АҒЫЛШЫН ТІЛІ САБАҒЫНДА СЫН ТҰРҒЫСЫНАН ОЙЛАУДЫ ДАМЫТУ ТЕХНОЛОГИЯСЫН ҚОЛДАНУ

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 5 бет
Таңдаулыға:

Кенжебай Ғазиза Мейрамбекқызы

«М. О. Əуезов атындағы педагогикалық колледжі»КМҚК

Ғылыми жетекші: «Педагогика жəне психология» пəн оқытушысы

Маханбет Ақмарал

АҒЫЛШЫН ТІЛІ САБАҒЫНДА СЫН ТҰРҒЫСЫНАН ОЙЛАУДЫ ДАМЫТУ ТЕХНОЛОГИЯСЫН ҚОЛДАНУ

Аңдатпа Мақалада сын тұрғысынан ойлауды дамыту технологиясының ағылшын тілі сабағында қолдану ерекшелігі ұсынылған. Қазіргі таңда шет тілін оқытуда төрт дағдыны үйретеміз. Баланың осы дағдыларын дамыту мақсатында ағылшын тілін оқыту барысында сын тұрғысынан ойлау технологиясын тиімді пайдалану арқылы оқушы қабілеті мен қызығушылығын арттыру зерттеу қажеттілігін анықтайды.

Аннотация В статье представлена специфика применения технологии развития критического мышления на уроках английского языка. В настоящее время мы обучаем четыре навыка в обучении иностранному языку. С целью развития этих навыков ребенка в процессе обучения английскому языку, повышение способностей и интереса учащихся за счет эффективного использования технологии критического мышления определяет необходимость иссле

Annotations The article presents the specifics of the use of technology for the development of critical thinking in English lessons. We are currently teaching four skills in foreign language teaching. In order to develop these skills of the child in the process of learning English, increasing the abilities and interest of students through the effective use of critical thinking technology determines the need for research. дования.

Кілт сөздер: ағылшын тілі, ойлану, дамыту, дағды, зерттеу.

Ключевые слова: английский язык, мышление, развитие, навыки, исследования.

Keywords: English, thinking, development, skills, research.

ЖОСПАР :

І. КІРІСПЕ

ІІ. НЕГІЗГІ БӨЛІМ

ІІІ. ҚОРЫТЫНДЫ

IV. ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ƏДЕБИЕТТЕ

КІРІСПЕ

Қазіргі таңда білім берудің негізгі мақсат - оқушыларға тек білім беріп қана қоймай, оларды ізденіске үйрету, үйренгенін өмірде қолдануға, оқушыны өз ойын емін-еркін жеткізуге, өз алдына шешім қабылдауға үйрету. Ал бұл мақсаттардың орындалуы үшін мұғалім тек қалыптасқан әдістерге, кітап пен тақтаға ғана жүгінбей, сабаққа көрнекіліктерді, қосымша анықтама әдебиеттерді пайдалану керек, сондай-ақ техникалық жабдықтарды (интерактивті тақта, компьютер, ғаламторды) пайдалануды білуі қажет.

Қазіргі заманда білім сапасын арттырудың бірден-бір жолы - білім беру технологиялары мен оқу үрдісін ұйымдастырудың жаңа түрлерін қолданысқа енгізу. Осындай талапқа сай қызмет істеу үшін мұғалім өзінің теориялық және әдістемелік білімін ұдайы толықтырып, үздіксіз ізденуі, мамандығын барынша жетілдіру және осы саладағы жаңалықтар мен озық тәжірибелерді үнемі пайдалануы тиіс. Шәкірттің жеке тұлға ретінде дамуына ұстаздың өткізген әрбір сабағы шешуші рөл атқарады. Оқушы білімінің сапалы болуы ұстаздың дәріс беру шеберлігі мен жаңа технологияны тиімді пайдалана білуіне, яғни кәсіби шеберлігіне тікелей байланысты. Оқушы үшін мектепте оқылатын әрбір пәннің орны ерекше. Шәкірт әрбір пәннің бастауынан нәр алып, келешек өміріне пайдаланады.

Оқушылардың пәнге қызығуын арттыру үшін әр сабақты дұрыс ұйымдастыру, педагогикалық шеберлікті үнемі ізденістермен жаңартып отыру әр мұғалімнің өз ұстанымы, мақсат, міндеті болуы керек.

НЕГІЗГІ БӨЛІМ

Ағылшын тілін оқытуда ең алдымен тәжірибелік мақсат қойылады, оған оқушылардың сөздік қорларын байыту, сауатты жазуға үйрету, сөйлесуге, көргендерін, естігендерін әңгімелеп беруге үйрету қажет. Ал бұл іс-әрекеттерді сауатты да дұрыс жүзеге асыру үшін грамматикалық жұмыс жүргізілуі керек.

Сыни ойлау деген - әр жеке тұлғаның кез -келген жағдайдағы мәселені ойлап, зерттеп қорытып, өз ойын еркін ортаға жеткізе алуы. Сыни тұрғыдан ойлау, өзіндік, жеке ойлау болып табылады. Ол - өз алдына сұрақтар қойып және үнемі оларға жауап іздеу, шешімін табуды қажет ететін мәселені анықтау, әр мәселеге байланысты өз пікірін айту, оны дәлелдей алу, сонымен қатар басқалардың пікірлерін дәлірек қарастыруды және сол дәлелдемелердің қисынын зерттеу дегенді білдіреді.

Неліктен сын тұрғысынан ойлау технологиясы 21 ғасыр дағдыларының бірі болып табылады? «Оқушыларды біз өмір сүріп жатқан осы үнемі өзгеріп отыратын және болжауға болмайтын әлемге дайындау» стандартты жауап болар еді, бірақ әрі қарай ойланып көрейік: сыни ойлау неліктен маңызды?

Бұл сұраққа жауап бермес бұрын, сыни ойлау дегеніміз не екенінен бастайық. Мысалы, Тара Делецтің төмендегі анықтамасын алайық: «Сыни тұрғыдан ойлау логикалық және жақсы ойластырылған дәлелді пайымдаулар жасауды білдіреді. Бұл сіз ұшыраған барлық дәлелдер мен қорытындыларды жай ғана қабылдамай, осындай 376 дәлелдер мен қорытындыларға күмән келтіретін көзқарасқа ие болатын ойлау тәсілі. Ол белгілі бір дәлелді немесе қорытындыны растау үшін қандай дәлелдер бар екенін көргісі келеді».

Неліктен сыни тұрғыдан ойлау маңызды?

Егер біз осы анықтаманы алсақ және біз оқушыларды өмір сүріп жатқан әлемге дайындау идеясын бөлшектеуге тырыссақ, сыни тұрғыдан ойлаудың бірнеше жағынан маңызды екенін айту орынды. Біріншіден, бұл оқушыларға объектіні (факт, тұлға, деректерді) әртүрлі көзқарастардан байқауға көмектеседі, мысалы, суретші модельдің эскиздерін әртүрлі бұрыштардан жасайды, әрбір бөлшекті бақылайды, әр жаңа бұрышта жаңа нәрселерді ашады. Бұл олардың жайлылық аймағынан шығып, объект туралы алдын ала түсініктеріне (немесе олар туралы бұрын білгендеріне байланысты қате түсініктерге) қарсы тұруға және жаңа, жақсырақ ақпараттарды жасауға мәжбүр етеді.

Сыни тұрғыдан ойлау оқушылардың өзара қарым-қатынасына да әсер етеді. Сыни тұрғыдан ойлай отырып, әр нәрсені әр қырынан көре отырып, студенттердің ой-өрісі кең және эмпатикалық, жақсы қарым-қатынас жасауға, құрдастарымен бірлесіп жұмыс істеуге, олардың идеяларын қабылдауға және талқылауға бейім болады. Оқушыларды жеке тұлға ретінде көбірек ойлай отырып, сыни тұрғыдан ойлау олардың ойлау үдерісінің еркін жүруіне және көбірек мүмкіндіктерді зерттеуіне мүмкіндік беру арқылы олардың шығармашылық қырларын дамытуға көмектеседі деп айтуға болады. Бұл оларды жақсырақ шешім қабылдаушыларға айналдырады және тәжірибе арқылы сол шешімдерді қабылдауға уақытты үнемдеуге көмектеседі.

Сын тұрғысынан ойлау технологиясының әдістері мен стратегиялары

Кластер ("кластер") - мәтіннің семантикалық бірліктерін бөліп көрсету және оларды белгілі бір тәртіппен кластер түрінде графикалық түрде безендіру. Кластерлер шақыру, рефлексия сатысында да, жалпы сабақ стратегиясында да жетекші әдіс бола алады. Есте сақтау үшін кейбір жазбалар, эскиздер жасай отырып, біз оларды көбінесе интуитивті түрде арнайы түрде таратамыз, оларды санаттарға бөлеміз. Кластер-материалды жүйелеудің графикалық әдісі. Біздің ойларымыз енді көлемді емес, "шоғырланған", яғни. белгілі бір тәртіппен орналастырылған.

"ИДЕАЛ" проблемаларын шешу стратегиясы -- сыни ойлауды дамыту мәселені шеше білуді, яғни оны көре білуді, әртүрлі көзқарастардан талдай білуді, құрамдас бөліктерді бөліп көрсетуді, мәселені тұтастай қарастыруды, шешімнің әртүрлі нұсқаларын (өз бетінше де, басқалармен де) бағалауды және ең жақсы нұсқаны таңдауды білдіреді.

I-Identify a problem

D-Debate a problem

E-Essential solutions

A-Activity

L-Logical conclusions

"Синквейндер" ақпаратты қорытындылау, күрделі идеяларды, сезімдер мен түсініктерді бірнеше сөзбен жеткізу - маңызды дағды. Бұл оқушыдан ойлауды және бай сөздік қорын талап етеді. Бұл бес жолдан тұратын өлең: бірінші жолда тақырып немесе зат (бір зат есім) айтылады, екіншісінде заттың сипаттамасы (екі сын есім немесе қатысым) беріледі, үшіншісінде үш етістіктен тұрады, тақырыптың әрекеттері сипатталады; төртінші жолда әдетте төрт мағыналы сөзден тұратын, автордың тақырыпқа қатынасын білдіретін сөз тіркесі келтірілген; бесінші жолда - тақырыптың немесе тақырыптың мағынасын жалпылайтын немесе кеңейтетін синоним (бір сөз) .

Оқушылар сыни тұрғыдан ойлауды қалай қолдана алады?

Жылдам зерттеу мұны істеудің әртүрлі жолдарын көрсетуі мүмкін, бірақ ортақ элементтер бар:

1. Сұрақты анықтаңыз, яғни нені білгіңіз келеді;

2. Ол бойынша зерттеу жүргізіңіз. Оқушылардың сенімді ақпарат көздерін пайдалануы маңызды;

3. Зерттеуіңізде табылған ақпаратты бастапқы сұраққа қолданыңыз;

4. Оны талдаңыз, қажет болса көбірек зерттеу жасаңыз;

5. Қорытынды жасау, шешім қабылдау, оларға басымдық беру;

6. Шешімдерді бастапқы сұраққа сәйкес ету үшін әрекет жасаңыз және қадамдар жасаңыз.

... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.