Xимия пәнін үш тілде үндестіре оқыту

М А З М Ұ Н Ы КІРІСПЕ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 3
I. БІЛІМДІ ҰРПАҚ . ЕЛ БОЛАШАҒЫ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .9
1.1 Үш тілділік . заман талабы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .9
1.2 Әлемдік химия ғылымы ... ... ... ... ... . ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .. 16
1.2.1 Химияның қоғамдағы рөлі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 16
1.2. 2 Химия ғылымының негізгі даму кезеңдері. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...19
1.3 Химия пәнін ағылшын және орыс тілдері пәндерімен кіріктіре оқыту ... 29
1.4 Көптілді оқыту . жас ұрпақтың өз қабілетін танытуына мүмкіншілік беретін басты қажеттілік ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..34

ЭКСПЕРИМЕНТТІК БӨЛІМ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 38
ІІ. ХИМИЯ ПӘНІН ҮШ ТІЛДЕ ҮНДЕСТІРЕ ОҚЫТУ ... ... ... ... ... ... ...36
2.1 Сабақ барысында глоссариймен жұмыс жүргізу ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..40
2.2 Үш тілге негізделіп құрастырылған мәтінмен жұмыс жүргізу ... ... ... ... .48

III. ҚОРЫТЫНДЫ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..58
IV. ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...60
V. ҚОСЫМШАЛАР ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .62
К І Р І С П Е
Көптілді оқыту – жас ұрпақтың білім кеңістігінде еркін самғауына жол ашатын, әлемдік ғылым құпияларына үңіліп, өз қабілетін танытуына мүмкіншілік беретін бүгінгі күнгі ең басты қажеттілік.
Үш тілде оқыту – заман талабы. Негізгі мақсаты: бірнеше тілді меңгерген, әлеуметтік және кәсіптік анықтауға қабілетті мәдениетті тұлғаны дамыту және қалыптастыру. Үштілдік туралы Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә.Назарбаев білім және ғылым саласы қызметкерлерінің III съезінде сөйлеген сөзінде: «Ағылшын тілінің қажеттілігі әлемге тән қажеттілік, бүгінгі күн талабы. Ал орыс тілін жақсы білу – біздің байлығымыз» десе, 2007 жылғы «Жаңа әлемдегі жаңа Қазақстан» атты Жолдауында: «Қазақстан бүкіл әлемде халқы үш тілді пайдаланатын жоғары білімді ел ретінде танылуға тиіс. Бұлар: қазақ тілі-мемлекеттік тіл, орыс тілі-ұлтаралық қатынас тілі және ағылшын тілі-жаһандық экономикаға ойдағыдай кірігу тілі» деген болатын. Қоғамның бүгінгі әлеуметтік тапсырысы – жаратылыстану-математикалық, химия-биологиялық пәндер бойынша ғылыми дайындықтың әлдеқайда жоғары деңгейін қамтамасыз ету; сонымен қатар білім беруде осы бағыттағы пәндерді ағылшын тілінде оқытуды жүзеге асыру. Ағылшын тілі – ХХІ ғасырдың тілі[11]..
“Жаңа әлемдегі жаңа Қазақстан” атты Жолдауында “Тілдердің үштұ¬ғыр-лығы” мәдени жобасын жүзеге асыруды ұсына отырып, қазақ елін әлем¬дегі үш тілді қатар тұтынатын білімді де білікті ел ретінде таны¬туымыз қажет екенін және мемле¬кеттік тіл – қазақ тілі, ұлтаралық қарым-қатынас тілі – орыс тілі мен жаһандық экономикаға табыс¬ты кірігу тілі – ағылшын тілі бо-луы тиіс екенін ерекше атап көрсеткен.
Қазіргі таңда келешек ұрпақты интеллектуалды тұлға етіп дамыту, көптілді меңгерту – білім беру жүйесінің өзекті мәселесі.
«Білім туралы» Қазақстан Республикасының 2007 жылғы 27 шілдедегі Заңының 14-бабына сәйкес және Қазақстан Республикасының Президенті Н.Ә.Назарбаев 2011 жылғы 28 қаңтардағы Қазақстан халқына «Болашақтың іргесін бірге қалаймыз!» Жолдауындағы тілдерді дамыту аясында үштілділік - әр азаматтың табыстылығының міндетті шарты және 2020 жылға қарай ағылшын тілін білетін тұрғындар санының кемінде 20 пайызды құрау керектігі туралы ұстанымды жүзеге асыру шарт.
ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ
1. «Химия мектепте» жураналы сәуір-мамыр 2003ж
2. «Химия мектепте» жураналы 2007ж. №4.
3. « Химия мектепте » журналы 2006ж-5. 31 бет.
4. « Химия мектепте » журналы 2006ж-2. 44 – 64 бет.
5. «Химия мектепте» жураналы 2007. №4 54 бет.
6. Омарова Р.С. Оқу процесінде студенттердің ізденімпаздығын
қалыптастыру. Алматы – 1998
7. Баженова И.Н. құрастырушы. Педагогикалық ізденіс - А; Рауан, 1990
8. А.Мырзабайұлы. химияны оқыту әдістемесінің педагогикалық
негіздері. – А.: Білім, 2004.- 224 бет.
9.« Химия мектепте » журналы 2005ж-4. 69 – 70 бет.
10. « Химия мектепте » журналы 2006ж-3. 25 бет.
11. Назарбаев Н. Жаңа әлемдегі жаңа Қазақстан. Қазақстан халқына жолдауы.
Астана. 2007 ж. 28 ақпан.
12. Химия мектепте 2004 № 1
13. Б.А.Бірімжанов, Н.Н.Нұрахметов. Жалпы химия. – А.: Рауан, 2001.
14. М.З.Қамалов, М.Д. Джусубалиева. Химиялық элементтер қасиеттерінің
энциклопедиялық анықтама таблицасы.- А.: Қайнар, 1993.-49 бет.
15. Б.А.Бірімжанов, Н.Н.Нұрахметов. Жалпы химия. – А.: Ана тілі, 1992.
317 бет.
16. Химия. Орта мектептің 8-10 кластарына арналған оқулық. КазГ,
1961.- 429 бет.
17 “Қазақ Энциклопедиясы”, 2 том
18 Ислам ғұламалары / Аударған С. Ибадуллаев. – Алматы: «Ғибрат» баспа үйi, 2008. – 120 б., 12-44-бб..
        
        М А З М Ұ Н Ы
КІРІСПЕ.....................................................................
............................................... 3
I. БІЛІМДІ ҰРПАҚ – ЕЛ
БОЛАШАҒЫ.............................................................9
1.1 Үш ...... ... ....... ... Әлемдік химия ғылымы .....................
.......................................................... 16
1.2.1 Химияның қоғамдағы рөлі…………………………………..……………16
 1.2. 2 ... ... ... даму ... ... ... ағылшын және орыс тілдері пәндерімен кіріктіре
оқыту....29
1.4 Көптілді оқыту – жас ... өз ... ... ... ... ... ... ҮШ ... ҮНДЕСТІРЕ ОҚЫТУ ...........................36
1. ... ... ... ... Үш ... негізделіп құрастырылған мәтінмен ... ... ... ... І Р І С П ... оқыту – жас ұрпақтың білім ... ... ... ... ... ... ... үңіліп, өз қабілетін танытуына
мүмкіншілік беретін бүгінгі ... ең ... ... ... оқыту – заман талабы. Негізгі мақсаты: бірнеше тілді меңгерген,
әлеуметтік және кәсіптік анықтауға қабілетті мәдениетті тұлғаны дамыту және
қалыптастыру. ... ... ... ... Президенті
Н.Ә.Назарбаев білім және ғылым саласы қызметкерлерінің III съезінде
сөйлеген ... ... ... ... ... тән қажеттілік,
бүгінгі күн талабы. Ал орыс тілін жақсы білу – ... ... ... жылғы «Жаңа әлемдегі жаңа Қазақстан» атты Жолдауында: «Қазақстан бүкіл
әлемде ... үш ... ... ... білімді ел ретінде танылуға тиіс.
Бұлар: қазақ тілі-мемлекеттік тіл, орыс тілі-ұлтаралық ... тілі ... ... ... ... ... тілі» деген болатын.
Қоғамның бүгінгі әлеуметтік тапсырысы – жаратылыстану-математикалық, химия-
биологиялық пәндер бойынша ғылыми дайындықтың ... ... ... ету; ... қатар білім беруде осы бағыттағы пәндерді ... ... ... ... ... тілі – ХХІ ғасырдың тілі[11]..
“Жаңа әлемдегі жаңа Қазақстан” атты Жолдауында ... ... ... ... асыруды ұсына отырып, қазақ елін ... үш ... ... ... де білікті ел ретінде танытуымыз қажет екенін және
мемлекеттік тіл – қазақ тілі, ұлтаралық қарым-қатынас тілі – орыс тілі ... ... ... ... тілі – ... тілі ... тиіс екенін
ерекше атап көрсеткен.
Қазіргі таңда келешек ұрпақты ... ... етіп ... ...... беру жүйесінің өзекті мәселесі.
«Білім туралы» Қазақстан Республикасының 2007 ... 27 ... ... сәйкес және Қазақстан ... ... 2011 ... 28 қаңтардағы Қазақстан халқына «Болашақтың
іргесін бірге қалаймыз!» Жолдауындағы тілдерді дамыту ... ... ... ... ... міндетті шарты және 2020 жылға қарай ағылшын
тілін білетін тұрғындар санының ... 20 ... ... ... ... жүзеге асыру шарт.
Бүгінде еліміз жаңа ғасырдың табалдырығын абыройлы көрсеткіштермен аттап,
дамыған елу елдің қатарына қосылуға бет ... ... ... ... де ... ... талаптарына сәйкес болуы тиіс. Сондықтан ақпараттық
және коммуникативтік құзыреттілікпен қатар, ... ... ... ... ... ретінде танылып отыр. Осыған орай Қазақстан
үш тілде оқытылатын мектеп ашылуда.
• Жаратылыстану-математика бағытында пәндерді ағылшын ... ... ... және ... тілдерін тереңдетіп оқыту;
• Орыс тілі мен әдебиет пәндерін орыс тілді ... ... ... ... беру ... ... ... актуалды бағыттардың
бірі болып табылады. Сапалы білім беруді және жоғары танымды ... ... ... ... ... ... ... – жаңа әлемде
нақты қос не көптілділік болып табылады.
Қазіргі кезеңде Республикамызда ... ... жаңа ... ... ... беру ... ... білім беру кеңістігіне енуге бағыт
алуда. Бұл педагогика теориясы мен оқу – ... ... ... ... ... отыр: білім беру парадигмасы өзгереді, білім
берудің мазмұны жаңарып, жаңа ... ... ...... ... ... ... стандарт деңгейінде оқыту үрдісін ұйымдастыру ... ... ... ... беру ... ... ... қойылып отырған басты
міндеттерінің бірі – оқытудың әдіс-тәсілдерін үнемі ... ... ... ... ... ... ... ұрпаққа қоғам талабына сай тәрбие мен ... ... ... ... ...... ... маңызды мәселелердің бірі. Өйткені жаңа педагогикалық технологияны
меңгеруге мұғалімдерді ...... ... білімін көтеруге дайындау
аспектісінің бірі және ... ... ... іс - ... ... табылады. Мемлекеттік білім стандарты деңгейінде ... ... оқу – ... ... жаңа педагогикалық технологияны
ендіруді міндеттейді. Жаңа ... ... - бұл ... ... ... ... мен ... оқу–тәрбие
үрдісін ұйымдастырудың өзара ортақ ... ... ... ... мен ... ... және ашық
жүйелері, мұнда іс-әрекет оқушының дамуына жағымды ... ... жаңа ... ...... ... ... дұрыс шешім қабылдай алатын, өзін-өзі ... ... жеке ... ... ... табылады.
Қазіргі білім беру саласындағы оқытудың озық жаңа технологияларын
меңгермейінше ... ... ... ... болу ... емес. Жаңа
технологияны меңгеру мұғалімнің өзін-өзі дамытып, оқу – ... ... ... ... ... ғылым мен техниканың дамыған
заманында оқытудың жаңа технологиялық ... ... ... ... ... ... сай ... Осындай әдістердің бірі – Англиядан
шыққан оқытудың интерактивті әдісі. ... әдіс – ... ... ... ... бір-бірімен байланыса отырып, мәселелерді
шешеді:
Зерттеудің өзектілігі: Қазақстанның жаhандану жағдайында ... ... ... қабілеттілігін арттыруға ұмтылысымен анықталады. Ол
жауапкершілігі мол, өз ... ... ... ... ... іс-әрекетке қабілетті болуы, кәсіби деңгейінің өсуіне ынталы болуы,
әлеуметтік және ... ... ... үш ... ... тілді-
қазақ тілін, ұлтаралық қатынас құралы ретінде орыс тілін, дүниежүзілік
экономикалық ... ... тілі ... ... тілін еркін меңгерген
тұлға болуы тиіс. Оның жүзеге асырылуына Елбасы Н.Ә.Назарбаевтың ... ... ... ... ... ... ... үш
тілді еркін меңгеруі туралы идеяны тәжірибе жүзінде іске асыру бүгінде орта
мектептердк көрініс тауып отыр. ... ... ... ... дамытуға, мемлекеттік тілдің қоғамдық ... ... ... ... ... ... оның ұлтаралық келісім мен қазақстандық
патриотизмді ... ... ... рөлін арттыруға, орыс тілінің
лингвистік белсенділігін сақтауға және ... ... ... ... пен
жаhандану экономикасына сәтті кірігу тілі ретінде ... ... ... ... ... талап етеді. Осы ретте химия пәнін үш ... ... ... ... отыр және ... ... ... зерттеудің мақсаты: Орта мектептің химия пәнін оқытуда үш тілді
қолдана отырып оқушылардың білімі мен ... ... ... пәнге деген белсенділігін арттыру. Химия пәнін оқытуда үш тілді
пайдалану ... ... ... ... ... қолдану тиімділігін
анықтау.
Дипломдық зерттеудің міндеттері:
- Химияны оқытуда үш тілді ... және ... ... ... білімі
мен біліктілігін қалыптастыру;
- Үш тілді, қазақ, орыс және ... ... ... ... ... арттыру және химия саласына байланысты тілдік қорын дамыту;
- Химия пәнін орыс тілі және ... тілі ... ... ... ... ... жиі қолданылатын сөздермен глоссарий жұмыстарын жүргізу
нәтижелілігі.
Зерттеу нысаны: жалпы ... ... орта ... ... ... ... ... үрдісі.
Зерттеу пәні: Орта мектепте көптілді білім бере ... ... ... ... ... ... шыңдау мақсатында химия пәнін
үш тілде оқытуды ұйымдастыру.
Зерттеу әдістері: химия пәнін оқытуда үш тілде білім беруді қарастыру;
үш ... ... ... мен ... ... орта мектепте химия
пәнін үш тілде байланыстыра оқыту тәжірибесін зерделеу, сауалнама жүргізу;
оқушылардың химия ... өзге ... ... ... ... мен ... анықтау, өзін-өзі бақылау әдістері;
педагогикалық бақылау және педагогикалық ... ... оны ... ... ... алынған нәтижені көрнекі түрде көрсету қолданылды.
Зерттеудің ғылыми жаңалығы:
- химия пәнін оқытуда үш тілде білім беру берудің ... ... ... берудегі тиімділігін анықтау;
- орта мектепте химия пәнін оқытудың белсенді әдістері мен оқушыларға
ағылшын, орыс тілдерінде оқытудың ... ... ... ақпараттық
және компьютерлік жүйелер арқылы ізденіс жұмыстарын жандандыра түсудің
барлық мүмкіндіктерін ... ... орта ... ... ... лингафондық құрал-жабдықтар,
аудио, видео кешенін – оқушылардың ауызша және ... ... ... ... қорын қосымша жаңа сөздермен байыту, толықтыру, ой-өрісін
ғылыми тұрғыда дамыту мақсатында қолдану;
- химияны оқыту процесінде ... ... ... ... ... ... ... химия пәнін өз бетімен қосымша
үйренудің  түрлі әдіс – ... ... ... ... кең қолдану, тілге байланысты жүйелі жетілдіру ... ... ... ... ... үш тілді үндестіре отырып оқыту – өмірден өз орнын таңдай
алатын өзара қарым – ... өзін ... ... кез ... ... ... белгілі бір ғылым саласында ... мен ... ... өзге дамыған елдермен білім бәсекелестігіне түсе алатын, ... ... ... үлес қоса аалатын, көптілді және көпмәдениетті
құзіреттіліктерді игерген  полимәдениетті жеке тұлға қалыптастыруға ... ... ... ... бере ... ... ... меңгерген
шәкірттер білім алып шығуы тиіс. Бір ... ... ... ... ... ... ... жағынан орыс тілінің лингвистикалық
белсенділігін сақтау және ағылшын тілін жаhандану экономикасындағы ғылыми ... ... ... кеңейту. [11]..
Диплом жұмысының құрылымы мен көлемі: Диплом жұмысы кіріспеден, негізгі
екі ... ... ... ... ... және
қосымшалардан тұрады.
Білімді ұрпақ – ел болашағы.
1.1 Үш ...... ... ... де ... ...... күмбездер де,
ғимараттар да, эканомикалық жағдай да емес, білімді де білікті, ... ... ... ... ... балаларымыз білімі жоғары жұмысшылар мен
фирмалар, инженерлер, банкирлер және өнер ... ... ... ... мен ... ... ... (Қазақстан -2030
бағдарламасы). Әрине, «келешектің иесі – жастар». «Жастар өзінің ата ... гөрі ... ... ... ... (И.С.Кони). Сондықтан қоғам
талабына сай, сол ... ... ... ... ... ... ... екені даусыз. Қоғамның дамуына қарай ғылым мен техниканың
деңгейі де, оны ... ... де ... ... ... ... орай
маман қызметінің мазмұны жаңарып, жаңа мақсат, жаңа көзқарас, жаңа шешімдер
мен жаңа мүмкіншіліктерді қажет етеді. Ондай мүмкіншілік тек ... ... [1].. ... беру ... жаһандану да бірқатар ... ... ... мен ... Востың “Білім беру революциясы “
кітабында (2003ж) ... беру ... осы ... әлемнің көптеген
елдеріне тән проблема тамаша баяндалған: “Әлем сондайлық жедел өзгеруде, ал
білім жүйесі ... ... да ... ол бейнебір уақыттың торына
түсіп қалғандай, әлдеқашан аяқталған өткен дәуірге ... ... ... – деп ... ... ... қоғамда құнның негізгі көзіне айналып барады. Білім,
инновациялар мен оларды ... ... ... ... сайын пайда көзі
ретінде көрінуде.
Экономикалық дамудың жаңа тұрпаты қызметкерлер үшін өз ... рет ... ... өз ... ... ... ... Білім беру саласы ақпараттық қоғамда экономикалық саламен елеулі
түрде астасады, ал білім беру ... ... ... ... аса ... құрамдасына, артта қалушылықты еңсерудің факторына
айналады.
Білім беру ұғымының өзі өзгеруде және ... ... беру ... көп ... ... және ... ... оқу орнында оқумен бірдей
түсінілуден қалады.
Жеке ... ... ... ... жеке ... ... көшу ... жатыр. Жаңа тұжырымдама білім ... ... ... ол ... ... адамның мүмкіндіктерін және оның
өзін-өзі іске ... мен ... ... ... ... береді.
Үздіксіз білім беру, ересектердің білім алуы барған сайын үлкен мәнге
ие болуда. Соңғы жылдарда қызметтің қай саласында болмасын, ... ... ... ... мамандар көптеп сұранысқа ие болуда. Олай болса
бүгінгі таңда білім ... көп ... ... ... ... білім берудің халықаралық интеграциясы жүріп
жатыр. Білім беруді дамытудың ... ... оның ... ... ... көптеген жастары шет елдерде білім алуды көздейді, көп
тілді білуді мақсат етеді. Бұл ... осы ... ... интеграциялық
үдерістердің орын алуын, қоғамдық өмірдің түрлі саласында мемлекеттер
арасындағы интенсивті өзара ықпалдастықты ... ... беру ... категориясынан әлемдік басымдық категориясына өтуде.
Білім - қоғамды әлеуметтік, мәдени – ғылыми ... ... ... ... адам үшін де, ... үшін де ең жоғары
құндылық. Оның ең негізгі қызметі – адамның менталитетін, ... ... ... дамыту. Осыған орай егеменді еліміз
өзінің дамуының ең ... алғы ...... беру ... ... ... мен ... айқындап берді. [6]..
Білім беру сатыларының сабақтастығын қамтамасыз ететін білім беру
процесінің үздіксіздігі, оқу мен ... ... ... ... ... сипаты,білімнің, ғылымның және өндірістің
интеграциялануы, ақпараттануы, оқушыларды кәсіптік бағдарлау, ... ... ... ... және т.б. – ... беру ... саясаттың негізгі принцптері. Сонымен қатар Қазақстан
Республикасының ғылым және ...... ... ... ... ... ... инновациялық процестің білім,
ғылым саласында кең өріс алуы да атап көрсетілген .
Яғни, ХХI ... ...... мен ... ... ой - ... кең, жан – дүниесі бай, ұлттық менталитеті жоғары,
кәсіби ... ... ... ... ...... жасай алатын,
басқаның пікірімен санасатын, кез – келген ситуациядан шығудың жолын ... ... ... ... ... белгілі бір рөл атқаратын,
қайталанбайтын дара ... ... ... Ал ... ... негізі -
сапалы білімде. Сондықтан білімгерді тек ... ... ғана ... оны ... ... жеке ... келешектің иесі, тірегі ретінде тану, соған
мүмкіндік жасау қажет . [11]..
Еліміздің егемендік алып, ... ... ... ... ... беру ... ... жатқан демократияландыру мен ізгілендіру
мектепті осы ... ... ... ... ... ... ... мазмұны жаңа үрдістік біліктермен, ақпаратты қабылдау қабілеттерінің
дамуымен, ғылымдағы ... және ... ... ... ... ... баий ... Атап айтқанда:
Дүние жүзінде болып жатқан мұндай құбылыстан Қазақстан да қалыс ... жоқ. Ел ... ... ... халқына жолдауында
«Біздің балаларымыз біліктілігі жоғары мамандар болады, оларға ... ... ... ... француз педагогы дұрыс атап көрсеткеніндей:
"Оқыту, дегеніміз – екі есе оқу". Шын мәнінде, мұғалімдердің үздіксіз оқу
және ... ... ... ... болмайды. Сондықтан да үстіміздегі
жылдан бастап оқытушылар ... ... ... ... білім деңгейі
бойынша тестіден өткізіледі. Өйткені тек солардың біліктілігі – ... ... ... Егер сөзде, істе, әрбір әрекетте ... ... ... онда көз ... орын алары сөзсіз. Ал мұғалім
қызметіндегі көз алдау орын толмас өкінішке ұрындырады. Себебі ол – ... ең ... ... ... ... ... ұлдарымыз бен қыздарымыз жылдар жылжып өткен кезде қандай ... ... ... ... да билік – ...... ... ... ... жұмыс істеп, жалпыұлттық мүддеге қызмет етуі
тиіс. Осы тұрғыдан алғанда бүгінгі Қазақстанның ... ... ... ... ... керек. "Бір салада құнсыз болған адам келесі бір ... ... қол ... мүмкін емес" деп ... ... ... Бұл, әсіресе, әлемнің бәсекелестікке қабілетті 50 елінің
сапында болуды мақсат тұтқан біздің жас ... ... беру ... ... ... Өйткені білімді жастарсыз, талантты топ-менеджерлерсіз
мақсат еткен биік асуды алу мүмкін емес. Ал ... ... ... мен ... оқу ... жүктелген. [6]..
Данышпан ұстаз Ыбырай Алтынсарин бұдан ғасырдан астам уақыт бұрын "Бір
Аллаға ... кел, ... ... ... ... Бұл ... ... біздер жас бүлдіршіндерге: "мемлекет сендердің жақсы білім
алуларыңа қолайлы ... ... енді ... сол ... ... жауап беріңіздер" демекпіз. өйткені білімділер ғана ... ... ... тіл» ... ... ... басшысы 2006 жылдың қазанында өткен
Қазақстан халқы ассамблеясының XII құрылтайында жария етті. Ал 2007 ... ... жаңа ... атты ... Жолдауында “Тілдердің
үштұғырлылығы” атты мәдени жобаны кезең-кезеңмен іске асыруды ұсынды.
     Қазақстанды бүкіл әлем ... үш ... ... пайдаланатын жоғары
білімді мемлекет ретінде тануы керек. Олар: қазақ тілі – мемлекеттік ... тілі – ... ... тілі және ... тілі – ... ... ... тілі. Дәлірек айтқанда, үштұғырлы тіл идеясын
мынадай әрі ... әрі ... ... ... ... тілді дамытамыз, орыс тілін қолдаймыз және ... ... ... тіл ... ... үшін ... тарапынан еліміздің
әр азаматына көптеген жағдайлар жасалынған. [11]..
Өркениетті қоғамда тіл адамзаттың баға жетпес құндылығы деп саналады.
«Тегінде адам баласы ... ... ... ар, ... ... ... ұлы ақын Абай сөзі қай ... да өз мәнін жоймақ емес.
Сондықтан болар, білім беру жүйесінде барлық бағытында үш ... ... ... болып саналады.
  Еліміздің қазіргі заман талабына сай ҚР «Білім туралы» заңының 5-бабында
«Барлық оқу ... ... ... ... ... ... тіл ретінде қазақ тілін білу мен дамытуды, орыс тілі және ... ... оқып ... қамтамасыз етуге тиіс» деп көрсетілген.
  Ата заңымызда әлемдік тілдердің қай-қайсысын да ... ерік ... ... экономикалық, мәдени байланыстары бірнеше тілде
білім алуды қажет етеді. Көптілді ... беру ... оқу ... екі не одан да көп тілде ... ... ... ... қаралған үш тілде ... ... ... ... ... ... ағылшын тілдері ұлтына қарамастан тең дәрежеде
асырылады.
« Тілдің үштұғырлығы» тіл саясаты ... күні кеше ғана ... ... ... ... ... ... 2004 жылы жария
еткен болатын. Ал, биылғы жылы Еуроодақтық өздерінде ... ... ... ... ... Бұл- тарихи қажеттілік.
Тілдерді дамыту – еліміздегі мемлекеттік саясаттың аса маңызды бағыттарының
бірі. Тіл проблемаларын ... шешу – ... ... ... ... мен ... ... нығайтудың түпқазығы
болып табылады. Елбасымыз үстіміздегі жылы Қазақстан халқына арнаған “Жаңа
әлемдегі жаңа Қазақстан” атты ... ... ... ... ... ... ұсына отырып, қазақ елін әлемдегі үш тілді ... ... де ... ел ретінде танытуымыз қажет екенін және
мемлекеттік тіл – қазақ тілі, ... ... тілі – орыс тілі ... экономикаға табысты кірігу тілі – ағылшын тілі болуы тиіс ... атап ... ... ... ... ... “Тілдердің үштұғырлығы” мәдени
жобасын іске асыру ... ... ... ... ... қазақ
тілінің мемлекеттік тіл мәртебесіне сәйкес ... ... ... тіл, ... ... тілі ... орыс ... функцияларын сақтау,
жаһандық экономикаға ойдағыдай кірігу тілі ретінде ағылшын тілін дамыту
жөніндегі шаралар кешені қолға ... ... үш ... ... ... жобаны іске асыру барысында
қазақ тіліне мемлекеттік тіл мәртебесіне сай басымдық бағыт ... ... ... тілінің қолданылу аясын одан әрі кеңейту және ... ... ... ... ... ... барлық
азаматтарының мемлекеттік тілді меңгеруіне қажетті барлық материалдық-
техникалық жағдайларды жасауға аса ... ... ... Меніңше, әрбір
қазақстандықтың қазақ тілінің тек қазақтардың ана тілі ғана ... ... ... ... ... ... бірі, болашағымыздың тілі. Сондықтан да оны ... ... ... ... іске ... барынша дамытуға атсалысуымыз
керек.
Қазақстанда тілдердің үштұғырлығы жобасы жүзеге асырыла бастады. Осы ... ... орыс және ... ... үйренуге жағдайлар жасалуда. Бұл
жобаның еліміздің әлемнің бәсекеге қабілетті ... ... ... ... ... ... Сонымен бірге, осы ретте халықтың біраз
бөлігі еліміздің мемлекеттік тілі – қазақ тілі екендігін білу ...... ... Бір халықтың мәдениетін басқаларымен салыстыру
арқылы ғана, әлем суретін әр алуан әрі тұтас ... ... ... ... барлық ерекшеліктерін және құндылықтарын сезінуге
болады.
Әр ... ... ... ... ... тез ... ... өмір сүріп, еңбек ету үшін ... болу ... ... ... ... Қазақстанға ақпараттық-технологиялық, ғылыми, медициналық,
оқу-әдістемелік т.б. салаларда жаңалықтарды, әлемдік ... ... ... бұл ... ... ана тілінде халқының игілігіне
пайдалану үшін халықаралық байланыстарды нығайтып, әлем ... шығу ... тіл ... ... ... Осы бағытта мектептер де өз үлесін қосуда.
Нарықтық экономика еңбек ... ... ... ... ... ... Бұл оқу ... барлық салаларына жаңа талап, ... жаңа ... ... ... орай ... беру жүйесінде
оқытушыларға қойылатын басты талаптардың бірі — өмірден өз орнын ... ... ... өзін ... ... ... ортаға тез
бейімделетін, белгілі бір ғылым саласынан ... мен ... ... өз ойы мен ... айта ... ... жеке ... бәсекеге қабілетті маман тәрбиелеу.    Көптілді мемлекеттер
арасында ... ... ... жасай алатын, түрлі елдердің
мәдениеті, әдебиеті, ... ... ... пайдалана отырып, бөтен
мәдениеттің ішіне сіңіп ... елі мен ... ... ... ... да ... тұлғаны қалыптастыру өмір талабы.    Бүгінгі
Қазақстанға технологиялық ... ... және ... да ... өзінің ана тілінде ... ... ... ... байланыстарды нығайтып, әлем аренасына шығу үшін көп ... ... ... ... ... ... ... ағымына лайықты 
қазіргі  алдымызда тұрған міндет халқымыздың ұлттық дербестігін ... ... ... ... ... ... Сол өркениетті елдер
санатына қосылуына ықпал жасайтын еліміздің ертеңгі болашағы жастарға білім
мен ... ... ... Болашақ Қазақстанның азаматтары ескінің
көзіндей жаңаның ... ... ... ... ... ... төл
мәдениетін сыйлайтын, басқаға  өзін таныта, сыйлата ... ... ... ... ... ... ...     Қазіргі заманда оқыған ... ... ... ... Қазақстанның болашағынан елес беріп
тұрғандай. Бүгінде оқушыларымыз, үш тілде еркін сөйлеп, әр түрлі ... ... ... ... деңгейге жетті. Сол жас өскіннің өз болмысын ... ... ... ... ... тілегін, қабілеттерін дамыту,
сол арқылы оған толыққанды өмір сүру үшін ... күш ... ... ... ...     Бұл ... орындалуы үшін оқыту
мазмұнының жаңартылуы, әдіс- тәсілдің озығы өмірге келуі, ол тәсілдер ... ... ... ... ... ... болып ұйымдастырылуы қажет.  Көптілділік заман талабына айналып
отырған кезеңде ана тілімізді ардақтай ... өзге ... ... ... ... ... ... еркін кірігіп, болашақта
алдыңғы қатардағы бәсекелестікке қабілетті дамыған 50 ... ... ... ... ... барлық жағынан бәсекелестікке төтеп
беруге мүмкіншілігімізді арттырады.    Мемлекеттік тілдің мәртебесі әрдайым
биік болуы керек. Әсіресе, мамандар шет ... ... ... ... ... беру ... қазақ тіліне ерекше басымдық беруін
қадағалауы керек. Сонда ғана өсіп келе ... жас ... ... ... ... ... тілдің мәртебесін ойлағандар
аталған жобаны қолдай отырып, «қазақ тіліндегі ақпараттық кеңістікті
кеңейтуге күш салу ... ... ... өз ... қадір –қасиетін
түсініп, мәртебесін көтерейік, Қазақстан ... ... ... талабы болып отыр. Егер осы үштілділік тиімді ... ... ... мемлекетіміздің болашағына жұмыс істесін ... ... ... ... ... ... ... Қалған екі тіл сол
мемлекеттік тілден аспай, ... сол ... ... әрі қарай
дамуына қызмет етуде құрал ретінде пайдаланылу керек.
2. Әлемдік химия ғылымы
1. Химияның қоғамдағы рөлі ... ... ... ... ... ... ұзақ өмір ... байлық пен молшылыққа жетудің
негізгі жолдарын химия ғылымымен байланыстырды. Мыңдаған жыл бойы
философия тасын іздеудің өзі — ... ... ... екі түрлі формада байланыс жасайды. Біріншісі — ... мен ... ... ... адам ... сусыз, оттегісіз,
қоректік зат есебінде ... ... ... ... ... ... ... адамзат химиямен материалдық өндірісте байланысқа түседі. ... өзі ... пен ... ... тудырады. Химиялық технология
заттың ішкі белсенділігін пайдалана отырып, механикалық және органикалық
дүниенің арасында ... орын ... ... ежелгі уақыттан бастап адамдар тұрмыста қолдана
бастады. Мысалы: рудадан металл ... ... илеу мен ... ... ... алу химиялық жолдармен біздің эрамызға ... ... ... ... ... ... процесі XX ғасырда өз шыңына жетті.
«Адамзат — табиғат» жүйесінде жасанды жолмен алынған, өңделген, ... ... ... элементтерге айналды.
Полимерлерді синтездеу заттардан қасиеттері ... ... ... ... ... ... ыстыққа төзімді, тот баспайтын, ... ... ... ... ... ... ...  машинаның   индустрия   дамуынның   негізгі жақтарының бірі
болып саналады. Техника дамуының кез келген қадамы ... ... ... ...... ... ... етудің
жағдайын жасайды.
Бұл жерде химия екі жақты түрде қатысады: біріншіден, ... ... ... көзі ... саналады (жану, электрохимия-лық процестер);
екіншіден, жасанды, химиялық ... ... ... энергетика саласында
кеңінен қолданылады (ішкі жану двигателі, акумуляторлар, ... мен атом ... ... тағы ... ... ... әр түрлі жасанды отын түрлері мен химиялық үстеме заттарды қосуға
болады.
Заттарды химиялық жолмен жаңадан алу — ... ... ... ... ... ғана ... сонымен қатар, өндірісте ... ... да ... ... ... ... ... қызметі табиғаттағы заттарды өзгертумен
бірге табиғаттың химиялық эволюциясының күшті әлеуметтік факторы ... ... ... ... ... пәні мен мазмұнына сипаттама беруге ты-рысқан ... бар. ... ... ... химияны — элементтер мен
олардың қосылыстары туралы ғылым деп атайды. Ал, ... ... ... мен олардың айналым туралы, үшіншісінде — заттың сапалық ... ... деп ... Бұл ... бәрі де өз ... ... ... ғылымы дегеніміз не деген сұрақққа толық ... ... ... ... ... беру ... ... заттар туралы білім жиынтығы ғана
емес, басқа ғылым салаларының арасында өзінің әлеуметтік мәні бар, ... ... ... бір ... ... ... ... екендігін
түсіну қажет. Химияның басқа ғылым саласынан ерекшелігі — ... ... өзі ... ... Басқа ешбір ғылым бір уақытта ғылымның
да, өндірістін де рөлін атқара алмайды.
Барлық ... ... ...... заңдар, әдістемелер мен
технологиялар — химияның негізгі мақсаты үшін — ... ... ... ... негізделген.
Химия ғылымының барлық тарихы, дамуы осы негізгі мәселені шешуге арналған.
Ал оның өзі негізгі 4 факторға байланысты: .
1) элементтік және ... ... ... ... ... ... ... термодинамикалық және кинети-
калық жағдайларға
4) заттардың химиялық ұйымдасу деңгейіне
 1.2. 2 ... ... ... даму ... дамуының барлық тарихы оның негізгі алдыға қойған ... ... ... ... отыруымен сипатталады. Химия ғылымының
даму деңгейіне байланысты материя құрылымы, ... ... ... ... ... құрылымы туралы уғымдар да өзгеріп
отырды.
XVIII ғасырға дейінгі химияның даму ... ... ... ... алу мәселелері көп жағдайда оңды нәтиже бере ... ... ... қасиеттерінің пайда болуы туралы екі ұдай пікір
айтылған ... ... ... ұлы ... ... (б.э.д. 470-
380 ж.), Эпикур (б.э.д. 341-270 ж.) атомистік теорияны ұсынды. Олардың
көзқарасы ... ... ... көлемдері мен формалары әр ... ... ал бул ... ... сапалық өзгешеліктерін
түсіндіреді деген данышпандық көзқарасты ұстады.
Ал ... ... 384-322 ж.) мен ... ... 490-430 ж.)
табиғатта кездесетін денелердің әр түрлілігі олардың қасиеттерінің: жылу
мен суықтың, ... пен ... ... пен қараңғының тағы басқа
тіркесіп келуі арқылы түсіндіріледі деп ... ... осы ... алхимиктер де дамытты. Бул кезеңде табиғат туралы ... ...... мен ... ... жеке-жеке дамыды.
Ал заттардың қасиеттерінің мәселесін шешу тәсілдері XVII ғасырдың екінші
жартысында Р.Бойлдің еңбектерінде көрініс тапты.
Оның зерттеулері ... ... ... ... олар оны ... ... сипаттарына байланысты екендігін көрсетті. XVII
ғасырдың ортасынан XIX ... ... ... ... ... ... ... сол кездегі химияны қамтыды. Ол қазір де химияның бір бөлігі ретінде
қарастырылады. [17]
Химия ғылымдары дамуының екінші ... ... ... ... XIX ... Химия дамуының бул кезеңі өндірістің мануфактуралық сипатының
техникаға, кеңейтілген материалдық-шикізат базасына ... ... ... ... сипатталады.
Сол кездегі химия өнеркәсібінде өсімдік пен жануарлардан алына-тын заттарды
өңдеу орын алды, олардың әрқайсысының ерекше сапалық ерекшеліктері ... ... ... яғни ... ... ... ... күкірт,
азот, фосфордан түрды. Сонымен, зат-тардың жеке қасиеттері олардың ... ... ... ... енді, осыдан кейін заттың құрылымы деген ұғым ғылымға енді. Химиктер
заттардың қасиеттері мен ... ... әр ... ... ... ... құрылымымен анықталатындығына көз жеткізді.
Ал, зат қурылымымен таныс болғаннан кейін оны ... ... ... ... ... ... ... қайсысының қабілеті
төмен деген сурақ туды. Себебі, зат қурамына ... ... ... ... ... дәрежеде қатыспайды екен. Осыдан ... ... ... тағы бір уғым химия ғылымына енді.
Өзінің екінші даму деңгейінде химия аналитикалық ғылымнан синтетикалық
ғылымға ... Бул ... ... ... ... ... кезде тоқыма өнеркәсібіне арналған бояулар шығару, дәрі-дэрмек, жасанды
жібек алу мүмкіндігі туды.
Бұл ...... ... ... ... ... атауға ие болды, оның
басты жетістігі — молекула ... мен ... ... ... ... ... болды.
Химия дамуының үшінші кезеңі — XX ғасырдың бірінші жартысын қамтиды.
XX ғасырдың алғашқы жартысындағы автомобиль ... ... ... шығарудың дамуы мате-риалдар шығаруға жаңа
талаптар қойды.
Жоғары октанды мотор отынын, арнаулы синтетикалық ... пен ... аса ... ... ... және ... ... өткізгіштер шығару қажеттілігі ... ... алу үшін ... ... ... мен қурылымы туралы химиялық
білім жеткіліксіз болды. Құрылымдық химия зат қасиеттерінің температураның,
қысымның, еріткіштердің тағы ... ... ... ... алмаған болатын.
Осыған байланысты, осы кезеңде химия ғылымы процестер мен заттардың езгеру
механизмі туралы ғылымға айналды. Осының ... ... ... ағаш пен ... ... ... материалдар, тамақ
шикізатттарын, олиф, лак, ... ... тағы ... ... қамтамасыз етті.
Ал каучук, этил спирті, ... ... ... ... ... ... алу — ауа азотына негізделді.. Енді үздіксіз жүйемен ... ... ... ... 1935 жылы ... ... ... жуғыш заттар, лактар, олиф, сірке
қышқылы, этил спирті толығымен тек жануарлар мен ... ... ... ал XX ... 60-шы ... ... ... 100%-ы,
жуғыш заттардың 80%-ы, олиф пен лактың 90%-ы, талшықтың 40%-ы, каучуктың
70% және тері материалда-рының 25%-ға жуығы газ және ... ... ... ... ... ... мыңдаған тонна малға азық-түлік ретінде
қолданылатын ... мен ... және ... тонна тыңайтқыш
берді.[17]
Сонымен, химия өзінің ... ... ... ... туралы ғылым емес,
заттардың өзгеруі мен өзгеру механизмдері туралы ғылым болды.
Химия еылымы дамуының төртінші кезеңі — XX ... ... ... ... ... химия кезеңі деп атайды.
Эволюциялық химияның ... ... ... алу ... реакциялардың катализаторларын өздігінен жетілуге жеткізетін,
яғни, химиялық жүйелердің өздігінен құрылуына әкелетін шарттарды ... ... ... өзін — ... ... бір ... ... деп
қарастыруға болады.
Ал бұл процесс белгілі бір уақыт бойында дамиды және ... ... ... ... бул ... маңызды фактор, өйткені ... ... ... ... ... ... әлемнің химиялық картинасы қалыптасады, яғни
табиғатқа химиялық көзқараспен қарау. Оның негізгі мазмуны ... және өлі ... ... ... ... ... сол
дәуірдегі химиялық білімнің қортындысы;
табиғат обьектілерінің ... ... ... пайда болуы мен эволюциясы
туралы түсінік;
табиғат обьектілерінің химиялық ... оның ... ... ... қозғалыс  процесі  ... ... ... ... ерекше обьектілер туралы білім.
50-60 жылдарға дейін эволюциялық химия туралы ештеңе белгілі болған жоқ.
Жануарлар мен өсімдіктердің шығу ... ... ... теориясы
арқылы түсіндіруге тырысқан биологтардан айырмашылығы, химиктерді заттардың
шығу тегі туралы мәселе толғандырмады. Ал, XX ғасырдың ... ... ... өз ... ... эволюциялық мәселелерді
шешу мүмкіндігі туды. Эволюциялық химияны-химиялық ... ... мен ... ... ... ғылым деп те атай-ды. Бул жерде химия
биологиямен ... ... ... Тірі ... жүретін барлық
процестерді химия тілімен, химиялық процестер арқылы беруге болады екен.
Расында, егер ... зат ... ... таза ... ... ... ... біз уақыт тәртібін сақтайтын, өзара
бір-бірімен байланысты бірнеше химиялық реакция-ларды байқаймыз.
Тірі организмдердегі ... ... ... ... ... ... сыртқы ортаның әсеріне жауап беру — барлығы химиялық реакциялар
арқылы түсіндіріледі.
Әрине, тіршіліктің барлық ... ... ... ... ... еді, бул тіпті дөрекі механистикальщ кезқарас ретінде ... ... ... ... тірі және өлі ... ... ... бола алады.
Қазіргі кезде химия үшін биологиялық принциптерді қолдану маңызды ... XX ... ... биологиялық процес-тер үшін биокатализдің
үлкен әсері бар ... ... ... ... химиктер тірі
табиғатқа катализаторлар қолдану тәжірибесін жасайтын жаңа химияны шығаруды
мақсат етіп қойды. ... ... ... ... әр ... бар, ... ... жұмыс істейтін катализаторлар
қолданылатын химиялық процестерді басқарудың жаңа түрі ... ... бойы ... келе ... жолы ... ... ... болып келедi. Бұл ғылымның бар саласына қатысты.
Бүгiнгi сөз етiп отырған химия ғылымының жетiстiктерi де ... пен ... ... ... Ислам ғұламаларының қатарындағы
көрнектi ғалым Жәбiр ибн Хаййан (773–813 жж.) ... ... ... ... ... ... Узд әулетiнен шыққан ол араб елiндегi
Куфа қаласында химиялық тәжiрибелерi үшiн ... ... ... осы
салада бес жүзге жуық еңбектер жазған. Ол булануды, мөлдiрленудi, ... ... ... ... ... ... ... металдарды
тазалау, мата мен терiнi бояу жолдарын түсiндiрген, улардың адам ағзаларына
тигiзетiн зардаптарын анықтауын, алколоид тұзын ... ... ... алу, зәр ... ... ... ... Әлемдiк химия ғылымында
алтындандыратын сұйықтықты (aqua regia), соданы (NaOH), күкiрт пен ... ... ... ... ... ... ... ғылымы
тарихындағы Гиппократтық еңбектерiмен деңгейлес бағаланады. Ислам өркениетi
тарихындағы араб медицинасының атасы саналатын Әбу Бәкiр ар-Рази  ... де ... ... негiзiн салушылар қатарында саналған...[18] (Ислам
ғұламалары / Аударған С. ...... ... ... үйi, 2008. ... б., ... ... 2011 жылы Ислам Конференциясы Ұйымының (ИКҰ)
төрағасы қызметiнде болуы аясында бiз ... ... ... ... химия ғылымы саласында ғасырлар бойы жалғасып келе жатқан
iргелi ғылыми-зерттеу мектеп дәстүрi бар ... ... ... Тiршiлiк
әлемiндегi жеке адамдардың мағыналы да мазмұнды өмiр жолы жаңа ... ... және ... ... ... ... сапамен
қалыптастыруында жетекшi қызмет атқарады. Қазақстан ... ... ... ... ғалым, академик Мүбәрак ... ... даму ... ... деп ... әлем ... ... Ренессансы алыптарының тағылымымен өзi
әуелгi онжылдық бiлiм алған Қостанай ... ... ... ... ... оқып ... ... болды. Онжылдықты үздiк бiтiрген
бозбала 1968 – 1971 жылдары ... ... орта ... дене тәрбиесi
пәнiнiң мұғалiмi болып еңбек жолын бастаған. 1971–1976 жылдары қазiргi әл-
Фараби атындағы Қазақ ... ... (ол ... С. М. ... ... ... ... бiтiрiсiмен сол жоғары оқу орнының «Жоғары
молекулалық қосылыстар химиясы» кафедрасына ... ... ... қалдырылған. 1978 жылы Қазақ политехникалық институтының
«Жалпы химия» кафедрасында инженер, ... ... осы ... күндiзгi бөлiмiне қабылданып, ... ... ... ... одан әрi жалғастырып, ... ... ... ... ... ... ... қасиетке
ие, суда ерiгiш полимерлер мен сополимерлердi синтездеп, ... түзу ... ... ... ... Ораз ... ... отырып, винилэтинил
пиперидолдардың әртүрлi ... ... ... заңдылықтарын
тиянақты қарастырды, нәтижесiнде гетероциклдi винилацетилен туындыларының
жоғары жылдамдықпен радикалдық полимерлеуге қатысатындығын анықтап, сонымен
бiрге осы ... ... ... ... емес, тек қос
байланыс арқылы түсетiнiн алғаш рет дәлелдеп бердi. Ғалымның ... ... ... ... дәрежелерге қол жеткiздi. 1983 жылдың қазан
айында А. Б. Бектұров атындағы Химия ғылымдары институтының диссертациялық
кеңесiнде ... ... ... ... ... ... ... кандидаты ғылыми дәрежесiн қорғады.
Қ. И. Сәтбаев атындағы Қазақ ұлттық техникалық университетiндегi (ҚазҰТУ)
«Химиялық ... ... ... ... ... химиялық технологиясы»  атты жаңа кафедраның ашылуында
алғашқы ... ... ... ... ... ... ... Маймақовпен бiрлесе отырып, ашылған жаңа кафедраның және университеттiң
оқу-әдiстемелiк және ... ... ... ... ... ... үлес қосты.
М. Ермағанбетов Еуропалық одақтың «ТЕМПУС-ТАСИС» Халықаралық бiлiм ... ... ... ... (Италия), Лондон университеттiк
колледжi (Ұлыбритания) және ... ... ... ... ... ... бойынша үйлестiрушiсi Е.  Шәйқұтдiновтың көмекшiсi
ретiнде халықаралық жобаның орындалуына елеулi түрде атсалысты. Нәтижесiнде
өзi басқарып отырған ... ... ... мен ... үш жыл
қатарынан (1996–1998) Еуропаның алдыңғы ... ... ... ... ал ... ... ... талабына сай келетiн
компьютерлiк сыныптармен, зертханалық техникалармен жабдықталды.
Осы жылдары М. Ермағанбетов ұстаздықпен және ... ... ... ... ... ... да жемiстi жалғастырды. Академик
Еренғайып ... ... ... ... ... – классикалық
түсiнiктер шегiнде сипаттауға келмейтiн гетероциклдiк стероизомерлердiң
полимерлену мен ... ... ... ... және ... да ... қасиеттерi бар суда ерiгiш
сополимерлердiң жаңа ... ... Бұл ... ... ... ... химиясын дамытудағы жаңа саты ... ... ... ... ... ... М. ... қызметкерлерiмен
(Дагирова К. С., Елiкбаева Г. Ж., ... Х. К.) ... ... ... ... ... және ... акриламидтердi жай винил эфирлерiмен, акрил қышқылдарымен және басқа
да сомономерлермен ... ... ... және ... ... азот, күкiрт атомдары бар бiрнеше жаңа ... ... ... ... Аталған мономерлердiң катиондық және аниондық
түрлерiнiң радикалдық полимерленуiнiң басты ерекшелiктерi анықталды. 2001
жылдан бастап М. ... ... Г. Ж. ... және ... ... ... ... рет жаңа күрделi
эфирлерiн синтездеп алып, олардың радикалдық ... және ... ... ... ... зерттедi. Нәтижесiнде
винилэтинилпиперидолдардың күрделi эфирлерi ... ... ... ... олардың ерiткiшпен сольваттану
энергиясы мәнiнiң жоғары болатындығы және бос ... ... ... ... айналғанда (мономердiң зарядталған формасы)
сольваттану жылу эффектiсi екi есе, ал оның кулондық құрамдасы ... ... ... рет анықталды.
Винилэтинилпиперидол негiзiндегi сомополимерлердiң  және оба ... ... ... ... негiз болды. ... йод ... ... гомополимерлер және
калий стиролсульфонатының бiрнеше сополимерлерi мұнай өндiру жабдықтарын
күкiрттi сутек коррозиясынан сақтау реагенттерi ... ... ... мыс ... ... ... ... барысында катодтық
мыстың сапасын жақсарту мақсатында электролитке беттiк белсендi ... ... және ... да ... ... ...... қолданылатын зат. Осы ... шешу үшiн ... ... ... ... N-метилолакриламидпен
этиленгликолдiң моновинил эфирi негiзiндегi сополимерлерiн қолдану ... ... Бұл ... тек ... сынақтардың негiзiнде
ғана емес, «Балқашмыс» АҚ қарасты iрi мыс өндiру ... ... және ... ... ... ... өндiрiске енгiзiлдi.
Теориялық тұжырымдары мен тәжiрибелiк қолданыстармен дәлелденген жаңа
iзденiстер негiзiндегi жеке ... және ... ... ... iзденiстерiнiң нәтижелерiн қорытындылай келiп, 2001 жылы наурыз
айында химия ғылымдарының ... ... ... ... жұмысын Қ. И.
Сәтбаев атындағы Қазақ ұлттық техникалық университетiндегi ... ... ... қорғап шықты. 2002 жылы ҚР Жоғарғы
аттестациялық комиссиясы профессор атағын ... 2004 жылы ... ... ... ... ... ... дайындап шығарушы
кафедралар арасындағы байқауда «Мұнай, газ және ... ... ... кафедрасы 55 кафедра iшiнен жүлделi бiрiншi орынды
жеңiп алды. 2004 жылы Қазақстан Жоғарғы ... ... ... ... ал 2006 жылы ... мүшесi болып сайланды. 2005–2006
жылдар аралығында ҚР Жоғарғы ... ... ... ... сараптама кеңесiнiң мүшесi болды.
2008 жылдың сәуiр айында профессор М. Ермағанбетов Абай атындағы Қазақ
ұлттық педагогикалық ... ... ... ... ... 14 жыл ... ... болған кезеңде жоғары бiлiм
ордаларындағы оқу iсiн ұйымдастыру ... ... аса бай ... ... ... ... ... игi ықпалын тигiздi.
Қазақстанның педагогтар ... қара ... ... ... ... оқу орны саналатын ұлттық ... ... ... ... ... ... отырып, сол жақсы ... күш ... ... ... ... ... ұлттық педагогикалық
университетiнiң 2009–2011 жылдарға арналған стратегиялық даму жоспары» және
«Абай атындағы Қазақ ұлттық ... ... ... ... даму ... атты ... ... проректор Мүбәрак
Ермағанбетұлының тiкелей басшылығымен әзiрленiп, қолданысқа ендi.
2010 жылдың ... ... Абай ... ... ... ... оқу орындарының алғашқы сапында өтiп, Қазақстан
Республикасы Бiлiм және ... ... ... ... ... ... ... сертификатына ие болды. Жұмыс
тобының төрағасы ретiнде профессор                   М. Ермағанбетов осынау
беделдi нәтижеге ... өз ... ... Болон үдерiсiне сай
студенттерге сапалы бiлiм беруде жаңашыл ... ... ... ... ... «Тiркеу, бақылау және ... ... және оған ... мамандарды тартуға да мұрындық
болды. Қазiрде басқарма кредиттiк ... ... ... ... ... ... ... қоса, студенттердiң бiлiм ... ... ... ... тудыруда. Тәжiрибелi оқытушылардан
жасақталған эдвайзерлер де өз жұмыстарын талапқа сай атқаруда.
Академик М. Ермағанбетов – ... ... ... ... ... ... ... Ғалымның қаламынан 180-нен астам ғылыми мақалалар
мен оқу-әдiстемелiк әдебиеттер туды. Оның iшiнде   1 оқулық, 3 оқу ... жуық ... ... 24 өнертапқыштық куәлiктер, патенттер
мен алдын-ала патенттер бар. Оның ... ... 3 ... кандидаты,
бiр ғылым докторы  дайындалды. Профессор М. ... 2009 жылы ... ... ... ... (АҚШ) ... орналасқан
Халықаралық шығармашылық академиясының академигi болып сайланды. Академия
мүшелерiнiң қатарында – Мәскеу мемлекеттiк университетiнiң ректоры В. ... ... ... З. ... ... ... экс-президентi А.
Ақаев, ғұлама жазушы марқұм Ш. ... және ... ... ... ... ... ... басшының халық игiлiгi үшiн ... адал ... ... емес, 2003 жылы Қ. И. Сәтбаев атындағы ... ... ... ... ... ... төсбелгiсiмен, ал 2009
жылы «Қазақстан Республикасы бiлiм беру ... ... ... марапатталды. Қазақстан Республикасы Тәуелсiздiгiнiң 20 жылдық
мерейтойы қарсаңында қабылданған «Ғылым туралы» ... ... ... ... ... ... орындалуында бiздiң талантты замандасымыздың
да жаңашыл жас буын ... ... әлi ... жаңа ... ... жоқ. ... ... пен бiлiктi басшылық қызметтерiн
ұштастыра жүрiп, абырой биiгiне көтерiлген ұлағатты ... ... ... ... соны ... жалғаса бередi.
1.3. Химия пәнін ағылшын және орыс тілдері ... ... ... ... ... ... дамытудың 2005–2010 жылдарға
арналған Мемлекеттік бағдарламасында аталып көрсетілгендей: «Жедел өзгерiп
тұратын әлем және ... ... ... ... ... ... бiлiм
мiндеттi, бiрақ ол бiлiм ... ... ... болып табылмайды.
Білім алушылар қазақстандық бiлiм беру жүйесi бағыт алған бiлiмнiң, ... ... ... қана ... тиiс. ... өзiн ... бiлу және ... өмiрiне пайдалы түрде қатысу үшiн (құзыреттiлiк)
ақпаратты өз бетiнше табу, ... ... және ... ... ... сiңiру әлдеқайда маңызды да күрделi...».[5]
Сондықтан осындай талаптарға сай студенттерге білім беру еліміздің
мемлекеттік ... беру ... ... ... бірі ... табылады.
ҚР Жоғары педагогикалық білім беру тұжырымдамасында: «Жаңа ...... ... мен педагогикалық дарыны қалыптасқан, жаңалыққа
құмар, рухани дүниесі бай, ... ... ... ... ... ... ... өмірде өз орнын тауып, экономикалық ... ... ... бар, ... ... ... ... білетін, істің нәтижесін алдын ала болжай алатын жастарды оқытып-
тәрбиелеу ... жету үшін мына ... ... ... ... беру ... ғасырлар бойы жиналған жалпы адамзаттық
құндылықтарды психология-педагогикалық ... ... ... ... ... ... ... технология мүмкіндіктерін тиімді пайдалана
отырып, пәндерді кіріктіре оқыту арқылы студенттердің құзыреттілігін
арттырып, оларды ... ... ... ... ... ... мәдениетін қалыптастыру,
көптілді білім алуын және пәнді үш ... ... ... ... пән ... теориялық – практикалық негізгі білімді үш тілде ... ... ... үш ... ... және ... білу ... беру саласында пәндерді кіріктіре оқыту тәсілі қазақстан
мектептерінде жиі ... Бұл ... тек бір ... ғана ... барлық пәндерді бірдей меңгеруіне көмегін тигізбек. Нақтырақ айтсақ
кіріктірілген пәндерді енгізу оқушының жалпы дамуына және тақырыпты сабақта
тереңірек зерттеп, әлем ... ... ... ... септігін
тигізеді. [3]
Еліміздегі білім беруді дамытудың негізгі бағыттарының бірі кіріктіру,
кіріктіре ... ... ... ... ... және өзге де ... еңбектерінің
зерттеу объектісі болып табылады.
Қазіргі оқыту үрдісі пәндердің мазмұнын кіріктіру өзектілігін одан әрі
арттырып, осы үрдісті ақпараттық ... ... пән ... ... ... ... ұштастыруды керек етіп ... ...... ... ... өзге ... білім
берудегі стратегиялық мақсат-міндеттерді орындауды ... ... ... ... ... ... ... пәнін орыс және ағылшын тілі ... ... ... ... ... ... пәнінде қолданылатын негізгі терминдердің ағылшын және ... ... ... үйрету, глоссариймен жұмыс істеу;
– ақпарат көздерін пайдалану, ондағы ... үш ... ... пәндерді кіріктіруде мазмұндық-құрылымдық ... ... ... ... ... мазмұн сабақтастығын сақтай отырып үш тілдің
үндесуін қамтамасыз ету;[13]
Қазіргі кезде қазақстан мектептерінде математика, ... ... ... ... ... ... ... қолға алынып жатыр. Бұл бір жағынан
қиын болғанымен, қажеттілікен туындап отыр. Ал егер ... ... орыс ... байланыстыра өткізетін болсақ, осы бастамаға
қолдау жасап, азғантай болса да көмегімізді тигізген болар ... ... ... материал мазмұнының тереңдігін және оны
саналы меңгеруді қамтамасыз ете ... ... ... ... ... ... қол жеткізсе болады. Мұнда ақпараттық, негізінен
компьютерлік ... ... бір ... ... ... оқытуды
интенсивтендірудің, яғни сапалық жағынан арттырудың маңызы көп. Химия пәнін
оқытуды ... ... ... ... ... ... ... болады.
Сонымен қатар, қазіргі таңда бүкіл әлемдік білім беру кеңістігінде, оған
сәтті ену бағытын ұстанған ... ... ... ... ... ... гуманитарландыру, оқу мазмұнын саралау мен
кіріктіру секілді басты білім беру үрдісі болып ... ... ... оқыту барысында тақырып бойынша тиісті бөлімдерді игеруі
жақсарады, олардың ... ... ... ... қызығушылығы
артады, сонымен қатар олардың ақпараттық, қатынастық және проблемаларды
шешу білік-дағдылары шыңдалады: ... ... ... ... ... оны ... ... теориялық материалды іс-тәжірибеде
қолдану шеберлігін арттырады.
Пәнаралық байланыс негізінде кіріктіре оқыту тарихына көз жүгіртсек. Бұл
идея Я.А. ... ... Ұлы ... ... ... ... сол байланысы көрсетіле отырып оқытылуы қажет»,– деген ... ... ... арасындағы байланысты пайдаланып кіріктіре оқыту
негізінде оқыту үрдісінің біртұтастығын қалыптастыруға қол ... ... Осы ... ... ... қосылып, оны одан әрі
дамытты. Кіріктіре ... ... В.Я. ... Н.Ф. ... т.б. педагог ғалымдар жалғастырып, пәндерді кіріктіре оқыту
әдістемелерін ... ... ... беру ... 1980-жылдардың
соңында білім беру мазмұнының одан әрі дамуының негізгі жолдарының бірі
(саралаумен бірге) болып ... ... ... ... ... ... ... шарты ... ... ... ... – лат. ... ... ... білдіретін бұл ұғым педагогикада бірнеше тұрғыдан қаралады:
– кіріктіру – оқытудың жүйелік принципіне сай жақсы ... ... ... ... ...... қайталауларды болдырмау; оқу үрдісінде
бағдарламадағы пәндерді логикалық негізделген бірізділік принципіне қарай
құрастыру және ... ... ... ... ... ... арқылы
қол жеткізуге болады;
– кіріктірудің маңызы, ... ... оқу ... ... сапалы білім ала отырып, өздерінің танымдық қабілеттерін
дамытады, табиғаттың ... ... ... ... түсінік
қалыптастырады, алған білімдерін болашақта тиімді пайдалануға, оны дамытуға
қажетті білік-дағдыларды ... ... ... шет тілдерімен кіріктіру арқылы бүгінгі оқушы, ал ... ... өзге ... ... ... қабілетін арттырады, өзге
мемлекеттердің мамандарынан үйренуге жол ... ... ... кіріктіру материалдық дүние мен оны кешенді танып білу
мүмкіндіктерінің ... ... ... принципіне негізделеді.
Сондықтан да ... ... ... ішінде, химия пәнін
ақпараттандыру ... ... және орыс ... ... отырып
оқыту табиғат, қоғам, болмысты, олардың өзара диалектикалық ... ... ... жүйелі ойлау қабілетін дамытуға септігін
тигізеді және оқушының білім сайысында ... ... ... ... ... ... оқыту – жас ұрпақтың өз қабілетін танытуына мүмкіншілік
беретін басты қажеттілік
Жаһанданудың қазіргі үдерісі, отандық білім берудің ... ... ... жаңа ақпараттық технологиялардың дамуы жеке тұлғаның
жалпы коммуникативті ... ... ... шет ... ... ... білімнің халықаралық дәрежесінің
жоғарылауына мүмкіндік береді.
Қазақстан Республикасының халықаралық ынтымақтастықта жедел қарқынмен
даму кезеңінде әлемдік экономикаға жан-жақты ену ... шет ... ... ... және ... ... оны тиімді пайдалана алатын
мамандарға деген сұраныс көбеюде.
Қазақстан Республикасының тіл саясатының концепциясында орыс ... мен ... әр ... ... ... ... ... алыс және
жақын шет елдермен қатынас құралы ... ... ... ... оның ... ... тілін білмей тұрып әлеуметтік экономикалық
кеңістікке ену мүмкін емес. ... ... ... ... жедел
қарқынмен оқыту Қазақстанда қоғамдағы тіл мәселесіндегі көп ... ... ... ... ... ... тән екі ... көп
тілділікке көшу бүгінгі күннің заңды ... ... ... ... ... осы ... шешудегі білім беру жүйесінің ролі де осы
құжаттарда ... Бұл ... мәні ... ... ... ... ... ең маңызды элементтерінің ... ... ... ... ... беру ... үздіксіздік
принципі болып табылады. Олай болса орта мектепте өтетін пәндерді үш ... ... ... ... ... отырған адамзат қоғамының көшінен қалмай,
қазіргі заманға лайық биіктен ... ... ... ... ... ... Қазақстан - Жаңа әлемде» атты жолдауында атап
көрсетілгеніндей, ... оның ... беру ... ... Жобада
елдің және оның азаматтарының бәсекеге қабілеттілігін қамтамасыз ... ... ... ... ... ... асыру ұсынылған.
Бұл жобаға сәйкес үш тілді дамыту дегеніміз мемлекеттік тіл ретінде қазақ
тілін, халықаралық ... ... ... орыс ... және әлемдік
экономикаға кіру тілі ... ... ... оқытуды дамыту
қарастырылған. Бүкіл дүние жүзінде интеграциялық ... бел алып ... ... ... ... жаңа ... жас ұрпақтың мемлекеттік тілді,
сонымен бірге шетел тілдері мен орыс ... ... білу - өмір ... ... ... ... ... елімізде, орта
мектепте үш тілде білімді дамытудың басым бағыттарының бірі. Осыған орай
Қазақстанда көп ... ... ... ... қолға алынуда. Жоғарыда
аталған жағдайларды ... ... көп ... ... ... ... және әлеуметтік жағынан ... ... ... ... ... мамандарды дайындауға мүмкіндік беретіні сөзсіз.
Көптілді оқыту - жас ұрпақтың білім кеңістігінде еркін ... ... ... ғылым құпияларына үңіліп, өз қабілетін танытуына
мүмкіншілік беретін бүгінгі күнгі ең ... ... ... білім
саласында қазақ, орыс, ағылшын тілдері оқу тілі ретінде және пән ретінде де
қолданылады. [11]
Қоғам ... ... ... ... ... ... ... араласуы, әртүрлі мәдениеттердің өз
ара белсенді қарым-қатынаста ... ... ... ортақ
коммуникациялық мағыналы өрiстiң пайда болуы адамның бесенділігіне ... Осы ... бұл ... адамнан көптілді қоғамда ... үшiн ... ... ... ... ... қоғамда тіл адамзаттың баға жетпес құндылығы деп саналады.
  Ата ... ... ... қай-қайсысын да тануға ерік берілген.
Мемлекетіміз саяси, экономикалық, мәдени байланыстары бірнеше тілде ... ... ... ... ... беру ... оқу ... барысында екі не одан да көп
тілде білім беру. Мемлекетіміздің мектеп реформасында ... үш ... ... ... Осы мақсатта қазақ, орыс, ағылшын тілдері
ұлтына қарамастан тең дәрежеде асырылады.
Тілдерді дамыту – ... ... ... аса маңызды бағыттарының
бірі. Тіл проблемаларын оңтайлы шешу – ... ... ... ... мен қоғамдық келісімді нығайтудың түпқазығы
болып табылады. Қазақ елін әлемдегі үш ... ... ... ... де
білікті ел ретінде танытуымыз қажет екенін және мемлекеттік тіл – ... ... ... тілі – орыс тілі мен ... экономикаға
табысты кірігу тілі – ағылшын тілі болуы тиіс.
Қазіргі уақытта өмірдің барлық салаларында қазақ тілінің мемлекеттік ... ... ... қамтамасыз ету, ресми тіл, ұлтаралық қатынас
тілі ретінде орыс тілінің функцияларын сақтау, ... ... ... тілі ... ағылшын тілін дамыту жөніндегі шаралар кешені
қолға алынып отыр. Осы ретте қазақ тілінің қолданылу ... одан әрі ... ... мәртебесіне сәйкес қоғамдағы рөлін нығайтуға, еліміздің
барлық ... ... ... меңгеруіне қажетті барлық
материалдық-техникалық жағдайларды жасауға аса көңіл бөліну ... ... ... қазақ тілінің тек қазақтардың ана тілі ғана емес,
әрқайсысымыздың мемлекеттік тіліміз, ... ... ... ... ... ... Елімізде қазақ, орыс және
ағылшын тілдерін ... ... ... Бұл ... ... ... елдерінің қатарына қосылуға үлкен мүмкіндік беретіні
сөзсіз. Көптілділік — заман ... Бір ... ... ... ... ғана, әлем суретін әр алуан әрі тұтас көруге мүмкіндік
беретін ұлттық мәдениеттің ... ... және ... ... ... оқыту- жас ұрпақтың ... ... ... жол ... ... ғылым құпяларына үңіліп, өз қабілетін
танытуына мүмкіншілік беретін бүгінгі күнгі ең ... ... Әр ... ... ... ... тез өзгеріп жатқан дүниеде өмір
сүріп, еңбек ету үшін жан-жақты болу ... ... ... ... ... ... ... халқымыздың ұлттық дербестігін сақтай
отырып, елімізді өркениетті елдер қатарына ... Сол ... ... ... ... жасайтын еліміздің ертеңгі болашағы жастарға білім
мен тәрбие беретін- мектеп. Болашақ Қазақстанның ... ... ... ізіндей болып дүниежүзілік мәдениетті танитын, өзінің  төл
мәдениетін сыйлайтын, басқаға  өзін таныта, сыйлата алатын рухани ... ... ... ... ... БӨЛІМ
ІІ. ХИМИЯ ПӘНІН ҮШ ТІЛДЕ ҮНДЕСТІРЕ ОҚЫТУ
Елбасымыз көздеген әлемдік рейтинг кестесінің жоғары бөлігіне іліккен
елдер қатарынан орын алуымызға мүмкіндік ... ... ... бірі ... ... ... жан-жақты білім алуына, белсенді, шығармашыл
болуына жағдай жасау болып ... ... ... беру және ... алу
кеңістігінде бәсекеге барынша қабілетті кірігудің тиімді жолдарының бірі -
әрбір ... ... 3-4 тіл ... деп атап өтілді. Осы биік
мақсаттарға жетелеу, қалыптастыру кезеңі адам өмірінің ... ... ... келетіні - білім беру саласына үлкен жауапкершілік пен
сенім артады, білім берудің жаңа ... ... ... ... ... ... ... байланыстыра оқыту оқушылардың сөздік қорын
кеңейте ... ... ... ... бақылаулар, тәжірибелер жүргізуге
құлшындырады. Қарапайым көрсетулер оқушыны өз бетімен ізденуге, ... ... ... дамытуға бағыттайды. Сонымен қатар, алған
білімі өмірге деген қажеттілігін қанағаттандыру мақсатында меңгерілуі қажет
екендігі оқушы санасына сіңіріледі. Ең ... ... ... ... ... қоры ... сөйлеу дағдысы қалыптасады. Сабақ
барысында қосымша берілетін химиялық терминдер сөздігі ... сөз ... өз ... ... ... Республикасының шетелдермен халық-аралық байланыстары күннен-
күнге арта түсуде. Сол байланыстарды дамыту үшін шет тілін ... ... ... көптілді білім бере отырып ... ... ... ... алып ... ... Бір жағынан мемлекеттік тілдің ... ... ... ... ... орыс ... ... сақтау және ағылшын тілін жаhандану экономикасындағы ғылыми –
ақпарат алудағы желісін ... ... ... халқына Жолдауындағы білім беру
жүйесінде үш тілдің  – ... тіл ... ... ... ... тілі ... орыс тілін және әлемдік экономикаға үйлесімді ... ... ... ... меңгерген, бәсекеге қабілетті маман даярлау
міндетін атап көрсеткенін білеміз. Бұл ... оқу ... ... жаңа ... жаңа мақсаттар қойып отыр дегенді түсіндіреді.
Негізгі мақсаты – өмірден өз ... ... ... өзара қарым – қатынаста
өзін еркін ұстап, кез келген ... тез ... ... бір ... білімі мен білігін көрсете алатын, көптілді және көпмәдениетті
құзіреттіліктерді ... ... жеке ... ... ... ... мемлекеттермен қарым-қатынасы артып отырған шақта ағылшын
тілін еркін меңгерген, келешекте ... ... ... ... ... ... ... мектеп қабырғасынан оқытып шығару керек.
[11]
Химия пәні бойынша әр сабақта тақырып бойынша ... ... ... ... тілі ... ... glossary ... жұмыс деген
мағына береді. Әр өткен сабақта оқушылардың ... ... ... ... ... ... ... және ойлау жүйесін
тереңдету, химия тілінде үш тілде сөйлеуге үйрету ... ... ... ... ... ... ... ағылшын және орыс
тілдеріндегі аудармасын беріп, содан соң қазақ тілінде ... ... ... «Д. И. ... жасаған периодтық жүйесі мен заңына
кіріспе. Химиялық элементтерді жіктеудің нәтижесінде ... ... ... өту ... ... ... мен ... ұғымы
және екідайлы қасиет ... ... ... ... Элементтердің адам өміріндегі маңызын, қолданылуы айтылады.
Сабақ барысында химиялық ... ... ... периодтық
заңның ашылуы, металдар мен бейметаллдар, екідайлы қасиет көрсететін
элементтердің топтары ... ... ... ... Д. И. ... ... толық түсінік беріледі. Д. И.
Менделеев ... ... 1834ж 27 ... ... ... Өз ... ойшыл ғалымы. Менделеевтің негізгі ғылыми - зерттеу жұмыстарының
бағыты жалпы химия, химиялық ... ... ... ... ... Ол ең ... 1854ж изомерия құбылысын зерттеп,
сұйықтықтың тығыздығын анықтайтын құрал - ... ... ... ауыл шаруашылығына, әуе ісіне де көп көңіл ... Осы ... биік шыңы оны ... ... танытқан әлем ғалымдарының қатарына ... « ... ... ашуы ... ... ... 1869 ж Д. И. ... оның толық тұжырымдамасын 1871ж жариялады. Заң ... ... мен олар ... жай және күрделі заттардың ... ... ... ... периодты түрде тәуелді.
Период - атомдық массаларының өсу реті бойынша орналасқан ... ... ... ... бар, ... ... бөлінеді: кіші(1, 2, 3 )
үлкен (4, 5, 6) 7 ... деп ... П. Ж ... ... ... ... астына бірі орналасып ұқсас элементтер тобы шықты,
бұларды п. ж топтар деп ... ... ... ... ... деп ... ... тұрмыста техникада мәселен күнтізбе, сағат, ұялы телефон,
көбейту кестесі ... ... ... ... тұра алмайтын бір заттар
болады. Химияның дәл сондай «көбейту кестесі», ... ... ... ... химияның кестесі «периодтық кесте» болып
табылады. Д. И. Менделеев ... ... ... тек ... ғана ... жаратылыстану ғылымдары үшін жалпы ғылыми философиялық маңызы зор.
Химиялық элементтердің периодтық кестесі жалпы түсінікті үш ... ... бере ... үш ... ... үшін ... беріледі:
І. Қажетті сөздерді пайдалана отырып мәтінді толықтыр.
/жіктелуі, ... ... ... заңдылықтары, table,
classification, Law, system, properties, ... ... ... ... элементтердің периодтық __________, химиялық элементтердің
___________ – Д.И. Менделеев ашқан периодтық ... ... ... ... ... _________ орналастырғанда олардың атом,
салмақтарының өсуіне, ... ... ... ... ... ... ... __________химических элементов  ____________ химических
элементов –это таблица периодического ___________ ... ... ... Менделеев установил элементов в периодическую ____________ на
основании периодического закона изменения ... ... и ... ... ... ... от заряда атомного
ядра от их атомного веса.
The periodic __________of chemical is the ... ... it is a table of ... ... by ... ... ... the elements in the periodic__________ on
the basis of their atomic numbers, growing of their mass, and ... ... ... to the Periodic ... Химиялық элементтерді қазақша, ағылшынша және орысша атауларымен
сәйкестір.
2.1 Сабақ барысында ... ... ... Мына ... ұғымдарды үш тілде үйрен.
Technology - Технология – табиғи және жасанды жолмен алынған шикізаттарды
өндіріс және халық ... ... ... ... мен ... ... саласы.
The flow coefficient - Коэффициент расхода - Шығын коэффициенті – бір
массалы ... ... ... өнім алу үшін ... шикізаттың санын
белгілейтін көрсеткіш.
Degree of rotation and touching - ... ... ... ...
реакциялық қондырғыдан реагенттің бір жүріп өткендегі өнім шығымы.
Material balance – ... ... - ... ...
стехиометриялық заңға бағынып, материалдық есептеме негізінде құрылатын
технологиялық ... reactors - ... ... - ... ... – диффузия,
жылу алмасу, араластыру т.б. секілді физикалық құбылыс химиялық ... ... ... ... ... белгілі массадағы немесе
көлемдегі негізгі өнім алынатын аппаратты атайды.
Industrial furnace - ... печи - ... ...... ... ... ... қолданып, заттарды жылумен ... ... ... ... ... жүзеге асыру.
Catalysis - Катализ – ... ... ... ... ... түсу арқылы катлиз процесін өзінің құрамын қайта қалпына
келтіру арқылы аяқтап, реакция жылдамдығын өзгерту.
Mineral ... method - ... ... ... флотационным
способом - Кенді флотациялық жолмен байыту – кен құрамындағы ... суға ... ... ... бөліп алу.
Water interstitial - вода интерстициальная -Судың кермектілігі – 1 литр
судағы кальций және ... ... ... ... ... ... ... планеталарға байланысты химиялық
элементтерді үш тілде атаңдар.
Уран ... ... ... ... ... ... ... элемент таңбалары . Кесте толтыру.
Бұл кесте бойынша мұғалім кез ... ... ... ... толтырта
алады. Элементтердің қазақша атауын, орысша атауын немесе ағылшын тіліндегі
атауын, ... ... ... ... ... ... ... болады. Сонымен бірге тапсырмадағы бағандар да ... ... ... ... ... ... |Элементтің |Химиялық ... ... ... ... ... ... |атомдық |
| | | | ... ... ... ... | |Н |Аш |1 ... ... | |О |O |16 ... ... | |Hg ... |201 ... |Золото | |Аu ... |197 ... ... | |С |Це |12 ... ... | |К ... |39 ... ... | |Сu ... |64 ... |Железо | |Ғе ... |56 ... ... | |Аg ... |108 ... ... | |Рb ... |207 ... ... | |N |Эн |14 ... |Барий | |Ва ... |137 ... |Йод | |І |Йод |127 ... ... | |Zn ... |65 ... ... | |Cl ... |35,5 ... ... | |P |Пэ |31 ... |Фтор | |Ғ ... |19 ... ... | |Mn ... |55 ... ... ... арасында өтетін білім сайыстары мен пәндік
кештердің де оқушылар ... ... мен ... мол. ... ... оқушылар кейбір білмегендерін үйреніп, білгендерін шыңдап жатады.
Қазіргі кезде ... ... ... ... мен ... ... қазақ
тілі мен қатар өзге ... ... ... тараған. Мектеп
оқушыларының өзге тілдегі тапсырмаларды орындауға ... ... ... ... ... ... оқушыларының арасында өзге ... ... ... де көп. Осындай ұйымдастырылған кештің бірі химия
кеші. Әдетте пәндік кештерге оқушылар ... ... ... ... ... ... қатысады. Бұл топтар арасында өтетін сайыс «Полиглот» деп
аталады. ... – лат. ... ... көп ... ... деген мағынаны
береді. Бұл сайыс шарты бойынша оқушылар аудармамен жұмыс ... ... бір ... арналған тапсырмаларды жұмбақ немесе мақалдар арқылы
құрастыра отырып, қажетті жауапты үш тілде беру сұралады. Мысалы:
1. Өшпейтін өмір ... жоқ. ...... – iron ... Өзім ... менімен демаласын
Жоқ болсам ауа жетпей қиналасың (оттегі - кислород – oxygen O)
3. Осы затпен ескі үйді аластайды,
Түріне ... ... ... - сера – sulfur ... Өзі ауыр ... ... қорықтық құюға жаратады. (қорғасын - свинец - lead)
5. Арпа ... ас ... тас екен ... - ... – silver ... Ең жеңіл элемент болып саналады
Периодтық жүйе осыдан бастау алады (сутегі - ... – hydrogen )
7. Сым ... ұзақ ... ... бойдан мен
Жеткізіп, әнді хабарды
Риза етем көпті мен (Мыс - медь - ... ... ... ... ол ... көп бөлігін құрайды (азот - азот - nitrogenium)
1.Иісі де, дәмі де жоқ, ұсталмайды,
Ол ... ... өмір де ... ... отын да тұтанбайды,
Қалады қарауытып көмір боп шоқ (Оттегі, кислород, oxygen)
2.Табылған соң ... 110 ... ... дене ... ... ... әр ... еншісін,
Екеуіне төрттен үші келер еді
Атаңдар сол элементті,
Құрап тұрған кереметті (Оттек және кремний, кислород и кремний, oxygen ... Бірі ... ... ... ... ... бұрын танылды
Өрт болып еді, сөндіруге көп адам,
Қосылсын алып соған ... ... және су, ... ... ... oxygen, hydrogen and ... Өзім ... менімен дем аласың,
Жоқ болсам ауа жетпей қиналасың (Оттегі, кислород, oxygen)
5. Кең әлемді кернейді,
Бірақ көзім көрмейді
Ол не?  (Ауа, воздух, air)
6. Салмағың бар өлшесем
Көрінбеейсің ... ... ... ... Бір ... жер мен көктің арасында,
Көрінбейді өзі түгіл қарасы ... жер ... ... ... ... баласына. (Ауа, воздух, air)
Полиглот сайысы: «Таңбаны оқып, қазақша, орысша және ағылшынша ... ... бір ... ... көрсетіледі.
Аи - алтын – аурум______________ Si - ...... - ...... Ғе - темір – феррум__________
Нd - сынап – гидраргирум____________ Zh - мырыш – цинк___________
Си - ...... Рв - ...... Анаграммадан сөз құрастырып, қазақша, орысша және ағылшынша ... ... - иод - иод J2 ... - ... - серебро Аd_________
Түрірк - күкірт - сера ... - бром - бром ... - ... - ... ... Тотке - оттек - кислород О2______
Пансы - сынап - сурьма Нd ... ...... - ... ... - фтор - фтор ... Раног - аргон - аргон Аr_________
Қазіргі кезде оқушыларға пәнді ... ... ... орыс және ... ... ... ... сәйкес оқытудың жаңа технологияларын,
ақпараттық және компьютерлік жүйелер арқылы ... ... ... барлық мүмкіндіктері жасалған. Шетел тілін оқытуда ... ... ... ... – оқушылардың ауызша және жазбаша 
аударудағы ... ... ... ... ... жаңа ... ... ой-өрісін дамыту мақсатында қолданылады. ... ... ... бағдарламасының көмегімен, ғаламтордан ... ... ... ... ... әдіс – ... ... оқыту элементтері кең ... ... оқу ... ... ... жұмыстары жүргізіліп отырады,
атап ... ашық ... ... ... конференциялар,
практикалық сабақтар, дөңгелек үстелдер, кездесулер, ... ... ... оқушылардың зерттеу жұмысымен айналысулары. ... орыс ... ... ... ... тыңдап жасауға тура
келетін кездер де кездеседі. Себебі іздеген материалды қазақ тілінде таба
алмаған ... ... ... қолдануға тура келеді. Бұл тек химия пәні
емес, барлық пәндерге қатысты ... ... да ... ... ... ағылшын тілдерімен байланыстыра оқыту маңызы зор. Осыған орай ... ... ... ... оқушы тыңдап түсіну ... ... болу үшін ... ... атауларын орыс және ағылшын
тілдерінде меңгерген болуы шарт. [12]
Сондықтан көптілді білім ... әлем ... ... ... түсе ... ... дамыту.
-         әр оқушының жеке қабілеттерін көптілді дамытуды
қамтамасыздандыратын жағдай жасау;
-         әртүрлі деңгейдегі мәселелерді ... ... ... Үш ... негізделіп құрастырылған мәтінмен жұмыс жүргізу
Қазіргі кезде егеменді елімізде білім берудің жаңа ... ... ... алу ... ... ХХІ ғасырдың жан-жақты зерделі,
дарынды, талантты адамын қалыптастыру бағытындағы білім беру ... ... ... ... ... ... мақсаты – білім
мазмұнын жаңартумен ... ... ... мен әр түрлі тәсілдерін
қолданудың тиімділігін арттыруды талап етеді. Жаңа ... ... ... ... ... шәкірттерінде зерттеушілік, ізденушілік әрекетін
ұйымдастырудың әдіс-тәсілдерін меңгеру керек. Жаңа технологияларды ... ... ... ... ... өз мамандығына,
пәніне деген сүйіспеншілігі, алдындағы шәкірттерін бағалауы ерекше ... ... ... әдіс-тәсілдердің тиімді жолдарын мұғалім өз еркімен
таңдайды. Орта ... ... ... оқулық мазмұнынан тек ақпарат пен
дайын білімді алумен ғана шектелмеуі тиіс, ол ... ... ... ... өз ... іске ... шығармашылық
ойлауын және өмірлік құзіреттіліктерін қалыптастыруға көмектесетіндей,
сонымен ... ... ... ... өз қажеттіліне жарамды болғаны жөн.
Сонымен қатар қазіргі заман талабына сай ... ... іске ... отырып,
оқушылырдың жалпы ақпарат көздерінен алған ... бір ... ... ... пайдалану мүмкіндіктерін қарастырып, күнделікті
өздері қолданып жүрген интернет жүйесін, сонымен бірге мобильді телефоннан
пайдаланатын аударма қызметтерін сабақ ... ... ... ... ... бос әрекетінен гөрі қажетті мәліметтер ... ... ... еді. ... бүгінгі күні оқыту үрдісінде
болып жатқан жаңалықтар мен өзгерістерден дер кезінде хабардар болып отыруы
- сапалы ... ... ... Пән апталықтарының өткізілуі білім алушының
пәнге деген ықыласы артып, қызығушылықтары ... ... онда ... деген құштарлық тереңдей түседі. Мұндай жұмыстар оқушы білімін
дамытып қана ... ... ... ... де ... шешеді.
Оқушы бойындағы бейімділік пен икемдікті дамыту мақсатында ... да ... ... ... ... ... таңда оқыту
үрдісін жоспарлау, қолдану және бағалаудың тиімді әдістерін ... ... ... ... өте көп, ... ... – өз бетінше дами
алатын жеке тұлғаны қалыптастыру.
Тілді меңгерген, ... ... және ... билеуге, өздігінен
дамуға, өздігінен жетілуге ... ... ... ... ... ... даярлау ісіне ерекше мән берілуде. Алайда, бізде қазақ және орыс
тілдерін игеру сияқты ағылшын тілін үйрену, ... осы ... ... ... ... асуы ... емес. Оның қиындығын барлық мұғалімдер ... Ал ... ... ... орыс ... ... өткізу үш тілде
оқытуға біртіндеп көшуге көмегін тигізеді. Көптілді білім беру ... ... ... ... ... ... Осы ... тілінде сабақ беретін пән ... ... ... ... үш ... мемлекеттік тілді-қазақ тілін, ұлтаралық
қатынас құралы ретінде орыс тілін, дүниежүзілік экономикалық ... тілі ... ... тілін еркін меңгерген мұғалімдер де жоқ ... ... ... ... ... саласында қызмет етуін
қамтамасыз етуге, оның ұлтаралық келісім мен ... ... ... ретіндегі рөлін арттыруға, орыс тілінің лингвистік
белсенділігін сақтауға және ... ... ... ... пен ... сәтті кірігу тілі ретінде енгізу бағытталған көптілді білім
беруді енгізуді ... ... Бұл ... ... мемлекеттік деңгейде
талқыланып, білім реформалары аясында қарастырылып отырғандығы қуантады.
Қазіргі таңда оқушыларға ... ... ... ... ... ... ... отыр. Көптеген мұғалімдер осы уақытқа
дейін техникалық құралдармен сабақ өтіп, оның ... ... ... ... ... ... арқылы оның қолданылуын үйрене отырып
телесабақтарды тың, жаңа ... ... ... мен ... қарым-
қатынасының педагогикалық және методикалық тұрғыдан сараланып алынған алуан
түрлі қызмет түрлерінің қолданылуы ... ... ... ... ... қызықтыратын әр түрлі мәселелерді шешуге ... ... ... бала жазады, оқиды,түрлі тестер ... ... ... ең ... жағы ... ... ... оқу-материалдарын алдын-ала дайындап, оқушыға беріп отырсаң өзінен-
өзі жасауға тырысады, қызығады, жасамай,үлгермей отырған оқушы болмайды,
себебі оның ... бәрі ... тұр. ... қатар мұғалім қазіргі
мектептегі ақпараттық құралдарды жетік меңгеру, Power Point, Active ... ... ... қана ... ... ... ... мен өзгерістерді өзінің кәсіби шеберлігіне қолдана білу, білім
кеңістігін кеңейту, ашу ... ... мен ... ... ... ... талпыну керек. Соңғы кезде уақыт ... ... ... ... көп ... ... ... көрсетілген
тәжірибелер дәлелдеп отыр. Сондықтан әрбір мұғалім өз қызметіне ... ... ... ... Бұл ... білім беруді
ақпаратттындырудың қажетті шартына айналып отыр. [10]
Қазіргі ... ... ... шеберлігіне, білім өрісіне, зиялылық және
танымдылық деңгейіне ... өзі биік ... ... отыр.
Жалпы айтқанда  көптілді білім беру бағдарламасы аясында үштілді ... ... ... ... көтерілуге жол ашады. Бұл
оқушылардың халықаралық жобаларға қатысуын ... ... ... ... ... ... ... ақпарат көздеріне қол
жеткізуіне мүмкіндік береді. Елдің ... ... ... ... ... ойлы азаматтарын өсіру үшін бүгінгі ұрпаққа ұлттық ... ... озық ... ... ... ... мен тәрбие берілуі
қажет.
Химияны оқытуда оқушылардың шығармашылығын дамыту жолын студенттердің
ақпараттық және коммуникативтік мәдениетін ... ... ... технологияларын қолдану арқылы дамыту керек деп білеміз. Қай пәнде
болмасын сабақ барысында тақырыпқа ... ... ... ... үш тілге негіздей отырып жұмыс ... ... ... ... ... ... өзге ... ғылыми тілде үйренуіне
ықпал етеді.
Ағылшын тілінде берілген мәтінді оқып шығып, түсінгеніңді ... is a ... ... ... gaseous chemical element which
appears in great ... on Earth, trapped by the ... Many ... familiar with oxygen, because it is a vital ... of the
respiration process; without oxygen, most ... will die ... A number of forms of oxygen and oxygen ... can be found in
nature. Oxygen can also be isolated and sold in pure form for an ... uses, and was first isolated and ... in 1774. The atomic ... oxygen is eight, and it is identified by an O symbol on the ... of ... ... ... ... |Иә |Жоқ ... ... ... туралы | | ... ... ... және дәмсіз | | ... ақ ... | | ... ... ... | | ... ... ең маңызсыз элементі. | | ... жер ... ... тірі ағзалардың | | ... ... ... ... | | ... иесі оттегісіз де өмір сүре алады. | | ... атом саны 12 | | ... ... кестеде О әрпімен белгіленеді| | ... ... өте көп ... ... ... | | ... иесі оттегісіз өмір сүре алмайды | | ... ... рет 1974 жылы ... | | ... ... ... орыс және ... тілдеріндегі аудармасын жаз:
Chemical component ... ... ... элемент
vital element = ... ... ... ... ... ... process ... number ... in nature ... ... ... ... ... ... орыс және ... ... аудармасын жаз:
color ous ... less, ... less, ... ic ... ance ... ment ... __________________
organ ism ... ic ... мына ... ... ... ... оттегі, ағза,табиғат, атомдық, кесте, қосылыстар,
атмосфера)
Oxygen is a _________, odorless, tasteless gaseous _________ element which
appears in great abundance on Earth, trapped by the ... Many ... familiar with ... because it is a vital ... of ... process; without oxygen, most _________ will die within
minutes. A number of forms of oxygen and oxygen ... can be found ... Oxygen can also be isolated and sold in pure form for ... of uses, and was first isolated and ... in 1774. ... number of oxygen is eight, and it is ... by an O symbol on
the periodic _________ of elements.
«Оттегі» тақырыбын орыс және ... ... ... ... ... толықтыр.
Сабақ барысында оқушылар арасында лездік сұрақтар арқылы да тілдік қорын
молайтып, химиялық ұғымдарды ағылшын тілінде меңгеруіне мүмкіндіктер
туғызуға болады. Бұндай тапсырмаларды сабақ ... ... ... ... немесе сабақты қорытындылау кезінде қолданған жөн. Кейде
топтар арасында өтетін жарыс кезінде де өте ... әрі ... ... ... ... ... мүмкіндік береді.
1. Натрий - ... ... ... – индикатор.
3. Катализатор – реакцияны жылдамдатады.
4. Оттегі – газ
5. Ингибитор – реакцияны тежейді
6. ...... ... Қара ... - ... ... - ... газ.
9. көміртектің аллотропиялық түрөзгерісі ... ... - ... КОН – ... HCI – ... ... - ... латынша аты.
13. Менделеев болжаған 3 элемент - ... ... ... үш ... үндестіре оқыту – бұл бір оқу материалының
үш тілде негізделіп берілуі, жалпы ... үш ... ... ... байланысуы. Үш тілде ұштастыра өткен сабақтар оқушыға толық түсінік
береді, ... мен ... ... ... ... біртұтас
мағлұмат береді, олар құрылысы бойынша белгілі қалыпқа сыймайды, сондай-ақ,
оқу сағаттарын барынша үнемді ... ... ... Осы тектес
сабақтарда оқушылардың бейнелі ой-өрісі дамып, шығармашылық ... ... ... ... ... сыйымдылығымен,
орамдылығымен, сабақтың әр сатысындағы оқу материалының логикалық өзара
келісімімен, материалдың зор ... ... ... ... «Темір» тақырыбын кіріктіре оқыту оқушыларға металдар жөнінде мол
мағлұмат береді. ... ... ... үш ... ... ... |Iron ... ... ... ... ... a chemical ... ... |element |, |
| | | ... таңбасымен | ... ... ... |with the symbol ... ... ferrum) ... | |
| | | ... ... 26 | ... ... |
| |atomic number is 26 | ... | ... из ... ... |It is a metal in ... в ... ... ... transition |коре металлов ... ... | |
| | | |
| | | ... ... | ... ... ... жүйесіндегі | ... ... ... ... |It is ... ... элементов. |
| ... ... | |
| ... elements | ... ... ... жаз: metal, ... fourth, chemical, first
Iron is a__________ element with the symbol Fe (fromLatin:ferrum) ... is 26. It is a ... the  ... series.. It ... ... the  ... ... тиісті сөздерді жаз: символом, желе́зо системы атомным
распространённых
 _________—химический ... , ... ... . Один из ... ... ... коре металлов .
Четвертый элемент ... ... ... ... ... ... танысып, қазақ тіліне аударыңдар:
“Темір және оңың маңызды қосылыстары” тақырыбына үш тілді үндестіре оқыту
және дәстүрлі оқытудың ... ... ... ... |5 |4 |3 |2 ... |
| ... ... | | | | |і | | |
| ... | | | | | | | | |
| | | ... химиялық элемент |Iron is a chemical |Желе́зо —химический элемент|
| |element |, |
| | | ... ... | ... ... ... |with the symbol ... |
|тілінен: ferrum) |Fe (fromLatin:ferrum) | |
| | | ... ... 26 | ... ... |
| |atomic number is 26 | ... | ... из ... ... |It is a ... |распространённых в ... ... ... ... ... ... ... ... | |
| | | |
| | | ... ... | ... ... ... ... | ... ... ... ... |It is ... ... ... |
| ... ... | |
| ... elements | ... ... ... жаз: metal, ... fourth, chemical, first
Iron is a__________ element with the symbol ... ... is 26. It is a ... the  ... series.. It is
the _______ element of the  _________table of elements
Сызықтарға тиісті сөздерді жаз: ... ... ... ... ... , ... с 
_________номером 26 . Один из самых _________в земной коре ... ... ... периодической _________химических элементов.
Ақ сұр түсті, металдық жылтыры бар, тоқ пен жылуды ... ... ... ... ... ... Тығыздығы 7,864 г/см3 , балқу
t0 ═15390С. Осыдан 2000 жыл бұрын Қытай ғалымы Сума Тзян магниттік ... Ол ... ... ... ... ... ... күшті
металдар: темір, никель, кобальт. Ферромагнетиктерден магнит құралы, компас
жасалады. Радиотехникада, электротехникада қолданылады. ... ... ... ... сақталады.
Темірді ертеде «Аспан тасы» деп атаған. Жер бетіне жылына мыңдаған ... ... ... құрамында 90% темір бар. Ең үлкен метеорит 1920
ж Америкадан табылған,салмағы 60т .1895 жылы ... ... ... ... ... табылған, қазір Нью-Иоркте сақталуда.Темір күн жүесінде
ең көп ... ... ... ... ... ... ... 5%темір бар.Жер қыртысында таралуы бойынша -6 орында.
Адам денесінде темір құрамы 3-7 гр дейін (ткань, қан, ішкі ... ... ... ... ... ... келеді. Ересек адамның тәулік
қажеттілігі 11-30 мг ... ... ...... ... Fe+3
катионы етке қызғылт түс береді. Қан белогы – гемоглобин, ... ... ... ... түс ... сүйек кемігінде түзіледі. Темір ... ... ... кіреді, хлорофилл түзуге, тыныс алуға қатысады.
Медицина:Адам ағзасында темір мөлшері жетіспеуінен –қан ... ... ... Ол ... ... ... ,көп
қан кету т.б. пайда болады. Абай ауданы ... ... ... болатын анемия ауруымен ауыратын адамдар жөнінде мәлімет
(2009 жыл) Тұрғындар саны – 6510 Анемия ... ... 16 ... саны – 87 Оның ... ауыр ... ... ... – 26 Жас
өспірімдер саны – 21 Оның ішінде ауыр түрімен (есепке алынған) – 6 ... – 99 Оның ... ауыр ... ... ... – 62 ... ең ... мына өсімдіктер, тағамдар құрамында: Итмұрын тұнбасы Орамжапырақ
алма Қара шие Сиыр еті ... ... Дін: ... ... ... ... сай, ... дүние сырттан келген энергия
мөлшерінсіз ретке келе алмайды, ... ... ... тозу, тоқтау,
ыдырау, құлдырау жолында болады, өздігінен тәртіп түзілуі мүмкін ... тағы бір ... ... бір ғана ... ... қажетті энергия
мөлшері бүкіл Күн системасының энергиясынан төрт есе көп ... ... ... ... ... тегі Жер ... тыс екендігі, оның жерге өзге
дүниеден түсірілгендігі жайлы ой қорытқан.
Темір металының периодтық жүйеде орналасуы және атом ... VIII ... ... ... ... ... ... +2 және +3 болатын қосылыстар түзеді
Темір атомның электрондық ... 26 ) ) ) )
2 8 14 ... ... 2 Al → 2Fe + Al2O3
Химиялық қасиеттері: 
Жай заттармен әрекеттеседі:
Fe
Cl2 S O2
2Fe + 3Cl2 → 2FeCl3 Темір (ІІІ) хлориді
Fe + S → FeS ... ... + 2O2 → ... x Fe2O3) темір қағы
Күрделі заттармен әрекеттеседі:
Fe
HCl H2SO4 CuSO4
Fe + 2HCl → FeCl2 + H2↑ ... + ... FeSO4 + H2↑ ... (ІІ) сульфаты 
Fe + CuSO4(сұйыт) → FeSO4 + Cu 
Темірдің маңызды қосылыстары:
FeO (ІІ) – қара түсті ұнтақ. Суда ерімейді, негіздік қасиет тән.
FeO + H2SO4→ FeSO4 + H2О
Fe2O3 (ІІІ) – ... ... ... суда ... ... қасиет тән.
Fe2O3 + 3H2SO4→ Fe2 (SO4) 3 + 3H2О 
Темір гидроксидтері: 
FeSO4 + 2НOH → Fe (OH2)↓ + H2SO4 жасыл тұнба 
FeCl3 + 3NaOH → Fe (OH3)↓ + 3NaCl ... ... ... (OH2)↓ ... ... бекітуге арналған тест сұрақтары:
1. Қанға қызыл түс беретін химиялық элемент.
а) темір ә) мыс б) алюминий
2. Меккедегі темірдің қалқып тұруы неге байланысты?
а) иілімділігіне ә) қаттылығына б) ... ... ... ... қай ... ... ... негізгі топшасында
ә) VII топтың қосымша топшасында
б) VIII топтың қосымша топшасында
4. Темір күкіртпен әрекеттесіп, қандай зат түзеді?
а) Fe2 (SO4) 3
ә) FeCl2
б) ... ... ... ... неше ... ... ... – 7
ә) 0,4 – 0,5
б) 4 – 5
Тақырыбы: Химия кеші
Мақсаты:
Білімділік: Оқушылардың химия пәнінен алған білімдерін толықтырып, оны
іс жүзіне шығармашылықпен қолдану ... ... ... ... ... ... ... қалыптастыру.
Тәрбиелік: Химия пәніне деген қызығушылықтарын арттыру.
Жүргізуші: Қымбатты, оқушылар мен ұстаздар! Химияның кереметіне көз
салып, ... ... үшін ... біз ... сыныптар арасында химиядан
« Көңілді кеш» кешін өткізгелі отырмыз.
Ғали Ормановтың химия кереметтерін суреттейтін мына өлең жолдарымен
кешті бастауға рұқсат етіңіздер.
Ғажайып нәрсе ... сыры әр ... бір зат зым – ... бірі ... ... ... тауып берер ме?
Табар ма ешкім дерегін,
Телмірмей, сірә, тереңге.
Бүгінгі «Көңілді кеш» сайысына қош келдіңіздер.
Болсын дейміз жарысымыз жемісті,
Озып шықсын кім білімді, кім ... ... ақ ... ... ... әділдікпен жеңісті – дей келе сайысымызды әділ
бағалайтын әділ қазылармен таныс болайық.
Кештің жоспары:
1. Сәлем сөздің – анасы
2. Ойлы болсаң ... ... ... жаза ... ... Құрастыру (топпен жұмыс)
Салем сөздің – анасы
Дейтін қазақ данасы
Сәлемдесіп танысып,
Кеш бастайық жарысып
Жақсылық әркез тілейік
Химияны оқып білейік
Осы тілде құттықтап
Аман есен жүрейік.
Сонымен І ... ...... ... Бұл ... ... топ
басшылары өздерінің топ мүшелері мен ... ... ... ... ... сәттілік тілейді.
Дармштард гимназиясының директоры болашақ мамандығы жайлы Юстус Либихтен
сұрағанда «Менің ... ... ... деп ... ... Оған ... мен гимназистер біраз уақыт күліп жүріпті. Себебі ол кездерде
Германияда және т. б. ... бұл аса көп ... ... олар ... ғылымының қолданбалы бөлігіне жатқызған және де ... емес еді. ... ... де мұндай жауапқа таң қалмайды, күлмейді де
себебі химияның қазіргі жағдайы көңіл қуантады. Яғни химик болу үшін ... ... ... ... ... ... көр.» деп аталады. Бұл кезең бойынша әр
топқа ұяшық таңдау арқылы ... ... ... және сол ұяшықтың нөміріне
сәйкесінше ұпай алады. Сұрақтардың ... ... ... ... Егер қойылған сұрақтарға жауап болмаса, қарсыластар қол көтеру
арқылы ғана ... бере ... Егер ... ... жағдайда сол тәртіпті
бұзған оқушының тобынан 5 балл шегеріледі.
1 баған:
10. ... ... не? ... ... ... ... ... еритінндер, суда ерімейтіндер, екідайлылар)
30. Бейне сұрақ
2 баған:
10. Қышқылдар дегеніміз не? Мысал келтір.
20. Сүйекті қаптайтын элемент?(кальций)
30. Бейне сұрақ
3 баған:
10. ... ... не? ... ... ... ... нан ... болмайды?(фосфор ұны)
30. Бейне сұрақ.
4 баған:
10. Гидроксидтер дегеніміз не? ... ... Ең ... ... ... ... ... деп олжа қуар
Кейбіреудің әр заттан болжамы бар
Химияны болжаммен ұға ... оң ... сол жағы ... ... ... жаза білесіңбе?
Интерактивті тақтадан оқушыларға оқу бағдарламасына сәйкес заттардың
формулаларын жазу ... ... ... өз ... ... Күкірт (І ) оксиді - SO2
2. Кальций оксиді – CaO
3. Магний гидроксиді - Mg(OH) 2
4. Азот қышқылы - HNO3
5. ... ... - ... Натрий дигидро ортофосфаты - NaH2PO4
7. Магний гидрокарбонаты - Ma(HSO3) 2
8. Аммиак - NH3
9. Фосфин - PH3
10. Метан - CH4
11. ... ... – (NH4) ... Күкіртсутек - H2S
13. Патша арағы - HCl +3HNO3
14 Фосфор қышқылы - H3PO4
15. Натрий ...... ... ... - ... әрі ... ... келесі кезең «Полиглот» деп аталады.
Полиглот – лат. тілінен аударғанда көп тілді ғылым деген ... ... ... ... әр ... 4 ... қойылады. Шешімін тауып оны
қазақша, орысша, ағылшынша ... ... ... ... жауапқа 30
ұпай, екі тілде айтса 20 ұпай, бір тілде жауап берсе 10 ұпайға ие болады.
І ... ... өмір ... жоқ. ... – железо - феррум)
2. Өзім газбын менімен демаласын
Жоқ ... ауа ... ... ... - кислород - оксигениум)
3. Осы затпен ескі үйді ... ... ... ... - сера - ... Өзі ауыр металға жатады,
Емшілер қорықтық құюға жаратады. (қорғасын - свинец - ... ... Арпа ... ас екен
Алтын....... тас екен (күміс - серебро - аргентиум)
2. Ең жеңіл элемент болып саналады
Периодтық жүйе осыдан бастау алады ... - ... - ... Сым ... ұзақ созылып
Өзкізем тоқты бойдан мен
Жеткізіп, әнді хабарды
Риза етем көпті мен (Мыс - медь - купрум)
4. ... ... ... ол ... көп ... ... ... - азот - нитрогениум)
Құрастыру (топ басшыларының сайысы)
1. АЛКУЛЕМО – МОЛЕКУЛА – Жай ... ... ... ... ... ... сақтайтын ең ұсақ бөлшегі.
2. ТОРЗАТАЛИКА – КАТАЛИЗАТОР – ... ... ... ... бірақ реакция өнімдерінің құрамына кірмейтін
зат.
3. ГИТОРБИИН – ИНГИБИТОР – Химиялық реакцияның жылдамдығын баяулататын ... ......... ... ... енгізу арқылы
химиялық реакцияны жылдамдату процесі.
5. ЛЕКТРОЭЛИЗ – ЭЛЕКТРОЛИЗ – Электролит балқымасы немесе ерітіндісі арқылы
тұрақты электр тогы ... ... ... тотығу - тотықсыздану
реакциялары.
6. ТРТАИН – НИТРАТ - азот қышқылының түздары.
Кешті қорытындылау сөз ... әділ ... сөз ... ... көп - көп ... ... кеш» ... жабық деп жариялаймын.
Тақырыбы: Оттектің химиялық қасиеттері. Жану
Сабақтың мақсаты:
А) Білімділік:  ... ... ... ... және ... ... теңдеулерін жазып, ... ... ... ... ... ... ... химиялық
теңдеу құру дағдыларын арыттыру, танымдық қабілетін, ... ... ... ... ... ... ... логикалық есептердің дұрыс шешімін табуға үйрету, дербестік пен
жауапкершілікке тәрбиелеу
Сабақтың түрі:  Аралас ... ... ... ... ...... ... демонстрациялық тәжірбиелер,
есептер, жаттығулар орындау
Сабақтың көрнектілігі:  Кестелер сызылған плакаттыр, реактивтер, үлестірме
қағаздар, ... ... ... тапсырмасын тексеру
3. Жаңа сабақты түсіндіру
А) «Ұғыну»
В) «Химиялық ... ... ... педагогика»
Д) «Ойлану»
Е) «Кім тапқыр?»
Ғ) «Кім жылдам?»
4.Бекіту:
5.Үйге тапсырма беру
6. Қорытындылау, бағалау
 
 
І.Ұйымдастыру:
Балаларды түгелдеу, сабаққа даярлығын ... ... ... ... сұрақтар жарысы»
Сынып оқушылары үш қатар болып жарысады.Әр қатар оқушылары көрші қатардағы
оқушыларға сұрақ қояды.
А) Оттектің жалпы сипаттамасы
Ә) «Оттек-элемент» және « ... – жай зат» ... ... ... ... ... жоқ» дегенді қалай түсінесіздер?
В) Өршіткі деген не?
Г) Қандай ғалымдарды білесіздер? Оттекті алғаш алған, ... ... ... ата
Ғ) Оттектің физикалық қасиеттері
2. «Білімге белсендіру»
Оқушылардың оттек туралы шығармашылық жұмысы. «Өзің менің оттегім,
Өмірім сенсіз жоқ менің»
ІІІ. Жаңа сабақты ... ... ... ... ... ... мен бейметалдар оттекпен әрекеттесуге бейім келеді.
Қыздырғанда оттегі көптеген ... ... ... да жылу ... ... ... ... жану реакциялары деп аталады.
А) Көмірдің оттекпен әрекеттесуі
Оттегі бар ыдысқа ... ... ... ... ... ... ... Қандай зат түзілгенін білу үшін ыдысқа әкті су құяды. Ол лайланады,
өйткені көмір жанғанда ... (ІV) ... ... ... оттекпен әрекеттесуі
Күкірт оттегінде ашық көк жалын шығарып жанады, ... ... ... газ- ... (ІV) ... ... Фосфордың оттекпен әрекеттесуі
Фосфор оттегінде фосфор (V) оксидінің қатты бөлшектерінен ... ... ... ... ашық ... ... қою ақ түтін түзеді.
4P+5O2=2P2O5
В) Металдардың оттекпен әрекеттесуі
Оттегінде, әдетте, жанбайды деп ... ... ... темір де
жанады. Егер жіңішке болат сымға сіріңке шырпысын бекітіп, оны жаққан соң
оттегі бар ... ... ... ... ... жалын мен түтін шығармай, шатырлап, темір ... ... ... ... ... жанады.
3Ғе+2 О2=Ғе3О4 немесе ҒеО * Ғе2О3
Жәй және күрделі заттар жанғанда әр түрлі оксидтер түзеді.
Оксидтер- біреу оттегі ... ... екі ... ... күрделі
заттар
Б) «Химиялық қарапайым тәжірбиелер»
Тәжірбие №1 «Алма неге ... ... ... әсерін көрсету.
Керекті құрал жабдықтар:
Алма,С дәруменінің таблеткасы немесе лимон қышқылы
Тәжірбиенің орындалуы:
1. Алманы екіге бөлу
2.Таблетканы ұнтақтап, алманың бір жартысының кесілген ... ... ... екі ... де ашық ... біраз уақыт қалдыру.
4. Екі бөліктің түстерін салыстыру
Нәтиже: С ... ... ... түсі ... ал ... ... қоңыр
түске енеді. Себебін оқушылардың өздері шешуге тырысады.
Тәжірбие №2 «Сутек асқын оксидінің ыдырауы»
Тәжірбиенің мақсаты: Картоп тілігі арқылы ... ... ... су мен
оттекке айналдыру.
Керекті құрал жабдықтар:
Сутек асқын оксиді, шикі картоптың тілігі, стакан.
Тәжірбиенің ... ... ... ... ... ... құю ... Оған шикі картоптың тілігін салу
3. Не болғанын бақылау
Нәтиже: Газ көпіршіктері бөлінеді.
В) «Халықтық педагогика» (жұмбақтар шешу)
1.Иісі де, дәмі де жоқ, ... ... ... өмір де ... болмаса, отын да тұтанбайды,
Қалады қарауытып көмір боп шоқ (Оттегі)
2.Табылған соң жерден 110 элемент,
Жерді ... дене ... ... ... әр ... ... ... үші келер еді
Атаңдар сол элементті,
Құрап тұрған кереметті (Оттек және кремний)
 
3. Бірі жанып,бірі қолдап жануды,
Екі ... ... ... ... болып еді, сөндіруге көп адам,
Қосылсын алып соған ағылды (Оттек, сутек және су)
4. Өзім газбын менімен дем ... ... ауа ... ... Кең ... кернейді,
Бірақ көзім көрмейді
Ол не?  (Ауа)
6. Салмағың бар өлшесем
Көрінбеейсің көзге сен (Ауа)
7. Бір нәрсе жер мен көктің арасында,
Көрінбейді өзі түгіл қарасы ... жер ... ... ... ... ... ... (химиялық диктант)
Барлық оқушыға жеке тапсырма үлестірме қағаз арқылы беріліп,оксидтердің
формулаларын теріп жазады және бір-бірлерін тексеру арқылы ... ... ... ... ... ... жазыңдар.
І-нұсқа.
Na2CO3,CO2,H2SO4,AL2O3,KCL,P2O5,CaSO4,FeO, Cu (OH)2,
Na2O,HNO3,MgO
II-нұсқа
Al2(SO4)3, SO3,H2CO3, Fe2O3,CaCl2, H2O,K2SO4,Li2O,Na3PO4,CuO,NaNO3,N2O5.
Д) «Кім тапқыр?»
Графопроектордан тапсырмалар орындау. Көп ... ... ... ... қойып, теңдеуді теңестіріңдер.
А) Н2О2→….+….                    Б)… + О2→Р2О5
Ә)….+НСL→ZnCl2+H2             В)….+….→Li2O
Е) «Кім жылдам?»
Мына өзгерістерді қалай жүзеге асыруға болады?
А) С→СН4→СО2
Ә)S→H2S→SO2
Б)Н2О→О2→СаО
 
Химия ... ... ... ... «Химия әлемі» (Сынып лидері сайысы)
Сабақтың мақсаты:
8 - сынып химия пәнінен өтілген тақырыптар ... ... ... ... меңгеру, дәрежесін тексеру, пәнге қызығуын,
логикалық ойлау қабілеттерін дамыту, сынып лидерін табу.
Түрі: ... ... - ... ... - ... ... мен ... элементтердің таңбалары, интерактивті тақта,
кестелер, мыс (ІІ) ... ... ... шам.
Сабақтың барысы:
І Ұйымдастыру:
(оқушыларды, мұғалімдерді орналастыру)
ІІ Мұғалімнің кіріспе сөзі:
Бүгінгі қорытындылау - шоу сабағы «Химия әлемі»тақырыбына арналған. Сабақ
ойын түрінде ... ... бойы ... ... білімдеріңді қолдана
отырып, қойылған сұрақтарға жауап беріңіздер.
Бүгін сабақта алған ... мына ... ... ... «Бәйге»
ІІ. «Химия әлемі»
ІІІ. «Тест сұрақтары»
ІҮ. «Егер мен болсам..»
Ү. «Оратор»
Ойынға 8 оқушы қатысады. Ойынды бағалайтын қазылар таныстырылады.
І тур. «Бәйге»
1. Зат ... ... ... кім ... ... ... саны тең? (6, 02. ... Газдың моль көлемі? (22, 4л/моль)
4. Өндірісте сутекті қалай алады? (электр тогының әсеріне судың ... ... ... болады? (сұйық және қатты)
6. Реттік номері 29 - шы элементтің неше электрон қабаты бар?(4)
7. Периодтық жүйеде неше период бар? ... Қай ... ... ... 12? (Mg)
9. Реакция типтерін ата?(қосылу, алмасу, айырылу, ... ... ... бар улы газ? ... NH3 ... ... ... (ковалентті полисті)
12. Хлордың жоғарғы валенттілігі? (7)
13. Сілтілік метальдардың периодтық жүйеде орналасуы? (І топ, ... ... ... ... үлесі өлшенеді? (пайызбен)
15. Оттектің аллопоропиялық түр өзгерісі? ... ... ... халықаралық номеналаториясы бойынша қалай атайды?
(динатрий моноксиді)
ІІ тур «Полиглот» Бұл тур екі сатыдан ... ... ... ... ... ... ... орысша және ағылшынша атаңыз». Әрбір
оқушыға бір элементтің таңбасы көрсетіледі.
Аи - алтын - аурум ... Si - ...... - көміртегі - корбанеум -------------------- Ғе - темір – ... - ... - ... --------------------- Zh - мырыш – цинк
Си - ... - ... ... Рв - ...... ... сөз ... қазақша, орысша және ағылшынша атап,
формуласын айту.
Оди - иод - иод J2 ------------------------------- Мкүіс - ... - ... - ... - сера S ... Омрб - бром - бром ... - ... - ... Аd -------------------- Тотке - оттек - кислород О2
Пансы - ... - ... Нd ... ...... - ... Н2
Ротф - фтор - фтор Ғ2 --------------------------- Раног - ... - ... ... тур – ... ... 9 ... 20, 30, 40 сандары жазылған. Әрбір санның шамасына
қарай сұрақтар берілген.(Логотип орналасқан)
20 - НСІ – Н + СІ - Бұл қандай ... ... - Мg + 2е - Мg - Бұл ... ... ... ... е ... алу)
20 - Галогендердің ең активті элементі (фтор)
30 - 1S2 2S2 2p3 қандай элементтердің электрондық формуласы? ( N):
30 - ... ... орны ... 24 - ші ... ... ... ІV Б тобы, Ar (Cr) – 52)
30 - Натрий атомының құрамы қандай? (Na - 11p 11n 11e)
40 - NH4CI - NH3+HCI – ... ... ... ... ... ... - Мына ... салыстырмалы молекулалық массаларын тап – Мr(CO2) (44)
40 - АІ2О3 ... ... ... ... ... ... ... береді, 4 оқушы қалады.
ІV тур – «Тест сұрақтары»
Қатысушылар өзге оқушылардың алдын - ала даярлаған сұрақтарына жауап
береді. Сұрақтардан балды аз ... ... ... ... ... көрсетілген құбылыстардың қайсысы химиялық реакцияларға жатады?
а) мұздың еруі
ә) күкірттің жануы
б) қанттың еруі
№2 Суда – ерімейтін тұздарды табыңыз?
а) Na
ә) КСІ
б) Ag ... ... ... ... ... ... 2
б) 3
№4 Сілтілік ортада лакмустың өзгеруі?
а) қызарады
ә) сарғаяды
б) көгереді
Бұл турдың қорытындысында екі оқушы қалады. Егер ... ... ... қосымша сұрақтар қойылады.
№1 Суды толық тазарту үшін қолданылады?
а) фильтрлеу
ә) дистильдеу
б) қайнату
№2 S - ... ... ... ... ... шар ... сызықтық
V – тур – «Егер мен болсам»
Сіздерге ... ... бар ... спирт шам берілген. Ал енді
осыларды қолданып, мыс(ІІ) оксиді мен су ... және ... ... ... - тур - «Оратор»
Сайыскерлер сұрақтың нөмірін таңдап тақырып алады.
№ 1 Атом – молекулалық ілім
№ 2 ... ... 3 ... ... 4 Гологендер патшасы
«Оротор» турының бағаларынан кейін «Сынып лидері» анықталады.
-----------------------
carbon
hidrogen ... ... , ... газ ... ... in water ... ... ауаның құрамына кіреді (21%). Жер қыртысында таралуы жағынан
бірінші орын ... ... ... ... тірі ... ... алуына, вода астында, өрт кезінде, ғарыш
кемесінде, операция бөлмесінде т.б қолданады. Оттек жану процесін қолдайтын
болғандықтан металлургиялық пештерде ... ... ... үшін ... зат. Зат ... ... ... елестету қиын.
Hydrogen –пен салыстырғанда ауыр газ оттек жануды, тыныс алуды қолдайды.
Оттек туралы сөз болғанда көз алдыма green лес, ... plants ... ... фотосинтез процесі нәтижесінде түзіледі. Жасыл растения ауаны
оттегімен байытады.
Оттек simple вещество. Ол оттегінің two ... ... ... ... сабақтастығын сақтай отырып
үш тілдің үндесуін қамтамасыз ету;
пәндерді кіріктіруде мазмұндық-құрылымдық
тетіктерді пайдалану негізінде қолдану;
глоссариймен жұмыс істеу; ... ... ... ... үш ... ... ... қолданылатын негізгі терминдердің
ағылшын және орыс тілдеріндегі аудармаларымен
бірге үйрету
химия пәнін орыс және ағылшын тілі ... ... ... ... is one of the most
plentiful elements.
It comprises about ... the earth's ... almost all of the earth's ... ... ... кеңістігінде еркін самғауына жол ашатын,
әлемдік ғылым құпияларына үңіліп, өз қабілетін танытуына
мүмкіншілік ... ... ... ең ... ... ... және ... жағынан модернизациялаудың басты
факторы
орта мектепте үш тілде білімді дамытудың
басым бағыттарының бірі
«Тілдердің үштұғырлылығы»мәдени
жобасын жүзеге асыру
Железо является
одним из ... ... ... в себя около 5,6%
от земной коры и
почти все ядра Земли.
 
алған біліміінің
өмірге қажеттілігін
қанағаттандырады
Оқушыны
өз бетімен ізденуге
кең жол ашып, ... ... ... ... ... бақылаулар,
тәжірибелер жүргізуге
құлшындырады
оқушылардың
сөздік қорын байытып,
білім қолданысын
кеңейтеді,
Химия пәнін үш тілде
орыс, ... ... ...

Пән: Химия
Жұмыс түрі: Дипломдық жұмыс
Көлемі: 58 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 1 200 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Балаларды санға үйретуге ақыл-ойдың әдістері25 бет
Болашақ педагогты жеткіншектердің көркемдік мәдениетін қалыптастыруға даярлау82 бет
Дүниетану пәні4 бет
Заем шарты туралы17 бет
Информатикадан сыныптан тыс жұмыстар әдістемесі4 бет
Кәсіби қазақ тілінің маңызы мен міндеттері5 бет
Смиттің зерттеу әдісі және пәні5 бет
Сұрақ кітапшасы 3804 нұсқа 8 сынып12 бет
Қазақстан тарихынан деректер ғылыми пән ретінде6 бет
Құқықтық білім беруде адам құқығын оқыту мәселесі9 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь