Білім беруде пәнаралық байланыстың маңызы

Жұмыс түрі: Реферат
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 15 бет
Таңдаулыға:

Қазақстан Республикасының Ғылым және Жоғарғы білім министрлігі
Х.Досмұхамедов атындағы Атырау университеті КеАҚ Математика және математиканы оқыту әдістемесі кафедрасы

Қорғауға жіберілді
Кафедра меңгерушісі
__________Тайшиева.А.Г.
___ __________2023 ж.

Жоба
Кіріктірілген оқытудың практикумы пәні бойынша

Тақырыбы: Білім беруде пәнаралық байланыстың маңызы

Орындаған: 6B01503-Білім беру жүйесіндегі
информатика және ақпараттық-
коммуникациялық технологиялар
2-курс студенттері:
Әділбай Гүлмира
Демеуова Жанаргуль

Тексерген: Пед.ғыл.докт.профессор Барсай Б.Т

Атырау, 2023

Мазмұны
Кіріспе ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..3
1. Негізгі бөлім
1.1. Білім беруде пәнаралық байланыстың маңызы ... ... ... ... ... ... ... . ... ... ...4
1.2. Информатика пәнін математика пәнімен кірікітіріп оқыту ... ... ... ... ...
Қорытынды бөлім ... ... ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
Әдебиеттер тізімі ... ... ... ... ... ... ... . ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .

Кіріспе

Пәнаралық байланыс-түрлі оқу пәндерінің арасындағы өзара байланысын айқындау шарты білім беру мен оқыту талаптарының бірі.
Пәнаралық байланыстың қазіргі оқыту-тәрбиелеу,білім бері жүйесінде оқушылардың дүниетанымын тереңдете отырып,оқытудың тиімділігін арттыруға көмектесуге арналған ғылыми педагогикалық дәлелдеме ретінде танылады.Оқушылардың әр түрлі пәндер бойынша берілетін тероияларды түсініп-білуі,олардың жалпы ақыл-ойына серпін туғызып,танымдық іс-әрекеттеріне шығармашылық сипат беріп,барлық алынған білімін жүйелейді.Пәнаралық байланыс ең алдымен,жалпы оқу процесін,бір мектептің барлық жұмысын бір жолға салуға, ғылымдар жүйесінің бір арнаға тоғысуына септігін тигізеді.Барлық мұғалімге бірыңғай талаптар қоюға және әр түрлі пәндерде ортақ мүддені шешуге жұмылдырады.
Оқушылардың сабаққа қызығушылығын арттыру, өткенді бекіту, оларды тапқырлыққа баулып, зейінін, байқампаздығын, ойлау қабілетін дамыту, дүниетанымын кеңейту мақсатында пәнаралық байланыс қолдану арқылы білімнің жинақтаушы, қорытындылаушы және үйлестіруші қызметін атқаруға болады.
Пәнаралық байланыс - оқу жұмысының әдісін, ұйымдастыру формаларына қосымша талаптарды енгізуін, қоршаған орта, табиғаттағы құбылыстарды бақылауда мұқият мән беруді, сонымен бірге оқытудың деңгейін көтеруді, себеп-салдарлы әр түрлі байланыстарын орнатуда үлкен назар аударуды, оқыту, тәрбиелеу процесінде пәнаралық байланыстың тәсілдерін кеңейтуді талап етеді және жалпы білім сапасын көтеруде алатын орны өте маңызды.
Пәнаралық байланыстың құрамындағы маңызды болып табылатын мазмұндық, шығармашылық негіздерін бөліп қарастыруға болады. Мазмұндық негізін жалпы ғылыми түсініктер, заңдар және теориялар құрайды. Мысалы, жаратылыстану-ғылыми пәндер үшін жалпы түсініктер болып материалдың құрылымдық формалары, денелердің қасиеттерін сипаттайтын, құбылыстарды және бақылауларды сипаттайтын шамалар болып табылады.
Жобаның өзектілігі: Пәнаралық байланыс - түрлі пәндердің оқу материалдары арасындағы өзара байланыстылығында, оқушылардың жас ерекшелігіне сәйкес берілетін білім мазмұнының жүйесін анықтау шарты және білім беру мен оқыту, әрі оқу іс-әрекетін ұйымдастыру мен жүзеге асыру. Білім беруде пәнаралық байланыстың маңызы өте зор.
Жобаның мақсаты:Оқу материалдарын басқа пәндермен байланыстырып, сабақта оқушыларға терең білім беру, ойлау қабілетін дамыту.

НЕГІЗГІ БӨЛІМ

ТЕОРИЯЛЫҚ БӨЛІМ

1.1 Білім беруде пәнаралық байланыстың маңызы

Пәнаралық байланыс негізінде кәсіптік құзіреттілікті дамыту кезінде оқушылардың бірнеше пәндер бойынша білімін көрсетуін талап ететін сабақтарды, яғни бірнеше түрлі пәндерді біріктіретін аралас сабақтарды өткізу қажеттілігі артады.
Аралас сабақтар, әсіресе информатикамен ұштасса, білім берудің заманауи деңгейі мен технологияларына толық сәйкес келеді. Тек осындай сабақтарда ғана оқушылар терең де тұрақты білім алуға, құбылыстар мен оқиғаларды жаңаша түсінуге, әртүрлі пәндерден ақпарат алуға мүмкіндік алады.
Осындай сабақтарда ғана оқушылардың түрлі пәндерден ақпарат алу арқылы құбылыстар мен оқиғаларды жаңаша түсіне отырып, терең әрі берік білім алуға мүмкіндігі болады. Біріктірілген сабақта білімді синтездеу, дағдыны қалыптастыру және пайдалану үшін үлкен мүмкіндік бар. Бұл өз кезегінде оқушыны ынталандырады, таным объектісіне жүйелік түрде қажеттілікті дамытады, объективті шындықтың күрделі процестері мен құбылыстарын салыстыру, талдау дағдыларын қалыптастырады. Осының нәтижесінде тұтас дүниетанымның қажетті алғышарты ретінде нақты өмірді біртұтас қабылдау жүзеге асады.
Біріктірілген сабақта дағды қалыптасады, ойлау, еске сақтау, қиялдау дамиды, әлеуметтік нормаларды мағыналы игеру жүзеге асады. Мұндай сабақтарға үлкен білімділік және тәрбиелік потенциал тән.
Біріктірілген сабақты жоспарлау барысында оқытушы оның мақсатын, материал мазмұнын, сабақтың әдістерін, оқытудың құралдары мен формаларын анықтауы керек, нәтижені болжауы қажет.Түрлі технологияларды біріктірілген сабақтарда қолдана отырып, оқытушы процесті әлдеқайда қызықты етеді.Жалпы сабақты кіріктіру туралы жоспар құру өте маңызды әдістеме.Жалпы сабақты жоспарлау кезінде кіріктірілген жоспар мен тақырыптарды дайындау бойынша бағдарлама жасауға болатын қажетті өтініштерді анықтау өте маңызды.Ал енгізілген жоспарды орындау кезінде жалпы бағалау жасау мен өткізіп кету туралы құрылған әрекеттерді жоспарлау үшін кіріктірілген жоспар мен тақырыптар арасында көздерді ұстану керек.
Қазіргі ғылымның барлық салалары өзара тығыз байланысты. Осыған байланысты мектептегі оқу пәндері де бір-бірінен ажыратылуы мүмкін емес.Пәнаралық байланыс мектептегі ғылым негіздерінің жан-жақты және терең меңгерілуінің дидактикалық шарты және құралы болып табылады.
Пәнаралық байланыстарды белгілеу терең білім алуға, ғылыми түсініктер мен заңдылықтардың қалыптасуына, оқу-тәрбие процесінің жетілдірілуіне, ғылыми көзқарастың қалыптасуына, материалдық әлемнің бірлігі жөнінде түсінік алуға, табиғат пен қоғамдағы құбылыстардың өзара байланысын білуге мүмкіндік жасайды.бұдан басқа, пәнаралық байланыстар оқушылардың ғылыми білім деңгейінің жоғарылауына, логикалық ойлау қабілетіеің дамуына ықпал етеді.
Бүгінгі таңда пәнаралық байланыстарды әдіскер мамандар екі түрге топтап жүр.Олар:уақыттық және түсініктік.Уақыттық байланыс әр түрлі пәндер бағдарламаларын өту кезіндегі келісімді болжайды,ал түсініктік байланыс жалпы әдістер негізінде ғылыми түсініктерді бірдей баян етеді.
Пәнаралық байланыстар зерттеу тәсілдерінің ортақтығы жөнінен де айқындалуы мүмкін. Іс жүзінде мұғалімге пәнаралық уақыттық байланыстардың үш түрімен жұмыс істеуіне тура келеді: болып өткен, ілеспелі (қатарлас) және перспективалық.
Болып өткен пәнаралық байланыстар дегеніміз - бір пәннің материалын өту кезінде басқа пәндерден бұрын алған білімдеріне сүйене отырып оқыту.
Перспективалық пәнаралық байланыстар дегеніміз - белгілі бір пәннен материалды өту, басқа пәндер бойынша оның қолданылуының алдын-алу үшін пайдаланылады.
Пәнаралық байланыстарды жүзеге асырудың жолдары мынадай:
әрбір жеке пәнді оқытқанда басқа пәндерді оқыту ісіне өз ықпалын тигізетіндей болуын көздеу;
әр түрлі пәндерді оқып-үйренуде өтілетін материалдарда уақыт жағынан үйлестеріп отыру;
оқушылардың ғылыми теориялар мен заңдылықтарды игеруін, олардың жинақтылығымен, шеберлігімен, дағдыларымен сабақтастыра қалыптастыру;
жалпы теориялық білім алуды және практикалық шеберліктер мен дағдыларды бірыңғай әдіспен жүзеге асыру;
оқушыларға (білім алу икемділік пен дағдыларды қалыптастыру барысында) бірдей талап қою;
оқушыларды бір пәнді оқып-үйрену барысында екінші бір пәннен білім алуға, икемі мен дағдыларын кеңінен пайдалана білуге әдеттендіру;
әр түрлі пәндердің зерттеу әдістерінің ортақтығын, ерекшелігін көрсете білу;
пән сабақтарында оқытылатын құбылыстардың ортақ байланысын ашып, дұрыс диалектикалық дүниетаным қалыптастыру.
Пәнаралық байланыстардың педагогикалық ғылымдар жүйесіндегі статусын, ролі мен оны анықтау үшін ғылыми техникалық дәуіріндегі өзгерісті ғылымдардың интеграциясы мен дифференциясы процестерінің арақатынасы, ғылыми техникалық кезең үшін өзіне тән интегративті процестердің күшеюін қарастыру қажет.
Ғылыми білімнің интеграциясының негізгі бағыттарының санына, оқыту әдістеріне жататын:
білімнің бір аумағынан екіншісіне идеялар мен түсініктерді ауыстыру, әсіресе, оған эвристикалық характер тән болса;
зерттеудің кешенді, әсіресе, ең маңызды пәнаралық мәселелері мен бағыттарын қалыптастыру;
түсініктік-концептуалдық ақпаратты, әдістер мен басқа да танымдық құралдарды ғылымның бір облысы мен басқа облыстарында тиімді пайдалану;
білімнің бұрыннан белгілі тораптарындағы ғылымның жаңа шекаралық типтегі пәндерін қалыптастыру;
өзінің пәндік аумағы жағынан ерекшеленетін қоғамдық, техникалық және табиғи ғылымдардың өзара байланысы мен өзара әрекетін күшейту, ғылымдарды жақындастыру;
әр түрлі типтегі - фундаментальді және іс жүзінде қолданылатын ғылымдарды, эмпирикалық және теориялық, жоғары формализделінген және түсіндірме ғылымдарды жақындастыру;
Пәнаралық байланыстар оқыту процесінде жүйеліліктің жалпы әдіснамалық принціпінің белгілі бір түрі ретінде орын алады.Л.Я.Зоринанің айтуы бойынша, жүйелілік - оқушының танымында сақталған құрылымдық байланыстар мен ғылыми теория ішіндегі білімдер арасындағы тепе-тең байланыстар мөлшерін сипаттайтын кейбір білімдер жиынтығының сапасы. Жүйелілік пен жүйелі түрде ыңғайын табуды қазіргі кездегі ғылыми-әдістемелік (жалпы ғылыми) ойлау стилінің құрамдарының бірі ретінде қарастыру қажет. Оқыту процесінде басты міндетті іске пәнаралық байланыстар дидактикалық талаптың маңызды деңгейінде - оқыту процесінде ие болады.
Пәнаралық байланыс - бүкіл әлемдік қоғамдардың арасында байланыс жасау және көмек көрсету мақсатында қолданылатын бір бөлім. Бұл байланыс артықшылығын бірнеше нұсқауларда анықтау мүмкін:
1.Көмек көрсетуші байланыс:Пәнаралық байланыс адамдардың басқа қоғамдардан анық мәселелердегі көмек көрсету үшін қолданылады. Әлемдік қауымдарымыз байланыс арқылы өз жаңа технологияларды, білімдерді және тәжірибелерді байланыстыра алады.
2.Көмек көрсетілу аспаптарын қолдану:Пәнаралық байланыс арқылы жаттығу жасау үшін адамдар арасында байланыс жасау мүмкіндігі болады. Онда ақпаратты жылдамдықпен өзгерту, байланыс арқылы білім алмасу жаттығу жасау үшін жаңа мүмкіндіктерді ашу көмек көрсетуші болады.

3.Қауымдастыру жолында байланыс:Пәнаралық байланыс арқылы әлемдік қоғамдарды бірігімен байланыс жасау, ұйымдастыру және кеңінен байланыс арқылы тасымалдау, кеңестіру жасау мүмкіндігі бар.
4.Жоғары білімділік: Интернет арқылы пәнаралық байланыс арқылы адамдар әлемдік басымдық білім беру, қажетті білім мен тәжірибе алу үшін жақын байланыста болу мүмкіндігіне иемді береді.
5.Байланысты арттыруды қолдау ету:Пәнаралық байланыс арқылы көмек көрсету, тәжірибелерді пайдалану, жаңа технологияларды дамыту көмек көрсетуші компанияларды бірігі байланысты арттыруды қолдау етеді.
Пәнаралық байланыстың артықшылығы адамдарды өздерінің білімін жаңа деңгейге арттыру, білімділігін дамыту, байланыс жасау және кеңінен іске асыру үшін қолданылады. Пәндердің арасындағы байланыста оқу бағдарламасының жалпы құрылымдық компоненттерінің әрбіреуінің түзу бойымен іске асырылуы мүмкін. Білім танудағы пәнаралық байланыстардың негізін оқытудың білімдік қызметіндегі байланыстар құрап тұрады..Соған қатысты ғылыми білімнің әр түрлі түрлерінде оқу пәндерінің мазмұнын пәнаралық жинақтау бойынша жүйелеп:деректер деңгейінде;теория мен заңдар деңгейінде жүргізу қажет.Қазіргі заман өндіріс техникасының сұраныстары күн тәртібіне оқушылардың есептеу техникаларын меңгеруінің қажеттілігін қойған. Осы мақсатпен орта оқу мектептерінде оқушыларды компьютерлік сауаттылықпен қамтамасыз ету мен оқу процесіне электрондық есептеу техникаларын кеңінен енгізу бойынша шаралар қолданылады. Осы міндетті шешуге байланысты жасалған алғашқы қадам мектепте жаңа оқу пәні Информатика мен есептеу техникаларының негізін енгізу болып табылады. Соның нәтижесінде оқушылар ЭЕМ-нің құрылысы мен жұмысы туралы білімді меңгеріп, процессерлер туралы ұғым, түсінік алады.
Жалпы білім деңгей, бәрінен бұрын, оқушыларды жалпы мәдени және техникалық қырынан дайындаудың процестік жағымен, яғни оқу мен практикалық іс-қызметте есептеу техникасының мүмкіндіктерді кеңейтудің қуатты құралы ретінде пайдалану іскерлігімен байланысты болады.
Пәнаралық байланысты пайдаланып сабақ өткізу оқушылардың табиғаттың құбылыстарын түсінуде көзқарасын қалыптастырады және де әртүрлі пәндердің арасында нақты шекара жоқ екендігін көрсетеді, әр ғылым өз әдістерімен материалдық әлемді зерттейді де олардың нәтижелерінің жиынтығы оқушыларға әлем туралы жалпы көзқарас береді.
Осылайша, қазіргі заманғы ғылыми әлем бейнесін қалыптастырады. Тақырып бойынша кестелер, тапсырмалар, диаграммалар, схемалар мен басқа мұғалімдік материалдарды дайындау маңызды. Осы құралдарды қолдану арқылы оқушылардың тақырыпты түсіну үшін көмек көрсете аламыз.
Оқушылардың білімі мен тығыздырылуы үшін олардың ойлау жолдарын анықтау жоспар жасау кезінде маңызды. Осы жолдарды таңдау көмек көрсете алады.
Жоспар жасау ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.