Психиканың жалпы сипаттамасы

Мазмұны

Кіріспе

І Психиканың жалпы сипаттамасы
ІІ Сана . психика дамуының жоғарғы сатысы ретінде
ІІІ Жүйке жүйесіің ұғымы мен мәні
ІҮ Жоғарғы жүйке қызметі . психиканың физиологиялық негізі

Қорытынды

Қолданылған әдебиеттер
Кіріспе
Жалпы, психиканың пайда болуы, яғни генезисі және оның дамуы туралы проблемалар өзара тығыз байланысты. Сондықтан да психика дамуы туралы жалпы көзқарас психиканың туындауы жөніндегі мәселенің теориялық ерекшеліктерімен сипатталады.
Сонымен қатар, психика туралы ғылымды ғалымдар әр түрлі мағынада түсіндірген. Мысалы: Р. Декарт «антропсихизм», яғни психиканың пайда болуы адамның келіп шығуымен байланысты деп түсіндірсе, ал басқа ғалымдар «панпсихизм» және оған қарама-қарсы «биопсихизм» деген түсінік берген. Сонда «панпсихизм» - бүкіл табиғаттың жан-рухи қасиетке иелігі жөніндегі ұғымды білдірсе, ал «биопсихизм» - психика жалпы материяның қасиеті емес, тек оның жанды бөлігіне ғана тән нәрсе деген ұғымды білдіреді.
Демек, психика барынша жанды материяның қасиеті емес, ал олардың арасындағы жүйке жүйесіне ие болғандарына ғана тән құбылыс. Мұндай тұжырым «нейропсихизм» деп аталады. Ал жоғарғы жүйке жүйесі – психиканың физиологиялық негізі болып табылады.
Бұл курстық жұмыстың алдына қойған мақсаты – психиканың және жүйке жүйесінің, сондай-ақ жоғарғы жүйесінің қызметін толығымен ашып көрсету болып табылады.
Ал міндеттер – осы алдымызға қойған мақсатқа жетудің бірден бір жолы. Сондықтан, біз курстық жұмыстың мынандай міндеттерін көрсетеміз:
1) психиканың жалпы сипаттамасына тоқталу, оның ішінде сананың психикнаың дамуының жоғарғы сатысы ретіндегі рөлін анықтау.
2) Жүйке жүйесінің ұғымы мен мәнін ашып көрсету.
3) Жоғарғы жүйке қызметі – психиканың физиологиялық негізгі ретіндегі маңыздылығын айқындау.
Курстық жұмыстың зерттеу объектісіне психиканың және жоғарғы жүйке жүйесінің қалыптасуы мен дамуы жатады.
Ал зерттеу пәніне психика мен жүйке жүйесінің ара қатынасын қамтамасыз етумен байланысты ұйымдастырушылық қатынастар жатады.
Қолданылған әдебиеттер тізімі
1. Гоноболин Ф.Н. Психология. Оқулық. Алматы,-Мектеп, 1976ж
2. Жұмасова К.С. Психология/Оқулық. Астана,-Фолиант, 2006ж
3. Жарықбаев Қ. Жалпы психология. Оқулық/5-ші басылым. Алматы, Эверо,-2004ж
4. Жарықбаев Қ. Психология. Пед. училищелерге арналған. 2-ші басылым, Алматы, Мектеп,-1982ж
5. Бап-Баба С.Б. Жантану негіздері. Жоғарғы оқу орындарының студенттеріне арналған дәрісбаяндар жинағы. Оқу құралы/ред. А.П. Зубов Алматы,- Заң әдебиеті, 2004ж
6. Жарықбаев Қ. Психология. Астана. Білім,-1993ж
7. Психология адамзат ақыл ойының қазынасы. 10 томдық. (Ә.Н. Нысанбаев) Алматы, Таймас,-2005ж
8. Левитов Н.Д. Психология характера, Москва, 1969г.
9. Веккер Л.М. Психические процессы. Москва, 1981 г.
10. Чистякова М.И. Психогимнастика. Москва, 1980г.
11. Гиппентрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Курс лекций. Москва, 1988.
12. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологий. Москва, 1989 г.
13. Розет И.М. Психология фантазии Минск, 1977г.
14. Ж. Аймауытов. Психология (Оқу құралы) Алматы, 1994 г.
15. Ә. Алдамұратов. Қызықты психология. Алматы, 1992 ж.
16. А. Әбдірахманов, Қ. Жарықбаев. Психологиялық орысша-қазақша сөздік. Алматы, 1976ж.
17. Жалпы психология. В.В. Богословский редакциясымен, Алматы, 1980ж.
18. К.Н. Корнилов. Психология, Алматы, 1946ж
19. Т.Тәжібаев. Жалпы психология Алматы, 1993ж
20. А. Темірбеков, С.Балаубаев Психология. Алматы, 1996ж.
21. Ә. Алдамұратов. Жалпы психология Алматы, 1996ж
22. Хомская Е.Д. Нейропсихология. Москва, 1987г.
23. Лурия А.Р. Мозг человека и психические процессы.
24. Левитов Н.Д. Психология характера. Москва, 1996г.
        
        Мазмұны
Кіріспе
І Психиканың жалпы сипаттамасы
ІІ Сана – психика дамуының жоғарғы сатысы ... ... ... ... мен ... ... жүйке қызметі – психиканың физиологиялық негізі
Қорытынды
Қолданылған әдебиеттер
Кіріспе
Жалпы, психиканың пайда болуы, яғни генезисі және оның ... ... ... ... ... Сондықтан да психика дамуы туралы жалпы
көзқарас ... ... ... ... теориялық ерекшеліктерімен
сипатталады.
Сонымен қатар, психика туралы ғылымды ғалымдар әр түрлі ... ... Р. ... «антропсихизм», яғни психиканың пайда болуы
адамның келіп шығуымен байланысты деп түсіндірсе, ал ... ... және оған ... ... ... түсінік берген.
Сонда «панпсихизм» - бүкіл табиғаттың жан-рухи қасиетке иелігі жөніндегі
ұғымды білдірсе, ал «биопсихизм» - ... ... ... ... ... оның ... ... ғана тән нәрсе деген ұғымды білдіреді.
Демек, психика барынша жанды материяның қасиеті емес, ал ... ... ... ие ... ғана тән ... ... тұжырым
«нейропсихизм» деп аталады. Ал жоғарғы ... ...... ... ... ... курстық жұмыстың алдына қойған мақсаты – психиканың және ... ... ... ... қызметін толығымен ашып көрсету
болып табылады.
Ал міндеттер – осы алдымызға қойған мақсатқа жетудің бірден бір жолы.
Сондықтан, біз ... ... ... ... көрсетеміз:
1) психиканың жалпы сипаттамасына тоқталу, оның ішінде ... ... ... ... ... рөлін анықтау.
2) Жүйке жүйесінің ұғымы мен мәнін ашып көрсету.
3) ... ... ... – психиканың физиологиялық негізгі
ретіндегі маңыздылығын айқындау.
Курстық жұмыстың зерттеу объектісіне психиканың және ... ... ... мен ... ... ... ... психика мен жүйке жүйесінің ара қатынасын қамтамасыз
етумен байланысты ұйымдастырушылық қатынастар жатады.
І ПСИХИКАНЫҢ ... ... ... ... ... анимистік сипатта болды. Анимизм
- әр заттың жаны бар деп уғаыздайды. Құбылыстар мен қозғалыстардың ... ... жаны ... деп ... ... ... алғашқы қоғамдық
қауымда, ғылым пайда болғанға дейін қалыптасты.
Психикаға ... ... ... ... ... қалыптасты, ол көзқарас бойынша психика барлық ... ... ... көзқараста гилозоизм ежелгі шығыс және гректерде пайда
болған, барлық ... ... ... ... ... ілім ... ортасына дейін орын алып келді.
Психологиялық білімнің одан кейінгі дамуы психиканы тар ... ... ... жүрді. Бірақ ертедегі грек ғалымдарының
ішіндегі ең ...... өзі ... ... органикалық
процестердің бәріне де теліген. Ол жанды үшке: өсімдіктер, жануралар ... ... ... ... ... греткер ғылымында, психика ұғымы
біздің кезімізде осы терминмен аталып жүрген құбылыстар шеңберіне енді.
Ертедегі Греция философиясының өзінде-ақ психикаға ... ... екі ... ... ... және идеалистік – «Демокрит
және Платон бағыттары» қалыптасқан-ды.
Демокрит барлық қоршаған табиғат сияқты психика да ... деп ... жан ... тек физикалық денелерді құратйын
атомдардан әлдеқайда нәзік атомдардан тұрады. Дүниені танып, білу ... ... ... ... Өте ... көзге көрінбейтін бедерлер
заттардан бөлініп шығады да адам жанына енеді, сөйтіп, онда ... ... ... қалдырады.
Плантонның пікірі бойынша жанның материямен ортақ еш нәрсесі жоқ.
жаннның материалдық ... ... ол – ... ... ... ... ... өзара әректеі емес, жанның адам тәніне енгенге
дейін идеалды ... не ... ... ... ... ...... қызметтің объектісі емес, соған себепші ғана.
Эксперименттік әдістің нашар ... ... ... грек
философтары психиканың мимен байланыстылығы туралы ой айтты, темперамент
пен мінездің арасындағы айырмашылықты көрсетті, аңғырттау ... ... ... ортаға тәуелділігі туралы идея ұынылды.
Сөйтіп, грек ғылымында ... ... ... ауқымы
жөніндегі білімдер анықталды және психикалық құбылыстарды түсіндіруге екі
түрлі методология мен қараудың негізі қаланды. Фактілік ... ... ... жағынан мүлде әзірліксіз негізде, күнделікті өмірден көрген-
білгенді, құрылған тұрмыстық байқауларды ... және ойша ... ... ... қала ... ... та, ... грек
ғалымдарының психика механизмдеріне соншалықты аңғыр түсінгендігіне емес,
ал олардың өздерінің байқалулары мен ойша ... ... ... ... ... керек.
Орта ғасырлық философия мен психологиялық түсініктерде жан ... ... ... емес ... ... ілім ... ... ғасырлардағы филосфтар психиканы түсінудің методологиялық
алғы шарттарының іргетасын қалады, оның психологияның өз ... ... ... ... ... ықпалы тиді. Ол философтардың арасынан, ең
алдымен Декарт, Локк, Лейбницетрді атауға болады.
Р. ... ... ... мен адам психикасына әр түрлі қарауды
белгіледі. Оның теориясы ... ... жаны жоқ, ... ... ... ... ... болып табыады. Басқа сөзбен айтқанда,
жануарлар психикасы қатаң ... ... ... ... рефлекстердің механикалық детерминділігі, машина іспеттестігі
турал ойын Маркске ... ... ... және ... да ... адам санаға ие және ойлау процесі кезінде ... ішкі ... ... көзі ... деп ... сана оймен тығыз байланыста. Декарт
сыртқы ... ... ... болуына тигізетін ықпалын жоққа шығармайды,
бірақ оның пайымдауынша, жалпы идеялар туа бітетін қасиет болып табылады.
Рефлекс және сана ... ... ... алып, Декарт оларды
бір-бірінен бөліп тастады: біріншісін, психикалық әрекетке еш жанастырмай,
жануарлардың ... ... ... ... ... өзімен-өзі тұйықталған құбылыс деп қарады. Сана
құбылыстарының сыртқы дүниеге тәуелсіздігі мен ... ... ... ғана ... ... күні ... ... көптеген идеалист-
психологтар үшін сананы ұғынудың негізі болып қалып отыр.
Д. Локк (1632-1704) сенсуализмнің – ақыл-ой жүйесінде сезім ... ... еш ... жоқ ... ... философиялық бағыттың аса
көрнекті өкілдерінің бірі болды. Дүниеге жаңа келген жас сәбидің психикасы,
Д. Локк ілімі бойынша – ... өз ... ... ... ... Ғалым
психикалық іс әрекет механизмін ассоцациялардан, яғни жеке ... ... ... ... ... Локк ... туа бітетіндігі
жөніндегі ілімге қарсы шығып, ... ... ең ... ... бөлінбейтін элементтерге дейін жетуі және солардың ... ... ... ... ... ... ... сананы атомистикалық талдау принципін ұсынды.
Бұл тұжырым эксперименттік жолмен алынған фактілермен ... ... ... ... ... ... келді. Тәжірибені санада
сақтаудың маңызды түрлері елес пен ұғым ... ... ... ... адалдық, ерлік сияқты абстрактілі ұғымдар санадағы барлық адамдар
үшін ... және ... ... ... ... Локк сананы өзімен өзі
тұйықтап, сана туралы ілімде іс жүзінде декарттық тұрғыда қалып ... ... мен ... ... ... Г. ... ... ықпалын тигізді. Ол психологияға «сана» ... ... ... ... ... дифференциялдық теңдеулер
жөніндегі еңбектері оның психика механизмдері жайлы көзқарасына әсер ... ... ... ... ... ... шағын перцепциялар бар екенін
жоққа шығармайды. Сана осыған дейін санасыз түрде өтіп келген ... ... ... ... ғана ... болады.
Туа бітетін идея жөніндегі Декарт ілімін қолдай отырып, ... ... ... және ... жаңа ... жас сәбидің психикасы «tabula rasa»
деген тезиске қарсы шықты. бұл мәселедегі оның ұстанған позициясы ... ... ... ... жан ... да ... «таза тақтаға» ұқсас болса, онда қандай
формаға болса да ене алатын сом мраморға Геркулестің тұлғасы қалай ... ... іші ... өмір ақиқаттары да солай соғылар еді. Ал,
егер осы ... ... ... гөрі ... ... ... ... болса, онда осы сызықтардың өңін ашу және жалтырату ... ... ... кедергі болып тұрған нәрселердің бәрінен арылту қажет
болса да, сол мрамор о бастан-ақ ... ... ... ... ... дәрежеде соның бойында туған болып шығар еді».
Сөйтіп ХІХ ғасырдың басына таман ... ... ... ... методологиялық алғы шарттар жасалды. Оны зерттеуге сай бірден-бір
әдіс – интроспекция болып табылды.
Психикаға ... ... ... ... ағылшын сенсуалистері:
Т. Гоббс (1588-1679), Д. Гартли (1705-1757) және француз энциклопеджистері:
Д. Дидро (1713-1784), П. Гольбах (1723-1789) еңбектерінен айқын ... ... Т. ... пен Д. Локк өз еңбектеріне негізі ... ... ... ... ... ... философтары
мен жаратылысты зерттеушілері адам психикасының әлеуметтік детерминділігі
туралы төтенше ... бар ... ... ... ... қасиеттердің
әлеуметтік ортаның әсерімен тәрбиеленушілігі қазіргі ... де ... ... қағидасы болып саналады.
Англияда, Францияда, Германияда материалистік философияның дамуы К.
Маркс пен Ф. ... ... және ... материализмнің
қалыптасуына әсер етті. Бірақ материалистік ... ... ... ... ықпал ете алмады.
ІІ САНА – ПСИХИКА ДАМЫНЫҢ ЖОҒАРҒЫ САТЫСЫ РЕТІНДЕ
Сана психика дамуының жоғарғы сатысы ретінде, ең алдымен, жалпыны және
болмыстағы елеуліні тану ... ... ... ... ... адамның болмыста мейлінше дұрыс бағдар ұстауын қамтамасыз етеді, ... ... ... өзін ... алып ... мүмкндік береді. жалпыны біле
отырып адам әрбір жеке міндетті практикалық ... шеше ... біле ... белгілі бір оқиғаның болатынын алдын ала болжай
да аласыз. Жалпы мен елеулі жайындағы ... ... ... ... сөзімен айтқанда, «болмысты және өз басымызды дұрыс алып жүруде
жоғары бағдарлылықты» ... ... ... ... ... сананы
құрайды.
Жеке адам санасы мен қоғамдық сана диалектикалық бірлікте – ... адам ... оның ... ғана ... ... сонымен қатар
адамзат жинақталған білімді меңгеру нәтижесі де болып ... ... ... сана жеке ... мен ... ... творчествалық іс
әрекетінің нәтижесінде қалыптасады.
Сана объективтік болмыс жайында қорытылған білімнен ғана емес, сондай-
ақ сол болмысқа белгілі түрдегі ... да ... ... ... орын алып ... ... да болсын қатынас,-деп жазды. К. Маркс пен
Ф. Энгельс – мен үшін ... ... ... ... де ... ... ... емес; оның басқа хайуандарға қатынасы дейтін қатынас
болмайды».
Демек, адам өзін ... ... ... ... ... танытады,
белгілі дәрежеде бағалай отырып, оқиғаларға байқастап жанасады. Адам
қатынастарды интеллектуальды және ... ... ... мүмкін. Көп
жағдайларда саналы қатынастар интеллектуалды-эмоционалды ... ... ... ... ... ... ... «Адманың санасы
объективті дүниені бейнелеп қана ... ... ... оны ... еш ... де ... алмайды. Егер ол өзі мекендеген жердің
жағдайын өзгертс оны саналы түрде ... ... оның ... ... ... ... ... грек тауларындағы бұталарды жеп ... ... ... ... ... ... Ф. Энгельс.
Адам дүниені саналы түрде ... ... оны өз ... ... ... ол ... жеке элементтерінен табиғатта
кездеспейтін жаңа заттар жасайды. Творчество адамның ... ... және ... да жол ... ... ... аса маңызды қасиеті оның есеп беруі болып табылады. Адам
өзінің ниеті мен күйзелісі, ойы мен ... ... ... есеп ... сана тек қана ... ... емес, өзін білуді де қамтамасыз етеді,
сана тек қана сыртқы білімді ... өзін ... де ... ... ... өзіндік сана-сезім түрінде де көрініс табады. Адам есеп ... өз ... ... ... өзін түзетіп және дамытып отырады.
Білім негізнде жеке адамның ... және ... ... ... болады. Жеке адам мінезі мен іс-әректеінде
білімге сүйенеді, ол өткендегіні ескеру және ... ... ... тиімді тәсмілді таңдап алады. Бұл ретте адам өзін-өзі бақылайы
және өз ... ... ... ... ... ... жануралардан
айырмашылығы – ол өзін танитын және білетін, өзін түзетіп және жетілдіріп
отыруға қабілетті тіршілік иес. ... ...... ... ... ... қатынастың бірлігі ретінде көрінетін бір түрі. Өзіндік сана-сезім
сыртқы ортаны және өзіңді өзің ... ... ... ... тану ... ... ... Жас бала бастапқыда өзін қоршаған
ортадан бөліп қарамайды. Ол ойыншықты қозғап та, ... ... та – ... ... ... ... ... –бірте ол өзін,
өзінің органдары мен тұтас денесін қоршаған заттардан бөле қарап, ... Бұл ... ... ... ... дүние мен өзін танудың
нәтижесінде және алғашқы кезде проприоцептивтік деңгейінде ... ... өзі ... ... ... И.М. ... ... өз
санасының актілеріне сын көзбен қарауға, яғни ... ... ішкі ... келіп қосылатын барша құбылыстардан бөліп қарауға, оны ... ... ... қоя ... – бір ... айтқанда, өз санасының актін
зерттеуге мүмкндік беретін өзіндік сана-сезім туады». Күрделі психикалық
құбылыстады, әсіресе өз ... ... ... іс-әрекет және қарым-
қатынас процестерінде өтеді. К. Маркс ... деп ... ... ... ... ... басқа адамға қарайды. Павел дейтін адамға өзі сияқты
адам деп қарау арқылы Петр дейтін адам өзіне адам деп ... ... ... ... ... ... біріне-бірі баға
береді. Өзгенің осындай бағалауы әр адамның ... ... ... ... Адамның өзін-өзі тануында, оны басқаның бағалауы мен
коллективтік бағаның маңызы ерекше.
Егер бір адамның іс-әрекеті мен ... ... ... ... ... ... онда сол ... өзінің қабілеті немесе мінезі
жайындағы осы ыңар жақ бағаны малданып алады да ... ... ... ... ... ... ... роль атқарады.
Өзін-өзі тау – адамның өз ... және ... ... білуі. Адам өзін тікелей де, жанама түрде де танып ... ... ... ... ... ... алғашқы сатысы іспетті.
ІІІ ЖҮЙКЕ ЖҮЙЕСІНІҢ ҰҒЫМЫ МЕН МӘНІ
Жүйке жүйесі организмнің сыртқы ортамен байланысын ... ... ... ... ... ... қайтарады. Бұлармен қатар
жүйке жүйесі түрлі дене мүшелерінің,ұлпалардың, клеткалардың қызметін, зат
алмасу мен қан ... ... ... ... ... ... ортыратын
жағдайларына оларды бейімдеп, үйлестіріп отырады.
Жүйке жүйесі нейрон деп ... жеке ... ... ... әрқайсысының екі түрлі тармағы болады. Олардың бірі ... ... ... ... ал екіншісі – көптеген қысқа тармақша
дендрит деп ... ... ... ... ... ... ... жүйке орталықтары дейді. Бұлар орталық, перифериялық (шеткі)
және вегативтік (ішкі) жүйке жүйесіне жұлын мен ми, ал ... ... ми мен ... жүйкесінен тарайтын әр түрлі шеткі жүйкелер жатады.
Жануарлар мен адамдардың психикалық әрекетінің материалдық ... ... ... және оның ... құрылысы зерттеулер арқылы
ғылымда жан-жақты, толықдәлелденген. Орталық жүйке жүйесінің ... көп ... ... ... ... яғни олар ... ... бір
орналаса біткен. Осы бөліктердің жоғарғысы төмендегісінен құрылысы жөнінде,
атқаратын қызметі жөнінде де күрделірек келеді. ... ... ... ...... (жуандығы 1 сантиметрдей) омыртқа қуысының ішіне
орналасқан, оның ... ... ... орта ... 45 см ... ... ішкі жағында сұр зат орналасқан.мұның көлденең кесіндісінң пішіні
көбелектің бейнесіне ұқсайды. Сұр зат ... ұзын ... ақ ... ... Жұлыннан жан-жаққа 31 жұп жүйке талшықтары
тарайды, олардың бір тобы ортаға тебетін, ... бір тобы ... ... деп аталады.
Орталық жүйке жүйесінің екінші бөлігі – ми. Оның орташа салмағы ересек
адамдарда 1400 грамдай. Мұндағы сопақша, ... жәе ... ми – ... ми бағанасын құрайды. ми бағанасы, әсіресе омыртқалы жануарлардың
өмірінде ... ... ... ми – ... ... ... Мұнда жүрек қызметінің, қан
айналысы мен ас қорытудың жүйке орталықтары бар. біздің де алу, ... ... ... сопақша мидың қызметі.
Сопақша мидың сырт жағында формасы ағаштың жапырағына ұқсас мишық
орналасқан. Мишық ... ... оның ... ... ... ол шартсыз рефлекстік сипаттағы ... ... ... ... жоғарырақ орналасқан орта мида
құлақ пен көзден баратын ... ... ... ... ... орталықтары бар.
Аралық ми көру төмпешіктерінен және төмпешік асты ... ... осы ... тор ... ... деп те атайды. Бұл ... ... ... ми ... байланыстырады, ал мұндағы көру төмпешігі
афференттік талшықтардың жиынтығы ... ... осы ... оның төменгі бөліктеріне ... ... ... ... ... Ми ... белсенділігін
арттыру не төмендету, оған баратын импульстерді іріктеп, електен өткізу де
осы бөлімнің қызметі. Оны миды энергиямен қамтамасыз ететін ... ... ... деуге болады. Ретикульярлық формация ми қабығы астындағы
орталық миды қажетті ... ... етіп ... ... адам
күрделі ой-әрекетімен айналысқанда адам миына біраз энергия қажет болады.
Мұндайда мидың осы бөлігінің ... ... арта ... ... ... ... ерік процестерін басқаруда, сондай-ақ адамды ... ... ... ... ... ... ... – қоғамның нақтылы талап-тілектері, өмірімізде болып
жатқан ғылыми-техникалық ... ... ... Осы ... ... еңбк, яғни нақты іс әрекет үстінде адам анасы қалайша дамып
отыратындығын зерттейді. Осы ... ... ... ... Инженерлік тағы басқа ... ... ... ... ... психология оқу, тәрбие істерініңі оқушы
санасына қалайша әсер ететіндігін зерттейді. Оқу ... ... ... ... ... жас ... ... оқулықтар мен
бағдарламалар құрастыру кейбір ... ... ... ... ... кету ... тәрбиеленуі қиын балалармен жұмыс істеудің ... ... ... оқыту, педагогикалық психология зерттейтін
ғылыми мәселелердің бір тобы. ... ... ... мен ... қатынасты, олардың мінез-құлқының түрлі көріністерін зерттейді.
Ол өз тарапынан нейропсихология, психоформалогия, ... ... ... Адам мен ... ... ... ... инженерлік психология зерттейді. Бұл ... өріс ... ... ... мол жантану салаларының бірі. «Адам-
машина» жүйесінде әрекетті тиімді етіп ... ... ... ... ... ... ... тиімділікпен шешу,
информацияны сақтау, өңдеу, оны жобалау, ... ... ... орын алады. Инженерлік психологияның негізгі ... ... ... ... алу, ... ... және жаттықтыру,
тиісті информациялық ... мен ... ... жобалау,
операторлардың хал-күйін анықтау, техникалық эстетика мен эргономиканың,
ЭВМ-нің алгоритмдеріне қойылатын ... ... ... ... ... дара ... өзгешеліктерін, оның ерік-сезім
сферасын, интеллект ... ... тағы ... ... ... инженерлік-
психологиялық міндеттерді шешу консультациялық және сан салалы тәрбие
жұмысымен айналысатын ұйымдар үшін қолданбалық мәні ... ... ... бір ... ... даму ... басты
негіз болады. Бұларға мектепке дейінгі бала, жасөспірім, балаң, кемел, ... ... ... ... ... рефлекс арқылы жүзеге асып отырады. ... ... ... ... ... Ренэ ... (1596-1650). Рефлекстің
бтологиялық сипатын чех ғалымы Иржи ... де ... өз ... ... ... ... ... ендірген де осы кісі. Рефлекс – латын сөзі,
қазақша – бейнелеу деген мағынаны ... ... ... ... ... ... организмнің қайтаратын жауап рекациясы. Жануарлар
мен адамдарға туысынан көптеген рефлекстер ... ... ... ... ... ... лезде тартып алуы, жарық түскенде
көздің сығырая қалуы, жаңа туған баланың анасының емшегін еме ... ... осы ... рефлекстің сан алуан фактілері.
Шартсыз рефлекстердің жүйке жүйесі арқылы жасау жолын ... ... ... Рефлекс доғасының бөліктері: рецептор, өткізгіш жүйке мен ... ... ... ... жүйке жүйесінің тиісті бөлімі және орталықтан
жұмыс аппаратына келетін жүйкелер.
Рефлекс ... ... түрі ми ... ... ... ... ... хабар жіберіп қана қоймай, ол өзінің жолдаған хабарынан
малұмат алып та ... ... ми ... ... ... қол ... болар еді
де, организмдегі түрлі тітіркенгіштерге ретімен жауап беріп ... ... еді. Тек екі ... ... ... ғана ми ... ... дұрыс мәлімет алып, нақтылы мұқтажын өтеуге өз ... ... ... ... ... жасалу дәстүрі үш мүшелі
доға принципін ... яғни ... ... ... ... бітпей, ол сонымен бірге миға қайтадан хабар жеткізіп отыратындығы
белгілі болып отыр. Кибернетика ғылымы жарыққа ... көп ... ... П.К. ... ... осы ... ... туралы ілімнің
творчестволықпен дамытылуының айғағы еді. Сөйтіп, физиолог Н.А. Бернштейн
айтқандай, қазір рефлекстердің жасалу ... ... ... ... ... жасалатындығын мойындау бірден-бір ғылыми түсінік ... ... ... ... ... ... ғылыми тұрғыдан
тұжырымдаған атақты орыс физиологы И.М. Сеченов болды. Ол өзінің 1863 жылы
жазған «Ми рефлекстері» деген еңбегінде ... ... ... ... түсіндірді. Сеченовтың отандық ғылым алдындағы баға
жетпес еңбегі мынада: ол ... ... ... ... ... болып келген психикалық құбылысты материалистік тұрғыдан ... ... И.М. ... ... ... тәжірибе жасады: құрбақаның үлкен ми
сыңарларын ... ... ... ... алып ... оның ... ... тітіркендіреді, ол осы тітіркендіруге жауап ретінде келетін
рефлекстің қандай жылдамдықпен пайда болатынын бақылады. И.М. Сеченов мидың
тілінген ... ас ... ... ... онда рефлекстің тежелуге
ұшырағанын көрген. Бұл тәжірибе рефлексті ... ... ... ... И.М. ... ми қабығында қозумен қатар тежелу процесі де
қоса қызмет атқарады ... ... ... ... мидың күрделі
жұмысына байланысты екендігін, оның барлық көріністерін негізінде қозу мен
тежелуге байланысты пайда болатын рефлекстер ... ... ... ... ми ... ... механизмі туралы идеялары
И.П. павловтың шартты рефлекстер туралы ілімінде дамытыла түсті. ... ... ... ... ... отыз бес жыл ... рефлекстердң
жаңа түрін – шартты рефлекстерді зерттеді. Олардың көптеген заңдылықтарын
ашты. ... ... ... ... ... көрсетті.
И.М. Сеченов пен И.П. Павлов мидың барлық ... ... ... ... – қозу мен ... ... ... берді. Бұл
физиологиялық процестер ми ... ... ... жасалуында,
сондай-ақ мидың төменгі бөліктерінде шартсыз рефлекстердің жасалу ... ... ... ... - әр ... ... әсері нәтижесінде жүйке жүйесінің
қызмет жасап тұрған белсенді күйі болса, тежелу, керісінше, ... ... ... ... ... Қозу және ... ... ғылымда
Сеченов пен Павловқа дейін де мәлім болған, оның кейбір ... ... И.М. ... ... тежелуі жөніндегі пікірлеріне ... И.П. ... онда ... ... ... ... болп
отыратындығын, мида бірыңғай қозу мен бірыңғай тежелудің болуы ... бұл ... ... ... организмнің бүкіл өмірінің
барысында үздіксіз жүріп отыратындығын дәлелдеді. Мұны мына мысалдан-ақ
жақсы ... ... Егер адам бір ... ... ... қойса, онда
айналасындағы заттарға қарамайды, өйткені кітапқа қадалған кезде миының ... қозу ... ... да, ... ... тежелуге ұшырайды. Қозу
мен тежелудің осындай жұмысын көрсететін мысалдарды көптеп келтіре ... ... ... ... ... ... ... бірнеше түрін анықтады. Ол ең алдымен тежелуді сыртқы –
шартсыз және ішкі – ... деп екі ... ... ... тежелудің өзі бірнешеге бөлінеді. Соның бірі – жай ... ... ... ... ... ... ... бір тітіркендіргіш қосылса,
ит сілекей бөлуді тоқтадаы, яғни жаңа ... ... ... ... ... жасап, оны тежеп тастайды.
Тежелудің бұл түрі организмнің өмірі үшін аса ... Егер ... ... сан алуан тітіркенгіштерді сезе алмаса, ол жауынан ... еді, ... ... жей де алмас еді.
Сыртқы тежелудің екінші түрі – шектен тыс тежелу. Ми қабы ... ... ... ... шегі бар. егер миға ... күшті тітіркенгіштер
әсер ете беретін болса, ... ... ... ... ... нұқсан келуі мүмкін. Мидың шаршаған кезінде пайда болып, оны
апаттан сақтап ... ... ... ... ... қорғаныс тежелуі деп
те атайды.
Ішкі тежелудің бірнеше түрі бар. солардың бірі – сөне ... ... ... ... рет ... ... шартсыз тітіркендіргішпен
нығайтылмаса, онда шартты рефлекс жасалынбай, сөне бастайды, яғни байланыс
уақытша тежеледі. Біраздан кейін тағы да ... ... ... ... ... ... болады. Бұл шартты байланыстың бұзылмағандығын, тек ... ... ... ... пайдасы организмге бір жағдайда
қажетсіз болған ... ... ... ... тежелудің бір түрі - ажырату ... Бұл ... ... мен ... ... ... ... білу қабілетін
көрсетеді. Мысалы, итке шартты рефлекс жасауда ... ... 96 ... тамақ бермей, әр 100 соққанда ғана тамақ беріп отырса, кейіннен
сілекей тек метроном 100 рет соққанда ғана шыға ... ... ... ... ... ... үшін маңызы айтарлықтай. Осындай
тежелулердің жәрдемімен организм бір-біріне өте ұқсас тітіркенгіштерді ... ... ... ... әрекетінің қызметінің заңдылықтары, оны жүзеге
асыру ерекшеліктері мен құбылысын түсіну ... ... ... әрекет
жасаушы негізгі мүшесі – адам миы қалай құрылғаны және ... әр ... ... ... ... қатынаста екенін білу керек.
Органиклаық әлемнің – қарапайым біржасушалы жануарлардан адамға
дейінгі эволюциясының барысында ... ... ... ... ... ... жалғыз жасушасы тіршіліктің
барлық функцияларын ... Бұл мүше ... ... ... ... ... оның мүмкіншіліктері шектеулі. Жоғары қалыптасқан
жануралардың ... ... ... ... ... Ол сигналдарды
қабылдау функциясын атқаратын жзасушалардың пайда болуынан ... ... ... еттер жұмысын жүзеге асырады. Алайда, мамандандыру мүшелер
мен функцияларды бөледі, ал ағзаның біртұтас тіршілігі ... ... ... талап етеді. бұл біртұтас жұмыс істейтін орталық жүйке
жүйесі арқылы жүзеге асырылады.
Орталық жүйке жүйесінің жоғарырақ ... бас ... ... ... ... ... Үлкен жарты шарлар құрамына жүйке жасушаларының
жиынтығының түбінде жатқан - қабықасты ... ... ... шарлардың
бетінде жүйке жасушаларының қабаты – бас миының қабығы орналасқан. Оның
беті қатпарлар қатары және ... ... ... Қабықасты түйіндері мен
оларға жақын орналасқан көру ... ... ... ... деп ... ... ... бірге рефлекторлық әрекеттің ең күрделі түрлерін
жүзеге асырады.
Жүйке жүйесінің барлық бөлімдері өзара ... ... ... ... ... ... әр түрлі реакцияларындағы рөлі бірдей емес. Арқа
миы – бас ... ... ... созыңқы және ортаңғы ми – туа ... ... ... ... ... болып табылады.
Арқа миында аса қарапайым рефлекстер ... ... мен ... ... ... ... реттеуші рефлекторлық орталықтармен бірге
арқа миында ішкі мүшелер жұмысын реттеуші орталықтар да ... ... ... бөлігі бірқатр күрделі және өмірге маңызды шартсыз-
рефлекторлық актілерді жүзеге ... ... ... ... ... ... ему рефлексі, шайнау және жұту жатады. Бұл рефлекстердң
барлығын реттеуші рефлекторлық орталықтар созыңқы мида ... ... ... ... ... жас ... реттеуші жүйке
орталықтары да сонда орналасқан.
Ортаңғы мида көз бен құлақтан қозғаушы салаға беретін ... ... ... ... та ... Созыңқы мида
орналасқан дем алу мүшелерінің, жүрек ... ... ... ... ... ... сақтайтын басқа жүйелердің жұмысын реттеуші
жүйке орталықтары ... ... ... ... жүгіргенде,
секіргенде және тағы басқа ағзаның ... ... ... ... ... барлық бұлшық еттерінің күйлерін реттеп отырады.
Қабық астары күрделі шартсыз рефлекторлық әрекетті ... ... ... – қабық астарының түйсік орталығы, ал қабықасты түйіндері
– қабық ... ... ... болып табылады.
Адамның саналы әрекетінің мүшесі болып ... ... ... ... Сондықтан адам психикасы мен үлкен жарты шарлары қабығының өзара
қатынасы басты мәселе болып табылады. Ғылымда бұл ... ... ... ... ... функцияларды тарату мәселесі ретінде
белгілі.
ІҮ ЖОҒАРҒЫ ЖҮЙКЕ ҚЫЗМЕТІ – ПСИХИКАНЫҢ ФИЗИОЛОГИЯЛЫҚ НЕГІЗІ
Психика – жүйке жүйесінің ... ... ... ... үшін адам мен ... ... ... негізі болып
табылатын жоғарғы жүйке қызметінің ерекшеліктерін білу керек.
Жүйке жүйесі орталық және ... ... ... ... ... ... ... жүйесі – бұл ми.
Перифериялық жүйке жүйесі – ... яғни ... ... ... бас миы мен ... ... адамның ббарлық дженесіне ... да, ... де, ... яғни ... – бірі ... ... жасушаларынан құралады.
Мидың бірнеше бөліктері болады. Омыртқадағы жұлын қарапайым қозғалысты
реттейді.
Жануралардың миына ... адам ... ... ... ... ... ... аумағыда үлкен. Маймылдардың миының орта салмағы 400-
500 грамм болса, ал адам миының орта ... 1400 ... ... өмір
сүруінде ми қызметі үлкен роль атқарады. ... ... ... ми ... ... маңызы зор. Адамда ол орта есеппен
алғанда 14-15 миллиард нейроннан тұрады. Ми қыртысының ... жағы ... роль ... ... дамыған болса, оның ми қыртысының маңдай жағының үлесі
соғұрлым көбірек болады.
Жеке адамның психикалық өмірінде ... ... мен ... ... бола ... да, ми ... ерекше маңызы бар. сондықтан мидың
салмағына қарай, адамның ақылы туралы ... ... ... ... ... ... 2120 ... Павловтың миы 1653 грамм,
ал кейбіреуінде кем, Анатоль Франстың миының салмағы небәрі 1170 ... ... ... ит ... ... ... жүйесі ағзаның сыртқы ортамен байланысын жэүзеге асырып отырады,
айналадан келетін ... ... ... ... ... деп ... жеке ... құрылған. Бұл
нейрондардың әрқайсысының екі түрлі тармағы болады. Олардың бірі – ... ... ал ...... ... тармақты дендрит деп
аталынады. Нейрондардың тарамдала келіп, өзара ... ... ... ... ... ... орталық перифериялық және вегетативтік жүйке
жүйелерінің өн бойында орналасқан.
Жануралар мен адамдардың ... ... ... негізі
болып табылатын мидың және оның бөліктерінің ... ... ... ... жан ... ... ... жүйке жүйесінің бөліктерінің орналасуы көп ... ... ... яғни олар ... ... бірі ... ... Осы
бөліктердің жоғарғысы төмендегісінен құрылысы жөнінде, атқаратын ... де ... ... келеді. орталық жүйке жүйесінің төменгі бөлімі
– жұлын омыртқа қуысының ішіне ... оның ... ... ... ... 45 см-ге дейін жетеді. Жұлынның ішкі жағында сұр зат
орналасқан, ұр зат ... ұзын ... ... ақ ... жан жаққа 31 жұп нерв талшықтары тарайды, олардың бір тобы
ортаға тебетін, ... бір тобы ... ... жүйке деп аталады.
Жұлын біздің саналы әрекетіміздің ... ... ал ... жұмысын басқаратын орталық болып табылады. Мәселен, жаңа
дүниеге ... ... ... ... ... сүт ... ол ... Мұның бәрі жұлынның шартсыз рефлекстері, олар ағзаға туысынан тән
болады.
Орталық ... ... ... ... – ми. Оның орташа салмағы ересек
адамдарда 1400 грамм. Мұндағы сопақша, ортаңғы және аралық ми, бәрі қосылып
– ми ... ... ми ... әсіресе, омыртқалы жануарлардың
өмірінде ерекше роль атқарады.
Сопақша ми – жұлынның ... ... ... ... ... қан
айналысы мен ас қорытудың жүйке орталықтары бар. Біздің дем алу, ... жұту ... ... ... – сопақша мидың қызметі.
Сопақша мидың сырт жағында, формасы ағаштың ... ... ... Мишық ағзаның қозғалысын, оның ... ... ... ол ... ... сипаттағы қозғалыстардың
үйлесімділігін қамтамасыз етеді. Бұлардан жоғары орналасқан орта мида құлақ
пен көзден баратын ... ... ... қалпын реттейтін
жүйке орталықтары бар.
Аралық ми төмпешіктерінен және төмпешік асты ... ... ... ... тор ... ... деп те атайды. Бқл бөлім ... ... ми ... ... ал ... көру ... талшықтардың жиынтығы болып табылады. Афференттік – ... ... ... ... ... ... ... білдіреді.
Ми сыңарлары екі бөліктен тұрады. Ми сыңарларының салмағы мидың ... 80 ... тең. ... ... ақ зат, ... сұр зат бар. Сұр
зат ми қабығы деп аталынады. Ол қалыңдығы 3-4 мл. ... ... ... 4 ... ... ... ... төбе, желке, самай деп
аталынады.
Ми қабығы бірыңғай тұтас мүше. Ол бейне қабылдағыш ... ... ... ядросынан тұрады. Мида көру, есту, тері,
қозғалыс, иіс, дәм тағы ... ... ... орталықтары бар.
Мәселен, мидың желке бөлігінде көру зонасы, ... ... ... ... ... зонасы, самай бөлігінде есту, төбе бөлігінде қозғалыс
орталықтары орналасқан
Ағзаға әср ... ... мен ... ... қайтару
реакцияларының арасында уақытша байланыстар пайда ... ... ... – бас миы қабығының баст қызметі болып табылады. Ми әрекеті түріндегі
кез келген психикалық әрекет үшін ... ... ... ... ... ... ... саналады. Кез келген психикалық үрдіс ... әсер ... ... ... ... ... емес. Кез келген
психикалық үрдістің және кез келген уақытша байланыстың соңғы ... ... ... ... ... іштен шығатын әрекет. Бұл жағдайлардың барлығы
объектвтік ақиқаттың бейнелеуінің механизмін айқындайды. Сонымен жоғарғы
жүйке әрекеті ... ілім ... ... ... ... табиғи-ғылыми іргетасы болады.
Уақытша жүйке байланыстарының ... ... кез ... ... ... ... ... саналмайды, бірақ,
психикалық құбылысты физиологиялыққа теңестіреді. Психикалық әрекет
физиологиялық ... ғана ... оның ... яғни ... ... де ... Адам мен ... сыртқы ортамен
әрекеттестіретін мидың басқаруының заңдылықтарында деген И.П. павловтың
көзқарастарының ... екі ... ... ... ілім деп ... Жануар
үшін заттың кескіні шартты рефлекстің тұүрі ... ... ... ... бір шартсыз тітіркенгіштердің сигналы болып табылады.
Қандай да бір шартты ... ... ... ... ... ... ... Осының нәтижесінде бас миындағы екі
орталық арасында уақытша жүйке байланысы пайда ... жән ... ... ... ... Шамды жағу – сілекейдің бөлінуін тудыратын
тамақтандыру сигналы болады. ... өз ... И.П. ... ... ... ... деп ... сигналдарды басшылыққа
алады. Жануарлардың барлық психикалық әрекеттері бірінші сигнал жүйесінің
деңгейінде жүзеге асырылады.
Адамдағы бірінші ... ... ... мінез құлықты реттеп
бағалай отырып, маңызды рөл атқарады. ... ... ...... ... ... жүйесімен қатар екінші сигнал жүйесі
болады. Екінші сигнал жүйесінің сигналдары болып – сөздер, яғни ... ... ... ... жүйесінің сигналдары сөздер арқылы
алмастырылуы ... Сөз ... ... жүйесі сигналдарының әрекеттерін
тудыруы мүмкін, яғни сөз – бұл ... ... ... – ми қасиеті болып саналады. Түйісу, ой, сана ... ... ... ... ... болып табыады. Ағзаның
психикалық әрекеті көптеген арнайы дене құрылымдарының көмегімен жүзеге
асырылады. ... ... - ... қабылдайды, ал екіншілері – оларды
сигналдарға түрлендіреді, мінез-құлықтың ... ... және ... ...... ... ... келтіреді. Бұл барлық
күрделі жұмыстар ортада өзін белсенді ұстауға мүмкіндік береді.
Сыртқы орта адамның миына, жүйке жүйесіне сезім органдары ... ... ... Ағза бұл әсерлерді қабылдап жауап беріп отырады. Бұл процесті
рефлекс деп атаймыз. Рефлекс – ... ... ... ... «бейнелеу»
деген маңынаны білдіреді. Мәселен біз байқаусызда қолымызды ыстық затқа
тигізіп алсақ, сол сәтте тартып аламыз. Бұл ... ... ... ... ... ... ал одан кейін бұлшық еттерге импульс
береді. Импульс латын сөзіқазақша аударғанда «түрткі ояту» ... ... ... ... 300 жыл ... ... ғалымы Ренэ Декарт ұсынды.
Жүйке ... ... ... ... ... асып ... ... туралы
алғаш айтқан француз ғалымы Ренэ Декарт.
Шартты рефлекс өмірде пайда болып қоймайды, сонымен қатар ... ... ... И.П. ... оны ... ... байланысы деп атады.
Уақытша жүйке байланысы ми қыртысында тек тітіркендіргіштің пайда
болуының нәтижесінде ғана ... ... ... мақсатқа жеткізетін
байқау әрекеттерінің нәтижесінде құралады. ... ит өзін ... ... жолын іздейді, бірнеше есіктің біреуі жабылмаған. Ә ... ... ... есікті тауып алады. Екінші рет қамалғанда
үйден шығудың жолын бірден ... ... ... мақсатына жетудегі
әрекеттен ғана болып отыр.
Ағза үшін ми сыңарлары қабатындағы уақытша байланыстардың маңызы өте
үлкен. Егер ... тек ... ... ғана ... олар ... ... ... қиын жағдайларында өмір сүре алмаған болар еді.
Мәселен, жануарлар ... ... ... тек жыртқыш аңның тырнағы
қадағалана ғана білер еді.
Қорытынды
Сонымен, психиканың ... ... және оның ... ... ... ... болады екен.
Демек, анимизим - әр заттың жаны бар деп ... ... ... Сондықтан психика дамуы туралы жалпы көзқарас психиканың туындауы
жөніндегі мәселенің теориялық ерекшеліктерімен сипатталады.
Сондай – ақ ... – тек ... тән ... айтқанда, психика – бүкіл табиғаттың жан – рухы қасиетке
иелігі ... ұғым ... ... сана – ... ... ... ... ретінде, ең алдымен жалпыны
және болымыстағы елеуліні тану қабілеті сияқты қасиеті мен ерекшеленетіні
толығымен аталып, ... ... ... ... ...... физиологиялық
негізгі ретінде саналатының және онымен байланысты ... ... ... ... ... ... біріктіруші өмір әрекеті
формасы, адамның еңбек әрекетіне орай басқалармен тұрақты ... ... ... ... ... шарттарға сай қалыптасуына нәтижесі – ... ... атап ... – бұл қоғамдық болмыс.
Қолданылған әдебиеттер тізімі
1. Гоноболин Ф.Н. Психология. Оқулық. Алматы,-Мектеп, 1976ж
2. Жұмасова К.С. ... ... ... ... Қ. ... ... ... басылым. Алматы, Эверо,-
2004ж
4. Жарықбаев Қ. Психология. Пед. ... ... 2-ші ... ... ... С.Б. ... негіздері. Жоғарғы оқу орындарының
студенттеріне арналған дәрісбаяндар жинағы. Оқу құралы/ред. ... ... Заң ... ... ... Қ. ... ... Білім,-1993ж
7. Психология адамзат ақыл ойының ... 10 ... ... ... ... Левитов Н.Д. Психология характера, Москва, 1969г.
9. Веккер Л.М. Психические процессы. Москва, 1981 г.
10. Чистякова М.И. Психогимнастика. Москва, 1980г.
11. Гиппентрейтер Ю.Б. ... в ... ... Курс лекций.
Москва, 1988.
12. Рубинштейн С.Л. ... ... ... ... 1989 г.
13. Розет И.М. Психология фантазии Минск, 1977г.
14. Ж. Аймауытов. Психология (Оқу құралы) ... 1994 ... Ә. ... ... ... Алматы, 1992 ж.
16. А. Әбдірахманов, Қ. Жарықбаев. Психологиялық орысша-қазақша ... ... ... ... В.В. ... редакциясымен, Алматы, 1980ж.
18. К.Н. Корнилов. Психология, Алматы, 1946ж
19. Т.Тәжібаев. Жалпы психология Алматы, 1993ж
20. А. Темірбеков, ... ... ... ... Ә. ... ... ... Алматы, 1996ж
22. Хомская Е.Д. Нейропсихология. Москва, 1987г.
23. Лурия А.Р. Мозг человека и психические процессы.
24. ... Н.Д. ... ... ... 1996г.

Пән: Медицина
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Көлемі: 26 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 500 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Психиканың ежелгі сипаттамасы13 бет
"балалар психологиясы"6 бет
12 жылдық білімге көшу жағдайында балаларды психологиялық тестілеу арқылы дамыту мен түзетудің маңызы10 бет
Адам психикасы10 бет
Жалпы психология213 бет
Жануарлар психикасының негізгі түрлері16 бет
Жүйке жүйесі18 бет
Кіші оқушылардың темперамент көріністері7 бет
Медицина психологиясының қалыптасу тарихы9 бет
Писхология мән-мағынасы және оның барша ғылымдар24 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь