ДЭЕМ оқыту әдістемесі

МАЗМҰНЫ
КІРІСПЕ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..
1 АҚПАРАТТЫҚ ЖАБДЫҚТАР ДЕРБЕС ЭЕМ.НІҢ ЭЛЕМЕНТТІК БАЗАСЫ
1.1 ДЕРБЕС ЭЕМ КОМПЬЮТЕРІНІҢ НЕГІЗГІ БЛОКТАРЫ ... ... ... ... ... ...
1.2 ДЭЕМ.НІҢ ДАМУЫНЫҢ КЕЗЕҢДЕРІ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .
1.3 ДЭЕМ.НІҢ ЖЕДЕЛ ЖАДЫ ЖӘНЕ ҚҰРЫЛЫСЫ ... ... ... ... ... ... ... ... .
2 ҚАЗІРГІ КЕЗДЕ АҚПАРАТТЫҚ ТЕХНОЛОГИЯНЫҢ МАҢЫЗДЫЛЫҒЫ
2.1 БІЛІМ БЕРУ ЖҮЙЕСІНДЕГІ АҚПАРАТ ЖӘНЕ ОНЫҢ АДАМДАРДЫҢ БЕЛСЕНДІЛІГІН АРТТЫРУДАҒЫ РОЛІ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
2.2 БІЛІМ БЕРУДЕГІ АҚПАРАТТАНДЫРУДЫҢ ЖӘНЕ ДЭЕМДІ ОҚЫТУДЫҢ МАҢЫЗЫ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
2.3 ДЭЕМ.ДІ ПАЙДАЛАНА ОТЫРЫП, ЖАЗУ, ЕСЕПТЕУ, СУРЕТ САЛУ, ЖӘНЕ АҚПАРАТ ІЗДЕУ ЖОЛДАРЫН МЕҢГЕРУДІҢ МАҢЫЗЫ ... ... ... ...
ҚОРЫТЫНДЫ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
КІРІСПЕ
Зерттеу өзектілігі: Жедел дамып отырған ғылыми –техникалық прогресс қоғам өмірінің барлық салаларын ақпараттандырудың ғаламдық процесінің негізіне айналды. Ақпараттық технологиялық дамуға және оның қарқынына экономиканың жағдайы, адамдардың тұрмыс деңгейі, ұлттық қауіпсіздік, бүкіл дүниежүзілік қауымдастықтағы мемлекеттің рөлі тәуелді болады. Тұтас дүние қалыптастыру мен қоғамдастықтар, жеке адам мен бүкіл дүниежүзілік қоғамдастықтың өмір сүруі үшін жаңа жағдайларды қамтамасыз етуде ақпараттық-коммуникациялық технологиялар маңызды рөл атқарады. Білім беру саласында электрондық байланыс жүйелерінде ақпарат алмасу, интернет, электрондық пошта, теле-конференция телекоммуникациялық жүйелер арқылы іске асырылуы керек.
Заман ағымына қарай ақпараттық технологияларды қолдану айтарлықтай нәтижелер беруде. Кез келген сабақта электрондық оқулықты пайдалану оқушылардың танымдық белсенділігін арттырып қана қоймай, логикалық ойлау жүйесін қалыптастыруға, шығармашылықпен еңбек етуіне жағдай жасайды. Жаңа ақпараттық технологияның басты тиімділігі – бұл мұғалімге қазақ тілі мен әдебиет сабақтарындағы оқу үрдісін түбегейлі өзгертуге, оқытудағы пәнаралық байланысты күшейте отырып, оқушылардың дүниетанымдарын кеңейтуге және қабілеттерін көре біліп, оны дамытуға толық жағдай жасауы.
Ақпараттық–коммуникациялық технологияны бәсекеге қабілетті ұлттық білім беру жүйесін дамытуға және оның мүмкіндіктерін әлемдік білімдік ортаға енудегі сабақтастыққа қолдану негізгі мәнге ие болып отыр. «»Біздің заманымыз – жазу заманы....Сөздің жүйесін қиысын келтіріп жаза білуге,сөз қандай орынды қалай өзгеріліп, қалайша бір-біріне қиындасып,жалғасатын жүйесін білу керек» болғандықтан «қазақ бастауыш мектебінде басқа білімдермен қатар қазақ тілінің дыбыс, сөз, сөйлем, жүйелерін де үйрету керек» деп А.Байтрсынов айтқандай тіл дамыту сабақтарын шығармашылықпен жүргізіп, тілден сырлы сазды табайық.Оқушыны субъект ретінде қалыптастыруда тілді дамытып оқытуды өне бойы өмір серік етіп алғанымыз жөн.
Зерттеудің мақсаты:
- Адамдарды қазіргі кездегі жаңа технологияларға бейімдеу;
- Ақпараттық технологиялармен жұмыс жасай білу;
- Қазіргі кезде компьютердің адам өміріндегі маңызын анықтау;
- ДЭЕМ-нің құрылысымен таныстыру
Зерттеу пәні: дэем-ді оқыту әдістемесі
Курстық жұмыс: кіріспеден, 2 тараудан, қорытындыдан және пайдаланған әдебиеттерден тұрады.
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ:
1 Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы, 2007
2 Қазақстан Республикасындағы 12-жылдық жалпы орта білім беру тұжырымдамасы, 2006.
3 Абулханова К.А.О субъекте психической деятельности.-М. 1973.
4 Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания.-СПб.:Питер,2001
5 Брушлинский А.В. Субъект: мышление, учение, воображение.-М.-Воронеж,1996.
6 Истратова О.Н., Эксакусто Т.В. Справочник психолога начальной школы. –Ростов н/Д: «Феникс», 2004, 141-143 б.
7 Гоноболин Ф.Н. Психология.-Алматы, «Мектеп»,1976, 37,63,71 б.
8 Молдабеков Қ. Бастауыш сыныпта тіл дамыту. Алматы, Республикалық баспа кабинеті,1993.
9 Абдурахманова Г. Коммуникациялық технологиялардың дидактикалық мүмкіндіктері. «Қазақстан мектебі», Алматы,2006 , №3 ,17-19 б.
10 Ахметов С. Бастауыш сыныпта білім берудің тиімділігін арттырудың жолдары. Алматы, «Рауан»,199
        
        МАЗМҰНЫ
КІРІСПЕ..........................................................................................................
1 АҚПАРАТТЫҚ ЖАБДЫҚТАР ДЕРБЕС ЭЕМ-НІҢ ЭЛЕМЕНТТІК БАЗАСЫ
+ ДЕРБЕС ЭЕМ КОМПЬЮТЕРІНІҢ НЕГІЗГІ БЛОКТАРЫ.......................
+ ДЭЕМ-НІҢ ... ... ... ЖЕДЕЛ ЖАДЫ ЖӘНЕ ҚҰРЫЛЫСЫ.................................
2 ҚАЗІРГІ КЕЗДЕ АҚПАРАТТЫҚ ТЕХНОЛОГИЯНЫҢ МАҢЫЗДЫЛЫҒЫ
2.1 БІЛІМ БЕРУ ЖҮЙЕСІНДЕГІ АҚПАРАТ ЖӘНЕ ОНЫҢ ... ... ... ... ... БЕРУДЕГІ АҚПАРАТТАНДЫРУДЫҢ ЖӘНЕ ДЭЕМДІ ОҚЫТУДЫҢ МАҢЫЗЫ...................................................................................
2.3 ДЭЕМ-ДІ ПАЙДАЛАНА ОТЫРЫП, ЖАЗУ, ЕСЕПТЕУ, СУРЕТ САЛУ, ЖӘНЕ АҚПАРАТ ІЗДЕУ ЖОЛДАРЫН ... ... ... ... ... Жедел дамып отырған ғылыми - техникалық прогресс қоғам өмірінің барлық салаларын ақпараттандырудың ғаламдық процесінің негізіне айналды. Ақпараттық технологиялық дамуға және оның ... ... ... ... ... ... ... қауіпсіздік, бүкіл дүниежүзілік қауымдастықтағы мемлекеттің рөлі тәуелді болады. Тұтас дүние қалыптастыру мен қоғамдастықтар, жеке адам мен бүкіл дүниежүзілік ... өмір ... үшін жаңа ... ... етуде ақпараттық-коммуникациялық технологиялар маңызды рөл атқарады. Білім беру саласында электрондық байланыс жүйелерінде ақпарат алмасу, интернет, электрондық пошта, теле-конференция ... ... ... іске ... ... ... қарай ақпараттық технологияларды қолдану айтарлықтай нәтижелер беруде. Кез келген ... ... ... ... оқушылардың танымдық белсенділігін арттырып қана қоймай, логикалық ойлау жүйесін қалыптастыруға, шығармашылықпен ... ... ... ... Жаңа ... ... ... тиімділігі - бұл мұғалімге қазақ тілі мен әдебиет сабақтарындағы оқу үрдісін түбегейлі өзгертуге, оқытудағы пәнаралық байланысты ... ... ... ... ... және ... көре біліп, оны дамытуға толық жағдай жасауы.
Ақпараттық - коммуникациялық технологияны ... ... ... ... беру ... дамытуға және оның мүмкіндіктерін әлемдік білімдік ортаға енудегі ... ... ... ... ие ... ... ... заманымыз - жазу заманы....Сөздің жүйесін қиысын келтіріп жаза ... ... ... ... ... ... ... қиындасып,жалғасатын жүйесін білу керек>> болғандықтан деп А.Байтрсынов айтқандай тіл ... ... ... ... ... ... ... табайық.Оқушыны субъект ретінде қалыптастыруда тілді дамытып оқытуды өне бойы өмір ... етіп ... ... мақсаты:
* Адамдарды қазіргі кездегі жаңа технологияларға бейімдеу;
* Ақпараттық технологиялармен жұмыс жасай ... ... ... ... адам ... ... ... ДЭЕМ-нің құрылысымен таныстыру
Зерттеу пәні: дэем-ді оқыту әдістемесі
Курстық жұмыс: кіріспеден, 2 тараудан, қорытындыдан және пайдаланған әдебиеттерден тұрады.
* АҚПАРАТТЫҚ ЖАБДЫҚТАР ДЕРБЕС ... ... ... ... ЭЕМ КОМПЬЮТЕРІНІҢ НЕГІЗГІ БЛОКТАРЫ
Біз үлкен ЭЕМ-ді немесе дербес компьютерді алсақ ... ... ... принципте жұмыс істейтін мынадай құрамнан тұрады:
1.Орталық процессор;
2.Енгізу құрылғысы;
3.Есте сақтау құрылғысы;
4.Шығару құрылғысы.
Орталық процессор барлық, есептеу және информация өңдеу істерін орындайды. Бір ... ... ... ... ... деп ... ... машиналарда процессор бір-бірімен өзара байланысты бірнеше интегралдық схемалар жиынынан тұрады.
Енгізу құрылғысы информацияны компьютерге енгізу қызметін атқарады.
Есте сақтау ... ... ... және ... ... компьютер жадына сақтауға арналған.
Шығару құрылғысы компьютердің жұмыс нәтижесін адамдарға жеткізу үшін ... ... ... базасы болатын электрондық компоненттері информация өңдеудің белгілі бір ... ... оны ... ісін ... ... ... интегралдық схемалар деп аталады.Интегралдық схема металдан не пластмассадан жасалған қорапқа салынған ... ... ... ... жіп секілді арнайы сымдар осы кристалды қораптың шеткі ... ... ... ... ... өте таза ... ... оны жасауда вакуумдық бүрку, тырналау, қоспаларды, иондық түрде енгізу, дәлме-дәл фотолитография, ... және де ... ... ... ... ... Осындай күрделі технология нәтижесінде кристалда электр схемасына біріктірілген "электрондық молекулалар" ... Олар бір ... ... жүз ... аса ... ... "электрондық молекулаларды" құрастырып, өте күрделі информацияны түрлендіру жұмыстарын орындый алады. Мүмкін болашақта осындай схемалар ... ... ... ұғымдағы заттардың молекулалары атқаратын шығар. Интегралдық схемаларды ... ... ... ... бақылау-барлығы да автоматтандырылған, оның үстіне оларды сериялық түрде ... да ... ... ... ... баспаханалардағы кітапты көбейтіп шығарумен салыстыруға болады. Олар өздерінің атқаратын ... ... ... ... тетіктерінің- шифраторлардың, сумматорлардың, күшейткіштердің түрлеріне байланысты бөлек-бөлек топтарға жіктеліп, серияларға бөлініп шығарылады.
Бұл схемалардың интегралдық деп аталу себебі олардың бір ... ... ... ... ... ... ... алады, сосын олардан транзисторлар мен диодтардан құрастырылатын сияқты машина қондырғылары оңай жасалады.
ДЭЕМ бірыңғай аппараттық жүйеге біріктірілген техникалық электрондық құрылғылар ... ... ... ... барлық құрылғыларды олардың функционалдық белгілеріне қарай екіге бөлу қалыптасқан, ... ... блок және ... ... ... блок ... тұрады:
* микропроцессор;
* оперативті есте сақтаушы құрылғы немесе жедел ... ... есте ... ... ... ... мен мәлімет енгізу-щығару порттары.
* Ал, сыртқы құрылғылар былайша бөлінеді:
* информация ... ... ... шығару құрылғылары;
* информация жинақтауыштар.
ДЭЕМ-нің құрамында ең аз дегенде ... ... ... ... ... құрылғылары және ең аз дегенде бір информация жинақтауыш құрылғы кіреді.ДЭЕМ-де шешілетін ... ... ... адам мен оның ... ... қосымша шеткері құрылғыларды қосу арқылы кеңейтуіне болады.
Информация мен ... ... ... ... ... ... ... "тышқан" тәрізді тетік және сканер (із кескіш) жатады. ... ... ... өзге ... қаламұштары, жарық сезгіш планшеттер, джойстиктер (ұршық тәріздес ... және ... да ... ... ... ... орындайды. Мысалы, осылардың кейбіреуін жобалау жұмыстарын автоматтандыруда қолдануға болады.
Мәтіндік және графикалық информацияны кескіндеуге арналған монитор немесе ... ... ... ... арналған перне тақты немесе пернелік
Компьютердегі ең негізгі құрылғы- жүйелік блок, оның ішіне ДЭЕМ- нің ... ... ... ... ... құрамында микропроцессор, жедел жад, тұрақты есте сақтаушы құрылғы, қоректену ... мен ... ... және ... ... ... ... компьютердің жүйелік блогына мынадай құрылғыларды қосуға болады:
* мәтіндік және ... ... ... ... ... принтер
* графикалық курсормен басқарылатын құрылғы- "тышқан" графикалық қолтетігі
* ... ... ... ... ... ... тетік
* графиксызғыш немесе плоттер - сызбаларды (графиктерді) қағазға шығаруға арналған құрылғы;
* сканер (ізкескіш) - графикалық ... ... ... оқуға арналған оптикалық құрылғы;
* CD-ROM - компакт-дискілерді оқуға арналған құрылғы, ол қозғалатын бейнелерді, мәтіндерді және дыбыстарды ... үшін ... ... модем - телефон желісі арқылы басқа компьютерлермен информация алмасуға арналған құрылғы;
* стример - ... ... ... ... ... құрылғы;
* желілік адаптер компьютерді жергілікті (торапта) қолдануға ... ... ... ... ... ... жад ... және сыртқы), сыртқы құрылғыларды қосу және мәліметтерді жеткізу құрылғылары жатады. Енді ... ... ... оған ... ... құрылғылардың сипаттамаларын қарастырайық.
Микропроцессор бір криталда дайындалған (үлкен) интегралдық темелар - БИС, олар ... ... ЭЕМ ... ... ... болып табылады. Оны әртүрлі логикалық функцияны орындайтын етіп программалауға болады, сондықтан программаны өзгерту арқылы микропроцессорды арифметикалық құрылғы немесе енгізу-шығару ... ... ... ... ... ... ... және тұрақты жад, енгізу-шығару құрылғыларын қосуға болады.
IBM тәрізді компьютерлерде INTEL фирмасының және басқа да ... ... ... ... ... бір-бірінен өзгешелігі олардың типтерінде (модельдерінде), яғни оның қарапайым амалдарды орындайтын жұмыс жылдамдығының көрсеткіші - ... - МГц ... ... ... ... жиілігінде жатыр. Бұған дейін кең тараған модельдерге Intel-8088 (~5 МГц), 80286 (~20 МГц), 80386SX (~25 МГц), 80386DX (~40 МГц), 80486 (100 ... ... Pentuim (75 ... ... ... (~300 МГц-тен жоғары), PentuimІІ, PentuimІІІ (800 МГц-ке дейін), және PentuimІV (1000 МГц-тен жоғары) жатады, бұл тізім олардың ... ... мен ... сәйкес боғасының өсуі бойынша реттеліп келтірілген. Кейде ... ... ... бір ... кіретін прцессорлардың жиіліктері әртүрлі бола береді - жиілігі артқан сайын оның жұмыс жылдамдығы да өсе түседі.
Intel 8088, 80286, 80386 ... ... ... ... ... сандар мен амалдарды жылдам орындайтын арнаулы командалары жоқ, сондықтан олар жұмыс өнімділіктерін ... ... ... сопроцессорлармен (Turbo режимы) жабдықталады.
Компьютерлер алып жүруге ыңғайлы вариантта да жасалады (Laptop немесе Note book). ... ... ... ... ... және ... бір ... жасалған: жүйелік блок пернелік астында, ал монитор пернеліктің қақпағы түрінде жасалған.
+ ДЭЕМ-НІҢ ДАМУЫНЫҢ КЕЗЕҢДЕРІ
Ақпараттану (Информатика) - ЭЕМ ... ... ... ... түрлендiру, жеткiзу және оны пайдалану заңдылықтары мен тәсiлдерiн зерттейтiн жаңа ғылыми пән. Ақпаратты оқытудың маңыздылығы бұл ... тек ... ... ... мен ... ... iстеу принциптерiн түсiндiрiп ғана қоймай, қоғамдық өмiрде және адамдар арасында ақпаратты кеңiнен тарату заңдары мен тәсiлдерi туралы түсiнiктерiн бередi.
Қазiргi кезде жаңа ... ... ... ... отырғандықтан, олардың даму процесi ғылыми-техникалық прогреске айналды.
Ақпараттанудың негiзгi объектiсi, яғни шикiзаты менберетiн өнiмi ... ... ... Сондықтан "ақпарат" ұғымы ақпараттану мен ЭЕМ-де жұмыс iстеудiң ең түбегейлi атауларының бiрi болып ... ... бала ... ... ... алмасу процесiне қатысамыз. Кiтап, газет, журнал оқығанда, радио тыңдап, теледидар көргенде, мұғалiммен, ата-анамен, достармен ... ... ... - ... да ерте ... құбылыс. Табиғат өзiнiң даму барысында жұмбақталған ақпаратты өсiмдiктер мен тiрi ағзалар арқылы берiп отырған.
Философиялық түсiнiк бойынша ... ... ... ... (өмiрдi, қоршаған ортаны) мәлiметтер мен хабарлардың көмегiмен көрсету.
Ақпаратты жазу мүмкiндiгi пайда болғаннан бастап, ақпарат алмасу тек ауызба ауыз ... ... ... ... ғана ... оқу - жазу арқылы да берiледi. Оқи бiлу және ойын жазып жеткiзе бiлу ... ... ... болды.
XV ғасырда мәлiметтi қағазға басып шығару станогының пайда болуы кiтап шығару iсiн ... ... адам ойын ... ... жеткiзуге мүмкiндiк жасады.
XIX-XX ғасырлардағы телеграфтың, телефонның, радионың шығуы ... кез ... ... жылдам жеткiзуге мүмкiндiк бередi.
Мәлiметтердi iздеу мен өңдеудiң бұрын болмаған жаңа ... XX ... ... ... электрондық есептеуiш машина бердi. ЭЕМ-дер бастапқы кзде есеп-қисап жұмыстарын ... үшiн ... ... олардағы мәлiметтердi магниттiк таспаларға жазып, қағазға басып, ЭЕМ ... ... ... бар ... ... латынның information деген сөзiнен шыққан. Ол түсiндiру, баяндау, бiлу деген ... ... ... ... ... жазбаша түрде, қимыл не қозғалыс түрiнде бередi. ... ... ... бiр ... - ... ... ... және т.б. түрiнде болуға тиiс.
Ақпарат - таңбалар мен сигналдар ... ... ... ... ... ... ... Ақпарат алу дегенiмiз - бiздi қоршаған құбылыстар мен нысандардың өзара байланыстары, құрылымы немесе олардың бiр-бiрiне ... ... ... мағлұматтар мен мәлiметтер алу деген сөз.
Ақпарат - белгiлi бiр нәрсе (адам, жануар, зат, құбылыс) туралы ... мен ... ... ... мағлұматтар.
Жұмыстың мақсаты: ЭЕМ-ң дамуының кезеңдері қарастыру.
ХХ ғасырдың соңы адамзаттың ... ... ... ... өтумен ерекшеленедi. Осыған байланысты ақпаратты ала бiлу, оны өңдеу мен күнделiктi iсте пайдалану өркениеттi дамудың қажеттi шарты болып ... ... ... ... ... ... ... технологияларды пайдалана бiлудiң аса қажеттiгiн бiлдiредi.
ЭЕМ ақпаратты өңдеудiң ең негiзгi ... ... ... ... ... ... компьютердiң жаңа түрiн - жеке ... ... ... ... ... жол ... ... компьютерлердi оқуда, жұмыста, ойнау үшiн, тағы да басқа көптеген мақсаттарда пайдалану болады. Осы компьютерлер өндiрiс пен жобалау iсiн, ғылыми ... ... мен бiлiм ... пайдалану көптеген адамдардың жұмыстарының мазмұны мен орындалуын түбегейлi түрде өзгерттi.
ЭЕМ-дер өндiрiстiң автоматтандырылған ... ... ... бердi. Сол технология көмегiмен ЭЕМ-дермен басқарылатын жаңа машина, құрал-сайман және құрылғылар жасалынады. ХХI ғасырда есептеу машиналары "адамсыз" жұмыс ... ... ... ... ... ... бермекшi. Осы сияқты "болашақтың" фабрикаларында қолмен iстелетiн жұмыстардың бәрiн роботтар орындайды да, адамдар өндiрiстi жоспарлайды, роботтар жұмысын басқарады және ЭЕМ ... жаңа ... ... ... жобалау ғана болады.
Бүгiннiң өзiнде-ақ көптеген қызмет салаларында ... ... ... ... ... дайындау және өңдеу жұмыстарын оңайлатып, жобалау және ғылыми зерттеу жұмыстарын жылдам жүргiзуге мүмкiндiк бердi. ЭЕМ-дер мектептерге келе бастады, олар физика мен ... ... мен ... ... және ... да ... оқып үйрену iсiне көмек бередi.
+ ДЭЕМ-НІҢ ЖЕДЕЛ ЖАДЫ ЖӘНЕ ҚҰРЫЛЫСЫ
Оперативті есте сақтау ... ... ... ... жады (RAM), сондай-ақ тұрақты есте сақтау құрылғысы (ROM) компьютердің ішкі жадын құрайды, осы екеуімен процессор жұмыс кезінде мәлімет ... ... ... ... ... ... ... компьютердің сыртқы жадынан (магниттік дискілерден) жедел жадына жазылады.
Компьютердің жедел жадында осы мезетте дереу өңделуге тиіс мәләметтер мен программалар сақталады. ... ... ... ... ... ... ... көшіріліп, өңделген соң олар қайта сыртқы жадқа жазылып қойылады. Жедел жадта информация тек жұмыс сеансы кезінде сақталып, ... ... ЭЕМ ... ... еэлектр торабында ақау болып, ток өшкен шақтарда ізсіз жоғалады. Осыған байланысты әрбір адам өзіне ұзақ ... ... ... ... жоғалтып алмауы үшін оны оқтын-оқтын магниттік дискіге жазып отыруы керек.
Компьютердің жедел жадының көлемі өскен сайын оның ... ... да ... ... ... өлшеуде сегіз биттен (бір мен нөл тізбегі) тұратын байт бірлігі қолданылатыны белгілі. Осы өлшем бірлігі ... ... ... не ... ... ... ... 360кб, 720кб немесе 1,44 Мб болып жазылуы мүмкін. Мұнда 1кб (1 ... 1Мб (1 ... ал ... деп ... ... қатты дискіде 1000-10000Мб (1-4 Гигабайт) және одан да көлемді информация жазылып сақталады.
Әдетте IBM PC XT (бұрынғы ... ... ... ... ... 640 кб, IBM PC AT үшін - 1 ... ... ал олардың жоғарғы модельдері 1-ден 16Мб-қа дейін, бірақ оның көлемі 32 Мб не одан да ... бола ... - ... ... ... оның ... тақшасына микросхема қоса отырып үлкейтуге болады.
Компьютердің жедел жадынан өзгеше оның тұрақты жады бар, ол өзгертілмейтін информацияны сақтайды, ешкім оны өшіріп ... жаза ... оны тек ... болады. Әдетте тұрақты жадтың көлемі шағын 32-64кб шамасында. Тұрақты жадқа керектеі программалар оны шығаратын заводта жазылады, олар ... ... ток ... ... кезде оны тексеріп іске қосу үшін қажет.
Сыйымдылығы 1Мб немесе одан жоғары болып келетін компьтерлердің жедел жады екі бөлімнен тұрады - ... 640кб ... ... мен операциялық жүйе үшін, ал қалғаны төмендегідей мақсаттарға пайдаланылады:
* ... ... ... ... және ... ... ... тексеретін операциялық жүйенің бөлігін сақтауға, сондай-ақ төменгі деңгейдегі қарапайым енгізу-шығару жұмыстарын орындау үшін;
* экранға кескіндерді беру үшін;
* компьютердің қосымша ... мен ... ... ... ... әртүрлі кеңейтілген мәліметтерін сақтау үшін қажет болады.
Жедел жадтың көлемі туралы сөз ... оны ... ... ... ... ал ол кейбір программаларды орындауға жеткіліксіз болып қалады. Міне, осындай сәттерде компьютердің жедел жадының кеңейтілген бөлігі (extended) мен қосымшасы (expanded) ... ... 80286, 80386SX және 80486SX ... ... 1-16Мб жедел жад көлемімен, ал 80386 және 80486 процессорлар - 4-8Мб көлемімен жұмыс істей алады. Бірақ операциялық жүйе үлкен ... ... ... ... алмайды. Қосыша жадты пайдалану үшін арнаулы программалар - "драйверлер" жасалынады, олар қолданбалы программадан ... ... да, ... ... ... жүйесіне көшеді. Тапсырманы орындаған соң, драйвер алғашқы режимге ... ... ... де, ... ... ... ... ауысады.
Процессордың өте жылдам істейтін тағы бір шағын көлемді жады бар, оны кэш-жад (Cash) немесе бүркеме-жад деп атайды. Ол ... жад пен ... ... ... үшін ... ... жад ... пайдаланылады.
Процессордан бөлек компьютер құрамында:
* ЭЕМ құрамына кіретін ... диск және ... ... ... және ... жұмысын басқаратын электрондық схемалар (контроллерлер);
* Енгізу-шығару порттары, олар жүйелік блокқа әртүрлі принтер, графиксызғыш, тышқан тетігі тәрізді шеткері құрылғыларды тіркейтін көпразрядты ... ... ... ... ... ішкі негізгі құрылғылары мен байланыс жасайтын арнайы порттан және шеткері ... ... ... ... т.с.с.) байланыстыратын жалпы мақсаттағы порттардан тұрады. Жалпы мақсаттағы порттар LPT1-LPT3 деп белгіленетін параллель және ... ... ... ... ... ... ... порттар жұмысты жылдам істейді, бірақ байланасу үшін көбірек сым шоғырларын керек етеді (принтермен жалғасатын порт параллель, ал модеммен ... ... ... ... порт тізбекті түрге жатады).
Электрондық сәуле экранда секундтің 1/50 ... ... ... ... ... бейнесі одан жәй өзгереді. Сондықтан экранның бір көрінісі үшін бейне ... ... рет ... ... ... ... Адаптерде бейнелер көрінісін сақтауға арналған бейнелік жад бар.
Көбінесе символдық режимде дисплей экранына 80 таңбадан тұратын 25 жол ... ... ... - 2000 ... ... ... машинка қағазындағы символдар саны), ал графикалық режимдегі экранның бейнелеу (көрсету мүмкіндігі) қабілеті адаптер тақшасын жүйелік блокты байланыстыру құрылғысының мүмкіндіктеріне сәйкес ... ... ... ... графикалық адаптердің типіне қарай өзгеріп отырады.
Кең тараған адаптерлерге ... ... EGA, VGA және SVGA. ... ... VGA және SVGA (Super VGA) ... ... SVGA-ның көрсету қабілеті өте жоғары. Адаптерлер бейнелерді айқындап көрсету қабілетімен ерекшеленеді.
Адаптердің бейнелеу қабілеті оның ... ... ... ... ... бір ... ... (пиксельдер) санына байланысты. Мысалы, 720*348 мүмкіндікті немесе одан да жоғары монитор вертикаль (тік) бағытты 348 жол-нүктені ... ... ал оның әр ... 720 ... бар. ... ... 800*600 және 1024*768 мүмкіндікті немесе одан да жоғары мониторлар қолданылып жүр. Бірақ олар қымбатырақ тұрады. Экран бетінің мөлшері ... ... (14 ... ... ... ... үлкейтілген (15 дюйм) және теледидар (17,20 және 21 дюйм - ... ... ... дейін) тәрізді болып та жасалғандары кездеседі, олар түрлі түсті (16млн-нан бірнеше ондаған млн түстерге дейін) немесе ... ... ... та ... ... ... түрлі түсті монитордағы түстер палитрасын (жиынын) анықтайды: CGA (ескі модель) стнадартты режимде 4 түспен, EGA - 64 түспен, VGA - 256 ... ... ал SVGA - ... аса ... жұмыс істе алады. Бірақ символдық рнжимде көрсетілген стандарттағы экрандардың барлығы да 16 түсті ғана қолданылады.
Монитор типін ЭЕМ-де қойылған мақсатқа ... ... ... Егер тек ... информациямен жұмыс істейтін болсақ, онда монохромды символдық монитор жеткілікті. Ал, егер де автоматтандырылған жобалау жұмыстарымен айналасу қажет болса, онда ... ... ... ... қажет болады. Бірақ көптеген программалармен жұмыс істеу кезінде түрлі түсті графикалық мониторды ... өте ... ... еске ... ... ... КЕЗДЕ АҚПАРАТТЫҚ ТЕХНОЛОГИЯНЫҢ МАҢЫЗДЫЛЫҒЫ
2.1 БІЛІМ БЕРУ ЖҮЙЕСІНДЕГІ АҚПАРАТ ЖӘНЕ ОНЫҢ АДАМДАРДЫҢ БЕЛСЕНДІЛІГІН АРТТЫРУДАҒЫ РОЛІ
Қазіргі кездегі жаңа әлемдегі жаңа ... ... беру ... ... ... оқыту мен тәрбиелеу олардың бойында жеке тұлғалық қасиеттерінің жан-жақты қалыптасуымен тығыз байланысты. Бұл мәселе дүниежүзілік қауымдастықта әлеуметтік-экономикалық, ... және ... ... ... ... ... ... ғасыр - бұл ақпараттық қоғам ... ... ... дәуірі, айналадағы дүниеге, адамның денсаулығына, кәсіби мәдениеттілігіне мұқият қарайтын дәуір. ... ... ... ... ... Осы ... сәйкес жас және педагогикалық психологиясында, сондай-ақ оқыту теориясында ... орын ... ... - дамыта отырып оқытуды зерттейтін ... ... беру ... ... және жаңа ... ... пайдалану арқылы дамыта оқыту, дара тұлғаны бағыттап оқыту мақсаттарын жүзеге асыра отырып, оқу - тәрбие үрдісінің ... ... ... мен ... жоғарлату бүгінгі күннің басты талабы болып саналады.
XXI ғасырда ақпараттанған қоғам қажеттілігін қанағаттандыру үшін ... беру ... ... ... шешу көзделіп отыр:
компьютерлік техниканы, интернет, компьютерлік желі, ... және ... ... ... ... ... оқулықтарды оқу үрдісіне тиімді пайдалану арқылы білім сапасын көтеру.
Егеменді еліміздің тірегі - білімді ұрпақ. ХХІ ... ... ... ... Жаңа ... бет бұру оңай ... ... кезде біздің қоғамымыз дамудың жаңа кезеңіне көшіп келеді, бұл кезең ақпараттық ... яғни ... ... мен оған ... барлық ақпараттық коммуникациялық технологиялар педагогтар қызметінің барлық салаларына ... оның ... ... айналып отыр. ұғымы , , және т.б., ... ... ... жағдайында оқушылар меңгеруге тиісті білім, білік, дағдының көлемі күннен-күнге артып, мазмұны өзгеріп отыр. Мектептің білім беру саласында ақпараттық технологияларды пайдалану ... ... ... ... ... беру ... ... мен модернизациялаудың тиімді тәсілдерін іздестіру жұмыстары жүргізіліп жатыр. Бұл жұмыстардың тиімділігі мен ... ... ... ... ... ... ... түрде негіздеуді талап етеді. Оларды бірнеше бағыттарға бөлуге болады:
- оқу ... ... ... іске ... ... ... жолын анықтау;
- оқушылардың тәжірибелік іс-әрекетінде ақпараттық технологияларды пайдаланудың әдістемесін жасау;
- ... ... ... ... және оқу ... пайдалану бойынша кәсіби біліктерін жетілдіру;
- ... ... ... ... ... үшін ... ... пайдалануға үйрету;
- мектептің ... ... ... - ... технологияны (АКТ) бәсекеге қабілетті ұлттық білім беру жүйесін дамытуға және оның мүмкіндіктерін әлемдік ... ... ... сабақтастыққа қолдану негізгі мәнге ие болып отыр. Білім беруді ақпараттандыру, білім салаларының барлық қызметіне ... ... ... және ұлттық модельді қалыптастыру қазақстандық білім беруді сапалы ... ... алғы ... - ... ... электрондық есептеуіш техникасымен жұмыс істеуге, оқу барысында компьютерді пайдалануға, модельдеуге, электрондық оқулықтарды, интерактивті ... ... ... ... істеуге, компьютерлік оқыту бағдарламаларына негізделеді. Ақпараттық әдістемелік материалдар коммуникациялық байланыс құралдарын пайдалану арқылы білім беруді жетілдіруді көздейді.
Қазіргі таңда ... ... ... ... дамыған тұлға. Оның білімдік қабілеттерін дамыту үшін біздер, мұғалімдер жан-жақты қаруланған болуымыз ... ... ... ... ... ... жаңа ... қарау керек.
Сол себептен жаңа технологияларды енгізу арқылы, оқу процесінің ... ... ... ... ... сай ... ... тәрбиеленеді.
Жылдан-жылға білім беру ісі ерекше қолға алынып отыр. ... жаңа ... ... ... жүр
Қазіргі заманда білім беру әлеуметтік құрылымның маңызды элементтерінің біріне айналды. Дүние жүзінде білімнің әлеуметтік рөлі ... ... ... оның ... ... ... сапасына, көлеміне, ойлау деңгейіне байланысты. Жас ұрпақтың жаңаша ойлауына, олардың ... ... ... ... сапа деңгейіндегі, білік негіздерден меңгеруіне ықпал ... ... ... ... құру -жалпы білім беру жүйесіндегі өзекті мәселенің бірі. Жүздеген ... бойы ... ескі ... бұзу үшін ... ... ... ... мына міндеттерді қамтуы тиіс:
1. ... оқу ... ... ... Ұжымдық іс- әрекетті ортақ қарым- ... ... ... Деңгейіне қарап ... ... ... даралап оқыту.
Міне, осы міндеттерді қамтитын жүйесі даму заңдылықтарын ескере отырып, теориялық ойлауға бағытталған жақын даму аймағында оқытады. Нақ осы ... ... ... ... ... ... ... ұжымдық ой қызметі негізінде баланы өз іс- әрекетінің ... ... ... ... оқу іс- ... ... нақты оқу міндеттерін шеше отырып даму педагогикалық ықпалдың алдын алатын іс- әрекеттік оқыту тәсілі арқылы балада ... және ... ... ... амалдар мен құндылықтар жиынтығын қалыптастырады.
Ол үшін ... ... ... ... ... ... өте күрделі, сан қырлы.Әрбір сабаққа қойылатын басты талап:
- ... ... ... қызығушылығын арттыру;
- ... ... ... ... ... ... пайдалану, оқушылар сезіміне әсерін білу;
- ... ... ... ... өмірмен байланысын нығайту;
- ... ... ... ... ... мұғалім сабақ өткізген кезде оқушыларға сапалы білім беру үшін жаңа технологияларды пайдалана отырып, сонымен қатар компьютерді, интерактивті тақтаны ... ... ... ... оқушылардың қызығушылығы арта түсері анық. Яғни, жаңа ақпараттық технологиялар - бiлiм беру iсiнде ақпараттарды даярлап, оны бiлiм ... беру ... Бұл ... icкe ... ... ... компьютeр және интерактивті тақта болып табылады.
Интерактивті тақта - бiлiм беру iсiндегi бұрын шешiмiн таппай келген ... тың ... ... ... ... ... аса маңызды құрал. Қазіргі ... ... ... ... ... ... қолданылып жүргені баршамызға аян. Сонымен қатар интерактивті құралдардың ... ... ... ... ... ... жол ... отыр.
Білім берудегі интерактивті технология - мұндағы интерактивті сөзі- inter (бірлесу), act (әрекет жасау) ұғымын білдіреді, сабақ барысында ... ... ... ... ... қатыспауы мүмкін емес, бірін-бір толықтыратын, сабақ барысында барлық оқушылардың қатысуын ұйымдастыратын оқыту ... Енді ... ... кестеге назар аударсақ интерактивті тақтаның білім беру процесінде үлкен ... ие ... ... ... ... - ... ... үрдісін оңтайландыруға,білім алушының танымдық белсенділігін дамытып,мазмұнды және көрнекі тапсырмалар құруға, сабақты құрылымдауға,сабақ барысы мен қарқынын жақсартуға мүмкіндік беретін жаңа ... ... ... ... көз жеткіземіз.
Интерактивті құралдарды сабаққа пайдаланғанда дидактикалық бірнеше мәселелерді шешуге көмектеседі.Атап айтар болсақ:
Пән бойынша базалық білімді меңгеру ;
Алған білімді жүйелеу ... - өзі ... ... ... ... деген ынтасын арттыру
Қытайдың бір нақыл сөзіне көңіл аударсақ: делінген.
Яғни, оқушылардың ... ... 5 % және ... 20 % есте ... ... Аудио және видеоақпаратты бір мезгілде қолдану есте сақтауды 40-50% дейін арттырады.
Дамыған елдердегі білім беру жүйесінде ерекше ... ... ... ... бірі - ... ... яғни оқу үрдісінде ақпараттық технологияларды пайдалану болып табылады. Қазіргі таңда да ... ... беру ... ... ... ... ... құру еніп, көкейкесті мәселе ретінде күн тәртібінен түспей отырғандығы мәлім.
Оқу үрдісінде компьютер оқып-үйрену нысаны ретінде, ... ... ... тәрбиелеу, дамыту мен оқытудың мазмұнын меңгеруді диагностикалау құралы ретінде әрекет етеді. Мұның өзі ақпараттық технологияларды пайдаланудың екі бағыты бар екендігін ... ... ... ... тұрғысынан алып қарасақ, ақпараттық технологиялар білім, білік, дағдыны игеру үшін қажетті ресурс болып табылып, ... ... ... ... ... алуына жағдай жасайды.
Екінші бағыт тұрғысында ақпараттық технологиялар оқу-тәрбие үрдісін ұйымдастыру тиімділігін арттырудың қуатты ... ... ... ... ... ... беру ... ақпараттандыру жағдайында өзіндік қайшылықтардың да орын алып отырғанын айту қажет. Мәселен, ... әлі де ... ... саны ... ... пән ... ... тікелей жұмыс істеу мүмкіншілігі шектеулі, автоматтандырылған оқыту бағдарламаларының саны аз, оларды көбейту мәселесі нақты шешімін таппаған, ақпараттық технологияларды пайдалану ... ... ... пән сабақтары өткізілмейді десе де болады.
Сондықтан білім беруді жаңа сатыға көтеру үшін тек білім ... мен ... ... ғана ... ... технологияларды кеңінен пайдалану арқылы оқытуды ұйымдастыру формаларын да ... ... ... өзі ... ... міндеттерін шешуге көмектеседі:
- оқу үрдісін дербестендіру. Мәселен, компьютер оқытуды нақты бір авторлық бағдарлама бойынша ... ... ... ... ... әрекетке негізделген кері байланысты қамтамасыз етеді. Мәселен, ... ... ... ... өзінің білімін бақылауға, тексеруге және бағалауға мүмкіндік алады;
- материалды меңгеру жылдамдығын арттыруға болады.
Ғылыми педагогикалық-психологиялық әдебиеттерді және мектеп ... ... мен ... ... ... ... мектептің оқу үрдісіне енгізу үшін кешенді ақпараттық білім беру жүйесін құру қажеттілігі туындады. Бұл жүйенің негізін ақпараттық технологиялар құрайды. Енді ... ... ... мәнін ашып көрсетейік.
1. Компьютерлік және ақпараттық сауаттылық. Компьютерлік сауаттылыққа электронды есептеуіш ... ... ... ... ... ... ... сауаттылың ақпаратты алудың, қайта жасаудың, жеткізудің, сақтаудың және пайдаланудың негізгі ережелерін білуді көздейді.
2. Оқу үрдісінде компьютерді ... ... ... ... ... ... қамтамасыз етуге де елеулі өзгерістер енгізуге мүмкіндік береді, мұндай жаңашыл өзгерісті оқулықтардан ... ... ... ... ... ... қатар оқу үрдісінде электронды оқулықтарды пайдалану көзделеді.
Электронды оқулықтың ... оқу ... ашық ... ... жүйе ... белгілі. Сонымен бірге электронды оқулық оқу ақпаратын тасымалдаудың жаңа құралы болып ... Онда оқу ... ... ... әр ... ... анықтамалық материалдар, бақылау тапсырмалары, ұсынылатын әдебиеттер тізімі және ... ... ... ... ... ... ... болып табылады:
- шұғыл кері байланысты қамтамасыз етеді;
- дәстүрлі оқулықта көп ... ... ... ... ... тез ... ... гипермәтінді түсіндірмелерді бірнеше рет қарап шығу барысында уақытты анағұрлым үнемдеуге мүмкіндік береді;
- қысқа мәтіндермен қатар көрсетеді, әңгімелейді, жобалайды, т.с.с. ... ... мен ... тура осы жерде көрінеді);
- әрбір студентке дербестік тұрғыдан қатынас жасауға мүмкіндік беріп, олардың өз бетінше білім алуын қамтамасыз етеді;
- ... бір ... ... ... ... мүмкіндік туады.
3. Моделдеу. Моделдеу идеясы оқыту үрдісінде жаңа ... ... Атап ... оқу ... ... ... қолдану ойға негізделген болжамдарды тексеруге, сонымен қатар оқушының қоршаған ортамен байланысын анықтап, адамзат санасын жаңа деңгейге көтеруге ықпал етеді, ... ... ... ... ойын белгілі бір графикалық жүйеге келтіріп, адамның шығармашылық болжамын шыңдауға көмектеседі. Бұл ... ... оқу ... ... ... ... оқушылардың шығармашылық қасиеттерін және ғылыми зердесін дамытудың құралы болып табылады.
Компьютер ақпаратпен жұмыс істейді, нысандық ... ... ... ... ... оның ... ... "сипаттамасы" қаралады. Сондықтан да ақпараттық моделді күрделі жүйе ақпаратының көзі ретінде қарауға болады.
4. Компьютерлік ... ... Олар ... ... ... ... ... да болсын пәнді оқып-үйренуді көздейтін бағдарламалар болып табылады. Бұл ... ... ... мен блоктар болады, олар оқушылардың берілген білім көлемін меңгеруінің сапасын анықтауға ... ... ... ... ... ... ... негізгі жолдарына баға бере отырып, "Жас балаларға компьютердің қанша қажеті бар?" деген сұрақты айналып өту еш мүмкін ... Осы ... ... ... алуан түрлі. Бірқатар педагогтер кіші сыныптардағы компьютер тек балалардың назарын басқаға аударады деп ... Ал ... ... ... ... ... ... егер компьютер қастарында болмаса, екі санды қоса алмайтын, ... ... оқи ... жағдайға жеткізеді деп негізі бар қауіп білдіреді. Компьютер мектептегі лингафон кабинеттері немесе ... ... ... дүниелер, сондықтан да білім беру мен оқу үрдісіне айтарлықтай ... жоқ ... ... де бар. Компьютерлерді мектептің оқыту мазмұнына енгізуге ... ... ... бірі - ... ... ... дамуы мектеп бағдарламасының үнемі жаңартылып отырғанына қарамастан, оның созылмалы аурудай артта қалуына әкеп соқтырады деп санайды. Мына бір ... пен ... да ... ... жөн: тек компьютермен қарым-қатынаста болған балалар гуманитарлық қызмет түрлеріне аса ... ... пен ... ... алып, дәлдік пен қырағылыққа ғана құрылған қарым-қатынасқа бас ұрулары әбден мүмкін. Біз мектептің ақпараттық ғасырға бейімделуден ... жолы жоқ, ал ... ... танысу соның бір ғана бөлігі деушілерге толық қосыламыз. А.Ершова және басқа авторлардың еңбектерінде көрсетілгеніндей, информатиканың мынадай: ... ... ... ... цикл, мәліметтер құрылымы деген сияқты негізгі ұғымдарды меңгеруі операциялық деп аталатын қазіргі ... ... ... ... ... Осының өзі-ақ оқу пәні ретінде информатиканы мектепке енгізудің алғышарттарын жасады. Сонымен қатар, оқытылатындардың жас кезеңі жөніндегі мәселелер де көтерілді.
Ойлау стилі ... кіші ... ... ... Бұл балалардың ойлау қабілетіне ықпал ететін іргелі бірқатар математикалық ұғымдарды бастауыш мектепте меңгертумен түсіндіріледі. Базалық сапа ... ... тиіс ... ғылыми дүниетанымын қалыптастыруды сөз етсек, информатиканың негізгі ұғымдарының артықшылығына тағы да көз ... ... ... ... ерте ... ... қажеттігін мынадан-ақ көруге болады: білім берудің алғашқы кезеңінде информатиканың әдістерін меңгерген оқушы мектептің қалған сатыларындағы білім алуда (атап ... ... ... ... адам ... түрлі салаларында компьютерді пайдалану дағдысын меңгереді.
С.Пейперт, Ю.Первиннің еңбектеріндегі "информатика курсы" түсінігі аясында "Информатика" деп аталатын пән жайында емес, мектептің барлық ... ... ... ... ... мен ... құрылымдары, әдіс-тәсілдері жайында айтылатындығын байқау қиынға соқпайды. Ю.Первин және оның әріптестерінің жеткіншектерге ерте жастан информатикадан дәріс беру ... ... ... ... мынадай пайымдаулар жасауға болады.
Біріншіден, жалпы білім берудің информатиканы оқытудағы басты мақсаты ойлаудың операциялық стилін қалыптастыру ... ол ... ... ... ... курсын өткізу көптеген пәндер бойынша мектептің оқу бағдарламасын айтарлықтаи өзгертуге алып келеді. Бұл жерде мынаны ... жөн: ... ... ... ... алмастыра, мектеп пәндері жалпы жүйесіндегі оқулықтарының бірде-біреуінің рөлін атқара, мектептегі гуманитарлық және ... ... ара ... ... ... сала алмайды. Ол тек қана мектепте оқытылатын әрбір пәнге жаңа, әрі жетілдірілген сипат ... ... ... кілт ... Осы кілтті дұрыс пайдалана білген мұғалім оқушыларының алдында өз пәнінің мәнін терең әрі тиімді ... аша ... ерте ... ... ... мен ... ... эксперимент, зерттеу нәтижелерімен де нақтылана түседі. Осыны назарға ... ... ... ерте жас ... ... ... ... алғашқы элементтерін беріп қана қою жеткіліксіз, оларға компьютер ... ... ... және ... ... ... ... жөнінде нақты сауат беру жайы айтылады. Атап айтқанда, В.Буцик кіші мектеп жасындағыларға бастауыш компьютерлік сауат берудің мынадай әдістемесін ұсынады: бірінші және ... ... ... сызбалық және мәтіндік редакторлардың көмектері арқылы орындалатын тапсырмаларды біртіндеп күрделендіріп беру, ... ... ... ... ... ... есептейді, жазады); ақпаратты сақтау (компьютер суретті, сандарды, мәтінді есте ұстайды); ақпаратты беру (адамнан ... ... ... салаларынан компьютердің мүмкіндіктері жөнінде түсінік пен сауат қалыптастыру.
Сонымен қатар Е.Смирнов та өзінің тұжырымдамасына мынадай негіздерді енгізе отырып, әдістемелік жүйе ... ... ... ... ... басты мақсат дүниетанымдық және жалпы мәденилік сипатта болуы, баланың тулғасы мен ойлауын дамытуға бағытталуы тиіс.
2. Оқытудың мазмұны мен әдістемесі ... ... ... ... ... Дәстүрлік әдістеме эмпирикалық ойлауды ғана дамытуға бағытталған.
3. Оқыту үрдісі өзара байланысты және бірін-бірі толықтыратын компьютердің екі қызметін: өлшеу аспабы және ... ... ... етуші пәндік әлемнің белсенді элементі ретінде пәндік және компьютерлік әлем женіндегі білім қалыптастыруды үйлестіруі қажет.
Е.Смирнов ... ... ... ... ... ... ... шеңбері аясында барлық пәндерді оқыта отырып, соңында информатиканы белек курс ретінде бөліп алу қажеттігін дәлелдейді. Тәжірибелік тұрғыдан Қарағанда, кіші ... ... ... ... ... ... оқыту құралы ретінде қосалқы көмек үшін қолданудың мүмкіндіктері қарастырылғаны жөн.
Қазіргі уақытта кіші мектеп жасындағыларды оқыту үшін компьютерді пайдалану ... ... ... айтуға болады:
- ... ... ... ... пәнді оқытуда әдістемелік жүйені түбегейлі өзгеріске ұшыратуға ... ... ... оқу ... ... ... кіші мектеп жасындағыларда ... ... ... ... ғана ... ... бастауыш білімін, іс-әрекетіндегі әдіс-тәсілдері жөніндегі негізгі түсініктерді қалыптастыру (компьютер құрал емес, оқытылу арқылы меңгерілетін пән).
2.2 БІЛІМ БЕРУДЕГІ АҚПАРАТТАНДЫРУДЫҢ ЖӘНЕ ... ... ... - ... ... ... және ... қажет ететін фактілер, құбылыстар, оқиғалар жиынтығы. Ақпараттың көзі және қабылдаушысы болады. Олардың әрқайсысы ретінде - ғылым мен техника, қоғам мен ... ... ... мен ... бола ... ... өзара әрекеттесу нәтижесінде ақпарат пайда болады. Кибернетиканың "ақпарат теориясы" деген саласында "ақпарат" терминінің анықтамасы ... ... ... дегеніміз тұтынушыға бұрын белгісіз болған және оның зерттелетін объект (үдеріс, құбылыс) ... ... ... фактілерден тұратын мәліметтер жиынтығы. Басқаша айтканда, ақпарат -- тұтынушының мәлімет алмағанға дейінгі ... ... ... ... бір ... шешетін құрал, объект туралы оның түсінігін кеңейтетін мәлімет.
Қазақстан Республикасындағы жоғары білімді реформалау жүйесінің жүзеге асырылуы ... ... ... ... ... ... ... қоғамдық маңызға ие болып отыр. Білім беру тәжірибесінде қалыптасқан жағдайларға жасалған талдаулар жоғары білім беру жүйесін ... ... ... ... ... отырып, ақпараттық қоғамдағы әлеуметтік экономикалық өзгерістерге сай ... ... ... ... қорытындыға әкелді. Қазіргі кезде отандық және шетелдік ғалымдардың зерттеу жұмыстарының нәтижесінде студенттерді ақпараттық-коммуникациялық пайдалануға дайындаудың мақсаттары мен оқыту жолдары ... ... ... ... осы ... ... бір тобы компьютерлік сауаттылықты жетілдіріп, оқытудың 7 ... ... ... ... ... ... ... мамандықтар студенттері:
1. ЭЕМ-нің ... ... ... және ... жұмысымен таныс болуы тиіс. Оқу программалық құрамдарды қолдана алуы, ... ... ... ... ... ... енгізу, шығару құрылғыларын білуі, программалар мен мәліметтердің ... ... ... ... ... және ... ... құрылғыларын орната алуы тиіс;
2. ... ... ... ... ... ... ... Өйткені тек оқыту бағдарламаларын ғана игеру ЭЕМ қамтамасыз ететін педагогикалық мүмкіндіктер деңгейлерін қамтамасыз етпейді. Өзінің білімін кәсіби жетілдіру үшін ол ... ... ... ... ... аймақтық және ұлттық есептеуіш орталықтарымен қарым-қатынас жасап қажетті мәліметтерді және техникалық көмек алу ... ... ... жасап отыруы керек;
3. ... ... ... ... ... кезінде білімгерлердің жеке ерекшеліктерін, біліктіліктерін ескеруі тиіс. Мұғалімдер жеке оқыту бағдарламалармен ... ... ... оқу ... ... мен ... мәселелерді шешуге арналған арнайы
қолданбалы бағдарламаларын қолдана ... ... ... ... жұмыс істеген кезде оның жеке басының танымдық ерекшелігін ескерген жөн. білімгерлердің жеке өзінің білімін ... ... ... ... қажеттілікті бағалау көрсеткіштеріне сәйкес оқытушы мамандармен тығыз байланыста ... ... ... ... ЭЕМ-ді техникалық құрылғы ретінде қолданылатын оқыту ортасын құра білуі және ... ... ... ... ЭЕМ-ді қолдануға арналған уақытты таңдай алуы және оны оқу үдерісіне енгізе білуі тиіс;
6. "Ақпараттық ғасырдың" ... және ... ... ... ... Бағдарламалауға арналған авторлық тілдерді қолдана алуы тиіс.
Өте кең тараған қағида бойынша әсіресе жоғары оқу ... ... ... ... оның өз ... ... ... көрсетіледі. Әрине бұл кәсіби шеберліктің маңызды элементтерінің бірі, ең бастысы оқу үдерісін ... ... ... және ... технологияны қолдануда, оқу еңбегі үдерісінде білімгерлер мен ұстаздар қарым-қатынаста бола білуі. Сонымен бірге, компьютерді қолданып студенттердің оқу жұмыстарын ұйымдастыру, ... ... ... ... ... ... жұмыс істеудің қарым-қатынасына үйрету. Бұл тек студенттерді оқытудың белсендіру әдістерін, ... ... жеке ... ғана мүмкін болады. Арнайы пәнді оқыту үдерісінде мұғалімнің кәсіби құзырлылығын қалыптастыруда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдаланудың көп нұсқалық бөлігі болуы тиіс. Филология ... ... ... ... ... ... жобалау немесе есептеу жұмыстарына, педагогикалық жұмыстың ақпараттанған жүйесін және ғылыми-зерттеудің ақпараттанған жүйесін жұмыс принциптеріне оқытудың қажеті жоқ. Ал, ... ... ... олар ... және ... ... мамандарына қарағанда жақсырақ дайындалуы тиіс. Барлық пән мұғалімдеріне қойылатын ортақ талаптар, ... ... ... ... ... ... жоғары болуы керек.
Бірқатар авторлар жеке оқыту әдістері бойынша сабақтарды ұйымдастыру кезінде бірқатар бағыттарды ... ... яғни ... ... технологияны меңгеруде жеке әдістемені оқыту кезінде қолдану (бұл бағыт пәндік аймақтың мазмұнымен анықталады); екіншіден, ЭЕМ-ді қолдануға бағытталған, оқыту әдістері мәселелерін ... ... ... ... ... ... ... жекеленген құраушыларды құрайды); үшіншіден, педагогикалық бағдарламалық құрылымдарды ... және ... ... ... ... дайындаудың жекеленген бөлімі болып табылады). Омск педагогикалық институтында 1985-1986 оқу ... ... ... ... ... ... оның ... тіл әдебиеті, тарих, шет тілдері, бастауыш кластар, жаратылыстану-география мамандықтары бойынша мұғалімдерді кәсіби дайындауды компьютерлендіру саласында іс-тәжірбиелік жұмыстар атқарылды. Бұл ... ... ... ... ... ... негізіне кіріспе курс енгізу (1-2 семестр);
2. ... ... ... оқу ... пәндерді оқытудың барлық салаларына ЭЕМ қолдану әдістерін енгізу (оқытудың ... ... Жеке ... ... ... ... қайта құру, бірінші сатыда сәйкес мектеп пәнін оқытуда ЭЕМ қолдануға арналған бөлімдерді енгізу (5-6 семестр);
4. ... ... және ТСО" ... ... мен мақсаттарын реттеу (6-7 семестр);
5. Кешендік әдістемелік, педагогика-психологиялық, әдістемелі-ұйымдастырушылық, мектептанымдылықтарды "Білім берудегі информатика" ... ... (9-10 ... ... ... ... ... жүйесін ұйымдастыру (ЭЕМ қолдануға негізделген және кәсіби педагогикалық шеберлікті компьютерде қолдану білімдерінің қажеттілігін дамыту;
7. ... ... пәні ... оқу ... және ... ... жұмыстарын дамыту (оқытудың барлық кезеңдерінде).
Оқыту үдерісіне ақпараттық-коммуникациялық технологияларды ендірудің ... ... ... ... ... ... ... Бұл сұрақтың өзектілігі ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдаланудың қажеттілігі туралы дидактикалық қорытындылар арасындағы қайшылықтардан, ... бір ... ... ... ... көп болуы, ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың басқа біртұтас педагогикалық негізделген жүйесінің болмауы арасынан ... ... - ... көп ... қажет етпейтін дайын бағдарламалық орталарды пайдалануда компьютерді қолдануға мүмкіндік береді. Бірақ, қойылған педагогикалық мақсатқа сәйкес педагогикалық бағдарламалық орталарды таңдау ... ... ... ... - ... ... педагогикалық бағдарламалық орталарды пайдалану. Әрбір оқытушы өз бетінше оқытушы жүйелерді жобалауы және жасауы ... ... ... ... көп уақыт талап етпейді және жоғары сапалы бағдарламалар ... ... ... Бұл ... ... тек өзінің пәніне байланысты жұмыстарды орындайды. Өзінің әдістемелік және ... ... ... сұрақтармен айналысады.
Функционалдық міндеттер мен ақпараттық үдерістерді ұйымдастыру тәсілдерін шешу әдістерін жетілдіру ақпараттық-коммуникациялық технологияларға әкеледі. Олардың ... ... ... орай келесілерді бөлуге болады:
- электрондық оқулықтарды, жаттықтырушылар, лабораториялық практикумдар, тестілік жүйелерді ... ... ... дербес компьютерлерді, бейнетехниканы, оптикалық дискілерге жинақтауыштарды пайдаланумен құрылған, мультимедиа технология базасындағы оқытушы жүйелер;
- түрлі пәндік аймақтарды пайдаланылатын ... және ... ... жүйелер;
- білім салалары бойынша мәліметтер қорын тарату;
- электронды поштаны, телеконференцияларды, жергілікті және ... ... ... ... ... ... және т.б. ... телекоммуникация ортасы;
- электронды кітапханалар, таратылған және орталықтандырылған баспа жүйелері.
Оқытушылардың көпшілігі студенттерді оқыту барысында ақпараттық-коммуникациялық технологияларды ... іске ... мына ... ... ... көпшілігінде ең жаңа техникамен жұмыс істеуінің практикалық тәжірибесінің аздығы;
- мамандық саласы бойынша жасалған қолданбалы баѓдарламалардың ... ол көп ... және ... ... керек етеді;
- оқу үдерісіне ақпараттық және қатынастық технологияларды енгізу күрделілігі, ол бір ұжымда істейтін оқытушылардың біліктілігінің елеулі айырмашылықтары болуына байланысты;
- ... ... ... ... мәселелерді шешуге ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану технологиясын түсіндіретін әдебиеттің аз болуы.
Жоғары білім беру жүйесін қайта құру осы ... ... ... оқу орындарындағы білім беру тарихынан жинақталған барлық жағымды өзгерістерді ... ... ... ... ... мен ... идеяларды талап етеді.
Қазақстан Республикасы "Білім туралы" Заңына және жоғары білім берудің мемлекеттік стандартына сәйкес ... ... ... оқу ... ... мамандық ерекшелігіне байланысты ұйымдастырады.
Осыған сәйкес мамандық бағытына байланысты пәндердің мазмұны мен көлемін анықтау өте ... және ... ... болып табылады.
Бірнеше жоғары оқу орындарының педагогикалық практикасын зерттеу барысында ақпараттық-коммуникациялық технологиялардың білім беру жүйелері мен үдерісін басқаруда, ... беру орта ... ... ... көрсетті. Бірақ, оқу пәндерін, соның ішінде ғылыми-жаратылыстану пәндерін (математика, физика, химия, ... ... ... және т.б.) ... тиісті деңгейде қолданылмайтындығы байқалды. Осыған байланысты студенттердің, ... мен ... ... ... ... деңгейіне қойылатын талаптары мен педагогикалық қызметте ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану құбылысының нақты жай-күйі арасында қайшылық пайда ... ... ... және ... мағлұматтарды талдау аталған жағдайдың келесі негізгі себептерге байланысты екендігін көрсетеді:
- жалпы қоғамның және жоғары оқу орындары ... ... ... ... ... ... беру үдерісінде ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану мүмкіндіктерінің әртүрлілігін білмеуі, жалпы практикада пайдалануды білмеу;
- студенттерді оқытуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдаланудың ... ... ... ... ... ... ... жұмыс істеуге оқытушылардың айтарлықтай бөлігінің пәндік, педагогикалық және әдістемелік дайындығының болмауы;
- оқыту мен оқу үдерісінде оқытушылар мен студенттердің ақпараттық-коммуникациялық ... ... ... ... ... ... ... құзырлылықтарын қалыптастыруда саралау (дифференциациялау) идеясының оқу үдерісінде ерекше мәні болатыны түсінікті. Осы саралау бойынша әрбір студент ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдаланудың ... ... ... технологиялар негізінде информатика мамандығында оқитын студенттің кәсіби құзырлылығын қалыптастыру үшін, біріншіден, тиянақты жоғары білім негізімен, екіншіден, аталған ... ... ... бағытта қиналмай қолдана алатындай білім жүйесімен қамтамасыз ету керек.
2.3 ДЭЕМ-ДІ ПАЙДАЛАНА ... ... ... ... САЛУ, ЖӘНЕ АҚПАРАТ ІЗДЕУ ЖОЛДАРЫН МЕҢГЕРУДІҢ МАҢЫЗЫ
Ақпараттану (Информатика) - ЭЕМ ... ... ... ... ... ... және оны ... заңдылықтары мен тәсiлдерiн зерттейтiн жаңа ғылыми пән. Ақпаратты оқытудың маңыздылығы бұл ... тек ... ... ... мен ... ... iстеу принциптерiн түсiндiрiп ғана қоймай, қоғамдық өмiрде және адамдар арасында ақпаратты кеңiнен тарату ... мен ... ... түсiнiктерiн бередi.
Қазiргi кезде жаңа ЭЕМ-дер күнде пайда болып отырғандықтан, олардың даму процесi ғылыми-техникалық прогреске айналды.
Ақпараттанудың негiзгi объектiсi, яғни ... ... өнiмi ... ... ... ... "ақпарат" ұғымы ақпараттану мен ЭЕМ-де жұмыс iстеудiң ең түбегейлi атауларының бiрi болып есептеледi.
Бiз барлығымыз бала кезiмiзден ... ... ... ... қатысамыз. Кiтап, газет, журнал оқығанда, радио тыңдап, теледидар көргенде, мұғалiммен, ата-анамен, достармен әңгiмелескенде ақпарат алады.
Ақпарат - ... да ерте ... ... Табиғат өзiнiң даму барысында жұмбақталған ақпаратты өсiмдiктер мен тiрi ... ... ... ... ... ... ... дегенiмiз нақты әлемдi (өмiрдi, қоршаған ортаны) мәлiметтер мен хабарлардың көмегiмен көрсету.
Ақпаратты жазу мүмкiндiгi пайда болғаннан бастап, ақпарат алмасу тек ауызба ауыз ... ... ... ... ғана ... оқу - жазу арқылы да берiледi. Оқи бiлу және ойын ... ... бiлу ... ... ... болды.
XV ғасырда мәлiметтi қағазға басып шығару станогының пайда болуы кiтап шығару iсiн жолға қойып, адам ойын тiкелей көпшiлiкке жеткiзуге ... ... ... ... телефонның, радионың шығуы ақпаратты кез келген қашықтыққа жылдам жеткiзуге мүмкiндiк бередi.
Мәлiметтердi iздеу мен өңдеудiң бұрын болмаған жаңа мүмкiндiктерiн XX ... ... ... ... ... ... ... ЭЕМ-дер бастапқы кзде есеп-қисап жұмыстарын автоматтандыру үшiн шығарылды. Кейiннен олардағы мәлiметтердi магниттiк таспаларға жазып, қағазға ... ЭЕМ ... ... ... бар ... анықталды.
Информация латынның information деген сөзiнен шыққан. Ол түсiндiру, баяндау, бiлу деген ... ... ... ... ... ... түрде, қимыл не қозғалыс түрiнде бередi. Ақпарат ... ... бiр ... - ... ... ... және т.б. түрiнде болуға тиiс.
Ақпарат - таңбалар мен сигналдар түрiнде ... ... ... бейнесi болып саналады. Ақпарат алу дегенiмiз - бiздi қоршаған ... мен ... ... ... құрылымы немесе олардың бiр-бiрiне қатысуы жөнiнде нақты мағлұматтар мен мәлiметтер алу деген сөз.
Ақпарат - белгiлi бiр нәрсе (адам, ... зат, ... ... ... мен ... ... ... мағлұматтар.
Адамзат дамудың барлық тарихи кезеңдерiнде есептеу жұмыстарын жүргiзiп отыруға мұқтаж болды. Алғашқы кезеңдерде оған ... ... ... ... құралдар жеткiлiктi болды. ғылым мен техника дамуына байланысты ... ... ... ... оны ... үшiн ... ... - есепшот, арнайы математикалық кестелердi пайдалана бастады. ... ХХ ... 40 ... ... ... даму ерекшелiктерiне байланысты қолмен есептеу iстерi көптеген материалдың ресурстарды және ... ... ... ... ... ... ... өңдеу автоматтандыру iсiнiң қажеттiлiгi электрондық техника мен технологияның ... ... ... болды.
Электроника табыстары нәтижесiнде жасалынған техникалық аспап "электрондық есептеуiш машина (ЭЕМ)" деп аталды.
Алғашқы ЭЕМ 1946 ж. ... ... Олар ... ... негiзiнде жұмыс iстедi және олар үлкен залдарда орналасқан көлемдi электрондық жабдықтар болды.
Электрондық ... ... ... ... - ... ... ... 1948 ж. пайда болды. Бұл компьютерлердiң бұрынғы өнiмдiлiгi сақталынғанмен, көлемi жүз есеге дейiн төмендедi.
70 ... ... ... ... ... ... ... ЭЕМ-дер шыға бастады (транзисторлар мен олардың арасындағы қажеттi байланыстар бiр пластинада ... ... ... ... ... ... (БИС) ... тұрды.
Алғашқы есептеу жұмыстарын автоматтандыруға арналған ЭЕМ-дер күнде артып келе жатқан ақпарат ағынымен жұмыс iстеуде өте ыңғайлы құрал болып табылады.
Алғашқы ... ... тек ... ... адамдар ғана жұмыс iстедi. Бiрақ дайындығы жоқ адамның компьютердi пайдалану ... ... ... ... машина жасауды қажет еттi.
70 жылдары "тұрмыстық компьютер" деп аталатын микрокомпьютер шыға бастады. Олардың мүмкiндiктерi шектеулi болатын. Олар тек ойнау және ... ... теру үшiн ғана ... Тұрмыстық компьютерлердiң ете алғаны соншалық, оларды сусын шығаратын фирмалар да жасай бастады.
Микрокомпьютерлердiң дамуындағы ең елеулi оқиға 1981 ж.IBM ... ... ... ... деп аталатын шағын компьютердiң шығуы болды.
ЭЕМ немесе дербес компьютер бiр-бiрiне ұқсас ... ... ... ... бөлiктерден тұрады:
* орталық процессор;
* енгiзу құрылғысы;
* есте сақтау құрылғысы;
* шығару құрылғысы.
Орталық процессор ... ... мен ... ... ... Бiр ... схемадан тұратын процессор микропроцессорлар деп аталады. Күрделi машинада процессор бiр-бiрiмен өзара байланысқан бiрнеше интегралдық схемалар жиынынан тұрады.
Енгiзу құрылғысы ақпаратты ... ... ... ... ... ... бағдарламаларды, мәлiметтердi және жұмыс нәтижелерiн сақтауға арналған.
Шығару құрылғысы компьютердiң ... ... ... жеткiзу үшiн қолданады.
ДЭЕМ-нiң элементтiк базасы болатын электрондық компоненттерi ... ... ... бiр ... немесе оны сақтау iсiн атқарады. Мұндай компоненттер интегралдық ... деп ... ... ... металдан не пластмассадан жасалған қорапқа салынған жартылай өткiзгiштi кристалдардан тұрады. Жiңiшке жiп ... ... ... осы ... қораптың шеткi қабырғаларымен жалғастырады.
Жартылай өткiзгiштi кристалл көбiнесе таза кремнийден жасалған. Күрделi технология нәтижесiнде ... ... ... бiрiктiрiлген "электрондық молекулалар" жасалады. Олар бiр кристал көлемiнде жүз мыңнан ... ... ... "электрондық молекулаларды" құрастырып, өте күрделi ақпаратты түрлендiру жұмыстарын орындай алады.
Интегралдық схемаларды ... ... ... ... ... - барлықы да автоматтандырылған, оның үстiне оларды сериялық шығару да меңгерiлген.
Бұл схеманың интегралдық деп аталу себебi - ... бiр ... ... ... функцияның белгiлi бiреуiн орындай алады, сосын олардан транзисторлар мен диодтардан құрастырылатын сияқты машина қондырғылары оңай жасалады.
ДЭЕМ бiрыңғай ... ... ... ... ... ... жиынынан тұрады. ДЭЕМ құрамына кiретiн барлық құрылғыларды оларды функциялық белгiлерiне қарай екiге бөлiнедi: жүйелiк блок және ... ... блок ... ... микропроцессор;
* уақытша есте сақтау құрылғысы;
* тұрақты есте сақтау құрылғысы;
* қоректену блогы мен ... ... ... ... ... енгiзу құрылғылары;
* ақпаратты шығару құрылғылары;
* ақпарат жинақтауыштар.
Микропроцессор бiр кристалда дайындалған интегралдық схемалар - БИС, олар әртүрлi логикалық функцияны орындайтын етiп ... ... ... ... өзгету арқылы микропроцессорды арифметикалық құрылғы немесе енгiзу-шығару жұмыстарын басқарушы ... ... ... ... ... және тұрақты жадысын, енгiзу-шығару құрылғыларын қосуға болады.
ЭЕМ-нiң жедел және ... есте ... ... ... iшкi ... ... Осы екi ... процессор жұмыс кезiнде мәлiмет алмасып отырады. Өделуге тиiстi кез келген мәлiмет алдымен компьютердiң сыртқы жадынан жедел жадына жазылады. Жедел ... ... тек ... уақыты кезiнде сақталып, ондағы мәлiмет ЭЕМ сөндiрiлген кезде немесе ... ... ақау ... ток өшкен кезде өшiрiлiп қалады. Осыған байланысты әрбiр адам өзiне ұзақ уақыт керек болатын ақпаратты жоғалтып алмау үшiн оны ... ... ... ... ... ... ... талаптарына байланысты демократиялық құндылықтарға көшуге қарай, Ресейде, Қазақстанда және т.б. ТМД ... ... ... жаңа ... ... бет алу ... ... білім саласында тұлғалық-бағдарлы оқытуға және ізгілендіруге көшуде және бұнда шешуші роль ... ... ... ... ... қазіргі білім жүйесінің басты бағытттарының бірі болып қарастырылуда және біліми салада ... ... ... ... ... ... және педагогикалық міндеттерді шешу жолында зор құрал болып отыр. Қазіргі ақпараттық әдебиеттерде ақпараттандыру білім ... ... және ... ... ... оқытудың және тәрбиенің психологиялық-педагогикалық міндеттерін шешуге бағытталған қазіргі ... ... ... ... ... ... ... есебінде қарастырылады.
Ақпараттандыру - бұл оқыту мен тәрбиенің психологиялық-педагогикалық ... ... ... білім беру жүйесінде қазіргі ақпараттық технологияларды (ҚАТ) қолданудың теориясы және практикасымен қамтамасыз ету.
Білімді ақпараттандыру - біліми жүйелерді ... ... ... ... қамтитын маңызды механизмі болып табылуда. Оның басты міндеттері ақпараттық технологияның келесі артықшылықтарын тиімді қолдану болып отыр:
- әрбір индивидке өз ... ... алу, ... даму ... ... ... ашық білім жүйесін құру мүмкіндігі;
- таным қызметін жүйелі ойлауға нақты ... ... оны ... ... бірге түбірімен өзгерту;
- білімнің ақпараттық-әдістемелік қамтамасыздандырылуы нәтижесінде басқарудың тиімді жүйесін жасау;
- оқу үрдісі барысында үйренушілердің танымдық әрекеттерін тиімді ...
- ... ... ... тән ... ... оның ішінде маңыздылары: оқу үрдісінің барлық буындарында (қажеттілік-ынта-шарт-құрал-әрекет-операция) жиынтығында әрекеттік тұрғыдан қарауды қолдайтын тану ... ... ... ... оқу ... бағдарламалау (программалау), серпінді бейімделуі арқылы оның тұтастығы сақтай отырып оқу ... ... ... жаңа ... ... ... және ұйымдастыру мүмкіндігі.
Қазіргі компьютерлік технологиялардың ерекше белгілері оның жүзеге асатын өзіне тән ортасы және ... ... ... ... ... ... ... (қолданылатын техника түрі);
- бағдарламалық-технологиялық (жүзеге асатын оқыту технологияларын қолданудың программалық ... ... ... мен ... ... оқу үрдісін ұйымдастыру);
- пәннің білімдік саласы.
Қай елде болмасын қазіргі ақпараттық технологиялар қолдану мен дамыту деңгейі, материалдық базасының дамуымен ... ең ... ... ... ... жаңа ... жинақтау, меңгеру және қолдана білу қабілетімен анықталады. Барлығы сайып келгенде, елдің білім ... даму ... және ... ... ... ... Осыған орай, білім беруді ақпараттандыру - экономиканың, ғылымның және мәдениеттің жедел дамуын ... ... ... болып табылады.
Біздің зерттеуімізде қарастырылатын бастауыш мектеп кезеңінің маңызы мен қызметі - оның ... ... беру ... ... буындармен сабақтастықта болуы. Сондықтан білім берудің басты міндеттері:
- оқушының өзін қоршаған, өзі өмір сүретін жаңа ... ... ... онда жаңа әлеуметтік мәртебе - оқушы мәртебесінің ...
- оқу, ... ... ... т.б. әрекет түрлерін қажетті деңгейде меңгеруі;
- айналадағы дүниемен дара тұлғалық қатынасының ... ... ... ... ... ... қамтамасыз ету.
Бастауыш сатыдағы білім мазмұнын жаңарту біліми кеңістікті оқушыға жеке тұлғалық тұрғыдан ... ... ... ... өзгертумен қатар, оқу пәндерінің кіріктірілуінің басымдылығына берілетін білім мазмұнының да өзгерісін қажет етеді.
Жалпы орта білім ... ... ... құжаттарындағы басты мақсат - бұл баланың оқытудың бірінші кезеңінен бастап қоршаған адамдармен, тұтас әлеммен, өз-өзімен ... ... ... ... Бұл мақсаттың практика жүзінде жүзеге асуы біліми үрдісті ұйымдастырудың әдістері мен формаларын өзгертуді, әрекеттік тұрғыдағы және ... ... ... ... ... ... ... қолдануды және соған сәйкесті негізделген педагогикалық технологияның, онымен жұмыс істеуге қажетті мұғалімдердің дайындығын талап ... ... ... ... ... үш ... ... қарастырады: мектеп , мектеп , мектепте болған кез оқушыға жағымды да жайлы болу керек. Автордың тұжырымдауынша, басты ... - ... оның ... ... ғана ... ең алдымен, тұлға ретінде тұтастық дамуын және келесі дамуға, яғни ... ... тыс ... ... ... ... бұндай мектепте оқыту бастапқыдан-ақ дамытушы мазмұнда болуы тиіс.
ҚОРЫТЫНДЫ
Қазіргі кезде біздің қоғамымыз ... жаңа ... ... ... бұл кезең ақпараттық кезең, яғни компьютерлік техника мен оған байланысты барлық ақпараттық ... ... ... ... ... ... кірігіп, оның табиғи ортасына айналып отыр. ұғымы , , және т.б., тіркестермен тығыз байланысты.
Білім беруді ақпараттандандыру ... пән ... ... білім мекемелерін басқарушыларға жаңа ақпараттық технологияны өз қызметтеріне жан-жақты ... ... ... ... ... Ақпараттық - коммуникациялық технологияны бәсекеге қабілетті ұлттық білім беру жүйесін дамытуға және оның ... ... ... ортаға енудегі сабақтастыққа қолдану негізгі мәнге ие болып отыр. Білім беруді ақпараттандыру, білім салаларының барлық қызметіне ақпараттық ... ... және ... ... ... ... білім беруді сапалы деңгейге көтерудің алғы шарты.
Білім беруді ... ... ... мамандардың біліктілігін арттыру процесі қазіргі заман міндеті.
Ақпараттық - ... ... ... ... ... ... ... оқу барысында компьютерді пайдалануға, модельдеуге, электрондық оқулықтарды, интерактивті ... ... ... ... істеуге, компьютерлік оқыту бағдарламаларына негізделеді. Ақпараттық әдістемелік материалдар коммуникациялық байланыс құралдарын пайдалану ... ... ... ... ... - коммуникациялық технологиялардың келешек ұрпақтың жан-жақты білім ... ... әрі ... ... мол, ... ... жол ашатын педагогикалық, психологиялық жағдай жасау үшін де тигізер ... аса мол. ... ... ... ... Республикасының Заңы, 2007
* Қазақстан Республикасындағы 12-жылдық жалпы орта білім беру тұжырымдамасы, 2006.
* Абулханова К.А.О субъекте психической деятельности.-М. 1973.
* Ананьев Б.Г. ... как ... ... ... А.В. ... ... учение, воображение.-М.-Воронеж,1996.
* Истратова О.Н., Эксакусто Т.В. Справочник психолога начальной школы. - Ростов н/Д: , 2004, 141-143 б.
* Гоноболин Ф.Н. ... ,1976, 37,63,71 ... ... Қ. ... сыныпта тіл дамыту. Алматы, Республикалық баспа кабинеті,1993.
* Абдурахманова Г. Коммуникациялық технологиялардың дидактикалық мүмкіндіктері. , Алматы,2006 , №3 ,17-19 б.
* Ахметов С. ... ... ... ... ... ... ... Алматы, ,199

Пән: Информатика
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Көлемі: 34 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 1 000 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Мұнайды сусыздандыру технологиясы42 бет
Мұнайды сусыздандырудың қазіргі заманғы жаңа технологиялары мен әдістерін талдау нәтижесінде Батыс Қазақстан аймағындағы мұнай кен орындарынан алынған мұнай үлгілерінен суды бөліп алудың химиялық комбинирленген тәсілдерін пайдалану мүмкіндігін анықтау65 бет
ДЭЕМ қондыру және қамтамасыздандыру бойынша техникалық талаптар8 бет
"Қабылдау бөлімі" бағдарламасы63 бет
Delphi дің мультимедиялық мүмкіндіктері12 бет
IBM дербес компьютерінің негізгі блоктары3 бет
Intranet –қосымшалары60 бет
Аурухананың тіркеу орнының автоматтандырылған жұмыс орнын жасау46 бет
Бағдарламалау ортасының сипаттамасы60 бет
Дербес ЭЕМ. Дербес ЭЕМ-нің элементтік базасы5 бет


Исходниктер
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь