Касіптік білім беру

Мазмұны

Кіріспе
1. функциялары, мәні және кәсіптік оқыту принциптері
2. Санат «технологиялар», «Білім беру технологиясы»,
«Білім беру технологиясы
3. Кәсіби мектебінде Модульдік оқыту
4. Кәсіптік білім беру инновациялық технологиялар
қорытынды
Әдебиеттер
Кіріспе

Бұл курс технологияның арналған.
Педагогика жаңа ұғымдардың бірі жиі (ғылыми, ғылыми-публицистикалық, оқу) оқу әдебиетін табылған, технология ұғымы болып табылады. Мазмұн Гетерогенді түрлі авторлардың осы тұжырымдамасын ендірілген, ол әлі даму әділ пайдалану дәрежесін алу үшін қажетті жеткен жоқ дейді. Алайда, ғылым оқыту одан әрі дамыту педагогика мерзімді және ғылыми-зерттеу бағыты пайда кездейсоқ емес екендігін көрсетеді. Технологиясының негізгі мақсаты оның іргелі сипаты сақтай қазіргі заманғы білім беру сапасын кәсіби даярлауды қамтамасыз ету болып табылады және жеке адамның, қоғам мен мемлекеттің қазіргі және болашақ қажеттіліктеріне жауап, өйткені курс жұмысының тақырыбы, өзекті болып табылады.
«Жалпы және кәсіптік білім берудің жаңа сапасына қол жеткізу үшін ақпараттық білім беру және оқу-әдістемелік, ашық білім беру технологияларды белсенді қолдануды қамтамасыз етуі тиіс; жоғары технологиялар, оларды біріктіретін, интеграция және пәнаралық бағдарламалар тереңдету «. Білім беру 2010 // Ресми құжаттар дейінгі кезеңге арналған білім беруді жаңғырту туралы түсінік.
Қазіргі уақытта білім беру технологияларын көп мақсаттары, міндеттері, құрылымы және т.б. жеделдетіп оқыту, топтық оқыту, ойындар оқыту, қашықтықтан оқыту, әдісі әр түрлі Олардың көпшілігі білім беру, сондай-ақ басқа да салаларда ғана емес, қолданылады. Әрбір мұғалім қалыптастыру алатын бойынша әмбебап оқыту технологиясын дамыту дейін өте алыс әлі де мінсіз адамның барлық талаптарына сай келеді. Бүгін біз тек оқыту, оқыту процесі неғұрлым тиімді етеді, оның пайдалану technologizing элементтер туралы айтуға болады.
Олар оған студенттер қызығушылығын арттыру арқылы неғұрлым тиімді оқыту ықпал екенін кез келген басқа педагогикалық технологияларды үздік. Сондықтан, менің курстық жұмыстың мақсаты жалпы және кәсіптік білім беру ұйымдарында «санаты кәсіптік оқыту технологиясы» қазіргі заманғы түсінік және пайдалану анықтау болып табылады. Санаты «Кәсіптік оқыту технологиясы» мағынасы мен мәнін түсінбеушілік проблемасын шешу үшін мынадай мақсаттарға қол жеткізу қажет:
«Технологиясы кәсіби оқыту» мәселесі бойынша әдебиеттерді зерттеу
2. ағымдағы түсіну және пайдалану анықтау «Кәсіптік оқыту технологиялары».
Әдебиеттер тізімі

1. Батышев СД «Кәсіби педагогика». М:. Ассоциациясы «Кәсіптік білім беру», 1997.
2. Bordovskaya Н.В., Джетс А.А. Ped: оқу құралы - СПб: Питер, 2008 ж..
3. Podlasny IP Ped: оқу құралы - М: Жоғары білім, 2006 ж.
4. Selivonchyk G.I.Lektsii пәні «Жалпы және кәсіби педагогика» 2008 жылы.
5. Симоненко В.Д. - Жалпы және кәсіптік педагогика - 2006 ж.
6. AM Жалпы педагогика: студенттер УВЗов_M үшін қолмен: БІРЛІК - ДАНА, 2006 ж.
7. VS Kukushina Білім беру қызметін кіріспе: оқу құралы. 2-ші M ші бұйымдары. ICC «наурыз», ол биіктігі / W 2005
8. Chernilevsky Д.В., VB Моисеев Инновациялық технологиялар мен қазіргі заманғы кәсіптік білім беру дидактикалық құралы. , 2002 ж.
        
        Курстық Жұмыс
 ‎ «‏Технология Кәсіптік оқыту‭»
Мазмұны
Кіріспе
1.‎ ‏функциялары,‭ ‬мәні және кәсіптік оқыту принциптері
2.‎ ‏Санат‭ «‬технологиялар‭»‬,‭ «‬Білім беру технологиясы‭»‬,‭
«Білім беру‎ ‏технологиясы‭ ... ... ... Модульдік оқыту
4.‎ ‏Кәсіптік білім беру инновациялық технологиялар
қорытынды
Әдебиеттер‭ ‬ Кіріспе
Бұл курс технологияның арналған.
Педагогика жаңа ұғымдардың бірі жиі‭ (‬ғылыми,‭ ... ... ... ... табылған,‭ ‬технология ұғымы болып табылады.‭ ‬Мазмұн Гетерогенді түрлі авторлардың осы тұжырымдамасын ... ‬ол әлі даму әділ ... ... алу үшін ... ... жоқ ... ‬Алайда,‭ ‬ғылым оқыту одан әрі дамыту педагогика мерзімді және ғылыми-зерттеу бағыты пайда кездейсоқ емес екендігін ... ... ... ... оның ... ... сақтай қазіргі заманғы білім беру сапасын кәсіби даярлауды қамтамасыз ету болып табылады және жеке адамның,‭ ‬қоғам мен ... ... және ... қажеттіліктеріне жауап,‭ ‬өйткені курс жұмысының тақырыбы,‭ ‬өзекті болып табылады.
‎«‏Жалпы және кәсіптік білім берудің жаңа ... қол ... үшін ... ... беру және ... ‬ашық білім беру технологияларды белсенді қолдануды қамтамасыз етуі тиіс‭; ‬жоғары технологиялар,‭ ‬оларды біріктіретін,‭ ‬интеграция және ... ... ... ... ... беру‭ ‬2010‭ ‬//‭ ‬Ресми құжаттар дейінгі кезеңге арналған білім беруді ... ... ... ... ... беру ... көп мақсаттары,‭ ‬міндеттері,‭ ‬құрылымы және т.б.‭ ‬жеделдетіп оқыту,‭ ‬топтық оқыту,‭ ‬ойындар ... ... ... ... әр ... ... көпшілігі білім беру,‭ ‬сондай-ақ басқа да салаларда ғана емес,‭ ‬қолданылады.‭ ‬Әрбір мұғалім қалыптастыру алатын бойынша әмбебап ... ... ... дейін өте алыс әлі де мінсіз адамның барлық талаптарына сай келеді.‭ ‬Бүгін біз тек ... ... ... неғұрлым тиімді етеді,‭ ‬оның пайдалану technologizing элементтер туралы айтуға болады.
Олар оған ... ... ... ... неғұрлым тиімді оқыту ықпал екенін кез келген басқа педагогикалық технологияларды үздік.‭ ‬Сондықтан,‭ ‬менің курстық жұмыстың мақсаты ... және ... ... беру ... ... ... оқыту технологиясы‭» ‬қазіргі заманғы түсінік және пайдалану анықтау болып табылады.‭ ‬Санаты‭ «‬Кәсіптік оқыту технологиясы‭» ‬мағынасы мен мәнін түсінбеушілік проблемасын шешу үшін ... ... қол ... ... ... оқыту‭» ‬мәселесі бойынша әдебиеттерді зерттеу‭
.‎ ‏ағымдағы түсіну және пайдалану анықтау‭ «‬Кәсіптік оқыту технологиялары‭»‬.
 
.‎ ‏функциялары,‭ ‬мәні және кәсіптік оқыту принциптері
Кәсіптік ... ‬-‭ ... ... алу ... ... ұйымдастырды нақты кәсіби жұмыс аймағын оқытудың педагогикалық процестің арқылы басқарылады.
Оқытушылары мен ... ... ... ... ... және ... беру қызметі‭ (‬1-сурет‭)‬:‭ ‬кәсіптік оқыту процесі өзара ... екі ... ... ... ‬1
Кәсіптік оқыту процесі
caәf???????????? ????‭?‬??????????????????????????????‭?‬????????????????‭?‬????????????????????????‭ (‬??????????????????????????‭?
caәf???????????? ?????‭? ‬????‭?‬??????????????????????‭?‬?????????‭? ‬????????‭ ‬??‭?‬????????????‭(‬??????????????????????????‭?
Бір алгоритм,‭ ‬мыналарды жүзеге ... және ... ... беру ... оқытудың базалық талдау,‭ ‬анықтау және қалыптастыру‭;
•оқу материалдарын‎ (‏әр түрлі жолдармен‭) ‬мазмұны мен жеткізу құралдарын таңдау,‭ ‬білім беру және ... ... ... жаңа ... ... ... және ... қызметін ұйымдастырады‭;
•материалды мазмұнын меңгеру бойынша кері байланыс бақылау және түзету жұмысын ұйымдастыру‎;
•оқыту нәтижелерін талдау және бағалау.‎ ‏Кәсіби дайындықтан танымдық ... ... ... ... ... және тәжірибенің бірлігін білдіреді.‭ ‬Ол мынадай компоненттерді бөліп көрсетуге болады:
‎•‏олардың білім беру және кәсіптік дайындық бастапқы деңгейін ... ... ... мен ... ... және ... беру қызметін жоспарлау және ұйымдастыру‎;
•өзін-өзі хабардар және өзін-өзі басқару,‎ ‏кәсіби-танымдық ... ... және ... ... ... ... қызметі кәсіптік даярлау табысты айқындаушы фактор болып табылады.‭ ‬Алайда,‭ ‬бұл табысты,‭ ‬сондай-ақ студенттердің белсенділігіне ... ... ... ... ... ... мен ... құралдарын қолданбай тиімді болуы мүмкін емес.‭ ‬Өз кезегінде,‭ ‬әдістері,‭ ‬формалары және білім беру мен студенттердің жеке және ... даму ... ... ... ... құралы.
Осылайша,‭ ‬кәсіптік оқыту процесі‭ ‬-‭ ‬тұтас педагогикалық құбылыс.‭ ‬Оның барлық компоненттері өзара тығыз байланысты:‭ ‬білім мазмұны көрініс оқыту ... ... ... ... мен ... ... ... мәнінде,‭ ‬кәсіптік даярлау оқыту процесі циклдік болып табылады.‭ ‬Оның дидактикалық циклінің әрбір оқыту процесінің барлық ... ... ... ... ... ... жүйе болып табылады.
Білімі‭ ‬-‭ ‬екі жақты процесс.‭ ‬Ол тығыз үйретеді,‭ ‬сонымен қатар ... және ... ғана ... ... ... ... ... жолын қамтамасыз етеді және студенттер‭ (‬оқу-әдістемелік және оқыту‭)‬,-оқытушылар ынтымақтасады.‭ ‬Білім беру,‭ ‬оқыту және‭ (‬1-кесте‭)‬.‭ ‬Дамушы:‭ ‬Осылайша,‭ ‬кәсіптік ... ... үш ... ... ... ... ... үшін арналған.
1-кесте
Кәсіптік оқыту функциялары
функциялары
функциясының мазмұны
Оқу
Техникалық және кәсіптік білім мен ... ... ... ... ... ... ... білікті тәжірибесін қалыптастыру
Оқу
Жеке студенттердің кәсіби бағдар қалыптастыру:‭ ... ... ... ... мен ... деген қызығушылық тұрақты оң ниетпен қажеттілігі.‭ ‬Білім кәсіби маңызды жеке қасиеттері:‭ ‬тәуелсіздік,‭ ‬шешім қабылдау,‭ ‬кез келген бизнес үшін шығармашылық ... ... ... ... ... ... ... және кәсіби жауапкершілік.
Дамудың
Студенттердің жеке тұлғаның психикалық даму‭ ‬-‭ ‬сенсомоторном,‭ ‬интеллектуалдық,‭ ‬эмоционалдық және психологиялық ... ... ... ... өсу ... беру ... барлық осы негізгі функциялары тығыз байланысты және өзара шартталған.‭ ‬Дүниетанымды қалыптастыру,‭ ‬танымдық және шығармашылық күштер мен ... ... ... және ... ... ғана ... болады.‭ ‬Білім сапасы неғұрлым тиімді оқыту,‭ ‬жоғары,‭ ‬білім деңгейі Сонымен қатар,‭ ‬жоғары.
Қазіргі заманғы кәсіби жұмыс күрделі және көп ... ... ... ... ... іске ... үшін технологиялар,‭ ‬жабдықтар мен қолдану әдістерін терең білім,‭ ‬қатты практикалық дағдыларды,‭ ‬сондай-ақ адамның,‭ ‬интеллектуалдық озық күшті ерік-жігерсіз,‭ ‬физикалық және өзге де ... ... ... оқыту принциптері
Ізгілендіру мен демократияландыру қағидаттарына негізделген кәсіптік оқыту теориялық негіздері‭; ‬Кәсіптік политехникалық бағыты ... ... ... ... ... ... ‬өнімді еңбек,‭ ‬қарым-қатынас теориясы мен практикасы бар білім үйлестіре‭; ‬Еңбекті ұтқырлық‭; ‬модульдік‭; ‬,‭ ‬саналы және белсенді дәлелді‭; ... ... және ... ... ... ... күші‭; ‬міндеттеме,‭ ‬жүйелі,‭ ‬оқу бірізділік және т.б.‭ ‬..
Кәсіби дайындық және ұйымдастыру әдістерін шешуші отырып,‭ ‬жоғарыда аталған принциптері педагогикалық және ... ... ... ... мен ... ... ... үлес,‭ ‬оның мақсаттары мен міндеттерін ұйымдастыру үшін нұсқаулық ретінде қызмет етеді.‭ ‬Олардың негізінде қызметін үйрену және оған жоғары ... қол ... ... ... ... ... ... қамтамасыз‭; ‬шығармашылық және өнімді оқыту процесін берілген және ол үшін оңтайлы жағдай жасау болып табылады.
Жоғарыда ... ... ... ... ... ... таңдауға болады:
‎•‏оқыту және арнайы пәндер және кәсіптік оқыту өсті ... ... ... ... ... ‬мамандық,‭ ‬алуға фокус‭;
•білім беру процесінің жалпы қолданбалы бағдар,‎ ‏студенттерге практикалық мәселелерді шешу үшін өз білімдерін қолдана білу қабілеті ... пән ... ... мұғалімдер мамандық,‎ ‏тәрбиешілер мен тәлімгерлер студенттердің еркін меңгерген кәсіби оқыту ... мен ... ... ... ... ... мақсаттар мен міндеттер,‭ ‬сондай-ақ мазмұны,‭ ‬құралдары,‭ ‬әдістері мен формалары бар білім беру ... ... ... ... даярлау бар білікті жұмысшыларды дайындау үдерісінің арнайы маңызы‭ •;
Кәсіптік оқыту‭ •‬маңызды құралы өнімді ... ... ... беру ... ... болады‭;
Кәсіптік оқыту ерекшелігі‭ •‬арнайы симуляциялық жағдайлар мен өндіріс,‭ ‬оның ішінде ұйымдастырылған оқыту комбинациясы болып табылады.
2.‎ ‏Санат‭ «‬технологиялар‭»‬,‭ «‬Білім беру ... ... беру ... ... ... және ... ... ортақ тұжырымдамасын.‭ ‬Өнер,‭ ‬шеберлік,‭ ‬қолөнер және‭ «‬Логос‭» ‬-‭ ... ‬-‭ ... ... ... ‬алынған сөз‭ «‬технологиялар‭»‬,‭ ‬қандай,‭ ‬орнату оңай.‭ ‬Технологиясы әдетте алдын ала берілген қасиеттері бар өнімдер алу үшін бастапқы материалдың өңдеу деп те ... ... ... ... алу үшін ... жиынтығы және шикізатты қайта әдістері мен процестерді түсіну үшін қажетті технологиялар астында.
Психологиялық-педагогикалық әдебиетте бір‭ «‬технология‭» ‬ұғымы бір-бірімен пікір бірнеше өте әр ... таба ... ... ... ... Сіз ... технологиясын анықтау үшін үш негізгі тәсілдерін таңдауға мүмкіндік береді.‭ ‬Сіз бірінші технологиясын жақындап кезде жиі жалғыз осы мақсатқа жету үшін жеке ... ... ... ... «‬технология‭» ‬ұғымын пайдалану оқу үдерісін көрсетпестен,‭ ‬жаңа нәрсе педагогика емес.‭ ... ... бір ... алмастыра кездеседі.‭ ‬Технологиясы бойынша екінші тәсіл жақтастары тұтастай алғанда оқу-әдістемелік жүйесін білдіреді.‭ ‬Алайда,‭ ‬бұл В.П.‭ ‬түсіндіру сәйкес,‭ ‬білім беру ... ... ... атап ... жөн Bespal'ko студенттер мен оқытушылар бар.‭ ‬Технология,‭ ‬сондай-ақ педагогикалық жүйесінде енгізілген оқыту жолында тән ... ... және ... ... мен ... ... ... ‬Ұғымдар‭ «‬технология‭» ‬және‭ «‬Білім беру жүйесі‭» ‬теңсіздік қарамастан,‭ ‬осы емдеу технологиясы,‭ ‬оның бастапқы мағынасы жақын технология оқу-әдістемелік құралдар жүйесі ... ... ... ... беру жүйесінің маңызды элементі ғана емес қамтиды.‭ ‬Үшінші тәсіл технологиясы сәйкес ғана емес,‭ ‬техника немесе оқыту жүйесі ретінде ... ‬ал ... ... ... ... ... жүйенің қажетті мақсатқа жету үшін оңтайлы болып табылады.‭ ‬Кездейсоқ‭ «‬термині қазіргі заманғы технологиялар‭» ‬ойлап емес,‭ ‬біз қоғам дамуының осы ... ... алу үшін ең ... және ... ... ... ... ‬-‭ ‬бұл ең жақсы және ең тиімді жолы болып табылады,‭ ‬және технологиялық процесін сай оқытудың кез-келген ... ... ... өзінде өте дәл педагогикалық әдебиетте көрсетілген‭ ‬3‭ ‬тәсілдерді ұсынылған,‭ «‬технология‭» ‬ұғымы,‭ ‬кем дегенде,‭ ‬ерте‭ ‬3‭ ‬жолдары ретінде ... ... ... ... ... ... ретінде‭ ‬1.‭;
Барлық нақты білім беру жүйесі,‭ ‬әдістер,‭ ‬құралдар мен нысандарын жинау‭ (‬Давыдов технологиясы,‭ ‬дәстүрлі технология оқыту және ... ... ... және ... мен үдерістердің консистенциясы қажетті қасиеттері бар өнімді алу үшін ... ... ... ... өндіру және мағынасы келді түпнұсқа сақтайды,‭ ‬үшінші түсіндіру,‭ ‬мұғалім жақсы пайдаланады.
Алғаш рет‭ «‬термині технологиясы‭» ‬өнеркәсіп ... ... ... ... ... ... ... ‬Басқаша айтқанда,‭ ‬қолөнер машиналық өндіріс көшу осы кезең.‭ ‬Өндірістің даму ... ... адам ... кез ... ... дамыту тізбегінде жатқан деп болжайды:‭ ‬кездейсоқ тәжірибе‭> ‬қолөнершілер‭> ‬технологиясы.
Оқыту термин‭ ... ... ... ‬60-ші жылдары жақында болып табылады.,‭ ‬Технология оқыту астында оқыту функциясын жүзеге асырудың негізгі ауыртпалық ер жұмыс ... ... ... ... ... оқыту белгілі бір жолын білдіреді.‭ ‬Технологияның жетекші рөлі,‭ ‬басқаша қойыңыз оқу құралдарын берілуі тиіс.‭ ‬Технология мұғалімі оқыту ... ... ... ... ... басқару құралы ретінде қызмет етеді,‭ ‬сондай-ақ функцияларды студенттердің қызметін насихаттау және үйлестіру емес.‭ ‬Сондықтан,‭ ‬оқыту және жетекші рөлін аса ... ... ... ... арқылы ойнады.
Құрылымы оқыту технологиясы келесі негізгі компоненттер кіреді:
1.‎ ‏Алдын ала диагностика қолданыстағы білім мен ... ... ... ... және ... студенттерді іріктеу‭ (‬сыныптары‭) ‬теңеу.‭ ‬Мектептерде алдын-ала диагноз кеңінен пайдалану тәжірибесінде осы элементтің кіргізуді ақтау.‭ ... ала ... және ... ... ... ... кез келген жылдамдықпен зерттеу басталуы қажет.
Студенттердің іс-үйрену‭ ‬2.‭ ‬Уәждеме және ұйымдастыру.‭ ‬Бұл аймақ ... ... ... ... ... ... болып табылады.‭ ‬Оқыту құралы студенттің өзара іс-қимыл ... ... пен ... ... мүмкін емес.‭ ‬Сондықтан,‭ ‬технологияларды оқыту жүзеге асыру педагогтың басты міндеті‭ ‬-‭ ... ... үшін ... ... және осы қызығушылық қолдайды.
.‎ ‏Іс-шаралар оқыту құралдары.‭ ‬Бұл қадам нақты оқыту процесі оқыту құралдарымен ... ... ... арқылы жүзеге асырылады.‭ ‬Бұл кезеңде емес,‭ ‬маңдай немесе жеке оқыту,‭ ‬сондай-ақ құрал үйрену бастап оқытушымен өзара іс-қимыл оқушылардың оқу.
Оқыту материал‭ ‬4.‭ ... ... ... ... басқару көп көңіл бөледі.‭ ‬Технология ұйымдастыру және бақылау қызметінің компоненттері тең болып табылады‭ ‬-‭ ... ... ... ... ... және бірін екі болып табылады.
Оқытуц қызметін‭ ‬-‭ ‬Бұл оқу құралдарын қолдану оқыту процесінің кез келген сатысында мүмкін,‭ ‬бірақ технологияларды игерудің ... тек ... ... ... кезеңі пайдаланылатын жағдайда болады деп атап өткен жөн.‭ ‬Барлық басқа кезеңдерінде оқу құралдарын қолдану тек толықтығы ... ... ... ... ... жағдайларда,‭ ‬адамдар арасындағы қарым-қатынас және өзара іс-қимыл үлкен элементі бар оқу процесі,‭ ‬технологиялық ... деп ... ... ... құралдары оқыту жетекші рөлі мен мақсаты diagnosticity қойылады ойнауға болса,‭ ‬бұл мүмкін.
Оқыту құралдарының негізінде салынған оқыту процесі ... ... ... ... ... пайдалану туралы іргелі бірқатар шектеулер көтереді.‭ ‬Технология алдын ала анықтау diagnosticity мақсаттарға ... ‬ол ... беру ... ... қою ... ... болып табыла ма бірінші қажет.‭ «‬Білім туралы‭» ‬Ресей Федерациясының Заңына сәйкес‭ (‬1992‭)‬.‭ ‬Білім өзі процестер,‭ ... және ... беру ... ... ... ... үшін ... мақсатқа анықталуы мүмкін.‭ ‬Мұндай жағдай,‭ ‬адам мамандық дайындау үшін болашақта қажет іс-курстар оқу материалдарын белгілі бір ... ... ... ... ... іс жүзінде технологиясын салу және пайдалануға болады.‭ ‬Біріншіден,‭ ‬олар оқытушының өнімділігін ... ... ... студенттің оқыту нәтижелерін бақылау және кері байланыс жүйесі олардың жеке қабілеттері мен темперамент сәйкес студенттердің оқыту ... ... ... ... негізгі функцияларын ығысу оқыту уақыты оқытушысы босатады дегенді білдіреді,‭ ‬нәтижесінде,‭ ‬ол оқушылардың жеке және жеке дамыту ... көп ... ... ... ‬Кез келген технология мақсатқа дәл‭ (‬diagnosticity‭) ‬анықталады ретінде Төртіншіден,‭ ‬бақылау объективті әдістерін қолдану бақылау‭ (‬ығысу ... ... ... ... ... ... ... азайтуға мүмкіндік береді.‭ ‬Бесіншіден,‭ ‬барлық білім беру ұйымдарында оқитындарға академиялық пәндер даму деңгейіне теңестіру үшін мүмкіндіктер ашады ... ... ... ... ... азайту үшін технологияларды оқытудың құру.‭ ‬Алтыншыдан,‭ ‬технологияландыру мектеп және кәсіптік білім беру оқу бағдарламаларын ... ... шешу үшін ... ... ... ... жетекші элемент оқыту технологиялары бірдей деңгейде қалыптасады деп қорытынды жасауға болады,‭ ‬оқу құралы болып ... ... ... ... ... ... ... (‬жаттығуы,‭ ‬пән,‭ ‬оқыту үрдісі‭) ‬оқыту технологиясын,‭ ‬сондай-ақ‭ ‬3-деңгейдегі бөлуге болады:
-‎ ‏Технология сабақтар‭;
-‎ ‏Технология пәні‭;
-‎ ... ... ... ... ... ... толық қамтуы:
-‎ ‏Бақылаудың техникалық құралдарын пайдалана отырып,‭ ‬түрлі оқыту бақылау элементтері үшін сабақтар немесе сыныптары,‭ ‬сіз бірден білім ... ... ... береді‭;
-‎ ‏Зертханалық және практикалық жұмыс әзірлемелерді пайдалана отырып,‭ ‬өз студенттері қабылдаған.
Кәсіптік білім беру жүйесі жалпы айтқанда,‭ «‬технология‭» ‬табысты мансап үшін ... ... ... технологиялық білім мен дағдыларды жүйесін жасайды.
Ол дұрыс білім және технологиялық тәртіпті мәнін түсінген болса,‭ ... ... беру ... шыңы болуы мүмкін өте маңызды болып табылады.‭ ‬Ол ... беру ... ғана ... ... пәндер бойынша білім жинайды мағынада және теориялық білім әлемнің құрылған нысандарды айналдыруы нақты іс-шараларға қызметіне айналады.
Оқыту құралы‭ ‬-‭ ‬Осылайша,‭ ‬терминдердің ... ... ... ... беру ... ... беру ... ‬жетекші сілтеме‭ «‬технология‭» ‬назар аудара отырып ашылады.
Қазіргі ... ... ... алдын-ала жобаланған педагогикалық процесінде білім беру тапсырмаларға немесе жүйелі және дәйекті іске асыруды шешуге бағытталған мұғалім іс-шаралар ... ... ... ретінде түсініледі.
3.‎ ‏Кәсіби мектебінде модульдік оқыту
Модульдік оқыту мәні
Модульдік оқыту,‭ ‬соңында‭ ‬60-жылдарында тұжырымдалған жалпы ережелер.‭ ‬ХХ ғасыр.‭ ‬АҚШ-та,‭ ‬өзін оқу ... мен ... ... ... прогрессивті идеяларды біріктіретін,‭ ‬дәстүрлі оқыту балама ретінде пайда болды.
Қазіргі кезеңде модульдік оқыту,‭ ‬оқытудың дидактикалық процестің ... ... ... ... ... ету үшін ең ... және жүйелі көзқарас бірі болып табылады.
Модульдік оқыту ерекшеліктері мыналар кіреді:
‎•‏міндетті дидактикалық жүйесінің әрбір компонентін ... және ... ... ... мен ... оны ... оқу және оқу-әдістемелік материалдар бақылау жүйесін қамтамасыз ету ... ... ... ... ... материалды жүйелі тұсаукесері,‭ ‬сіз оқу процесін реттеуге мүмкіндік береді‭;
•жеке қабілеттері мен қажеттіліктеріне оқушылардың оқу ... ... ... ... оқу ... үшін ... оқыту мазмұнын қамтамасыз ету арқылы жеке студенттің дамыту үшін қолайлы жағдайлар жасау,‭ ‬жүйенің дидактикалық бейімдеу жеке қабілеттерін,‭ ‬қажеттіліктері мен оқу және ... ... ... ... үшін ... ... ... ‬-‭ ‬модульдік оқыту мақсаты.
Модульдік оқыту мәні жеке модульдер‭ (‬модульдік бірлік‭) ‬тұратын студенттік жеке бағдарламасын әзірлеу бойынша салыстырмалы өздік ... ... ... ... ... ... ... болып табылады,‭ ‬толық кәсіби қызмет болып табылады.
Модульдік бағдарлама нақты модульді қамтамасыз олардың әрқайсысы қол жеткізу,‭ ‬дидактикалық мақсаты ... ... ... ... ‬жүзеге асырады.‭ ‬Модуль мазмұны ішінара дидактикалық мақсатына сәйкес ... ... ... ... құрылымдалған,‭ ‬әрбір оқу элементі кәсіби қызметтің нақты функционалдық элементке қатысты керек.
Модульдік бағдарламалардың жобалауға принциптері мен ... ... ... жүйесі жалпы және нақты ғылыми принциптер негізінде әзірленген және жүзеге жобалық.‭ ... ... ... ... ... ... қағидаларын қарастыру керек:
‎•‏негізгі ұғымдар мен әдістерін айналасында оқыту мазмұнының орналасуы‭;
•оқу материалын ұсыну жүйелі және логикалық реттілігі‎;
•тұтастығы мен ... ... ... ... ... презентациясы.
Нақты жобалау принциптері модульдік бағдарлама болып табылады:‭ ‬модульдік,‭ ‬құрылымдау,‭ ‬ептілік,‭ ‬икемділік,‭ ‬тепе-тең жүзеге асыру үшін кері байланыс,‭ ‬саналы болашағы.
Модульдік оқыту ... ... ... ... ... ... ... оқу ақпаратын меңгеру негізгі құралы ретінде жеке модульдер негізделуі тиіс.‭ ‬Модульдер бөлу ... ... ... ... орын алады,‭ ‬және білім мен дағдыларды меңгеру іс-шаралар арқылы салынды.
Бөлу принципі оқыту нақты ... ... мен ... ... ... әрбір алдында қадамдар,‭ ‬оның жеткізуді қамтамасыз ету көлемі берілген,‭ ‬модуль ... ... оқу ... ... талап етеді.
Динамикалық өзгеру қағидасы талап бойынша төленуге тиiс кәсіптер мен студенттерінің кәсіби мамандандыру ... ... ... ... ... бағдарламаларын ұсынады.
Олар оңай жекелеген заңдар мен дайындық деңгейіне,‭ ‬ғылыми-техникалық және әлеуметтік-экономикалық жағдайлар өзгерген бейімделген,‭ ‬сондықтан модульдік бағдарламаларды салу ... ... ... ... тақырыбын білдіреді‭ ‬-‭ ‬мұғалім мен оқушының арасындағы қарым-қатынас тақырыбы.
Кері байланыс принципін іске ... ... және ... ... және ... ... зерттеу табысқа бағалау жүйесін құру ықпал етеді.
Табысты оқыту жағдайын атап хабардар Outlook принципі кәсіби ... ... ... жақын және алыс перспективалары туралы хабардар салу болып табылады.
-‎ ‏Белсенділігі және жүйелі‭ ‬-deyatelnostny тақырыбы:‭ ... ... ... ... ... мен ... екі ... бар.‭ ‬Осы көзқарастарды негізінде оқыту процесі,‭ ‬оның немесе тұтастай алғанда,‭ ‬жеке ... ... ... ... ... әр ... ... әзірленді кәсіби қызмет және модульдік білім беру бағдарламасы мазмұнының элементтерін оқыту дәйекті үйренушілерге бағытталған.
Модульдік мамандарды даярлау ... ... ... беру бағдарламаларын түрлі құрамы мен құрылымдық құрылысын бар.‭ ‬Құжаттар әр түрлі нысандарда ұсынылуы мүмкін,‭ ‬бірақ үш негізгі құрамдас бөліктері міндетті ... ... ... бағдарлама,‭ ‬банк туралы ақпаратты,‭ ‬үйренушілерге арналған нұсқау.
Екі ... ... ... ... тұрғысынан‭ ‬-‭ ‬білім беру бағдарламасының deyatelnostnogo модульдік жобалау көзқарас кәсіби қызметтің талдау,‭ ‬оның дағдыларын негізделген.‭ ‬Келесі пәндер тізімі,‭ ‬олардың мазмұны ... бір ... ... үшін ... ... оқу жоспарлары мен оқу пәндері бойынша модульдік ... ... ... ... ... ... ... кезеңінде.
Модульдік бағдарламалардың негізінде кәсіптік пәндер кәсіби мағыналы іс-шаралар болып табылады міндетті модульдер болып табылады.‭ ‬Оқыту модульдерін пакетін тақырыбы құрамдас модульдік ... ... ... ... жасау үшін үш опциялар бар:
а‭) ‬өтініш әзірленді және ... ... ... ... үшін оқыту модульдерін әдебиетте жарияланған‭;
оқыту модульдерін жинақталған ... ... ... б‭) ... ‬жоба негізінде оқыту модульдерін құру.
Бір нұсқа жүйесі‭ ‬-‭ ‬Халықаралық еңбек ұйымы дайындаған,‭ ‬-‭ ... ... ... ... ... ... «‬модульдері дағдыларын жұмыс‭» ‬Кәсіптік оқыту тұжырымдамасы болып табылады.
ҚТС үшін‭ ‬-‭ ‬тұжырымдамасы сипатталады:
‎•‏академиялық ... ... ... ... ... беру бойынша фокус‭;
•педагогика негізгі функциясы:‎ ‏үйлестіру кеңес беру және бақылау‭;
•жеке қажеттіліктері мен ... ... ... ... ... ... •‬.
Сондықтан,‭ ‬модульдік оқыту технологиясы мәні тиісті принциптері негізінде оқушылардың қажетті деңгейіне жету болып табылады және оқу ... ... ... ... ... ... оған барабар әдістер,‭ ‬құралдар мен оқыту нысандарын таңдауды жүзеге асырды және толық ағыны оқытылды тәсілдері,‭ ‬азайту немесе терең оқыту ... ... ... ... ... ... ... беру ерекше маңызға білім реформалар тұрғысынан түрлі педагогикалық инновацияларды енгізуге бағытталған инновациялық қызметті сатып алды.‭ ‬Оны ұйымдастыру,‭ ... мен ... ... ... ... және танымдық қызмет нысаны:‭ ‬Олар дидактикалық процестің барлық ... ... ... технологияларын жатады:‭ ‬интерактивті оқыту технологиясын,‭ ‬жоба негізінде оқыту технологиясын және компьютерлік технология.
Интерактивті оқыту технологиясы
Адами қарым-қатынастар психологиясы негізделген деп аталатын ... ... ... ... ... оқыту технологиялары білім беру қызметі субъектілерінің ретінде оқыту жолдары,‭ ‬мұғалім мен оқушының арасындағы қарым-қатынастардың және өзара іс-қимыл дағдыларын қалыптастыру ... ... ... мәні ... ... ‬еске,‭ ‬көңіл,‭ ‬бірақ,‭ ‬ең алдымен,‭ ‬шығармашылық,‭ ‬өнімді ойлау,‭ ‬мінез-құлық,‭ ‬қарым-қатынас процестерін ғана емес негізделген болып табылады.
Бұл жағдайда,‭ ‬оқыту процесі стажерлар ... үшін ... ... ұйымдастырылды,‭ ‬бір-бірімен және басқа да адамдармен қарым-қатынас,‭ ‬жұмыс жағдайларда,‭ ‬жағдайлық ... ... мен ... ... ... негізінде күрделі мәселелерді шешуге,‭ ‬сын тұрғысынан ойлауға үйренеді.
‎(‏Ақпараттық мақсат,‭ ‬бірақ әрекеттер мен операциялар ... ... ... ... ... ... рөлі‭ ‬-‭ (‬өзара іс-қимыл тақырыбы орнына әсер объектісі‭) ‬және оқытылған‭ ‬-‭ ... ... ... ... ... рөлі ... ... рөлін қарағанда‭) ‬оқыту рөлін өзгертті.
Интерактивті оқыту технологияларын Барлық neimitatsionnye және модельдеу бөлінеді.‭ ‬Жіктеу демалыс белгісі‭ (‬модельдеу‭) ‬кәсіби қызмет контекст,‭ ... ... ... ... ... ... ... немесе қызмет бойынша құбылыстың моделін салу туғызбайды.‭ ‬Симуляциялық технологияларды негізі имитациялық ... ... ... ... ... ... ... болып жатқан процестерді жеткіліктілігі кейбір шара оқыту тұрғысынан молықтыру.
Интерактивті оқыту технологиясын нысандары мен ... ... ... ... дәріс мәселенің тұжырымын,‭ ‬проблема жағдайды және оларды кейіннен қарар көздейді.‭ ‬Мәселе ... ... ... ... ... арқылы нақты өмір қайшылықтарды модельденген.‭ ‬Бұл Дәрістің негізгі мақсаты‭ ‬-‭ ‬олардың қатысуымен тікелей тиімділігі студенттердің білім алу.‭ ‬Проблемалардың арасында оқу ... ... бір ... ... ... ... ... смоделированы болады.‭ ‬Мәселенің мәлімдемесі белсенді сұраққа жауап әрекеті,‭ ‬қызметін ... ... ... ‬ол ... ... ... ‬аталған материалға қызығушылық болып табылады.
Семинар дау сенімді шешімдер жолдарын белгілеу мақсатында қандай да бір проблеманы ми ... ... ... ... ... қарым-қатынас түрінде өтті семинар-пікір-сайыс.‭ ‬Ол жоғары психикалық қызметін ұсынады,‭ ‬талқылау мәселені талқылау үшін,‭ ‬олардың ... мен ... ... ... және анық ой білдіруге қабілетін береді.‭ ‬Семинар-пікірталас кезінде функциялары актерлер әр түрлі болуы мүмкін:‭ ‬спикер,‭ ‬тең ... ... ... ... және ... дебат‭ ‬-‭ ‬проблемалық-бағдарланған оқыту әдістерінің бірі болып табылады.‭ ‬Бұл ... ... және ... ... беру ... ... кезде,‭ ‬ол проблемалық жағдайларды талдау қолданылады,‭ ‬баламалы жауап шамаланады.
Жарыссөзде барлық қатысушыларды тарту үшін кооперативтік оқыту‭ (‬оқу ынтымақтастық‭) ‬әдіснамасын пайдалану ... ... ... ... ... ... ... кезде Бұл әдістеме өзара оқыту негізделген.‭ ‬Білім беру ынтымақтастықтың негізгі идеясы қарапайым:‭ ‬студенттер‭ (‬мысалы,‭ ‬проблеманың шешімін табу үшін‭) ‬мақсатында ... ... ... ... ... мақсатқа жету үшін олардың интеллектуалдық күш-жігер мен энергия біріктіреді.
Төмендегідей ... ... оқу ... ... ... ... тұжырымдау‭;
•шағын топтарда‎ (‏5-7‎ ‏адам microgroups‭)‬,‭ ‬оның ішінде рөлдерді бөлу,‭ ‬талқылау күтілетін қатысуы туралы оқытушының түсініктемелер қалыптастыру‭;
•шағын топтарда мәселелерін талқылау‎;
•бүкіл ... ... ... ұсыну‎;
•талқылау және қорытынды жалғасы.
‎«‏Ми‭» ‬деп көптеген идеялар проблеманы шешуге ой әдеттегі поезд еңсеру,‭ ... ... ... ... белсендіруді студенттерді босату жинауға бағытталған.‭ «‬Ми шабуылы‭» ‬айтарлықтай зерттеу тобында жаңа идеяларды тиімділігін ... ... ... мен осы ... ережелері‭ ‬-‭ ‬қатысушылардың ұсынған идеялар сын абсолюттік тыйым салу,‭ ‬және әр түрлі репликалары және тіпті әзіл ... ойын ... ... ... оқу үдерісін арттыру маңызды құралы болып табылады.‭ ‬Дидактикалық ойындар оқушының процесінде өзінің кәсіби қызметінде пайда болуы мүмкін,‭ ‬бұл ұқсас ... ... ... ... ... даму ... және дағдылар,‭ ‬тәжірибе және тұлғаны жинақтаушы жаңарту және қайта бар.‭ ... ... ... дидактикалық ойын үш кезеңнен тұрады.
Оның моделіне дидактикалық ойын,‭ ‬ойын дамыту кәсіби қызметіне ... ... ... ... дамуына ықпал етеді
Әйүп рөлін орындауға интернатура‭ ‬-‭ ... ... ... ... ... ... ... әдісі,‭ ‬шындық өзі және имитациялау негізінен рөлі‭ (‬лауазымдар‭) ‬өнімділігіне әсер етеді.‭ ... ... ... ‬-‭ ‬нақты өндірістік жағдайларда белгілі бір іс-шаралар мектеп шебері‭ (‬оқытушы‭) ‬бақылауында орындау.
Модельдеу техникалық оқу құралдар мен ... ... ... ... үшін ... бір кәсіби дағдыларын әкеп соғады.‭ ‬Жағдайды ұқсайтын,‭ ‬кәсіби қызмет жағдайы,‭ ‬сондай-ақ‭ «‬модель‭» ‬өте техникалық құралдарды‭ (‬тренажерлер,‭ ... және ... ... ‬пайда болады.
Технология жоба негізделген оқыту
Нәтижесі белгілі практикалық проблеманы шешу болып табылады,‭ ... ... ... ... кәсіпорынның немесе оқу-өндірістік шеберханалар берілетін болады,‭ ‬егер ойын жобалау,‭ ‬нақты дизайн баруға ... ... ... ... ... ... ... кәсіби қызмет саласына қатысты тауарлар мен қызметтердің өндірісінде жұмыс істейтін компаниялар пайдалануға берілді.
Технология жоба ... ... ... ... мен ... жасау процесінде оның интеллектуалдық және физикалық қабілеттері,‭ ‬ерік және шығармашылық дамыту арқылы жеке ... ... ... іске ... бағдарланған кәсіптік мектепте білім беру процесін икемді моделі ретінде қарастырылады.‭ ‬Жоба қызметінің нәтижесі үш кезеңде жүзеге ... ... ... ... беру шығармашылық жобалар болып табылады:‭ ‬ғылыми-зерттеу‭ (‬іздеу мәселелері,‭ ‬жобаның таңдау және негiздеу,‭ ‬болашақ іс-талдау,‭ ‬жобалау мен ... ... ... ... үшін ... құжаттамасын әзірлеу‭); ‬Технология‭ (‬техникалық операциялар,‭ ‬процесті қамтамасыз,‭ ‬технологиялық және ... ... ... ... стандарттары,‭ ‬қоршаған ортаны қорғау және техникалық қауіпсіздік‭); ‬қорытынды‭ (‬бақылау және сынау өнімдері‭; ‬техникалық-экономикалық негіздеме,‭ ‬нарықтық зерттеулер,‭ ‬қорытындылау
Шығармашылық жобаны оқыту ... ... және ... ... ... ... ... тиіс:
‎•‏Қолдау схемалары жарықтандыруды салу жобасы тақырыптар таңдау және негіздемесі,‭ ‬идеялар ... буын және ... ... ... тарихи ақпарат‭;
•объектіні жобалау сатысында сипаттамасы‎;
•жоба,‎ ‏дизайн талдау үшін материалды таңдау‭;
•Өнімнің,‎ ‏графика өндірісінің технологиялық ... ... ... ... мен ... ... ... кезінде еңбекті қорғау және қауіпсіздік‎;
•экономикалық және экологиялық жобаны зерттеу және оның жарнама‎;
Әдебиет пайдалану‭ •;
•өтініш‎ (‏эскиздер,‭ ‬схемалар,‭ ‬диаграммалар,‭ ‬технологиялық құжаттама‭)‬.
Және т.б.‭ ... ... ... ... ... ... ... болашақ өнімнің мұндай талаптар‭ ‬..
Технология жоба негізделген оқыту,‭ ‬ол қарамастан ... ... ... ... ... үшін қажет жеке студенттің шығармашылық қабілеттері мен қасиеттерін дамыту үшін педагогикалық ... ... ... ... ... ... ‬-‭ ‬жинау процесі,‭ ‬қайта өңдеу,‭ ‬студент компьютер арқылы ақпаратты сақтау және жіберу.‭ ‬Бүгінгі күні,‭ ... ... ... ең көп ... ... ... беру үшін ... арналған оқу материалын қамтамасыз ету құралдарын‭;
•қосымша ақпарат көзі ... ... ... ақпараттық қолдау құралы‎;
•білім мен академиялық мазмұны бақылау ... ... үшін ... ... қолдануға үйрену үшін әмбебап тренажер‎;
Тақырып бойынша оқу-әдістемелік эксперимент және іскерлік ойындар үшін қаражат‭ ... ... ... ... ең маңызды элементтерінің бірі.
Көптеген кәсіптік мектептерде Қазіргі кезеңде әзірленген және ... ... беру ... үшін жеке ... ... ... әр ... оқу пәндері бойынша автоматтандырылған оқыту жүйесі‭ (‬ДБҰ‭) ‬көрсетіледі.‭ ‬AOC,‭ ‬оқу процесін басқару компьютерлік бағдарламаларды оқу-әдістемелік материалдар‭ (‬демонстрация,‭ ‬теориялық,‭ ‬практикалық,‭ ... ... ... кіреді.
Соңғы онжылдықта компьютерлік технологияларды дамыту білім беру мақсаттары тек аппараттық және бағдарламалық қамтамасыз ету инновациялар үшін өте перспективалы берді.‭ ‬CD-ROM‭ ... ... ... ... ‬-‭ ‬-.‭ ‬CD-ROM-оқу үшін құрылғы‭) ‬және CD-RW‭ (‬ағыл ықшам дискі ... ‬/‭ ... ‬-.‭ ... ... ... ... жұмыс істеу үшін жабдықтар бар оқу және CD жазбаша‭)‬,‭ ‬сіз шағын және арзан ... ... ... ... ... жүздеген‭) ‬назар мүмкіндік береді.
Дербес компьютерлер өндірімділігін мультимедиялық технологияларды жеткілікті кеңінен пайдалану,‭ ‬бұл мүмкіндік берді.‭ ‬Қазіргі заманғы ... оқу ... ... ... кеңейту осы технологияларды елестету қиын.
Кәсіптік білім беру жүйесінде жаңа мүмкіндіктер ... ... ... ... ... Hypertext‭ ‬-.‭ «‬Sverhtekst‭»)‬,‭ ‬немесе гипермәтіндік жүйе‭ ‬-‭ ‬әр түрлі файлдар,‭ ‬сонымен қатар әр түрлі компьютерлерде ғана емес орналасқан ... ... ... ... ... ‬Гипермәтіннің басты ерекшелігі‭ ‬-‭ ‬арнайы құрылған мәтін немесе белгілі бір графикалық бейнесі ... ... деп ... гиперсілтемелер,‭ ‬өту қабілеті болып табылады.‭ ‬Компьютер экранында Сонымен қатар бірнеше гиперсілтемелер ... ... ... олардың әрқайсысы өз бағыты‭ «‬саяхат‭» ‬анықтайды мүмкін.
Қазіргі заманғы гипермәтіндік оқыту жүйесі оңай ... ... ... ... ... үшін ... ... табу үшін ыңғайлы оқыту ортасын ерекшеліктері,‭ ‬және тағы басқалар.‭ ‬Н.
Гипермәтіндік технология негізделген автоматтандырылған ... ... ... берілген ақпарат көрінуіне ең үздік оқыту ғана емес,‭ ‬қамтамасыз етеді.‭ ‬Динамикалық,‭ ‬т пайдалану.‭ ‬E.‭ ‬өзгерту гипермәтіндік студент диагноз ... ... ... ... ... сол ... ... мүмкін деңгейдегі біреуін таңдауға мүмкіндік береді.‭ ‬Оқушы өзі,‭ ‬графикалық немесе мәтіндік сілтемелер келесі материалмен жұмыс схемаларын түрлі пайдалана алады,‭ ... ... ... ... ... ... етеді.
Кәсіптік білім беру компьютерлік технологияны пайдалану келесі оқу мақсаттарына ықпал етеді:
‎•‏жеке студенттің дамыту,‭ ‬тәуелсіз өнімді кәсіби ... ... ... ... ... байланысты әлеуметтік тапсырысты іске асыру‎;
•кәсіби мектепте білім беру үрдісін арттыру.
Маман кәсіби ретінде қалыптасады,‭ ... ... ... ... ... инновациялық оқыту технологиялары,‭ ‬студенттер шындыққа жақын жағдайларда дағдыларын‭ ‬жұмыс істей алады полигоны ... курс ... ... ... ... ... ‬Жұмыс бір тарауда және кәсіптік оқыту төрт ұпай,‭ ‬біз табиғатқа қарастырды,‭ ‬функциялар мен принциптерден тұрады‭; ‬санаты‭ «‬технология‭»‬,‭ «‬білім беру технологиясы‭»‬,‭ ... ... ... ‬кәсіптік-техникалық училищеге модульдік оқыту‭; ‬кәсіптік білім беру саласындағы инновациялық технологиялар.
Технология кәсіби даярлау кәсіптік мектептің білім беру жүйесінің ажырамас бөлігі ... ... ... ... ... ... қалыптастыру,‭ ‬білім сапасын жақсартуға бағытталған.
Айырбас жұмыс соңында қорытынды жасауға болады
•білім беру процесінің ... ... ... ... және ... заманғы оқыту технологияларын жүзеге асыру кәсіби анықталады‎;
•оқыту технологиясын таңдау әр түрлі педагогикалық шарттарын ... оқу ... ... ... және әр ... ... пайдаланып мүмкін емес бірқатар жағдайларға туындап отыр‎;
Пәннің мазмұны,‭ ‬оқу құралы,‭ ‬оқу-тәрбие процесін жабдықтар,‭ ‬студенттердің құрамы мен оқытушының кәсіби-педагогикалық мәдениетін ... ... ... ... бірнеше факторлармен анықталады.
Біз бұл курстық жұмыс практикалық маңызы бар деп ... ... ... пайдалы болуы мүмкін.
‎ ‏Әдебиеттер тізімі
1.‎ ‏Батышев СД‭ «‬Кәсіби педагогика‭»‬.‭ ‬М:.‭ ‬Ассоциациясы‭ «‬Кәсіптік білім беру‭»‬,‭ ‬1997.
.‎ ‏Bordovskaya ... ... ... ... ... ... ‬-‭ ‬СПб:‭ ‬Питер,‭ ‬2008‭ ‬ж..
.‎ ‏Podlasny IP Ped:‭ ‬оқу құралы‭ ‬-‭ ‬М:‭ ‬Жоғары білім,‭ ‬2006‭ ‬ж.
.‎ ‏Selivonchyk G.I.Lektsii пәні‭ ... және ... ... ‬2008‭ ‬жылы.
.‎ ‏Симоненко В.Д.‭ ‬-‭ ‬Жалпы және кәсіптік педагогика‭ ‬-‭ ‬2006‭ ‬ж.
.‎ ‏AM Жалпы ... ... ... үшін ... ‬БІРЛІК‭ ‬-‭ ‬ДАНА,‭ ‬2006‭ ‬ж.
.‎ ‏VS Kukushina Білім беру қызметін кіріспе:‭ ‬оқу құралы.‭ ... M ші ... ... ... ‬ол ... ‬/‭ ‬W‭ ‬2005
.‎ ‏Chernilevsky Д.В.,‭ ‬VB Моисеев Инновациялық технологиялар мен қазіргі заманғы кәсіптік білім беру дидактикалық құралы.‭ ‬,‭ ‬2002‭ ‬ж.

Пән: Өнеркәсіп, Өндіріс
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Көлемі: 19 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 1 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Жалпы білім беретін мектептерде стандартты емес кәсіптік бағдар беру сабақтарын өткізу әдістемесі24 бет
Жоғары сынып оқушыларына кәсіптік білім беру55 бет
Кәсіптік білім беру және оның тиімділігі17 бет
Кәсіптік білім беру мекемелерінің сабақтарында оқытудың жаңа техникалық құралдарын қолдану ерекшеліктері24 бет
Кәсіптік білім беру мекемесі - педагогикалық жүйенің бір саласы21 бет
Кәсіптік білім берудің моделі14 бет
Кәсіптік білім берудің принциптері11 бет
Кәсіптік білім берудің қазіргі технологиялары.14 бет
Кәсіптік білім берудегі тұлғаның іс әрекеті және дамуы.26 бет
Кәсіптік білім берудегі үдерісінің сипаттамасы12 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь