Математиканы оқытудың заманауи әдістемелерінің әдістемелік принциптері

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 12 бет
Таңдаулыға:

Ә.Мусин атындағы Балқаш гуманитарлы-техникалық колледжі

Мамандық: 0105000 - Бастауыш білім беру

Курстық жұмыс

Пән бойынша: Математиканың теориялық негіздері және
математиканы оқыту әдістемесі
Тақырыбы: Жаңартылған білім беру мазмұны бойынша математиканы
оқытуда әдіс-тәсілдер

Студент
Жәнібек А. Б.__________
(қолы)
ШК - 20 - 9
(тобы)
Жетекші
Жакупова М.Т.__________
(қолы)

Курстық жұмыс ___ (_______) бағаға қорғалды
№____ _______________ 20__ж.
ПЦК төрайымы________

Балқаш қаласы, 2024 жыл

МАЗМҰНЫ

КІРІСПЕ
3
І ТАРАУ.ЖАҢАРТЫЛҒАН БІЛІМ МАЗМҰНЫНЫҢ МӘНІ, ЖІКТЕЛУІ
5
1.1Жаңартылған білім беру мазмұнының тиімді әдіс-тәсілдері
5
1.2 Математиканы оқытудың заманауи әдістемелерінің әдістемелік принциптері
13

КІРІСПЕ

Қазіргі заман кезеңінде жаңа білім беру жүйесінің қалыптасу үдерісі жүріп жатыр, ол педагогикалық теория мен оқу-тәрбие үрдісінің тәжірибесіндегі елеулі өзгерістермен сүйемелденеді. Жалпы білім беретін мектептің міндеті ересек өмірде толыққанды іске асырылатын тұлғаны қалыптастырудан тұрады. Бүгін білім берудің тек белгілі бір білімді меңгеруге ғана емес, сонымен қатар оқушы тұлғасын, оның шығармашылық қабілеттерін дамытуға бағытталған бағдары өзекті болып табылады. Оқушы өз жұмысының жаңа нәтижелерін алуға және алдағы уақытта оларды практикалық қызметте табысты қолдануға ұмтылу үшін оқытудың осындай жағдайларын жасау қажет. Бұл тұрғыда оқытудың белсендіәдістеріне бағдарлау білімді меңгеруге, өздігінен дамуына, өздігінен білім алуға, инновациялық қызметке қабілетті маманның шығармашылық тұлғасын қалыптастыруға, қойылған проблемалық мәселелер мен міндеттерді шешу кезінде өз пікірін қалыптастыра отырып, оқушының пассивті рөлінде белгілі бір тапсырмаларды формальды орындаудан танымдық белсенділікке көшуге ықпал етеді.
Қазіргі уақытта білім жүйесінің жаңа стандарттарына көшуіне байланысты сабақта АКТ қолдануды жетілдіру жұмыстары жүргізілуде. Бұл технологиялардың басты артықшылығы көрнекілігінде, өйткені ақпараттың үлкен бөлігі көзбен есте сақтаудың көмегімен меңгеріледі және оқыту барысында оған әсер ету өте маңызды. Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану математика сабақтарында маған: үйрету процесін мультимедиалық мүмкіндіктердің арқасында біршама қызықты, тартымды етуге; оқытудың көрнекілік мәселесін тиімді шешуге; оқу материалын визуалдау мүмкіндіктерін кеңейтуге, оларды оқушылар үшін едәуір түсінікті және қол жетімді етуге мүмкіндік береді. АКТ қолдану арқылы оқушылардың танымдық қызығушылығын арттыруда бала тұлғасының әлеуметтік, мәдени және кәсіби өзін-өзі анықтауы, шығармашылық тұрғыдан өзін-өзі жүзеге асыруы, оның әлемдік және отандық мәдениет жүйесіндегі интеграциясы үшін жағдай жасайды. Ол әрдайым сабақта қарастыра алмайтын баланың жеке қабілеттерін жан-жақты ашуға, балалардың әр түрлі қызмет түрлеріне танымдық қызығушылығын дамытуға, қоғамның нәтижелі, мақұлдайтын іс-әрекетіне белсенді қатысуға, өзінің бос уақытын өз бетінше ұйымдастыра білуге мүмкіндік береді.
Жұмыстың өзектілігі: Математиканы оқытуды дамытудың қазіргі кезеңінде оқыту әдісін таңдау ол қолданылатын ұжымның ерекшеліктеріне негізделетіндігінде, оқушылардың жеке ерекшеліктерін, олардың жасын, қызығушылықтарын, дайындық деңгейін, оқу өтетін кезеңді, сондай-ақ оқу орнының техникалық жабдықталуын ескеру қажет.
Курстық жұмыстың мақсаты: Математикада сабақтарында жаңартылған білім мазмұнын қолданудың тиімділігін, математиканы оқытудағы ең тиімді әдістерді анықтау қарастыру.

Зерттеу жұмысының міндеттері:
Осы мақсаттарға жету үшін жұмыста келесі міндеттер шешіледі:
математиканы оқытудағы жаңартылған білім мазмұнын қарастыру;
әр техниканың ұқсас және айрықша ерекшеліктерін, оң және теріс жақтарын көрсету;
математиканы оқытуды ұйымдастырудың жалпы әдістемелік принциптерін анықтау.
коммуникативтік құзыреттілік ұғымын зерттеу.
математика сабақтарында белсенді қарым-қатынастың артықшылығын дәлелдеу.
Тақырыптың нысаны: Бастауыш сыныптағы оқыту үрдісі.
Тақырыптың практикалық маңызы:арнайы әдістерді қолдану оқушылардың коммуникативтік құзыреттілігін қалыптастыруға ықпал етеді.
Зерттеу жұмысының нәтижелігі: математиканы оқытудың жаңа, заманауи әдістерін қарастыру, сонымен қатар материалды біріктіру.
Ғылыми зерттеу әдістері: ғылыми әдебиеттерді талдау, орта мектепте математиканыоқыту процесінде оқушыларды бақылау.
Жұмыстың құрылымы: кіріспеден, 2 тараудан, қорытынды және пайдаланылған әдебиеттер тізімінен,тұрады.

І ТАРАУ.ЖАҢАРТЫЛҒАН БІЛІМ МАЗМҰНЫНЫҢ МӘНІ, ЖІКТЕЛУІ

1.1 Жаңартылған білім мазмұнының тиімді әдіс-тәсілдері
Білім берудегі жаңа білім жүйесі, жаңа білім беру парадигмасын жүзеге асырудың құралы ретінде қарастырылады. Білім беру технологиясының даму тенденциялары тұлғаның өзін-өзі танытуы мен өзін-өзі жүзеге асыруына ықпал ететін білім беруді ізгілендірумен тікелей байланысты. Білім беру технологиялары оқыту технологияларына қарағанда анағұрлым сыйымды, өйткені ол білім алушылардың жеке қасиеттерін қалыптастыру мен дамытуға байланысты тәрбиелік аспектіні де білдіреді.
Жалпы алғанда, технология-бұл ойластырылған жүйе, мақсатөнімнің белгілі бір түріне немесе оның құрамдас бөлігіне қалай енеді. Педагогикалық технологиялар-бұл басым жалпы білім беру мақсаттарымен, тұжырымдамалық өзара байланысты міндеттер мен мазмұнмен, оқу процесін ұйымдастырудың формалары мен әдістерімен біріктірілген әдістер мен әдістердің күрделі жүйелері, онда әр ұстаным басқалардың бәрінде із қалдырады, нәтижесінде оқушылардың дамуы үшін белгілі бір жағдайлар жиынтығы жасалады.Бүгінде білім беруде жаңа білім беру технологиялары белсенді енгізілуде. Технологиялар дегеніміз-белгілі бір білімді ғана емес, сонымен бірге оны алу дағдыларын да игеруді қажет ететін білім беру стратегиялары, бұл білім беру процесінің ерекше әдістемелік жүктемесін білдіреді
Шаталовтың схемалық технологиясы. Оқыту әдістері лекцияда төмендегі схемалар арқылы оқушытерге әдістердің жіктелуін түсіндіруге болады (Қосымша 1).
Дaмытa оқыту - дәстүpлi оқытуғa соңғы уaқыттapғa дeйiн бaлaмa жүйe дeп қapaстыpылды. Оның нәтижeсiндe әp оқушы өзiн-өзi өзгepтушi субъeкт дәpeжeсiнe көтepiлуi көздeлiп, соғaн оқыту бapысындa лaйықты жaғдaйлap жaсaу үлкeн нәтижe бepдi(Қосымша 2).
АКТ-ны пайдаланып өткізілген сабақтарда оқушының жеке қабілеттерін, ақпаратты тану біліктілігінің ашылуына көмектеседі. Жоғарыда айтылған қабілеттері өз бетімен оқу барысында ұйымдастырудың ең оңтайлы түрін таңдауда көрінеді.
Ақпараттық технологияларды пайдаланып өтілетін сабақ дәстүрлі сабаққа қарағанда оның келесідей артықшылықтары бар: (1.1-кесте)
1.1 кесте

1. АКТ оқытудың электрондық түрінің кеңеюіне мүмкіндік береді, өйткені ол ақпаратты жылдам жеткізеді;
2. Қимыл - әрекеттер, дыбыс, мультипликациялар балалрдың назарын біразға дейін аударып, оқушыларда сабаққа деген қызығушылығын арттырады.
3. Оқушының берілген материалды қабылдауымен жақсы есте сақтауына көрнекілік қамтамассыз етеді. Есте сақтаудың үш түрі бар: зрительная, слуховая, моторная;
4. Сонымен қатар күнделікті өмірде түсіндіру қиын кейбір әрекеттерді көрсетуге болады (мысалы, табиғатта дыбыстардың пайда болу; көліктердің жұмысын);
5. Ақпараттық технологияларды пайдалану оқушылардың ізденушілік әрекетінің пайда болуына көмектеседі.
АКТ-ны бірлескен ұйымдастырушылық әрекеттің кез - келген кезеңінде пайдалануға болады:
1. Алдымен өтіліп жатқан тақырып бойынша сұрақтарды пайдалана отырып тақырыпты анықтауға;
2. Мұғалімнің сабақты түсіндірген кездегі презентациямен, тірексызбалармен, суреттермен, бейне үзінділермен толықтырылуы;
3. Ақпараттық - оқытушылық құрал ретінде;
4. Балаларға сабақтың түсінуін қадағалау үшін.
Жаңа материалды түсіндіру кезінде презентацияларды қолданылатын болса, балалар үлкен қызығушылық танытатындығы белгілі. Тіпті ең енжар балалардың өзі жұмысқа орасан зор қызығушылықпен қосылады, слайдтарды қарайды және сұрақтарға жауап береді. Кез-келген презентация кезінде балалар зте зейінді, ойын шоғырландырушы және тәртіпті болады, өйткені біріншіден, олар қызықты етіп ұсынылған материалды нақты есте сақтауы тиіс, екіншіден, аздаған шуыл да сол тақырып бойынша сұраққа жауап беруге кедергі келтіруі мүмкін. Презентацияларды пайдалану пәнді үйренушілердің қызығушылығын арттырады, сабақта танымдық белсенділігін дамытуға көмектеседі, оқу жұмысында сан алуандылық пен эмоциялық бояу қосады. Сонымен қатар зейін мен ойлауды дамытады. Оқулықты ауыстырмастан олар жаңа материалды меңгеру үшін жаңа мүмкіндіктер тудырады. Бұл визуалды түрде ұсыналатын ақпараттың үлесін арттыу; бақылау және эксперимент сияқты оқу іс-әрекетінің формаларын жүйелі және кеңінен пайдалану арқылы қол жеткізеді. Барлық слайдтар бір түймені басқаннан өзгереді, сондықтан қиын тұсында тоқталуға немесе түсінбеген жерге қайта оралуға мүмкіндік береді. Әлбетте, кез-келген презентация оқушылар үшін қызықты және пайдалы, егер де ол мұғалімнің сөздерімен ілесіп отыратын болса. Балалар сабақтағы презентацияны үлкен қызығушылықпен күтеді қажетті құрал-жабдықтарды дайындауға көмектеседі.Жоғарыда аталған ақпараттық коммуникациялық технологияларын пайдалану маған оқу процесінің тиімділігін арттыруға мүкміндік береді, оқушыларға сабақты үйретуде озық нәтижелерге жетуге көмектеседі, пәнге деген танымдық қызығушылықты арттырады.
Сын тұрғысынан ойлау адамнан нақты проблеманы шешуге бағытталған психикалық, эмоционалдық және танымдық белсенділікті талап етеді.
Сын тұрғысынан ойлаудың ерекшеліктері мынада:
Кез келген проблема не ақпарат бойынша нақты сұрақ қояды;
Ең маңызды жәйттерді бөліп шығарады;
Проблема не ақпаратқа қатысты деректерді қолданады;
Критерийлер мен стандарттарды қолданады;
Критерийлер мен стандарттарға негізделген дәлелді қорытынды мен шешімдер келтіреді;
Өз пікірі мен көзқарастарына деген жоғары жауапкершілігі бар;
Себеп-салдарды анықтайды;
Талдайды, тұжырым жасап, қорытындылайды;
Ақпаратты шығармашылық тұрғыдан түрлендіреді;
Басқалармен тіл табысып, ортақ мәмлеге келеді.
Ойынның үлкен тәрбиелік мәні бар, ол сыныпта оқумен, күнделікті өмірді бақылаумен тығыз байланысты. Бұл есте сақтау, назар аудару, әртүрлі модальділік туралы ақпаратты қабылдау сияқты жалпы білім беру дағдыларын дамытуға ықпал етеді. Көбінесе ойын жаңа білімді жеткізуге, Ойын нақты өмірлік жағдайларды шарлау қабілетін дамытады, оларды бірнеше рет және ойдан шығарылған әлемде жоғалтады. Ойын тәжірибесі баланың санасында терең із қалдырады және жақсы сезімдерді, асыл ұмтылыстарды, ұжымдық өмір дағдыларын қалыптастыруға ықпал етеді.Баланың ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.