Педагогикалық тренинг

Жоспар.
1. Кіріспе.
2. Негізгі бөлім.
3. Қорытынды
4. Пайдаланылған әдебиеттер.
Кіріспе.
Педагогикалық тренинг- сапалы маман дайындаудың құралы
Қазақстан Республикасы үздіксіз білім беру жүйесінде көрсетілгендей, білім берудің басты міндеті – жеке тұлғаның ұлттық және жалпы адамзаттық құндылық- тар негізінде қалыптасуы мен дамуы және оның кәсіби жетілуі үшін қажетті жағдай лар жасау: білім алушыны тәрбиелеу, білім бере отырып, жан-жақты қалыптастыру, ана тілін, ұлттық салт-дәстүрлерді сақтау, ақпараттану, денсаулығын нығайту. Осы қасиеттерді білім алушы болашақ маман студенттердің бойында қалыптастыру мен дамыту Қазақстан Республикасы білім беру жүйесінің маңызды міндеті ретінде қарастырылады. «Біз өзіміздің ұлттық ойлау жүйемізді, тарихи танымымызды, рухани мәдениетімізді барынша терең дамыта отырып, барлық салада рухани тәуелсіздікке жетуіміз керек»-деген Елбасымыз Н.Назарбаевтың сөзі бүгінгі ұстаз дың негізгі ұстанымы болуға тиісті.
Қазіргі таңда студенттердің білімін жетілдіруге оны жан –жақты дамытуға жол ашатын технологиялар баршылық, солардың бірі- педагогикалық тренингті болашақ маманды дамыту құралы ретінде оларды шығармашылыққа баулыйтын және оны іске асырудың педагогикалық шарттарын айқындауға мүмкіндік беретін тиімді технологиялардың бірі ретінде қолданамыз .
Қорытынды.

Тренингтің нәтижелігін анықтау ұжымның, жекеленген оқушының тренинг өткізгенге дейінгі және тренингті өткізгеннен кейінгі іс- әрекетін салыстыру нәтижесінде жүзеге асады. Тренинг нәтижесінің тиімділігін анықтауда бағалау критерийлері екі жолмен іске асады:
1.Тренингтің тиімділігі туралы студенттің өздерінің пікірі ( Тренинг арқылы не біліп, не үйрендік).
2.Оқытушының студенттердің қол жеткізген жетістіктеріне қатысты байқағаны.Мұн дай сабақтар студенттердің қазіргі таңда қол жеткізген жетістіктерін байқауға мол мүмкіндік береді. Сонымен қатар, сабақ бастанаяқ қызу қарқынды белсенділігімен, іс-әрекеттің нәтижелілігімен,іскерлік қарым-қатыстың дұрыс құрылуымен ерекше.
Тренингті ұйымдастыру көп дайындықты керек етеді.Себебі, студенттердің тренинг
барысындағы іс-әрекеттерінің нәтижелі болуы алдынала жасалған дайындықпен тікелей байланысты. Ол дайындықтар мына мәселе лерді ескеруді керек етеді:
- тақырыпқа байланысты әр топқа немесе әр оқушыға берілетін үлестірмелі тапсырмалар;
- психологиялық жаттығулар;
- рөлдік және іскерлік ойындар мазмұны;
- видеоаппаратуралар, техникалық құралдар, әр түрлі көрнекіліктер;
- тренингке қатысқан әр топтың, әрбір оқушының жауабын бағалауға арналған арнайы сызбалар мен қағаздар және т.б.
        
        Жоспар.
* Кіріспе.
* Негізгі бөлім.
* Қорытынды
* Пайдаланылған әдебиеттер.
Кіріспе.
Педагогикалық тренинг- ... ... ... ... Республикасы үздіксіз білім беру жүйесінде көрсетілгендей, ... ... ... ... - жеке ... ... және жалпы адамзаттық құндылық- тар негізінде қалыптасуы мен дамуы және оның кәсіби жетілуі үшін қажетті жағдай лар ... ... ... ... білім бере отырып, жан-жақты қалыптастыру, ана тілін, ұлттық салт-дәстүрлерді сақтау, ақпараттану, денсаулығын нығайту. Осы ... ... ... ... маман студенттердің бойында қалыптастыру мен дамыту Қазақстан Республикасы білім беру жүйесінің ... ... ... ... ... Елбасымыз Н.Назарбаевтың сөзі бүгінгі ұстаз дың негізгі ұстанымы болуға тиісті.
Қазіргі таңда студенттердің білімін жетілдіруге оны жан - ... ... жол ... ... ... солардың бірі- педагогикалық тренингті болашақ маманды дамыту құралы ретінде ... ... ... және оны іске ... ... ... айқындауға мүмкіндік беретін тиімді технологиялардың бірі ретінде қолданамыз .
Тренинг түрлері
Қазіргі кезең ұлттық бәсеке, ақпараттық сайыс, инновациялық ... ... ... ... ерекшеленеді. Сол кезеңге сай интеллек туалды, дені сау, ой-өрісі жоғары дамыған, халықаралық деңгейге сәйкес білімі бар педагог маман ... - ... ең ... ... ... дайындау, оның ішінде болашақ қоғам иелерін оқытып білім беруге лайықты ұстаз кейпін қалыптастыру өте маңызды мәселе. Ол осы қоғамның, даму ... ... ... ғылыми, әлеуметтік және тарихи жемісі болып табылады. Өйткені қоғамдық өмірдің әлеуметтік, экономикалық, саяси, рухани қырларындағы ... ... ... ... тыс ... белгілі.
ХХ ғасырдың екінші жарытсынан бастап психологияның қолданбалы және тәжірибелік салаларында түсінігі пайда болды және ... ... ... ... ... ... ... бір анықтамасы болмағанмен, бұл әр түрлі іс-әрекеттердің, әдіс-тәсілдер мен құралдардың ортақ термині ... ... ... ... ... (train, training ... ... тәрбиелеу, жаттықтыру, үйрету сияқты мағынаға ие. Ю.Н. Емельянов тренингке іс-әрекеттің кез-келген қиын түрін игеру мен оқыту қабілеттілігін ... ... ... ... анықтама береді .
Тренинг адам бойында қалыптасқан мінез-құлық пен іс-әрекеттерді ... ... ... ... да ... белсенділігін арттыруға, олардың кәсіби білімі мен қабілеттілігін көтеруге бағытталады.
Ресейлік психолог Л.А. Петровская әлеуметтік-психологиялық ... , ... ... . Осы ... ... де ... деп ... болатындығы айтылып жүр. Сондықтан да тренингті студенттің ... ... және ... ... феноменін мақсатты түрде өзгертуде, білім беруде, ... ... ... әдіс ... ... ... . ... беруде тренингті қолдану арқылы алға қойған мәселелерді шешу, қарым-қатынас, жігерлік, өз-өзіне сенімділік, ойлаудың сыншылдығы, өзін-өзі ... ... және ... - дамытуға жағдай жасалады.Сонымен қатар эмоциялық тұрғыдан жекебастың өзін-өзі бақылауы, адам аралық қатынасы, өзін-өзі ... және ... ... іс ... қолдануы жүзеге асады.
Педагогикалық тренинг жұмысының нәтижелі болуы ... ... ... табуға тиіс міндеттерге жүргізушінің ықпал ете алуына байланысты. Нәтижесінде, алға қойылған мақсаттармен ... ... ... ... кері ... көмегімен өз-өзін жаңа қырынан ашу және өз-өзін түсіну тәжірибесін игереді. Тренинг барысында топ мүшелері өзара үйрену процесіне тартылады, сондықтанда олар ... ... емес бір ... ... ...
Тренинг білімді меңгертудің және жеке қабілеттерге үйретудің өзіндік түрі. Тренингтің формалары екі үлкен топқа бөлінеді: а) ... ... ... бағытталған; б)қатынас жағдайында талдау тәжірибесін тереңдетуге мақсатталған;
Болашақ маманды жеке тұлға деп қарастырсақ, ол С.И.Ожегов сөздігінде: ... ... Жеке ... онда екі ... ... кез ... ... адам; өзінің психикалық үрдісін, мінез-құлық, жүріс-тұрысын басқара алатын қабілетті адам. Ал, белгілі психолог Қ.Жарықбаектың ... ... - ... де ... да ... ... ... адам . Олай болса, болашақ педагог маман маңайына, өзі білім беретін жеткіншектерге дамытушылық тұрғыдан әсер ... оның ... ... ... адам ... дайын болуға тиісті. Педегог маманды қалыптастырып өзінің болашақ ісіне дайындау оңай мәселе емес екені ... ... - адам ... ... немесе оның жеке қасиеттеріндегі белгілі бір фактордың әсер етуінен болатын өзгерістер. Қалыптастыру - яғни, адамның өмір сүру ... ... ... мен ... ... ... асыру, тұлғаның бойында белгілі бір қасиетті дамтуға ықпал ету.Осы ықпал етудің көптеген әдістері мен ... бола тұра ... ... тренингтің мүмкіндігінің молдығын атап өтуге болады.
Ғылыми еңбектерде деген анықтама беріледі.
сөзі біздің ... ... ... ... ... ... ғана ене бастады. Бұған дейін осы сөзге мағыналас сөзі кеңінен қолданылып келді. Қазір осы екі ... де ... ... ... ... келеді. Жай жаттығудан тренингтің айырмашылығы онған біліктілігі жоғары маман басшылық етуге тиісті.
Біз өз тәжірибемізде маманға теориялық білім берумен қатар ... ... ... ... ... әдіс ... ... беруді ұйымдастыру формаларымен таныстырып, оларды сол істі шебер орындаудың ... ... ... ... Бұл ... ... ... іс-әрекеттердің нәтижесінде жүзеге аспақ. Осы жағдайда қолданылатын тренингтердің түрлері көп. ... ... ... ... әдістерін жүйелеуге қарай: оқытуды ұйымдастыруға;
қолданылатын әдістер мен формалардың тиімділігін ... ... ... ... ... Ол үшін ... мына ... қолдануға тырыстық:
* Оқу-жаттығу тренингі;
* Белсенді оқыту;
* Тренинг-семинар ;
* Кәсіби-педагогикалық ... ... - ... сапасын арттыруда студенттің білік пен дағдысын қалыпсатыру мен жетілдіруді көздейтін жоспарлы бағдарламамен жүргізілетін әр түрлі жаттығулар жүйесі. ... ... ... ... ... ... жеке қасиеттерін, өзін-өзі тануын, өзін-өзі жетілдіруін, өзін-өзі белсендіруін білуге, өзін ұжымда, көпшілік ортасында ұстауға, әріптесін тыңдауға, көпшілік алдында шығып сөйлеуге, өз ойын ... ... ... ойларымен санасуға үйретеді. Сонымен қатар, ұжыммен жұмыс істеуді, ұжымның жетістіктерін бағалауды, ... ... ... ... өз білімін жетілдіруге, өз бетінше ізденуге, шығармашылыққа жол ашады. Бұл әсіресе қазіргі кредиттік жүйемен білім беру барысында өте ... ... ... барысында әсіресе семинарлық практикалық сабақтар барысында және студенттермен бірге жүргізілетін өзіндік жұмыстарды ... ... ... отырып, оның білім берудің басқа формаларынан айырмашылығын байқадық:
- берілетін білім мен біліктілікке байланысты ... ... ... сол мақсатқа жету үшін нақты жұмыс жасау;
- алға қойылған мәселені жан жақты терең ашу;
- талдау барысында бұрын алған ... ... ... ... пайдалануы. Сонымен қатар, тренинг барысында студенттер арасында іскер қарым-қатынас орнатылады; білімі ... ... мен ... ... ... ... ... өз іс-әрекетіне жаңалық енгізеді, жаңаша көзқараспен қаруланады, ұжымдағы қарым-қатынас жақсарып, бір-біріне деген сенімі артады.
Белгілі бір тақырыпты меңгертуге ... ... ... ... үшін ... оның ... ... тренингтің негізгі, мақсаты;
* тренингтің тақырыбының өзекті мәселеге арналуы; оның болашақ мамандарға қажеттілігі.;
* қолданылатын ... ... ... ... ... ... ... үшін теориялық дәрістер өткізу барысында студент терден әртүрлі сауалнама алып, олардың ұсыныс-пікірлері ... ... ... ... ... берілетін тарсырмалар мен сұрақтар айқын белгіленіп, студенттердің белсенділігін арттыратын сюжеттік рольдік ойындар; миға шабуыл; ... ... ... ... тиімді әдістерді кеңінен қолданылады. Сонымен қатар, жеке және топтық жаттығулар; ... лар, ... ... ... ... жағдаяттар да молынан қолданылады.
Тренинг кезінде студенттер күнделікті өмірде байқамай жүрген нәрселерге назар аударып, оны жаңа қырынан таныйды; жағдаяттарды ... ... ... ... ... кері ... ... жаттығулар орындау арқылы студенттерде практикалық дағды ... ... ... ... бір ... ... ...
Сабақтың мақсаты: студенттерді бастауыш сынып оқушыларына білім беруде сөздік әдісті қолдана ... оның ... және олқы ... ... ... ... Кез ... тақырып бойынша сөздік әдісті тиімді қолданудың жолын анықтау.
... ... ... топқа бөлу;
* студенттердің көңіл-күйін анықтау,
* бұрын алған білімдері мен білігін тексеру;
* тренингтің мақсатымен таныстыру;
* мұғалімнің оқу ... ...
* - ... ойынын қолдану;
* ауызша және жазбаша кері байланыс;
* жаттығу жұмыстары ( ... ... ... ... жұмыс);
* таратып берілетін жаттығу материалдары ( түрлі жағдаяттық ... ... ... ...
Тренингтің барысы
1. Ең алдымен оқытушы бұл тақырыпты неге тренинг ... ... ... ... түсіндіреді. Оқытуда білім берудің кез келген әдісін қолдануға болады. Бірақ сол әрбір әдістің тиімді және кемшілік жақтарын жете түсінгенде ғана оны ... ... ... ... айта ... мұғалім студенттерге тапсырма береді. Бұл студенттердің осы әдіс туралы не білетінін байқауға арналады:
-сөздік әдіс деген не?
-оның қандай тәсілдері ... ... ... қай ... ... болады?
- сабақтың қай бөлімінде сөздік әдіс қандай мақсатты көздейді?
(5 ... осы ... ... ... беру ... топ студенттері келесі топтың жауаптарын салыстырып, толықтырады.
2.Оқытушы оқу материалын баяндап, сөздік әдістің тиімділігін талдау және кемшіліктерін ... ... ... ... Осы ... ... ... сөздік әдісті жете түсіне алатыны анықталып, олардың салыстыра білу қабілеттері ашылады.
* сөздік әдістің тиімділігін дәлнлдеңдер;
* сөздік әдістің кемшіліктерін ... ... ... ... ... ... ... берілген тапсырма бойынша әр топ өздерінің көзқарасын білдіретін сызба жасайды.Сол сызбалардың ішінен бір топтың жасаған сызбасын ... ... ... Бұл ... ... сөздік жұмысты қаншалықты студенттердің тиімді жағынан талдай білгенін байқауға болады.
3. кәсіптік ойынын ұйымдастыру. Мұнда ... ... ... ... сапалар ашылуға тиісті.Тек сабақ беру шеберлігі ғана емес, психологиялық тұрғыдан өзін оқушылармен ... ... ... ... т.б. ... ... Бұл ... студенттер ашық пікірсайысқа қатысады. Бір- бірінің қате ұғымдарын жөндеп, нағыз мұғалімнің кейіпін шығаруға тырысады.
4. ... ... ... ... іс-әрекет жасау оқулықпен жұмыс кезінде ашылады. Бұл жұмыста ұжым мүшелері толық қатыса отырып, бір біріне көмекке, кеңеске ... ... ... ... ... ... жолдарын іздестіруге тырысады. Сөздік әдісті жаңаша қолдану барысында көбіне оқушыларды іздендіретін тапсырмалар, таратып ... ... ... ... ... ... материалдар топқа не болмаса, жеке студенттерге арналады. (Мысалы , мәтін мазмұнын толық түсіне алмаған оқушымен сөздік әдісті қолдану ... ... ... ... студенттердің танымдық қызығушылығын оятып, өмірлік позициясы айқындалып, белсенділіктері артады;
- практикалық ... ... ... ... тренингг барысында студентті өзіне қажетті білік пен дағдыға машықтандыра- ды.Тренингтің практикалық жұмыстарды орындауға қатысты жаттығулар құрылымының да ... ... ... ... ... ... білік пен дағдыға сол сәтте үйренеді;
* студент білім, білік, практикалық тәжірибе алуға белсене ... ... ... ... ... ... мағанасын түсінуі
Оймен тілдің байланысы
Өз ойын жеткізу
Ой дербестігі
Тілдің дамуы
Ғылыми атаулар -ды меңгеру
Сөз үйлесімін ... ... ... ... ... бірі ... жауап
беруі
Тақырып мазмұ -нын түсінуі
Бұрынғы білім дерін актуалдауы
Бақылау нәтижелерін байланыстыруы
Өмір тәжірибесімен байланыстыру
Қыйын ... ... мен ... ... ойы, тіл ... ... ... оқығанын қорытып, ой елегінен өткізуі дамыйды. Ғылыми атауларды меңгеріп, оны тиісті жерінде қолдануға үйренеді. Сөйлем құруды,
ойын еркін жеткізуді меңгеріп, сабаққа ... ... ... молаюы
Нәтижесінде
*
* студент жұмысты оқытушының басшылығымен және ... ... ... да, көп ... ... тез ... ... студенттің , деген белсенділігі, ынтасы артады;
Топпен жұмыс жасау арқылы ұжымды қалыптастыру, іскерлік қарым - ... ... іс- ... ... ... жағдаяттарды шешуге бір-біріне көмектесу дағды лары қалыптасады. ... да ... ... ... көп ... етіп ... керек. Жаттығудың бірінде іскерлік ойын ойнаса, келесісінде берілген тапсырмаларды ауызша не жазбаша ... оның ... ... салуға, әрбір қатысушының пікірін тыңдауға, сол арқылы жетістіктері мен кемшіліктерін ашуға дағдыланады. Тренинг барысында, берілген аз ... ... ... ... ойын ... айтуға, іс-әрекет жүйесін таңдауға мүмкіндік туады.
Тренингтің қортынды бөлімінде оның тиімді жақтарын, жеткен ... ... ... ... Бұл ... ... өткізгенге дейінгі және одан кейінгі іс- әрекетін салыстыру арқылы жүзеге ... Бұл ... ... ... ... ... ... талдайды. Олардың атқарған жаттығу- лары мен берген жауаптарынан және іс-әрекеттерінен тренингтің қаншалықты пайдалы болғаны да көрінеді.
Қорытынды.
Тренингтің нәтижелігін анықтау ұжымның, ... ... ... ... ... және ... өткізгеннен кейінгі іс- әрекетін салыстыру нәтижесінде жүзеге ... ... ... ... ... бағалау критерийлері екі жолмен іске асады:
1.Тренингтің тиімділігі туралы студенттің өздерінің пікірі ( Тренинг арқылы не ... не ... ... қол ... ... қатысты байқағаны.Мұн дай сабақтар студенттердің қазіргі таңда қол жеткізген ... ... мол ... береді. Сонымен қатар, сабақ бастанаяқ қызу қарқынды белсенділігімен, іс-әрекеттің нәтижелілігімен,іскерлік қарым-қатыстың дұрыс құрылуымен ерекше.
Тренингті ... көп ... ... ... ... ... іс-әрекеттерінің нәтижелі болуы алдынала жасалған дайындықпен тікелей байланысты. Ол дайындықтар мына мәселе лерді ескеруді керек етеді:
* ... ... әр ... ... әр оқушыға берілетін үлестірмелі тапсырмалар;
* психологиялық жаттығулар;
* рөлдік және іскерлік ойындар мазмұны;
* ... ... ... әр ... ... ... ... әр топтың, әрбір оқушының жауабын бағалауға арналған арнайы сызбалар мен ... және т.б.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 8 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 500 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Мамангерлердің теоретикалық және практикалық дайындықтардың қазіргі заманға сай қалыптастыру, таңдаған маманына тұрақты қызығушылық қалыптастыру24 бет
Мектепте оқушы мінезінің қалыптасу ерекшеліктері28 бет
Педагогика мамандығының пайда болуы мен қалыптасуы6 бет
"тұлға"3 бет
Білім беру жүйесіндегі инновациялык технологияның теориялык негіздері9 бет
Білім беру жүйесіндегі инновациялык технологияның теориялык негіздері туралы8 бет
Балалар психологиясының дамуына қарым- қатынастың рөлі27 бет
Бастауыш класс оқушыларының қарым-қатынасын жетілдірудің теориялық мәселелері42 бет
Бастауыш сынып оқушыларының дене тәрбиесін қалыптастырудағы дифференциалдық қатынас6 бет
Дамытушы және қалыпқа келтіруші жұмыстардың модельдері5 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь