Кәсіптік білім берудің принциптері

Жоспар.
1. Кіріспе.
2. Негізгі бөлім.
2.1. Білім берудің оқу жоспарын құру.
2.2. Білім берудің принциптері.
3. Қорытынды
4. Пайдаланылған әдебиеттер.
Кіріспе.

Жұмыстық оқу бағдарламаларын, оқу жоспарларын әзірлеуде оқу орындары мен мемлекеттік, жеке меншік, әріптестік қатынастардың ықпалдастығы Қазақстан Республикасының Президенті өзінің «Болашақтың іргесін бірге қалаймыз» атты Жолдауында жас ұрпаққа беріліп жүрген бүгінгі білім саласындағы оң өзгерістерді айта келіп, «Өмір бойы білім алу» әрбір қазақстандықтың жеке кредосына айналуы қажеттігін, елімізде кәсіптік және техникалық білім берудің мазмұнын толық жаңарту керектігін атап өткен болатын. Бүгінгі өркениет заманында жас ұрпаққа әлемдік стандартқа сай білім беру мәселесі ғылыми-педагогикалық тұрғыда жинақталған тәжірибеге, ұлттық ерекшеліктерді ескере отырып оқыту мен тәрбиелеуді жаңаша ұйымдастырумен көкейкесті мәселеге айналып отырғаны шындық.
Қазақстанның әлеуметтік саясатында білімді дамыту мәселесі ерекше орын алып отыр. Білім берудегі мемлекеттік саясаттың негізгі принциптері мен бағыттары Қазақстан Республикасының «Білім туралы» заңында айқындалған. Осы заңның 4-тармағында азаматтардың құқықтарының кепілдемелері туралы көрсетілген. «Білім туралы» заңның осы тармағына сәйкес мемлекет білім беру жүйесін дамыту және Қазақстан Республикасының Конституциясына сәйкес білім алу үшін сәйкесінше әлеуметтік-экономикалық жағдайлар жасау арқылы азаматтардың білім алуға құқығын қамтамасыз етеді. Сондай-ақ азаматтардың тегін жалпы орта және кәсіптік бастауыш білімді алуға мемлеке
Пайдаланылған әдебиеттер.

1. Ж.Б. Қоянбаев, Р.М. Қоянбаев. Педагогика. - Алматы, 2000.
2. Т.Сабьфов. Оқыту теориясының негіздері. - Алматы, 1993.
3. Білім туралы. - Об образовании: Қазақстан Республикасының Заңы. - Алматы: Литера, 2000.
4. Г.Қ. Нұрғалиева, С.Мусин. Салыстырмалы педагогика. -Алматы: Ғылым, 1999.
5. Қ.Жарықбаев, С.Қалиев. Қазақтың тәлім-тәрбиесі. - Алматы: Сана, 1995.
6. Ж.Қоянбаев, Р.Қоянбаев. - Астана, 1998.
7. Е.Сағындықұлы. Педагогика. - Алматы, 1999.
        
        Жоспар.
* Кіріспе.
* Негізгі бөлім.
+ Білім берудің оқу жоспарын құру.
+ Білім берудің принциптері.
* Қорытынды
* Пайдаланылған ... оқу ... оқу ... ... оқу ... мен ... жеке ... әріптестік қатынастардың ықпалдастығы Қазақстан Республикасының Президенті ... атты ... жас ... ... жүрген бүгінгі білім саласындағы оң өзгерістерді айта келіп, әрбір қазақстандықтың жеке ... ... ... елімізде кәсіптік және техникалық білім берудің мазмұнын толық жаңарту керектігін атап өткен болатын. Бүгінгі өркениет заманында жас ұрпаққа әлемдік ... сай ... беру ... ... ... ... тәжірибеге, ұлттық ерекшеліктерді ескере отырып оқыту мен тәрбиелеуді жаңаша ұйымдастырумен көкейкесті мәселеге айналып ... ... ... ... ... ... мәселесі ерекше орын алып отыр. Білім берудегі ... ... ... принциптері мен бағыттары Қазақстан Республикасының заңында айқындалған. Осы заңның 4-тармағында азаматтардың құқықтарының кепілдемелері ... ... ... осы ... сәйкес мемлекет білім беру жүйесін дамыту және ... ... ... сәйкес білім алу үшін сәйкесінше әлеуметтік-экономикалық жағдайлар жасау арқылы азаматтардың білім алуға құқығын қамтамасыз етеді. ... ... ... ... орта және ... ... білімді алуға мемлекеттік білім беру тапсырмасына сәйкес конкурстық негізде тегін орта кәсіптік білімді, ... ... ... және ... оқу ... ... ... білімді алуға кепілдендіреді.Қазақстан Республикасында қабылданған бағдарламалардың ішінде білімді дамыту бағдарламасының өзіндік орны бар. Бағдарламаның негізгі міндеттері: қоғамның барлық санаттары үшін ... ... қол ... ... ету, ... басқаруды одан әрі демократияландыру негізінде ұлттық білім беру ... ... ... құқықтық нормативтік базасын жетілдіру, қазақстандық патриотизмді, толеранттылықты, жоғары мәдениетті, адам ... мен ... ... ... ... ... тілдің дамуындағы басымдылық, отандық дәстүр, әлемдік тәжірибе және тұрақты даму қағидаттары негізінде білім берудің мазмұны мен ... ... 12 ... жалпы орта білімге көшу, кәсіби білім мен кадрларды даярлау жүйесін білімнің халықаралық стандартты классификациясының критерилеріне сәйкес қайта құру. ... ... ... үшін ... білікті және бәсекеге қабілетті кадрларды даярлаудың сапасын жоғарылату, әлемдік білім беру кеңістігі мен интеграция, білім берудің ... ... ... ... ... ... ... ортақ ақпараттық ортасын қалыптастыру. Білім беру процесінің оқу әдістемелік және ... ... ... жетілдіру, білім беру жүйесінің материалдық-техникалық базасын нығайту, білім, ғылым және өндірістің интеграциясы. Білімнің сапасын жоғарылату үшін экономика ... ... ... ... жасау, педагогикалық қызметкерлердің әлеуметтік статусын жоғарылату, білім беру жүйесінің қаржылық, кадрлық қамтамасыз етілуін ... ... ... ... ... білім берудің көп деңгейлі үздіксіз жүйесінде мемлекеттік, қоғамдық және жеке мүдделердің балансын қамтамасыз ету болып ... ... ... оқу ... ... ... оқыту бағдарламасын құруға және рәсімдеуге арналған басты талаптар, студенттер мен оқытушыларға арналған оқу бағдарламасының үлгілері, бағдарлама ... ... ... мен құрылымы көрсетілген. Әдістемелік нұсқау жұмыс бағдарламасын ... ... ... ... ... табылады.
Пән әдістемелік тұрғысынан төмендегілерді қамтуы керек:
* пәннің ... ... екі ... ... үшін (syllabus) және оқытушылар үшін;
* әрбір пән бойынша аудиториялық жұмысқа арналған материалдар: дәріс мәтіні, семинар жоспары, тәжірибелік, зертханалық жұмыстар, аудиториялық ... ... ... ... электрондық тасымалдаушы ақпараттар);
* студенттердің өзіндік жұмысына арналған материалдар: үй тапсырмасының мәтіні, баяндама, реферат, бақылау ... ... ... және ... ... ... ... арналған әдістемелік нұсқау;
* студенттер білімін бақылау материалдары: ... ... ... ... ... сұрақтар, емтихан сұрақтары, тест сұрақтары;
* оқыту, өндірістік, диплом алдындағы іс-тәжірибеден өту және есеп құжаттарын ... ... ... нұсқау.
Оқу бағдарламасы - жоғары және жоғарыдан кейінгі кәсіптік білім беру мамандықтарының МЖМБС сәйкес пәнді оқыту мақсатын, міндетін, ... мен ... ... ... ... компонент үшін).Республикалық оқу-әдістемелік кеңесте (РОӘК) мамандықтың МЖМБС құрамдас бөлігі болып табылатын типтік оқу бағдарламасы болмаған жағдайда, ПОҚ оқу бағдарламасын ... ... ... ... ... Әдістемелік кеңесінде, Университеттің Әдістемелік кеңесінде қарастырылып, талқыланады.Оқу бағдарламасының жарамдылығы мамандықтың МЖМБС сәйкес.
Жұмыс-оқу бағдарламасы - типтік оқу ... ... ... және мамандану бағыты мен ЖОО компоненті пәнінің мазмұнына сәйкес толықтырылған нақты ЖОО-ның жұмыс құжаты.Жұмыс-оқу бағдарламасына ... беру ... ... және ... ... ... ... өзгертулер енгізіледі.Жұмыс-оқу бағдарламасында пәннің оқыту технологиясы мен мазмұны, тапсырмалары, мақсаты анықталып ... ... ... қысқаша мазмұны, барлық сабақ түрлерінің тақырыбы, тақырыпты оқытудың ... СОӨЖ ... СӨЖ (МӨЖ) ... ... ... тексеруге арналған сұрақтар, тапсырманы орындау және өткізу кестесі кіру керек.Жұмыс бағдарламасында берілген курс бойынша қазіргі заман ... сай ... ... көрсетілуі керек. Бағдарлама жыл сайын жаңа оқу жылы басталғанға дейін жаңартылып отыруы тиіс.
Бағдарламаны бекіту алгоритмі:
* бағдарлама ... ... ... оны факультеттің әдістемелік кеңесі ұсынады.
* факультет деканы бекітеді.
Оқу үрдісін ... ... ... ... ... оқыту бағдарламасы екі түрде жасалады: студенттер үшін (syllabus) және оқытушылар үшін.
Силлабус - пәннің мақсаты мен тапсырмалары, қысқаша мазмұны, әрбір ... ... және ... ... жұмыс тапсырмалары, қосымша сабақ уақыты, оқытушы талабы, бағалау критериі, бақылау мен әдебиеттер тізімі ... ... ... ... ... ... бағдарламасы, типтік оқыту жоспары және мамандықтың МЖМБС негізінде құрылады. Силлабусты құру кезінде пререквизит және ... ... ... жүйелі қадам қолдану қажет.
Оқу бағдарламасын құрастыруға арналған әдістемелік нұсқау
Республикалық оқу-әдістемелік кеңесте (РОӘК) мамандықтың МЖМБС ... ... ... ... типтік оқу бағдарламасы болмаған жағдайда, ПОҚ оқу бағдарламасын құрастырады.Оқу ... ... 3 ... ... құрастыруда келесі талаптарды орындау қажет.Оқу бағдарламасының құрылымы:1.Өңір беті (Қосымша 1);2.Түсінік хатДля ... ... ... данная дисциплина, цель дисциплины, задачи, пререквезиты, постреквезиты, компетенции, которыми студент может ... в ... ... ... (знания, умения, навыки).3.Пәннің мазмұныКіріспе (пәннің қысқаша мазмұны);БөлімБөлім тақырыптары (әр ... ... ... ... ... ... негізі мәселелер мен ұғымдар, әдіснамалық бағыты, т.б.)4.Практикалық сабақтарға ұсынылатын тақытыртар Семинар және практиклық сабақтарында ... ... ... ... ... ... ... өздік жұмыстарына ұсынылатын тақытыртар СОӨЖ (МОӨЖ) сабақтарында қарастыруға ұсынылатын тақырыптар тізімі көрсетіледі.6.Студенттің (магистранттың) өздік жұмыстарына ұсынылатын тақытыртар СОЖ (МОЖ) ... ... ... ... ... ... ... бойынша негізгі және қосымша әдебиеттер және интернет көздері көрсетіледі. Әдебиеттер тізімінде соңғы 5 жылда жарық көрген әдебиеттер көрсетілуі шарт.
СИЛЛАБУС ... ... ... НҰСҚАУ
Силлабус - студенттерді әрбір пән бойынша оқыту бағдарламасы.Силлабус оқу жылы басталмас бұрын әр мамандықтың, ... ... ... жыл ... ... Силлабус жасауда мазмұнының құрылымы бойынша келесі талаптар орындалуы қажет.СИЛЛАБУС ҚҰРЫЛЫМЫ 1. Пән туралы ақпаратМұнда пәннің атауы мен коды; несие ... оқу ... және ... (бұл ақпараттар аталмыш мамандықтың оқу жоспарынан аланады); мамандық атауы мен шифрі; пән ... ... ... ... түрі мен ... ... ... кеңес беру уақыты; пәнді оқитын оқытушының аты-жөні, ғылыми дәрежесі, атағы, атқаратын қызметі; оқытушымен байланысу ақпараты, электрондық мекен-жайы (Қосымша 2).2. ... ... ... оқытудың мақсаты типтік бағдарламаға сәйкес тұжырымдалады. Бұл қысқа және нақты тұжырымдалған ... ... ... оқып ... ... ... ... оқып үйренудің міндеті: курстың міндеті студенттің қандай нақты білік және дағды игеруіне және ... ... ... ... ... пәнді игеру үшін қажетті білім, білік және дағды ... ... ... Постреквизиттер:келесі пәндерді игеру үшін қажетті білім, білік және дағды тізбесін сақтайтын ... ... ... ... ... ... тапсырманы орындау мерзімі (семестр аптасы), тақырып бойынша сағат саны, жұмыс түрі көрсетілген кесте түрінде толтырылады.6. Пәнді ... ... ... ... ... ... тиімді саны 3-5 басты оқулықтар мен нормативті актілер.Қосымша әдебиеттер: қосымша әдебиеттер тізімі 10-15 ... ... ... ... ... ... пән ... интернет көздері көрсетіледі.7. Балл қою саясаты.8. Оқытушы талаптары.Әрбір оқытушы студенттерге талап ету ... ... ... ... тәртіп ережесін, оқытушымен және студенттің басқа студенттермен қарым қатынасы ережесін ұсынады. Студенттер оқу үрдісінің жоғары тиімділігін қамтамасыз етуді орындауға ... ... ... ... ... ... мүмкін ережелерді ұмытпай,оқытушының осы тармақтардың қайсысын силлабусқа енгізу керек екендігін шешу ... а) ... ... ... ... ... сабақтары кезіндегі белсенділігі;в) үй тапсырмасы мен СӨЖ орындауға және т.б, сабаққа дайындықРұқсат етілмейді:а) кешігу және сабақтан кетіп қалу;б) сабақ кезінде ұялы ... ... ... мен қулық;г) тапсырманы дер кезінде тапсырмау және т.б.9. Емтихан сұрақтары.
ПӘННІҢ ЖҰМЫС БАҒДАРЛАМАСЫН ҚҰРАСТЫРУ ... ... ... ... және ... Министрлігі бекіткен пәннің типтік бағдарламасы курстың жұмыс бағдарламасын жасау үшін негіз болып табылады.Жұмыс бағдарламасы жоғары оқу орнының, мамандықтың ерекшелігін ... ... ... өзгерістерді есепке алып жыл сайын жаңартылып отырады.Пәннің жұмыс бағдарламасы міндетті түрде факультеттің әдістемелік кеңесі отырысында қарастырылады.
ПӘННІҢ ... ... ... беті ... ... мақсаттары мен міндеттері (Қосымша 4);Курстың мақсаты мен міндеті.Курстың мақсаты нақты және қысқа тұжырымдалған болу ... ... ... міндеттер туындайды. Міндеттердің саны бірнешеу болып келуі мүмкін және олар ... келе ... ... ... ... қандай экономикалық және заңгерлік функцияларды өз бетімен орындай алатынын анықтайды. Студенттің қандай нақты білік пен ... ... ... ... ... болу ... ... мен постреквизиттері. Постреквизиттер мен пререквизиттердің сауатты сипаты осы пәннің маңыздылығы мен оқып ... ... аша ... оқу ... нені білу және үйрену керек екендігін атап өту қажет, себебі еңбек нарығында маманның сұранысын арттыратын құзыреттіліктерді игеруі, ... ... ... дәрежеде болуы керек.3. Пәннің мазмұны:Дәрістік, семинар және зертханалық ... СӨЖ ... СОӨЖ ... ... ... ... ... 4).4.Пән бойынша оқу-әдістемелік материалдарПәнді игеру барысына ұсынылатын әдебиеттер тізімін негізгі әдебиеттер ... ... бар, ... ... 5 жылда басылымға шығарылған 2-3 оқулықтан артық емес), ... ... (10-15 ... артық емес), анықтамалық әдебиеттер (5 анықтамалық әдебиеттерден және энцеклопедиядан артық емес), нормативтік әдебиеттер ... ... ... және ... (5 ... кем ... деп бөліп көрсету қажет. Емтиханға дайындалуға арналған сұрақтар 30-дан кем емес болуы керек.5. Жұмыс ... ... мен ... ... ... ... жетістіктер, жаңа мемлекеттік және аймақтық шарттар, сұраныс берушілердің талаптары т.б. өзгерген жағдайларда жұмыс-оқу бағдарламасына өзгерістер мен толықтырулар енгізіледі. Егер кафедра ... ... ... ... емес ... шешімін қабылдаса және жұмыс-оқу бағдарламасының құрастырылғаны 3 жылдан артпайтын болса, өзгерістер мен толықтырулар енгізу парағы оқу жылы басталмас бұрын ... Бұл ... ... ... ... ... ... көрсетілген хаттамадан үзінді көшірме тіркеледі.
Білім берудің принциптері.
Білім беру ... ... ... ... ... мазмұнының теориялық негізі XVIII ғ. соңы XIX - басында қалыптасқан. Олар материалдық және формалдық деп аталған.Біріншісін дидактикалық материализм ... ... ... деп ... Оны ... ... ... ғылымның әртүрлі санасынан кең көлемде оқушыларға білім беру деп есептелген. Бұл пікірді XVII ғ. Я.А.Коменский ... көп ... ... ... ... ... ... білімді енгізуді көздеген.XIX ғасырдың белгілі педагогтары білім берудің мазмұнын қалыптастыруда ... ... ... Бұл ... ... күнде де өз жақтастарын тапты. Кейбір ақпаратқа толы оқулықтар мен бағдарламалардың мазмұнына талдау жасағанда ... ... өте қиын ... ... Білім беру мазмұны формальдық теория бойынша немесе дидактикалық формализм, оқытудың құралы, оқушылардың танымдық ... және даму ... ... ... Сондықтан оқу құралын таңдауды негізгі өлшемі классикалық тілдер мен математикада оқу пәнінің дамытушылық құндылығы болып есептеледі. Дидактикалық ... ... ... ... ... ... және ... құрайды.Дидактикалық формализмді жақтаушылар ерте заманнан белгілі, мысалы Гераклиттің ойьшша Цицеронда осындай пікірде болған. Жаңа кезеңде дидактикалық ... ... ... оның ... ... философиясында және гуманизмге қарсы тұрған Песталоцциде жатыр. Оның ... ... ... ... мақсаты . Германияда бұл теорияға жақын болған А.Дистервег,ол өзінің - деген еңбегінде (1850 ж.) өз көзқарасын ... ... ... жақтаушылардың еңбегі білім беру мазмұны оқушылардың танымдық қабілетінің дамуына, ес ... тағы ... ... ... ... Бұл ... ... оқу бағдарламаларында тіл, математика пәндері көрініс тапқан. Осыған сәйкее (кұбылыстар мен заттардың көріну процесстері) оқушының ойлау қабілетінің дамуына, ... ... ... әсер ... Бұл екі ... ... ... энциклопедизмді жақтаушыларға түсініксіз болды.Оқытуды анықтау оның мазмұны арқылы формализмді жақтаушылар ... ... ... ... субъективті процессуальды жағынан жоғары бағалауы жеткіліксіз еді. Екі теория да ... ... ... ұшырады. Ол кісінің айтуынша - сондай-ақ мектеп адамды біліммен қаруландырып, сол байлықты ... ... ... ... Орыс ... ... бері ... материалдық жэне формальдық тұрғыдан идеямен қамтамасыз ету бірлігі білім беру мазмұнын таңдауда қарастырылған.Қоғам және ... ... ... ... беру мазмұнының бастапқы анықтаушы оның мақсаты болып табылады. Қазіргі заманда білім берудің мақсаты -қоғамдағы әлеуметтік құндылық іс-әрекетті ... ... ... қажетті қасиеттерді дамыту. Оқытуға мұндай мақсат қою тұлғаның іскерлік, білім. дағдысы жағынан жан-жақты жетілген, толыққанды ақыл ойы, дене ... ерік ... ... ... ... ... ... мәдени жағын игеруге білім іскерлік дағды өте қажет. Сондықтан да білім ... өнер мен ... ... ... өз ... үшін емес, нағыз әдемілікті танып білуге үйрететін құрал. Адам - қоршаған ортамен бірлікте тұлға болып қалыптасатын динамикалық жүйе. ... ... ... өзгеруіне байланысты және субъектінің қасиеті адамның (онтогенетикалық) организмінің ... ... Ол ... жүйесінде жүзеге асады. Басқа сөзбен айтқанда субъектінің дамуы іс-әрекеттің жемісі. Іс-әрекет түрлері (еңбек, ойын, қоғамдық) тұлғаның ... ... ... үшін ... ... ... сөз болып отыр.Осыдан барып білім берудің мазмұнын анықтайтын тұлғаның іс-әрекеті болып ... ... ... оқушылардың іс-әрекетін ұйымдастыру арқылы мазмұнын анықтауға болады дейді. ... - ... ... жалпы білім беру мазмұнын қалыптастыру принципі қарастырылған. Ол принцип білім берудің барлық элементтерімен барлық деңгейлерінде қоғамның ғылым, мәдениет және ... ... ... ... Ол - тұлғаның өсуі үшін және мәдениетті өмір сүруі ушін дәстурлі білім, ... ... ... ... ... ... көрсететін білім беру мазмұнына өндіру қажет дейді.Оқытудың процессуалдық және мазмұндық бірлігі принципі ... ... беру ... ... бір ... пәндік - ғылыми бағдарлы болып келеді. Ол білімнің мазмұнынсыз нақты оқу ... ... ... ... ... ... беру мазмұнын құрастырғанда қажетті принциппен технологияны енгізуі қажет. Білім беру ... ... ... ... әр ... ... тұлғасы мен педагогикалық іс-әрекетті оқу материалы, оку пәнін ... ... ... ... ... ... білім беру мазмұнын таңдағанда гуманитарландыру және негіздеу бағдарлы - білімнен тұлғалық бағдарлы ... көшу ... ... ... ... беру мазмұнын гуманитарландыру принципі жалпы адамзаттың мәдениетті, ... ... және ... ... ... ... ... байланысты. Бұл принцип оқушылардың көз-қарасын қалыптастыруға дайындаумен байланысты. Қазіргі кездегі қоғамның даму жағдайы, сондай-ақ тұлғаның мәдени гуманитарлық компоненті: ... ... ... ... еңбек мәдениеті және экономикалық мәдениеті; саяси және құқықтық ... ... ... ... өнер және дене ... отбасымен мәдени қарым-қатынас жағдайы сияқты көптеген аспектілерден тұрады. Мазмұнын терең ... ... ... ... ... дегуманизациялауды жеңу принципі болып табылады.Пәнаралық байланыста, сабақтастығын ... және ... ... ... ... талап етеді. Бұлай оқыту білім алудың тәсілі ғана емес, іскерлік дағдыны қалыптастыру, оқушыларды жаңа ... ... ... ... іскерлік дағдыны меңгерудің құралы болып табылады. Жалпы білім беру ... ... оның ... ... оқу ... ... ... шығармашылықпен оқу ақпарат құралдарын шамадан тыс емес мүмкіндігіне қарай алуға жағдай туғызады. Жалпы білім беру мазмұнның компоненті тұлғаның базалық мәдениетімен ... ... ... ... емес, шығармашылық әрекет белгілі білімнің іскерліктің тәрбиелеліктің ... ... ... ... ... ... ... таяудағы жылдарда экономикалық жағынан өркендеп, әлемдегі дамыған елдер қатарына қосылуы бүгінгі білім алып жатырған балалардың білімі мен біліктілігіне, ұлтжандылығы мен ... көп ... ... орай ... Елбасының жарлығымен еліміздің 2020 жылға дейінгі стратегиялық даму жоспары бекітілген болатын. Сондай-ақ оны іс жүзіне ... ... ... ... ... дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған екі кезеңде атқарылатын мемлекеттік бағдарламасы енді. Ол бағдарламада негізінен орта ... ... ... ... мен ... аса мән беріліп, педагог мамандардың кәсіптік біліктілігін, олардың өз ісіне жауапкершілігін арттыру көзделген. Тәуелсіз елдің болашағы да, ... де ХХІ ... ... ... ... ... ... өздігінше қиындықтан шығуға жол табатын, кез-келген бәсекелестікке төтеп бере алатын маман, ... ... ... Осындай тұлғаларды тәрбиелеу кәсіптік білім мекемелерінің қызметкерлеріне зор міндеттер жүктейді. Түрлі мамандықтар бойынша білімді, білікті мамандар даярлау үшін алдымен ... ... оқу ... ... ... толысқан жан-жақты тәжірибелі маман болуы керек.Сондықтан кәсіптік білім беретін оқу орындарында ... және ... пән ... мен ... оқу ... ... біліктілігін үздіксіз жетілдіріп отыру қажет. Ол үшін әрбір оқытушы, өндіріс шебері әр уақытта өз білімін көтеру ... ... ... ... шарт және ... ... беретін оқу орындарында оқу тәрбие процесін әдістемелік, өндірістік жұмыстарды тиімді ұйымдастырудың маңызы зор.Кәсіптік білім берудің сапасын ... ... ... тығыз жұмыс жасау және дамыту ерекше орын алады.Бүгінгі таңдағы білім беру жүйесінің ... ... - ... жаңа ... ... ... ... ақпараттандыру халықаралық коммуникациялық желілерге шығу, ұлттық және жалпы адамзаттық құндылықтарды ғылым мен практика жетістіктері негізінде бәсекеге қабілетті ұрпақ қалыптастыруға ... және ... ... ... ... беру үшін ... жағдайларды жасау керектігі айқын.Кәсіптік білім беру саласындағы әлеуметтік серіктестік қарым-қатынасқа қатысушылар мемлекет, өндіріс, кәсіптік және техникалық оқу орындары болып ... ... ... ... ... сәтті еніп, бәсекеге қабілетті болу мүмкіндігін қамтамасыз етуге күш салу. Ол үшін кәсіби даярлықтағы мамандықтар ... ... ... ... серіктестікті нығайту теориямен тәжірибенің мазмұнына сәйкестендіру қажет екені даусыз.
Пайдаланылған әдебиеттер.
1. Ж.Б. Қоянбаев, Р.М. Қоянбаев. Педагогика. - ... 2000. 2. ... ... ... ... - Алматы, 1993.
3. Білім туралы. - Об образовании: ... ... ... - ... ... 2000. 4. Г.Қ. ... ... Салыстырмалы педагогика. -Алматы: Ғылым, 1999.5. Қ.Жарықбаев, С.Қалиев. Қазақтың тәлім-тәрбиесі. - Алматы: Сана, 1995.6. Ж.Қоянбаев, Р.Қоянбаев. - Астана, 1998.7. Е.Сағындықұлы. Педагогика. - ... 1999.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 11 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 500 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
1917-1941 ж.ж.кеңес мектебі мен педагогикасы15 бет
Білім беруді ақпараттандыруда педагогикалық технология11 бет
Бағдарлы оқытуды ұйымдастырудың педагогикалық-психологиялық маңызы7 бет
Болашақ мұғалімдерді ақпараттық-компьютерлік және математикалық модельдеу негізінде кәсіби дайындау жүйесі46 бет
Жоғары оқу орындарындағы оқу үрдісінде оқытудың белсенді әдістерін қолданудың маңызы6 бет
Кәсіби білім беру психологиясы жайлы3 бет
Оқытудың белсенді әдістерінің түрлері4 бет
Педагогикалық зерттеулер әдістемесі» электронды оқулығын жетілдіру92 бет
Ы.Алтынсарин кәсіптік білім туралы60 бет
Қазақстан Республикасының заңы94 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь