Абай Құнанбаевтың музыкалық мұралары арқылы студенттерге эстетикалық тәрбие беру

Жоспар:

I. Кіріспе

1.1 Абай (Ибраһим) Құнанбаевтың музыкалық мұраларының ғылыми.педагогикалық негіздері
1.2 Музыка тәрбиесін дамытудағы және қалыптастырудағы қазақ ағартушыларының музыкалық . педагогикалық ой.пікірлерінің маңызы
1.3 Абай Құнанбаевтың композиторлық дарынының қалыптасуына ықпал еткен әлеуметтік орта, өмір жолы және музыкалық . педагогикалық көзқарасы

II. Негізгі бөлім

2.1 Абай Құнанбаев мұралары арқылы студенттерге эстетикалық тәрбие берудің әдістемесі

III. Қорытынды

IV. Пайдаланылған әдебиеттер
«Абай Құнанбаевтың музыкалық мұралары арқылы студенттерге эстетикалық тәрбие беру»
Кіріспе
Ұлттық тәрбиені жолға қоюда басты кұрал ретінде пайдаланатын ауқымды материалдарды біз өткен дәуірден келіп жеткен ғұлама-ғалымдардың еңбектерінен іздеп тауып, қазіргі заман талаптарына сай пайдалану жолдарын қарастыруымыз - бүгінгі күн талабы. Осыған орай, қазіргі кезде ұстанып жүрген «Жоғары мектеп тұжырымдамасында»: «Әлемдік өркениет кұндылықтарын кайта бағалау, сол негізде адамдарда мәдениетті тәрбиелеудің қажеттілігі кең ауқымды ойлайтын әлеуметтік прогреске араласатын, өзін өзгерте отырып ықпал ете алатын ұстаздар тэрбиелеу» -делінген. Жас мамандарды оқыту мен тәрбиелеу мәселесіне ерекше мән беру туралы айта келіп Н.Назарбаев:
Пайдаланылған әдебиеттер

1. Қазақстан мектебі 2002 ж.№1
2. Мектептегі сыныптан тыс жұмыстары .2007 ж. №5
3. М.Жұмабаев «Педагогика»
4. Педагогика, Оқулық. Абай атындағы Ұлттық Педагогикалық Университетінің педагогика кафедрасының ұжымы, -Алматы,2005. - 152-162б
5. Қалиев С. ХҮ-ХҮIII ғ.ғ. ақын-жыраулар поэзиясындағы педагогикалық ойлар. – Алматы: “Рауан” 1990 ж.
6. Ғабдуллин М. Қазақ халқының ауыз әдебиетi. – Алматы; ҚМОП баспасы. 1958 ж.
        
        Жоспар:
I. Кіріспе
1.1 Абай (Ибраһим) Құнанбаевтың музыкалық мұраларының ғылыми-педагогикалық
негіздері
1.2 Музыка тәрбиесін дамытудағы және қалыптастырудағы қазақ ағартушыларының
музыкалық - ... ... ... Абай ... ... ... ... ықпал еткен
әлеуметтік орта, өмір жолы және музыкалық - педагогикалық көзқарасы
II. Негізгі бөлім
2.1 Абай Құнанбаев ... ... ... ... ... ... Қорытынды
IV. Пайдаланылған әдебиеттер
«Абай Құнанбаевтың музыкалық мұралары арқылы студенттерге эстетикалық
тәрбие беру»
Кіріспе
Ұлттық тәрбиені жолға қоюда басты кұрал ретінде ... ... біз ... ... келіп жеткен ғұлама-ғалымдардың
еңбектерінен іздеп тауып, қазіргі заман талаптарына сай пайдалану жолдарын
қарастыруымыз - ... күн ... ... ... қазіргі кезде ұстанып
жүрген «Жоғары мектеп тұжырымдамасында»: «Әлемдік ... ... ... сол ... адамдарда мәдениетті тәрбиелеудің қажеттілігі
кең ауқымды ойлайтын әлеуметтік прогреске араласатын, өзін өзгерте отырып
ықпал ете алатын ұстаздар тэрбиелеу» -делінген. Жас ... ... ... ... ... мән беру ... айта келіп Н.Назарбаев: «Жастар
тәрбиесі басты мақсат екенін көрсетіп, алдағы отыз жыл ішінде
мемлекетіміздің кандай ... даму ... ... ... ... Осы
міндетті болашаққа іске асырушылар - жастарымыз» -деген еді. Бұдан басқа
кейінгі кезде ұлттық құндылықтарды өмірге алып келу және оны ... ... ... ... ... туралы заңда: «Қазақстан
Республикасы халыктарының мәдениетін өркендетуге, сақтауға, дамытуға және
таратуга бағытталған ... ... ... ... ... ... материалдардың бірі Абай (Ибраһим) Құананбаевтың
музыкалық мұрасы екені үнемі айтылып келеді. Бұл ретте Абай ... ... ... ... ғалымдардан алдымен Х.Досмухамедов,
Ә.Бөкейханов, А.Байтұрсынов, М.Жұмабаев, Ж.Аймаутов, Ш.Құдайбердиев,
С.Сейфуллин сынды халқымыздың біртуар азаматтарын ... ... ... ... бұлағының көзін ашқан, оның қазақ халқы үшін маңызын
дәріптеп, әлем ... ... ... ... М.О.Әуезовтың орны
бөлек. Философия саласынан акын мұрасының қоғамдық жеке тұлға үшін ... ... ... ... ... ... М.Орынбеков,
Б.Р.Қазыханова, Т.Қ.Айтқазин, Қ.Бейсенбиев, Т.Тәжібаев, әдебиеттанушы,
тілтанушы-педагогтар Қ.Мұхаметханов, Х.Сүйіншәлиев, С.Мұқанов, Қ.Жұмалиев,
М.Сильченко, Б.Кенжебаев, А.Нұрқатов, ... ... ... ... т.б. және басқа саладағы ізденушілердің сіңірген
еңбегі зор. Өйткені олардың зерттеу жұмыстарының нәтижелері ақын
шығармаларын тәлім-тәрбие жұмыстарында пайдалануға іргетас бола ... ... ... ... бар ... ... бірі
болып дәріптеген Ш.Әлжанов болды. Одан соң ақын шығармашылығын
педагогикалык тұрғыда зерттеп келе жатқан белгілі педагог ғалымдар
Қ.Б.Жарықбаев, С.Қалиев, А.Қ.Көбесов ... ... ... ... ... әр ... соның ішінде этнопедагогикамен байланысын
ашып көрсетуге ұмтылды.
Эстетикалық тәрбие беру мәселелеріне қатысты Т.Тәжібаев. ... ... ... С.К. ... ақын ... ... ... жұмыстарын ұйымдастыру
мәселелеріне А.Көбесов, І.Р.Халитова, К.Шәймерденова, Г.І.Төретаева,
К.Құнантаева, Ұ.Қансеитова, Қ.Ақбергенов және т.б. іргелі еңбектері мен
жекелеген мақалаларын айтуға болады.
Ақын шығармалары арқылы эстетикалык тәрбие беру ... ... ... ғалымдар Қ.Жұмалиев, Х.Сүйіншәлиев, А.Нұрқатов,
Қ.Мұхаметханов, Т.Әлімқұлов, Қ.Ақбергенов, С.Таңкаев және т.б. ... ақын ... ... - ... ... талданған.
Аталған ғалымдардың еңбегі аса маңызды екенінде дау жок. Десек ... ән ... ... тәрбие мақсатында эстетика санаттарымен
қабыстыра отырып, ақынның музыкалық мұраларын пайдалану мәселесі көлемді
ғылыми-зерттеу ... әлі ... ... ... ... орай ... мен ... бағытындағы кейбір еңбектерді айтуға болады.
Тарихи деректерге сүйенсек, Абай әндерін ең ... ... ... одан соң ... ... ... болды. Қазіргі кезде
ақынның өзі шығарған 20 әні, 2 күй шығармалары ақын ... ... - 60, ақын ... арналған әр түрлі жанрдағы музыкалық
шығармалар 15-ке жеткен, бұл әлі толыға береді. Осының өзі ғұлама ақынның
музыкалық шығармашылығын ... ... ... ... ... осы ... ... оның ән өнері, әуен, біздіңше
айтқанда, музыкаға катысты ойларын, көзқарасын ... ... ... ... ғылымының эстетика саласы тұрғысынан зерттелмей келе жатқаны
белгілі. Рас, бұл ретте В.П.Дернованың «Музыкальное творчество Абая» ... ... ... диссертациясын айтуға болады. Бірақ, онда
эстетиканың санаттары терең және ... ... ... ән
өнерінің эстетикалық тәрбиелік ықпалы тұрғысынан қарастырылмаған. Осыған
орай, Ә.Шерубаев «...абайтану ғылымын зерттеушілер әлі күнге ... ... ... ... тұжырымды пікір айтқан жоқ. Рас бірді-екілі
ғылыми еңбектерде ұлы ақынның музыкаға, ән ... ... ... ... сөз ... олар осындай үлкен тақырыпты егжей-тегжейлі ашып
бере алмайды. Сондықтан Абайдың ән ... ... ... зерттеуді
кажет ететін принципті мәселе сияқты» деген еді. Ж.Тұяқов, Қ.Исабаев және
басқалар ақын ... ... ... ... ... ... ... Өзбекстан т.б. елдерге таралуын зерттеген.
Музыкатанушы В.П.Дернованың «Ән - қазақ халқының ұлы ақынының
ағартушылык идеяларының жетекшісі ... ... өзі ... емес ... ... эстетикалық сипатын қарастыра келе көз жеткіздік, Музыка
сезім әлеміне тікелей ықпал ететін және одан ... ... ... ... өмір бойы ... ... ... мәні ашыла түседі.
Осыған орай ақынның ән өнеріне қойған талаптарын жалпы музыкаға да ... ... ... ... ... ... ... ән, күйлердің сапасы
жайлы айта келіп, кейбір әндердің адамды жалықтыратыны, қайталауларының
орынсыз екені айтылып келеді, мысалы, бір әнде бір "ойлай берме" ... ... ... 17 рет, тағы бір әнде ... бір сөздің 3 минутта 15 рет
қайталанғанын өзіміз де ... ... ... Бұл ... бір ... ... "жаңаны үйрену" екен. Оның айтуы бойынша осындай көп рет
кайталау ... сол ... ... ... ... ... мүмкіндік пайда
болады екен. Әрине, көп рет қайталау -педагогикада, психологияда оқыту мен
үйретудің немесе оқу мен үйренудің басты тәсілдерінің бірі. Психологияда
бұндай ... ... ... илану (внушение) тәсілін қолдануға
байланысты адам санасына бір пікірді ... ... ... ... ... ... ... аудару максатында, релаксация, медитация және
басқа да мақсатта қолданылады. Мұнда адам бір сөзді ести беріп, бас миының
ойлауын тежеу не ... ... ... ... үшін ... ... көтеру, демалыс, не болмаса танып-білу мақсатында музыка тыңдау
кезінде, мұндай ... ... ... ... бұны ... деп те атайды.
Эстетикалық тәрбиенің басты мәселесі жастарды сырттан, шетелдерден
келген сұрықсыз сурет (фото-суреттер), құлақты ... ... ... ... ұқсаса), эстетиканың ұсқынсыз, сайқымазақ санаттарына жататын
адамды шошыту; ... ... ... ... неше ... ... кино, еркек пен әйел арасындағы махаббаттың көркем сипаты
емес, оның ең бір сұрықсызы, тұрпайы жыныстық қарым-қатынастың хайуандық
ұсқынсыз түрлері, ... мен ... ... тәртіпсіз, әдеп пен
эстетикадан жұрдай мәмілелер т.б. жастардың эстетикалық талғамдарының
қалыптасуына ... ... ... ... ... ... ... көркемдік санатына жатқызуға дайын. Бозбала мен бойжеткендер
арасындағы әдеп пен әсемдік қағидаларына негізделген ... ... ... ... ... ... ... выходки) деп кіналауға дейін барады. Осы және басқа да жастар
арасындағы келеңсіздіктерді жойып, ... ... ... мен ... ... адамдар арасындағы қарым-қатынастың көркем
сипатын орнықтыру эстетикалық тәрбиенің тиімді ұйымдастырылуына байланысты.
Міне, осылар және басқа да, Абай ... ... ... ... тәрбие мақсатында қолдануға байланысты материалдарды зерттей
келе мынадай қайшылықтар белгілі болды: ақын ... ... ... ... ... мен олардың ғылыми-педагогикалық
негізделмеуі арасында; оның шығармаларында музыкатану пікірлерінің ... ... ... ... ... ... беру ... арасында.
Педагогикалык үрдісте Абайдың музыкалық мұралары арқылы студенттерге
эстетикалык тәрбие берудің ғылыми-педагогикалык және әдістемелік жолдарын
қарастыру басты мәселе ретінде танылып, зерттеу жұмысымыздың тақырыбын
«Абай ... ... ... ... арқылы студенттерге
эстетикалық тәрбие беру» деп аныктауға мүмкіндік берді.
Егер Абай ... ... ... идеялары арқылы
сабақта және сабақтан тыс жұмыстарда студенттерге эстетикалық тәрбие
берудің ғылыми-педагогикалық негіздері қарастырылып, ақын шығармалары
арқылы ... ... ... ... айқындалып, әдістемесі жасалса,
ақын шығармаларының кұндылығын ерекше сезіммен түсінуге жэне ... ... ... онда бұл ... ... ... ... эстетикалық іс-әрекетіне ұрымтал ықпал етеді.
Музыка тәрбиесін дамытудағы және қалыптастырудағы қазақ ағартушыларының
музыкалық - ... ... ... ... ... ... ... бастап, осы күнге дейін келе жатқан бір сәтте
тоқтамаған үнемі даму ... ... да, әр ... ол ... ... ... пікірлер айтылса да, небір шаралар істелсе де, түйіні мен түйткілі
көп үрдістердің бірі. Әр ... әр ... өз ... алып ... ... шешілмей келе жатқан мәселелері үсті-үстіне жамалып көбеймесе
азайып отырған жоқ. Осындай түйткілді мәселелердің бірі -жастарға
эстетикалық тәрбие беру. Болашақ педагог ... ... ... ... беру ... кейінгі кезде бәсеңдеп калған жайы бар.
Ал, эстетикалық ойлар болса, ерте заманнан бері карай адамдардың
санасында орын алған, сол кезден бері ... ... ... ... Атап ... ... ... жазба ескерткіштерінде бұл
Отанға, халқына болған сүйіспеншілікпен күнделікті тұрмыс заттарындағы
әшекей бұйымдар, әдемі бейнеленген суреттер, ... ... ... ... тіл ... ... тапқан. Одан кейінгі түркі
дәуіріндегі ғүламалардың жазбаларынан эстетикалық мұратқа байланысты көркем
идеялардан бастап, адамдар арасындағы карым-қатынас көркемдігі, ақыл-ой мен
тағы да сол тіл ... ... ... ... тұрмыстық зат-
бұйымдардағы талғамынан, өмір көркемдігіне болған мәлімелесінен байқаймыз.
Әр ұлттың интонациялық, ырғақтық ерекшеліктері, дыбыстық тәжірибесі және
басқа да көптеген факторларға ... ... ... ... ие. Бұны ... ... тыңдаған кезде анық байқаймыз. Осы
күнгідей музыканың ұлттық ерекшеліктерін білдіретін қырлары жойылып,
барлығы ұқсас болып бара жатқан кезде әр ұлттың мәдени, ... ... және сол ... ... ... ... ... қажет-ақ. Бұны Абай сынды басқа да композитор, ғұлама,
ғалымдар мен ақын, әнші, жыршылар шығармашылығы негізінде музыкалық-
эстетикалық тәрбие арқылы жүзеге асыруға ... ... мол ... ... ең ...... ... әдебиеті
және ежелден келе жаткан халыктың ауыз әдебиеті мұрасы, қазақ хандығы
тұсындағы ақын-жыраулар мұралары және орыс ... ... ... ... ... ... ... келеді.
Ән өнерінің өзі болмысынан эстетикалық жүк көтеретіні белгілі. Себебі,
ол, алдымен «кұлақтан кіріп бойды ... ... ... ... арналады және
оған әсерін тигізеді. Осыған орай ақынның композиторлық дарынының дамып,
қалыптасуына ықпал еткен факторларды ... ... ... ... ... ... П.Зарубин т.б.
зерттеулерінде негіздей отырып, анықтауға күш салды. Сөйтіп оны әжесінің
әлдиі мен атасының бесік ... ... ... ... ... сүрелерінің
әуені, бала кезінен тыңдап өскен жыр-дастандардың әуені мен бозбала кезінде
еліктеген халық композиторларының әндері, домбыра ... ... және ... ... ... ... өзінің "құйма құлақ дарыны - деп
топшыладық. Алайда ақын әндерінің өзіндік жаңа ... ... ... ... факторлар туралы айтқанда Д.Мельников, Қ.Байжанов,
М.Мұхаметжанова, А.Махамбетова, М.Төлебаев, Л.Хамиди ұлттық сарын мен орыс,
украин жалпы Еуропа музыкасының да ... ... ... ... ... ... ... суретші
П.Д.Лобановский, әнші Әлмағамбет, скрипкашы Мұха, әнші жары Әйгерім,
музыкаға кұштар балалары Әбдірахман, Ақылбай және басқалардың әсерінің мол
болғанын атап көрсетеді.
Осы және ... да ... ... ... ақын ... ... ... дауыс толқынының өзгеріс-қозғалысына
негізделетіні; музыкалық дыбыстардың бірінен бірі жоғарылы-төмен сатылап,
әр түрлі үнмен айтылуы; осындай өзгеше бітім-құрылысына сәйкес әсем
әуезділігі; адамның ... ... ... ашып бере ... ... болады. Тарихи деректерге қарағанда ғұлама, ақын, композитор
Абайдың бірнеше күйлері болған, солардан бізге жеткені «Торжорға», «Май
түні».
Зерттеуші ... ... ... ... ... Т.Әлімқүлов, А.Ахметжанов, Т.Базарбаев, У.Бекенов,
А.Ділманов, І.Жаканов т.б. Абай поэзиясының танымдық, тәрбиелік ... ... оны адам ... ... ... ... ... деп карастырады.
Ғұлама, композитор Абайдың музыкатану бағытындағы және ақьін поэзисының
эстетикаға қатысы мен музыкадағы сипаты жайлы Б.Елеуғожин, ... ... ... ... ... С.Күзембаева
т.б. еңбектерін зерделей келе ақын шығармаларының мәніне, эстетика
санаттары мен байланысы және ... ... ... ... Бұл ретте композитор Абайдың ән немесе музыка эстетикасына
қатысты пікірлерін мына өлең шумақтарынан байқауға болады: «құр ... ... ән бе ... ... қол ... «кұлактан кіріп бойды
алар, жақсы ән мен тәтті күй», «...әуелесін қалқысын, от жалын боп
шалқысын», «...салған ән көлеңкесі сол көңілдің ... ... ... ... ... тербеп оятар баста миды ... ұйықтап жаткан
жүректі ән ... ... кейі ... кейі мұң, ... ... ... ... ... бар, ... бар, тыңдаушының құлағын кесері бар...ақылдының сөзіндей
ойлы күйді тыңдағанда, көңілдің өсері бар...» - деп келтіреді ол. Бұларда
ән өнерінің ... ... ... бір ой-пікір жататыны айтылып, ән, әуен,
музыканың эстетикалық санаттарға қатысы көрсетілген. Сондықтан эстетикалық
тәрбие туралы сөз ... оның ... ... санаттары -
көркем (прекрасное), қайғылы (трагедия), сайқымазақ (комедия), асқақ
(возвышенное), ұсқынсыз (низменное) - дегендерді талдамай тұрып, ақынның әр
сөзіне осы ... ... ... тұрып оны пайымдап, жүзеге асыру
мүмкін емес.
Музыка өнері, оның ішінде Абай Құнанбаевтың әндері арқылы жастарды
эстетикаға тәрбиелеудің маңызы - өлең ... ... ... ... ән
арқылы байытумен ерекшеленеді. Ән - сөздің сезімге әсер ету қуатын
арттырады. Абайдың композиторлық дарынының басты мәні музыкалық
шығармаларының осы заңдылыкка ... ... ... қатысты
педагог - ғалымдардың ойларын жинактай келе және Абайдың музыкалық мұралары
арқылы эстетикалық тәрбие берудін мазмұнын, әдіс - тәсілдерін ескере келіп,
біз, ақын ... ... ... эстетикалық тәрбие берудің үлгісін,
Абайдың музыкалық мұралары аркылы студенттерге эстетикалық тәрбие берудің
теориялык моделін жасадық (кесте-1, сурет-1).
Эстетикалық тәрбиенің ... ... ... мен ... ... және оның ақын ... қатысына байланысты
педагог, психолог, философ, әдебеттанушы, абайтанушы және ... ... ... біз ... ... және Абайдың өзінің ән,
күйге байланысты пікірлеріне сүйене ... ... ... акын музыкалық мұрасы арқылы эстетикалық тәрбие берудің ұстыны-
эстетикалык ... аса ... ... ... - ... табиғаттағы,
адамзат ой-пікірі мен іс-әрекетіндегі көркемдікті қабылдау арқылы сезіну,
көре білу, оны түсіну және соның төңірегінде ой жүргізу екеніне ... үшін ... ... ... ... ... ... тән -
қабылдау, эмоционалды әсерлену, қиялдануын, өзіндік танып-білуін дамыту,
оларды жарату жолдары, ... т.б. ... олар ... ... білім,
біліктер туралы түсінік беру кажет деген пікірдеміз. Осы мәселелерді шешуде
мынадай жалпы педагогикалық талаптарды ... ... ... ... ... негізі өмір шындығын бейнелеу
болғандықтан студенттерді коршаған ортаның көркемдігін көре білуі, оны
сезіну, ... ... орай Абай ... ... ... кең қолдану;
- эстетикалық тәрбие үнемі, тұрақты, бірізділікпен көркеменер
туындыларын көріп, ... ... ой ... ... ... сол ... ақын ... талдауға, ой жүргізуге үйрету, бұны ақын
шығармалары негізінде ұйымдастыру;
- студент жастарды шынайы ... ... ... ... ... ән ... және оның ... жазылған шығармаларды
пайдалану, өлеңдеріне ерекше көңіл қою;
- эстетикалық тәрбие талаптарын ... үшін ой ... ... сараптау, тағы басқа ақыл-ой қызметіне жүгіну- ақын шығармаларын
ойланбай тұрып түсіну мүмкін емес, оның ... ... ойға ... ... ... пайдалануға мүмкіндік туғызу;
- өздігінен көркем туындылар жаратуға кұлшынысын ояту, соған шарт түзу-
ақын тұлғасы, ол өмір сүрген ... оның ... және ... ... ... еткен факторларға қатысты, ақын музыкалық мұрасын
үйрену, насихаттау секілді шығармашылық-ізденіс жұмыстарын ұйымдастыруы.
Кесте 1 ... ... ... ... ... жүзеге асыру жүйесі
|Эстетикапық тәрбие беру|Мазмұны ... | |
| | ... ... ... ... ... мұралары жэне оның өлеңдеріне жазылған, ... ... ... шығармалар арқылы студенттердің эстетикалық ... ... ... ... ... | ... ... |1) ... ... ... арқылы тұлғаның білім, |
|музыкалық ... және ... ... ... ... ... ... |қамтамасыз ету; ... ... ... Эстетикалық қабылдаудың эмоционалды-зерделік тұстарының |
|міндеттері ... шарт ... |
| |3) ... ... ... тереңдігіне жағдай туғызу;|
| | |
| |4) ... ... ... белсенділігін арттыру |
| ... ... ... ... ... Ақын ... |Абайдың музыкалық мұраларына қатысты макалалар; олардың ... ... ... ... ақын ... ... музыкалық |
|тәрбиені жүзеге ... ақын ... ... ... жазу |
|асыру кұралдары |кұралдары; өлендері жэне эстетикалық санаттарға қатысты |
| ... ... ... ... |
| | ... ... ... ... ... көркем-эстетикалық идеялар: |
|музыкалық ... ... мен ... ... ақынның |
|мұралары арқылы |ән, күйге ... ... өмір және ... ... ... ... сөз ... және өлең жайлы ой-толғаулары; |
|мазмұны ... ... ... қабылдауы: эстетиканың |
| ... ... ... қасірет, әжуа санаттарының ән |
| ... ... |
| |а) ... өнер ... және ... ... өзге салаларымен |
|5. Абайдың ... ә) ... ... белгіліден белгісізге |
|музыкалық мұралары |карай дамыту жэне ғылыми-педагогикалық негізділігі; ... ... |б) ... ... пәндерінмен сабақтастығы; в) дамыту, ... беру ... ... беру ... ... г) ... |
| ... және ақын ... ... ... |
| ... алу. |
| | ... Абайдың музыка-лық |Сабақтан тыс тәрбие жұмыстарының топтық, ... ... ... ... ... формалары; дәрістер, семинар сабақгары мен практикалық |
|эстетикалық тәрбие беру|сабақтар, студенттердің өзіндік ... ... ... ... ... тыс ... ... (арнайы курс). |
|7. ... ... ... музыкалық мұраларындағы эстетикалық санаттардың |
|мұралары арқылы ... ... ... ... талдау, топтастыру, жіктеу, ... ... ... ... т.б. ... ақын ... ... ... ... ... ... ... ... |
| ... әдістері, эстетикалық іс-әрекетке жұмылдыру әдістері |
| |мен ... ... тыс ... ... әдістері; |
| ... ... ... ... ... Құнанбаевтың композиторлық дарынының қалыптасуына ықпал еткен
әлеуметтік орта, өмір жолы және музыкалық - педагогикалық көзқарасы. Абай
Құнанбаев (1845-1904) – ХІХ ... ... ... өмір сүрген қазақтың
ұлы ойшылы, әрі ағартушысы. Ол - әдебиетші емес, көбіне ақын, өз заманының
асқан ойшылы ретінде танылған адам. Оның ... ... де жоқ. ... Абай ... ... ... мүше болып,
көптеген этнографиялық материалдар (киім, түрлі құрал-аспаптар, т.б.)
жинаған, қазақтың әдет-ғұрпына байланысты заң шығарған.
Абай поэзиясының тілі мен ... де ... ... ... ... қара өлең өлшеуімен жазылған лирикалық кестелер көп. Кейде ақын
шұбыртпалы ұйқасты да ... ...... ... сөз ... ... поэзия мен ақынның
халықтық-прогрессивтік қызметіне арналған өлеңінде Абай дінді, би-
болыстарды мадақтайтын ақындар бағытын сынға алады. Поэзия атауы, оның
пікірінше, прогресс ... ... етуі ... Абай өз ... де халық
санасын ояту үшін жазған. Осының бәрі ақынның фольклор туындыларын халық
тіліне жақын деп білгендігінің белгісі ... өз ... ... ... ... етуі де ... ... ақынның «Ескендір», «Масғұт» атты поэмалары, «Иузи – рәушан, көзі
гәуһар», «Фзули, Шәмси, Сәйхали», Әлифби өлеңі» деген шағын өлеңдері айғақ.
Кейде Абай өз ... ... ... ... өрбіте отырып, шұбыртпалы
ұйқасқа жол береді.
Абай творчествосына тән келесі бір белгі – оның халық мұрасына айрықша
жақын болып, оны өз ... ... ... ... ... ... ... бай қазынасы – мақал-мәтелдер табиғатына терең бойлап, олардың
философиялық мән-мағынасын ашуы, қайшылықтарын ...... ... ... жақындығының жарқын бір көрінісі. Осы
белгілерге қарап біз Абайды да фольклор шығармалары мен халық
творчествосынан нәр алған ... ... ... ... ... арқылы студенттерге эстетикалық тәрбие берудің
әдістемесі. Қазіргі педагогика теориясы елеулі өзгерістерге еніп, ... ... ... жаңа ... ... болуы мен білім беру
құрылымында жаңа технологиялар өмірге келуде.
Қазіргі әлеуметтік мәдениет жағдайында музыкалық білім беру ... ... ... ... сынып мұғалімінің кәсіби
даярлығын жаңаша көзқараста қалыптастыруды қажет етеді.
Бастауыш ... ... ... мен ... ... ұйымдастырудың бір
түрі – музыка сабағы. Оның көп жақты сырын игеру, ... ... ... яки сәби ... басталып, жүйелі жалғасын тапқанда ғана көркемдікті,
әдемілікті терең сезіне біліп, жан-жақты, ақылды, парасатты, тәрбиелі
болуға баулуға болады және ол тек ... ... ... ... пәні ... ... - әр сабақтағы іс-әрекетіне
байланысты қаншалықты жаңалық әкелуімен, өзіндік ізденуімен бағаланса
керек. Мұғалімнің ешкімге ұқсамайтын өзгешелігі, сабақта ... ... ... Алайда, шығармашылық ізденістің бағыты, мүмкіндігі
шексіз. Әр мұғалім белгілі бір оқыту бағдарламасына ... ... ... мен сезімін көрсете алады. Бұл ретте әрбір ... ... мәні ... ... ... ... ... қалыптастыратын,
қызығушылықтарын дамытатын, тек бүгінгі күндік емес, болашақтың да кәдесіне
жарайтын ... ... ... ... беру – ... жәй ғана ... ... ол үшін жаңадан жаңаны
табатын өнер»,- деп Жүсіпбек Аймауытов атап көрсеткендей, сабақтастырылған,
жаңа технологияларды кірістіре өткізген сабақ ғана шығармашылық ойлау
қабілеттіліктерін дамытып, ... ... ... ... ... ... ... дамытушылық жағына, шығармашылық әрекетке, мектептің білім
мазмұнын байытудың жаңа жолдарын іздестіруде (көпдеңгейлі оқыту,
интегративті оқыту, ауқымды білім беру және т.б.) ... мән ... М.Н: «Оқу ... ... ... бүтін жеке-жеке
бөліктермен бүркемеленеді деген қауіп бар. Бұл қауіптен құтылу үшін оқыту
мазмұнында ... ... ... етіп ... ... деп ... - шығармашылықпен жұмыс істейтін бірде-бір мұғалімнің назарын
аудармай қоймайтындығын ... қиын ... Бұл ... ... мен
тәрбиелеуге жаңаша көзқарас ретінде мойындалып отыр.
Бүгінгі білім мазмұнын интеграциялап, оның ғылыми ... ... ... отырған жағдайда оқушыларға музыка, әдебиет, бейнелеу
өнері пәндерінің интеграциялану арқылы эстетикалық тәрбие беру міндеті туып
отыр.
Өнердің қай түрінен ... ... ... «Әр ... сұлулық
сезімдері әр түрлі нәрседен оянымпаз болады. Біреуі музыкадан, біреуі сұлу
суреттен, енді ... ... әсер алуы ... ... ... ... ләззат алмайтын, біреуіне құмарланбайтын адам болмайды».
Оқушы әр өнер туындысында жан толғанысынан туған өзіндік қайталанбас
өнер құдіретімен танысады. Өнегелі оқиғалар, үлгілі кейіпкер-образдар
арқылы жас ... ... ... ... үндеудің маңызы
ерекше, орны бөлек.
Егер музыка, сурет (картина), көркем шығарма бір-біріне ... ... ... сабақтың мәні мен мазмұны да жан-жақты ашылып, оны ... ... ... ... ... 2002 ж.№1
2. Мектептегі сыныптан тыс жұмыстары .2007 ж. №5
3. М.Жұмабаев «Педагогика»
4. Педагогика, Оқулық. Абай атындағы Ұлттық ... ... ... ... ... - 152-
162б
5. Қалиев С. ХҮ-ХҮIII ғ.ғ. ақын-жыраулар поэзиясындағы педагогикалық
ойлар. – Алматы: “Рауан” 1990 ж.
6. Ғабдуллин М. Қазақ халқының ауыз ...... ҚМОП ... ж.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 13 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 500 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Абай Құнанбаевтың музыкалық мұралары арқылы студенттерге эстетикалық тәрбие беру туралы51 бет
Педагогикалық зерттеулер әдістемесі» электронды оқулығын жетілдіру92 бет
"Жас ерекшелік және әлеуметтік психология" пәні бойынша студенттерге арналған лекция жинағы28 бет
"көркем бейненің танымдық, эстетикалық мәні"12 бет
17 ғасырдың музыкалық мәдениеті19 бет
200 орынға арналған залы бар және 100 оқушыға арналған музыкалық мектебі бар словяндық ұлттық мәдени орталығы41 бет
«Қаржы » пəн бойынша сырттай оқу нысанында оқитын студенттерге өзіндік жұмыстарды орындауға арналған əдістемелік нұсқасы11 бет
«Қаржы менеджмент» пəн бойынша сырттай оқу нысанында оқитын студенттерге өзіндік жұмыстарды орындауға арналған əдістемелік нұсқасы24 бет
А. Байтұрсыновтың ғылыми-әдістемелік мұралары69 бет
Абай Құнанбаевтың ағартушылық тағылымы (1845-1904)6 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь