Физиканы оқыту әдістемесінің міндеттері

Жұмыс түрі: Материал
Тегін: Антиплагиат
Көлемі: 242 бет
Таңдаулыға:

Қоғамды ақпараттандыру (информатизация) - информациялық ресурстарды қалыптастыру мен пайдалану негізінде азаматтардың, өкімет органдарының, қоғамдық ұйымдардың информациялық талаптары мен құқықтарын қанағаттандыру үшін тиімді шарттар жасау жолында ұйымдастырылған әлеуметтік-экономикалық және ғылыми-техникалық процессАқпараттық қоғамға көшу перспективалары әлеументтік, құқықтық және техникалық сипаттағы көптеген мәселелерге қозғау салуда. Мысалы, өндірісте роботты пайдалану адамның қатысуына бағдарланған бүгінгі технологияны толық өзгертуге әкелді. Мұндай технологияны жасау ісі басталыпта кетеді. Жаңа қоғам мүшесі өз бетінше өмір сүруге дайындау да күрт өзгерді. Оқытудың жаңа түрлерін жасаудағы ізденіс жұмыстары да жанданып келеді. Олар келешекте бүгінгі дәстүрлі түрлердің орнын баспақ. Мамандықтар, кәсіпкер номенклатурасымен еңбекті ұйымдастыру әдістері де толығынан өзгерістерге ұшырамақ.

Дүниежүзілік тарихтың мойнындағы үш ірі ағын тоғысатындай: технология ағыны, ақпарат ағыны және осының бәрін жасаған және олардың бәріне қызмет етуші адамдар ағыны. Белгілі мөлшерде ақпараттық тұрғыда бұрынғыдан жаңа, анағұрлым зор өркениет туралы айтуға болады. Бұл өркениетте мыңжылдық тарихы мен дәстүрі бар кәсіптер көз алдымызда жойылып, бұрын белгісіз жаңа мамандықтар пайда бола бастайды. Адамдардың қызметі мен міндеттері де, олардың еңбектерінің сипаты да өзгеруде. Адамдар қатынасында, басқару мен ұйымдастыру түрлерінде де үлкен өзгерістер болып жатыр.

Қоғамды ақпараттандыру (информатизация) - информациялық ресурстарды қалыптастыру мен пайдалану негізінде азаматтардың, өкімет органдарының, қоғамдық ұйымдардың информациялық талаптары мен құқықтарын қанағаттандыру үшін тиімді шарттар жасау жолында ұйымдастырылған әлеуметтік-экономикалық және ғылыми-техникалық процесс.

Ақпараттандырудың мақсаты - жұмыс өнімділігін арттыру мен еңбек ету жағдайларын жеңілдету мақсатында адамдардың өмір сүру сапасын жақсарту.

Ақпараттандыру - елдің өмір салтын елеулі түрде өзгертуге бағытталған күрделі әлеуметтік процесс. Ол компьютерлік сауатсыздықты жою, жаңа информациялық технологияларды пайдалану мәдениетін қалыптастыру сыяқты бағыттарда көп күш жұмсауды талап етеді.

Ақпараттандыру ісін қолға алу АҚШ-та өткен ғасырдың 60-жылдарында басталса, ол 70-жылдары - Жапонияда, 80-жылдары - Батыс Европада етек ала бастады.

Қазақстан Республикасы Президенті Н. Назарбаевтың бастауымен 1998 ж. орта білім саласын ақпараттандыру Мемлекеттік бағдарламасы қабылданды. Бұл бағдарлама елімізде компьютерлер негізінде білім беретін және қашықтан оқыту ісін ұйымдастыратын орталықтар ашуға мүмкіндік беріп келеді.

Қоғамды ақпараттандыру қазіргі әлеуметтік прогресс заңдылықтарының бірі болып саналады. Бұл термин осыған дейін жиі қолданылған «қоғамды компьютерлендіру» сөзін ығыстыра бастады. Бұлардың ұқсастығы болғанымен әжептеуір айырмасы бар. Қоғамды компьютерлендіру кезінде компьютерлердің техникалық базасын күшейтуге көңіл бөлінсе, ақпараттандыру кезінде адамның барлық қызмет салаларында компьютерлерді пайдалану арқылы информацияны өңдеу жұмыстарында кешендік шаралар жүзеге асырылады.

Қоғамды ақпараттандыру дегеніміз не?

ChatGPT said:

ChatGPT

Қоғамды ақпараттандыру дегеніміз - қоғамның барлық салаларына ақпараттық технологияларды енгізу және пайдалану арқылы ақпараттың рөлін арттыру, ақпаратқа қол жеткізу мүмкіндігін кеңейту, ақпаратты өндіру, сақтау, тарату және пайдалану процестерін жетілдіру. Бұл процесс қоғамның дамуында жаңа мүмкіндіктер туғызады, оның ішінде білім беру, ғылым, экономика, басқару және мәдениет сияқты салаларда.

Ақпараттандыру процесі қоғамның барлық мүшелеріне сапалы әрі қолжетімді ақпараттық қызметтерді ұсынуды көздейді, сонымен қатар, ақпараттық мәдениетті дамытуға бағытталған. Бұл процесстер арқылы адамдардың өмір сүру деңгейі, жұмыс өнімділігі артады, әрі ақпараттық қоғам құруға негіз қаланады.

You said:

қоғамды ақпараттандыру физика мысалында

ChatGPT said:

ChatGPT

Қоғамды ақпараттандыруды физика тұрғысынан қарастыратын болсақ, бұл үрдісті заманауи физикалық технологиялардың, құралдардың және әдістердің күнделікті өмірде, өндірісте және ғылымда кеңінен қолданылуы арқылы түсіндіруге болады. Мысал ретінде төмендегі жағдайларды келтіруге болады:

1. Сенсорлар мен датчиктер:

Физикада әртүрлі физикалық құбылыстарды өлшейтін сенсорлар мен датчиктер қолданылады. Мысалы, температура, қысым, жарық, магнит өрісі, т. б. Сенсорлар мен датчиктер ақпаратты жинап, оны цифрлық форматқа түрлендіріп, ақпараттық жүйелерге жібереді. Мұндай ақпараттық жүйелер қоғамды ақпараттандырудың негізі болып табылады.

2. Интернет және байланыс жүйелері:

Электромагниттік толқындар, оптикалық талшықтар, және спутниктік байланыс арқылы ақпаратты беру - физиканың электромагниттік теориясы мен кванттық оптика принциптеріне негізделген. Бұл технологиялар ақпаратты жылдам және кең ауқымда таратуға мүмкіндік береді.

3. Жасанды интеллект және кванттық есептеулер:

Физикада кванттық есептеу машиналары мен жасанды интеллектті дамыту үшін пайдаланылатын кванттық механика принциптері үлкен рөл атқарады. Қоғамды ақпараттандыруда бұл технологиялар деректерді өңдеу және талдау жылдамдығын едәуір арттырып, күрделі есептерді шешуге көмектеседі.

4. Физикалық модельдеу және симуляция:

Физикада күрделі процестерді модельдеу үшін компьютерлік симуляциялар пайдаланылады. Бұл қоғамды ақпараттандыруда түрлі салаларда (медицина, экология, экономика) қолданылатын ақпараттық жүйелердің дамуына ықпал етеді. Мысалы, ауа райын болжау, жер сілкінісін алдын ала болжау, немесе өндірістегі технологиялық процестерді оңтайландыру.

Осы мысалдардың барлығы қоғамды ақпараттандырудың физика ғылымымен қалай байланысты екенін көрсетеді және физикалық принциптер мен технологиялардың ақпараттық қоғамды құруда маңызды рөл атқаратынын дәлелдейді

Қазіргі қоғамды ақпараттандыру процесінің басым бағыттарының бірі - цифрлық трансформация . Цифрлық трансформация дегеніміз - ақпараттық және цифрлық технологияларды қолдану арқылы экономика, бизнес, мемлекеттік басқару, білім беру, денсаулық сақтау және басқа да салалардағы процестерді жетілдіру мен оңтайландыру.

Бұл бағыт жаңа технологияларды енгізу арқылы өндіріс пен қызмет көрсету салаларында өнімділікті арттыруды, басқару тиімділігін күшейтуді, ақпаратқа қолжетімділікті жақсартуды және қоғамның барлық салаларында инновацияларды дамытуды көздейді.

Цифрлық трансформацияның құрамдас бөліктеріне мыналар жатады:

Жасанды оқыту;
Үлкен деректерді(Big Data) талдау;
Интернет заттары(IoT) ;
Бұлттық есептеулер;
Киберқауіпсіздік.

Бұл технологиялар қоғамдағы барлық дерлік салаларға әсер етіп, қоғамның жаңа деңгейге өтуіне ықпал етеді.

Қазіргі қоғамды ақпараттандыру процесінің басым бағыттарының бірі - цифрлық экономика . Цифрлық экономика дегеніміз - ақпараттық және коммуникациялық технологияларды кеңінен қолдану арқылы экономиканың барлық секторларын цифрландыру, өндірістің тиімділігін арттыру және инновацияларды дамыту.

Цифрлық экономиканың негізгі ерекшеліктері:

Жаңа бизнес-модельдер: Цифрлық экономика жаңа бизнес-модельдердің пайда болуына ықпал етеді. Мысалы, платформалық экономика (Uber, Airbnb), электрондық коммерция (Amazon, Alibaba) және қызметтерді цифрлық форматта ұсыну (онлайн-банкинг, электронды денсаулық сақтау) экономиканың құрылымын өзгертеді.
Ақпараттық ресурстарды пайдалану: Ақпараттық ресурстарды тиімді пайдалану цифрлық экономиканың негізі болып табылады. Үлкен деректер (Big Data), бұлттық есептеулер және жасанды интеллект сияқты технологиялар ақпаратты өңдеудің, сақтаудың және талдаудың жаңа мүмкіндіктерін ұсынады. Бұл бизнесті басқаруда, өнімділікті арттыруда және тұтынушыларға қызмет көрсетуде маңызды рөл атқарады.
Жаңа жұмыс орындары мен дағдылар: Цифрлық экономика жаңа жұмыс орындарын ашуға және жұмыс күшінің біліктілігін арттыруға ықпал етеді. Цифрлық дағдылар, бағдарламалау, деректерді талдау, киберқауіпсіздік сияқты салаларда сұраныс өсуде. Бұл жұмыс күшінің жаңа талаптарға сай бейімделуін талап етеді.
Экономикалық тиімділік және инновация: Цифрлық технологиялар арқылы өндіріс процесстерін автоматтандыру, логистиканы оңтайландыру және өнімдерді жылдам жеткізу мүмкіндігі пайда болды. Бұл экономикадағы өнімділікті арттырып, жаңа инновациялық өнімдер мен қызметтердің пайда болуына жол ашады.

Жаңа ақпараттық технологиялар (ЖАТ) дегеніміз - ақпаратты жинау, өңдеу, сақтау, тарату және пайдалану процестерін жеңілдететін және тиімді ететін заманауи технологиялық құралдар мен әдістердің жиынтығы. Бұл технологиялар қоғамның әртүрлі салаларында, соның ішінде білім беру, бизнес, медицина, мемлекеттік басқару және күнделікті өмірде кеңінен қолданылады.

Жаңа ақпараттық технологияларға келесі элементтер жатады:

Жасанды интеллект (AI) : Жасанды интеллект адамның интеллектуалды қызметтерін имитациялайтын бағдарламалық жүйелер мен алгоритмдерден тұрады. AI шешім қабылдау, үлкен деректерді талдау, тілдерді тану, және автоматтандырылған жүйелерді басқаруда қолданылады.
Бұлттық есептеулер (Cloud Computing) : Бұлттық есептеулер мәліметтерді сақтау мен өңдеу үшін физикалық серверлер мен компьютерлерден тәуелсіз онлайн платформаларды пайдалануға мүмкіндік береді. Бұл әдіс мәліметтерге қолжетімділікті жақсартып, инфрақұрылым шығындарын азайтады.
Үлкен деректер (Big Data) : Үлкен деректер дегеніміз - үлкен көлемді, түрлі форматтағы мәліметтерді жинау, сақтау және талдау технологиясы. Бұл технология үлкен көлемдегі ақпаратты өңдеп, одан қажетті мәліметтерді алу үшін қолданылады.
Интернет заттары (IoT) : Интернет заттары - интернетке қосылған әртүрлі құрылғылардың (смарт-үй құрылғылары, киілетін гаджеттер, өнеркәсіптік датчиктер) желісі. Бұл технология заттарды бір-бірімен және адаммен байланыстырып, оларды қашықтан басқаруға мүмкіндік береді.
Блокчейн технологиясы: Блокчейн - мәліметтерді қауіпсіз сақтауға және таратуға арналған таратылған деректер базасы. Бұл технология негізінен қаржы саласында (мысалы, криптовалюта) қолданылғанымен, оның мүмкіндіктері кең: смарт-келісімдер, логистика және қауіпсіздік салаларында қолданылады.
Виртуалды және кеңейтілген шындық (VR/AR) : Виртуалды шындық - цифрлық әлемге толық енуді қамтамасыз ететін технология, ал кеңейтілген шындық - шынайы әлемге виртуалды элементтерді қосу. Бұл технологиялар ойын-сауық, білім беру және кәсіби дайындық салаларында қолданылады.

Қорытынды:

Жаңа ақпараттық технологиялар - бұл қазіргі заманғы қоғамның ақпараттық қажеттіліктерін қанағаттандыруға, процестерді автоматтандыруға және өнімділікті арттыруға бағытталған технологиялар жиынтығы. Олар қоғамның дамуына айтарлықтай ықпал етіп, әртүрлі салаларда жаңа мүмкіндіктер ашуда.

Начало формы

Конец формы

1 2 3 4 5 6 7 8 9 . . . 18

Тақырып 1. Кіріспе. Физиканы оқыту әдістемесі - педагогикалық ғылым, оның зерттейтін мәселелері мен оқыту әдістері

1. 1. Физиканы оқыту әдістемесі - педагогикалық ғылым.

1. 2. Физиканы оқыту әдістемесінің зерттейтін мәселелері мен оқыту әдістері және міндеттері.

1. 3. Физиканы оқыту әдістемесінің физика, философия, педагогика, психология ғылымдарымен байланысы
1. 1. Физиканы оқыту әдістемесі - педагогикалық ғылым.

Физиканы мектепте оқыту әдістемесі - педагогика ғылымдары жүйесінің бір тармағы болып саналады. Себебі, педагогика ғылымдары сияқты оның да зерттейтін ең негізгі мәселесі - орта мектептегі ғылым негіздерінің бірі физиканы оқытудың іс - тәжірибесі мен теориясын қарастыру. Ендеше, оның негізгі міндеті:

мектеп физика пәнінің оқу бағдарламасы мен оқулықтың мазмұның анықтау;
оқушыларға физикалық білімдер мен дағдылардың жүйесін ұғындырудың тиімді тәсілдерін, оқыту әдістемесін көрсету.

Демек, физиканы оқыту әдістемесі студенттерге кәсіптік - әдістемелік дайындық беруді мақсат етеді.

Мектепте физиканы сапалы оқытудың ең бірінші және басты шарты - физика ғылымын мұғалімнің берік меңгеруі, оның зерттеу әдістері мен даму тарихын терең түсінуі. Тек қана физикалық білімдерді ұқыпты ұғыну арқылы мектепте жақсы физик - мұғалім болуы мүмкін емес. Сол себепті, болашақ физика пәні мұғалімі үшін физиканы оқыту әдістемесінің практикалық және теориялық мәселелерін терең оқып игеру қажет. Ендеше, әрбір студенттің, физика - ғылымы және физика - оқу пәні арасындағы өзара ұқсастықтар мен өзгешеліктерді ажырата білуі тиіс.

Ғылыми білімдердің шоғырланып жиналуы, педагогикалық ғылымдардың жіктелуі жылдан - жылға оқылатын пәндердің санын арттырып, мазмұның байыта түсуде.

Міне осы айтылғандардың нәтижесінде оқытудың ерекшеліктерін қарастыратын және оның осы жолағы жалпы заңдылықтарын зерттейтін педагогика ғылымының жана салалары-оқу пәндерінің әдістемесі пайда болады. Сөйтіп, оның басты мақсатының ғылыми негізін дәйектеу, мазмұның анықтау, оқытудың тиімді әдісін табу міндеттері алға қойылды.

Барлық оқыту әдістері бүтіндей жалпы оқыту теориясына - дидактикаға негізделеді. Ал дидактиканың негізгі мақсаты: оқыту процесінің заңдылығын ашу, берілетін білімнің мазмұнын анықтау, оқытудың барынша тиімді әдістері мен ұйымдастыру жолын белгілеу. Мұнымен қатар дидактика тәрбиелеу жұмысы мен оқыту процесінің ара қатынасын дәл анықтауы тиіс. Өзге пәндерді оқыту сияқты, физиканы оқыту негізінде де оқушының қалыптасуы, алдымен оның жалпы білім алуы іске асырылуы тиіс.

Әрбір оқу пәнінің өзінің сипатына сәйкес туатын ерекшеліктері, өзінің заңдылықтары болатыны табиғи нәрсе. Сондықтан, физиканы оқыту әдістемесі - пән дидактикасы немесе пәннің оқыту әдістемесі деп аталады.

1. 2. Физиканы оқыту әдістемесінің зерттейтін мәселелері мен оқыту әдістері және міндеттері.

«Физиканы оқыту әдістемесі» пәнінің міндетіне - физиканы оқытудың заңдылықтарын ашу, берілетін физикалық білімнің мазмұнын анықтау, оны үйретуді ұйымдастыру формаларын қарастыру және тағы басқалар кіреді.

Физиканы оқыту әдістемесінің зерттеу объектісі - физиканы оқыту процессі. Міне, осы тұрғыда орта мектепте физиканы оқыту кезеңінде оқушыларға білім беру, оларды жан - жақты дамыту, тәрбиелеу сияқты негізгі үш міндет атқарылады.

Білім беру міндеті - барлық басқа пәндер сияқты физиканы оқыту әдістемесінің де негізгі міндеті. Соның нәтижесінде оқушылар физиканы негізгі заңдылықтарынан білім жинақтайды, әрі оны іс жүзінде пайдалану дағдысы мен біліктілігін қалыптастырады.

Дамыту міндеті. Бұл міндет оқушылардың танымдық мүмкіндігін дамытуды көздейді, олардың өздігінен білімдерін жетілдіруді іске асыру мүмкіндігіне ие етеді. Сан алуан ақпараттар тасқынында дұрыс бағдарлай білуге, түрлі логикалық операцияларды меңгере алуға, сөйтіп, формальді - логикалық ойлау формасына диалектикалық және шығармашылық ойлау формасына көтерілуге жеткізеді.

Тәрбиелеу міндеті. Бұл міндет те, жоғарыдағы міндеттер тәрізді, жалпы оқыту кешенінің мұратына сәйкес - қоғам дамуының талаптарынан туындайды. Өйткені, оқытудың мақсаты, мазмұны, әдістері - бәрі, сайып келгенде, өсіп келе жатқан жастардың өмірге дайындалу жолы. Міне, сондықтан да мектепте мұғалім қызыметі қоғамның әлеуметтік тапсырмасын орындауға бағытталады. Олай болса, физиканы оқыту, негізінен алғанда, оқушылардың ғылыми көз қарасының қалыптасуына, ой - өрісінің дамуына жәрдемдесіп, өнегелі - үлгілі болуға баулиды.

Физиканы оқыту әдістемесі мынадай мәселелерді шешеді:

физиканы оқыту мақсатын негіздеп беру;
тәрбиені физиканың негізін оқытумен үйлестіре отырып іске асыру;
мектеп физика курсының мазмұны мен құрылымын анықтау және оны үнемі жүйелі түрде жетілдіру;
аса тиімді әдістермен тәсілдерді ойластырып, әрі оны тікелей тәжірибе түрінде тексеруден өткізу және оны оқу жүйесіне өндіру.

«Физиканы оқыту әдістемесі» - оқытудың жолдары мен тәсілдерінің заңдылықтарын зерттейтін, әрі оқушыларды физиканы оқыту процесінде тәрбиелейтін және дамытатын педагогикалық ғылым. Әрине физиканы оқыту әдістемесі өзге әдістемелік ғылыми пәндер тәрізді өзі енгізген әдісінің нәтижесін, білім беру дәрежесі мен үлгерімнің көрсеткішін график, өрнек түрінде бере алмайды. Түбінде мынадай заңдылық ашылуы тиіс. Бұл әдістеменің заңдылықтары-статикалық сипаттағы заңдылықтар. Сондықтан, әдістемелік зерттеулерде статистика заңдылықтары қолданылады. Шынында оқыту және тәрбиелеу процестері өте күрделі жүйелер, олардың іске асырылуы кезеңінде толып жатқан факторлар өз ықпалын тигізеді, ал оларды қалт жібермей ескеріп алып отыру оңай емес.

«Физиканы оқыту әдістемесінің» мазмұны мынадай құраушы бөлімдерден тұрады: