Білім беру жүйесінде шетелдік жоғары білім беру жүйесі мен педагогикалық технологияны қолдану

ЖОСПАР

І. КІРІСПЕ
ІІ. НЕГІЗГІ БӨЛІМ
1. Білім және білім беру жүйесі
2. Жоғарғы білім беру жүйесінің қалыптасуы
3. Шетелдік жоғары білім беру жүйесі және педагогикалық технология ұғымы
4. Педагогикалық технологиялардың жіктелінуі
ІІІ. ҚОРЫТЫНДЫ
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР
І.КІРІСПЕ

Қазақстанның білім беру саласын модернизациялау мақсатына байланысты шетелдік жоғары білім беру жүйесі және педагогикалық технологиялар қарастырылады. Теориялық және практикалық зерттеулер педагогикалық іс-әрекеттегі қиыншылықтардың басым көпшілігі оқытушылардың ғылыми немесе әдіснамалық дайындығының жеткіліксіздігінен емес, педагогикалық технология саласындағы деформациямен байланысты екендігін көрсетеді. Қосымша білім беру жүйесіндегі ересектер арасындағы педагогикалық технологияны жетілдіру осы мәселені шешу жолдарының бірі болып табылады.
Оқытудың жаңа педагогикалық технологияларын меңгеру мұғалімнен орасан зор іскерлік пен шығармашылыққа негізделген ізденістерді қажет етеді. Осындай мақсат көздеген жүйелі ізденістер мұғалімнің жаңа технологияны меңгеруіне, инновациялық жетілуіне мүмкіндік береді.
Педагогикалық технология - мұғалімнің кәсіби қызметін жаңартушы және сатыланып жоспарланған нәтижеге жетуге мүмкіндік беретін іс-әрекеттер көзі.
Қазақстан Республикасының 2015 жылға дейінгі білім беруді дамыту тұжырымдамасының жобасында «Жоғары білімді дамытудың негізгі үрдісі мамандар даярлау сапасын арттыру, қарқынды ғылыми-зерттеу қызметімен ықпалдастырылған инновациялық қажеттіліктерімен тығыз байланысты білім беру және техногияларды жетілдіру көзі» деп атап көрсеткендей, қазіргі білім беру саласындағы басты мәселе: әлеуметтік педагогикалық ұйымдастыру тұрғысынан білім мазмұнына жаңалық енгізудің тиімді жаңа әдістерін іздестірумен және оларды жүзеге асыра алатын болашақ мамандарды даярлау болып отыр.
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР

1.Беспелько В.П. «Слагаемые педагогической технологии» Мәскеу,1989жыл
2.Щуркова Н.Е. «Педагогическая технология»
3 «Ақпараттық технология және қашықтықтан оқыту» Мұхамбетжанова С.Т.
4.Қазақстан Республикасының бiлiм беру жүйесiн 2010 жылға дейiн дамытудың Мемлекеттiк бағдарламасы.
5.Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін 2015 жылға дейін дамыту тұжырымдамасы
6.Бiлiм беру жүйесiн 2003-2005 жылға дейiн ақпараттандырудың Мемлекеттiк бағдарламасы
6.Қобдикова. Орта мектепте білім алуды технологияландыру. - Алматы, 2002.
7.Педагогикалық технология ұғымының мәні мен әдіснамалық сипаттамасы. //Бастауыш мектеп. 1999. - №8,9.
8.Педагогика. Педагогические теории, системы, технологии. Под ред. С.А.Смирнова. 3-е изд. - М.: Академия, 1999.
9.Хуторской А.В. Современная дидактика. - Спб: Питер, 2001.
10.Педагогика. - Алматы, 2003.
11.Д.Ш.Матрос, Д.М. Полев, Н.Н.Мельникова. Управление качеством образования на основе новых информационных технологий; М.;2001;
        
        ЖОСПАР
І. КІРІСПЕ
ІІ. НЕГІЗГІ БӨЛІМ
* Білім және білім беру жүйесі
* Жоғарғы білім беру ... ... ... ... ... беру жүйесі және педагогикалық технология ұғымы
* Педагогикалық технологиялардың жіктелінуі
ІІІ. ҚОРЫТЫНДЫ
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР
І.КІРІСПЕ
Қазақстанның білім беру саласын ... ... ... ... ... білім беру жүйесі және педагогикалық ... ... ... және практикалық зерттеулер педагогикалық іс-әрекеттегі қиыншылықтардың басым көпшілігі оқытушылардың ғылыми немесе әдіснамалық дайындығының жеткіліксіздігінен ... ... ... саласындағы деформациямен байланысты екендігін көрсетеді. Қосымша білім беру жүйесіндегі ересектер арасындағы педагогикалық технологияны жетілдіру осы мәселені шешу жолдарының бірі ... ... ... жаңа ... ... ... ... орасан зор іскерлік пен шығармашылыққа негізделген ізденістерді қажет етеді. Осындай мақсат көздеген ... ... ... жаңа ... ... инновациялық жетілуіне мүмкіндік береді.
Педагогикалық технология - мұғалімнің кәсіби қызметін жаңартушы және сатыланып жоспарланған ... ... ... ... іс-әрекеттер көзі.
Қазақстан Республикасының 2015 жылға дейінгі білім ... ... ... ... деп атап ... ... ... беру саласындағы басты мәселе: әлеуметтік педагогикалық ұйымдастыру тұрғысынан білім мазмұнына ... ... ... жаңа ... ... және оларды жүзеге асыра алатын болашақ мамандарды даярлау болып отыр.
ІІ. НЕГІЗГІ ... ... және ... беру ... (лат. ... ... ... араб.: علم‎) - адамдардың белгілі бір жүйедегі ұғымдарының, деректері мен пайымдауларының, т.б. ... ... ... ... ең ... ... бірі болып табылады. Ол сана, таным, объективті әлем, субъект, ойлау, логика, ақиқат, парасат, ғылыми және т.б. күрделі де терең ... ... ... әрі ... ... ... Білім философия мен рационалды білім пайда болғаннан көп бұрын дүниеге ... ... ... адамның әлеммен және қауымдастық ішіндегі қатынастарын реттейтін аңыздар, салт-дәстүрлік жарлықтар мен ... ... ... ... ... ... Білімді аруақтар, рухтар, ата-бабалар, кейініректе, құдайлар сыйға тартқан қасиетті нәрсе деп түсінген. Сондықтан ... ... ... деп, онымен тек адамдардың ерекше тобы - дінбасылар, діни қызметкерлер ғана шұғылданған. Ежелгі мәдениетте Білім мен сенімнің, ақиқат пен ... ... ... ... жоқ. ... ... ... үстемдігі абсолютті деп танылады. Білімнің әлеуметтік мәртебесі мен мәні отырықшы, техника-урбанистік қоғам ... ... ... ... ... Қала адамы өзін көпшілікпен бірге тұру ережелері мен ... ... ... жаратушысы мен билеушісі деп санады. Білімнің айрықша пішімі ретінде рационалды Білім идеалын қалыптастырған ... ... ... ... пен ... емес ... ... енгізіп, дәлелдеудің айрықша түрлерін, негіздеу мен дәлелдемелік ұғымдарды қалыптастырды. Философия шеңберінде айрықша пән - ... ... ... мен ... қалыптастыратын логика туындады. Білім логикалық ойлаудың объектісіне, мақсаты мен мұратына айналды. Өркениетті қоғамда Білім билікпен ... ... ... ... ... ... алу тұлғаның қалыпты әлеуметтенуінің және билік құрылымына енуінің міндетті шарты болып, оның қажеттілігінен ... беру ... ... Платонның идеалы - (білімді әрі оған сай басқарушы ел басы) қазіргі өзінің ... ... яғни ... ... ... формасы - ақпаратты иелену ретінде айқындалуда.
Білім беру жүйесі - сабақтастығы бар білім беру ... мен әр ... ... мен ... ... ... беру стандарттары жүйесінің, оларды әртүрлі ұйымдастыру құқықтық формадағы, типтегі және ... ... беру ... іске ... ... сонымен бірге білім беруді басқару органдары жүйесінің жиыны.
Бiлiм беру жүйесi қоғамның әлеуметтiк - экономикалық дамуында жетекшi роль ... ... - ақ оны әрi ... айқындай түседi. Ал бiлiмнiң қалыптасып, дамуының жалпы шарттары философияның негiзгi мәселесi - рухтың материяға, сананың болмысқа қатынасы тұрғысынан ... iлiм ... ... деп ... ... ... басқа ғылыми теориялардан түбiрлi айырмашылығы - ол бiлiмнiң қалыптасуы мен ... ... ... объективтiк қатынастарды қалыптастырады.
Орыс педагогі К.Д.Ушинский айтқандай, қазіргі заман талабына сай, әр мұғалім, өз білімін жетілдіріп, ескі бірсарынды сабақтардан гөрі, жаңа ... сай ... ... өз ... ... пайдаланса, сабақ тартымды да, мәнді, қонымды, тиімді болары сөзсіз. Бұл жөнінде Қазақстан Республикасы Заңының 8-бабында деп атап ... ... Н.Ә. ... ... айқандай: . Сондықтан, қазіргі даму кезеңі білім беру ... ... ... ... ... мәселесін қойып отыр. Оқытудың әртүрлі технологиялары сарапталып, жаңашыл педагогтардың іс - тәжірибесі ... ... ... ... ... беру ... мақсаты. Қазіргі білім беру жүйесінің мақсаты - бәсекеге қабілетті ... ... ... - үйрететін орта, оның жүрегі - ... ... ... ... ... тұс - оның ... түрлендіріп, тұлғаның жүрегіне жол таба білуі. Ұстаз атана білу, оны қадір тұту, ... ... таза ... - әр ... ... Ол өз ... өз пәнін , барлық шәкіртін , мектебін шексіз сүйетін адам.Өзгермелі қоғамдағы жаңа формация мұғалімі - ... ... ... ... ... ... жетілдіруге талпынған, рухани дамыған, толысқан шығармашыл тұлға құзыреті. Жаңа формация мұғалімі ... ... ... ... ... білім беру жүйесінің мақсаты - бәсекеге қабілетті маман дайындау. Мектеп - ... ... оның ... - ... ... ... шығармашылығындағы ерекше тұс - оның сабақты түрлендіріп, тұлғаның жүрегіне жол таба білуі. Ұстаз ... ... оны ... ... ... ... таза ... - әр мұғалімнің борышы. Ол өз кәсібін, өз ... , ... ... , ... ... ... ... қоғамдағы жаңа формация мұғалімі - педагогикалық құралдардың барлығын меңгерген, тұрақты өзін-өзі жетілдіруге талпынған, рухани дамыған, толысқан шығармашыл ... ... ... мұғалімі табысы, біліктері арқылы қалыптасады, дамиды. Нарық жағдайындағы мұғалімге қойылатын талаптар : бәсекеге қабілеттілігі, білім беру сапасының жоғары болуы, кәсіби ... ... ... ... ... ... ... жаңа формация мұғалімі- рефлекцияға қабілетті, өзін-өзі жүзеге асыруға талпынған әдіснамалық, зерттеушілік, дидактикалық-әдістемелік, әлеуметтік тұлғалы, ... ... және тағы ... ... жоғары деңгейімен сипатталатын рухани- адамгершілікті, азаматтық жауапты, белсенді, сауатты, шығармашыл тұлға.
Нәтижеге бағытталған білім моделі мен ... жаңа ... ... ... ұғымдар мен нормаларды және тиімді педагогикалық технологияларды ... үшін ... ... ... ... ... оқу ... туындылап отыр.
Біліктілік арттыру жүйесінде педагогтардың оқу қажеттіліктері нақты білімнің мәнін түсінуге, соның нәтижесінде өзіндік іс- әрекетке енуге және жеке ... ... ... ... байланысты қалыптасады. Осы заманғы мұғалім оқуға үлкен потенциалдық ... ... ... ... ... ... ... ұштастыру үшін нәтижеге бағытталған білім беру үлгісінде мақсатты түрде білім беретін, қалыптастыратын, дамытатын андрогогикалық процесс қажет. ... ... ... ... ... және ... ... қажеттілігін дамыту, ғылым, білім мен мәдениет жетістіктері ... ... ... ... мен ... белсенділікті дамытуға бағытталған танымдық іс-әрекетке ынталандыру үшін білім беру. Қазіргі ... беру ... ... ... ... ... ... көздейді. Бұл білім беру жаңаша ұйымдастыру- оның философиялық , психологиялық, педагогикалық негіздерін, теориясы мен ... ... ... қарауды қажет етеді.
Сондықтан бүгінгі күні еліміздің білім жүйесінде оқыту үдерісін тың идеяларға негізделген жаңа мазмұнын ... ету ... ... ... ... оқыту процесін технологияландыру, осыған сәйкес оқу бағдармаларын жасау, ғалымдар мен ... ... ... ... ... ... үздіксіз ізденісін айқындайды. Жаңа педагогикалық технологиялардың негізгі мәні пассивті оқыту түрінен ... ... көшу оқу ... ... бастамашылдығына жағдай туғызу, субьективтік позицияны қалыптастыру.
Білім сапасын арттыру және нәтижеге бағытталған үлгіге беталуы барысында мұғалімдер ... ... ... ... ... ... шеберлікпен меңгерген зерттеу біліктері мен дағдылары нәтижесінде проблеманың шешімін таба алатын, ақпараттық - ... ... ... ... - ... ... ... Қазіргі заман адамның осы құзыреттілікті меңгере отырып тек

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Көлемі: 22 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 1 000 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Компьютерлік технологияның педагогикалық мүмкіндіктері20 бет
Педагогикалық үрдісте жаңа техпологияларды тиімді пайдалану, білім беру жүйесінде шығармашылық пен ізденістерді іске асыру6 бет
Педагогика мамандығының пайда болуы мен қалыптасуы6 бет
«Биология. Адам және оның денсаулығы» (8-сынып) пәнін оқытуда жеке тұлғаға бағытталған технологияны пайдалану39 бет
Ауаны шартқа сәйкестендіруде энергияны үнемдеу жайлы9 бет
Ақпараттық - коммуникациялық технологияны қолдануда пән мұғалімдерін дайындау36 бет
Ақпараттық-коммуникативтік технологияларды пайдалану4 бет
Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану арқылы білім беру деңгейін көтеру11 бет
Ақпараттық-коммуникациялық технологияны бастауыш сыныптарда дамыту9 бет
Білім беру жүйесіндегі инновациялык технологияның теориялык негіздері9 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь