Жас отбасылардың мәселелері

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 64 бет
Таңдаулыға:

бағдарламасы Жастарды отбасылық өмірге дайындау

түсіндірме жазбасы
Қазіргі Ресей қоғамында отбасы және неке институты дағдарысты бастан кешіруде. Ажырасу және заңды түрде тіркелмеген некелер саны күрт өсті, бұл әлеуметтік жағдайды айтарлықтай тұрақсыздандырып, кейінгі ұрпақтың рухани мәдениетін тәрбиелеуге қауіп төндіреді.
Тұлғаның қалыптасуындағы отбасы рөлінің төмендеуі біздің болмысымызда орын алатын факт. Қазіргі қоғамда отбасылардың табыс деңгейі бойынша стратификациясы артып келеді; ажырасулар, некесіз балалар саны өсуде, дәстүрлі отбасы құрылымы бұзылуда (толық емес, аналық, баламалы, маргиналды отбасылар саны көбейіп келеді); ескі, жалпы қабылданған мінез-құлық нормалары, неке қатынастарының сипаты, ата-аналар мен балалар арасындағы қарым-қатынас, білімге деген көзқарас өзгереді.
Қазіргі тенденция отбасылардың тұрақты өсіп келе жатқан үлесі толық емес отбасылардан тұрады. Көп жағдайда бұл жалғызбасты аналар мен ажырасқан әйелдердің отбасылары. Қазіргі қоғамның әлеуметтік мәселелерінің бірі - ажырасу. Көңілсіз статистикасы . (2005-2008 жылдар аралығында ажырасқан некелердің саны 8236-дан 10524-ке дейін өсті). Жас отбасылар мен 20 жылдан астам тәжірибесі бар отбасылардағы ажырасулар санының өсу тенденциясы байқалды. Ажырасу кезінде отбасы іс жүзінде өз функцияларын орындауды тоқтатады, әсіресе балалар зардап шегеді.
Неке жасына жеткен жастар, негізінен, некелік және ата-аналық міндеттерін орындауға дайын емес. Бұған ажырасулардың көбеюі, отбасындағы билікті бөлудегі қақтығыстар, жас жұбайлардың үй шаруашылығын жүргізуге қабілетсіздігі, ата-аналық функцияларды орындаудан жалтаруы, жаңа туған балаларды тастап кетудің артуы, өз балаларына агрессия көріністері дәлел.
Қарым-қатынастың осы саласында оң тәжірибе жасау үшін отбасының күш-жігері әрқашан жеткілікті бола бермейді, сондықтан жастарды осындай мәселелерге үйрету қажет.отбасылық өмір, әлеуметтік және білім беру қызметтерін көрсететін мекемелердің осы іс-шараларға белсенді қатысуы, сондай-ақ қоғамның қатысуы. Жасөспірімдік және жасөспірімдік шақ адамның идеялық ұстанымдары мен құндылық бағдарларының қалыптасуымен сипатталады, оның ішінде - тұрақты және берекелі отбасына, жауапты ата-анаға және отбасылық өмір құндылықтарына деген orientation. Сондықтан жастар мен жасөспірімдерді ақпараттандыру маңызды. отбасын құрудағы ерлі-зайыптылардың әлеуметтік рөлдері туралы, отбасына деген оң көзқарасты және ол туралы әлеуметтік маңызды құндылық ретіндегі идеяларды қалыптастыру.

Жастарды отбасылық өмірге дайындаудың маңызды элементі жыныстық қатынас мәдениетін дамыту, некеде неке адалдығын сақтауға деген көзқарасты қалыптастыру, ерлі-зайыптылардың физиологиялық, моральдық, рухани бірлігінің тұтастығы мен даналығы болып табылады.
-тің некеге дайындығы - бұл аспектілерінің тұтас кешенін қамтитын интегралды санат, оның қалыптасуы бағдарлама әрекеттері мыналарға бағытталған:
тұлғааралық байланыс пен ынтымақтастыққа дайындық.
Белгілі бір моральдық кешеннің қалыптасуы - жеке тұлғаның өзінің некелік серігі мен болашақ балаларына қатысты жаңа жауапкершілік жүйесін қабылдауға дайындығы. Бұл аспектінің қалыптасуы, біздің ойымызша, ерлі-зайыптылар арасындағы рөлдерді бөлуге байланысты болады
Серіктеске риясыз қарау қабілеті. Мұндай сезімге қабілеттілік, ең алдымен, сүйетін адамның альтруизмінің қасиеттері мен қасиеттеріне негізделген сәйкес әрекетте жатыр
Адамның ішкі әлеміне енумен байланысты қасиеттердің болуы эмпатия кешені болып табылады. Бұл аспектінің маңыздылығы неке өзінің табиғатында адамның жеке тұлға ретіндегі талғампаздығына байланысты шын мәнінде психологиялық сипатқа ие болуымен байланысты. Осыған байланысты некенің психотерапевтік функциясының рөлі артып келеді, оның сәтті жүзеге асуына қабілетті дамыту ықпал етеді.эмпатия, серіктестің эмоционалдық әлемінде сезіну қабілеті
Жеке тұлғаның сезімдері мен мінез-құлқының жоғары эстетикалық мәдениеті. Тұлғааралық қақтығыстарды конструктивті түрде шешу және оларды ерлі-зайыптылар арасындағы тұлғааралық қарым-қатынастарды дамыту үшін пайдалану қабілеті жас жұбайлардың өзара бейімделу процесінде шешуші болып саналады.
I. В.Дубровина жеке тұлғаның адамгершілік әлемі мен отбасылық өмір туралы түсініктерін қалыптастырумен қатар, жастардың өздері туралы белгілі бір жыныстағы тұлға ретіндегі түсініктерінің ерекше жүйесін қалыптастыруды қамтамасыз ету керектігін, оның ішінде ұлдар мен қыздарға тән қажеттіліктер, мотивтер, құндылық бағдарлар, басқа жыныс өкілдеріне қатынас және осы формацияларға сәйкес мінез-құлық формалары. Жыныстық тәрбиенің негізгі міндеттеріне сәйкес келетін бұл өте өзекті қажеттілік салыстырмалы түрде жақында зерттеушілердің ерекше назар аударатын нысанасына айналды, ол отбасылық өмірге дайындық шарттарының бірі ретінде еркектік-әйелдік туралы идеяларды қалыптастыруды зерттеуде білдірді.
Бағдарлама жастарды отбасы ұғымымен, оның ерекшеліктерімен және ерекшеліктерімен таныстыру, сондай-ақ отбасындағы қарым-қатынастар, берекелі отбасын құру принциптері туралы сенімді және қажетті ақпарат алу, позитивті тәрбиелеу және қалыптастыру кезеңі ретінде қызмет етеді. қарым-қатынас тәжірибесі, қарама-қарсы жыныспен әрекеттесу және коммуникативті төзімділікті дамыту. Сабақ барысында бағдарламаға қатысушылар болашақ ересек өмірге дайындалып қана қоймайды, олар рөлдік ойындарда белгілі бір әлеуметтік рөлдерді алып, сыныпта өздерін мазалайтын жағдайларды бастан кешіреді. Фасилитатордың функциялары қақтығыстар кезінде көмек көрсету және этикалық және психологиялық екпіндерді орнату болып табылады.
Отбасылық өмірге дайындық сатысындағы жастарға, махаббат, достық мәселелері, ТраnslaDocs ерлер мен әйелдер психологиясы,
жыныстық қатынас, жыныстық құштарлық, отбасылық қарым-қатынастар (отбасындағы жанжалдар және оларды шешу жолдары, күнделікті өмір және отбасылық өмірдің мерекелері, ұрпақтардың отбасымен қарым-қатынасы, бала тәрбиесі, ерте неке ). бағдарламасының
мақсаты: ішіндегі - некелік қарым-қатынас мәдениетін қалыптастыру, жастар арасында отбасына өмірлік құндылық ретінде оң көзқарасты қалыптастыру. болашақ отбасылық өмірге қатысты белсенді және жауапты ұстанымды қалыптастыруға ықпал етеді;
оң тұлғааралық қарым-қатынас, жыныстар арасындағы рухани-адамгершілік қарым-қатынас дағдыларын қалыптастыруға ықпал етеді; неғұрлым шынайы идеяны қалыптастыруға ықпал етеді. қатысушылар арасындағы отбасылық өмір, отбасының мақсаты, оның жасына байланысты дағдарыстары және ішкі ережелердің болуы туралы ақпарат беру; отбасылық қарым-қатынастар саласындағы білімді кеңейтеді;
жанжалды конструктивті жолмен шешу қабілетін үйрену үшін (зорлық-зомбылықсыз);
жастар арасында әке және ана болу құндылығын арттыруға;
жақын адамдар үшін жауапкершілік сезімін қалыптастыруға; бағдарламасына қатысушылардың болашақ өмірінің болашағын көру қабілетін дамытуға, өмірлік мақсаттарды қалыптастыру
қатысушыларды өзін-өзі дамыту бойынша әрі қарай жұмыс істеуге ынталандыру үшін
16-18 жас аралығындағы жастардың отбасы туралы бүгінгі идеяларын зерттеу үшін
Бағдарламаны жүзеге асыру бөлімнің барлық мамандарының қатысуын көздейді: психолог, заң кеңесшісі, сексолог. Бұл бағдарламаның ерекшелігі оның күрделілігі болып табылады. Бағдарламаның әлеуметтік қызмет көрсету мекемелерінің жұмыс жағдайында практикалық қолданылуы бар
Күтілетін нәтижелер
:
бағдарламасына қатысушылардың отбасы-некелік қатынастар мәселесі бойынша құзыреттілігін арттыру;
жауапты тұлғаларды қалыптастырусенімділік, жеке тұлғаның өзінің некелік серігіне, болашақ балаларына қатысты жаңа жауапкершілік жүйесін қабылдауға дайындығы;
бағдарламасына қатысушылардың әлеуметтік нормалар мен қарым-қатынас стандарттарын, оның ішінде гендерлік рөлдерді игеруі; отбасын құру мәселесі;
дағдарыстық жағдайларда адекватты әрекет ету қабілетін дамыту;
сыныпқа қатысушыларды отбасылық өмірдің ерекшеліктері туралы білімдерін үнемі толықтыруға ынталандыру; қатысушылардың коммуникативті дағдыларын дамыту;
халық арасында психологиялық көмек көрсету. үйлесімді отбасылық қарым-қатынастарды сақтау тәсілі ретінде.
Тиімділік критерийлері:
хабардарлық деңгейі
Жанжалдағы мінез-құлық жолдары
Коммуникативті төзімділік Tr anslaDocs Салауатты отбасын құру және жеке даму үшін мотивацияны қалыптастыру
Бағдарламаға сәйкес жұмысты ұйымдастыру:
Топ оқу орнының негізінде жұмыс істейді және негізгі оқиғалар сонда өтеді.
сабақтарын аптасына бір рет өткізу жоспарлануда,
сабақтары бір оқу жылына арналған.
Бағдарламаның ұзақтығы алты ай. Бағдарлама 20 сабаққа (21 сағат) арналған. Сабаққа қатысушылардың оңтайлы саны - 20 адам.
Мақсатты топ:
16 жастан асқан ұлдар мен қыздар
.
Бағдарламаны жүзеге асырудың негізгі кезеңдері:
1. Ұйымдастырушылық. 2. Main.3. Қорытынды (1 сабақ).
бағдарламасының кезеңдері 1-кезең - ұйымдық туралы. Жұмыс оқу орнының негізінде жұмыс жағдайына сәйкес жүргізіледі, топ құрамы таңдалады. Бағдарлама күрделі және көптеген мамандарды тартуды көздейді, бұл жағдайда қиын өмірлік жағдайдағы азаматтарға көмек көрсету бөлімінің мамандары (психолог, сексолог, заң кеңесшісі). Жұмысты басқарма басшысы қадағалайды. Бірінші кезеңде жеке қасиеттер туралы ақпарат алу үшін жұмысқа қажетті диагностикалық шаралар жүргізіледі.қатысушылардың жеке басы.
Ұлдар мен қыздардың өздерін болашақ жар және ата-ана ретінде бағалауын және
бағдарламасында
-тың келесі диагностикалық әдістері қолданылады:
- Отбасылық өмірге дайындықты бағалауға арналған тест картасы, И.Ф. Юнда, болашақ ерлі-зайыптылардың отбасылық функцияларды орындауға дайындығын анықтауға көмектеседі;

- Неке және отбасылық қатынастар туралы қиял сауалнамасы. Бағдарламаны жүзеге асыруға жеке мамандар тартылғандықтан, қажеттілік пен мақсаттылықты ескере отырып, олардың қалауы бойынша диагностикалық әдістерді қолдануға болады.
бағдарламасының негізгі кезеңі бағдарламаның негізгі әрекеттерін жүзеге асыру болып табылады. Бағдарлама екі негізгі блокта бірін-бірі толықтыратын шаралар кешенін қамтиды: гендерлік әлеуметтендіру және некеге этикалық-психологиялық дайындық және отбасы болу өнері. Жастарды отбасылық өмірге психологиялық дайындау, әлеуметтік-құқықтық мәселелерден хабардар болу, бала мен ата-ана, неке қарым-қатынасы. Сабақтарды психологтар, заң кеңесшісі және сексологтар жүргізеді. Әр сабақтың нақты тақырыбы мен мақсаты бар. Бастапқыда отбасы, махаббат, ғашықтық, жанашырлық, достық сияқты ұғымдар ашылатын сабақтар өткізіледі. Бағдарлама тұлғаның ерекшеліктерін зерттеуге, басқалармен қарым-қатынасқа, өзіне деген сенімділікті дамытуға, әлеуметтік рөлдер мен отбасындағы көшбасшылықтың маңыздылығына, жанжал жағдайындағы мінез-құлық стратегияларына арналған тақырыптарды қамтиды. Сонымен қатар, бағдарлама отбасылық зорлық-зомбылықтың алдын алу және отбасында зорлық-зомбылықсыз білім беру әдістерін қолдануға арналған сабақтарды қамтиды. Бұл бағдарламаны іске асыру дәрістер, семинарлар және практикалық сабақтар түрінде өтеді. Сабақтар тренингтер, рөлдік ойындар, әңгімелер, пікірталастар, іскерлік ойындар түрінде өтеді қорытынды сабағында бағдарламаға қатысушылардың хабардар болу деңгейін анықтау және белгілі бір дағдыларды дамыту үшін диагностика жүргізіледі.
тақырыптық бағдарламасының жоспары
N pn
Тақырып сыныптарының саны пішініEducation
ResponsibleБөлім I. Сексуалдық әлеуметтену және некеге этикалық-психологиялық дайындық

″Некеге дейінгі қарым-қатынастар″
1
Жастардың отбасылық өміріне қатысты күтулері мен талаптары. Идеал ер мен идеал әйел портреті1 (2 сағат)
Diagnostics. Тренинг элементтері бар тәжірибелік сабақ,
Psychologist
2″Ғашық болу тұзақтары
1
Ақпараттық әңгіме
Psychologist
3
Отбасы менің көзіммен.
1
Семинар семинар
Психолог
4
Неке мен отбасылық өмірге дайындық.
1
Тренинг элементтері бар лекция, талқылау.
1
Практикалық сабақ
Psychologist
6
Жасөспірімдік кезеңдегі психосексуалдық даму (ұлдарға арналған сабақ).
1
Дәріс-әңгімелесу
Дәріс-әңгімелесу. қыздың денсаулығы
1TranslaD ocsПрактикалық сабақтар
Психолог, сексолог
8
Отбасын жоспарлау. Ана мен әке болуға дайындық.
1
Рөлдік ойындар элементтері бар практикалық сабақ

Психолог
9
Некенің құқықтық негіздері
1
Рөлдік ойындар. және теріс аспектілері.
1Transla DocsПрактикалық жаттығулар, талқылау элементтері бар
Заң кеңесшісі
ІІ бөлім. Отбасы болу өнері
11
Отбасындағы ерлер мен әйелдер. Отбасындағы рөлдердің бөлінуі.
1
Тренинг элементтері бар лекция,
Psychologist
12
Неке үйлесімділігі.
1
Тәжірибелік сабақ
1Psychologist
13
Отбасының дамуы және 13тәжірибелік іс-шаралар.
Тренинг элементтері бар лекция ,
Психолог
14
Отбасыдағы жанжал жағдайлары.
Тұрмыстық зорлық-зомбылық.

1
Тренинг элементтері бар лекция,
Psychologist
15
Ажырасу әлеуметтік-психологиялық құбылыс ретінде.
1
Оқыту элементтері бар лекция,
Психолог, заң кеңесшісіt

16
Бала тұлғасының қалыптасуындағы отбасының рөлі.
1
Практикалық сабақТранслаDocsPsychologist
17
Бала мен ата-ана қарым-қатынасы.
.
. Docs18
Отбасылық қатынастардың экономикалық саласы.
1Практикалық сабақ
19
Отбасылық дәстүрлердің рөлі
1
PranslaDocs1
PranslaPranslaDocs1
Тәжірибелік әңгімеcТәжірибелік әңгімеcDocs.
Қорытынды сабақ.
1
Әңгіме, практикалық сабақ, диагностика
Психолог
Total:
20

, 21 сағат
Бағдарламаға арналған сабақ жоспары
1 жас адамдарға арналған Translasons және Docs1 блоктарына қойылатын талаптар. ″ Некеге дейінгі қатынастар. Идеал еркек пен идеал әйел портреті
1.Топпен танысыңыз. Осы бағыттағы зерттеулердің мақсаты мен өзектілігін хабарлау.
2. Диагностика (Отбасылық өмірге дайындықты бағалауға арналған тест картасы, болашақ ерлі-зайыптылардың отбасылық функцияларды орындауға дайындығын анықтауға көмектесетін И.Ф. Юнда, Некелік қатынастар туралы қиял сауалнамасы).
3. Отбасы дегеніміз не? тақырыбына кіріспе әңгіме
4. Практикалық тапсырма: Мен болашақ отбасылық өмірімді қалай елестетемін тақырыбына топпен коллаж жасау.
5. Некеге дейінгі кезеңнің ерекшеліктері ақпараттық хабарлама.
6. Күтпеген танысу жаттығуы.
7. Практикалық тапсырма: Нағыз еркек пен әйелдің қасиеттерінің тізімін құрастыру. Алынған нәтижелерді талқылау. Отбасындағы адамға қажетті қасиеттер тақырыбына сауалнама.
8. Өмірлік серік таңдау үлгілері тақырыбындағы шағын лекция.
9. Отбасы бақытына қалай жетуге болады? Болашақ өмірлік серігінің қасиеттерін қорытындылау.
3. ″Миға шабуыл″. Негізгі мотивтерді, себептерін анықтау үшін
туралы ерте некеге арналған
4. Қорытындылау��.
3-сабақ.
отбасы менің көзіммен.

1. Сабақтың мақсатын хабарлау.
2. ″Отбасы - менің түсінуімше″. Форманы толтыру, топта талқылау
3. ″Ережелер қақтығысы″. Жағдайды көрсету. 4. ″Отбасы ережелері″. Шағын дәріс. 4.Қорытындылау.Сабақ 4.

Некеге және отбасылық өмірге дайындық
1. Танысу ойыны.
2. Аралық диагностика Отбасылық өмірге дайындықты бағалауға арналған тест картасы, Неке-отбасылық қарым-қатынас туралы елестету сауалнамасы. 3. Отбасы туралы сөйлесейік ... тақырыбында әңгіме
4. Топтық жұмыс: салауатты отбасын құруға қажетті факторларды іздеу және талдау
5. Ерлі-зайыптылар үшін үй жұмыстарының тізімін жасау бойынша практикалық тапсырма. Алынған нәтижелерді талқылау.
6. Қорытындылау
5-сабақ.
Ерлер мен әйелдер психологиясының ерекшеліктері
.
1. Ерлік пен әйелдік ақпараттық блок.
2. "Екі әлем" жаттығуы.
3. Практикалық тапсырма: Ұлдар мен қыздар Ер мен әйел тақырыбына коллаж жасау керек

4. Талқылау Ер мен әйелдің қандай ұқсастықтары мен айырмашылықтары бар және олар қалай бірге бола алады? 5. Қорытындылау, рефлексия 6-сабақ.
Жасөспірімдік кезеңдегі психосексуалдық даму
1. Сәлемдесу рәсімі. 2. ″Жастарда қауіпті мінез-құлықтың алдын алу″
3 тақырыбы бойынша ақпарат. Практикалық тапсырма. 4. Ақпарат блогы ″Жыныстық бостандық салдары″.
5. Қорытындылау. Сарапшылардың кеңесі
7-сабақ. Репродуктивті денсаулыққа жауапты көзқарас. 1. Тақырып бойынша ақпараттық хабарлама
2. Тақырып бойынша топтық талқылау: Қыз баланың репродуктивті денсаулығын сақтау жолдары
3. Қорытындылау.
8-сабақ.
ана мен әке болуға дайындық. Отбасын жоспарлау
1. Сабақтың мақсатын хабарлау.
2. Ақпараттық блок ″Ата-ана мінез-құлқын орнату″.3. Отбасын жоспарлау дегеніміз не әңгімесі
4. ақпарат″Ата-аналық жауапкершілікті″ блоктау.
5. Кішкентай бала жаттығуы.
6. Кері байланыс.
Lesson 9.
Некенің құқықтық негіздері
1. Сабақтың мақсатын хабарлау.

2. Үйлену алгоритмі.3. Жас отбасылардың мәселелері
4. Неке шарты, негізгі түсінігі, жасасу, бұзу тәртібі
5. Қорытындылау.
10-сабақ. ″
Civil″ некелер, олардың оң және теріс аспектілері
1. Ақпараттық хабарлама.

2. Тіркелмеген некелердің жағымды және жаман жақтары бойынша тәжірибелік тапсырма 3. Топта мысалдарды талқылау
4. Қорытындылау
2-бөлім
11-сабақ.
Отбасындағы ерлер мен әйелдер. Отбасындағы рөлдердің бөлінуі.
1. Мақсатты хабар.

2. Отбасы портреті жаттығуы. 3. Ақпараттық блок ″Отбасы рөлдері″.
4. Талқылау ″Отбасыдағы рөлдердің бөлінуі″.
5. Кері байланыс.
Lesson 12.

Неке үйлесімділігі.1. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын баяндау.
2. Жұппен жаттығу.
3. Ақпараттық блок ″Психологиялық үйлесімділік″.
4. Әңгімелесу Отбасы әл-ауқатының факторлары
5. Қорытындылау.
13-сабақ.
Отбасының даму кезеңдері және отбасылық өмірдің дағдарыстары.

1. Сабақтың мақсатын хабарлау.2. Ақпараттық блок. Отбасының даму кезеңдері және табиғи отбасы дағдарыстары.
3. Талқылау Отбасы өмірінің дағдарыстары.
4. Сабақты қорытындылау. Рефлексия 14-сабақ.
Отбасындағы жанжалды жағдайлар. Тұрмыстық зорлық-зомбылық.
1. Сабақтың тақырыбы туралы хабарлама.
2. Ақпарат блогы "Отбасындағы жанжал жағдайлары. Отбасындағы жанжалдардың себептері. Өзімшілдік. Қызғаныш. Зинақорлық."

3. Практикалық тапсырма: жанжалды жағдайларды қайталау және одан шығудың тиімді жолдарын табу (тренинг).4. ″Тұрмыстық зорлық-зомбылық″ тақырыбы бойынша ақпарат.
5. Отбасындағы зорлық-зомбылық жағдайы туралы топта талқылау
6. Зорлық-зомбылық жағдайындағы мінез-құлық алгоритмі
7. Талқылау Бірлескен некелік өмірдің принциптері.
8. Қорытындылау.

Lesson15.
Ажырасу әлеуметтік-психологиялық құбылыс ретінде. 1. Сабақтың мақсатын хабарлау.
2. Ажырасу әлеуметтік-психологиялық құбылыс ретінде. Отбасындағы ажырасудан кейінгі жағдай тақырыбында дәріс.
3. Талқылау Ажырасу себептері.
4. Қорытындылау. Кері байланыс.
Lesson 16.
Бала тұлғасын қалыптастырудағы отбасының рөлі.
1. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын баяндау.2. Ақпараттық блок.
3. Шебердің жұмысы қорқады жаттығуы.
4. Отбасы тәрбиесінің теріс факторлары тақырыбына әңгіме
5. Ақпараттық блок.
6. Қорытындылау. Reflection.
17-сабақ.

Бала-ата-ана қарым-қатынасы. Қарым-қатынас стилі және баламен әрекеттесу 1. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын баяндау.
2. Ақпараттық блок. Отбасындағы жауапкершілік мәселелері.
3. Практикалық бөлім:
Қамқорлық жаттығуы.
Exercise ″Жауапкершілікті қабылдау″.

Exercise ″Байланыс үлгілері. Біз қалай байланысамыз?″4. Қорытындылау
18-сабақ.
Отбасылық қатынастардың экономикалық және экономикалық саласы
1. Талқылау Отбасында ақшаны кім және қалай бөлу керек?
2. Отбасылық бюджет тақырыбына әңгіме.
3. Жағдайларды талдау. Сіз үнемдісіз бе? сынағы
4. Отбасылық бюджетті жоспарлау практикалық тапсырма.
5. Үйдің интерьері, Менің үйімдегі жайлылық тақырыптары бойынша шығармашылық жұмыс жүргізу
6. Қорытындылау.

19-сабақ. Отбасылық дәстүрлердің рөлі.
1. Отбасылық дәстүрлер не үшін қажет? Тақырыбы бойынша әңгімелесу Отбасылық дәстүрлер мен кәсіп.
2. Практикалық тапсырма: отбасылық дәстүрлер тізімін құрастыру
3. Талқылау Кәсіби отбасылық дәстүр дегеніміз не
4. Әңгімелесу Отбасылық қатынастар жүйесіндегі әжелер, олардың отбасы ішілік қарым-қатынасқа әсері.

5. Сабақты қорытындылау. Lesson 20.
Қорытынды сабақ
1. ″Диаграмма″жаттығуы.
2. Отбасылық өмірге дайындықты бағалауға арналған тест картасы диагностикасы, Неке-отбасылық қарым-қатынасты елестету сауалнамасы.
3. ″Тілек″ жаттығуы.
4. Қорытындылау.
Сп�Әдебиет

Abramova G. S. Даму психологиясы: ЖОО студенттеріне арналған оқулық. - 5-ші басылым. - М.: Академиялық жоба: Алма Матер, 2005. Андреева Т.В. Отбасы психологиясы. - Санкт-Петербург: Реч, 2007.
Арканцева Т.А., Дубровская Е.М. Қазіргі жасөспірімдердің гендерлік-рөлдік идеялары олардың өзін-өзі бағалауының тиімді факторы ретінде Психология әлемі. - 1999. - № 3.
Gretsov A. G. Жасөспірімдерге арналған коммуникациялық тренинг. - Санкт-Петербург: Питер, 2007.
Ди Снайдер. Жасөспірімдерге арналған практикалық психология. - М.: AST-Press, 2001.
Ивлева В.В. Отбасылық қарым-қатынас психологиясы. - Минск: Заманауи мектеп, 2007.
Istratova O.N., Exacousto T.V. Психолог анықтамалығы. - Ростов қ., Феникс, 2006.
Kipnis M. Көшбасшылықты оқыту. - М.: Os-89, 2005.
Ковалев С.В. Жоғары сынып оқушыларын отбасылық өмірге дайындау: тесттер, сауалнамалар, рөлдік ойындар: Кітап. мұғалім үшін. - М.: Білім, 1991.

Con И.С. Жыныстық айырмашылықтар және әлеуметтік рөлдердің саралануы Биологиялық және әлеуметтік корреляция. - М., 1975. Kociunas R. Психологиялық кеңес беру және топтық психотерапия. - 5-ші басылым. - М.: Академиялық жоба: Гаудеамус, 2005.
Lebedeva L. D. Арт-терапия тәжірибесі: тәсілдер, диагностика, сабақтар жүйесі. - Санкт-Петербург: Реч, 2007.
Меншова А.Ю., Панова О.И., Полякова И.Ю. Махаббатты қалай сақтау керек - Санкт-Петербург: Реч, 2008.
Nike A. Қыздарға арналған практикалық психология. - М.:
ACT
-Press, 2000.
Osipova A. A. Жалпы психокоррекция: Университет студенттеріне арналған оқулық. - М.: ТК Сфера, 2002.

Психология негіздері: СеминарРед.-құраст. Столяренко Л.Д. 5-ші басылым. - Ростов нд: Феникс баспасы, 2004. Потапов С., Вакса О. Жасөспірімдерге арналған этикет. - М.:
ACT
-Press, 2000.
Жыныстық білім. Оқулық. -- Ростов на: Феникс, 2001.
Дұрыс таңдау: Егде жастағы жасөспірімдерде салауатты өмір салтына әлеуметтік көзқарасты дамытуға арналған бағдарлама. Құраст. СМ. Чечельницкая, А.А. Михеева, Д.А. Шалаева, Ю.В. Величкина - М.: Әлеуметтік даму және ақпарат орталығы, 2005.
Ross A. Отбасылық өмірдегі қиындықтарды қалай жеңуге болады. - Ростов қ.: Феникс, 2002.

Солдатова Г., Шайгерова Л. Жит�� өзіңмен және басқалармен тату болу. - М.: Жаратылыс, 2001. Fopel K. Балаларды ынтымақтастыққа қалай үйрету керек.
Ch. 1. - М.: Жаратылыс, 1998.
Fopel K. Команда құру. Психологиялық ойындар мен жаттығулар Аудар. онымен бірге. - М.: Genesis, 2003.
қолданбасы
Сынып мазмұны

1-сабақ. Жастардың Некеге дейінгі қарым-қатынастар отбасылық өмірінен күтулері мен талаптары. Идеал еркек пен идеал әйел портреті
1.Топпен танысыңыз. Осы бағыттағы зерттеулердің мақсаты мен өзектілігін хабарлау.
2. Диагностика (Отбасылық өмірге дайындықты бағалауға арналған тест картасы, И.Ф. Юнда, ол болашақ ерлі-зайыптылардың отбасылық функцияларды орындауға дайындығын анықтауға көмектеседі, Некелік қатынастар туралы қиял сауалнамасы).
тесті - отбасылық өмірге дайындықты бағалау картасы;
(И.Ф. Юнда)
Жас жұбайлардың отбасылық өмірге дайындығын анықтау үшін авторлар арнайы тест картасын әзірледі. берік неке құруға да, жас ерлі-зайыптылар арасындағы қарым-қатынасты жақсартуға және олардың бірге өмір сүру кезеңіне бағытталған. сандар: 1. - жағымды психоэмоционалды фон құру;2. - туыстарымен, жақындарымен және достарымен сыйластық, достық қарым-қатынасты сақтау;3. - экономикалық функция;4. - өндірістік және еңбек қызметі; 5. - салауатты отбасы тәртібін орнату; 6. - интимдік өмір; 7. - босану; 8. - балаларды тәрбиелеу; 9. - әлеуметтік өзін-өзі жетілдіру; 10. - үнемі жаңарту, қарым-қатынас дағдыларын дамыту).
Типтік жағдайлар, мінез-құлық опциялары Күйеуі (әйелі) жұмысында қиындықтарға тап болады:
а) қанағаттанбау, жалқаулық, басшылармен тіл табыса алмау және өндірістік мәселелерді шешу
b) �сабырлы және достық қарым-қатынас, кейде жұбату және қайғыға ортақтасу
в) жанашырлық, нәзіктік білдіру, сендіруге ұмтылу, әділдікке сенімділікті сақтау, әділеттілікті қалпына келтіру
2
. Қонақтардың - ата-аналардың, туыстар мен достардың кездесуі
а) қарапайым қабылдау, көп ынтасыз, отбасылық мәселелер мен жаңалықтарды талқылайтын шай дастарханы
b) ешқандай ынтасыз, лайықты құрмет көрсетпейтін қабылдау, кейде әңгімеге қанағаттанбаушылық c) салтанатты жағдайда қабылдау, мерекелік дастархан, қонақтардың сүйікті тағамдары,
3 мәдени-ойын-сауық бағдарламасы. Бірлескен сатып алулар, тамақ дайындау а) жоспарларды достық талқылау, оны жүзеге асыруда барлық отбасы мүшелері мүмкін, бірақ белсенді қатысады b) жалғыз шешім қабылдау, ерлі-зайыптылардың бірі бұйрық береді, екіншісі оларды орындайды
c) немқұрайлы қатынас болашақ, жоспарлар туралы теріс мәлімдемелер, кейіннен жасалған сындар, осы
4 туралы даулар. Менің уақытым жоқ, жұмыс істеп жатырмын
а) келесідей пайымдаулар: Жұмыс - жұмыста, ал үйдегі уақыт - отбасылық және жеке өмірге арналған; өндірістік мәселелерге теріс, кейде тітіркену реакциясыb) жұбайының жұмысына деген көзқарасын түсіну, оның кәсібіне аса қызығушылық танытпау c) кәсіби жұмысқа, табысқа деген құрметпен қарау, жұбайының жұмысына деген қызығушылық және еңбек мәселелері 5 . Жайлылыққа, күнделікті өмірдің эстетикасына, киім-кешек, төсек-орын, төсек тазалығына қамқорлық жасау; пәтерді жинау, тамақ дайындау, талғамдағы айырмашылықтарды ескере отырып,
а) Үйдегі мінсіз тәртіп - менің арманым, бірақ мен жалғыздықты жеңе алмаймын, маған көмекші, ынталандыру керек сияқты пайымдаулар
b) жеке үй шаруашылығы сабақтары пайдалы көмектен бас тартпай, достық сын мен тілектерді адекватты қабылдау
в) Мен үйдегі тәртіптің жақсы екенін мойындаймын, бірақ оны орындағым келмейді. Егер біреу тазалауды, кірді және т.б.Өзіңіз үшін тамақ пісірсеңіз, мен өте қуаныштымын (қуанышты)
6. Сексуалдық қарым-қатынастара) жыныстық қанағаттануда ұстамдылық және модерация
b) жыныстық қатынас отбасылық өмірде басым орын алады, қалған мәселелердің бәрі бағынышты орынға ие

c) жыныстық өмір екінші қатарға ысырылады, негізгі мүдделер материалдық қамсыздандыруға, әлеуметтік беделге бағытталған
7 әрекеті. Ұрпаққа қамқорлық
а) Өзіміз үшін өмір сүрейік, бала туралы бірнеше жылдан кейін де ойлауға әлі кеш емес, Маған отбасында бала керек, бірақ мен бір баладан артық болғым келмейді
b) мүмкіндігінше көп балалы болуды қалау
c) екі немесе үш балалы болуды қалау
8 . Бала тәрбиесіне қамқорлық
а) балаға өзін-өзі тәрбиелеу, таңдау және іс-әрекет еркіндігін қамтамасыз ету
b) баланың жан-жақты (интеллектуалдық, психоэмоционалдық және физикалық) дамуына ұмтылу
c) қарама-қарсы зияткерлік және спорттық-физикалық; қабілеттерді бір жақты (арнайы) дамыту курсы
9. Отбасындағы өзін-өзі жетілдіру

а) әркімнің жан-жақты дамуына қамқорлық жасау, жеке дағдыларды, қолөнерді игеру, белсенді өмірлік ұстанымын дамыту
b) спаррингте дамыту (барлығымыз екеуміз бірге), әлеуметтік белсенділікті өзара шектеу
c) мақсатты ұмтылыстарсыз бос уақыт, бос уақытты ынталандыру

10. Қарым-қатынас дағдыларын таңдау және дамыту
а) қоғамдағы қарапайым мінез-құлықпен таң қалдырады, адал еңбек әркімнің назарын аударуға ұмтылумен байланысты емес, бірақ өз позициясын қорғай білу маңызды
b) ең бастысы - басыңызды төмен түсіре білу. , отбасынан тыс қарым-қатынаста, кейде тіпті үйде де көрінбейтін болу және қате (кестеде сәйкесінше P, � көрсетілген� және N).
Отбасылық өмірге дайын екеніңізді анықтау үшін қалыңдық пен күйеу (күйеу мен әйел) ұсынылған он жағдайдың әрқайсысында үш жауап нұсқасының біреуін бөлек таңдап, нәтижелерді әрқайсысы үшін рейтингтік шкала бойынша ұпаймен есептеуі керек. үш мінез-құлық опциясының (барлық он жағдайда)
Типтік жағдайлар (отбасылық функциялар)
Таңдалған мінез-құлық опциясы, нүктелер
аб
в
1
(-5)
11
10
ranslaDocs(-3)
10Trans laDocs3
10
5
(-3)
4
(-3)
5
10
5
10
(-5)
6
10
5
(- 3)
7
(-5 )
15
10
8
(-5)

15
10
9
10
(30
) ranslaDocs5
(-3)
10
Sum MA ұпайлары 70-тен 120-ге дейін отбасылық өмірге жеткілікті дайындықты, 22-70 ұпай - қанағаттанарлық және 22 ұпайдан төмен - жеткіліксіз дайындықты көрсетеді.
Сынақ картасын пайдалану Сондай-ақ, некелік қарым-қатынастың әл-ауқатының болашағын бағалауға тырысуға болады. Мұны істеу үшін, онда ұсынылған типтік мінез-құлық жағдайларына қайта жүгінейік. Бөлек есептелген ұпайлардағы нәтижелер (күйеу мен қалыңдық, күйеу мен әйел) қосылады, осылайша екі ерлі-зайыптылардың пікірін көрсететін ұпайлардың жалпы саны көрсетіледі. Содан кейін нәтижені 2-ге бөлу керек, яғни. ерлі-зайыптылардың орташа арифметикалық мәнін анықтау. Қажетті көрсеткіш 80-120 балл аралығында болса, онда неке үйлесімділігінің болжамы өте қолайлы, 30-80 - қолайлы, 30 баллдан төмен - қолайсыз
Оң нәтижелер отбасы болжамы үшін ешбір жағдайда абсолютті емес. әл-ауқат, бірақ олар айтарлықтай дәрежеде тату, берік отбасын құру үшін негіздің болуын көрсетеді, бұл бірнеше рет жүргізілген сауалнамалардың нәтижелерімен дәлелденді
сауалнамасы Неке және отбасылық қатынастар туралы қиял. Некеге қалай қарайсыз?

а) позитивті
b) теріс
c) бұл туралы әлі ойлаған жоқпын
d) жауап беру қиынға соғады

2. Үйленуге болады деп ойлайсыз ба?Оқу кезінде?
а) иә, мүмкін
b) жоқ, неке оқуға кедергі келтіреді
c) мүмкін
d) Мен
3. Жігіттердің әскерге бармау үшін үйленетінін құптайсыз ба? Сіз неше жаста үйлену керек деп ойлайсыз?
а) 16-18 жастан. Сіз үшін екінші жартыңыздың әлеуметтік мәртебесі маңызды ма?
а) иә
b) жоқ
c) мүмкін бұл жақсырақ шығар, бірақ
d мүлде емес) Мен
6-ны білмеймін. Адамның назарын аудару үшін адам қандай әлеуметтік деңгейде болуы керек? Сіздің ойыңызша, отағасы кім болуы керек?
a) ер адам
b) әйел
c) маңызды емес
8. Отбасында кім ақша табу керек? Отбасының бұзылуына не себеп болады? Ерте жаста (18 жасқа дейін) некеге қалай қарайсыз? Тұрмысқа шыққыңыз келе ме? Сіздің жынысыңыз
а) еркек
b) әйел
13. Сіздің жасыңыз
a) 16-18 жас
b) 18-20 жас
c) 20 және одан жоғары
14. Сіздің негізгі табыс көзіңіз қандай?
a) ата-ана
b) стипендия
c) қосымша табыс
15. Қарама-қарсы жынысты білу сізге оңай ма? Сізде өмірде не нәрсеге қол жеткізгіңіз келетіні туралы нақты түсінік бар ма?
а) иә, әрине
b) онша сенімді емес
c) елестету қиын.
3. Отбасы дегеніміз не? Тақырыбы бойынша кіріспе әңгіме
Біріншіден, ассоциацияларды ойнау ұсынылады. Бұл үшін сізге қажет нәрсенің бәрібірақ, - тапсырманы тыңдап, ойыңызға келген алғашқы суреттерді жазып көріңіз
Сұрақтары - тапсырмалар келесідей болуы мүмкін:
- Егер отбасы ғимарат болса, онда ол...
отбасы - бұл түс , онда ол...
- Егер отбасы музыка болса, онда ол...
- Егер отбасы геометриялық фигура болса, онда ол...
- Егер отбасы фильмнің атауы болса, онда ол. ..
- Отбасы көңіл-күй болса, онда ол...
Discussion.
Ақпарат:
Отбасы - адамның өмір бойы бірге жүретін ең маңызды құбылыс. Оның жеке тұлғаға әсер етуінің маңыздылығы, оның күрделілігі, жан-жақтылығы және проблемалық сипаты отбасын зерттеудегі әртүрлі көзқарастардың үлкен санын, сондай-ақ ғылыми әдебиеттерде кездесетін анықтамаларды анықтайды.
Осылайша, жалпы жүйелер теориясы тұрғысынан Людвиг ван Берталанффи әзірлеген отбасы мүшелерінің қарапайым жиынтығы емес, бұл отбасы, ең алдымен, барлық отбасы мүшелері арасындағы белгілі бір қарым-қатынастар желісі. Отбасының жай-күйін түсіну отбасының әрбір мүшесінің жай-күйін талдауды ғана қажет етеді. Ол үшін бүкіл отбасы жүйесін тұтастай талдау қажет. Бұл топтағы байланыстар тікелей байланыстарға, оның мүшелерінің топ істеріне эмоционалды түрде қатысуына, оның қатысушыларының жоғары дәрежеде сәйкестендірілуі мен бірігуін қамтамасыз етуге негізделген. Мұндай негізгі топ отбасы болып табылады - бұл сырттан жаңа мүшелерді қабылдау есебінен емес, балалардың туылуы есебінен өсіп, өсіп отыратын жалғыз топ.

Н.Я.Соловьевтің анықтамасы бойынша, Отбасы - қоғамның шағын әлеуметтік тобы (клеткасы), некелік одақ пен отбасылық байланыстарға, яғни ерлі-зайыптылардың, ата-ана мен балалардың, аға-інілер мен апа-қарындастар арасындағы қарым-қатынасқа негізделген жеке өмірді ұйымдастырудың ең маңызды нысаны. және бірге тұратын және ортақ үй шаруашылығын басқаратын басқа туыстар.
Дәстүрлі түрде отбасының өзегіОларға ерлі-зайыптылардың балалары, туыстары және ата-аналары өзегі қосылған ерлі-зайыптылар кіреді. мүшелері неке немесе туыстық қарым-қатынастармен, ортақ өмірмен және өзара моральдық жауапкершілікпен байланысты, әлеуметтік қажеттілік қоғам қажеттілігімен анықталатын шағын топ ретіндегі ерлі-зайыптылар арасындағы, ата-аналар мен балалар арасындағы қарым-қатынастардың тарихи ерекше жүйесі халықтың физикалық және рухани өсімін қамтамасыз ету үшін. ең қарапайым және өте ауқымдыдан жанұялық сипаттамалардың кең тізімдеріне дейін ерекшеленген.
A. И.Антонов отбасы ата-ана мен бала арасындағы қарым-қатынас арқылы құрылады, ал неке еркек пен әйелдің арасындағы сол қарым-қатынастардың, бірге тұрудың немесе жыныстық серіктестіктің туылуымен қатар жүретін нысандарын заңды түрде тану болып шығады деп тұжырымдайды. балалар. Ол отбасының кеңістіктік локализациясына - үйге, үйге, мүлікке және отбасының экономикалық негізіне - ата-ана мен балалардың жалпы отбасылық белсенділігіне, күнделікті өмір мен тұтынушылықтың тар шеңберінен шығып, назар аударады
А.И. Антонов отбасын неке - ата-ана - туыстық байланыстары арқылы байланыстыратын, сол арқылы халықтың ұдайы өндірісін және отбасы ұрпақтарының сабақтастығын, сондай-ақ олардың әлеуметтенуін жүзеге асыратын, біртұтас отбасы қызметіне негізделген адамдар қауымдастығы деп анықтайды. балалар және отбасы мүшелерінің болуын қамтамасыз ету. Бұл әлеуметтану нұсқасындағы ядролық құрылым неке - ата-ана - туыстық қатынастарының үштұтастығында бейнеленген ядролық отбасы болып табылады. Осы байланыстардың біреуінің жоғалуы, Антоновтың пікірінше, сөздің толық мағынасында отбасы болып табылмайтын отбасылық топтардың бөлшектенуін сипаттайды: бұл мүмкінБаласы жоқ жас ерлі-зайыптылар, ажырасқан ерлі-зайыптылар, қарт адамдар және кәмелетке толған балаларсыз тұратындар, балалары бар жесір қалған жұбайлар, балалары бар іс жүзінде некеде тұратын ерлі-зайыптылар және т.б.
Неке және отбасы ұғымдарының арасында тығыз байланыс бар. Дегенмен, бұл ұғымдардың мән-мағынасында ерекше және ерекше нәрселер де бар. Осылайша, ғалымдар неке мен отбасының әртүрлі тарихи кезеңдерде пайда болғанын нанымды түрде дәлелдеді. А.Г.Харчев некені әйел мен еркек арасындағы қарым-қатынастың тарихи өзгеретін әлеуметтік формасы ретінде анықтайды, ол арқылы қоғам олардың жыныстық өмірін реттейді және санкциялайды, олардың некелік және ата-аналық құқықтары мен міндеттерін белгілейді
4
.
Практикалық тапсырма: Мен болашақ отбасылық өмірімді қалай елестетемін тақырыбына топпен коллаж жасау. Талқылау.
5. Некеге дейінгі кезеңнің ерекшеліктері ақпараттық хабарламасы.
Некеге дейінгі кезеңнің ерекшеліктері адамның туғаннан бастап некеге дейінгі бүкіл өмірінің сценарийін қамтиды. Некеге дейінгі кезеңге некеге тұрғанға дейін неке серіктесімен қарым-қатынас жатады. Некеге дейінгі кезеңде танысу және некеге дейінгі танысу ажыратылады
Некеге дейінгі танысу туралы келесі статистика белгілі:
жастардың 18% демалыс орындарында кездеседі;
14% - оқу орнында;
17% - жұмыста. ;
18,7% - демалыс орындарында;
7% - бір көшеде тұрады;
2% - бір үйде тұрады.
Үйленуге дейінгі танысу тек табиғатымен ғана емес, ұзақтығымен де ерекшеленеді. Сонымен қатар, зерттеушілер некеге дейінгі танысу уақыты неке қатынастарының сақталуына қалай әсер ететінін анықтады
Некеге дейін танысу ұзақтығы
Кейінгі некелік қатынастар тұрақтылығының көрсеткіші (%)
1 айға дейін
4 %
1 айдан бастап. 6 айға дейін.translanslanslanslanslanslans lanslanslanslanslanslanslanslansfro m Тым қысқа сияқтыжәне тым ұзақ кезең болашақта некелік қатынастардың тұрақтылығы үшін қауіп факторлары болып табылады. Некеге дейінгі қарым-қатынастың қысқа кезеңі жеткілікті ақпараттандырмайды және неке серіктесін жақсы тануға ықпал етпейді
Ұзақ кезең жыныстық тартымдылықтың төмендеуіне әкеледі, ал тұлғааралық қатынастардың қызығушылығы мен жаңалығы төмендейді.
6. Күтпеген танысу жаттығуы
Жағдай 1. Табысты жас жігіт қызбен кездесуге тырысады, бірақ қыз одан бас тартады. Жас жігіт оның сүйіспеншілігін кез келген жағдайда жеңуді шешеді (гүлдер, кафе, кино билеті, т.б.)
Жағдай 2. Бір қыз көшеде келе жатып, соқыр жігіттің ақшасы әмиянынан төгілгенін көреді.
3-жағдай .Саябақтағы кездесу: иттерді жақсы көретін екі адам үй жануарларымен серуендеп жүр.
Ситуация 4. Ол құқық қорғау қызметкері. Оның үйінде жас сүйкімді қыз тұрады және қылмыстық топтың құрамына кіреді. Ол оны дұрыс жолға салуды шешеді (әңгімеден айырылыңыз, ол оған жеңілдіктерге уәде береді, дәлелдерді жасырады, ол жұмысынан айырылуы мүмкін). Ол оған тұрмысқа шыға ма? , артықшылықтары.
7. Практикалық тапсырма: Нағыз еркек пен әйелдің қасиеттерінің тізімін құрастыру. Алынған нәтижелерді талқылау. Отбасындағы адамға қажетті қасиеттер тақырыбына сауалнама.
8. Өмірлік серік таңдау үлгілері тақырыбындағы шағын лекция. Басқалар;
3.Өз-өзіне сенімділік;
4.Қарым-қатынаста теңдікті сақтау туралы қамқорлық;
5.Мәліметтерді байқай білу.
Әйелдерге:
1.Емделу мүмкіндігіұлттық қолдау
2. Басқалардың көмегінен ләззат алу мүмкіндігі;
3. Кеңеске сабырлы көзқарас (күйеу, ене);
4. Бәсекеге бейімділік жоқ;
5. Шамадан тыс романтизмнің болмауы
Некеге дейінгі кезең отбасылық қарым-қатынас психологиясының барлық ерекшеліктерін түсіну үшін өте маңызды. Ерлі-зайыптылар қандас туыстар емес, олар өз таңдауымен туысқан болады. Осы тұрғыдан алғанда, некеге дейінгі кезеңде дәл осы таңдауға көп күш жұмсау керек, содан кейін оны сақтау үшін көп психологиялық күш жұмсау керек
қатысушылары серіктес таңдауда не маңызды екенін, нені қамтамасыз ете алатынын өздері анықтайды. некенің тұрақтылығы (құндылықтар мен сапа). Жасы, сыртқы түрі, мінезі, денсаулығы, ортақ достары, жағымды ата-анасы, материалдық қауіпсіздік, ортақ хобби, бірлескен жұмыс, өмірдегі ұқсас мақсаттар, ұқсас көзқарастар, идеалдар және т.б.
талқылауы жүріп жатыр.
9. Қорытындылау. ″Отбасы бақытына қалай қол жеткізуге болады?″
Топтық жұмыс: салауатты, бақытты отбасын құру үшін қажетті факторларды іздеу және талдау.

Love.
Сенім, ашықтық.
Бір мақсатқа бағытталған қозғалыс.
.Ұқсас құжаттар. қызығушылықтар.
Сексуалдық рөлдерді дұрыс бөлу.
Бір-біріне деген қажеттілік.
Мәселелерді шешу, күш-қуатты қалпына келтіру.
Негізгі қажеттіліктерді қанағаттандыру (тамақ, жылу, баспана). отбасындағы рөлдер мен жауапкершіліктерді қабылдау.
Досқа дос ретінде адамгершілік қатынас.
Отбасының жетіспейтін функцияларын басқалармен бірге өтеу мүмкіндігі.
Дені сау, бақытты отбасын құру үшін қандай жағдайлар қажет?
Психологиялық аспектілер - кейіпкерлердің ұқсастығы, әдеттер, қызығушылықтар, тілектер; материалдық - тұрғын үйдің және тұрақты табыс көздерінің болуы; моральдық - барлық отбасылық міндеттемелерді орындау
2-сабақ ″Ғашық болу тұзақтары″
Сабақтың мақсаты:
қалыптастыружастардың отбасылық өмірге жауапкершілікпен қарауы
Мақсаттары:
Жастар өміріндегі осы кезеңнің маңыздылығы, қыз алысу кезеңінде жіберілген қателіктердің салдары туралы ақпарат беру.
Жұмыс түрі:
практикалық тапсырмалары бар дәріс
Қатысушылар санаты:
10 - 11 сынып оқушылары, студенттер
Қатысушылар саны:
20-30 адам
Сабақтың ұзақтығы
: 40-5 минут
. :
Білім беру мекемелеріне негізделген.
Күтілетін нәтиже:
Отбасылық қарым-қатынасты құру кезінде қажетсіз бұзылуларды болдырмаңыз.
Некенің себептерін саналы түрде түсіну. Білімі толыққанды отбасы - бұл өте күрделі процесс, және оның өмір сүруінің алғашқы жылдарында дағдарысты бастан өткермеген некенің болуы екіталай.
. ерлі-зайыптылардың бірге және жеке өмір сүру жағдайларына психологиялық бейімделуі
-l
бір-бірінің жеке қасиеттері, отбасы ішілік қарым-қатынастарды қалыптастыру, әдеттер

,
идеяларының, жас ерлі-зайыптылардың құндылықтарының және басқа да мүшелерінің конвергенциясы. отбасы
және.

Жастардың ең ауыр қателіктерді тіпті түрмеге қамалғанға дейін, танысу кезеңінде жібереді. отбасылық өмірде елеусіз, қайталама және кейде жағымсыз рөл атқаратын қасиеттер мен жеке қасиеттер.Сондықтан жас отбасының бірінші мәселелері болашақ жар таңдау проблемаларынан басталады. Психологтардың зерттеулеріне сәйкес, жас жұбайлар арасындағы қарым-қатынастың бұзылуының жиі кездесетін себептерінің бірі�пругами является разочарование в брачном партнере, так как в период добрачного общения он не смог (не захотел, не удосужился) получить возможно более полную информацию о будущем спутнике жизн
и.
Примерно две трети будущих супругов знакомятся случайно, во время проведения досуга, иногда просто далада. Дегенмен, олар, әдетте, бір-бірі туралы ештеңе білмейді ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.