Мектептегі экономикалық география білім жүйесін жүргізу әдісі мен тәсілдері

Мазмұны
Кіріспе 5
І мектептегі экономикалық географиялық білім жүйесі 6
1.1 Мақсаты, маңызы 6
1.2 Мазмұны 7
ІІ Мектептегі экономикалық географиялық білім жүйесін меңгерту әдістемесі 11
2.1 Шаруашылық салалары туралы білім беру 11
2.2 Ел, аудан, қала туралы білім беру 13
ІІІ Экономикалық және әлеуметтік география курстары бойынша сабақ жоспарын әзірлеу 20
3.1 Орталық Қазақстанның шаруашылығы 20
3.2 Азиядағы жаңа индустриялы елдер. Корея Республикасы 24
Қорытынды 28
Пайдаланған әдебиеттер 29
Кіріспе

Мектептің білім беру жүйесінде жас ұрпақты жан-жақты дамыту мен тәрбиелеуде: олардың жалпы мәдениетін қалыптастыруда, тұлғаны шығармашылыққа тәрбиелеуде, өзінің табиғат пен қоғам алдындағы жауапкершілігін сезінуде, Жер бетінде тіршілікті сақтауда география пәні үлкен рөл атқарады.
Білім берудің негізгі орта деңгейінде географияны оқытудың негізгі мақсаты – жас ұрпақтың бойында Жер ноосферасының құрамдас бөлігі ретінде әлемнің біртұтас географиялық бейнесін қалыптастыру болып табылады. Жалпы орта білім беру деңгейіндегі «география» оқу пәні алдымен онда берілетін мазмұнның оқушылардың бойында Жер туралы кешенді, жүйелі және әлеуметтік-бағдарлы түсінік қалыптастырушы дүниетанымдық сипатымен анықталады.
Мақсаты: Экономикалық географиялық білім жүйесін қалыптастыру тәсілдерін талдап, ұсыныс жасау.
Міндеттері:
- мектептегі экономикалық географиялық білім жүйесінің мақсаты, маңыздылығын, мазмұнын анықтау;
- мектептегі экономикалық географиялық білім жүйесін меңгерту әдістемесін қарастыру;
- экономикалық және әлеуметтік география курстары бойынша сабақ жоспарын әзірлеу.
Өзектілігі: оқушылардың бойында қоршаған ортаның және еліміздің біртұтастығы мен оның аумақтық алуан түрлілігі, елтану сипатындағы әртүрлі түсініктер және әртүрлі елдердің өзіне тән ерекшеліктері, адамзат алдында тұрған күрделі проблемалар туралы түсініктер қалыптастыруда, жергілікті жердің табиғатына деген ұқыптылығын қалыптастыруға және елжандылық сезімін дамытуға жағдай жасауда, географиядан қазіргі дүние толқынына бағдарлана алуына көмектесетін білім жүйесінің жиынтығын беруде мектептегі экономикалық география курстары үлкен рөл атқарады, сонымен қатар оқушыларға болашақта өз мамандығын таңдауға мүмкіндік беретін пәндердің бірі, сол себепті қарастырылып отырған курстық жұмыстың тақырыбы өзекті мәселелер қатарына жатқызуға болады.
Зерттеу әдістері: дедукция, әдебиетке шолу, талдау, жүйелеу.
Жаңашылдығы: экономикалық географиялық білім беру жүйесіндегі жаңа оқыту әдістерін талдап, оны оқушыларға меңгерту үшін әдістемелік ұсыныс жасау.
ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР
1. Жалпы білім беретін мектептің 6–9 сыныптарына арналған «География» оқу бағдарламасы. – Астана, 2010.3 – 4 б
2. Жалпы білім беретін мектептің қоғамдық-гуманитарлық бағыттағы 10-11 сыныптарына арналған «География» оқу бағдарламасы.– Астана, 2010. 4 б
3. Жалпы білім беретін мектептің жаратылыстану-математикалық бағыттағы 10-11 сыныптарына арналған «География» оқу бағдарламасы.– Астана, 2010. 3 б
4. Паншечникова Л. М. Методика обучения географии в школе. М.:Просвещение; 1997. 77 – 85 б
5. И.В. Душина. Методика обучения географии в общеобразовательных учереждениях: учебник для Вузов / И.В. Душина – М.: Дрофа, 2007. 47 – 57 б
6. Понурова Г.А. проблемный подход в обучении географии в средней школе – М.: Просвешение, 1991. 113 – 172 б
7. Кураков Л.П., Соболева Е.Н., Якимова В.Н. экономическое образование и воспитание школьников – М.: Просвешение, 1981. 61 – 70 б
8. Баранский Н.Н. Методика преподавания экономической географии. М.: Просвещение, 1990. 170 – 171 б
9. http://geo.1september.ru/article.php?ID=200802411
        
        Кіріспе
Мектептің білім беру жүйесінде жас ұрпақты жан-жақты дамыту мен
тәрбиелеуде: ... ... ... ... ... ... ... табиғат пен қоғам ... ... Жер ... ... ... география пәні
үлкен рөл атқарады.
Білім берудің негізгі орта деңгейінде географияны оқытудың негізгі
мақсаты – жас ... ... Жер ... ... ... ... біртұтас географиялық бейнесін қалыптастыру болып табылады. Жалпы
орта білім беру деңгейіндегі «география» оқу пәні ... онда ... ... ... Жер ... ... ... және әлеуметтік-
бағдарлы түсінік қалыптастырушы дүниетанымдық сипатымен анықталады.
Мақсаты: Экономикалық ... ... ... ... талдап, ұсыныс жасау.
Міндеттері:
- мектептегі экономикалық географиялық білім жүйесінің мақсаты,
маңыздылығын, мазмұнын анықтау;
- ... ... ... ... ... ... ... экономикалық және әлеуметтік география ... ... ... ... ... бойында қоршаған ортаның және еліміздің
біртұтастығы мен оның аумақтық алуан түрлілігі, елтану ... ... және ... ... ... тән ... адамзат алдында
тұрған күрделі проблемалар туралы түсініктер қалыптастыруда, жергілікті
жердің табиғатына деген ұқыптылығын қалыптастыруға және ... ... ... ... ... қазіргі дүние толқынына бағдарлана
алуына көмектесетін білім ... ... ... ... ... ... үлкен рөл атқарады, сонымен қатар
оқушыларға болашақта өз ... ... ... ... ... сол себепті қарастырылып отырған курстық жұмыстың тақырыбы өзекті
мәселелер қатарына жатқызуға ... ... ... ... шолу, талдау, жүйелеу.
Жаңашылдығы: экономикалық географиялық білім беру жүйесіндегі ... ... ... оны ... ... үшін әдістемелік ұсыныс
жасау.
І Мектептегі экономикалық географиялық білім ... ... ... ... ... оқу пәнінің жалпы мақсаты –
оқушылардың ... ... ... ... ... пен
қоғамның бiр-бiрiнен бөлiнбейтiн бiртұтастығын түсiнуге, адам және табиғат
арасындағы үйлесiмдiлiктi ... ... ... бiлуге үйрету болып
табылады.
Ал экономикалық географияның бiлiм беру мақсаты төмендегiдей:
- әлемнің географиялық бейнесін түсіну және соған ... ... ... жерден бастап аймақтық деңгейге дейінгі ... ... ... түрлілігін нақтылы мысалдар арқылы
оқушыларға таныту;
- Қазақстан және ... ... ... болып жатқан
экономикалық геосаяси үрдістердің ерекшеліктері мен даму ... ... және әлем ... ... ... даму кезеңіндегі
табиғат пен қоғамның өзара әсерін, ... ... ... ... тиімді пайдаланудың маңызын, орнықты даму ... ... ... ... оқып ... табиғи және әлеуметтік факторларға, адамның ... ... ... ... ... халықты және
шаруашылықты орналастырудың заңдылықтарын білу;
- әлеуметтік-экономикалық жүйесі әртүрлі ... ... ... ... заңдылықтарын түсіндіру;
- саяси топтардың, экономикалық одақтың, ... ... ... және ... ... ... ... экономикаға әсерін екере отырып, қазіргі дүниедегі басты саяси
және экономикалық өзара қарым-қатынасты түсіндіру;
- Қазақстанның ... ... ... ... ... ... табиғатты пайдалану
ерекшеліктерімен және олардың ... ... қоса ... ... де ... оқып ... оқушылардың түрлі географиялық ақпарат көздерімен өз бетінше ... ... алу, оны ... ... ... ... ... жауап беру және тапсырмаларды орындау үшін
қолдана алу біліктерін дамыту;
- оқушылардың халықаралық қатынас «тілі» ретінде географиялық ... ... ... көзі ... ... алу ... ... географиялық білімін өндірістік және күнделікті тұрмыстық іс-
әрекетте қолдана алу ... ... ... ... ... ... ... география пәні оқушыларды жан-жақты дамыту мен
тәрбиелеуде: ... ... ... ... ... ... ... табиғат пен қоғам алдындағы
жауапкершiлiгiн сезiнуде, Жер ... ... ... ... ... ... орта ... экономикалық география курстары келесідей
маңызға ие:
- ... ... ... ... географиялық ойлауын,
географиялық мәдениетін одан ары ... және ... ... ... әрi ... ... ... оқушыларға географиядан қазiргi дүние толқынына бағдарлана
алуына көмектесетiн бiлiм ... ... ... ... ... одан ары дамуына жағдай жасауда;
- оқушылардың бойында адамзат тіршілік ететін ортасы Жер ... ... ... оның ... мен халқының
алуан түрлілігін ашып көрсетуде;
- негізгі орта білім беру ... ... ... ... және елтану сипатындағы кездесетін түсініктер
қалыптастыруда, оқушыларды Қазақстанның ... ... ... ... түрлілігімен халқы және шаруашылығымен,
ондағы адамзат тіршілігінің алуан түрлілігімен ... ... ... табиғатына деген ұқыптылығын қалыптастыруда
және елжандылық сезімін дамытуға жағдай ... ... ... ... ... ... мен ... алуан түрлiлiгi, әртүрлi елдердiң өзiне ... ... ... ... ... ... ... қалыптастыруда үлкен рөл атқарады [1].
1.2 Мазмұны
Экономикалық білім беру – ... ... ... ... ... жақтарының бірі. Негізінен, бұл оқыту дәстүрлі – математика, тарих,
география еңбек, информатика ... оқу ... ... ... ... пәндік құнды аспектілері қамтылған. Қазіргі таңда
мектептен бастап экономикалық ... ... үшін жаңа ... ... ... ... Қазақстанның әлеуметтік-экономикалық географиясы (9-
сынып), Дүниежүзінің экономикалық және ... ... ... бағыт), География. Дүние жүзі елдеріне жалпы шолу (11-
сынып) [4].
Жалпы алғанда ... ... беру ... ... шартты түрде
екі үлкен топқа топтастыруға болады ол: шаруашылық салалары туралы білім
беру және ел, ... қала ... ... беру ... ... ... географияның құрамбөліктеріне келесілер кіреді
(Лернер И.Я., Скаткина М.Н. бойынша) [5]:
Білім:
Теориялықта:
- ... және ... ... ... түсініктерін;
- саяси–экономикалық жағдай, ресурспен қамтамасыз етілу, табиғатты
пайдалануды;
- қазіргі дүние жүзі елдерінің әлеуметтік–экономикалық типтерін,
қазіргі кезеңдегі ... мен ... ... өзара
қарым–қатынастар ерекшеліктерін, дүние жүзі ... ... ... ... ... салаларының негізгі түсініктері;
- дүниежүзiлiк шаруашылық салаларының түрлерiн;
- табиғи ресурстардың негiзгi түрлерiнiң таралу заңдылықтарын;
- негiзгi табиғат ресурстарының түрлерiн;
- табиғат ресурстарының ... ... жүзi ... мемлекеттiк құрылымын;
- елердiң басқару түрлерi мен әкiмшiлiк-аумақтық құрылымын;
- халықаралық экономикалық байланыс түрлерiн;
- елдiң ... ... ... ... ... етiлуi, халықтың табиғи өсуi, урбанизация ұғымдарын;
- елдер мен аймақтардың экономикалық даму ... ... ... ... ... ... ... халықаралық еңбек бөлiнiсi ұғымдарын;
- дүниежүзiлiк шаруашылықтың салалық және аумақтық құрылымының
ерекшелiктерiн;
- елдер мен ... ... даму ... өндiрiстiк және өндiрiстiк емес салалар арасындағы қатынастың
өзгеруiн;
- «жаңа индустриялы», ... ... ... елдердiң
географиялық ерекшелiктерiн;
- шаруашылықтың негiзгi салаларын орналастыру ерекшелiктерiн;
- ... ... ... мен ... ... ... ... құрамы мен құрылымының ерекшелiктерiн;
- дүние жүзi елдерi мен аймақтарының ресурспен ... ... т.б ... тиіс ... ... және ... да бiлiм көздерiне сүйенiп табиғи ресурстарды
және оларды игеру жағдайларын;
- карта және статистикалық материалдар бойынша Қазақстан аумағында
табиғи ресурстардың ... ... ... ... материалдардың көрсеткiшi бойынша халықтың табиғи
қозғалысын;
- карта және статистикалық материалдар бойынша ... ... жеке ... ... карта бойынша аудандардың экономикалық–географиялық орнын;
- географиялық зерттеу тәсiлдерiн;
- ... ... ... ... ... дүниежүзiлiк шаруашылықтың бiр саласын;
- өнеркәсiп салаларын, ауыл шаруашылығын, ... ... ... ... ... ... ... (таңдау бойынша);
- әртүрлi кезеңдегi шаруашылықтың дамуына табиғат пен адамның
өзара әсерiн;
- объектiлердiң экономикалық-географиялық орнының ерекшелiктерiн;
- адамның ... ... ... ... ... табиғат пен қоғамның өзара үйлесiмдiлiгiн шешудiң жолдарын қалай
анықтайтынын, өлшейтінін немесе ... және т.б ... жер ... мен ... ... iрi ... мен ... астаналарын;
- негiзгi өнеркәсiптi, ауылшаруашылықты, көлiк қатынастары
аудандарын;
- Жер шарындағы халықтың тығыздығы жоғары ... ... ... жүзi ... ... мен ... ... қазбалардың кен орындарын;
- iрi ғылыми-ақпараттық, қаржы, сауда, рекреациялық орталықтарды;
- дүние жүзiндегi iрi индустриялы елдердi;
- жаңа ... ... ... ... және ауыл шаруашылық өнiмдерi түрлерiн сыртқа
шығаратын және сырттан әкелетiн елдердi және т.б білу ... ... ... ... ... өнеркәсіптің
мамандануы мен ұжымдастырылуы, өнімнің өзіндік құны, отын–энергетикалық
баланс, ... ... және ... ... және т.б экономикалық
түсініктерді меңгеріп, келесідей икемділік пен дағдыларын дамытады:
- экономикалық карталар мен диаграммаларды оқи ... ... ... ... ... диаграммалар)
талдау жасау және қарапайым экономико–географиялық қорытынды
жасай білуді;
- өнеркәсіптік және ... ... ... сыза және
оқи білуді;
- мамандану коэффициенттерін шығара білуді;
- технико–экономикалық кестелер мен ... ... ... ... білу;
- оқулықтың анықтамалық аппаратымен жұмыс жасай білу;
- салалық және кешендік экономико-географиялық сипаттамаларды
құрастыруды;
- ... ... ... ... ... ... және
т.б дағдыға айналдырады.
Шығармашылық әрекетінің тәжірибесіне:
- экономикалық-географиядағы қамтылатын әртүрлі тақырыптарға
қатысты, ... ... ... ... ... және т.б жаза ... алға қойылған проблемалық оқыту сұрақтарына жауап таба білу.
Дүниеге деген эмоциялық бағалы қатынасының тәжірибесіне:
- әртүрлі ғаламдық экономикалық ... ... өз ... ... ... ... ... қатысты өз шешімдерін
ұсына білу және т.б жатады [3].
ІІ Мектептегі экономикалық географиялық білім ... ... ... салалары туралы білім беру
Мақсаты: Оқушылардың бойында еліміздің және дүниежүзінің шаруашылық
салалары туралы толық ... ... ... шаруашылық салаларының
дамуына және орналасуына әсері жайлы мағлұмат беру, шаруашылықтың бір
саласына толық ... ... ... ... ... ... ... салалары туралы білім беруде қолдана ... ... ... білімін өндірістік және ... ... ... алу ... ... шаруашылық салаларын оқытудың типтік жоспары:
1. Дүниежүзілік шаруашылықтың қалыптасу ... ... және ... ... ... ... ықпалы;
3. Шаруашылық салаларына сипаттама: а) өнеркәсіп кешені, ә) ауыл шаруашылық
кешені, б) көлік кешені;
4. ... ... ... ... жеке салаларын оқытудың типтік жоспары келесідей:
1. Сала дамуының қысқаша ... ... ... ... және ... Саланың құрамы;
4. Негізгі аудандары мен орталықтары;
5. Табиғатты ... Даму ... ... ... ... ... беру ... оқу әдістеме ерекшелігі
мынадай:
- жоғарыда құрастырылған типтік жоспар бойынша мұғалім жаңа ... ... ... ... және ... ... жүргізеді [5];
- жоғары сынып оқушыларына жоғары деңгейлi теориялық ойлау тән
екендігін ескеру;
- ... ... ... және т.б ... байланысқа
тірелу;
- курс негізі – жалпы дүниежүзілік салалары және жеке салаларына
типтік ... ... ... ... ... үшін ... ... (ілме, атлас, кескін) және салаларға
қатысты статистикалық материалдарды кеңінен қолданады. Сипаттама
төмендегi жоспар бойынша құрастырылады: а) ... ... ... өнiм; ә) ... ... 3) ... салаларына байланысты экологиялық
мәселелер; оларды шешу жолдары; б) негiзгi сыртқа шығарушы және
тұтынушы елдер (Қазақстанның ... в) ... ... ... және орналасуы;
- оқушыларға шаруашылық салалары ... ... ... шаруашылық құрлымының сызбасын құрастыру, карта және
статистикалық ... ... бір ... ... ... ... көлік картасын пайдалана отырып,
негізгі кеме желілері бағыттарын ... ... ... ... ... және ... статистикалық (кестелер, графиктер, диаграммаларды оқу, талдау,
құра ... ... ... кең ... ... ... ... картодиаграммаларды
талдай білуді үйрету) әдісті кең қолдану;
- ... ... оқу ... ... ... ... талдау жасату [7];
- «ғылыми-техникалық революция және өнеркәсiп дамуының негiзгi
бағыттары» тақырыбында хабарлама, рефераттар, ... ... ... ... мұғалім жиі қолдану керек;
- жоғары сынып оқушылары ... ... ... ... және т.б тақырыптарда ... ... ... ... ... ҰБТ-де шаруашылық туралы ... тест ... жиі ... ... ... ... ... сұрақтар қою және
тапсырмалар беру арқылы оқушылардың ... ... ... (1-
кестеде мысалдар көрсетілген) болып табылады.
|Проблемалық сұрақтар мен |Оқу үрдісіндегі |Оқушылардың әрекеті ... ... | ... атлас карталар, |«Металлургия ... ... ... ... ... ... ... пайдалана |
|мәліметтер және оқулық ... ... ... ... ... ... | ... ... ... ... әсер | ... а) ... ... ... ... ... мен |
|ерекшеліктерін анықтаңыз. | ... ә) ... |
| | ... үлкендігі; |
| | |б) ... ... |
| | ... в) ... |
| | ... ірі ... |
| | |2. ... ерекшеліктердің|
| | ... ... ... | ... әсер етеді деген |
| | ... ... ... |
| | |3. ... ... |
| | ... ... |
| | ... ... салып, |
| | ... ... ... |
| | ... ... ... ... ... ... материалды |Қосымша материалдар арқылы|
|елдiң экономикалық даму |бекіту үшін |химия өнеркәсібінің даму ... ... ... | ... жоғары елдерді |
|өндiрiсiнің өсу қарқындары | ... ... ... ... | ... ... ... Химия өндірісінің | ... ... ... |
|қандай қайшылықтарын сіз | ... ... ... | ... ... өсу |
| | ... ... |
| | ... ... ... | ... түсіндіреді. |
|Ауыл өнеркәсібі кешенінің |Тақырыпты ... ... ... ... ... себептерін |
|қандай ... әсер ... ... |анықтап соны ... ... ... ... бойынша проблемалық сұрақтар ... ... ... ... ... Ел, аудан, қала туралы білім беру
Мақсаты: Оқушылардың бойында дүние жүзі елдерінің экономикалық даму
деңгейлері бойынша ... ... ... ... және ... ... ... елдердiң басқару түрлерi мен әкiмшiлiк-
аумақтық құрылымы туралы толық түсінік ... ... қала ... ... ... ел, аудан немесе ... ... ... ... ... ... алған білімдерін ел, аудан, қала ... ... ... ... бағыттау, оқушыларға географиядан қазiргi дүние
толқынына бағдарлана алуына көмектесетiн бiлiм ... ... ... географиясында ел туралы білім берудің типтік жоспары:
1. Кіріспе.
2. Орналасуы мен табиғи жағдайы; елдің ... ... баға ... ... ... Халық географиясы.
5. Елдің жалпы экономикалық-географиялық сипаттамасы.
6. Өндірістің басты салалар географиясы.
7. Қатынас жолдары мен транспорт географиясы.
8. ... ... ... ... аудандастырылуы
Мектеп географиясында аудан туралы оқытудың типтік жоспары:
1. Кіріспе: ауданға және оның ... ... ... идеясы.
2. Табиғат жағдайы мен табиғи ресурстар, оның шаруашылық бағасы.
3. Тарихи-географиялық очерк
4. Халқы
5. Жалпы экономико-географиялық сипаттамасы; ... ... ... байланысына талдау; алдыңғы қатардағы
салалар.
6. Ішкі ... әр ... ... ... ... ... Даму мүмкіндіктері
Мектеп географиясында қала туралы оқытудың типтік жоспары:
1. Географиялық ... ... ... даму ... ... ... уақыты, негізгі
тарихи оқиғалары;
3. Қаланың функционалдық түрі және ел ... қала ... ... ... ... ... ең маңызды
өнеркәсiптiк кәсiпорындары
5. Транспорт: көлiк түйiннiң және қалалық ... ... ... емес салалар: ең iрi ғылыми және бiлiм беретiн
мекемелер, мұражайлар, театрлар және т.б;
7. ... даму ... ... ... қала туралы білім берудің әдістемелік ерекшелігі:
- оқушыларға меңгертетін материалды іріктеу, ел, ... ... ... ... мәліметтерге сүйену;
- жоғарыда құрастырылған типтік жоспар бойынша мұғалім жаңа ... ... ... зерттеу әдістері арқылы
жүргізеді;
- тарих, математика, информатика және т.б пәнаралық ... курс ... – ел, ... ... ... ... ... бойынша
экономикалық-географиялық сипаттама беру, ол үшін оқушылар
карталарды (ілме, атлас, кескін) және ... ... ... ... төмендегi жоспарлар бойынша
құрастырылады: елдің экономикалық-географиялық ... а) ... және ... жағдайы; ә) табиғат жағдайы
мен табиғат ресурстарына шаруашылық бағаберу; б) ... ... ... ... еңбек ресурстарымен қамтамасыз етілуі,
ЭХБ және т.б көрсеткіштері; в) ... ... ... (
өнеркәсібі, ауыл шаруашылығы, көлігі) г) сыртқы экономикалық
байланыстары, Қазақстанмен байланысы; ... ... ... а) ... ... ә) ... географиялық жағдайы:
территория ауданы, қандай елде ... ... ... ... ... шайылады; б) табиғат жағдайы мен ресурстары; в)
халқының құрамы: саны, қоныстануы, ұлттық, діни және ... ... ... ... ... еңбек ресурстары; г)
өндірістің мамандану салалары; ғ) ауыл ... ... ... ж) ... емес салаларының дамуы; з) ауданның дамуы
мен мәселелері; и) әкелінетін және шығарылатын ... ... ... ЭГЖ ... ... ... ә) қаланың
қысқаша даму тарихы, пайда болған уақыты, негізгі тарихи оқиғалары;
б) қаланың ... түрі және ел ... ... ... ... в) ... мамандандырылған салалары, ең
маңызды өнеркәсiптiк кәсiпорындары; г) транспорт: көлiк ... ... ... даму ... ғ) ... ... ең iрi ғылыми және бiлiм беретiн ... ... және т.б; д) ... даму ... ... ел, ... қала ... практикалық жұмыстар беріледі:
дүние жүзi елдерiнiң ... ... ... а) ... ә) мемлекеттiк құрылымына қарай, берілегн екі ... ... ... ... даму ... ... ... берілген құрлықтың жеке елдер мен аймақтарының
шаруашылыққа мамандануын анықтау және т.б тапсырмалар [3];
- ... ... ... дамуына табиғи ресурстарының
мүмкiндiгi» және т.б тақырыптарға реферат, баяндама, хабарлама
жаздырту ... жиі ... ... ... ... ... болғандықтан ел, аудан немесе қаланың
экономикалық мәселелері және т.б тақырыптарда пікір-талас, диспут,
дөңгелек ... ... ... ... ел, аудан, қала туралы кездесетін тест тапсырмаларын
оқушыларға жиі орындатқыздыру;
- экономикалық ... ... ... ... ... ел, ... қала ... білім беруге қатысты проблемалық сұрақтар қою
және тапсырмалар беру арқылы оқушылардың ізденіс әрекетін дамыту (2-
кестеде мысалдар көрсетілген) ... ... мен |Оқу ... ... әрекеті |
|тапсырмалар ... | ... шөл және ... ... ... ... ауыл ... |салыстырып салыстыруға тән|
|шаруашылығының мамандануын | ... ... ... оның жүргізу тәсілдерін | |іріктеп ... ... ... | |Карталардың ... сол ... сол ... ауыл | ... ... ... даму | ... шешу ... ... анықтаңыз. | ... |
| Не ... ... ... ... ... ... барысында |
|дамушы елдердің эксплутация |оқытқанда |өздері ... ... ... біріне айналып |сыныпта |ұғымының мәнін ашады. ... ... ... ... ... |
| ... ... ... |
| | ... сығылуы» дамушы |
| | ... ... |
| | ... бірі |
| | ... ... |
| | ... сұрағына жауап |
| | ... |
| | |Бұл ... ... |
| | ... тән бе? ... |
| | ... мұндай бар ма? |
| | | |
| | | |
| ... ... ... ... өз |
|Не себепті үлкен қалаларды |білімін ... ... ... ... карточкасы |тексеруде. ... ... оның ... ... деп | | ... | | ... Ел, ... қала ... ... ... мен ... (Г.А.Понурова бойынша) [6]
Жалпы алғанда мектептегі экономикалық ... ... ... ... ... пән болып табылады. Біріншіден оқушыларға
салааралық ... ... ... ... территориялық шоғырлануы сияқты
бірқатар түсініктерді меңгеру қажет болса, ... ... ... ... ... ең динамикалық және өзгермелі салалардың бірі болып
табылады, сондықтан мектепте бар ... ... және т.б. ... ... жатқан соңғы өзгерістердің соңынан үлгере ... ... ... ... ... мүмкіндіктері көптеп
көрсетілмейді. Елдің экономикалық ... ... ... ... ... ... ... Осы аталған қайшылықтарды интернет
ресурстарды қолдану арқылы ... ... ... ... ... ерекшеліктерге сүйене отырып, шаруашылық салалары, ел, аудан,
қала туралы білім ... ... ... ... жөн:
Ресейдің экономикалық салалары туралы мәліметтерді біз Ресейлік
статистика ... ... ... ал ... ... ... ала ... Мұнда біз экономика салалары бойынша жалпы
ішкі өнім ... ... ел ... ... ... қандай
аймақтардың экономикалық дамыған, ал қайсының ... ... ... ... жалпы аумақтық өнімнен көре аламыз. Бұдан біз ЖАӨ
көрсеткіштері жан басына шаққандағы барлық субъектілер үшін ЖАӨ – ... ... көре ... ... ... ... аумағындағы ЖІӨ –
нің таралуы туралы ... ... ... ... ... ... негізгі салалар немесе кісіпорындар туралы
пікірталастар жүргізген жөн.
Шаруашылықтың жеке салаларын оқыған ... ... ... ... ... ... яғни қай аймақта мұнай көп өндіріледі, болат ... ... қай ... көп ... ... Бұл ... статистикалық агенттіктер анықтамаларынан алуға болады. Егер
оқушыларға ел ... ... және ... ... ... ... ... статистикалық мәліметтерді қолданып, көрнекілік үшін
щеңберлі және бағаналы диаграммаларды кең ... ... ... ... ... ... ... салаларын салалары бойынша құр
сандардан тұратын статистикалық мәліметтерден басқа аналитикалық ... ... ... Бұл ... ... ... нұсқасы, яғни http://geo.1september.ru сайтынан алуға болады.
Бұл сайттан дүниежүзілік шаруашылық салаларының жалпы ... ... ... ... ... Отын-энегргетика
салалары туралы мәліметтерді www.bp.com ... ... ... ... ... ... ... география курсында шаруашылық
инфрақұрылым және қатынас жолдарын көрсететін ... ... ... maps.google.com, www.cosmosnimki.ru, ал ТМД және балтық жағалауының
темiр жолдардың сұлбасы туралы мәліметтерді ... ... ... ел, ... ... қалаларды оқытқан кезде оқулықта берілген
материал аз, ал соған қатысты ... біз ... ала ... Бұл ... ... қала, аудандардың жалпы
сипаттамасын ала отырып, ... ... ... ... Ал ... сайт ... елдердің халқы жайлы, салалық
құрамы жайлы мәліметтерін ... ... жүзі ... мен ... ... туралы мәліметтерді
ұлттық статистикалық қызметтердің ақпараттық ... ... ... ... ... Бұл ... қалалардың
орналасуы, әкімшілік территориялық бөлінуі, қала халқының саны ... ... ... қалалардың тұрғын–үй, өнеркәсіп ... ... ... қала территориясының конфигурациясы
туралы мәліметтер болып табылады. Бұл мәліметтерді қандай да бір ... ... ... ... ... арқылы ала аламыз. Осындай
вертуалды экскурсия ... үшін ... ... ... ... Бұл
сайтта қалалық объектілер туралы текстік ақпараттар ... ... да ... ... ... ... бергенде ондағы діни жағдай туралы айтып
кетпей болмайды. Әлемнің діндер картасы ... ... ... ... ... де, ол ... дінге сенушілердің таралуындағы сандық
көрсеткіштерін көрсете алмайды. Ірі конфессиялар ... ... ... электронды нұсқасында картадиаграмма түрінде берілген.
Сонымен қатар оқушыларда ... ... ... ... үшін ... http://wikimapia.org сайты арқылы қала, аудан, елдің ғарыштық
суреттерін көруге болады (мысал ретінде 2-суретте ... ... ... ... ... ... ... шығанағын жиектейді . Жапондық астана бірітіндеп теңіз кеңістігін
басып жатыр. Жасанды жаға сызығы оның түзу ... ... тұр. ... ... ... ... байқалады және оның нәрлі ортасына өз
қармалауыштарын сұғып жатқанын аңғартады. ... да, ... ... ... ... www.worldmapper.org сайтын пайдалана отырып жаңа ... ... ... ... ... Бұл ... дүниежүзінің
мұнай экспорттаушы елдері, астық өндірісі бойынша алдыңғы қатардағы елдер
және т.б ... ... ... ... ... ... ... қатар сол карталарды пайдалана ... ... ... ... ... сайтынан алынған әлемдегі ... ... ... ... ... 1. ... ... ОПЕК
құрамына кіретін елдер — Парсы шығанағының мұнай монархтары, Иран, Ливия,
Алжир, Нигерия, ... да ... ... ... ... ... Норвегия, Дания, Бруней, ... ... ... Пуэрто-Рико (венесуэлалық мұнайдың реэкспортеры). Ал
АҚШ өзінде өндірілген мұнайды өзі тұтынғандықтан, карта бетінен көрінбей
кетті [9].
ІІІ. ... және ... ... ... ... ... ... Орталық Қазақстанның шаруашылығы
Сынып: 9
Күні:23.01.13
Тақырыбы: Орталық Қазақстанның шаруашылық ... ... ... экономикалық ауданның ауыл шаруашылығы
мен өнеркәсіп географиясына тоқталу, өнеркәсіпті мамандандыру және ... ету ... ... ... ... қалаларына сипаттама
беру. Ішкі және сыртқы экономикалық байланыстар, ... ... ... шешу ... тоқталу.
Дамытушылық: Оқушылардың географиялық ой-өрісін дамыту, жалпы оқу
іскерліктерін үйрену, жалпы пәнге деген ... ... ... дамыту, географиялық ойлауын қалыптастыру.
Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойларын жеткізе білу, қарым-қатынас жасауды
үйрету, ұйымшылдыққа ... ... ... мен ... ... құралдары: 9 сынып атластары, Қазақстанның әкімшілік-аймақтық
картасы, интерактивті тақта
Сабақ түрі: жаңа сабақ
Оқыту әдістері: Репродуктивті, ... ... ... ... фронтальді
Сабақтың жоспары:
І кезең – ұйымдастыру кезеңі (3 мин)
ІІ кезең – жаңа сабақты түсіндіру кезеңі (15 мин)
ІІІ кезең - ... мен ... ... ... ... кезең – үйге тапсырма беру (2 мин)
V кезең – бағалау кезеңі (3 мин)
VI кезең – қорытынды кезеңі (2 ... ... ... ... ... ... ... деген дайындығын, |Сабаққа дайындалып отырады. |
| ... ... | |
| ... | ... |Ең ... мұғалім аймақтағы |Аймақтағы маманданған |
| ... ... ... ... ... |
| |салалары қандай ... ... ... көмір, қара және түсті |
| |қояды. ... ... |
| ... Қазақстанның өндіріс |картасын пайдаланады. |
| ... қара және ... ... ... оқушылар |
| |металлургия салаларының орналасуы|аймақтың кешендері мен |
| ... ... ... ... туралы |
| |сәйкестендірілгенін анықтайды. |оқып үйренеді. Орталық |
| ... ... 20% ... ... ... |
| ... және қосымша бөлшек ... қара және |
| ... ... ... ... металлургия салаларының |
| |ал ауыл ... ...... ... ... |
| |15% ... Аудан республика |сәйкестендірілгенін анықтайды.|
| |көлемі бойынша 17% жуық ... ... ... ... |
| ... ... ... ... ... ... |
| |Әр ... мамандырылған | |
| ... ... ... | |
| ... ... өнеркәсіптік | |
| ... ... ... | |
| ... ... ... | |
| ... машина жасау, құрылыс | |
| ... ... | |
| ... ... | ... ... үш ... бөліп ... ... ... |
| ... ... |орындайды. Оқушылар ... |
| ... ... Не ... ... ... |
| |Орталық Қазақстан ауданында ірі ... |
| ... мал ... ... | |
| ... Оның ... | |
| ... қамтамасыз ете ала ма? | |
| |Бұл ... ... ... |
| ... ... ... | |
| ... ... баға ... ... |
| ... ... | |
| ... ... үлес салмағын | |
| ... ... ... | |
| ... ... түрінде қызмет | |
| ... ... ... | |
| ... ... | |
| ... ... Қазақстан қандай | |
| ... ... бай? | |
| ... ... мыс кен | |
| ... табыңыздар (5-сурет). | |
| ... ... соң ... | |
| ... І топ. | |
| ... ... ... және| |
| ... ... ... | |
| ... ... ... топтарында | |
| ... ... ... ... | |
| ... ... | |
| ... ... ... | |
| ... ... ... |
| ... ... ... | |
| ... ... ... | |
| ... ... ... ... |
| ... көмектесуде? Жұмыстың | |
| ... ... ... | |
| ... | |
| ... Табыңыз. Орталық | |
| ... ... | |
| ... жеке ... ... |
| ... үлесі қандай? | |
| ... ... | |
| ... ... ... | |
| ... тексеріңіз.Қандай | |
| ... ... ... |
| ... аласына жатқызамыз. Ол | |
| ... ... ... | |
| ... ... | |
| ... төмендегі | |
| ... ... ... | |
| |ІІІ топ. ... Картаны | |
| ... ... ... ауа| |
| ... ... ... | |
| ... ... ... | |
| ... ... | |
| ... аяқтаған соң талқылайды. | ... |Үй ... 245 ... тест ... үй ... жазып |
| |тапсырманы орындау. ... ... ... ... |
| ... ... ... |сұрайды. |
| ... ... ... | |
| ... | |
|V ... ... ... беру ... тыңдап, |
| ... ... ... ... ... |
| ... солай бағалағанын айтады. |бағаларын қойдырып алады. |
|VI |Жалпы сабақтың ... мен ... ... ... |
| ... айтады. |мен ... ... |
| ... ... ... |бірге талдайды. ... ... ... ... ... 3-топтың 1-тапсырмасы. 1-топтың 2-тапсырмасы
3-кесте. 2-топтың 2-тапсырмасы
3.2 Азиядағы жаңа индустриялы елдер. Корея Республикасы
Сынып: 11
Күні: 23.01.13
Тақырыбы: Азиядағы жаңа ... ... ... ... ... жаңа ... ... соның ішінде Корея
Республикасы туралы ... ... ... жағдайлары мен табиғат
ресурстарының басты ерекшеліктерімен танысу; халқы, ... ... ... ... ... туралы оқып-үйрену.
Дамытушылық: оқулық материалдары мен тақырыптық карталардың көмегімен
Корея Республикасының табиғат жағдайына ... ... баға ... ... ел ... дамытудағы роліне, ... ... ... ... мен ... ... елдерді анықтап салыстыруға, кесте құрастыруға үйрету.
Тәрбиелік: Оқушылардың өз ойларын жеткізе білу, қарым-қатынас жасауды
үйрету. Балаларды ұйымшылдыққа ... ... ... ... мәдениетін қалыптастыру.
Оқу құралдары: 11 сынып атласы, Дүние жүзінің саяси картасы
Сабақ түрі: жаңа сабақ
Оқыту әдістері: Репродуктивті, проблемалық
Сабақ формасы: ... ... ...... ... (3 мин)
ІІ кезең – жаңа сабақты түсіндіру ... (15 ... ... - ... мен ... бекіту кезеңі (20мин)
IV кезең – үйге тапсырма беру (3 мин)
V кезең – бағалау кезеңі (3 мин)
VI ...... ... (2 ... барысы:
|Кезең |Мұғалімнің іс-әрекеті ... ... ... ... ... ... |Сабаққа дайындалып отырады. |
| ... ... | |
| ... | ... ... барысында келесі жоспарлар |Оқушылар мұғалімнің жоспар |
| ... ... ... шолуын |
| |1. ... ... ... ... ... |
| |– ... ... басты |бойынша толық сипаттама |
| ... ... ... |
| ... ... физикалық|Корея Республикасының |
| |географиясынан» алған ... ... ... ... |
| ... ... ... |
| |2. ... ... мен ... |а) жер ... басты |
| |3. ... ... ... ... |
| |4. ... Ел экономикасы |ә) пайдалы қазбалары; |
| ... ... ... – экономикалық|б) климат жағдайы, климаттық|
| |саясатының жүргізілуі туралы ... |
| ... |в) ішкі ... ... |
| | |г) ... ... ... |
| | ... ... ... |
| | ... ... |
| | ... туралы сипаттама |
| | ... ... ... |
| | ... де, ... |
| | ... ... |
| | |а) ... саны, тығыздығы; |
| | |ә) ... ... ... |
| | |б) ... ... ... |
| | ... жасының ұзақтығы, |
| | ... ... |
| | |в) ... сақтау ісі; |
| | |г) ... ... |
| | |4. ... Үкіметтің |
| | ... ... |
| | ... ... ... оның |
| | ... |
| | |а) ... ... кеме ... |
| | ... дамуы; |
| | |ә) ... ... |
| | ... дамуы; |
| | |б) ... ... |
| | |в) ... ... |
| | ... жасау бойынша |
| | ... ... ... | ... ... ... |
| | |г) ... экономикалық |
| | ... ... ... |
| | ... ... елдерінің |
| | ... ... оған ... |
| | ... ... |
| | ... ... |
| | ... |
| | ... ... еркін|
| | ... ... ... ... |
| | ... ... Қазақстан |
| | |мен ... ... |
| | ... экономикалық бағыт |
| | ... ... ... |
| | ... 2001 жылы |
| | ... ... |
| | ... 119-ға ... ... мен|
| | ... ... |
| | ... тек |
| | ... бағытта ғана |
| | ... ... |
| | ... да ... |
| | ... осы бағытта нақты |
| | ... ... ... ... ... | |
| |1. ... Республикасының геосаяси | |
| ... ... ... ... | |
| |2. ... ... ... | |
| ... ... ... ... | |
| ... | |
| |3. ... мен ... ... | |
| ... қалай дамуда? | ... ... ... |Үй ... |
| |1. ... ... ... |күнделіктеріне жазып алады. |
| ... ... ... ... мұғалімнен |
| ... ... ... |
| |2. ... ... экономикасының | |
| ... ... ... | |
| ... ... | |
| |3. ... мен ... арасындағы | |
| ... ... ... ... |
| | | |
| |4. ... жаңа ... | |
| ... туралы мақалмен танысу. | |
|V ... ... ... беру |Алған бағаларын тыңдап, |
| ... ... ... ... ... |
| |Бағаларын күнделіктеріне қояды. | ... ... ... мен ... сабақтың кемшіліктері |
| |жетістіктерін айтып, сабақты |мен ... ... ... ... ... |

Пән: География
Жұмыс түрі: Материал
Көлемі: 20 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 700 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Қазақстан мектептеріндегі орта білім беру жүйесі76 бет
"swot талдау"3 бет
"Прокуратура органдарының жүйесі, құрылымы және оларды ұйымдастыру."75 бет
"Қоршаған ортаны қорғау."9 бет
Іс қағаздарын жүргізу негіздері220 бет
Азаматтық iс жүргiзудегi сот бұйрығы32 бет
Азаматтық іс жүргізу құқығы5 бет
Азаматтық іс жүргізу құқығы туралы56 бет
Азаматтық іс жүргізу құқығы туралы ақпарат46 бет
Азаматтық іс жүргізу құқығы қағидаларының түсінігі16 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь