Отбасындағы сәтсіздік түрлері балалық шаққа педагогикалық демеу беру әдістері

ЖОСПАР

КІРІСПЕ

1. ОТБАСЫ ЖӘНЕ ОНЫҢ ДАМУ ТАРИХЫ
1.1 ЕРТЕ КЕЗДЕГІ ОТБАСЫЛАР ЖӘНЕ ОЛАРДЫҢ СӘТСІЗДІКТЕРІ
1.2 ОТБАСЫ СӘТСІЗДІКТІҢ БАЛАҒА ӘСЕРІ ЖӘНЕ ОНЫҢ СЕБЕПТЕРІ

2. ОТБАСЫ СӘТСІЗДІКТЕРІ ЖӘНЕ ӘЛЕУМЕТТІК ЖҰМЫС
2.1 ӘЛЕУМЕТТІКЖҰМЫСТАҒЫ БАЛАЛЫҚ ШАҚҚА ДЕМЕУ БЕРУ ӘДІСТЕРІ
2.2 ОТБАСЫ СӘТСІЗДЕКТЕРІНШЕШУДЕГІ ӘЛЕУМЕТТІК ЖҰМЫС РОЛІ .

ҚОРЫТЫНДЫ

ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ

КІРІСПЕ
Отбасы- әлеуметтену институты. Отбасында болатын барлық жағдайлар, сол отбасында әлеуметтенуші балаларға әсер етеді.Өкінішке орай қазіргі қоғамда , яғни біздің елімізде отбасы сәтсіздігін жою, бала әлеуметтенуі сияқты мәселерге көп көңіл бөлінбейді. Оның себебін анықтау, жою үшін әлеуметтік жұмыс қажет. Бұл әлі елемізге келген жоқ. Сондықтан да, отбасындағы сәтсіздіктерді ашып көрсету, оның шешу жолдарын , әлеуметтік жұмысқа қатыстығын анықтау мақсатында мен бұл тақырыпты таңдап, алып отырмын.
Обьектісі:
Отбасындағы сәтсіздіктер
Мақсаты:
Отбасындағы сәтсіздіктерді талдап, оның әлеуметтік жұмыс әдістері арқылы шешу жолын айқындау.
Тапсырма:
1) Мәселені теориялық мәнін ашу
2) Мәселе себебін анықтау
3) Шешу жолдарын табу
Зерттеу түрі:
Болжау,ақпарат жинау, анализ, синтез.
Зерттеу болжамы:
Егер отбасы сәтсіздіктерінің шешу жолдары анықталса, онда оның балалық шаққа кері әсерін тоқтатуға болады.

Әдебиеттер тізімі:
1. Қ. С. Серкебаев « Ұлағат» 2004,. № 4.
2. Абдильдин Ж.М., Абишев К.А. Формирование логического строя мышления в процессе практической деятельности. – Алма- Ата, 1981.
3. Игошев Е. К., Миньковский Г.М. Семья, дети, школа.- М.,1989.
4. 21. Кругликов В.А. Образ «человека культуры».- М.,1998.
5. Крылова Н.Б., Формирование культуры будущего специалиста. М.,1990.
6. Рейс Фил. 500 советов студентам.-Ь.,1996.
7. Семья и общество./Отв. Ред. Ф.Г. Харчев.-1982.
8. Подласый И.П. Педагогика: Учебное пособие.Т.2-М.,1996.
9. Никитин И.А. Социальная педагогика.-М.,2000.
10,«Ұлағат» ғылыми-педогогикалық, психологиялық журнал,
№ 8-2000жыл, «Бала және ата-ана міндеттері»,ав: Б .Айтабаева,
46-бет .

11,«Социология», ав: Рахметов.Қ.Ж, БолатоваА.Н, ИсмағамбетоваЗ.Н,
«Тұлға әлеуметтенуі»,41-бет

12,«Социология», ав: Рахметов.Қ.Ж, БолатоваА.Н, ИсмағамбетоваЗ.Н,
«Отбасы сациологясы»,59-бет

13,«Әлеуметтану», ав: Ә.Х Тұрғынбаев , «Адам-әлеуметтендірудің жемісі», 76-бет
14. Семья и общество./Отв. Ред. Ф.Г. Харчев.-1982.
15. Отбасы және денсаулық №5 2003 жыл

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 20 бет
Таңдаулыға:

Тақырыбы : Отбасындағы сәтсіздік түрлері балалық шаққа педагогикалық демеу
беру әдістері

ЖОСПАР

КІРІСПЕ

1. ОТБАСЫ ЖӘНЕ ОНЫҢ ДАМУ ТАРИХЫ
1. ЕРТЕ КЕЗДЕГІ ОТБАСЫЛАР ЖӘНЕ ОЛАРДЫҢ СӘТСІЗДІКТЕРІ
2. ОТБАСЫ СӘТСІЗДІКТІҢ БАЛАҒА ӘСЕРІ ЖӘНЕ ОНЫҢ СЕБЕПТЕРІ
2. ОТБАСЫ СӘТСІЗДІКТЕРІ ЖӘНЕ ӘЛЕУМЕТТІК ЖҰМЫС
1. ӘЛЕУМЕТТІКЖҰМЫСТАҒЫ БАЛАЛЫҚ ШАҚҚА ДЕМЕУ БЕРУ ӘДІСТЕРІ
2. ОТБАСЫ СӘТСІЗДЕКТЕРІНШЕШУДЕГІ ӘЛЕУМЕТТІК ЖҰМЫС РОЛІ .
ҚОРЫТЫНДЫ
ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ
КІРІСПЕ
Отбасы- әлеуметтену институты. Отбасында болатын барлық жағдайлар, сол
отбасында әлеуметтенуші балаларға әсер етеді.Өкінішке орай қазіргі қоғамда
, яғни біздің елімізде отбасы сәтсіздігін жою, бала әлеуметтенуі сияқты
мәселерге көп көңіл бөлінбейді. Оның себебін анықтау, жою үшін әлеуметтік
жұмыс қажет. Бұл әлі елемізге келген жоқ. Сондықтан да, отбасындағы
сәтсіздіктерді ашып көрсету, оның шешу жолдарын , әлеуметтік жұмысқа
қатыстығын анықтау мақсатында мен бұл тақырыпты таңдап, алып отырмын.
Обьектісі:
Отбасындағы сәтсіздіктер
Мақсаты:
Отбасындағы сәтсіздіктерді талдап, оның әлеуметтік жұмыс әдістері арқылы
шешу жолын айқындау.
Тапсырма:
1) Мәселені теориялық мәнін ашу
2) Мәселе себебін анықтау
3) Шешу жолдарын табу
Зерттеу түрі:
Болжау,ақпарат жинау, анализ, синтез.
Зерттеу болжамы:
Егер отбасы сәтсіздіктерінің шешу жолдары анықталса, онда оның балалық
шаққа кері әсерін тоқтатуға болады.

1.ОТБАСЫ ЖӘНЕ ОНЫҢ ДАМУ ТАРИХЫ
1. ЕРТЕ КЕЗДЕГІ ОТБАСЫЛАР ЖӘНЕ ОЛАРДЫҢ СӘТСІЗДІКТЕРІ
Отбасы әлеуметтік институт ретінде есебінде адам қоғамының қалыптасуы-мен
бірге пайда болды. Отбасының дербестігі болғанымен, бірақ отбасылық
қатынастар қоғаммен, оның дамуымен тікелей байланысты.
Әлеуметтану ғылымы отбасын тұтас қоғамдық организмнің бөлігі әлеуметтік
тәрбие беретін ұжым ретінде қарастырады. Отбасының моральдық, психологиялық
жаңарып, барынша созылмалы қарама-қайшылықты күрделі болып келеді. Өйткені
отбасындағы қайта құруларға әлеуметтік, экономикалық факторлар қатысады.
Отбасылық өмір байланыстарын жан-жақтылығымен сипатталады. Олар әлеуметтік,
биологиялық, шаруашылық-экономикалық, адамгершілік және психологиялық
қатынастар. Отбасы тәрбиесінің түсінігі оның дамуының кезеңдері оның бір
қызметінің қалыптасуымен және отбасы мүшелерінің әлеуметтік қызметінің
сипаты және ауқымының өзгеруімен байланысты. Отбасы қоғамға және адамға
қатысты маңызды қоғамдық қызметтер атқарады.
Отбасы- кіші әлеуметтік топ 6ал оның мүшелері некемен немесе қаны бір
туыстығымен, тұрмыстық ортақтығымен және өзара адамгершілік
жауапкершілікпен байланысты.
Отбасының ең маңызды қызметтерінің бірі- тәрбиеленушілік міндеті; оны
қоғамдық тәрбиенің ең тиімді деген жүйесі де алмасиыра алмайды. Оның
негізгісі-баланы өмірге келтіру ған емес сонымен бірге оған әлеуметтік-
мәдени ортаның құндылығын қабылдаттыру, үлкен иұрпақтың тәжірибесін жас
ұрпаққа жеткізу , бойына сіңірту, яғни балаларын өздерін қоршаған ортаға
және қоғамға пайдалы азамат етіп өсіру әке-шкшксінің ең маңызды міндеті.
Ата-ананың ,басқа отбасы мүшелерінің ,әсіресе естияр ұрпақтың беделі,
өмір сүру тәжірибесі, жүріс-тұрысы, өз міндеттерін таза атқару, бір-бірін
құрметтеп сыйлауы –бәрі де тәрбиелік мәселе.
Қиналарлық жағдайлар да бар. Арақ ішу, тәртіп бұзу, бұзақы сөздер
сөйлеу ,жатыпішерлік – мұның бәрі адам тәрбиелеуге теріс әсерін тигізеді.
Отбасынның тәрбиелеушілік міндетіне тікелей байланысты оның тағы бір
қызметі бар. Оны дамытушы міндет деп атауғаболады. Ата-аналар баланы жеке
еркшеліктерін неғұрлым ертерек байқауы керек. Сонда ғана балалар өздерінің
ішкі қабілеті мен идарынын тез дамытады. Жас күннен бастап олардың
қабілетін байқап, оған сәйкес тәрбиелеу, бағдар беру қажет.
Балалардың үздіксіз дамуы , творчестволық қабілетін іске асыруы отбасынан
басталады. Бұл іс отбасының тікелей міндетіне жатады: әке-шеше балаларына
жақсы тәрбие беруге қоғам алдында жауапкер.
Отбасының бұл қызметі уақыт өте келе қазіргі уақытта аса маңызды
мәселенің біріне айнаклды. Отбасының бұл қызметін іске асыру ерлі-
зайыптылардың некеден алған қанағатына, отбасының біріктігіне, өмірдің
қуанышына, бақытына байланысты. Отбасының бақыты әлеуметтену процесіне де
тигізетін әсері мол . Себебі отбасында береке, тыныштық , сыйламдылық
болмай, керісінше ұрсыс, жан-жал, төбелес бола берсе ол бала
психологиясына, бала өмірінің болашағына , оның адам тұлға болып
қалыптасуына кері әсетін тигізеді. Әлеуметтендіру ол баланы сөз жүзінде
ғана тәрбиелеу ғана емес, оны болашақ кәсіьіне белгілі бір әрекеттер арқылы
тәрбиелеу.Демек, жас ұрпақты әлеуметтендірудің басты саласының бірі
–еңбекке, еңбек сүйгіштікті тек сөз жүзінде ғана тәрбиелеу емес, оны іспен
қалыптастыру. Басқаша айтқанда , жас ұрпақты белгілі бір кәсіптерге үйретіп
, іскеретіп тәрбиелеу, яғни кәсіптендіру оны әлеуметтендірудің басты бір
шарты болып табылады.
ХІХ ғасырдың аяғына дейін жас ұрпақты кәсіптендіру әлеуметтендіру
процестері негісінен жанұя арқылы , еңбек процестеріне тікелей араласу
барысында сол айналадағы әлеуметтік ортада ғана жүзеге асып келген.
Отбасын әлеуметтік институт ретінде зерттеудің негізгі мәселелері
отбасылардың өз қызметін орындау сипатын , әр түрлі типтері отбасылардың
өмірін, отбасында бала әлеуметенуі және т.б зерттеу болып табылады.
Отбасы сияқты әлеуметтік институттардың табысты қызмет етуін тарихтың
қозғаушы күшіне жатқызуға болады. Отбасының дүниеге келу сәті бізге
белгісіз, бірақ оның пайда болуы отбасылық үй шаруасы, отбасының бірлемкен
әлеуметтік және өндірістік әрекеттері негізінде отбасын нығайтудағы әр
түрлі қызметке байланысты.
Отбасын ондаған жылдар бойы зерттегеніне қарамастан , қоғамның осы
бөлігін анықтауда келісім де, оны зерттеуде бір ізді әдіс те жоқ.
Отбасының маңызды қызметі репродуктивті және тәрбие беру болып табылады.
Балалар үшін отбасндағы психологиялық климат , әсіресе маңызды.
Зерттеушілердің байқауынша ,әкесінің не шешесінің болмауы немесе олардың
адамгершілік жат қылығы жеке тұлғаның девиантты мінез-құлықтың қалыптасуына
ықпал ете бермейді. Жеке тұлғаны тәрбиелеуде отбасы құрамы аса маңызды
фактордың бірі десек те, бұл да әсер етпейді, ең маңыздысы – балаға
эмоционалдық қарым –қатынас , қоғамның қандай тұлға алатыны оның
қабылдауына байланысты. Бала жасында қандай психологиялық , эмоционалдық
жайсыздық , өмірлік міндеттерді шешуде индивидтің қоғамға қарсы тәсілдерді
игеру қылмысқа ұрындыруы мүмкін . Бала отбасында неғұрлым жайсыз тұрған
сайын, соғұрлым қоғамның өзінде мәселелер күрделене түседі.
Әлеуметтену - өмір бойы жалғасатын ұзақ процесс. Ал, жанұяда баланың
әлеуметтенуі ол бастапқы кезең. Сондықтан жанұяда бала әлеуметтенуі дұрыс
жүрмесе ол басқа қоғамға бейімделіп, әлеуметтеніу процесі өте күрделі
болады . Себебі әр балаға ата-анасының айтқаны ол ұғынықтырақ,
түсініктірек. Кез-келегн бала ол ата-анасының сөзін тыңдайды . Әр балаға
ата-анасы қандай бағыт көрсетсе бала сол бағытпен жүреді . Сол сияқты әрбір
ата-ана баласының қабілетін байқап алып , оны сол бағытта ары қарай
дамытса, ол сол өзінің жақсы көретін, ұнататын ісін атқаруға көп уақыты
кетіп оның бос уақыты тиімді өтеді . Ал егер керісінше ата-ана бала
қабілетін білмей, оны еңбек етуге , қызмететуге , белгілі біл кәсіпке
дайындамаса , онда бала болашақта не істерін білмей теріс қылықтарға баруы
мүмкін. Бос уақытын өткізетін іс жоқ болғандықтан ол қыдыру, қанғу, ұрыс-
керіс, сабақ оқымау, түнде көп қыдыру, жаман топтарға қосылу сияқты
әрекеттер көрсетеді.
Осылайша әр баланың әлеуметтенуі дұрыс жүрмесе олар қоғамға қауіпті
топтар қатарына кіреді . Ал егер отбасында бала әлеуметтенуі табысты жүсе ,
онда ол: адамның мәдениетке қол жеткізуін , өзі жататын қоғамдағы
әлеуметтік нормалар мен құндылықтарын өмір бойы игеруін қамтамассыз етеді.
Сонымен қорытындылай келсек отбасында бала әлеуметтенуі бала болашағының
қандай болатынын шешетін ең негңзгң факторы. Сондықтанда әрбір ата-ана
баласына дұрыс кқөңіл бөліп оның әлеуметтенуін қадағалап дұрыс тәрбие берсе
бал өмірдегі өз дұрыс жолын таба алады. Бұдан шығатын қорытынды атра-ана
баласының әрбір қадамын қадағалап, оны еңбек етуге , уақытын дұрыс өткізуге
, қоғамға кіруді, адамдармен қарым*қатынас жасауды үйретсе ол бала
әлеуметтенуінің дұрыс жүріп жатқандығын көрсетеді.

1. ОТБАСЫ СӘТСІЗДІКТІҢ БАЛАҒА ӘСЕРІ ЖӘНЕ ОНЫҢ СЕБЕПТЕРІ
Отбасы біздің қазіргі қоғамдағы ең маңызды әлеуметтік институттардың бірі
болып отыр. Қазіргі кездегі жастардың әлеуметтік мәселелерінің көбейіп келе
жатқаны отбасында бала әлеуметтенуінің дұрыс жүрмей жатқанын көрсетеді.
Отбасында бала әлеуметтенуі ол тәрбиелеуден де күрделі процесс. Тәрбиенің
өзі әлеуметтену процесінің бір бөлігі ғана . Сондықтан бала әлеуметтенуіне
өте көп көңіл бөлу қажет.
Отбасында бала әлеуметтенуінің заман талабына сай әртүрлі мәселелері
пайда болып келеді. Қазіргі баларға тәрбие беру ол өте күрделі процесті
талап етіп. Себебі техниканың пайда болуына байланысты,өмір талабына
байланысты, ата-ананың бала көңіл бөлуіне байланысты, бос уақытын дұрыс ө
ткізбеуге байланысты бала психологиясына кері әсерін тизізетін факторлар
әсер етіп келеді . Қазіргі қоғамда бала әлеуметтенуіне кері әсетін
тигізетін факторлар өмір тәжірибесінде көрінеді. Отбасындағы бала
әлеуметтенуіне кері әсетін тигізетін факторлар мыналар:
ата-ананың жұмыс түріне байланысты балаға қарйтын бос уақытының болмауы;
-Ата-ананың баланың өміріне тікелей араласпауы;
-Бала өмірімен санспау;
-Жанұяда ата-ананың біруінің ішімдікпен немесе нашақорлықпен айналысуы;
-Жанұяда жан-жалдардың болуы;
-Ата-ана баласымен ашық сөйлеспеуі;
-Оның бос уақытын қалай өткізетінін қадағаламау;
-Жанұяда бірліктің болмауы;
-Ата-анамен баланың қарым-қатынасының дұрыс болмауы.
Сонымен баланың отбсында әлеуметтенуі дегеніміз қоғамда қалыптасқан рухани
байлықтар мен мінез-құлық нормаларын белсенді түрде меңгерту және жетілдіру
жолымен жас ұрпақты сол қоғамның әлеуметтік –экономикалық құрылысына сай
қоғамдық рольдер жүйесін қосу болып табылады.
Сонымен отбасында бала әлеуметтенуінің принциптері болып:
- тәрбиелеушілік;
-мінез-құлқының тұрақты орнығуы;
-өлеуметтік ой-пікірлері, дүниеге көзқарасы және қалыптасуы;
-адамның жеке басының адамдық кейпінің қалыптасуы;
-қоғамға әлеуметтік бейімдеу;
-еңбек етуге , кәсіпке дағдыландыру;
-рухани өмір прогресін дағдыландыру;
Әрбіс отбасындағы ата- аналардың міндеті: Ол яғни балаларын өздерін
қоршаған ортаға және қоғамға пайдалы азамат етіп өсіру .
Отбасында бала әлеуметтенуінің қиналарлық жағдайлары да бар. Арақ ішу,
тәртіп бұзу, бұзақы сөздер сөйлеу , жатып ішерлік – мұның бәрі адам
тәрбиелеугн теріс әсерін тигізеді.
Отбасының тәрбиелеушілік міндетіне тікелей байланысты оның тағы бір
қызметі бар. Оны дамутышы міндет деп атауға болады. Ата –на балардың жеке
ерекшеліктерін неғұрлым ертерек байқауы керек. Сонда ған балалар өздерінің
ішкі қабілеті мен дарынын тез дамытады. Жас күнінен бастап олардың
қабілетін байқап, оған сәйкс тәрбиелеу , бағдар беру қажет.
Балалардың үздіксіз дамуы , творчествалық қабілетін іске асыру ерлі
–зайыптылардың некеден алған қанағатына , отбасының беріктігіне , өмірдің
қуанышына , бақытына байланысты. Отбасының бақыты сүйіспеншілікті нығайта
түседі.
Осы күнгі отбасы мәселесінде үш негізгі , басты проблеманы көрсетуге
болады:
-отбасының беріктік , тұрақтылыұ мәселесі;
-Бала табу, ұрпақ өсіру мәселесі;
-Отбасының тұрмыс жағдайындағы қиыншылықтар проблемасы;
Бұл мәселелер отбасының бала әлеуметнуіне әсері үлкен. Бұл мәселелерге
қарамастан отбасы адамзат қоғамының әлеуметтік негізі болып қала береді.
Тек отбасылық қатынастардың сапасына адамдардың барған сайын жоғары
талаптар қоюында болып отыр.
Қазіргі қоғамда отбасында бала әлеуметтенуінің дұрыс жолын табу ол өте
қиын мәселе . Себебі қазіргі нарықтық заманға сай бала әлеуметтенуі көп
қадағалауды талап етеді. Отбасында болып жатқан мәселелер балаға көп
әсерлерін тигізуде . Мәселен толық емес отбасы проблемасы нарық кезінде
өсіп келеді. Соның арқасында тастанды балалар және саны көбейіп ажырау
салдарынан бала әлеуметтенуі тоқтап оның психикасына кері әсерін тигізіп,
оның нашақорлыққа ., ішімдікке , теріс қылықтарға баруына әкеп соқтыруы
мүмкін.
Отбасында бала әлеуметтену процесі дұрыс жүрсе , әлеуметтік рольдерді
орындау барысында адам өзін қоршаған ортадан бөле отырып ,өзінің жеке
менін өмір сүруі туралы санасын қалыптастырады, өз мінез-құлқының негізі,
өзегі ретінде өзінің менін сезінеді. Ол сондай-ақ мәдени идеалға ие
болып, оған сәйкес келуге ұмтылады.
Сонымен қорытындылай келсек , отбасындағы бала әлеуметтенуі заман сайын
өзгеріп отыруы оны дұрыс жүргізуін қиындатып келеді. Сондықтан да әрбір ата-
ана өз баласын белгілі бір бағытта тәрбиелеп , оған сол әрекетін
жалғастыруға жағдай жасап, оны қадағалап отырса , онда бала әлеуметтенуі
дұрыс жүріп . әр бала қоғамдағы өз орнын табады.

2.ОТБАСЫ СӘТСІЗДІКТЕРІ ЖӘНЕ ӘЛЕУМЕТТІК ЖҰМЫС
2.1 ӘЛЕУМЕТТІК ЖҰМЫСТАҒЫ БАЛАЛЫҚ ШАҚҚА ДЕМЕУ БЕРУ ӘДІСТЕРІ

Бүгінгі күннің негізгі мәселерінің бірі болып балаларға ұлттық негізде
тәрбие беру қажеттілігі туып отыр. Соның ішінде еңбек тәрбиесі,
адамгершілік, рухани, экономикалық , экологиялық , тағы басқа тәрбилерді
қамтамасыз ететін негізгі тәрбие болуы тиіс. Балалардың өмірге бейімділігі,
олардың іскерлігі көптеген жағдайда отбасында, мектепте еңбек тәрбиесін
ұйымдастыруына, жүнгізілуіне байланысты.Отбасында ғана болашақ ұрпағымызға
біз өмір туралы, айналадағы қоршаған орта,табиғат, адамдар қарым –қатынасы
жайлы ең алғашқы ұғымдар береміз.Бұл жұмыстың жүзеге асырылуына ,әрине
ұрпақтар тәжірибесі кеңінен қолданылады.
Әр ата-ана өзінің баласын тәрбиелей отырып, өзінің баласын саналы,
адамгершілі мол, рухани жағынан жетілген, еңбекке бейім , қолынан әр түрлі
өнер келетіндей етіп тәрбиелесе ,онда біз егеменді еліміздің болашағы
жарқын деп айта алар едік. Кейбір ата-аналарымыз өз балаларын қиыншылықтан
қорғап, барлық жағдайларын жасап, не киемін, не ішемін деп ойландырмай,
өсіргеннің арқасында көптеген жағңдайларда мансапқор, эгоист, қолынан еш
нәрсе келмейтін, соның салдарынан әр түрлі қылмысқа баратын балар
тәрбилейді. Сол ата-аналар балаларының осындай жағдайға қалай жеткенінін
білмейді, өздерінің тәрбиелеу барысында жіберген қателіктерін кеш түсінеді.
Осындай жағдайлар жиі болатын болса, онда ол біздің елдігімізге қауіп емей
немене.Отбасының балалардың бойында еңбекке деген саналы, шығармашылық
қатысты тәрбиелеуде және сол қатынасты қоғамдық парыз ретінде түсіндіруіде
рөлі өте зор. Ата-аналармен балалардың жеке басының ықпалы –балалар үшін
ешқандай салыстыруға келмейтін ұлағатты өнеге, ол балардың алдында
күнділікті тұрған соң бала да сол өнегені өз бойына сіңіріп өседі.
Балалар жақсы-жаманды бірдей көріп өседі , ең абзалы жақсы-жаманды ажырата
білуі, оны ұғындыратын әке мен шеше, үлкендер балаларына адамдарға сый
құрмет көрсетудің, еңбекке шын ниетпен , бар ынтасымен кірісудің өнегесін
көрсетеді.Соның негізінде баллар еңбекті сыйлап, ешқандай қиыншылықтан бас
тартпауды, өз еңбегінің нәтижесін көріп ,қуануды үйретеді. Әкуесінің әр
сөзі бала көңілін ұялайды, Баласы бұл құр сөз емес екнін біледі , өйткені
оның әкесі өзінің әр ісіне солай қарайды, өзі сондай өнеге көрсетіәп
отыр.Бала айналадағылар оның әке, шешесін қалай құрметтейтінін күнделікті
көріп отырып, ол құрмет ата-анасының еңбегінің нәтижесі екенін , тек қана
адал еңбектің арқасында ғана адам сыйлы екенін түсінеді. Адамның өміріндегі
ең бастысы- еңбек. Еңбекке, ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.