Сынып жетекшісінің тәрбие жұмысын және тәрбие сағатын ұйымдастыруы.

Жоспар:
I. Кіріспе
1.1. Тәрбие сағаты және оны ұйымдастыру.
II. Негізгі бөлім
2.1. Тақырыптық тәрбие сағатына арналған үлгі.
2.2. “Тәрбие сағатын ” талдау үлгісі.
2.3. Тәрбие сағатын ұйымдастыру жолдары : пікірталас, әңгіме, саяси хабарлама, саяси үйірмелер мен клубтар, оқырмандар конференциясы т.б.
III. Қорытынды
IV. Пайдаланылған әдебиеттер
Сынып жетекшісінің тәрбие жұмысын ұйымдастыру формалары мен тәсілдері.
Мектептегі әрбір мұғалімге оқу процесін ұйымдастырудың негізі формасы сыныптық-сабақ екендігі түсінікті. Сол секілді орта мектептегі оқушылар мен ұйымдастыратын тәрбие жұмысының негізгі формасы – сынып немесе тәрбие сағаты деп аталады.
Сынып сағаттарын өткізу барысында оқушылардың танымдық белсенділігі артады, оларда іскерлік, дағды қасиеттері қалыптасады.
Сынып сағаты мынандай тәрбиелік қызметті атқарады : ағартушылық, бағыттаушылық, болжамдылық, және қалыптастырушылық.
Сынып сағатының ағартушылық қызметі оқушылардың оқу бағдарламасында қамтылмаған білімдерінің көлемін кеңейтеді. Яғни, онда қарастыратын нысана өмірдің барлық құбылысын қамтиды.
Болжамдылық қызметінде оқушыларда ақиқат өмірге белгілі бір қарым-қатынасты қалыптастыру, оларда белгілі бір заттық және рухани құндылықтарды жасау болады.
Бағыттаушылық қызметі оқушылардың өмірін шынайы практикалық әрекетке бағыттауға көмектеседі.
Сынып жетекшісінің тәрбие жұмысын ұйымдастыру формалары мен тәсілдері.
Мектептегі әрбір мұғалімге оқу процесін ұйымдастырудың негізі формасы сыныптық-сабақ екендігі түсінікті. Сол секілді орта мектептегі оқушылар мен ұйымдастыратын тәрбие жұмысының негізгі формасы – сынып немесе тәрбие сағаты деп аталады.
Сынып сағаттарын өткізу барысында оқушылардың танымдық белсенділігі артады, оларда іскерлік, дағды қасиеттері қалыптасады.
Сынып сағаты мынандай тәрбиелік қызметті атқарады : ағартушылық, бағыттаушылық, болжамдылық, және қалыптастырушылық.
Сынып сағатының ағартушылық қызметі оқушылардың оқу бағдарламасында қамтылмаған білімдерінің көлемін кеңейтеді. Яғни, онда қарастыратын нысана өмірдің барлық құбылысын қамтиды.
Болжамдылық қызметінде оқушыларда ақиқат өмірге белгілі бір қарым-қатынасты қалыптастыру, оларда белгілі бір заттық және рухани құндылықтарды жасау болады.
Бағыттаушылық қызметі оқушылардың өмірін шынайы практикалық әрекетке бағыттауға көмектеседі.
        
        Жоспар:
* Кіріспе
+ Тәрбие сағаты және оны ұйымдастыру.
* Негізгі бөлім
+ Тақырыптық тәрбие сағатына арналған ... ... ... " ... ... ... ... ұйымдастыру жолдары : пікірталас, әңгіме, саяси хабарлама, саяси үйірмелер мен клубтар, оқырмандар конференциясы т.б.
* Қорытынды
* Пайдаланылған әдебиеттер
Сынып жетекшісінің ... ... ... ... мен тәсілдері.
Мектептегі әрбір мұғалімге оқу процесін ұйымдастырудың негізі формасы сыныптық-сабақ екендігі түсінікті. Сол ... орта ... ... мен ... ... ... негізгі формасы - сынып немесе тәрбие сағаты деп аталады.
Сынып сағаттарын өткізу барысында оқушылардың танымдық белсенділігі ... ... ... ... ... ... сағаты мынандай тәрбиелік қызметті атқарады : ағартушылық, бағыттаушылық, болжамдылық, және қалыптастырушылық.
Сынып сағатының ағартушылық қызметі оқушылардың оқу бағдарламасында қамтылмаған білімдерінің ... ... ... онда қарастыратын нысана өмірдің барлық құбылысын қамтиды.
Болжамдылық қызметінде ... ... ... белгілі бір қарым-қатынасты қалыптастыру, оларда белгілі бір заттық және рухани құндылықтарды жасау болады.
Бағыттаушылық қызметі оқушылардың өмірін шынайы практикалық ... ... ... ... де жоғарыда аталған 3 қызметтің орныдалуымен байланысты және оқушыларда ойланып істеу және өздерін, сонымен бірге өздерінің өмірін бағалауды дағдыға ... ... ... ... құра білу ... тәрбиелеу, өзінің пікірін қорғай білуді көздейді.
Сынып сағатын өткізу әдістемесіне оның мақсатын, міндеттерін, мазмұнын, оқушылардың қабілетін анықтаудан басталады.
Сынып сағатын ... ... ... ... ... ... ... жасайды, өткізу орнын әзірлейді, жоспарын құрады т.б. Әрине, тақырыптық тәрбие сағатын өткізу барысында, сынып жетекшісі оның тақырыбын сыныптың нақты ... ... ... ... олардың адамгершілік сапасының көлемін, белгілі бір бағытта көзқарасын, қызығушылығын, талап-тілегін алдын - ала анықтау барысында ... ... ... ... арқылы, зерттеу жұмыстары қортындысы бойынша т.с.с.) .
Тәрбие сағатын дайындау және өткізу жұмыстарында әртүрлі формалар мен әдістер және құралдар қолданылады : ... ... және ... ... оқып, соңынан талдау жасау, мамандардың белгілі бір тақырптарға дәрістері,"дөңгелек стол"өткізу, өнер туындалары мен танысу, оқушылардың өздері жасаған ... ... ... тәрбие сағатын балалар әрекетінің сипатына, олардың белсенділігі және дербестігі, өздігінен жұмыс ... ... ... ... дайындау және өткізуде мұғалімнің рөлі қаншалықты екендігіне байланысты 3 түрге жіктеу қарастырылуда.
Біріншісіне, тәрбие сағатын өткізуде кең ... ... ... ... және ... ... ... талап етіледі. Мұндай жағдайда балалар әңгіме барысында тек кейбір сұрақтарды талқылауға, ... мен ... ... ... ... мұғалімдер мен оқушылардың өзара бірлікте атқаратын әрекетімен сипатталады. Ондағы негізгі ойды анықтау ... ... ... оның жолдарын, амал-тәсілдерін құру әрі жүзеге асыру мұғалімнің оқушылармен бірлесіп атқаруымен сипатталады.
Үшінші түрі, оқушылардың өзіндік ... ... ... сипатталады. Яғни, тәрбие сағатын дайындау, өткізу барысы оқушылардың өздеріне немесе белгілі бір нақты топқа тапсырылады. ... ... ... ... оның ... ойын, бағытын және жоспарын құруда оларға көмектеседі.
Тәрбие сағатын өткізу оқушылардың өздеріне ... ... ... дайындық барысына:
* оқушылармен бірлесе тәрбие сағатының тақырыбын, мақсат, міндеттерін анықтау ;
* тәрбие сағатының міндеттеріне сай оның ... ... ... ... ;
* ... ... ... және өткізудің жоспарын құру;
* тәрбие сағатының дайындық және өту барысында талқыланып отырған мәселеге оқушылардың қызығушылыңы мен ... ... ... санасына, сезіміне және мінез-құлқына әсер ететін әр түрлі амал-тәсілдерді ойластыру ;
* көрнекі құралдарын, ... ... ... ... даярлау ;
* оқушылар ұжымында ашық тәрбие әңгіме , жайма-шуақ жағдай туғызу ;
* тәрбие сағатына ... ... ... ... әкімшілігі мен мұғалімдерді шақырудың тиімділігін анықтау ;
* сынып жетекшісінің тәрбие сағатын өткізу және оған дайындық барысындағы рөлін, ... ... ;
* ... ... ... ... ... сағатынан алған мағлұматтарын пайдалану және бекіту жолдары мен мүмкіндіктерін қарастыру .
Негізгі ... ... ... сағатының міндеттері мен қызметі арқылы анықталады . Бұл бөлімде жоспарда көрсетілген негізгі талқыланатын мәселелердің мазмұны ашып көрсетіледі.
Қорытынды бөлімінде оқушылардың ... ... ... ... ... ... ... олардың жекек бастарына және сынып өміріне немесе мінез-құлқына жаңа сипат ендіруге ... ... ... келешекке деген талпыныстарын, сенімдерінің пайда болуына әсер ету.
"Тәрбие сағатын " талдау үлгісі.
* Тәрбие сағатын ұйымдастырушының аты-жөні.
* ... ... қай ... ... ... ... Тәрбие сағатының тақырыбы, мақсаты қандай ?
* Тәрбие сағатының формасы жіне әдісі қандай ?(Кеш, конфернция, пікірталас, әңгіме, жиын, жиналыс)
* Тәрбие ... ... ... ... ... ... мүддесіне сай келе ме ?
* Тәрбие сағатының дайындық және өткізу кезеңдеріндегі оқушылар, ... ... және ... ... ... ... ... ?
* Тәрбие сағатын өткізу барысында қолданылған әдістер, көрнекіліктер, ... ... ... ... маңызы, оларды қолдануда тәрбие сағатын ұйымдастырушының шеберлігі қандай дәрежеде болды ?
* Тәрбие сағатының мазмұны оның тақырыбы мен ... сай келе ме ?
* ... ... ... көрсетілген кезеңдердің жүйелік, бірізділік қағидасы сақталған ба ?
* ... ... өту ... ... ... күй ... ... ?
* Тәрбие сағаты сынып ұжымына қалай әсер етті ? Себебі.
* ... ... ... ... ... қандай кемшіліктер болды ? Болса, оларды болдырмау үшін қандай тілегіңіз немесе ... бар ?
* ... ... ... ... ... ... ұжымына ықпалы қандай дәрежеде болды ?
* Осы сынып ұжымымен келешекте өткізілетін тәрбиелік шаралардың мазмұны және бағыты қалай болуы ... деп ... ... ... ... түсініктері және сенімдерін қалыптастыруда тәрбие сағатын пікірталас түрінде ... ... ... - бұл ... оқушыларда егер талқыланып отырған сұраққа қатысты кейбір білім көлемі ... ... ғана ол ... ... ... - бұрын өткізілген тәрбие сағаттарының жалпы алғанда белгілі бір көлемде нәтижесін, өміршеңдігін көруге мүмкіндік туғызады
Пікірталас - ... ... және ... ... ... мен ... ... жайлы олардың көзқарастары мен сенімдерін, жоғары адамгершілік қасиеттері мен жағымды мінез-құлық, ... ... ... ... ... барысында оқушылар қоғамдағы құбыдыстар мен оқиғаларды, олардың себептерін терең анықтау, жолдастарының және айналасындағы адамдардың әрекеттерін терең ... ... ... ... ... ең көп ... тақырып- адамгершілік тәрбиесі. Соған орай этикалық әңгімені ұйымдастыру :жолдастық және достық, әділеттілік және әділетсіздік, ... және ... ... және ... біреуге шын жүректен жақсылық жасау қасиеттеріне қатысты мәселелер қаралады. Осы мәселелерге қатысты өткізілетін әңгімеде оқушыларға жалпы ... ... ... ... ... , өмір ... дұрыс та, нәтижелі қорытуғакөмектеседі. Мұғалімнің әңгімесі оқушылардың жауаптары, пікірлерімен ұштасып отырады. Мұндай ... ... ,ең ... ... ... ... анықтап, түсіндіруден бастаған жөн.
Әңгіменің негізгі бағыттары мыналары :
* өз Отанына адал ... ;
* өзі өмір ... ... идеологиясына шынайы сеніділігі ;
* шыншылдығы;
* қайырымдылығы, қарапайымдылығы, адалдығы ;
* саналы тәртіп пен міне-құлық, мәдениетіне жауапкершілігі ;
* ... ... ... ... ;
* ... және ... ... ;
* еңбекке, еңбек адамдарына және халық мүлкіне ізгілікті қарым-қатынасы .
Саяси хабарлама. Саяси шолуға арналған хабарда ... жұма ... ... ... бен ... болған оқиғалар туралы хабар беріледі, мысалы, бұл хабарды мынадай жоспар ... ... ... :
* Бір ... ... саяси жағдайларға қысқаша сипаттама.
* Біздің еліміздегі, республикамыздағы ең маңызды, ең көрнекті табсытар, жаңалықтар туралы хабар.
* Халықаралық ... ... ... ... ... ... ... өмірі туралы хабар.
* Қорытындылар.
* Тапсырмалар, кеңестер, ұсыныстар.
Тақырыптық саяси хабарларда белгілі бір ... ... ... ... ... ... ... және даңқты күндерге, ғылымның, техниканың, өнердің аса жаңа жетістіктерін атап өтуге ... ... ... Бұл ережелерді баланың есіне салып отырған жөн.
* ... ... ... ... ... ... сілтеуші серігің.Газеттің әрбір бетінің өзіндік ерекшелігі, мәні бар ... ... біл. ... ғана ... ... мазмұнын бағдарлай алатын боласың.
* Әуелі айдар, бөлім, тақырып, мақала атауларымен танысып, ең қызықтысы мен ... ... ... Ең ... хабарларды оқыған дұрыс, өйткені олар елімізде және шетелдерде болып жатқан шағын оқиға айтылады. Оқығың келген мақала көлемді болып, оны оқып ... ... ... ... қой, ... ... ... негізгі түйіні не екен, одан нені үйренуге ... ... ... ... ... бөліп, олардың ұғымын сөздіктен құра.
* Еліміздің саяси картасы әрдайым қол ... ... ... ... жолдастарыңмен, таныстарыңмен талқыла.Газетке берілетін мақала жоспары :
* ... ... ... ... ... ... ... орны.
* Оқиғаның өткен мерзімі.
* Оқиғаны қысқаша баяндап шығу.
* Ұсыныс жасау, қорытынды ... ... мен клуб тар. ... ... ... ... ... журнал, радио, көгілдір экран арқылы алған білімдері мен көзқарастарын кеңейтуге, шындауға көмектесу.Саяси ... мен клуб тар ... ... ... ... ... ... Ондағы жұмыстың формалары мен тәсілдері әр алуан. Мунда дәрістер мен баяндамалар тыңдалып, піків алысу жұмыстары жүргізіледі. Оның жұмысына ... ... ... ... және ... негіздегі баяндамашылар қатысады.
Оқырмандар конференциясы. Конференцияның табысты өтуінің бірденбір шарты, оның ... ... ... іскерлікпен ұйымдастырырылуына байланысты. Сынып жетекшілері конференцияны дайындау барысында оның біліктілік пен тәрбиелік маңызына ғана көңіл бөлумен шектелмей, оны ұйымдастыру мен ... ... ... кейбір негізгі кемшіліктерді конференцияның қызықсыз өтуіне, оның тәрбиелік маңызын әлсіретуге, оқушылардың ... ... кері ... ... Олар ... төмендегідей :
* Конференция тақырыбы немесе көркем-әдебиет шығармасын таңдаудағы кездейсоқтық.
* Конференцияны ... ... ... ... ... және оған ... барысында оқушыларды белсенді немесе белсенді емес деп топқа бөлу.
* Конференция немесе оның тақырыбын ... ... ... піків алмасудың болмауы.
* Конференцияның тақырыбы немесе онда көтеріліп отырған мәселелер оқушылардың күнделікті өмірінен алшақ болуы.
* Конференцияларды ұйымдастыру барысында оның ... ... мән ... сан ... басымдылығы т.б.
Тақырыптық конференция. Конфернцияға алдын-ала баян дама әзірленеді. Ол жаба және ауызша сөйлеу мәдениетін дамытуға көмектеседі. ... ... ... ... онда конференцияны өткізу мерзімі мен орны , оның тақырыбы мен көкейкесті сұрақтары көмектеседі.
Конференцияны ... ... , оның ... ... сайланбайды. Стол үстіне гүл шоғы мен тақырыпқа сай кітаптар қойылады.
Баспасөз конференциясы. Сыныптан тыс ... ... бұл ... ... үшін өте ... әрі қызықты болып келеді. Ол әрбір оқушыны сынып ұжымының алдында ғана еғмес, сонымен бірге бүкіл мектеп оқушыларының және ... ... өз ... ... сөз саптауға дағдыландырады. Соған орай конференцияны ойын түрінде өткізген жөн. Оман қатысушы ... ... ... ... бір ... ... ... қоғамдық және саяси партиялар өкілдері секілді рөлдерді атқарады. Соның барысында оқушылар баспасөз конференциясына қатысушыларға алкен ілтипат ... көп ... ... дар болады, тіпті олардың өздері белгілі бір рөлдерді орындауға ... ... ... шығармашылық сипатта ұйымдастырып өткізуге, әсіресе оны қызықты, әсерлі, тартымды, әзіл-оспақ ... ... ... ... жөн.
Конкурстың түрлері алуан : конкурс-викторина, конкурс-инсценировка, мәнерлеп-оқу, фото-сурет т.б.
Конкурсты өткізбесбұрын, конкурстың түрі анықталып, оған қатысушыларға қойылатын шарттар белгіленеді және соған сай ... ... тиіс ... ... ... Ала ... жұмыстары жүргізіледі. Соған сәйкес хабарландыру ілініп, әділ-қазылар алқасы тағайындалады. Залды безендіру, оны ұйымдастырудың үлгісін жасау жұмыстары атқарылады. Конкурсна ... ... ... ... ... ... тапсырма береді.
Пайдаланылған әдебиеттер:
* Болдырев Н. Мектептегі тәрбие жұмысының методикасы. -Алматы, 1987. тарау.
* Болдырев Н. ... ... -А., ... ... ... В. т. б. ... психология -А., Мектеп, 1980, 13 тарау.
* Безкаравайный С., Жұмабаев А. Мектепте өткізілетін тарихи-әдеби кештер. -А., Мектеп, 1968.
* Бержанов Қ. ... мен ... ... ... ... ... Ю. ... -Москва, 1988. 23-тарау.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 7 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 500 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Сынып жетекшісінің қызметі55 бет
Авиация4 бет
Инновациялық топырақ өңдеу жүйесі3 бет
Орамды коммутатор есебі10 бет
Сынып сағатын ұйымдастыру20 бет
Топырақ өңдеудің «нөлдік» технологиясының теоретикалық негізі жайлы3 бет
«алматы құс» аақ-ның несиелеуді ұйымдастыруын талдау18 бет
Алматы қаласы «құтқару қызметінің» төтенше жағдайлар кезінде құтқару жұмыстарын ұйымдастыруы және өткізуі40 бет
Ата-аналармен сынып жетекшісінің бірлескен іс-әрекетін ұйымдастыру технологиясы10 бет
АҚШ-тың мемлекеттік каржысын ұйымдастыруын, қаржы несиелік жүйесін талдау22 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь