Кәсіптік білім беру мекемесі - педагогикалық жүйенің бір саласы

Мазмұны

Кіріспе ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..4

1. Кәсіптік білім беру мекемесі педагогикалық жүйенің бір саласы
1.1. Кәсіптік білім берудің бастауы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...8
1.2.Заманауи кәсіптік білім беру дамуы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..12
1.3.Кәсіптік мектеп . педагогикалық жүйенің бір саласы ... ... ... ... ... ... ... ... .13

2. Кәсіптік білім беру үрдісін ұйымдастыру және педагог мамандарды даярлау
2.1. Қазақстан Республикасындағы кәсіптік білім берудің құрылымы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..18
2.2. Кәсіптік білім беру педагогы маманының тұлғалық қасиеті мен қызметі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 20
2.3. Кәсіптік білім беретін оқу орындарында оқыту үдерісін және тәрбие жұмысын ұйымдастыру ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 24

Қорытынды ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..25

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 27
Кіріспе
Елбасымыз Н.Ә. Назарбаев Қазақстан халқына кезекті Жолдауында «Біз кәсіптік және техникалық білім берудің мазмұнын толық жаңартпақ ниеттеміз» деген. Еліміздің білім беру саясатын айқындайтын Қазақстан Республикасындағы білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған Мемлекеттік бағдарламасы және басқа да құжаттарындағы білім беру жүйесін дамыту талаптары мен интеллектуалды ұлтты қалыптастыру туралы нақты міндеттерінен туындап отыр. Олар төмендегі бағыттарды қамтиды: біріншіден, интеллектуалды еңбектің мәртебесін көтеріп, жастардың білімділікке, парасаттылыққа, Отан мен халыққа қызмет етуге деген қарым-қатынасын өзгерту, екіншіден, ұлттық интеллектінің діңгегін құру, ол үшін халықаралық деңгейде бәсекеге түсе алатын білімді, жаңаша ойлайтын, қабілеті мол азаматтар қалыптастыру, үшіншіден, білім, ғылым және инновациядағы серпілісті қамтамасыз ету. Бұлардың барлығы да жаһандық әлемдегі білім беруді дамытудың негізгі факторы- адами капитал рөлін арттыру, адами ресурстарға деген жаһандық бәсекелестіктің өсуі және жаңа технологиялық толқын талаптарына жауап беруді қамтамасыз ету мақсаттарын көздейді.
Сондықтан, қазіргі кезде Қазақстанның экономикалық жағдайы, оның қаншалықты нарық жағдайына бейімделуіне білікті жұмысшы мамандарына деген сұранысты қанағаттандыру мәселесіне тікелей байланысты. Қазақстан елінің ресурстық байлығын игеретін білікті жұмысшыларды дайындау қажеттілігі туындайды. Олай болса, білікті жұмысшыларды дайындау кәсіптік білім беретін оқу орындарында жүзеге асырылады. Кәсіптік білім беретін оқу орындарының білім алушыларына кәсіптік білім беруді меңгертудің алғашқы кезеңі кәсіптік педагогика курсын оқып-үйренуден басталады.
Кәсіптік орта білім колледждерде, училищелерде негізгі, жалпы білім беру базасында конкурстық негізде алынып, жалпы орта білім алумен ұштастырылады және ол кәсіптік орта білім алып шығатын білікті кадрлар даярлауға бағытталған. Негізгі білімі барлар үшін оқу мерзімі - 3 жыл, ал толық орта білімді жастар үшін - 1,5 жыл.
«Өндірістік оқуды ұйымдастыру және арнайы пәндерді оқыту әдістемесі» пәні бойынша жазып отқан курстық жұмысым "Кәсіптік білім беру мекемесі - педагогикалық жүйенің бір саласы "тақырыбына арналмақ.
Курстық жұмыс кіріспе бөлімі, 2 тараудан, қортынды бөлім және пайдаланылған әдебиеттер парағынан тұрады.
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі:
1. А.Беспаева. Үлкен жауапкершілікті жүктейді.//Кәсіптік мектеп №4 (16), 2006.
2. Б. Елеусінов, О. Маханбетов Кәсіби білікті мамандар даярлау – басты мақсат. // Кәсіптік мектеп журналы №6 (36), 2009
3. Жеңіс Әбиев. Еңбек тәрбиесінің педагогикалық негіздері /әдістемелік нұсқау. Республикалық баспа кабинеті – Алматы, 1997ж. – 166 б.
4. Общая и профессиональная педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических вузов / Под ред. В.Д. Симоненко. – М.: Вентана-Граф, 2005. –368с.
5. Қ. Құнантаева. Қазақстанда халыққа білім беру ісінің дамуы (1917-1990 ж.ж.). – Оқу құралы. Ы. Алтынсарин атындағы Қазақтың білім академиясының Республикалық баспа кабинеті, - Алматы, 1998 ж., 138 б.
6. Қазақстан Республикасының Президенті Н. Назарбаевтың Қазақстан халқына Жолдауы. Алматы: 2008. - 44 б.
7. К.Өстеміров Кәсіптік оқыту әдістемесі. Оқулық. – Алматы: «РАДиАЛ» баспасы, 2006 – 240 б.
8. Педагогика тарихы (Білім беру және педагогикалық ойлар тарихы). Оқулық ҚазМемҚызПУ – Алматы, 2009. – 398 б.
9. Өстеміров К., Шәметов Н., Васильев И. Кәсіптік педагогика: колледж, университет студенттеріне арналған оқулық / Алматы, ТОО «Наз-9» ЖШС, 2006 – 280 б.
10. Қазақстан Республикасындағы білім туралы заңнама. Заң актілерінің жиынтығы. - Алматы: 2005. - 192 б.
11. Қалымбетова Э.К. Еңбек психологиясы: Оқу құралы – Алматы: Қазақ университеті, 2008 – 158б.
12. Қозыбай А. Топ жетекшісі (өндірістік оқыту шебері): Оқу құралы А. Қозыбай, Н. Жексенбиева, К. Өстеміров. - Астана: Фолиант, 2010. - 160 б.
13. Ж. Сманқұлова. Білім мен кәсіптің жоғары сапасы. // Кәсіптік мектеп журналы №4 (22), 2007 ж.
14. Сарыбаева И.С. Орта кәсіби білім: даму процесі және қазіргі жағдайы. // Саясат журналы №6, 2010 ж.
15. Зимняя И.А. Педагогикалық психология:/ Орыс тілінен аударған М.А. Құсаинова. М.: Логос; Алматы: ТST-company, 2005. – 368 б. 42; 203 б
16. Қазақстан Республикасы жаңа формация педагогының үздіксіз педагогикалық білім беру тұжырымдамасы. Қазақстан Республикасының жоғары педагогикалық білім беру тұжырымдамасы. Жоба. // Алматы, 2005.
17. Беркімбаева Ш.К. ЖОО-да Болон үрдісінің талаптарының енгізілу мәселелері. // Педагогика және психология журналы № 4, 2010 ж.
18. Батышева С. Я. Профессиональная педагогика. - М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1999. - 904 с. 180б.
19. Қ.М. Нағымжанова. Оқыту технологияларын таңдау және мұғалімнің кәсіби-педагогикалық мәдениеті. Ж.К. Аубакирова. Педагогикалық қарым-қатынастың психологиялық-педагогикалық негіздері. // «С. Аманжолов оқулары - 2005» атты Халықаралық ғылыми-практикалық конференцияның материалдары. Өскемен 2005. - 538 б., 408 б.
20. ҚР МЖМБС 3.08.270-2006 Жоғарғы кәсіби білім беру (бакалавриат).
Тұрғынбаева Б.А. Мұғалімдердің шығармашылық әлеуетін біліктілікті арттыру жағдайында дамыту; теория және тәжірибе. – Алматы, 2005-208бет,172 б.
        
        Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі
Экономика және ақпараттық технологиялар колледжі
«Қорғауға жіберілді»
Директордың әдістемелік жұмыстары
жөніндегі орынбасары
_____________Нуржанова ... ... ... ... ... беру ... - ... жүйенің бір саласы»
Мамандығы: 0104000- «Кәсіптік білім беру (техник-құрылысшы)»
Орындаған: ГС-832 топ
студенті
Камзагалиева
Мадина Владимировна
Қабылдаған: ... ... күні «___» ... - ... ... ... беру мекемесі педагогикалық жүйенің бір саласы
1.1. Кәсіптік білім берудің
бастауы.....................................................................
..8
1.2.Заманауи кәсіптік білім беру
дамуы..............................................................12
1.3.Кәсіптік мектеп - ... ... ... ... ... беру ... ... және педагог мамандарды даярлау
2.1. Қазақстан Республикасындағы кәсіптік ... ... ... ... беру ... ... ... қасиеті мен
қызметі.....................................................................
...............................................20
2.3. Кәсіптік білім беретін оқу орындарында оқыту үдерісін және ... ... Н.Ә. ... ... халқына кезекті Жолдауында «Біз
кәсіптік және техникалық білім берудің мазмұнын толық ... ... ... ... беру ... ... Қазақстан
Республикасындағы білім беруді дамытудың ... ... ... ... және ... да ... ... беру жүйесін
дамыту талаптары мен интеллектуалды ұлтты қалыптастыру ... ... ... ... Олар ... ... ... біріншіден,
интеллектуалды еңбектің мәртебесін көтеріп, жастардың ... Отан мен ... ... ... деген қарым-қатынасын
өзгерту, екіншіден, ұлттық интеллектінің діңгегін құру, ол үшін халықаралық
деңгейде ... түсе ... ... ... ойлайтын, қабілеті мол
азаматтар қалыптастыру, үшіншіден, білім, ғылым және ... ... ету. ... ... да ... әлемдегі білім
беруді дамытудың негізгі факторы- адами ... ... ... ... ... ... ... өсуі және жаңа технологиялық
толқын талаптарына жауап беруді қамтамасыз ету мақсаттарын ... ... ... ... экономикалық жағдайы, оның
қаншалықты нарық жағдайына бейімделуіне білікті жұмысшы мамандарына ... ... ... ... ... ... ... байлығын игеретін білікті жұмысшыларды дайындау қажеттілігі
туындайды. Олай болса, ... ... ... ... ... ... орындарында жүзеге асырылады. Кәсіптік білім беретін оқу орындарының
білім алушыларына кәсіптік білім ... ... ... ... ... курсын оқып-үйренуден басталады.
Кәсіптік орта білім колледждерде, училищелерде негізгі, жалпы білім
беру базасында конкурстық негізде алынып, жалпы орта ... ... және ол ... орта ... алып ... ... ... бағытталған. Негізгі білімі барлар үшін оқу мерзімі - 3 жыл, ал
толық орта білімді жастар үшін - 1,5 ... ... ... және ... ... ... әдістемесі» пәні
бойынша жазып отқан курстық жұмысым "Кәсіптік білім беру мекемесі -
педагогикалық жүйенің бір ... ... ... ... ... ... 2 тараудан, қортынды бөлім және пайдаланылған
әдебиеттер парағынан тұрады.
1. Кәсіптік білім беру мекемесі - педагогикалық жүйенің бір саласы
1.1 ... ... ... ... ... ... ... және Т.Кампанелланың (1568-1670) «Күн
қаласы» атты алғашқы гуманитарлық шығармаларында жастардың оқуын ... ... ... ... ... ... ... іс-әрекетіне
міндетті түрде дайындау керек деп есептеген, қоғам өмірінде ... ... ... ... ... ... ... жаңа педагогиканың негізін қалаған ұлы чех педагогы
Я.А.Коменскийдің(1592-1670) дидактикалық ... оның ... ... ... ... XI-XII ... жаңа философияның
(Бруно, Галилей, Леонардо-да-Винчи), соның ішінде ағылшын материализмінің
негізін қалаушы Ф ... ... ... оның ... ... ... сай қайта құрылуына арқау болды. Я.А. ... ... ... ... атты ... ... ... еңбек құралдарымен және өндірістік технологиямен таныстыруға
негізделген.
Жаңа уақыт қарсаңында ағылшын философы және педагогы ... ... ... ... белгілі бір қолөнерін үйренуді енгізген
«джентельменді» (игі, ... ... ... жаңа жүйесін жасады.
Француз материалисті Дени Дидро (1713-1784) өз ... ... беру ... ... үлес ... ... өнер және қолөнер
энциклопедиясы» атты ... ... ... I Петр ... ... ұстанымдары:
1. мектептердің мемлекеттілігі, кәсібиліктің энциклопедиялық
біліммен ... оқу ... ... ... және ... ... оқытудың қатаң режимі орнатылды.
XVIII ғасырдағы білім беру мекемелері ... ... ... ... кәсіптік оқу орындары (математика және навигация ғылымдары мектебі
(1701 ж.), математика, астрономия, география, геодезия, ... ... ... (1715 ж.); ... ... (1714 ... бастап шаруалар үшін
басқа оқу, жазу, ... ... ... ... ... кәсіптік білім
беру жүйесінде білімге бағытталған ... ... ... бар жаңа идея ... ... ... негізгі акцент құралдарды және
өндірістік технологияларды меңгере алу қойылды. К.А. Сен-Симон (1770-1825),
Ш.Фурье (1772-1837), Р.Оуэннің (1771-1858) ... ... құру ... жобаларында жастарды кәсіби дайындауға келесі идеялар ... ... ... ... ұранының» дамуы, жалпы білім
беру жүйесінде кәсіптік мектептердің теңдігі.
Русьта қолөнер ежелгі салт-дәстүрден келе ... ... ... ... ... ғасырға дейін жастарды кәсіби дайындаудың негізгі ... қала ... І ... ... В.Н. Татаринцев (1868-1750) пен
В.И. Геннин (1676-1750) мемлекеттік тау-зауыттық мектептер жүйесін жасады,
сонымен қатар ... ...... ... тәрбиелеу және
қолөнерге оқыту әдістемесі мен ... ... ... ... ... ... өкілі Н.И. Пирогов (1810-1881)
қоғамдық тәрбиелеу идеясына негізделген, тар ... ... ... ... ... орыс педагогы К.Д. Ушинский (1824-1870) өзінің «Петербургтағы
қолөнер оқушылары», «Жексенбілік ... ... ... ... атты ... қолөнерге оқыту жүйесіне сын
білдірді. К.Д. Ушинский жаңа ... ... ... ... ... ... - ғылым мен техниканың талаптарына сай қолөнерді
орындау;
- әлеуметтік - ... ... ... ... - ... ... ... педагогикалық - кәсіптік мектептер жүйесін құру, оқу мен ... ... ... психология мен педагогика талаптарына жауап
беретін кәсіптік оқытудың әдістемесін құру.
Кәсіптік білім берудің әдістемесі мен теориясының дамуына ... ... ... ... ... ... ... болды. 1862 жылы
Ресейдегі кәсіптік білім берудің ... ... Е.Н. ... ... ... ... ... Орыс техникалық қоғамының Техникалық білім
берудің тұрақты комиссиясы ашылды.
Бастауыш және орта білім берумен ... ... ... жаңа ... ... оқыту жүйесі өмірге келді. Ол екі ... ... ... қол ... дамыту; шеберлер дайындайтын оқу
орындары мен төменгі техникалық ... ашу ... ... ... ... мектепке қол еңбегін ендіру мәселесі жалпыресейлік техникалық және
кәсіби білім беруге арналған ... үш ... ... ... жж.) ... ғ. соңы мен XX ғ. басында Ресейде техникалық ... ... ... ... мен ... және орта техникалық
училищелер тәрізді жаңа ... ... ... ... ... берудің мемлекеттік жүйесінің
негізі болған ғалым-механик және қаржы министрі И.А. Вышегорский ... ... ... ... жалпы жоспары» (1884 ж.) атты жобасы
үлкен үлес қосты. Орыс ғалымдары мен инженер-педагогтары (Д.И. Менделеев,
В.К. Делл-Вос, В.И. ... И.А. ... А.И. ... ... С.А. ... М.В. ... кәсіптік білім беруге негізгі
талаптарын қалыптастырды:
- дамып келе жатқан экономикаға сай болуы;
- дайындалып жатқан мамандардың бәсекелестікке төзімді болуы;
- ... ... беру ... ... білім берудің дамуы;
- кәсіптік мектептердің әртүрлілігі және әр деңгейлілігі;
- кәсіптік білім беру мазмұнында жалпы және арнайы ... ... ... ... және ... ... мектептерінің ауысуы;
- оқытуды өндірістік еңбекпен ұштастыру.
Осы кезде Францияның қоғамдық қайраткері К.А. ... ... ... ... беру туралы» кітабында жұмысшылар балаларына білім
беруінің жағдайына бірінші болып анализ ... ... және ... ... ... таңдауының мағынасын көрсетті, ... ... және ... ... ашу, ой және дене ... міндетті түрде керек екенін көрсетті. ... ... ... ерте ... ... ... ... арасында еңбек тәрбиесі туралы Ыбырай, ... оның ... ... жетілдірудің тәрбиелік негізі ... ... ... ... ... «Әке мен ... «Өрмекші,
құмырсқа, қарлығаш» атты балаларға арналған әңгімелерінде балаларды еңбек
арқылы жан-жақты жетілдірудің үлгісін ... Ол ... ... ... қалыптастырудағы рөлін «Бай баласы мен ... ... ... ... ... жаңа ... қалыптастырудағы рөлі мен
маңызын көрсете білген.
1.2 Заманауи кәсіптік білім беру дамуы
ХХ ғасырдың 20-30 жылдары отандық кәсіптік педагогика ... ... ... ... ... ... айналды. Осы кезеңнің
ерекшелігі,яғни бірінші орынға ... беру ... ... ... ... ... ... мәселелері мынандай
журнал беттерінде басылды: ... ... ... ... білім»,
«Өндірістік кадрлар» және ХХ ғасырдың педагогтары кәсіптік ... ... ғана ... ... ... ... мен технологияның
жетістіктеріне сүйенеді деп есептеген. Социалистік қатынастар өндірістерде,
колхоздар мен совхоздарда ... ... ... ... ... жауапкершілік, ұжым алдындағы әрбір ... жеке ... ... ... ... ... қазақ еңбекшілері жаңашыл ... ... ... ... ... ... еңбек өзі
үшін, өзінің табы үшін, қоғам үшін ... ... ... Отан ... ... ... ... бұқараның тұрмыстық дәрежесінің өсуіне
жағдай жасап, оның артықшылығын көрсетті. Құлшына жасалынған еңбек, халық
шаруашылығының ... ... ... ... және ... ... ... етеді.
Социализмдегі жалпының пайдасына бола еңбек ету әдеті мен ... бола ... ... ... ... ... ... істелетін еңбек әрекетінде адамның іскерлік қабілеті, күш-қайраты,
психологиясы қалыптасады. Еңбек арқылы адамның білімі ... ... ... ... ... ... рухани бейнесінің өзгеруі, оның
қоғамдық және саяси қызметке белсенді қатынасуы және ... құру ... ... болды. Сондықтан заводтар мен фабрикалар, құрылыстар,
колхоздар мен ... ... ... қалыптасып, өсу мектебіне
айналды. Социалистік құрылыстың еңбектегі келесі бетбұрыс келбетінің бірі –
стахановшылар қозғалысы. Бұл қозғалыс халық шаруашылығын ... ... құру ... ... еді. ... ... мұндай қозғалысын
еліміздегі әлеуметтік құрылыстың ірі жетістіктерінің заңды нәтижесі болып
табылады. ... ... бұл ... алғашында ауыр
өнеркәсіп, тәжірибесі бар кәсіпорындар мен мекемелерде оқушылар өндірістік
әдісті, кәсіби біліктілікті ... ... мен ... ... ... оқу ... оқу ... ғылыми жұмыста, өндірістік
тәжірибе барысында, әсіресе студенттік құрылыс ... ... ... ... мен орта ... оқу ... ... ұжымшар мен
кеңшарларға көмектесіп, егін жинауға қатысты. Тек 1977 жылы ... ... ... ... ... ... ... 10 мыңнан астамы еңбек етті.
Еліміздің өмірінде ... ... беру жаңа ... ... ... беру әрбір адамға өмір бойы жалпы ... ... үшін ... ... ... ... ... соған көшу білім беру жүйесінің қалыптасқан ... ... ... мектепке дейінгі мекемелер, орта мектептер,
кәсіби мектептер және мамандықты арттыру мекемелері.
Осылайша ... ... беру өз ... ... ... ... ... келген уақытта білікті маманның көмегін пайдаланумен үйлестіру арқылы
жүзеге асырылды.
Мұғалім оқу-тәрбиелік жұмысында әрбір ... ... ... ... алып ... керек болатын. Егерде шығармашылық ой не
оқытушы, не ... не ... ... ... ... ... ... дарынды тұлғаларының дамуы тежеледі. Таланттарды қолдау
қарапайым мәселе емес. Мұны ... өзі ... ... Жеке ... ... ... , ... еңбекке тәрбиелей алды.
Мұғалімдер әрбір оқушыға сурет салуға ... ... ... ... туралы нақты мағлұмат ... жете ... ... Біздің
республикамыздың нарықтық қатынастарға көшуіне байланысты ... ... мен ... нақты өзгерістер енгізуді талап етті.
Ең қауіптісі күштеу мен ... ... ... ... Мектепте
балалар тұрмыстық сипаттағы кейбір құралдарды жасауға ... ... ... ... бір ... ... мектептер де бар ... әр ... ... ... ... ... ... жұмыс істей алды. Мектеп оқушылары
кәсіпорындармен, кеңшарлармен, ... ... ... ... ... ... аз болмады. Тек қана мектептер балалар ... ... ... еңбегі олардың кәсібін өзі таңдауына
көмектесетіндігіне назар аударылуы керек болған.
Қазақстан Республикасының бастауыш және орта кәсіптік ... ... ... ... ... сүйене отырып, кәсіптік-техникалық оқу
орындарының өндірістік және оқу-тәрбиелік қызметінің мазмұнын ... ... ... ... аудару қажет:
- кәсіби қызметкерлерді даярлаудың мазмұнын жетілдіру: кең профильді
мамандық бойынша мамандарды даярлау жолдарын әрі қарай дамыту;
- ... ... ... ... оқыту рөлін көтеру;
- «педагогика ынтымақтастығы» туралы ойлармен принциптерді, оқыту
әдістері мен белсенді формаларын кең ... ... ... ... бастауыш және орта кәсіптік білім беру
жүйесін басқаруды демократияландыру;
- алғашқы тәжірибелерді пайдалану рөлін көтеру;
- кәсіптік мектептердің материалдық-техникалық ... ... ... мен ... ... оқу ... ... есептік принциптерін енгізу;
- базалық кәсіпорындар мен оқу орындары қарым-қатынасының келісім
жүйесін дамыту;
- үздіксіз ... ... ... ... ... беру жүйесінің рөлі;
- кәсіби-техникалық білім берудің жалпы ... ... ... ... рөлін көтеру: кәсіби-техникалық білім ... ... ... квалификациясын көтеру және дайындау жүйесін
жетілдіру.
Кәсіптік техникалық білім берудің дамуына П.Р. ... М.И. ... ... сияқты зиялылар үлкен рөл атқарды.
Өмір талабына сай кәсіптік оқытудың инновациялық түрлерінің құрылымдық
өзгеруі және ғылыми негізделуі қажет болды. 1992 ... ... беру ... шығуынан кейін мемлекетте өзгертілген кәсіптік училищелер,
колледждер, лицейлер ... ... ... ... С.Я. ... ... ... атты оқулығы, сонымен қатар үш томдық «Кәсіптік педагогиканың
энциклопедиясы» басылып ... Осы ... өзі де ... ... ... көп ... ... Кәсіптік білім берудің тарихын зерделей
отырып, кәсіптік ... ... ... ... әсер ... ... Қазақстан Республикасының тәуелсіздікке қол жеткізіп, әлемдік
ынтымақтастықтағы мемлекеттердің қатарында тұғыры биік, өз саясаты мен ... ... ... ел ретінде танылуы ... ... оның ... ... ... берудің тарихи дамуына баса назар
аударылды.
1.3 Кәсіптік мектеп - педагогикалық жүйенің бір ... ...... ... беру ... ... ... дайындайтын, оқытатын және тәрбиелейтін оқу орны.
Кәсіптік мектеп - педагогикалық жүйенің барлық белгілеріне ие.
Кәсіптік мектептің құрылымдық ... ... ... ... - азаматтарды жұмысшы мамандығына даярлауда өз қабілеті
мен ... ... ... ... ... ... қайта даярлау
және кәсіптік біліктілігін көтеру.
Білім беру ақпараты - белгілі бір кәсіп ... не ... ... ... ... ... дағды беріп, кәсіптік
шеберлікке баулу. Кәсіптік әлеуметтік ... ... мен ... ... ... ... ... -оқушыларға кәсіптік білім
беру мен тәрбиелеуде құрал-жабдықтар арқылы оқытудың ... ... ... ... мен тәрбиелеу әдістерінен басқа, ауызша және ... ... ... оқыту, әрекет ету қызметтері де кіреді.
Кәсіптік мектептердегі оқыту құралдарына - жалпы білім беретін ... ... оқу ... ... ... механизмдер,
құралдар мен жабдықтар, аспаптар, т.б.) нақты заттық бөлшектер, кескіндер,
макеттер, сондай-ақ практикалық ... ... ... ... де ... ... білім алушылары (оқушылар) бұлар белгілі бір кәсіп
саласына кызығушылығы бар негізгі және орта ... ... ... ... ... үшін оқу ... - 3 жыл, ал ... орта білімді
жастар үшін - 1,5 жыл.
Кәсіптік мектеп педагогі - бұл кәсіптік оқыту мен тәрбиелеудің негізін
меңгерген, өз пәні бойынша ... ... және ... дайындығын толық
меңгерген инженер-педагог.
2. Кәсіптік білім беру үрдісін ұйымдастыру және педагог мамандарды даярлау
2.1 Қазақстан ... ... ... ... ... ... беру ... – бұл кәсіби және жоғарғы білім беру
мекемелері, оның ғылыми және ... ... және ... ... қоса жиынтығы.
Кәсіптік білім беру жүйесінің құрылымы мына төмендегідей:
- бастауыш кәсіптік білім;
- орта ... ... ... ... білім;
- жоғары білімнен кейінгі кәсіптік білім;
- қосымша ... ... ... ... беру ... Заңының 22-бабына сәйкес
мына төмендегі білім беру деңгейлері жүзеге асырылады.
- мектепке дейінгі тәрбие және оқыту;
- орта білім;
- жоғары кәсіптік білім;
- ... ... ... кәсіптік білім.
Бастауыш кәсіптік білім – кәсіптік мектептер мен лицейлерде негізгі
жалпы білім базасында орта білім берумен бірге ... бір ... ... ... ... ... Оқу мерзімі кәсіптік мектептерде 2-
3 жыл, ал ... ... – 3 жыл, ... күрделі технологиялар мен
құрылғыларды үйрену 4 жыл ... ... ... ... ... ... ... кәсіп саласы бойынша орта білім негізінде қысқартылған уақыт
мерзімінде де жұмыс істей алады.
Кәсіптік ... ... ... ... ... мен ... да ... дайындайтын құрылымдарда атқарылады.
Орта кәсіптік білім – колледждер мен училищелерде орта білім базасында
кәсіби бағдар ... ... ... ... ... орта ... не
бастауыш кәсіптік білімі бар азаматтар өз ... ... ... ... ... ... ... ішінде, жеделдетілген бағдарламалар арқылы
алуына болады.
Колледждер мен училищелер тиісті лицензиясына сәйкес бастауыш ... ... ... ... ... кәсіптік-педагогикалық әрекетінің
құнды немесе аксиологиялық құрамасы жөнінде айтқан жөн. Әр педагог бойында
қолмен жасау тәжірибелілік құндылығы сақталған. Мұны ол ... ... ... Бұл ... ... аксиологиялық компоненті болып
табылады.XXI ғасырда дамыған ... ... ... ... жұмысшылардың жетіспеушілігі байқалды. Бұл макроэкономикалық
өзгерістерге де, ... ... ... қатынасына да байланысты
болады.
Шеберлер мен ... ... ... ... жағдайында
педагогикалық еңбекке деген қатынас ... ... ... ... ... құндылығын түсінуі;
2 Бұл тәжірибені келесі ұрпаққа жеткізе алу тәжірибесін меңгеруі;
3 Ересек және жасөспірімдердің ерекшелігін түсінуі;
4 Кәсіптік ... және ... ... ... ... ... кәсіптік дайындық жұмыстарын беру ... ... ... ... оқытушы мен
шебердің тәрбиеленушілермен арақатынасының сипатын, оқытудың әдістері мен
тәсілдерін, ... ... ... мен ... ... оқытудың жаңа тәсілдерін, компьютерді меңгеруін қамтиды. ... ... ... ең қажетті педагогикалық инновацияның ... ... ... адам ... есту ... ... ... Мультимедиа-дыбыс және көру түріндегі ақпараттар ... ... ... ... ... ... аймақтық және әлемдік желілер бойынша дыбыс, мәліметтер және
көріністі беру үшін ... ... ... ... ... ... бейне, дыбыс, мәтіндер ақпараттық орта
қалыптастырады. Мұны пайдаланушыда ... жаңа ... ... ... ... дамыту процесінде оқытудың
техникалық құралдары оңтайлы қолданылса, онда ол ... ... ... ... оқушының да оқу жағдайын өнімді етеді.
Педагог ... ... ... ... ... ... негізгі принциптерін жетік меңгерумен қатар өзінің ақпараттық
компетенттілігін дамытуы ... Ол ең ... ... істе ... ... қолданысының ұтымдылығын түсіне алу; сабақ жоспарын
жаңа ... ... сай құра ... ... ... сабақ
жоспарына кірістіре алу; ... ... ... танымдық
қажеттілігін өтей алатын және педагогтың өзіндік кәсіби құлшынысына ... ... алу; ... келе ... аталмыш техниканы пайдалану
тетіктерін меңгеруі нәтижеге жетелейді. Тек ... ... ... ... құралдарының әдістемелік және дидактикалық
мүмкіншіліктерін ашады.
Соңғы жылдары оқыту ... ... оның ... күшейту мақсатында пайдаланылып жүрген іс-шараларға, соның
ішінде ... ... яғни ... ... ... ... ... дегенмен әлі де жеткіліксіз.
Білім беру саласындағы жаңалықтарды үш топқа бөліп қарастырамыз:
ұйымдастырудағы жаңалықтар; технологиялардағы жаңалықтар; ... ... ... ... ... жаңалықтардың
аясында болашақ педагогтарды оқушылардың шығармашылық қабілетін дамытуға
кәсіби даярлаудың да жаңашылдық ... ... ... ... таңда
ақпараттық қамтамасыз ету жүйесіне аса мән ... ... ... ... соның ішінде ... ... ... ... да ... ... ... оқытудың
спутниктік арнасы арқылы ендірмейінше, бірде-бір әлеуметтік-экономикалық
саланың алға басуы мүмкін емес.
Педагогикалық қабілеттілікті қалыптастыру, педагогикалық тәжірибелілік
те ... рөл ... ... ... ... ... ... компонентіне ересек ... ... мен ... ... ... ... ... негізі де кіреді. Педагог белгілі бір жұмысшы ... ... ... ... педагогикалық мәдениеттілікті
меңгерді деп айтуға болмайды. Бұл әсіресе өндірістік білім беру ... ... ... ... компоненті үгітпен
тәрбиелемейді, ол жаттықтыру негізінде тәрбиеленеді.
Жалпы кәсіптік және ... ... ... жетілдіру бойынша жұмыс
білім алушының шығармашыл ізденіс ... ... ... Мұнда
педагогтың өзінің күші мен шығынын ... ... ... ... ... ... ... алу мүмкіндігінен ... ... ... ... ... оқыту
кабинетін безендіруден де көрінеді (аспазшы, тігінші, кесуші, пісірушілерді
оқытуға ... ... ... Кәсіптік мектептің болашақ
педагогтары зерттейтін кәсіптік педагогика – бұл ... мен ... ... өнер – ... мәдениеттіліктің маңызды
құрылымы. Ол педагогтың педагогикалық ... ... ... ... ... ... қарым-қатынас жасай алу, оқыту аудиториясында жүре
алуы, педагогикалық ... ... ... ... ... оқи ... мәдениеттіліктің шығармашылық компоненті технологиялық
компонентімен тығыз байланысты. ... ... ... бұл іске ... ... де тартады. Әртүрлі
сайыстарда ғажап ... ... ... ... ... мүмкіншіліктеріне зиян тигізбей, кәсіптік-педагогикалық әрекет
жетістігінің педагогикалық мәдениеттіліктің шығармашылық құрылымымен, нақты
айтқанда, педагогикалық шығармашылықпен ... ... ... мәдениеттілігі жоғары педагог – көптеген ... ... ... мен тәсілдерінің, педагогикалық
инновациялардың авторы. Ең ... ол ... ... ... ... ... ... ол өзгенің емес өзінің мақсатын алға қойып,
болашақ жұмысшылардың жұмысын ... ... ... ... ... беру мектебінің шығармашыл педагогы болашақ жұмысшылардың
оқу үрдісін, өздік жұмысын, еңбегін ... ... ... оқу рефлексиясын, оқи білуге, өздігінен білім ... ... ... нәтижесінде педагог оқыту әрекетінің типіне
сай жаңа білім алушыны тиімді қалыптастырады.
Педагогикалық мәдениеттіліктің рефлексті-жобалық компоненті педагогтың
нақты күшін ... ... ... ... ... ... жүзеге асыру үрдісі өзара байланысты кезеңдер нәтижесінде ... ... ... ... өзін-өзі реттеу, өзін-өзі жетілдіру.Өзін-
өзі біліп, нақты бағалаған жағдайда ғана басқалардың ... ... ... ... ... ... ... дұрыстығына көз жеткізе алады.
Бұдан кәсіптік білім беру мектебі педагогының ... ... ... ... ... ... ... керек. Бұл педагогикалық мәдениеттілік жоғары деңгейде
дамыған ... ... ... ... ... даму ... байқата алады. Кәсіптік білім беру педагогының өзін-өзі жетілдіруі,
өзін-өзі бағалауы тұрақтылық ... ...... дамуының дара
траекториясын анықтайды.
Сонымен, педагогикалық мәдениеттілігі жоғары педагог өзінің кәсіптік
шеберлігін жоғалтпайды, ... және ... ... ... ... Педагогикалық мәселелерді шешуде педагог өзін ... ... ... ... ... ... ... білім беру педагогы маманының тұлғалық қасиеті мен қызметі
Кәсіптік білім беру педагогы жоғарғы оқу ... ... ... бермес
бұрын таңдап алған педагогикалық мамандығына деген қатынасын, ... ала ... ... ... ... ... түсінікке арқа сүйей отырып,
педагогтың тұлғалық құрылымын жобалауға болады, бұл үшін ... ... оның ... ... әрекеті есепке алынады (А.Н.
Леонтьев).
Бағыттылық, кәсіптік жан-жақтылық, қабілеттілік өзара тығыз байланысты
және өзара ықпал етеді. ... – бұл ... ... ... ... психологияға Б. Штерн енгізіп, оны
белгілі бір ... ... ... ... Э. ... те
«бағыттылық» және «бейімділік» түсініктерін ... ... ең ... ... ... ... ... даму деңгейі,
оның басқа білім деңгейіне байланысты болады.
Бағыттылықты, жан-жақтылықты және ... ... ... ... ретінде білім алуы, басым ... ... ... ... ... ... осы
қасиеттердің болуы, психологтардың пікірінше, ... ... ... кәсіптік жинақтылығын, кәсіптік-педагогикалық әрекетінің
жоғары нәтижелілігі мен ... ... ... Біз ... ... ... ... деңгейі көп жағдайда кәсіби жоғарлауға, кәсіби
карьерасының дамуына ықпал ... ... В.С. ... К.К. ... негізгі еңбектерінде тұлғаның
қалыптасу факторы бағыттылық болып табылатыны дәлелденген.
Психологтардың пікірінше, ең басымы мотив, қажеттілік, құнды бағдарлық
жүйесімен сипатталады. Соңғысы педагог еңбегінде ерекше рөл ... ...... ... ... Бұл ... ... және рухани құндылықтарға бөлінеді. Құнды
Кәсіптік білім беру педагогы құзырлығындағы «Ауыл шаруашылық ... мен ... ... мазмұны қарастырылды.Осы заманғы білім
беру жүйесінсіз әрі алысты барлап, кең ауқымда ойлай білетін осы ... біз ... ... құра ... ... ... техникалық және кәсіптік білім беруді
дамытуға бағытталған тиісті шаралар қолдануымыз ... ... ... ... міндетті білім беру
стандарты бойынша 0104000 ... ... ... ... ... ... алады: жалпы білім беру пәндері (ЖБП), базалық пәндер (БП),
кәсіптендіру пәндері (КП). Әр цикл екі ... ... ... ... ... ... ... оқу орындарында оқыту үдерісін және тәрбие
жұмысын ұйымдастыру
Білім мазмұны – бұл тиісті орында жүйеге келтірілген білім, білік және
дағдыларды игеру ... және ... ... ... және ... ... шарты. Білім адамдардың қоғамдағы материалдық және
рухани іс-әрекеті нәтижесі ... ... ... Адам ... ... ... қоғамдық тәжірибеде тексерілген таным барысының нәтижесі. Кез
келген шындықты бейнелеу білім болмайды. Ал адам ... ... ... оның ... ... мен ... бөліп қарайды.
Адамдар болмысы тәсілдерінің өзі – олардың әлемге қатынас ... ... және тек ... ... қарым-қатынас арқылы жүзеге
асатын нақты іс-әрекеті. Тек білім мазмұны ғана ... ... ... ... көруге мүмкіндік береді.
Арнайы технология болса ғылым негіздерін қазіргі ... ... ... ... тұрғысынан қарайды. Ол оқушылардың мына
төмендегі мәселелерді үйренуіне ... ... ... өндіріс саласы мен оның даму болашағы туралы жалпы мәлімет
береді;
- қазіргі заманғы ... ... ... ... ... ... ... тиімді пайдалану, құрылғылардың
негізгі мәліметтерін, жұмыс істеу принциптерін білуді үйрету;
- жаңа техника мен ... ... ... ... озық ... хабардар етеді;
- еңбекті ғылыми ұйымдастыруды, өз жұмыс орнында еңбек қауіпсіздігін,
өндірістік санитария мен жеке ... ... ... ... ... дайындық – жекелеген өндіріс салалары бойынша ғылыми-
техникалық және әлеуметтік-экономикалық бағыттар бойынша өндіргіш ... ... мен ... ... ... ... ... кәсіптік-техникалық оқу орындарында «Материалтану»,
«Электротехника», «Техникалық сызу», «Техникалық өлшеу және дәлдік
шегі» сияқты жалпы техникалық ... ... ... барысында ғылыми теорияны практикалық тәжірибе негізі
арқылы оқытушылар білім ... ... ... жол ... мен практика бірлігінде тәжірибенің айқындаушы рөлі бар.
Өндірістік оқыту шеберлері мен оқушылар арасында білім, ... ... іске ... ... ... практикалық қызмет аясында
кәсіби шеберлікке баулу процесі қалыптасады. Ол өндіріс орындарында ... ... ... ...... ... ... мақсатты, тиімді
тәсілдермен атқара алу қабілеттілігі. Белгілі бір ережеге және оны ... шешу ... ... ... негізделген жаңа әрекетті
меңгерудің нәтижесі. Білікті іс-әрекет орынды тәсілдерді таңдай білуден,
тек қана ... ... ... ... ... орындаудан көрінеді.
Кәсіби дағды – кез келген әрекетті орындай ... ... ... ... ... деп ... Ал, ... дағды белгілі бір кәсіпті
меңгеру ... ... ... ... қалыптасатын еңбек қызметін
автоматты түрде сапалы әрі сандық көрсеткіші болып табылады.
Дағдының ... ... ... ... бар:
- қимыл дағдысы;
- ойлау дағдысы;
- сезім дағдысы.
Қимыл дағдыларында жұмысшылар еңбек қимылдарын дәл, нақ және аз ... ... ... үйлестіру әрекетін қалыптастырады. ... ... ... стандарты қалыптасқан, арнайы ойлау процесін қажет ететін
дағдылар. ... ... ... іс-әрекетті атқару кезінде сезім
мүшелері арқылы қалыптасқан ... ... мен ... ... ... ... бұл әрекет әсіресе, өндіріс
процестерін ұйымдастыру мен тауар сапасын ... ... ... ... беру ... ... дидактикалық принциптер мен оларды
жүзеге асыру ... бар, ... ... ... әдістемелік
бірлестік, кафедра, білім беру мекемелерінің орталығы, бір ... ... ... ... ... институт жүйесінде білімді
жетілдіру және ... ... ... ... ... ... жетілдіру орталықтарында.
Нарық жағдайының қалыптасуына қарай әрбір мұғалім кәсіби шеберлігін
жетілдіруде ... ... құра ... ... Оның ... ... ... алу, білім жүйесінің өзгермелі талабын ескеру.
Мұғалімнің кәсіби іс-әректі білім беру жүйесіндегі өзгерістерді есепке
алу икемді, вариативті сабақтастық және ... ... ... формасы
субъективті бағдарлы принципте құрылады.
Мұғалім категорияларын жоғарылату үшін аталған білім ... ... ... ... шарт болып табылады.
Кәсіптік мекеме қызметкерлерінің кәсіби біліктілігін жоғарлату жүйесі,
жоғары мектептің оқытушылары үшін – педагогикалық кадрларды ... ... мен ... ... ... жетілдіру орталықтарында және сонымен бірге ... ... ... ... педагогикалық кадрлар дайындауда
тәжірибесі мол институттарда жүзеге асырылады (екі, үш, төрт айлық және ... ... ... ... ... ... мен ... беру - бұл республика азаматтарының
құзыретін және адамгершілік, ақыл-ой, мәдени дамуының жоғары ... ... ... үздіксіз педагогикалық процесс.
Кәсіптік білім беру педагогы жоғарыда көрсетілген педагогтың қызметіне
қойылған талаптар негізінде, оқытуды қарқынды түрде күшейте берумен ... ... ... педагогикалық көмек пен қолдау көрсету
арқылы студенттердің білімі мен тұлғалық ... ... ... Осы ... ... болашақ мамандығы ұстанымының ірге тасын
қалайды. Студенттің білімін, біліктілігін, дағдысын, тұлғалық ... ... ... және қоғамның пайдасына жарата білуін, маманның
құзырлылығы дейміз.
Кәсіптік ... беру ... және ... ... ... ... басты орынға шығарады. Бұл жағдайда адамдар
үшін басты қорғаныс ... әрі ... – ол ... ... ... беру.
Білім беру, оның ішінде кәсіби білім беру ... ... ... ... әрбір мүшесіне тиісті мамандық бере аламыз. Кәсіптік білім
беру мен тәрбиелеудің ең тиімді жолдары зерттелді.
Кәсіптік білім ... ... ... ... келе ... ... сай болуы;
- дайындалып жатқан мамандардың бәсекелестікке төзімді болуы;
- жалпы ... беру ... ... ... ... ... кәсіптік мектептердің әр түрлілігі және әр деңгейлілігі;
- кәсіптік білім беру мазмұнында жалпы және арнайы компоненттердің
жанасуы;
- ... ... ... және ... ... ... ауысуы;
- оқытуды өндірістік еңбекпен ұштастыру.
Қазақстан Республикасының бастауыш және орта кәсіптік білім жүйесінің
оқу орындары туралы ... ... ... ... ... ... және ... қызметінің мазмұнын қарастыруға
болады.
Мына мәселелерге ерекше назар аудару ... ... ... ... ... жетілдіру: кең профильді
мамандық бойынша мамандарды даярлау жолдарын әрі қарай дамыту;
- күрделі өнімді шығаруда ... ... ... ... «педагогика ынтымақтастығы» туралы ойлармен принциптерді, оқыту
әдістері мен белсенді формаларын кең түрде енгізу;
- Қазақстан ... ... және орта ... білім беру
жүйесін басқаруды демократияландыру;
- алғашқы тәжірибелерді пайдалану рөлін көтеру;
- кәсіптік мектептердің материалдық-техникалық базаларын ... ... мен ... мектептердің оқу өндірістік
қызметтеріне шаруашылық ... ... ... ... кәсіпорындар мен оқу орындары қарым-қатынасының келісім
жүйесін дамыту;
- үздіксіз білім берудің мемлекеттік жүйелерінде кәсіптік-техникалық
білім беру ... ... ... ... ... ... ... шешетін шебер мен
оқытушының рөлін көтеру: ... ... ... ... ... ... ... және дайындау жүйесін
жетілдіру.
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі:
1. А.Беспаева. ... ... ... ... ... ... Б. ... О. Маханбетов Кәсіби білікті мамандар даярлау – басты
мақсат. // Кәсіптік мектеп журналы №6 (36), ... ... ... ... ... ... ... /әдістемелік
нұсқау. Республикалық баспа кабинеті – Алматы, 1997ж. – 166 б.
4. Общая и профессиональная педагогика: Учебное пособие для ... ... / Под ред. В.Д. ... – М.: ... ... Қ. ... Қазақстанда халыққа білім беру ісінің дамуы (1917-
1990 ж.ж.). – Оқу ... Ы. ... ... Қазақтың білім
академиясының Республикалық баспа кабинеті, - Алматы, 1998 ж., 138 ... ... ... ... Н. ... Қазақстан
халқына Жолдауы. Алматы: 2008. - 44 ... ... ... ... ... Оқулық. – Алматы: «РАДиАЛ»
баспасы, 2006 – 240 ... ... ... ... беру және ... ... тарихы).
Оқулық ҚазМемҚызПУ – Алматы, 2009. – 398 б.
9. Өстеміров К., Шәметов Н., Васильев И. Кәсіптік педагогика: ... ... ... ... / ... ТОО ... ЖШС, 2006 ... б.
10. Қазақстан Республикасындағы білім туралы заңнама. Заң актілерінің
жиынтығы. - ... 2005. - 192 ... ... Э.К. Еңбек психологиясы: Оқу құралы – Алматы: Қазақ
университеті, 2008 – 158б.
12. Қозыбай А. Топ ... ... ... ... Оқу құралы А.
Қозыбай, Н. Жексенбиева, К. Өстеміров. - Астана: Фолиант, 2010. - 160 б.
13. Ж. Сманқұлова. Білім мен ... ... ... // ... журналы №4 (22), 2007 ж.
14. Сарыбаева И.С. Орта кәсіби білім: даму ... және ... // ... ... №6, 2010 ж.
15. Зимняя И.А. Педагогикалық психология:/ Орыс тілінен ... ... М.: ... ... ... 2005. – 368 б. 42; 203 ... ... Республикасы жаңа формация педагогының үздіксіз
педагогикалық білім беру тұжырымдамасы. ... ... ... ... беру тұжырымдамасы. Жоба. // Алматы, 2005.
17. Беркімбаева Ш.К. ЖОО-да ... ... ... енгізілу
мәселелері. // Педагогика және психология журналы № 4, 2010 ... ... С. Я. ... ... - М.: ... ... 1999. - 904 с. ... Қ.М. Нағымжанова. Оқыту технологияларын таңдау және мұғалімнің
кәсіби-педагогикалық мәдениеті. Ж.К. Аубакирова. ... ... ... ... // «С. ... оқулары
- 2005» атты Халықаралық ғылыми-практикалық конференцияның материалдары.
Өскемен 2005. - 538 б., 408 ... ҚР ... ... ... ... ... беру (бакалавриат).
Тұрғынбаева Б.А. Мұғалімдердің шығармашылық әлеуетін ... ... ... ... және ...... ... б.

Пән: Құрылыс
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Көлемі: 21 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 700 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Компьютерлік технологияның педагогикалық мүмкіндіктері20 бет
"педагогикалық психология ғылым ретінде"18 бет
Балалар тәрбиесін ұйымдастыру6 бет
Бизнестің туризмдегі алатын орны7 бет
Қазақ билері4 бет
Қоршаған ортаны қорғау министрлігі туралы ереже31 бет
Қылмыс жасаған жасөспірім тұлғасы7 бет
Қылмыстық-атқару жүйесі67 бет
"Экономикалық жүйенің дамуы үшін қажетті алғы шарттар мен жағдайлар."4 бет
"экспертті жүйенің қолданылу аудандары"5 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь