«Ойын–технологиясы негізінде қолайлы орта туғызу – баланы субъект ретінде дамыту шарты»

1. ОЙЫН.ТЕХНОЛОГИЯСЫ НЕГІЗІНДЕ ҚОЛАЙЛЫ ОРТА
2. Ойынсыз ақыл.ойдың қалыпты дамуы
3. Қазақтың ұллтық ойындары арқылы тәрбиелеу
Кіріспе
В.А.Сухомлинскийдің сөзімен айтқанда, «Ойынсыз ақыл-ойдың қалыпты дамуы да жоқ және болуы да мүмкін емес». Ойын дүниеге қарай ашылған үлкен жарық терезе іспетті, ол арқылы баланың рухани сезімі жасампаз өмірімен ұштасып, өзін қоршаған дүние туралы түсінік алады.[1,2]
Ойын дегеніміз - ұшқын, білімге құмарлық пен еліктеудің маздап жанар оты. Ойын - тынысы кең, алысқа меңзейтін, ойдан ойға жетелейтін, адамға қиял мен қанат бітіретін, ақыл-ой жетекшісі, денсаулық кепілі, өмір тынысы.
Я.А.Каменский: «Ойын – айналадағы дүниені танудың тәсілі», -деп атап көрсеткендей мен мектепке даярлық топтарында ойын технологиясын пайдалануда күнделікті жұмысымда мақсат етіп қойдым: баланың дамуына қолайлы жағдай туғыза отырып, оқуға деген қызығушылықтарын арттыру.[1,3] Мақсатты жүзеге асырудағы тәрбиешінің міндеті:
Балалардың субъект ретіндегі белсенділіктерін арттыратын ойын технологиясын, ақпараттық-коммуникативтік технологияларды іс-тәжірибеде пайдалану, тиімділігін анықтау.
ӘДЕБИЕТТЕР

1. Брушлинский А.В. Целостность субъекти – основание системности всех его качеств.
2. Козлова С.А., Куликова Т.П. Дошкольная педагогика., 1998 .
3. Эльконин Д.Б. Психология развития в детских возрастах., 1995
4. А.П. Усова Балабақшадағы оқыту
        
        «ОЙЫН–ТЕХНОЛОГИЯСЫ НЕГІЗІНДЕ  ҚОЛАЙЛЫ ОРТА ТУҒЫЗУ –
БАЛАНЫ СУБЪЕКТ РЕТІНДЕ ДАМЫТУ ШАРТЫ»
1. ОЙЫН–ТЕХНОЛОГИЯСЫ НЕГІЗІНДЕ ... ... ... ... ... ... Қазақтың ұллтық ойындары арқылы тәрбиелеу
Кіріспе
В.А.Сухомлинскийдің сөзімен айтқанда, «Ойынсыз ақыл-ойдың қалыпты дамуы да
жоқ және болуы да мүмкін ... Ойын ... ... ... ... ... ... ол арқылы баланың рухани сезімі жасампаз өмірімен ұштасып,
өзін қоршаған дүние туралы ... ... ... - ұшқын, білімге құмарлық пен еліктеудің маздап жанар оты.
Ойын - ... кең, ... ... ... ойға ... ... қиял ... бітіретін, ақыл-ой жетекшісі, денсаулық кепілі, өмір тынысы.
Я.А.Каменский: «Ойын – айналадағы дүниені ... ... -деп ... мен ... ... топтарында ойын технологиясын пайдалануда
күнделікті жұмысымда мақсат етіп ... ... ... ... жағдай
туғыза отырып, оқуға деген қызығушылықтарын арттыру.[1,3] ... ... ... ... субъект ретіндегі белсенділіктерін арттыратын ойын
технологиясын, ... ... ... ... ... беру ... ... басқара отырып, қолайлы моральдық-
психологиялық жағдай жасау арқылы субъект ... ... ... ... осы ... ... нақты асырсам, бәсекеге қабілетті тұлға
қалыптасады.
Мектепке бару – бала өміріндегі маңызды оқиға. Мектепте оқу ... ... ... қиын еңбек. Мектеп болашақ бірінші сынып оқушысына
өз мінез құлқын, ерік-жігерін басқару, ... ... ... ... ... ... қояды. Сонымен қатар, бала мектепке психологиялық
тұрғыдан да дайын ... ... ... ... ... ... ... қиындықтар туады деген сұрақ ойға келеді.
Ұлы педагог В.А.Сухомлинский: «Баланың ақыл-ой дамуын, қызығушылығын,
қабілетін, бейімін білмей оны ... ... ... ... ... тәрбиелеу үшін, оны барлық жағынан білу керек ... ... ... әр кез есте ... ... мектепте дейінгі жаста оқытуды «Қандай да болмасын
ғылымға ... ... ... ... ... кезеңде жас ерекшелігіне сәйкес баланың өзін-өзі
бағалауының сақталуы, танымдық және тұлғалық ... ... ... ... ... ... ... Мектепалды даярлық топтағы
балалар әр нәрсеге әуестігімен ... ... ... Т.А. Куликова, А.И.Сорокинаның
еңбектерінде 6-7 жастағы балалардың ... ... ... коммуникативтік сұрақтары, түрткісінің дамуы танымдық
белсенділігінің көрсеткіштері ... ... ... ... атты ... мектепке дейінгі балалардың оқу әрекетіндегі танымдық
белсенділігіне байланысты үш деңгейге бөлген теориясын басшылыққа ... ... ... ... ... белсенділігін дамыту
балабақшадағы, мектепалды даярлық топтарындағы педагогтардың ... ... ... Ең ... ... баланың бақыты мен
тағдырына қарап, дене, физиологиялық, психологиялық даму ...... ... ... ... ... оның ... ашуда басты тұлға.
Сонымен бірге, танып білуге, қабілетін дамытуға, өз пікірін еркін
айтуға ... ... ... іске ... - ой ... «Баланың ойынын тыйғаның, ойлауын тыйғаның» деген
қағида текке айтылмаған. Ойын ... ... ... ... іскерлікті, дүниетаным өрісінің көлемділігін
көп білуді, сондай-ақ, ... да ... ... ... ... ... ... бар педагогикалық, тиімді әдістерінің бірі.
Ойын баланың санасын, ойын жетілдіріп, қиялын дамытады: бала ... әсер ... ... ... ... жасайды. Сонымен бірге
ойынды тәрбиеші мен балалардың бірлескен оқу әрекетінің ... ... ... де ... ... Оқу үрдісінде біртіндеп ойын
технологиясын жиі қолданамын. Ойынның жекелеген түрлері балалар ... ... әсер ... сюжетті-рөлді ойындар: дүниетанымын, қоршаған орта ... ... ... ... ... ... ... әдебиет шығармаларын тереңірек түсінуге жағдай
жасайды, тіл белсенділігін арттырады.
- құрылыс-құрастыру: ... ... ... ... дидактикалық: алған білімді нақтылау, ойлау ... ... ... ... ойындар арнайы мақсатты көздейді, нақты міндетті шешеді.
Математика сабағында ойын ... ... ... ... ... ... ... болып табылады. Жас ерекшелігін, оқу
материалының өзгешелігін ... ... ... ойын ... ... ... әрекетін қарқындатады және оқушыларды сылбырлықтан
арылтады.
Ойынды математика сабағында қолдана отырып, балаларды саналы ... ... ... және ... екі ... ... ... және түстеріне қарай ажыратуға үйрету мақсатында «Жұбын тап», «Өз
орныңды тап», «Сан құрамын анықта», «Не ... ... ... Нәтижесінде балалардың қаншалықты ... ... ... ... ... жас ... өтілетін сабақтың
тақырыбының мазмұнына сәйкес етіп таңдап аламын. ... ... ... ... «Санамақ» ойыны. Оның басты ерекшелігі-
баланың ойлау қабілетін ... Атау ... ... ... бала ... санға аты ұқсас заттарды танып біледі.
Бір дегенім- білім,
Екі дегенім- егеу.
Әр сабақта ойынды тиімді пайдалану сол ... ... ... ... ... өз ... ... әкеледі. Сауат ашу
сабағында әріптермен, дыбыстармен танысу барысында бірнеше ойын ... ... ... ... және ажырата алуы дидактикалық ойын
арқылы толық жүзеге асырылады. ... ... ... ... ... ... және ... арналған ойндар: «Сөйлемді
жалғастыр», «Жоғалған буындытап», «Адасқан әріптер», т.б. «Сөз ... ... ... доп ... ойнатылады.
Мектеп психологі келесідей әдістемелер жүргізді:
- «Сөйлеу және ... ... ... зерттеуге арналған «Сөздерді ажырата біл» әдістемесі;
- қабылдауды зерттеуге арналған «Суреттерді тап» әдістемесі;
- есте сақтауды ... ... ... тап» ... ойлауды зерттеуге арналған «Төртінші артық» әдістемесі;
Осы әдістемелер нәтижесінде келесідей қорытындылар анықталынды:
0 «В» тобына ... ... ... қорытындысының
салыстырмалы пайыздық көрсеткіштері. (қазан, 2009 жыл қаңтар, 2010 жыл).
|р/с|Таным ... 2009 жыл ... , 2010 жыл |
| ... | | |
| | ... |Орта |Төмен |Жоғары ... ... |
|1 ... ... |55 |45 |- |60 |40 |- |
|2 ... |70 |30 |- |78 |22 |- |
|3 ... |45 |50 |5 |50 |50 |- |
|4 ... |75 |20 |5 |75 |25 |- |
|5 ... қоры |40 |55 |5 |45 |55 |- |
0 «В» ... ... психологиялық диагностика қорытындысының графигтік
көрсеткіштері (қазан, 2009 жыл).
Таным үрдістерін дамытуға жүргізілген ойын ... ... ... ойын түрлері|Мақсаты |
|Есте ... ... ... жаттығуы |Ұзақ мерзімді және көру |
| | ... есте ... |
| | ... |
| ... ... ... - ... есте |
| | ... ... |
| ... есте ... ... ... есте |
| | ... ... |
| ... және орында!» |Зейін және есте сақтауды|
| | ... ... ... ... ... | ... | | |
| | | |
| ... не ... ... |
| | ... ... ... ... |«Зейінді бол» |Зейінді ... ... | | |
| ... ... ... ... |
| ... машинкасы ...... оқу |
| | ... дамыту |
| ... ... ... ... |
|Ойлау ... ... тап! ... ... дамыту |
| ... ... ... ... ойлауын |
| | ... |
| ... ... ... ... |
Жыл аяғында байқау ретінде қайтадан зерттеулер жүргізіліп, келесідей
қорытынды анықталынды.
0 «В» ... ... ... ... ... ... ... 2010 жыл).
Салыстыру арқылы алынған зерттеу нәтижесі көрсеткіштердің өсуі
байқалады, яғни жүргізілген ойындардың тиімділігі бар.
Бүгінгі күннің өзекті ... бірі ... ... ... ...... технология. Мектеп психологімен бірге
жүргізген диагностика нәтижесінде балалардың кейбіреуінің көру ... ... есте ... ... Көру арқылы есте сақтайтын
балалар үшін ... ... ... алдым.
Кибернетиканың атасы Винер «Ақпарат сыртқы әлемге бейімделу арқылы одан
алынатын мазмұнды бейнелеу» деген. ...... ... ... ... және оны ... ... даярлық тобы балаларына
суретті көрсету сабаққа деген қызығушылығын туғызбайды, себебі балалар
сондай бай ... ... өмір ... Балалардың оқу ақпараттарын
меңгеруін күшейту мақсатында интерактивті ... ... ... ... ... ... та ... өткіземін.
Математика сабағынан «Екі бөлікке тең бөлу», 10 санның құрамы, ... ... «Бір ... сүт» т.б. ашық ... ... ... ... түрлері сан алуан. Осындай аса
құнды мәдени игіліктердің ... ... ... ... ... ... баланың күш-қуатын молайтып, оны шапшаңдыққа, дәлдікке ғана
тәрбиелеп ... оның ... ... ... өсуіне де пайдасын
тигізеді.
Қазақтың ұллтық ойындары ерлікті, өжеттілікті, батылдылықты, шапшаңдықты,
ептілікті, тапқырлықты, табандылықты, байсалдықты т.б. ... ... ... ... ... шынығыуын қажет етеді.
Қазақтың ұлттық ойындары- ата-бабаымыздан бізге ... ... ... баға ... ... ... ... заманымызға сай ұрпақ тәрбиелеуге пайдасы орасан зор. Ойын
баланың алдынан өмірдің есігін ашып, оның ... ... ... ойын ойнау арқылы балалардың өз салт-дәстүрлеріне, әдет-ғұрпына
деген ... ... ... өз ... ... ... ойын
түрлерін қолданамын: «Тақия тастамақ», «Орамал тастамақ», «Бәйге», «Хан
талапай».
Ойынның нәтижесінде
ӘДЕБИЕТТЕР
1. Брушлинский А.В. Целостность ...... ... всех ... ... С.А., ... Т.П. ... педагогика., 1998 .
3. Эльконин Д.Б. Психология развития в детских возрастах., ... А.П. ... ... ... ... ... ... ғылыми-әдістемелік журнал. №3,
2008, Ұлттық ойындардың маңызы.
6. Бала мен балабақша., Республикалық педагогикалық журнал №4, ... ... ...

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 5 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 500 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Кәсіпкерлікті мемлекеттік қолдау мен қорғау5 бет
Қазақстан Республикасының ақша – несие саясаты4 бет
Бастауыш сыныпта дамыта оқыту технологиясын қолдану42 бет
Бәсекеге қабілетті 50 елдің қатарына Қазақстанның кіру мәселесі33 бет
Дамыта оқытудың ерекшеліктері мен қолдану тәсілдері 25 бет
Дамыта оқытудың теориялық негііздері22 бет
Дамыған елдердегі жергілікті өзін өзі басқаруды тәжірібиесі30 бет
Жоғары оқу орындарының экология бөлім студенттеріне қазақ тілін дамыта оқыту әдістемесі119 бет
Көлік инфрақұрылымы18 бет
Мектеп жасына дейінгі балалардың бейнелеу және құрастыру әрекеттерін дамыту90 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь