Конструктивизм архит

Жұмыс түрі: Реферат
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 16 бет
Таңдаулыға:

МАЗМҰНЫ

Кіріспе
1 Негізгі бөлім
1.1 Пленэрлік практика туралы жалпы
түсінік ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 5
2. Дербес тапсырма тақырыбы
2.1 Сәулет өнеріндегі конструктивизм және деконструктивизм ... ... ... ... ... 6
3 Шығармашылық ізденіс
жұмыстары ... ... ... ... ... ... .. ... ... ... ... ... ... ... .10
Қорытынды
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі
Қосымшалар

Кіріспе

Бұл плэнерлік практика жұмыстарымызды университеттің бекіткен бұйрығы
бойынша 03.06.2024 - 14.06.2024 жылы аралығында оқу-плэнарлық практикасына
Кенбаба, Абай атындағы демалыс және мәдениет саябақтарына және Art
Laser мекемесіне бардық. Практика барысында мен демалыс саябағында табиғат
аясында сурет салып, сәулеттік формалар мен ғимараттардың Бионикасын сақтай
отырып жобасын жасадым.
Ол жакта бізге неше түрлі тапсырмалар берді, біз сол тапсырмаларды
орындадық. Біз суреттерді калам арқылы салып, оларды боядық. Менің
тақырыбым Сәулет өнеріндегі конструктивизм және деконструктивизм.Заманауи
архитектуралық ғимараттарды салып көрсету болғандықтан соған байланысты
ғимараттардың үлгісін салдым.
Оқу курсы барысында біз СМ-23-5к21 тобы:
-сәулеттік-дизайндық жобалау үлгісінде бастапқы мәліметтерді талдау
әдістемесін меңгердік;
-ұтымды жобалау концепцияны іздеу принциптерімен таныстық.
Кәсіптік риторика негіздерін меңгеру мақсатында, сондай-ақ кәсіби
қызметті қалыптастыру, шығармашылық қабілеттіліктерді синтездеуге нақты
сезімталдықпен заттың әсемділігі қалыпты орындалуына қабілеттіліктерді
арттырдық.
-түстік шешімдер мен контрасттық маңызы бар қолданыс түрлері мен оны
сәулет саласында қолдану

1 Негізгі бөлім
1. Пленэрлік практика туралы жалпы түсінік

Мен, Пиралиева Назерке СМ-23-5к21 тобы студенті пленэрлік оқу іс-
тәжірибелік жұмыстарымызды университеттің бекіткен бұйрығы бойынша
03.06.2024ж -14.06.2024ж. аралығында Шымкент қаласындағы Кен баба және
Абай паркі саябақтарында өткіздік. Біз сол Абай паркі және Кен баба
саябағында оқу практикалық жұмыстарымды пайдаланып, өзімнің шығармашылық
ізденістерімді шындадым. Құрылыс жобаларын нобайлау, түстік шешімдер,
дизайндық жобалар, сурет барысында тірі табиғат пен өсімдіктерге қарап,
көптеген жаңа идеяларды жүзеге асыру, табиғат стихиялары мен көптеген көзге
тартар әсем гүлзарларын көріп оны өз мамандығымыздың жобаларына қосу,
табиғат саясындағы демалыс орындары мен іс-тәжірибелік тәжірибемде бионика
оның ішіндегі жәндіктер және жабайы жануарлар су жануарларының элементтерін
қосу барысында жаңа сәулеттік идеяларды дүниеге келтіру, сәулеттік шағын
пішіндермен жаңа демалыс орындары мен туристік орындарды көбейту.
Бейнелеу өнері бойынша негізгі мақсат – кәсіптік білімді, сұңғат, сурет
және окмпозиция пәндері бойынша білімің, дағдыларын жетілдіру,
творчестволық белсенділікті арттыру және студенттердің өзіндік шығармашылық
жұмысына деген қабілеттілікті жаңдандыру болып табылады.
Плэнер курсының тапсырмалары:
1. Күнделікті қоршаған ортаның сұлулығын деген құштарлықты сезіну,
әсерлі көріністерін қабылдай білу, этюд салу барысында практикалық
дағдыны жетілдіру.

2. Кеңістік көрінісін айқындау және жазықтық бетінде кеңістікті
бейнелеу.

3. Натураны дұрыс көре білу, стуктурасын толық сезіне білу.

4. Жарықтылық, сәулелену заңдылығын, түстік тонын, игере білу.
Объектінің бейнесін дұрыс айқындап, олардың түстік, жарықтық
қатынасын анықтау.

5. Моторлы координацияны дамыту – көз, қол саусақтардың қимылдық
бағытын дәл анықтап, оларды жылдам және анық бейнелеуді үйрену.
(жылдам моторлы реакция көркем шығармашылықта аса қажет).

6. Этюд салу барысында түстік реңді, олардың үлесімділігі әдістерін
дұрыс қолдану (пропрциялық қатынастар заңы), түстің қанықтылығын
белгілі бір тәртіп бойынша орныдау.

7. Шығармашылық шабытты арттыру – сұңғат құралдары бойынша шығармашылық
бейнені жасай білу.

2 Дербес тапсырма тақырыбы
2.1 Конструктивизм және деконструктивизм

Конструктивистік сәулет 1920 және 1930 жылдардың басында Кеңес Одағында
өркендеген заманауи сәулет өнерінің конструктивистік стилі болды. Заманауи
индустриалды қоғам мен қалалық кеңістікті бейнелеуге ұмтылған абстрактілі
және қатаң қозғалыс, сонымен бірге өнеркәсіптік материалдарды жинаудың
пайдасына сәндік стильдеуден бас тартты. жобалар озық технологиялар мен
инженерлік әзірлемелерді ашық коммунистік әлеуметтік мақсатпен біріктірді.
Қозғалыс бірнеше бәсекелес фракцияларға бөлінгенімен, ол 1932 жылы ұнамсыз
болғанға дейін көптеген инновациялық жобалар мен дайын ғимараттар жасады.
бұл архитектурадағы кейінгі дамуға айтарлықтай әсер етті.
Конструктивизм өнер үшін өнер принципінің антагонисті ретінде пайда
болды: оның идеясы керісінше - форманы (қатаң геометриялық) оның
практикалық мақсатына бағындыру. Басты назарда ұтымды тәжірибелік және
архитектуралық өткеннің жүгінен бас тартуды білдіретін өзгерістерді қалау
болды. Бұл өткен ғасырдың 20-шы жылдарында КСРО-да болды.

Біз қашанда баспанамыздың жайлы болғанын қалаймыз. Тұратын, жұмыс істейтін,
демалатын жерлерімізді өзіміздің ішкі дүниемізге лайық қылып жасауға
тырысамыз. Алайда, өкінішке қарай, бәрімізге мәлім белгілі бір себептерге
байланысты Советтік (Кеңестік) бірөңкей құрылыс біздің қалауымызға еркіндік
бермеді, қанағаттандыра алмады.
Конструктивизм (лат. contructio — құру) — адамды қоршаған материалдық
ортаны жобалаудың жаңа әлеуметтік-функционалдық міндеттерін айқындайтын
кеңес өнерінің 1920 - 30 жылдарындағы бағыт.
Конструктивизмнің басты принциптері: жоспарланған шешімдері мен
конструкциялардың көзделген мақсатқа барынша сәйкестігі, салынатын
құрылыстың тиімділігі, әрі жергілікті жағдайлар мен ұлттық дәстүрлерді жете
бағаламайтын тұрпайы формаларды асыра әдемілеу.
Конструктивизм ерекшелігі құрылыстардың стилистик. ішкі және сыртқы кескіш
қарапайым, біркелкі болды. Архитекторлар қабырға мен терезе ойықтарының
көптеген қажетсіз элементтерін алып тастады. Конструктивизм архит.
ғимараттарының композициялық құрылысы асимметриялы, көлденең бағытталған,
терезелері тұтас 1-қабаты ішіне қарай шегініңкі немесе тіреу-бағаналары
жүйелі болып келеді.
1920 жылдардың конструктивистік архитектурасының негізінде функционалдық
ұтымдылықтан басқа, кез келген идея мен бейнені артық декорсыз тұжырымдай
алатын жарық пен түстің динамикасы, ауқымы мен табиғи ойыны да маңызды рөл
атқарды. Конструктивизмнің аңыздары авангардизмге жататын кеңестік
сәулетшілер Леонидов, ағайынды Веснина, Чернихов, Гинзбург, Мельников
болды.
Русаков атындағы Константин Мельников клубы (Стромынка к-сі, 6-үй) 1929
жылы жаңа уақыттың сұрауына жауап ретінде салынған: шіркеулердің орнына
клубтар - ғимараттардың жаңа типологиясын талап ететін әмбебап мәдени-білім
беру орталықтары келеді. Мельников жаңа архитектурада қалыптасқан тәсілдер
мен табу үшін орын жоқ екенін дәлелдеді, ал қазіргісі трансформатор
үйлердің артында (оларды бүгінгідей деп атайды).
Коммуналшылардың кәсіподағы үшін салынған Мельников клубының құрылысын
көрнекілік үшін рупормен салыстыруға болады: тар бөлігінде - сахна,
ортасында - партер, ал ең кең бөлігінде - үш амфитеатр, олар негізгі
қасбеттің үстінде ілініп тұрады, олар төмен түсетін қабырғалардың
көмегімен үйірмелер мен жиналыстардың автономды жұмысы үшін ішінен
кесіліп кетуі мүмкін. Айтпақшы, Мельников осындай 6 клубты жобалап,
әрқайсысы үшін жеке инженерия әзірледі, бірақ, өкінішке қарай, ол іске
асырылмады - оның техникалық идеялары уақыттан озып кетті.

Бірінші және ең танымал конструктивистік сәулет жобасы 1919 жылы
Футуриставладимир Татлиннің Коминтерннің Санкт-Петербург штаб-пәтері үшін
ұсынысы болды, оны көбінесе Татлин мұнарасы деп атайды. Ғимарат аяқталмаған
күйінде қалса да, материалдар-әйнек пен Болат — және оның футуристік рухы
мен саяси бейімділігі (оның ішкі көлемдегі қозғалыстары революция мен
диалектиканы бейнелеуі керек) 1920 жылдардағы жобаларға реңк берді.
Тағы бір танымал ерте конструктивистік жоба-Эль-Лисицкийдің "Лениндік
трибунасы" (1920), спикерлерге арналған қозғалмалы трибуна. Ресейдегі
Азаматтық соғыс кезінде Касимир Малевич пен Лисицкийге бағытталған UNOVIS
тобы супрематизмнің "объективті емес" абстракциясын неғұрлым утилитарлық
мақсаттармен біріктіріп, идеалды конструктивистік қалаларды құратын түрлі
жобалар жасады—Эль Лисицкийдің "Прунен-Раум", Густав Клуцистің "динамикалық
қала" (1919) бөлімін қараңыз; Лазар жұмыс клубы Хидекела (1926) және оның
дубровкадағы электр станциясы және Со-ның алғашқы қаласы
Конструктивизмнің тағы екі принципі - насихаттық символизм және
архитектураның икемділігі. Басқаша айтқанда, сәулет Моисей Гинзбургтың
жобасы - Наркомфин үйі (Новинский бульвары, 25 үй, 1 үй) жаңа өмір салтын
трансляциялаудың құралына айналды. Наркомфин үйі КСРО Қаржы халық
комиссариатының шенеуніктері үшін өтпелі үлгідегі тәжірибелі үй ретінде
салынды. Тәжірибелік жоба кеңес адамының тұрмысын коммунистік үлгіге қайта
құруға көмектесуі тиіс еді. Кешен жоспарында төрт корпус: 200 адамға
арналған тұрғын үй; асханасы, екі асханасы, спорт залы және кітапханасы бар
коммуналдық; бөбекжай салынған жеке балабақша және кір жуатын орны,
кептіргіші және гаражы бар қызметтік аула. Балабақшадан басқа барлық
кешендер толығымен немесе ішінара іске асырылды.
Тұрғын үй блогы әр түрлі ұяшық-пәтерлерге бөлінді: 1-2 адамға арналған
ауданы 37 шаршы метр F; 2F - үлкен отбасыларға арналған F және 90
метрлік К пәтерлерінің қосарланған нұсқасы. Барлық пәтерлер -
кіріктірілген жиһазбен, жинақы сантехникалық ұяшықтармен (біріктірілген
санторап осылай пайда болды) және екі қабатты: бірінші қабатта қонақ бөлме,
екінші қабатта - жатын бөлме мен санторап орналасқан. Наркомфин үйінің тағы
бір ерекшелігі - қоғамдық аймақтар ретінде жобаланған кең дәліздер мен
шатырдағы күн ванналарына арналған шезлонгтар.
Әлемде өндірістің дамуымен сәулет өнерінде де тенденциялар байқалды:
сәндік, бейнелеу, архаикалық формадан бас тартуды сәулетшілер Л. Салливен,
А. Ван де Велде, А. Лоос және т. б. қолдады.

XIX ғасырдың 70-80-ші жылдарында сәулет өнеріндегі классикалық дәстүрлер
біртіндеп жоғалып кетті. Металл жабындарын, қаңқалы металл конструкцияларын
енгізу дизайн мен көркемдік бейненің жаңа арақатынасын тудырады. Дизайнның,
материалдың және техниканың үштұғырлығы негізінде жасалған мағыналы форма
қолөнер бұйымдарына тән және машина жасау индустриясының жаңа ғасырында
орынсыз безендірудің орнына басымдық болды. Сәулет өнеріндегі жаңа
формалардың, дизайн әдістері мен бағыттарының пайда болуының жаршысы 1889
жылы Париждегі дүниежүзілік көрме үшін салынған Эйфель мұнарасы болды. Ол
әлі де заманауи элементтерді біріктіреді, бірақ дизайн қазірдің өзінде
жалаңаш.

3 Шығармашылық ізденіс жұмыстары

Сурет пәні сәулет мамандығы бойынша оқытудың бастапқы кезеңіндегі
таңдау пәндердің бірі болып саналады. Бұл курс студенттерді сурет салу
негіздерін меңгеруге қажетті біліммен қаруландырады. Сәулеттік сурет
курсының методикалық мәні зор, себебі ол студенттерге жобалау
объектілерінің функционалдық белгісіне қарамастан сәулеттік формамен жұмыс
істеудің кәсіптік әдістерін меңгеруге көмектеседі.
Эстетикалық тәрбие негізінен жеке адамның эстетикалық талғамының
қалыптасуына, өнер шығармаларында бейнеленген ақиқат құбылыстарды
эстетикалық тұрғыдан ұғынуды дамытуға, көркем өнерпаздық қабілеттілікке
және өнер саласындағы өнерпаздық дербестікке бағыттайды.

Студенттерге лайықты тәрбие мен көркемдік
білім берудің нәтижелі болуы үшін оқытушының өзі сәулеттік композицияның
түрлері мен өзіндік ерекшеліктерін жетік білу керек.
Аталған пән сәулеттік өнердегі ең басты пән аралық ой- қабілетін
қалыптастырады. Сәулеттік өнердегі ғылыми көзқарасын студенттің қабылдаған
білімінің синтезін нығайтады. Сурет жалпы теориялық және практикалық сәулет
өнерінің аспектісі және негізгі пәні болып есептелінеді. Сурет пәні оқу
бағдараламасында ерекше орын алады. Сурет өнер ғана емес,ол ғылым. Сәулет
өнері әлемнің құрылыс саласымен тығыз байланысып, графика тілімен сәулетші
қоршаған ортаға эстетикалық баға беріп, профессионалдық талғаммен
жетілдіреді. Осы курс графикалық өнердің практикалық білім алу
бастамасы болып есептелінеді. Затты нақты және бейнелі шығармашылық
идеялардың танымдық тілі мен шығармашылық бағыттарын реттейді. Сонымен
қатар әрқашан ойлау қабілетіне, санасына, елесіне және қиялына ықпал етуі.
Сәулет өнері әлемнің жобасымен тығыз байланысты жоғарғы оқу орнындағы оқу
процесінің негізі болып табылады.
Курстың теориялық және практикалық негізі болуы ол ойлау
қабілетіндегі кескіндеме, суреттемені, техникалық кұрал-жабдықтарды меңгере
алу және кеңістіктегі қойылымды қабылдау, көре білу, қабылдау теориясын
игеру.
Кез-келген сурет немесе эскиз сызық пен рең арқылы орындалады.
Нәрсенің дұрыс бейнеленуі – перспектива мен жарық немесе ... жалғасы

Сіз бұл жұмысты біздің қосымшамыз арқылы толығымен тегін көре аласыз.