Қазақстанның экономикалық саясаты

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 8 бет
Таңдаулыға:

ХИМИЯ-БИОЛОГИЯ БАҒЫТЫНДАҒЫ НАЗАРБАЕВ ЗИЯТКЕРЛІК МЕКТЕБІ

ЗЕРТТЕУ ЖҰМЫСЫНЫҢ ЕСЕБІ
Бағыты: Қазақстанның экономикалық саясаты
Тақырыбы: Үштілділік саясат елімізге не берді?
Пәні: Қазіргі әлемдегі Қазақстан Орындаған: Кисинова Азиза
Пән мұғалімі: Имашпаев Р.

1
1
Өскемен, 2024 Кіріспе

Заманауи заманда және жаһандану үрдісі әлемінде Қазақстан Республикасының басым міндеттерінің бірі тіл саясатының жан-жақты дамуы және жаңа өзгерістерге иеленуі болып табылады. Бүгінгі күні, қазақ тілі - мемлекеттік тіл саналады. 1989 жылы қыркүйектің 22-і қазақ тілі Қазақстан Республикасының Ата заңының 7 бабына сәйкес мемлекетік тіл мәртебесіне заңды түрде ие болды. Сонымен қатар, Қазақстанның Конституциясының тіл туралы заңының 4 бабына сәйкес, "Қазақстан халқын топтастырудың негізгі факторы болып табылатын мемлекеттік тілді меңгеру - Қазақстанның әрбір азаматының міндеті" деген шешім ресми жарияланған болатын.
Мемлекеттік тілді жетік меңгеру және сөйлеу көптеген мүмкіндіктерге жол ашады, соның ішінде мемлекеттік және ұлтаралық бірлікке әсер етеді. Жаһандану заманында адамзат сан алуан тілдік ортада өмір сүріп жатыр және соған байланысты мемлекеттер ішінде билингвизм, полилингвизм ұғымдары кеңінен таралған. Көптілділік өз орнында Қазақстанды әлемдік қауымдастықта интеграциялануына, қазақстандық мамандардың бәсеке қабілеттілігін арттыруға, халықтың білім сапасы деңгейінің жоғарлауына септігін тигізеді.
Көптілділіктің мемлекеттік деңгейде оң жақтары ескеріліп, елімізде Үштілділік феномені енгізілді. Т.В.Жеребилоның лингвистикалық сөздігінде "Үштілділік" сөзі келесідей сипатталған: Үштілділік -- бұл территориялық қауымдастық шегінде, яғни мемлекетте, ауданда, қалада, үш тілдің қолданылуы. Жеке адамның үш тілді өзінің коммуникативтік мүмкіндігі шегінде меңгеруі [1]. Яғни, "Үштілділік" деген қоғамдағы қарым-қатынаста үш тілдің ауыстыра қолданылуы болып табылады.

Қазақстан Республикасының Президенті Нұрсұлтан Əбішұлы Назарбаев Қазақстан халықтары Ассамблеясының XII құрылтайында сөйлеген сөзінде: Қазақстандықтардың жас ұрпағы кем дегенде үш тілді еркін меңгерулері қажет, - деп айтқан еді. Қазақстан бүкіл әлемде үш тілді пайдаланып жоғары білімді ел ретінде танылуға тиіс. Бұлар, қазақ тілі - мемлекеттік тіл, орыс тілі - ұлтаралық қатынас тілі және ағылшын тілі - жаһандық экономикаға ойдағыдай кірігу тілі, - деп елбасы ел үшін Үштілділік үрдісінің маңыздылығын атап өтті [2]. Үш тілді меңгеру халықаралық дәрежеде орыс және ағылшын тілдерімен теңдік орнату арқылы әлемдік аренада қазақ тілінің мәртебесін арттыру бойынша стратегиялық бастама болып табылады. Негізгі мақсаты - қазақ тілін коммуникацияның қуатты және ықпалды құралы ретінде кеңінен танылған әлемдік тілдермен тепе-теңдік деңгейіне жету. Қазіргі дәуірде тілдік әртүрлілік табысты ұлттар мен қауымдастықтардың белгісі болды. Көптілділікті енгізе отырып, Қазақстан мәдениеттер мен қоғамдардың кең спектрімен кедергісіз өзара іс-қимылға ықпал ете отырып, өзінің интеграциялық мүмкіндіктерін кеңейтуге ұмтылады. Бұл тілдік жан-жақтылық дипломатиялық қатынастарды орнатуға ықпал етіп қана қоймайды, сонымен қатар Қазақстанды әлемдік қоғамдастықтың белсенді қатысушысы ете отырып, экономикалық және мәдени алмасуларды нығайтады. Бұл бастама елдің халықаралық беделін нығайтып қана қоймайды, тілдік әртүрлілік құпталатын және игілік үшін қолданылатын өзара байланысты және үйлесімді әлемді құруға ықпал етуге талпынады.

Қазақстанның тілдік әртүрлілігі ғасырлар бойғы мәдени алмасу мен геосаяси өзгерістер нәтижесінде қалыптасқан тарихи эволюциясында терең тамыр жайған. Қазақ және орыс тілдерінің қатар өмір сүруі елдің Ресеймен және кеңестік дәуірмен тарихи байланыстарынан бастау алады, бұл тілдік тәжірибелер мен қоғамдық құрылымдарға айтарлықтай әсер етті. Сонымен қатар, ағылшын тілінің жаһандық лингва франка ретіндегі маңыздылығының жақында өсуі елдің халықаралық интеграция мен экономикалық дамуға деген ұмтылысын көрсете отырып, Қазақстанның тілдік ландшафтына жаңа өлшем қосты.

Бұл тілдерді бірлесіп қолдану қарым-қатынас үлгілерін қалыптастырып қана қоймай, білім беру, басқару, бұқаралық ақпарат құралдары және мәдени өзін-өзі көрсетуді қоса алғанда, қазақстандық қоғамның сан алуан салаларына әсер етті. Сондықтан, бәсекеге қабілетті болудың алғы шарттарының бірі - үш тұғырлы тіл. Ана тілі - бірліктің кепілі, басқа тіл - өсіп өркендеген өмірдің кепілі деп айтылады. Тіл саясатының әрбір қадамын ойластырып жүргізуіміз жүргізу керек. Осылайша біз алға қойған мақсаттарға қол жеткізе аламыз, - деп атап өтті мемлекет басшысы [3].

Жобаның негізгі мақсаты:
Үштілділік саясатының еліміздің әртүрлі салаларына әкелген оң және теріс жақтарын анықтай отыра, жалпы әсерін жан-жақты зерттеу.

Міндеттер:
Үштілділік саясатының басталу тарихын және мәнін анықтау.
Қазақстандағы үштілділік жүйесінің енгізу мәселесінің жай-күйін зерттеу.
Үштілділік жүйесін орнатудың мақсаты мен мемлекет үшін маңызын зерттеу.
Үштілділік елімізге не әкелетінін анықтау мақсатында ғылыми зерттеулерді сараптау, мамандардың пікірлеріне жолығу және сауалнама жүргізу.
Үштілділік саясатының экономика, әлеумет, білім салаларындағы рөлін анықтау.
Үштілділік жүйесінің елге тигізген әсері бойынша SWOT талдауын толтыру.
Ұсыныстар дайындау.

Зерттеу жұмысының өзектілігі:
Тіл - әрбір азамат өміріндегі маңызды құрал болып табылады және тілдің әртүрлі мемлекет салалары бойынша алатын орны жоғары. Осы орайда енгізілген Қазақстанның үштілділік саясаты қазақ, орыс және ағылшын тілдерін меңгеруге баса назар аудара отырып, оның бай мәдени түсінігін сақтауда шешуші рөл атқарады.
Үштілділік саясаты - Қазақстанды серпінді және жаһандық белсенді мемлекет ретінде көрсетуге бағытталған көп қырлы стратегия болғандықтан курстық жұмыс осы жүйенің бүгінгі таңдағы мемлекеттің әр саласына тигізген әсерін, оң және теріс жақтарын анықтап, саясаттың маңызды тұстарын зерделеуді көздейді. Осы жолда мамандар және қарапайым азаматтардың ой-пікірлері, ғылыми жұмыстар қорытындылары қолданылады.

Зерттеу жұмысының жоспары:
Жоба кіріспе, негізгі бөлім, зерттеу нәтижелері мен олардың талдауын және қорытынды бөлімді қамтиды. Сондай-ақ, ұсыныстар мен пайдаланған әдебиеттер тізімі жазылған.

Зерттеу сұрақтары:
Үштілділік саясатына қатысты оқушылар мен мамандар пікірі қандай?
Үштілділік жүйесі және үш тілде білім беру қандай мақсаттарды ұстанады?
Үштілділік саясатының ел дамуы үшін қандай оң және теріс әсерлері бар?
Үштілді білім берудің мүмкіндіктері мен қауіптері қандай сипатқа ие?

Зерттеу әдістері:
Талдау әдісі - үштілділік саясатының тарихи бастауын, өткізіліп жатқан шаралар мен заңдардың қабылдануын анықтауда ресми ақпарат көздерін, ғылыми жұмыстарды сараптау.
Сұхбаттасу әдісі - үштілді білім беру жүйесінің мақсаттарын, ерекшеліктерін аңғаруда білім саласының мамандарының көз қарасына жүгіну.
Сауалнама әдісі - үштілділік саясатының азаматтарға тигізер әсерін зерттеуде көп адамдардың ойын саралай отыра, ақпарат жинау.

Негізгі бөлім

Президент Н.Ә.Назарбаев Үш тұғырлы тіл жайлы идеяны алғаш рет 2006 жылы қазан айында өткен Қазақстан халқы Ассамблеясының XII құрылтайында жариялады, ал ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.