар –нақты облыста Эксперттік адамдар жинастырған білімдер).
Үшіншіден, әдеттегі порграммалар нақты математикалық ережелерге сүйеніп
құрылады, ал ЭЖ-нің жұмысы шындықты ... үшін ... және ... ... ... ... ... тұрады. Онда
пайдаланатын кейбір фактілер мен шындықты толық түрде көрсетпеуі де мүмкін.
Мысалы егер онда ережесі арқылы құрылған “Егер жәндік ... ... онда ... ... ... дәл емес ... тауық та құс, бірақ оның ұшу ақиқаттығы көп
болғанда 80% ... ... Бір ... эксперттік жүйе программасын құру
үшін адамның жақсы программалаушы болуы жеткіліксіз.Оған осы салада терең
білімі, тәжрибесі бар ... ... ... ... ... ... шама мен ... толық, таңдалған түрде кірістіру үшін де
программалаушының эксперттік маман кісімен ұзақ ... ... ... ... ... ... әдеттегі программда жоқ мәліметтерді де қосу
қажеттігіне көз жеткізді:ЖИ пограммалары кейде бір инфармацианы өзі жинай
алу тиіс ... ... ... > ... жинастыру және оны сақтап,
тек қажет болғанда ғана пайдалану-жасанды ... ... ... ... программалау тілдері орындалатын тапсырмалар мен нұсқауларды ғана
орындай алады. ЖИ-дің мынадай ... өте ... ... ... ... тек жеке ... қамтамасыз етеді де, оларды қай кезде
пайдалану керектігін біле ... ... ... ЭЖ ... ... адам ... уақыт кететін. ЭЖ дайындауға болатын аппараттық құралдар
пайда болып, олар ... соң бұл үшін ... ... 4-5 ... ... ... ... әідеттегі программалау тілдері (Бейсик, Турбо
Паскаль, Visual Basic, C++, т.б.), ... ... ... ... (Лисп,
Пролог, т.б.) және Эксперттік жүйелердің арнайы дайындалған қабықшалары
жатады. Қабықша. Бір есепті шешу үшін ... ЭЖ ... сол ... ... шешу үшін де ... ... Программаның білімбер
қосылған бөлігін алып тастап,оның онына жаңа есептің білім қорын ыңғайлы
түрде қосса болғаны.Осылайша білім қорынсыз құрылған ... ... деп ... ... ... ЖҮЙЕСІНЕ КІРІСПЕ
2.1 ЖАСАНДЫ ИНТЕЛЛЕКТ ТУРАЛЫ ЖАЛПЫ МАҒЛҰМАТ
Жасанды интеллект (ағылшын ... ... ... ... құру ... ғылым саласы.
Ғылымның бұл саласында компьютерлік программалауға айрықша көңіл бөлінеді.
Жасанды интеллект құрудың ... ... ... ... сана ... ... оны түсіндіру болып табылады. Бірақ биологиялық тұрғыдағы
әдістермен қисыңды ... ... ... ... кездегі техниканың кейбіреулері оны құрастырушы ... ... ... ... рас. ... қазіргі актуалды сұрақтардың бірі
болып: ... ... ... туралы сауалдар кең өріс алуда:
• Техника толықтай адамды толықтыра ала ма?
• Кибернетикалық ... тағы ... даму ... бар, ... ... айқындалады?
Бұл сұрақтарды басқа мәтінге айналдырсақ:
Адамның кибернетикаға ықпал етуі, ... ...... ... ... негізгі сауалдар туады.
Бұл сауалдардың барлығы да техниканы ... ... ... яғни ... ... Бұл тұрғыдан ... ... ... ... ... функцияларын атқара алмайды, ол тек қана
белгілі бір ... ... оны ... ... ... –ақ логикалық функцияларды ғана орындай алады, ал ... ... ... ... ... ... ;
2. ... тұрғысынана алып қарағанда, оригинал мен ... ... ... бір сәйкестіктерді салыстыруға
болмайды.
Адамның және «машинаның» ойлау қабілеті арасындағы ... ... ... ... ... ... ... болып, ойлау қабілетінің
субъектісі деп атанады.
Моделировалдау тәжірибелік немесе теориялық зерттеу объектісі деп
танылады. Осы ... ... емес оның ... ... ... ... ... ол зерттеу әдісі болып есептеледі.
Моделировалдаудың көмегімен зерттелген объекттер ... ... ... ... ... ... өмірі, шығармашылғы болып табылады. Яғни, ақпаратты өндеу,
құру, т.б.
Ойлау табиғаты, жұмбақ сананың, құпия ақылдың, барлық мынау, ... ең ... адам ... ... кибернетиктер,
әлсіреушісіз назар аудару керек.
Оған ең кең шеңберлердің жағынан көптегенде нақты түсініктемелер мен "
мәңгінің " байланысымен сипатталуы керек.
Ойлау проблемасының ... ... ... ... оған бар болу ... ... ... тұрғандардың бағытты: материализм
және идеализм.
Идеализм ойлау, мойындау, бір ... ... ... ... ... ... ... бекітеді, не "... анау заттық,
сенушілік түсінік береді.
Мынау түсіндіруде материализм ең басты тезисі болп табылады.
Істің мәні ... ... тану ... көріну өзінікін толассыз
көбеюшіге апарған дәлелдемені материалистік концепция пайдасын,
Ойлаудың танытады. Тап ... ... ... ... ең әр ... ... дәлелдеген материализм тезисі.
2.2 Жасанды интеллект жүйесіне У. Джеймстің қосқан
Жасанды интеллект туралы ұғымды ... ... ... ... ... ... әрі ... У. Джеймс енгізген болатын.
Оның айтуы бойынша: «физиология – біздің субъективті ... ... ... яғни мидағы болып жатқан ... ... ... ғана емес, практикаға көп көңіл аударған болатын.
«Егер де біз бізді ... ... ... процестерді ұгатын болсақ,
дейді У.Джеймс, онда біз оның талаптарын дәлелдей аламыз, өзіміздің ... ... сай ... ... ... ... кездегі философия мен кибернетика саласында
көрсетілмейді. Ол жасанды интеллектті адам миымен ... ... ... отырып, келесіні айтып кетуге болады:
Осыдан бұрын тірі ... ... ... ... ... ... ... функциялары қазіргі кезде көптеген кибернетикалық
кұрылғылар көмегімен жүзеге асырылады.
Осы тұрғыда кибернетиканың философиялық алып ... ... Оны ... ... де ... ... ... қабілетіндегі материалистік концепцияның анықтамалық – ғылыми
түсінігі ойлау қабілеті – жоғары ұйымдастырлған материалдық ... ... ... болып отыр – қазіргі кезде ол кибернетиканың философиялқ
тұрғыдан жаулап алуы ретінде де ... ... ... ... ... қоса ... ... туралы
көптеген сауалдар да туып, жадңадан мәселлерді қозғап отыр.
Осында «жасанды интеллект», ... ... ... ой - ... ... ... кең өріс ... Осы сәтте «ең
оптимистикалық тұрғыдан» «ең пессимистикалық ... ... ... ... тұрғыдан ойлау аргументтерінің бірінде : ... бір ... ... ... ... сүйенсе, екіншілері
оның сапалық спецификасына қарап тоқталады. Осы орайда бірінші және ... ... ... бір ... байқала қоймайды.
Менің ойымша бүгінгі күнге сай оптимистикалық көзқарастардың бірі
келесі ... ... ... ... ... ... алдында олардың принципиалдық
тұрғыдан жұмыс істеулеріне ешқандай қауіп – қатер жоқ, ... ... ... ... Жасанды интеллект идеясы
Жасанды интеллект идеясын көптеген жағдайларда механикалық ... ... ... ДЕМ – жегі ... барлығы да дерлік
электродинамика заңдылықтарымен басқарылады, ... осы ... ... бойындағы ойлау қабілетінің) тұрған сананың кіші санаға (ДЕМ-нің
физикалық ... әсер ету ... ... ... ... ... жағдайда, ДЕМ-нің электродинамика
заңдылықтарымен басқарылмайтының көруге болады. Себебі, бұл заңдылықтар тек
қана ДЕМ – нің ... бір ... ғана ... ... отырады.
Мысалы, электрлік энергияны жылуға айналдыру процесі, с.с. т.б.
Машинаның ... ...... процесі емес, ... ... ... ... асыр болып отыр. ... ... ... заңдылықтарына сүйенеді, яғни кибернетика заңдылықтарына.
Жасанды интеллекте байлынысты ... ... ... ... ... жүйелердің әріптер мен дыбыстар арасындағы
байланысты түсінгенімен, анасының түрін танитын нәрестенің шеше ... ... ... ... ... ... айқындалды.
Зерттеу жұмыстары жалғаса берді. Бұл жұмыстар неғұрлым көп зерттелген
сайын, соғырлым адам ... ... ... ... Енді жасанды
интелектіні зерттеушілер зерттеудің басқа да жолдарын іздестірді. Мысалы,
дәрігердің алдымен адамның ауыруы ... ... ... ... ... ғана ... ... секілді адам миының шығармашылық жұмысты орындау
барысындағы әсерлерін бақылау жұмыстарын жүргізді.
Зерттеулер нәтижесінде жасанды ... ... ... ... ...... ... оқыту жүйесі, кескінге талдау жасау
жүйесі, автоматтандырылған программалау жүйесі секілді кешенді программалар
жүйесі ... ... ... ... ... ... саласына
қолдану кеңінен зерттелді. Бұл жүйе ғылым мен экономика саласында күрделі
талдаулар жүргізуге мүмкіндік береді. Нәтижеде, барлық ... ... ... ... келтірудің тиімді болатыны анықталады.
Енді бұл жүйенің білім беру саласындағы қолданыстарына тоқталайық.
Оқыту жүйесі – білімнің қандай да бір ... ... ... бір ... ... ... оқытушылардың оқұыту әдістерін талдаудан
құралады. Осы оқыту әдістері арқылы электронды машинаның бір тілде құралған
оқыту ... ... ... ... ... ... ... дәстүр бойынша оқытушы оқушылар тобын оқытады. Оқытушының
бір оқушыны оқытуда оның қабілетін тез ... ... ... ... ... біздің елімізде сирек кездеседі. Сол себепті барлық оқушының
қабілетін, мүмкіндігін тез айқындау ... ... ... ... ... ... бір уақытта әрбір оқушымен жеке, арнайы,
“құпия” түрде оқыту программалары арқылы жұмыс істейді және ... ... жеке ... ... ... ... жүз, мың ... зеріттеу жұмыстарының нәтижелері информатциялық оқыту
жүйесінің жаңа формаларын құрауға болатынын ... және оны ... ... ... ... ... ... мысалы, ағылшын тлін үйрену, физика, химия, матиматика,
информатика, т.б. пәндері меңгерумен қатар, тігу мен ... ... т.б. ... ... ... ... ... айтқанда, компьютерді – “электронды оқытушы” ретінде де
пайдалануға болатындығы анықталды.
Қазіргі компьютерлік ... ... ... ... ... ... оның ... серігі болып алды. Лампалы компьютерлерден бастап
бүгінгі төрт ядролы микропроцессорлар кезеңіне ... осы ... ... ... ... ... Қазіргі кезде жасанды интеллект дегеніміз
тек қана компьютерлік саланы қамтып қоймайды, ол ... ... да ... болып отыр. Яғни адамның танымын модельдейтін
компьютерлік программаларды әзірлеуге де қатысы бар ... сөз. ... 1956 ... табысты жыл болып көрмеген. Бұл жылы Бранер,
Гуднау және ... ... ... ... – «Тілді сипаттаудың үш
моделі», Миллер – «Сиқырлы сан жеті қосылған-алынған ... ... ...... ... ... атты ғаламат туындылар дүниеге
келген. Міне жасанды интеллекттің әсер етуші саласы да түрленіп ... ... ... ... ... ... ... компьютермен шахмат ойнап көрдіңіз бе? Ал шахматтан өзге ... ... неше ... ... ... ... жағдайда ұтуыңыз қиын
мәселе. Яғни ол сөздің жүрісіңізден кейін ... ... ... де ... ... ... ... деген сөз. Бұл жасанды интеллекттің
нағыз өзі емес пе? Әрине адам тәрізді сезімі жоқ та ... ... ... де ... ... ... жылы ... пайда болған ЭЕМ-дер электрондық ... ... ... ... ... ... көлемді электрондық жабдықтар
болатын. Бірақ 1948 жылдың өзінде-ақ электрондық ... ... ... ... ... ... ... сақталынғанмен, көлемі 100 есеге дейін төмендеді.
70 жылдар соңында интегралдық схемалардан немесе чиптерден ... шыға ... мен ... арасындағы қажетті байланыстар бір пластинада
орналасқан). Осындай микропроцессорлардың ... ... ... ... ... ... ... заманының
басталғанының алғашқы белгісі болды.
Алғашқы есептеу жұмыстарын автоматтандыруға арналған ЭЕМ-дер күннен
күнге артып келе жатқан информация ағынымен ... ... өте ... ... ... ... ЭЕМ-дерде тек арнайы үйретілегн адамдар ғана жұмыс
істеді, бірақ онша дайындығы жоқ ... ... ... ... ... арналған машина жасау қажеттілігін тудырды.
70 жылдар басында «тұрмыстық» ... ... деп ... ... ... ... ... болатын, тек ойнау
үшін және шағын мәтінді теру үшін ғана пайдаланылады.
70 жылдар ... ... ... етек ... сондай
оларды сусын шығаратын фирмаларда (Coca-Cola) жасай бастады.
Дегенмен микрокомпьютерлер дамуындағы ең ... ... ... 1981 ... ... ... кейіннен «дербес компьютер» деп аталған шағын
компьютердің шығуы болды.
Сол уақыттан ... осы атау ... ... ... ... ... ... қалды.
Бұл күнде ЭЕМ информацияны өңдеудің ең негізгі құралы болып саналады.
70-жылдарда электрониканың компютердің жаңа ... - жеке ... ... ... ... жол ашты. Ол қазірде мектептерде
институттарда, баспаханаларда, т.б. ... ... ... ... ... ... ойнау үшін, тағы да басқа ... ... ... Осы ... өндіріспен жобалау ісінде,
ғылыми-зерттеу істері мен білім беруде миллиондаған адамдардың жұмыстарының
мазмұны мен ... ... ... ... ... ... алдымен ЭЕМ-дер өндірістің автоматтандырылған технологиясын жасауға
мүмкіндіктер ашып береді. Оның үстіне, сол технология ... ... жаңа ... ... және ... жасалынады.
Осылардың негізінде XXІ ғасырдың басында есептеу машиналары "адамсыз" ... ... ... ... жасау мүмкіндіктерін беріп отыр. Осы
сияқты "болашақтың" фабрикаларында ... ... ... бәрін
роботтар орындайды да, адамдардың рөлі өндірісті ... ... ... және ЭЕМ көмегі мен жаңа бұйымдар жасау істерін жобалау
ғана болып қалады.
Бүгіннің ... ... ... ... ... ... ... жинау, дайындау және өңдеу жұмыстарын оңайлатып
жобалау және ғылыми-зерттеу жұмыстарын жылдам жүргізуге ... ... ... келе ... олар физика мен математика, химия мен
биология сияқты басқа да пәндерді оқып ... ... ... ... ... ... және оларды өз жұмысында пайдалана білу
бұдан бұрынғы аталарымыздың қаламсаппен сауат ашқаны сияқты, алдыңғы 10-15
жылда біз үшін ең ... зат ... ... ... ... ... деп компьютерлерді пайдалана отырып, оқу,
жазу, есептеу сурет салу және информация іздеу жолдарын меңгеруді айтады.
ЭЕМ-ді ... ... ... ... бір ... иесі ... талап
етеді, яғни ол мәдениеттіліктің белгісі болып саналады. Ол үшін ... ... ... білу ... ... ... айқын түрде қоя
білу, оларды шешудің жоспарын жасау және ... ... ... ... ... керекті мәліметтерді айқындай білу мен алынған нәтижелерді талдау
тәсілдерді ... ... ... ... ... табылады. Мұндай
мәдениеттілікті игеру логика мен информатика заңдарын білуге ... ... ... ... ... кіреді – логикалық немесе
кез келген есептеу мәселелерін шеше алатын сонау ЭЕМ-да интеллекттің бар
екендігін ... ... ... ... тек қана ... шеше ... ... кешеніне дейінгі аралықты алып жатыр. Дегенмен
жасанды интеллект дегеніміз не екендігін анықтауды біздер ... ... ... ... өз ... жасанды интеллект ұғымына
жақын немесе соны бейнелей алатын жүйелерді сипаттап көрелік.
Алдымен нағыз инттеллектті сипаттап шығайын. Ол үшін ... ... ... ... ... адам ... миллиардтаған есептеу
тораптарынан, яғни нейрондардан тұратыны белгілі. Жаңа есептеу ... де ... ... да ... ... Адам ... ... асып кетіп отырғандығы анық. Жасанды нейронды ... ... ... және ... ... ... ... Тіпті
автопилотты да осы жасанды интеллект ... ... қол ... ... ... проблеманың бірі – қаражаттық қатарлар. Олар
күрделі жүйе ... ... да, ... ... ... құру
негізінде олардың тәртібінің динамикасын баяндау іс-жүзінде ешқандай табыс
әкелген жоқ. Бұл негізінен модельдердің тым ... және де ... ... ... ... ... әсер ету ... толық
білмеуімен түсіндіріледі. Нейрондық жүйелерді пайдалану ерекшелігі ... ... аз ... ... ... да ... ... таба ала білуде.
Жасанды интеллект ұғымы сан салалы. Бірақ ең ... ... ... ... ... жасанды интеллект дегеніміз ... ... ... ... ... арқылы зерттей алатын жүйе.
Екіншіден, интеллект өз алдынан шыққан ақпаратты өңдей алады, сол ... ... ... ... ... табу ... де ... отыр. Үшіншіден, міндеттердің шешудің интеллектуалды жүйелер арқылы
шешетін көптеген ... бар ... сөз. ... жасанды интеллекттің
адаммен бір ғана тілде ... алуы ... ... ... жүргізуді
едәуір жеңілдетеді.
Өзінің анықтамасын түсіндіру барысында: "Әзірше біз ... ... ... интеллектуалды деп айта алатынмызды білмейміз. Сол
себепті ... ... ... ... жету үшін қолдандылатын әдістердің
есептеуіш бөлігін ғана түсініп жүрміз".
Соныменқатар, интеллект тек қанабиологиялық ... ... ... бар.
Бірақ кейбір ғалымдар жасанды интеллект ... ... ... пікір айтқанымен жасанды интеллект жасау саласындағы Жан-жақты
іздену қазіргі ғылымда кең етек ... ... ... ... ... ... интеллект жұмысының екі бағытқа бөлінуі, ... ... ... құру ... ... екі түрлі көзқарастың болуымен байланысты.
Бір көзқарасты ... ... ... және ... интеллектуалды
жүйелердің сәйкестігінің нәтижесі маңызды деп ойлады, ішкі ... ... ... ... интеллект өңдеушілері көшіруге немесе шынайы
тірі аналогтардың қасиеттерін елеуге міндетті емес.
Екінші көзқарас бойынша, шынайы ... ... ... және
адамның дұрыс тәртібінің құрылу тәсілдерінің берілгендер анализі жасанды
интеллект ... ... ... ... және де ... ... құралдарын және биологиялық объектілердің құрылуының конкретті
қасиеттерін қайта құруды моделдеу ... ... ... ... ... ... өнім қызметін қаарстырады, оның ... ... ... ... ... болуын – есептерді шешу, теорема
дәлелдеу, ойындар) және осы өнімді ЭЕМ, жаңа техника ... ... ... ... асыруға көмектеседі. Егер ЭЕМ-ді дұрыс есеп жүргізуі
үшін программалап тастауға мүмкіндік болса, онда ... ... түрі ... Осы ... ... ... ЭЕМ-
нің дамуымен және программалау өнерімен т.с.с компьютерлік ... ... ... ... байланысты екені түсінікті.
Жасанды интеллектің екінші ... ... ... және ... механизмдері жайлы мәліметтерді,
яғни, кең түрде қарастырсақ – ... ... ... ... осы ... техникалық жабдықтар көмегімен ұдайы өндіруге
тырысады, олардың тәртіптері алдын-ала берілген шектеулерде адамдардың
тәртіптерімен ... ... ... Осы ... ... шешімі табылса,
адамдардың қызметтерінің осы түрі автоматизацияланған деп есептеледі. ... ... адам ... ... ... байланысты жасанды
ақылмен байланысты болып табылады. Осы оқиғада өзіндік болып машиналық
интеллектегіден де кең ... ... ақыл ... ... ... ... өндіру табылады.
Жасанды интеллектің екі негізгі бағыттары ... ... ... ... ... ... және ... екінші де құрылымды моделдеумен байланысты. Жасанды интеллект
бойынша жұмысының екі бағытқа бөлінуі екі ... ие ... Бұл ... жасанды иетеллектің жүйелері қандай үлгіде құрылған? Деген сұраққа
жауап береді: бірінші ... ... ... ... ... ал ішкі ... ... тәртібіне келетін
болсақ, жасанды интеллектің жұмыс істеу бойынша ол қайталамау керек, ... ... тірі ... ... ... аудармау керк.
Екінші -көзқарас бойынша механизмнің жаратылған ойлау қабілетін оқу ... ... ... формалдау әдістері жасанды интелекктің құрылуына
негіз береді, құрылу алдымен модельдеу, техникалық нәрсенің ... ... ... ... ... ... береді.
ЭЕМ –ді программалауға болатын болса, онда ол машина шынайы есептерді лезде
шығарады, немесе интеллектуалды түрін ... деп ... ... ... ... ... ... дамуымен тығыз
байланысты және программалау өнері, яғни ғылыми ... ... ... ғылым деп аталады. Бұл жасанды интеллектің бағытын
көбнесе ... ... деп ... Екі ... бойынша жасанды
интеллект нейрофизиологиялық, ... ... ... ... ал ... ... –ақылды адамның тәртібі. Осы
механизмді техникалық құрылғылардың көмегімен ... ... ... белгілі адамның тәртібімен жақсы сәйкес келеді. Осы ... ... сана ... деп ... Екі ... ... интеллекттің
бағыттары модельдеумен байланысты.
ҚОРЫТЫНДЫ
Сонымен, жасанды интеллект жүйесінің адам өміріндегі алатын орны
ерекше болып табылады.
Интелект ... ... ... ЭЕМ ... ... Олар айтарлықтай адам өміріне көптеген септіктерін тигізіп, қазіргі
өмірде қажеттіліктердің біріне айналып отыр, олар арқылы ... кез ... ... өз ... ... ... алмастыра аламыз, сонымен
қатар, интеллект жүйесі арқылы біз көптеген басқа да процестерді іске ... ... ... істеу көптеген кездерде философиядағы
кибернетикалық моделировалдау ... ... ... жұмыстардың мазмұны: жасанды интелектті адам миына ... ... ... ... «Жасанды интеллект жүйесіне ... ... ... басты мақсатым – жасанды интеллект жүйесі
туралы мағлұмат беру, оның спецификасын, ... ... ... ... сипаттау болып отыр.
Менің курстық жұмысым 2 бөлімнен тұрады. 1-ші бөлімде мен жалпы
информация ... ... ... ... адам ... маңызын,
қажеттілігін сипаттасам, 2 бөлімде мен жасанды ... ... ... негізгі анықтамаларды қарастырдым.
Философиямен кибернетиканы қатарластыр отырып, жасанды ... ... ... осы екі ... ... интеллект туралы
пікірлердің арасындағы қарама – ... ... ... ... ... ... ... тақырыбы өте актуалды болып
отыр. Кейбір ғалымдар «Болашақта техника мен машиналар ... ... ... ... - деп ... білдіртсе, басқалары «Ол
мүмкін емес» деп өз ... ... ... ... іс ... ... ... дәлме- дәл айту
қиынға соғар.
Сондықтан мен осы екі ... ... ... ... ... ... ТІЗІМІ
1. Баженов Л.Б., Гутчин И.Б., Интеллект и машина, изд."Знание", М.,
1973.
2. Бердяев Н.А. ... и ... ... ... 1989, ... ... машины и мышление. М., "Мир",
4. 5. Кибернетика и философия. АН ... ССР, изд. ... ... ... Г. ... и философия, М., "Иностранная литература", 1963.
6. 7. Моисеев Н.Н. ... ее ... ... ... 1987, ... 8. ... аспекты познания. АН Латв. ССР,
изд."Зинатне", 1985.
8. ... С. ... ... М., ... ...... сөздік.
10. Ермеков, Ж.Қараев, Н.Стифутина «Информатика», Алматы, 2001 жыл.

Пән: Информатика
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Көлемі: 23 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 500 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Жасанды интеллект жүйесіне кіріспе17 бет
SCADA жүйесіне түсініктеме6 бет
Statex эксперттік жүйесіне жалпы сипаттама7 бет
«Бөлшек сандары бір санау жүйесінен екінші санау жүйесіне ауыстыру»4 бет
«Жартаc» ЖШС-ндегі еңбек өнімділігі көрсеткіштерін талдау, оны арттыру мақсатында кәсіпорын тарапынан жасалатын шаралар жүйесіне баға беру, оның кемшіліктерін анықтау және оларды жетілдіру бойынша ұсыныстар ұсыну64 бет
«жасанды интелект дамуындағы кибернетикалық рөлі: білім беру саласында »9 бет
«Педагогикалық мамандыққа кіріспе» дәрістер жинағы23 бет
«Туркуаз» - топ компаниясындағы персоналдарды басқару жүйесіне талдау60 бет
Абайтануға кіріспе13 бет
Автоматтандырылған ақпаратар жүйесіне кіріспе3 бет


Исходниктер
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь