Ойлаудың даму кезеңдері

Жоспар:
I.Кіріспе
II.Негізгі бөлім
2.1. Ойлау туралы жалпы түсінік.
2.2. Ойлаудың дамуына биологиялық және әлеуметтік факторлардың әсері.
III.Қортынды
IV.Пайдаланған әдебиеттер
Когнитивтік психологияның көрнекті өкілі, әлемге белгілі ғалым, Америка Құрама Штаттарындағы Невада–Рено университетінің профессоры, осы саладағы танымал ғалымдардың бірі Р. Солсо өзінің атақты “Когнитивтік психология” атты еңбегінде қабылдау, ес, ойлау, қиял, жасанды интеллект жайлы ғылыми теориялық талдауларын бере отырып, олардың қолданбалы аспектісінде қарастырады. Адамның ойлау мен интеллектісін когнитивтік психология аясында зерттей отырып, ойлау мен интеллектіні табиғи және жасанды салаларға бөліп, теориялық тұрғыдан талдайды. Ойлау мен интеллектінің ара қатынасын зерттейді. Біріншіден, ұғымдарды қалыптастыру, логика және шешім қабылдау мәселесіне қатысты ойлаудың ғылыми негізі талданады. Сонымен қатар, ойлаудың этностық аспектілері зерттелінеді.
Ойлау процесі шығармашылық пен интеллектінің міндетті шешуімен байланысты зерттеліп, шығармашылық процеске және жасанды интеллектіге талдау жасалынады.
Өткен ғасырдың 50-ші жылдары негізгі мәні бихевиоризмді информациялық бағыттың құлауы болып табылатын революция жасалды. Алайда бұл революцияның ойлауды зерттеу меселелерінде осыншалық кешіккені таңғаларлық. Дегенмен де ойлау психологиясын түсінуде айтарлықтай өсу жүзеге асырылды… және болашақтағы көрнекі жетістіктердің айқын алғышарттары байқалды.
Әдебиеттер:
1.С. Баб-Баба 2005 Алматы
2. Қ. Жарықбаев. Алматы 2002 ж
3. Л.Д. Столяренко 1996 «Феникс»
4. Е.И.Рогова Курс лекций «Валдос» 1995ж
5. Немов Р.С. Психология: Учеб. Для студ. Высш. Пед. Заведений: В 3 кн.
6. Общая психология. Курс лекций. Сост. Е.И. Рогов. М. ВАЛДОС. 2000.
7. Психология. Учебник/ под ред. А. А.Крылова. М. «Проспект». 1999.
8. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Ростов-на-Дону: Феникс. 1999.
        
        Қазақстан Республикасының  Денсаулық сақтау Министрлігі
Семей қ. мемлекеттік медицина университеті
Қазақстан тарихы және жалпы білім беру кафедрасы
БӨЖ
Пән: Психология негіздері
Тақырыбы:Ойлау,ойлаудың ... ... ... және әлеуметтік
факторлардың әсері.
Орындаған:Серікбаев М.Ш 112-топ ЖМФ
Тексерген: ... Н.М ... ... ... ... ... жалпы түсінік.
2.2. Ойлаудың дамуына биологиялық және әлеуметтік факторлардың әсері.
III.Қортынды
IV.Пайдаланған әдебиеттер
Кіріспе
Когнитивтік психологияның көрнекті өкілі, әлемге белгілі ғалым, Америка ... ... ... - Рено ... ... осы ... ... ғалымдардың бірі Р. Солсо өзінің атақты "Когнитивтік психология" атты ... ... ес, ... ... ... ... ... ғылыми теориялық талдауларын бере отырып, олардың қолданбалы аспектісінде қарастырады. Адамның ойлау мен ... ... ... аясында зерттей отырып, ойлау мен интеллектіні табиғи және жасанды салаларға бөліп, теориялық ... ... ... мен ... ара ... ... Біріншіден, ұғымдарды қалыптастыру, логика және шешім қабылдау мәселесіне қатысты ойлаудың ғылыми негізі талданады. Сонымен қатар, ... ... ... ... ... ... пен ... міндетті шешуімен байланысты зерттеліп, шығармашылық процеске және жасанды интеллектіге талдау жасалынады.Өткен ... 50-ші ... ... мәні ... информациялық бағыттың құлауы болып табылатын революция жасалды. Алайда бұл революцияның ойлауды зерттеу меселелерінде осыншалық кешіккені ... ... де ... ... ... айтарлықтай өсу жүзеге асырылды... және болашақтағы көрнекі жетістіктердің айқын алғышарттары байқалды.
Негізгі бөлім
Ойлау дегеніміз - сыртқы ... ... мен ... ... ... ... және ... түрде сөз арқылы бейнеленуі.
Ойлау сезім мүшелері арқылы алынған мәліметтерді өңдейді. Ойлау сезімдік мағлұматтардың негізінде ғана мүмкін болатын нәрсе. Елестерде ... ... мол ... оның ... ... ... ... төмен. Ойлаудың қамтитын шеңбері өте кең.
Ойлауы әр түрлі деңгейдегі ойлау ... ... Ең ... ... ... мәндері әр түрлі болады. Танымдық қатынаста баланың алдында тұрған қиындықты шешетін қарапайым ойлау актісі және қандай да бір күрделі процестердің өту ... ... ... ... ... ... адам қолданатын ойлау операцияларының жүйелері тең болмайды. Сөйтіп, оның жалпылау деңгейі қаншалықты биік, бір маңызды мәнді құбылыстан басқа оны ... ... ... қаншалықты терең болғанына байланысты ойлаудың әр түрлі деңгейлерін ажыратуға болады. Ойлаудың осындай әр түрлі деңгейлеріне қарапайым формадағы ... ... және ... ... ... жатады. Осындай әр түрлі деңгейдегі ойлаудың түрлері ретінде қарапайым көріністегі көрнекі, ойлау мен берілген ... ... ... ... ойлауды бөліп көрсетуге болады.
Ойлау қабылдау, елестермен тығыз байланысты.
Адамның ойы әрқашан да сөз арқылы білдіріледі. Ой толығымен сөз күйінде білдірілгенде ғана ... , ... ... түседі. Ой мен сөйлеу бірдей нәрсе деп, бұлардың арасына теңдік белгісін қою ... ... ... ... ... ... ой ісі белгілі затқа тікелей бағытталған нақты әрекетпен бірге жүреді.
Көрнекі-бейнелі- заттар мен құбылыстардың ... ... ... ... есте ... ... ... пайымдаумен орындалады.
Сөзді-логикалы - тілдік құралдарға сүйеніп, ойлау процесі ... ... және ... ... ... ... ... болған.
441325285750
Ой - сыртқы дүниені бейнелеудің ең ... ... ... ... қорытындылары
Ұғым дегеніміз - зат немесе құбылыстың жалпы , сондай-ақ мәнді қасиеттерін бейнелейтін ой.
Ұғымды сөзбен ... ... ... ұғым мен сөз теңдей емес:
* Бір ұғымның өзін түрліше сөздермен айтуға болады.
* Бір сөздің өзі ... әр ... ... ... дегеніміз - бір нәрсе не мақұлданады, не теріске шығарылады.
Пікір де ұғым ... тек ... ... ... тілдік терминдер мен сөйлемдердің негізінде ғана туып, өмір сүре алады. Пікір мен ... ... ... ... қорытындылары дегеніміз - бірнеше пікірлерден жаңа бір пікір шығару тәсілі. Қорытынды шығару үшін оны ... ... ... ... ... Қатар тұрған кездейсоқ пікірлерден қорытынды шықпайды.
Ой ... - ... ... ... ... ой қорытындысы.
Индукция - жекеден жалпыға қарай жасалатын ой қорытындысы. Индукцияда жеке ... ... ... ... қорытындылар жасалады.
Аналогия - ұқсастық бойынша ой қорытындыларын жасау.
-48260147320
Тәжірибелік ойлау- мақсат белгілеумен, ... жоба ... ... ... өз ... ... ... дамыған ойлау процесі;
Индуитивтік - желісі қарқынды, кезеңдері нақтыланбаған, мазмұны толық ұғылмаған ойлау ... - жаңа ... ... ... оның нәтижесінде қандай да мәселе, проблеманың соны, қайталанбас шешімі табылып, не ... бар ... ... ... жүзеге келеді.
Қайта жаңғыртушы - дайын білімдермен ептіліктерді қолданып, ескі сүрмелеумен жүрі білу.
Теориялық ойлау- іске ... тиіс ... ... ... ... ... фактордың әсері:
Пиаже теориясында ойлаудың дамуында биологиялық және ... ... ... ... ... ... маңызы бар. Пиаже концепциясы бұл орайда өте қарапайым. Ол З.Фрейдтің психоанализімен және оған жақында Э.Блейлермен бірге, бала ойлауының дамып жетуінің ... ... - өз ... рахат көріп қанағаттануы. Мұндай прнцип баланың ойында жетекші қызмет атқарады. Сәби ... ... бала ... арқылы, Пиаженің айтуынша, оның өзінің жартылай соқыр сезімі биологиялық әрекетімен ұштасьш, одан қалайда рахат табу бағытында ... ... ... баланың сыртқы ортамен белсенді қарым-қатынас жасауының нәтижесінде, оның өмір тәжірибесімен қосақталып ... ... ... ... бала ... дамуында елеулі кезең болып табылады.
Әлеуметтік фактордың әсері:
баланың даму процесі үнемі әлеуметтік ортаның жағдайына тәуелді ... ... олар ... ойын ... ... ... ... түсуге ұмтылып отырады дейді Пиаже. Осы кезде баланы сөйлеуге үйретіп, тілді меңгертеді. Сөйлеу нәтижесінде баланың ойы айқындала түседі. Сөйлесу ... ... ... ... ... ... Бала әлеуметгік ортада өзгелердің де ойын түсініп, оларға жауап беруге үйренеді, ... оның ... ойы ... ... ... ... ... дейді.
Баланың әлеуметгік ортада қарым-қатынас жасауына ерекше мән беріп, оны Пиаже ... ... ... ... ... ... дейді.
Пиаженің бұл пікірін қорыта келе: баланың өзіндік ойлауы ... дара жан иесі ... оның ... саналады да, ол даму процесінде ортанын әсерінен ... жеке ... ойы ... ... ... ... баланың өзіндік ойы; түсінде көргендей айкын ойы әлеуметтену салдарынан адамдардың логикалық ойлау сипатына ... ... бала ... ... Оның ойлау әрекеті енді ұғым формасына, қисынды ойлау жүйесіне ауысады дейді.
Балалардың сөйлеу қабілетін дамытып отыру ... ... ... ... ... ...
Қортындылай келе, жаңа туған балада ешқандай ойлау болмайды. Ойлау баланың сыртқы ортамен белсенді қарым - қатынас жасуының нәтижесінде, оның өмір ... ... ... ... ... он бес ... бала өзі ... алмаған жәшіктің ішіндегі нәрселерді көріп, біртіндеп оларды азайта бастайды, сонан соң оны ... ... . ... ... ... ... оқу - ... процесі шешуші рөл атқарады.
Әрбір адам бірінен - бірі ойының кеңдігі немесе тарлығы, орамдылығы, ұшқырлығы, ... ... ... ... және т.б. ... ... кең адам еркін ойлайды, мәселені ескі әдетпен, үйреншікті жолмен шешпейді. Ақыл - парасатты кең адам мәселені ... ... ... ... қате деп сыналып табылған әдіске жоламайды.
Әдебиеттер:
1.С. Баб-Баба 2005 Алматы
2. Қ. Жарықбаев. ... 2002 ... Л.Д. ... 1996
4. ... Курс лекций 1995ж
5. Немов Р.С. Психология: Учеб. Для ... ... Пед. ... В 3 ... ... ... Курс ... Сост. Е.И. Рогов. М. ВАЛДОС. 2000.
7. Психология. Учебник/ под ред. А. А.Крылова. М. . ... ... Л.Д. ... ... Ростов-на-Дону: Феникс. 1999.

Пән: Психология
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 4 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 500 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
"Тіл және ұлттық мінез."16 бет
«Өзін-өзі тану» пәнін оқыту әдістемесінің ерекшеліктері19 бет
Абай, Шәкәрім мұрасындағы рухани тұтастық немесе жантану ілімі жайында7 бет
Адам болмысы мен ойлауының жалпы формалары29 бет
Адамның рухани дүниесі11 бет
Айгүл Кемелбаева шығармаларындағы көркемдік ойлау30 бет
Ар түзейтін бір ғылым табылмаса4 бет
Ағарту мен классика ғасырындағы мәдениет 12 бет
Білім беру көпаспектілі феномен ретінде. Оқыту психологиясының негіздері6 бет
Бала ойы және оның ерікті дамытудағы мәні31 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь