Мектепте робототехниканы оқыту технологиялары

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 6 бет
Таңдаулыға:

Қ. ЖҰБАНОВ АТЫНДАҒЫ АҚТӨБЕ ӨҢІРЛІК УНИВЕРСИТЕТІ

Физика - математика факультеті

Информатика және ақпараттық технологиялар кафедрасы

«БЕКІТЕМІН»

Факультет деканы

Аймукатов А. Т.

«»2023 ж.

ИНФОРМАТИКАНЫ ОҚЫТУ ӘДІСТЕМЕСІ

курстық жұмысты орындауға әдістемелік нұсқау

Білім бағдарламасы 6В01503- Информатика

Пән оқытушылары: Байганова А. М., доцент

Наурызова Н. К., аға оқытушы

Кафедра мәжілісінде қарастырылды

№ 1 хаттама, « 25 » мамыр 2023 ж.

Кафеда меңгерушісі Кереев А. К.

Ақтөбе 2023

МАЗМҰНЫ

Робототехника негіздерін орта мектепте оқыту мәселелері

Кіріспе: Кіріспе

3: 3

: 1

Кіріспе: Білім беру робототехникасының оқыту технологияларын қолдану мүмкіндіктері

: 1. 1

Кіріспе: Робототехниканың даму тарихы

: 1. 2

Кіріспе: Білімдік робототехниканың ғылым ретінде алатын ролі

: 1. 3

Кіріспе: Робототехника негіздерін орта мектепте оқыту

: 1. 4

Кіріспе: Мектепте робототехниканы оқыту технологиялары

Кіріспе:

: 2

Кіріспе: Мектептерде Робототехника бөлімін оқыту әдістемесі

: 2. 1

Кіріспе: Робототехниканы оқытудағы бағдарлама

: 2. 2

Кіріспе: Оқытудың мазмұны мен құрылымы

: 2. 3

Кіріспе: Тақырыптық жоспарлау

Кіріспе:

Кіріспе: Қорытынды

Кіріспе: Қолданылған әдебиеттер тізімі

Кіріспе: Қосымша

Кіріспе:

КІРІСПЕ

Мектепте оқушылар экранда әдемі фотосуреттер немесе фильмдер көрсететін компьютер арқылы білім алады. Бала интерактивті тақтаның көмегімен виртуалды жүйелерді басқара алады, олардың мінез-құлқын зерттей алады, осы жүйенің әртүрлі элементтерінің өзара байланысын барабар түсінеді. Бірақ бұл білімнің барлығы виртуалды. Олар оқулықтар беттерінен немесе компьютер экранынан келеді, олар мобильді сақтау құралдарынан немесе байланыс арналары арқылы кіреді.

Д. А. Медведев бекіткен «Біздің жаңа мектебіміз» жалпыұлттық білім беру бастамасына сәйкес қазіргі заманғы білім беру қарқынды даму мақсаттарына сәйкес келуі керек. Ол үшін мыналарды қамтамасыз ету қажет:

өткен жетістіктерді ғана емес, болашақта пайдалы болатын технологияларды да зерттеу;
білім беру мазмұнының білім және белсенділік аспектілеріне бағытталған оқыту.

Робототехника осы талаптарға сай келеді. Робототехника - роботтарды, сондай-ақ оларды басқаруға, сенсорлық кері байланыс пен ақпаратты өңдеуге арналған компьютерлік жүйелерді әзірлеуге және пайдалануға қатысты технология саласы.

Мектеп пәндеріне робототехника элементтерін енгізу оқушылардың қызығушылығын арттыруға, оқу әрекетін әртараптандыруға, топтық белсенді оқыту әдістерін қолдануға және практикалық мәселелерді шешуге мүмкіндік береді. Нағыз роботты бағдарламалау сізге математика заңдарын блокнот немесе оқулық беттерінде емес, айналаңыздағы әлемде көруге көмектеседі. Lego Mindstorms NXT конструкторларын пайдалану мектеп пәндерін жаңаша қарауға мүмкіндік береді. Роботтарды бағдарламалау информатика мен математика және физика арасындағы пәнаралық байланыстарды, мұғалімдерді арнайы дайындықпен және оқу материалдарының қолжетімділігімен - кибернетика, физиология және психологиямен оңай ұйымдастыруға мүмкіндік береді.

Жобаларды практикалық орындау принципі бойынша құрылған робототехника негіздерін оқу процесінде қолдану бойынша әдістемелік нұсқаулық инженерлік жүйелерді жобалау және робототехника саласындағы негізгі білім мен дағдыларды береді. Оқыту процесінде робототехника негіздерін қолданудың әдістемелік нұсқаулығын пайдалану барысында студенттер әртүрлі тапсырмаларды шешу үшін жобалайды, модельдейді және бағдарламалайды. Мемлекет басшысының «Қазақстанның үшінші жаңғыруы: жаһандық бәсекеге қабілеттілік» жолдауындағы тапсырмаларын орындау үшін мектеп түлектерін дайындайтын жаңа буын мұғалімдері «Робототехника негіздерін» жетік меңгеруі керек. Бұл жаңа индустриялық ұрпақ үшін технология сабағы. Мұғалім жаңа заманға сай болуы керек. Бүкіл әлемдегі заманауи студенттер робототехника, құрылысты бағдарламалау, модельдеу, 3D дизайнға қызығушылық танытады. Бұл қызығушылықтарды жүзеге асыру күрделі дағдылар мен құзыреттерді талап етеді. Білу және қолдану ғана емес, сонымен қатар зерттеу және қайта құру маңызды. Қазіргі уақытта адам қызметінің әртүрлі орталарында робототехника өнімдерін қолдану саласы өте кең және дамып келеді. Роботтарды қиын және қауіпті жұмыстарға пайдалану адамның қатысуын азайтады, сәйкесінше адам өміріне қауіп төндірмейді. Мысалы, химия, атом өнеркәсібінде, өрт сөндіруде, қорғаныс жұмыстарында немесе белгісіз жерлерден өту кезінде. Роботтар бірте-бірте адамның күнделікті өміріне енуде. Мобильді роботтарды қолдану күнделікті қажеттіліктерді қанағаттандыруға мүмкіндік береді: науқас адамға күтім жасайтын робот, балаға қарайтын робот, үй шаруасымен айналысатын робот және т. б. Нәтижесінде қазіргі қоғам бұл салада сауатты мамандарды қажет етеді. Осыған байланысты балаларды робототехникаға үйрету өзекті және маңызды. Робот техникасын оқыту окушыларға коммуникативтік дағдыларды дамытуға мүмкіндік береді, себебі роботтарды құрастыру үрдісінің негізі топтарда жасалады, сондықтан өзіндік және калыпсыз шешімдерді шығарып үйрену және шығармашылық ойлауды дамыту да осындай топтарда жузеге асады.

Сонымен қатар, робототехника жеке пән ғана емес, басқа пәндермен тығыз байланысты. Робот-техникалық конструкторларды физика, математика және биология пәндеріндегі оқу эксперименттерін көрсету үшін пайдалануға болады және ол шынайы өмірдегі бейнелерді көрсетуге мүмкіндік береді. Роботтарды пайдалану оқу процесін қызықты және түсінікті етеді. Оқушы көргенін, істегенін жақсы біледі және түсінеді. Arduino платформасы озық білім беру платформасы болып табылады және оқушыларға өздерінің шығармашылық идеяларын ашуға, дизайн және инженерлік әлеуетін іске асыруға және тәжірибе жинақтауға мүмкіндік береді.

Өзектілігі: Бүгінгі күні роботты конструкторлар физика, химия, биология, математика және өмір қауіпсіздігі негіздері бойынша демонстрациялық оқу эксперименттерін жүргізу үшін қолданылады. Осының барлығы баланы нақты дүниенің заңдылықтарымен және осы дүниені кибернетикалық механизмдер арқылы қабылдаудың қызмет ету ерекшеліктерімен таныстыруға мүмкіндік береді.

Дегенмен, робототехниканы оқу үдерісіне енгізуде бірқатар кедергілер бар. Робототехника бойынша оқытуды жүзеге асыру үшін қосымша оқу сабақтарын ұйымдастыруға және жаңа технологияны енгізу үшін құрбан болуға үйрену керек сыныпта уақыт қажет, осылайша оқу жоспарын қайта құру қажет.

қазіргі әлемдегі табыс адамның өмірін жоба ретінде ұйымдастыру қабілетімен анықталады: ұзақ мерзімді және жақын болашақты анықтау, қажетті ресурстарды табу және тарту, іс-қимыл жоспарын құру және оған қол жеткізу мүмкін екенін бағалау. Ғалымдар баланың дүниені танып-білуге және оны зерттеуге биологиялық тұрғыдан анықталған қажеттілігі бар екенін айтады. Баланың мінез-құлқының маңызды белгілері - білуге құштарлық, бақылауға, тәжірибе мен жаңалықтарға ұмтылу, жаңа әсерге деген қажеттілік және өз бетінше ізденіс әрекеті. Балалардың мінез-құлқының бұл бағыты осындай зерттеу іс-әрекетін сәтті ұйымдастырудың жолдарын іздеу қажеттілігін тудырады. Жобалық әрекет іздеу әрекетіндегі қажеттіліктерді жүзеге асыру үшін қажетті ортаны құра алады. Робототехникадағы жобалау әрекеттері оқушылардың өзін және қоршаған шындықты түсінуге және өзгертуге деген қызығушылықтары мен қажеттіліктерімен анықталады. Жобалау іс-әрекетінің ерекшеліктері бастауыш жалпы білім берудің білім беру бағдарламасының жеке, пәндік, метапәндік нәтижелерге қол жеткізуімен анықталады; оқушының әлеуметтенуінің негізгі құрамдастарының бірі болып табылады. Мектептегі білім беру робототехникасы қазіргі уақытта өзектілігі мен маңыздылығына ие болуда. Студент өзін қоршаған дүниедегі жаңа көріністерді адекватты қабылдайтын, қоршаған ортада, үнемі өзгеріп отыратын әлемді бағдарлай алатын, үздіксіз білім алуға дайын саналы субъект ретінде бағдарлануы керек. Технология құбылысын түсіну, техника заңдылықтарын білу оқушының заман талабына сай, қазіргі өмірден өз орнын табуға мүмкіндік береді. Робототехника сабақтары баланы нақты дүниенің заңдылықтарымен теориялық тұрғыдан таныстырады білімдерін іс жүзінде қолдануға, бақылауға, ойлауға, тапқырлыққа, шығармашылық қабілетін дамытады.

Зерттеудің мақсаты:

мектепте робототехника негіздерін оқытудың ерекшеліктерін анықтау;
робототехника бойынша мектеп курстарын ұйымдастыру арқылы оқушылардың ақпараттық дағдыларын қалыптастыру;
Мектептерде Робототехника бөлімін оқыту әдістемесін талқылау.

Зерттеудің міндеттері:

... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.