Мектеп жасына дейінгі балалардың танымдық қызығушылығын дамыту ерекшеліктері

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 5 бет
Таңдаулыға:

Кіріспе

Ойлау адам өмірінде аса қымбат орын алады. Ойлау арқылы ғана

заттардың, көріністердің араларындағы байламды белгілеп, оларда бар

себептерді табады, келешекте оларға не болатынын ойлап шығарады. Келешекті

болжай алады. Сондықтан тәрбиеші баланың дұрыс ойлап үйренуіне көп күш

жұмсауы керек. Өйткені дұрыс ойлау ұрпақтан ұрпаққа табиғи түрде беріледі,

оның үстіне тәжірибе арқылы да қалыптасады

Бала ойын дамытуда логикалық ойындар ерекшеліктерін алуға болады.

Балалардың ойлау қабілетін дамытатын, қызығушылықтарын арттыратын жұмыс

түрі - логикалық ойындар. Логикалық ойындар баланы тапқырлыққа, логикалық

ойлауға баулып, ойының ұшқырлығына, өздігінен шешім қабылдауға,

салыстыруға, дәлелдеуге әсер етеді. Мектепалды даярлық, балаларының

логикалық ойлауларын дамытудың негізгі кезеңіне жатқызуға болады. Өйткені

балалардың ойлары осы кезде нақты -бейнеліден абстрактылы ойлауға қарай

дамиды. Сондықтан мектепалды даярлықта балалардың ой - өрісі қалыптасып

және заттарды тиісті ұғымдарға жатқызып, өздерінің ойларын дәлелдеуге

үйрене бастайды.

Дәлеледеу үшін бала тиісті жүйе - логикалық ойлануға сүйенеді -дейді

Ғ. Жолтаева. Негізінде баланың логикалық ойлау қабілеті дегеніміз -

қарапайым математикалық алғашқы ұғымдарын меңгертуден басталады десек

қателеспейміз. . Оны жүйелі түрде шыңдау тәрбиешінің басты міндеті.

Педагогика және психология зерттеулері бойынша балалық шақ - баланың

жеке тұлға болып өзін - өзі сезінуінің алғашқы сатысы, демек адамгершілік

қасиеттер, ақыл -ойы, логикалық және басқада қасиеттерін қалыптастырудың ең

негізгі кезеңі болып табылады.

Баланың ақыл-ойының дамуы тек белгілі бір білім көлеміне емес,

танымдық іс -әрекет амалдары мен тәсілдерін игерумен бірге еске сақтау,

ойлау, елестету, танымдық шығармашылық қабілеттерінің дамуын тұтас қамтиды.

Бала дамуы үшін есте сақтауы мен ойлау қабілетінің мәні өте зор. Бұлардың

бәрі қоршаған орта мен білім, білік дағдысының қалыптасуы, есте сақтау және

ойлау қабілетімен тығыз байланысты. Баланың ойлау әрекетін ойдағыдай

дамыту үшін, тиімді тәсілдер қолданып, арнайы жұмыстар жүргізу қажет. Ойлау

үрдісі анализ, синтез, салыстыру, топтастыру жалпылау, тұжырымдау логикалық

амалдарынан тұрады. Ойлаудың осы амалдарын қолдана алуынан балалардың оқу

әрекетінің жемісі көрінеді. Бұл жөнінде М. Жұмабаев: Ойлау- жанның өте бір

қиын, терең ісі. Жас балаға ойлау тым ауыр. Сондықтан тәрбиеші баланың

ойлауын өркендеткенде сақтықпен басқыштап істеу керек -деген.

Логикалық ойлауды дамыту туралы сөз етпес бұрын логика туралы қысқаша

айтып кетейін. Логика (грек тілінен алынған logic -сөз, ой, ойлау, ақыл

-ой) ойлаудың заңдылықтары мен түрлері туралы ғылым. Обьективтік

пікірлерге негізделген процесс логикалық ойлау деп, ал дұрыс ойлаудың

формалары мен заңдары туралы ғылым логика деп аталады.

Логикалық ойлауы дамыған бала шығармашылыққа, ойлана әрекет етуге,

өзінің іс -әрекетін талдауға үйренеді.

Курстық жұмыс

ТАҚЫРЫБЫ: Мектеп жасына дейінгі балалардың танымдық белсенділігін дамыту жолдары

Орындаған: МД-18 тобының студенті

Төлеубай Ж.

Қабылдаған: Ахметова А. Ә.

Қарағанды 2022

ЖОСПАР

Кіріспе . . . 3

І Танымдық белсенділіктің теориялық негіздері . . . 5

Танымдық белсенділік түсінігі және маңызды сипаттамалары . . . 5

1. 2 Мектеп жасына дейінгі балалардың танымдық қызығушылығын дамыту ерекшеліктері . . . 9

ІІ Мектеп жасына дейінгі балалардың танымдық белсенділігін қалыптастыру бойынша эксперименттік жұмыс . . . 14

2. 1 Мектеп жасына дейінгі балаларда жансыз табиғатпен танысу кезіндегі танымдық қызығушылықтың қалыптасу деңгейін диагностикалау . . . 14

2. 2 Мектепке дейінгі жаста танымдық қызығушылықты дамыту шарттары. . 21

Қорытынды . . . 25

Әдебиеттер тізімі . . . 27

Кіріспе

Қазіргі уақытта заманауи тенденцияларды ескере отырып, қоғамға стандартты емес, әдеттен тыс шешімдер қабылдауға қабілетті креативті, шығармашыл адамдар қажет. Шығармашылық адамдар, айналадағы дүниені танып-білу қажеттілігін сезінеді, сонымен бірге олар қызығушылық, дербестік, белсенділік сияқты қасиеттерді көрсетеді. Бұдан шығатыны, мектепке дейінгі тәрбиенің мақсаттылығының арқасында бұл қасиеттерді, ең бастысы, жастайынан қалыптасып, дамытуды қажет етеді.

Қоғамымыздағы әлеуметтік өмір жағдайларының өзгеруіне байланысты білім беру жүйесінің даму тенденциялары да өзгеруде. Білім беру тұлғаның, қоғамның, мемлекеттің мүддесі үшін білім беру мен тәрбиелеудің мақсатты процесі ретінде анықталады, бұл ретте адамның жеке басын және жеке құндылықтарын қалыптастыруға баса назар аударылады және мұғалімнен белгілі бір белсенділікті талап етеді, бұл әрбір баланың тұлғалық функцияларының қалыптасуы мен дамуына жағдай туғызады, атап айтқанда - оның тұлғасын дамыту. Мұның бәрі баланың шығармашылық әлеуетін ашуды қамтиды, бірақ ең алдымен оның танымдық белсенділігін дамыту.

... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.