Сәндік кескіндемедегі ұлттық натюрморт

МАЗМҰНЫ

Кіріспе

I. Қазақстан бейнелеу өнерінің тарихындағы ұлттық көрініс

1.1 Қазақстан кескіндеме өнеріндегі көркемдік

1.2 Натюрморттың кескіндемедегі ролі

II. Сәндік кескіндемедегі рухани құндылық

2.1 Түс арқылы тұрмыстық заттарды шығару

2.2 Сәндік кескіндемені шығарудағы композициялық жолдары

Қортынды

Пайдаланған әдебиеттер

Қосымша
КІРІСПЕ

Жалпы бейнелеу өнері сонау қола заманынан басталып, кәсіби деңгейлікке жеткенше қаншама стильдер мен бағыттар пайда болды бүгінде еліміз, жеріміз, тәуелсіз болды, яғни демократия деп өнерімізді экспресстік жағдайға апарып соғып жатқанымыз ешкімге де құпия емес.
Бәрімізге белгілі қай өнер саласы болмасынын өнер иелерінінің талғамын, дарындылығын және де өз өнерінің қас шебері екендігін көрермен қауым бағалайды. Сол үшін суретшілер өз ісіне жауапкершілікпен қарау керек деп ойлаймын. Сонда ғана еліміздің өнер - мәдениетті өрге басады. Неше ғасыр бойы өз ырқымен жалғасын тапқан өнердің мәнісін жоғалтып алмауға тырысу керек.
Бүгінде, бейнелеу өнерінің үлесіндегі көкейкесті мәселелердің бірі-тек қазақ жеріне ғана емес, шет елдерге де танылып жатқан қас шеберлерімізді айтарлықтай тани бермейміз, сонымен қатар Қазақстан суретшілері туралы айтылған, зерттелінген материалдар жоқтың қасы. Сол өнер иелерінің шығармаларын кеңінен зерттеп, олардың нағыз өнер тарландары екенін өнер жолында жүрген шәкірттер мен өнер сүйер қауымның баршасына кеңінен таныстыру жолын қарастыруымыз керек.
Бір айтып кетер жәйіт, кешегі ХХ ғасырда қазақ кескіндеме өнерінің дамып, қалыптасуына және ұрпақтан-ұрпаққа жалғасуына өз үлестерін қосқан өнер тарландары аз болған жоқ. Арнайы білім алмаса да, өнерін тамашалаған халықтарды әлде де болсада тамсандыруда. Ал, бүгінде әрбір өнер саласында арнайы білім алар мекемелер жеткілікті. Сол білім ордаларында болашақ маман иелері мәнді дәріс алуға күш салу керек. Сонымен қатар суретшілер мен өнер зерттеушілер, мұғалімдер мен шәкірттер арасында қарым - қатынасты және түсіністікті маңызды жолға қою өнер – мәденитіміз үшін абзал болар еді.
Осындай салалардың бірі бейнелеу өнерінің де төрт керегесі түзу жағдайы сақадай сай деп айтуымызға ертерек секілді. Көбінесе білім беру шараларында болашақ мамандарымызға өнердің тұғырығы ретінде батыс пен шығыстан көз ашқызбай, өзіміздің тұнып тұрған рухани мәдениетімізбен этнографиялық құндылықтарымызды шамадан аз қолдану барысында қалықтаудамыз. Мысалға “бейнелеу өнері тарихы” пәнінен бірінші курстан Мысыр, Грек, Рим, Византия, Италия өнерлерін талдап біткенше студенттер төртінші курста отырады, енді Қазақстан бейнелеу өнеріне тірелгенде дипломдық жұмыстың уақытымен есептессек Ұлттық өнеріміз жарты семестр шамасында таныстырылады. Енді бітіріп шыққан шәкіртіміз ізденіс үстінде әр жарды бір соғып сергелдеңге түседі неге екені үйреншікті қойылымдардан бас тартып шығармашылық жолына келгенде тығырыққа тіреледі. Суретші сол-өз жолын тапқан адам өйткені өнерде де өмірдегі секілді бүреудің өмірі бүреуге өмір болмайды.



Зерттеудің көкейкестілігі:
Кезкелген қоғамның тарихи дамуы мен өркендеуі сол елдің өнері мен мәдениетіне тікелей байланысты. Оған дүниежүзілік деңгейге кеңінен танымал біртуар туындамалармен өз Отандарын әлемге паш еткен Леонардо да Винчи, Микеланджело, Пабло Пикассо, сынды тағы басқа құдіретті өнер иелерінің қас шеберліктері мен атақ даңқтары дәлел. Сондықтан да өз халқының өмір тарихын, салт-дәстүр, әдеп-ғұрпын нақтырақ зерттеп білу үшін, оның сан-салалы өнерін оқып үйренудің маңызы зор. “Ел болам десең, бегіңді түзе” деген нақыл сөзді Мұхтар Омарханұлы Әуезовтей ғұлама текке айтпаса керек. [1]
Ендеше өз халқымыздың өміршең өнерін, сол қайталанбас құдіретті өнер туындыларын дүниеге әкелген өнер иелерінің өмірбаяны мен еңбек жолдарын, хас шеберліктерінің қыры мен сырын, іс-тәжірибелерін колледж, университет табалдырығынан бастап, жас жеткіншектерге оқып-үйрету бүгінгі таңдағы педагогтар алдында тұрған патриоттық рухта тәрбиелеу
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі
1. Алимбаева А.К. Тенденции развития кино искусства Казахстанаалматы., Наука 1990-60-70с.
2. АқиқатЖурнал №1, 2004, 86-87б.
3. Байжігітов Б.К.
4. Бандуилова И. Суретші және сахна//Мәдинет және тұрмыс., №1, 1976.
5. Барманкулова Б. Особая мелодия для человека и цвета...//Экспресс К, №7, 1999.
6. Баробой Ю.М. Театральной образ/Л., 1989, 318с.
7. Березин В.И. Художник и спектакль/М., Знание, 1967,113с.
8. Градова К. Театральный костюм/М., Союз театральных деятелей РСФСр., 1987-307-309.
9. Ергалиева Р.А. Мастера изобразительного искусства Казахстан/Алматы., Наука 1984, 83-96с.
10. Ерғалиева Р.Ә. Ару қыздар келбетін кестелеген//Қазақ әдебиеті, 30-желтоқсан, 1983-13бет.
11. Жасынова Р. Қыз Жібекті құлпыртқан/Алматы ақшамы, 1999.
12. Захаржевская Р. Костюм для сцены/М., Советская Россия., 1967, 70-89с.
13. Ингарден Р. Исследавания по эстетике/М., 1962, 312с.
14. Исмаилова Г.М. Каталог/Алматы., 1989.
15. Қалиев М. Нәзік бояулар//Жұлдыз., №3, 1976.
16. Қалназаров Б. Халықтық педагогика және кәсіби еңбек проблема, пікір, ұсыныс/Қазахстан мектебі., №7, 1993, 6-11б.
17. Мекішев Б. Сегіз қырлы, бір сырлы/Қаз. әйелдері №8, 1986.
18. Мекішев Б. Үш өнерді тең меңгерген//Жетісу, 12 қаңтар, 1990-3 бет.
19. Мекішев Б. Әйел бейнесі өнерде//Қаз. әйелдері, №4-8 1974.
20. Морченко Л. Исмаилова Г.М/М., Советский художник, 1975-12-16с.
21. Мурин И. Декоративная основа дально-восточной живиписи тушью,. Художественный образ и декоративность в искусстве Азии и Африки/М., Наука, 1969-30-87с.
22. Мұқаев Б. Суретте-ән//Білім және еңбек., №6, 1975.
23. Нурланова К.Ш. Эстетика художного культуры казахского народа/Алма-Ата., Наука 1976-151 бет.
24. Оразбаева Н.А. Народное декоративно-прикладное искусство казахов/Л., Аврора, 1970-207с.
25. Панфилова М.Н. Эскизы художника-постановщика и их роль в формирование идейнообразной структуры фильма/М., 1983-80с.
26. Пикунов Г.мухамед Арсланов/Л., Художник РСФСР
27. Пожарская М.Н. Русское театрально-декорационное искуссво/М., Искусство 1970-280с.
28. Петров В.Н. Декоративность и материаль/М., Творчество 1974-7с.
Пронина Н. Декоративность и цвета/М.,Творчество 1974-2-5с.
        
        БІЛІМ ЖӘНЕ ҒЫЛЫМ МИНИСТРЛІГІ
«Әлеуметтік ғылымдар» факультеті
«Бейнелеу өнері» кафедрасы
тақырыбы: СӘНДІК КЕСКІНДЕМЕДЕГІ ... ... ... ... ... ... ... ұлттық көрініс
1.1 Қазақстан кескіндеме өнеріндегі көркемдік
1.2 Натюрморттың кескіндемедегі ролі
II. Сәндік кескіндемедегі рухани құндылық
2.1 Түс ... ... ... шығару
2.2 Сәндік кескіндемені шығарудағы композициялық жолдары
Қортынды
Пайдаланған әдебиеттер
Қосымша
КІРІСПЕ
Жалпы бейнелеу өнері сонау қола ... ... ... жеткенше қаншама стильдер мен ... ... ... ... жеріміз, тәуелсіз болды, яғни демократия ... ... ... ... ... ... ешкімге де құпия
емес.
Бәрімізге ... қай өнер ... ... өнер ... ... және де өз өнерінің қас ... ... ... ... Сол үшін ... өз ... ... керек деп ойлаймын. ... ғана ... - ... өрге ... Неше ... бойы өз ... ... өнердің мәнісін жоғалтып алмауға тырысу керек.
Бүгінде, бейнелеу өнерінің үлесіндегі ... ... ... ... ғана ... шет ... де ... жатқан қас
шеберлерімізді ... тани ... ... ... Қазақстан
суретшілері туралы айтылған, зерттелінген материалдар жоқтың қасы. Сол
өнер ... ... ... зерттеп, олардың нағыз өнер
тарландары екенін өнер ... ... ... мен өнер сүйер
қауымның баршасына кеңінен ... ... ... ... ... кетер жәйіт, кешегі ХХ ... ... ... дамып, қалыптасуына және ұрпақтан-ұрпаққа жалғасуына ... ... өнер ... аз ... жоқ. Арнайы білім
алмаса да, өнерін ... ... әлде де ... Ал, бүгінде әрбір өнер саласында арнайы ... ... ... Сол ... ордаларында болашақ маман иелері
мәнді дәріс алуға күш салу ... ... ... ... ... ... мұғалімдер мен шәкірттер арасында қарым - ... ... ... ... қою өнер – ... үшін ... еді.
Осындай салалардың бірі бейнелеу өнерінің де төрт керегесі түзу ... сай деп ... ... ... Көбінесе білім беру шараларында
болашақ мамандарымызға өнердің тұғырығы ретінде батыс пен шығыстан ... ... ... ... ... ... этнографиялық
құндылықтарымызды шамадан аз қолдану барысында қалықтаудамыз. Мысалға
“бейнелеу өнері ... ... ... ... ... ... Рим, Византия,
Италия өнерлерін талдап біткенше студенттер төртінші ... ... ... ... өнеріне тірелгенде дипломдық жұмыстың ... ... ... ... ... ... ... Енді
бітіріп шыққан шәкіртіміз ізденіс үстінде әр жарды бір ... ... неге ... ... ... бас ... шығармашылық жолына
келгенде тығырыққа тіреледі. Суретші сол-өз жолын тапқан адам ... де ... ... ... ... бүреуге өмір болмайды.
Зерттеудің көкейкестілігі:
Кезкелген қоғамның тарихи дамуы мен өркендеуі сол ... ... ... ... ... Оған дүниежүзілік деңгейге кеңінен танымал
біртуар туындамалармен өз Отандарын әлемге паш еткен Леонардо да ... ... ... ... тағы ... құдіретті өнер иелерінің қас
шеберліктері мен атақ ... ... ... да өз халқының өмір
тарихын, салт-дәстүр, әдеп-ғұрпын ... ... білу ... оның ... ... оқып ... ... зор. “Ел болам десең, бегіңді түзе”
деген нақыл сөзді Мұхтар Омарханұлы Әуезовтей ғұлама ... ... ... өз ... өміршең өнерін, сол қайталанбас құдіретті өнер
туындыларын дүниеге әкелген өнер иелерінің өмірбаяны мен ... ... ... қыры мен сырын, іс-тәжірибелерін колледж, университет
табалдырығынан бастап, жас ... ... ... ... ... ... патриоттық рухта тәрбиелеу ісінде халықтық
педагогиканың тарихи мұралары жан-жақты зерттеп, ұтымды пайдалана ... ... ... ... халқымыз жүріп өткен өнер мен мәдениетке деген
көзқарас жайлы тарихи-философиялық ... ... ... де ... ... мәдениетті, дүниетанымы кең ұрпақ тәрбиелеу
мүмкін емес.
Зерттеу жұмысының міндеттері:
Дипломдық жұмыста белгіленген тақырып бойышша ... ... ... ... қазақ жерінде кескіндеме өнерінің дамуы мен ... ... ашып ... ... ... мен ... шығармаларының композициялық
шешімдері мен көркемдік рәсімдеріне стилистикалық ... ... ... ... ... ... ... ашу;
- бейнелеу өнеріндегі жаңа ағарқылы көркем-эстетикалық тәрбие берудің
бүгінгі күнге дейінгі ... ... ... Мектеп оқушыларының көркемдік талғамын ... ... ... ... ... жұмысы арқылы
дәлелдеу.
Жұмысты зерттеудің методологиялық ... ... ... ... ... ... проблемаларды ғылым
саласының негізгі барысын, ғылыми сүйене ... ол ... ... ... теориялық бағыттарды қалыптастыратын және құрайтын
бірлестік. Бұл зерттеу жұмысындағы ... ... ... Мансұрқызы
шығармашылығындағы ұлттық тақырыптардың ерекшелігін айта отырып, суретші
қолтаңбасын әлем мәдениеттің бір бөлігі ретінде ... ... ... ... кәсіби суретші шығармашылығындағы сәндік түстердің
өзіндік тұтас бір жиынтығын көрсететін концептуалдық ... бен көп ... ... ... — өнер ... ... зор, ... еліктіріп әкететін, сиқырлы
аймақ. Ол адамзат дамуының таң шапағында, біздің ... ... ... ... дуниеге келді. Сан ғасырлар бойына
суретшілердің басшылыққа алған ... ... ... ... бір ... орнын екінші стиль басты, бірақ бәрібір кескіндеме
өнері жасап, дами ... ... — әр ... бояу ... ... ... орындалатын
көркем шығарма.
Живопись атауы орыстың «живой писать» деген сөзінен алынған, ... мен ... ... ... ... етіп жазу ... білдіреді.Живопись бейнелеу өнерінің аса ... түрі ... ... ... картонға, тақтайға, кенепке, т. б.
салынады. Негізіңен қолданылатын бояу түрлері: ... ... ... ... ... сангина және т. б. Живопись — бұл ... ... және ... ... ... біз музейлерде қызықтайтын картиналар
ғана емес. Кескіндеме ... кең әрі ... сан ... ... ... ... сулы бояулармен — темперамен, гуашьпен, акварельмен салынган
живопись ... ... ... боялған суретке (пастель) ауысатын
кескіндеме бар, ... ... ... (монотипия) бар.
«Живопись ,сурет, мүсін және сәулет өнерідің биік шыңы, барлық ғылымның ... және ... ... ... ... ... көзі»
(Микеланджело)
«Бояулы нәрсенің түрін, түсін, кескін-келбетін суреттеп көрсету ... ... (А. ... ... ... (живопись) - бейнелеу өнерінің аса көркем бір
түрі. Ол ... бір ... ... бояу ... ... ... ... барлық басқа түрлері сияқты кескіндеме идеологиялық және ... ... ... ... ... беретін құнды да әсем шығармалар
тудырады. Кескіндеме дәуірінің рухани мазмұны мен ... ... ... ... ... ... ... ойына әсер ету арқылы
бейнеленген шындықтан тәлім ... ... ... ... ... ... да ... қоғамдық – тәрбиелік мәні зор және ол
деректемелік мағлұмат ... ... – бұл ... ... оның ... әсері күшті. Сондықтан да Н.Г.Чернышевский өнерді ... деп ... ... бейне тудыруда кескіндеменің пайдаланатын
құралы – сәуле, бояу, рең. Сәулені бояу реңімен нәзік астастыру арқылы ... ... да ... ... ... ... шеберлігінің
көрінер жері де осында. Заттың сыр сипатын, нәрсе мен кеңістіктің қарым-
қатынасын, сәуле мен көлеңкенің ... ... кең ... ... ... бейнелеуде кескіндеменің тілінен нәзік те, өткір ... Ол ... ... ... Кескіндеменің данышпандық туындыларына
адамзаттың мәңгі мақсаттанатыны да содан. Кескіндеме туындысы бір жасалған
қалпында қалатындықтан ... да сол ... ... ... ... ... ілінген сол бір мезеттік көрініс, ... ... сан ... ... шертеді, сезім құбылыстарынан, ... ... ... көрермен үнсіз ... ... ... ... дара ... ... қана ... күрделі
сюжетке, сабақты оқиғаларды да бейнелеп, олардың мәнін ашады.
I. Қазақстан бейнелеу өнерінің тарихындағы ұлттық көрініс
1.1 Сәндік кескіндеме өнеріндегі ... ... ... ... ... көзбен көргендей етіп, көркем
бейнелер арқылы баяндайды. ... ... ... ... толығырақ, түсінуге үйретіп қана қоймай, ол біздің ой-санамыз бен
түйсік-сезімімізге тікелей әсер етеді.
Көркем шығармалар арқылы өткен өмір тарихына назар ... оны ... ... ... Суретші образдардың, өмір шындығының типтік
жағын таңдап ала отырып, заманның тыныс ... ... ... Көркем шығарма – суретшінің санасында өңделген және көрерменге
көркем образдар немесе сюжеттер түрінде ұсынылған өмір бейнесі.
Қазақстанда бейнелеу өнерінің кәсіпқой ... ... ... ж. ... Бұл ... ... құраған, Ресей жерінен келген
орыс кәсіпқой ... Н.Г. ... ... 20 ... 20-30 ... бейнелеу өнерінің шеберлері алғашқы қадамын жасады. Олар, суретші
Н.Г. ... ... ... ... ... ... ... дәріс алған сутершілер Ә.Қастеев, А. Ташенов, М. ... ... Б. ... А. ... болды.
Қазақстан кәсіби кескіндеме өнерінің тарихы Ұлы ... ... ... ... жыл ... ... дамуы
үшін, әсіресе бұл салады кескіндеме мектебінің қалыптасуы үшін, көп уақыт
емес 30-40 жылдардан бастап Қазақстанның көркемөнері барған ... ... ... ... ... ... мен ... келген
суретшілер бұған көп жәрдемін тигізеді.
1933 жылы Қазақстан Суретшілер одағының Ұйымдастыру бюросы құрылды,
оған В. ... Ә. ... Ф. ... ... ал 1940 жылы ... бірінші съезі болып өтті.
Қазақстан кескіндеме өнерінің бастауы осында 1879 жылы ... ... ... ... ... ... Ол өте ... және
өмірдің әр алуан көрінісіне көз тоймас құштарлықпен сүйсініп, өнерге жан-
тәнімен ... адам еді. ... ... жаңа ... ... ... көз ... бет-пішіндер суретшіні қатты тебірентті, ол осының
бәрін асқан бір ... ... ... ... ... ... жылдары Қазақстанға Н. Крутильников, Ф. Болкоев, В.Каптерев, А.
Пономарев, М. Гайдукевич ... ... ... ... ... әркайсысы белгілі бір үлес қосты. 20-30-шы жылдарда
Қазақстанның бейнелеу өнері живопись пен ... ... ... ... алғашқы қадамдар жасады. Жас суретшілер аяқ
алысын байқатып, көзге көріне ... олар ... ... бұғанасы
бекіп, қабырғасы қатпаған балаң шығармаларында бүкіл елді қамтыған ... жаңа ... ... ... ... бейнелеу өнерінің өрісіне алғаш жол ... ... Ә. ... Ә ... Б. ... Х. ... сынды
суретшілер болды. 1928 жылы Семейде ұйымдастырылған ең тұңғыш көркем ... ... ... ... Суретшілер бір жерден екінші жерге түйемен
көшіп жүріп, халық арасында көркем өнерді ... ... ... ... ... өнерінің қыры мен
сырын тезірек және ойдағыдай меңгеруіне туысқан республикалар шеберлерінің,
өте-мөте Москва мен ... ... ... көп ... жылдарда Қазақстан суретшілерінің қатары арнаулы білімі бар
талантты шеберлермен толықты. Мұның өзі 1933 жылы ... ... ... ... құруға мүмкіндік берді. 1934 жылы Москвада,
Шығыс мәдениеті музейінде қазақ суретшілерінің бірінші ... ал ... ... соң ... Т.Г. ... атындағы көркем сурет галереясы
ашылды. Әлеуметтік-экономикалық және мәдение өмірдің жаңа жағдайлары ... жаңа ... ... ... ... көркем өнерін дамытуға ... ... ... ... байланыстырған көптеген ... ... ат ... ...... ... А. ... Н.
Соловьев, А. Бортников, Н. Крутильников, Л. Леонтьев.
Қазақстан суретшілерінің 1940 жылғы июньде ... ... ... ... ... үлкен жұмысты қорытып, бейнелеу өнерін
одан әрі дамытудың нақты жолдарын белгіледі. ... ... ... Совет өкіметінің арнағанына жиырма жыл толуына арналған көрме
ұйымдастырылды. Онда тарихи ... ... күн ... ... табиған суреттері сарапқа салынды. Қазақстан бейнелеу өнері көп
ұлтты еліміздің барлық ... ... ... ... ... ... ... жалпы советтік өнерді гүлдендіруге үлес ... ... ... өнерін қалыптастыру үшін Б. Иогансон,
А. Дейнека, С. ... А. ... ... ... ... үлкен роль ақтарды.
Қазақстан кескіндеме өнерінің бастауы ... 1879 жылы ... ... Н.Г.Хлудовтың есімімен тікелей байланысты. Ол өте мұқиятты және
өмірдің әр алуан ... көз ... ... сүйсініп, өнерге жан-
тәнімен берілген адам еді. ... ... жаңа ... бейтаныс әдет-
ғұрыптар, көз үйренбеген бет-пішіндер суретшіні қатты тебірентті, ол ... ... бір ... ... қағазға немесе кенепке
түсірумен болды. Біз сол еңбектерінде сақталған өткен дәуір көріністері
үшін, ... ... ... ... әрі сергек қарағандығы үшін оған
борыштымыз. Әсіресе, біз оған сезімтал және өнерге берілген адам болғаны
үшін, Алматыдағы ... ... ... ... үшін де ... ... «Киіз үйде» атты картинасы қазақтардың өмірі мен тұрмыс-
тіршілігіне шын ... ... ... ... ... ... ... оны қарапайымдылығымен қызықтырады. Н.Г.
Хлудов картинадағы әрбір персонажға ерекше мән береді. Олардың ... ... ... өте ... ... дәл ... Картинаның
жалпы колориттік құрылымы бояу акценттерін шебер ... ... ашық та ... ... ... ... Қастеев атындағы өнер музейі алғаш Т. Шевченко атындағы көркемөнер
мұражайы болып, 1935 жылы ашылған және 1970 жылы ... ... ... 1976 жылы 16-шы ... ... ... есігін ашты. Ал 1984
жылы бұл музейге ... ... ССР ... ... аты берілді.
Ә.Қастеев – қазақ сурет өнерінің тұңғышы, Қазақстан бейнелеу өнерінің
құрылуымен қалыптасуына атсалысқан табиғи тума талант иесі.
Ә.Қастеев 1904 жылы 1-ші ... ... ... ... ... кедей
отбасында дүниеге келді. Қастеевтің анасы қолөнер шебері болған. Ол қазақ
ою-өрнектерін пайдалана отырып үй ішіне ... ... ... ... жасаған. Ә.Қастеев 6 жасында әкесінен айырылған, 8 жасында артында
қалған ... мен ... ... үшін байдың қойын бағуға ... ... ұзақ ... қой ... ермегі ағаш пен тасқа таныс ою-
өрнектер ойып сурет салу болды.
1922 жылы ... 1-ші ... ... Ол кезде Ә.Қастеев 18 жаста еді. Ол
кішкентай балалармен оқуға ұялды. Өрістен кешке қарай келе жатып мектептің
терезесінін ... ... ... ... ... қойып тындайтын.
Өзінің қолдан жасаған бұйымдарын оқушылардың қағаз бен қаламға айырбастап
алатын. Ол өз ... ... ... ... ... ... алды.
1922 жылы 22 жасында Жаркент қаласына барып жер қазушы болып, Түркісіб
құрлысында қара жұмысшы болып жұмыс ... Бос ... ... ... ... ... салатын. Сурет салуды қарандаш
пен акварелден бастаған кейін келе майлы ... ... ... өзі меңгере бастады. Алғашқы жұмыстарыннан өз ... ... ... мен ... ... Оның ... бірі
Ә.Қастеевке білдірмей суреттерін Алматыға жіберді. (Ол кездегі Верный
қаласы). Талантты жас суретшіні ... ... ... оқуға жіберді.Мұнда
1929 жылы Ә.Қастеев өмірінде алғаш рет ... ... ... ... ... ... - 1931 ... арасында Алматы қаласындағы Николай Гаврилович Хлудовтың
көркемсурет студиясында оқып жүріп суретшілікке бет бұрды.
1934 жылы ... ... ұлы ... Абай ... ... және оның ... ... бәйге жарияланады. Ә.Қастеев
бірнеше туындыларын ұсынады. Қазылар алқасы жас суретшінің жұмыстарын өте
жоғары бағалайды. Ол ... ... ... және ... ... ... Бірақ көркемсурет училищесіне орыс тілін білмегендіктен түсе
алмайды.
1937 жылы Ә.Қастеев ... ... ... ... ... Кейін осы ұйымның беделді мүшесі болды. Жыл сайынғы көрмелер
және облыстарға ... ... оның ... ... ... жылы Ұлы Отан ... ... жатқан кезде Алматы қаласында бірінші
жеке көрмесі ашылды. Сол жылы Ә.Қастеевке өнер ... ... ... ... үшін Октябрь революциясы ордені, екі еңбек
қызыл ту ордені және құрмет белгісі орденімен ... ж ... ... ... ... ... ... төрағасы
болды.
Қастеевтің жұмыстары тек қана Ә.Қастеев атындағы Мемлекеттік өнер
музейіде ғана емес Қазақстандағы облыстық ... ... ... ... ... музейде (Киев), Мемлекеттік ... ... ... өнер ... ... және басқа
қалаларда сақталған.
Ә.Қастеев ерекше талант ... Оның ... мен ... ... ... ... ... сабақтастырып жатады. Оның алғашқы су
боямен, майлы бояумен салған ... өзі ... ... ... ... мен дәстүріне терең үңілуімен байқалып бағаланады.
Ә.Қастеевтің суретші ... ең ... ... әсер ... ... ... ... Қаршадайынан баласын қолөнер түрлерін меңгеруге
баулиды. Анасының аясында жүріп, сұлулықа сұқтана ... ... ... ... Туа біткен дарындылық, сезіну, қабылдау сияқты ішкі жан
сезімдерін оятып, суретші болуына ... ... ... ... өмір
мектебінен үйренеді.Өзқ топырағынан нәр алғн мәуелі жеміс ағашы сияқты
туыстарын ... ... Ең ... бейнелеген қарындасының портреті
«Қазақ қызы» деп аталады. Адам суретін салуда алғашқы натурасы қарындасының
келбеттік тұлғасын әр түрлі ... ... ... ... ... 1950 ж. Қастеевтің анасы қол өнер шебері болған.
Шешесінің үйге керекті әр түрлі ... ... ... ... Бұл ... ... қазақтың сырмағын тоқып отырған әйелді
суреттейді. Картинада күнделікті адам өмір тірщілігін ... ... ... ... өнерін мәңгі жалғасуын дәріптеген Қызды еріксіз алып
қашу. 1937 ж. Ескі ... жан ... бір ... ... Түн
жамылып келген зорлықшылар біреудің бойжеткен қызын күшпен әкеткелі жатыр.
Арашашы әке байлап тасталған. Зар ... ... екі қолы ... Аспандағы ай көзін тұмшалаған қорғасындай сұр бұлт арасынан
жарлы ауылдың төбесіне еміс-еміс себелеген сұрғылт сәуле бейкүнә ... ... ... ... жеткізген.
«Сатып алынған қалыңдық» 1938 бұл жердегі негізгі ой- ... ... Бұл көп ... ... ... планда (көріністе)
қарт адам мен жас қыз. Қыздың басы сол жаққа бұрылып, қабағы ... оның ... ... ... ... Ал ... ... көңілі көтеріңкі жас қызға қылмыңдап көз салған ақсақал. Артқы планда
(көріністе) шалдың әрекетін ... ... зары мен мұңы ... ... ақ ... ана бейнеленген.Бұл көрініс табиғат аясында. Бірақ, кең
байтақ, жазық дала емес, керісінше, биік ... мен ауыр ... ... мен ауыр ... қыздың хал – жағдайын көрсетіп ... ... ... ... мен ... ... сол жердегі ауыр тастай биік
таудан асып ешқайда бара алмайды. Алдыңғы ... екі атты ... ... ... жерде билікті, байлықты білдірсе, қоңыр ат-қарапайымдылық пен
кедейлікті білдіреді. Қоңыр ат үстіндегі қыз-ауыр тас ... ақ ... ... ... ... ... өзіне тәуелді қылып тұрған биік тауларды
білдіреді.
Бір сөзбен айтқанда ... ... ... өнер мен ... ... жайлы тарихи-философиялық еңбектерді оқып-үйреніп, меңгермейінше,
білімді де білікті, жоғарғы мәдениетті, дүниетанымы кең ... ... ... ... ... жас ... ... беруде үлгі-өнеге
етіп ұсынар, көрнекті қылқалам шеберлерінің бірі – ... ... ... өнердің кино, театр және бейнелеу өнері сынды үш
бірдей саласында жемісті ... ... ... мол мұра ... өнер
иесі. Оның өнері саласындағы шеберлігі әсіресе өзі қоюшы-суретшісі болған
“Қыз Жібек” фильмінде ... ... ... Ол ... бұл ... ұлы ... ... “картина әрқашан да көзге мереке болып
көрінуі керек” деген қағидасын басты назарда ұстады. ... ... ... ... өнеріне қарамастан қыл қалам шеберінің шығармашылығы өнертану
саласында ғылыми тұрғыдан ... ... ... ... ... ... баспа сөз беттерінде, жарық көрген ... ... ... ... ... мен ... ... толық
қанды зерттеулер жоқтың қасы.
Қазақ халқының дәстүрлі өнері ... ... ... бұл ... ... күрделі де көп қырлы. ... ... ... ... ... ... үлес қосқан танымал қазақ суретшінің бірі
– Гулфайрус Исмаилованың шығармашылық өнерінің қыры мен сыры ... ... ... сан ... ... иесі ... әрине, сирек кездесетін
құбылыс. Гулфайрус Мансұрқызы қазақ өнерінің ... ... ... ... Оның кез-келген шығармаларына тоқталып қарайтын болсақ, ұлттық
ерекшеліктерді айқын да батыл бейнелейтінін ... Бала ... ... ... ... ... нәрі ұлттық тұрғыда, кәсіби деңгейде
өнердің үш саласы ... әр ... ... ... беруге беруге
тырысты.
Сонымен қорыта келгенде Гулфайрус ... ... ... озған сайын өзінің бастапқы ұлттық келбетін әрлендіріп
келеді. ХХ ғасырдың ... ... ... ... ... ... ... көркем бағытқа айналдырды. Ал оның ішінде Гулфайрус
Мансұрқызының шығармашылығы ерекше бағаланып, қазір ... ... ... ... лайықты орнын алды.
Негізгі, суретші өз шығармашылығындағы қазақтың ұлттық дәстүрлі өнері
мен тарихи келбетінің айрықша айшықтарын ... ... ... ... мен қиялын осы бір басты мақсатқа ... ... ... жаңғыртып, жасаңғыратып енгізіп отырған. Мұның өзі суретшінің
ұлттық тақырыптарды осындай ... ... ... ... ... әлемге танытудағы хас шеберлігін айғақтайды.
1960-1970 жылдары ... ... ... зерттелеуіне қарсы
ғалымдар да болған. Сондықтан ұлт мәселелесіне, оның ... ... ... мен ... ... жеткілікті көңіл
аудармау, ұлттық көңіл-күйді, ... ... ... мен ... ... ... бағалау өкінішті
жағдайларға әкеліп соғады. Оны ... ... ... зерттеліп,
ғылыми тұрғыдан бағалануы тек ұлтаралық қарым-қатынасты жақсартып, ұлттық
тәрбиені жетілдіруге қызмет ететіндігін ешкімге де күмән туғызбаса керек.
1.2 ... ... ... ... туындыларымен біз өтіп кеткен сыныптарда тандаған
болатынбыз. Суретші бейнеленген заттар адамның өмірі, ... ... ... көп сыр ... ... ... түсті маталар, ыдыс-аяқ,
гүлдер, жеміс-жидектер, теңіз байлығы мен құстары сияқты әр қилы көріністер
үйлесімі қоршаған ... ... мен ... ... қана қоймай,
біздің көңілімізді мұңға, не шаттыққа бөлейді. Қай ... ... ... ... бейнелеу өнерінде талай-талайнатюрморттар қалдырған.
Солардың ішінде 17 ... ... ... ... Ф.
Снейдерс, В. Хетлердің натюрморттары айрықша орын алады. өз шығармаларында
олар табиғаттың адамға ... мол ... адам ... ... ... ... қосады.
Суретші И. Э. Грабарь, М. С. Сарьян, П. П. ... ... т.б. ... ... ... ... ... ұлттық тағамдарының кейбір түрлерін белгілі сурет А.
Ғалымбаева өзінің «Дастарқан» атты натюрмортында әсерлі ... ... ... пен ақ ... ағаш ... сары ... ... қант пен
үгіліп кеткелі тұрған кеудірлек нан, дастарқан шетіндегі торғын ... ... ... ... ... ... ... ел
байлығының, қазақ дастарқанының бір көрінісін ... ... ... ... ... қарапайым бұйымдар біздің көз алдымызда
бұрың-соңды байқалмай келген ерекше жарастық тапқан.
Суретшінің негізінен жеміс-жидектерден тұратын бұл ... ... мен ... ғана үзілген жемістің таза қан бояулары асқан
шеберлікпен берілген. Әр ... ... ... тобын бейнелеу
барысында олардың бір-біріне қатысты мөлшерін дұрыс бере білу ... ... ... ... ... ерекшеліктерін айқындау қажет.
Салынған суреттерді мұқият қарап шықсақ, барлық жерде бірдей
бұйымдар, ... ... ... ... ... суреттерде сол заттар,
бірақ топтамалар жинағы әр түрлі бейнеленген.
Сурет салғанда суретші осыған байланысты қағазды тік ... ... ... ... шешеді.
Жаз айында кең далада жайқалған жасыл шөптермен бірге ал ... ... дала ... де ... мың ... ... ... дала
бейне бір құлпырған түкті кілемге ұқсайды, жақындаған сайын ... ... гүл ... ... ... ... ... көңіліңнің ажарын ашып ерекше қуанышқа бөлейді.
Сол сияқты бақтағы өздерің өсіріп, баптаған гүлдер де ... әсер ... ... салуға, өлең жазуға шабыттандырары сөз жаңадан
үзілген гүлдердің, кейбірінің әлі де болса қауызы ашып ... Ақ, ... ... ... ... ... ... гүлдер тобын үйге алып келіп,
терезе алдына қойсаң, бөлме іші өзге сала береді.
Енді осы гүлдерден натюрморт ... ... ... салу ... ... құрылысына, жапырақтарының пішініне назар аударып, көңіл
бөлген жөн. Сонымен қатар гүл ... ... ... түсі, ондағы
жапырақтан түскен шағылысу және гүл ... ... ... оның ... ... да зардан тыс қалиауы керек.
Бәрін қамтитын ізгі субъективтілік тән, ал одан кең ... ... ... ... ... жеке тұлғасы, көбінесе, оның мәдениетінің
ауқымдылығымен, оның ... ... ... рухани құндылықтарды қандай
деңгейде игергенімен айқындалады. Әңгіме көркем мәдениет туралы ғана емес,
сонымен ... ... ... ой ... ... қоса алғандағы
жалпы мәдениет туралы болып отыр.
Г. М. Исмаилова 1944 жылы ... ... ... ... ... А. М. ... ... оқуға түседі, ал ол
жастарды бастапқы көркемдік сауаттылыққа ғана емес, сонымен бірге түр ... ... ... ... ... Ол өз қалауы
бойынша одан данардың жігіттілігін, нәзік түстер ... ... ... ... ... әлемнің түрлері мен түстерін талғаммен
қабылдауға талпынады. Черкасский ... ... және ... ... ... іздеді. Г. Исмаилова үшін бұл өте бағалы және жанына жақын
еді. Өйткені, оның өзі консерваториядан бастап оқып, ... ... ... ... ... екі ... ... тұрды. Мектепте оқыған кездің
өзінде Гүлфайрус көп нәрсеге ... ... онда ... ... ... хор және ... ... бай болатын. Г.
Исмаилова А. М. Черкасскийді әр ... ... ... ... еске ... педагог деп санайды. А. М. Черкасский Г. Исмаилованы басқа
оқушылардан ... ... ол С. ... ... жасауда оған өзімен
бірге жұмыс істеуге мүмкіндік берді. Бұдан соң оның ғажап портретін салды,
ол қазіргі ... Ә. ... ... ... өнер ... Сол этюдімен Моквадағы Суриков ... ... ... ... ... ... қадам жасайды. Рас, оқуға түсуді бір ... тура ... ... ... ... ... ... Сұңғат, мүсін
және сәулет институтының театр декорация бөліміне М. П. ... ... және ... ... ... ... Бобышев театр сұңғат өнерінде
ғажайып бейнелерге айналған ... ... ... ... ... ... ... бұл картинамен жұмыс істеуде оған жапон
гравюра композициясының өзгешелігі, нәзіктігі көмектескен. Ол костюмдер ... ... ... ... ... ... мен ... бере алған. Исмаиловадан әлемдік мәдениет мұрасын жақсы
білуді, өзішң шығармашылық даралығы менм ... ... ... ... оған ... ... ... талап ета жұмыстың бірі
де осы. Сценографияның стилистикалық ортақтығын сезінуге, ... ... ... ... жеке естеліктердің арқасында қол жетті. Бұл
әсерлер ... ... ... ... онда ... ғажайып
ел туралы өзінің түсінігі мен таңданысын жузег асыруға септігін тигізді.
Жапония ... атап ... ... ... алған әсерін
пысықтай келе, эскиздерд дәстурлі шығыс декоративтілігінің ... ... ... ... ... қол ... Ол бір ... отырып, жапон графикасының тар және биік форматы сияқты мынадай
шектеріі ым-қимылдың көп ... мен ... ... ерекшеліктеріменра курстардың өзгешеліктерін, сызықтардың жатық
ырғақтылығын білдіреді.
Жапонның ұлттық ... ... ... ретінде де, сондай-
ақ бұлдыр кескінд пластикалық түрде де ... ... Г. ... ... ... да тар мақсатынаі гөрі анағұрлым кең ойлайды.
Эскиздер өзішң жүзеге асырылуы бойынша сәндік панноға орайластырып ған. ... ... ... ... туралы әсер мен білім ғана ... ол ... ... ... белсене қолдап, оларды өзінің
шығармашылық практикасында қайта қорытуға тырысады.
Өнердің сұлулығы мен құпиялылығына. көне ... ... ... ұлы
мәдениетіне таңданыс Гулфайрус Исмаилованың Дж. Вердидің "Аида" операсына
жасалған декорацияларында (1979) ... ... ... ... ... онда бейнеленген жанрлық сахна мен құдайлар.
Фигурасының сипаты, олар өмір ... ... тек ... ... ғана ... ікерлердің трагедиясын ашып береді.
Суретші өзінің барлық толайым ой-толғамын, қиялын, басты мақсатқа бағындыра
отырып, өз декорациясына енгізеді. Театр көрермендер үшін де, ... ... үшін де ... ... ... ... Г. Исмаилова
"Жұмбақ қыз"(1972) операсын безендіргенде бекіте түседі. і-сауықтық
көрініс, ... әсем ... ... келуі шебердің декорациясындағы
келік көңіл күйді қамтамасыз етеді.
Г. Исмаилованы сахналық костюмнщ, гримнің ... ... бояу ... ... ... Г, ... ... кейде әсемдік қоса жүреді. Қозғалыс өзінің ерекше
ырғағымен және зулап аққан ... ... ... ... ... ... пен ... сезінуді шебер тустердің өткір
контрасын үйлестіріп, композицияның дене қалпының серлінділіпмен ... ... өз ... ... ойы мен ... үшін қысқа қайыру мен
айқындыққа, барынша нақышты әрі дәл ... ... Оның ... - ... ... көркем шығармалар.
Театр көп жылдар оның шығармашылығының өзегіне айналды, өмірі мен өнердеп
ой-толғамдарын жүзеге асыруға мумкіндік берді.
Театрға және ... ... ... махаббат Г. Исмаилованы Куләш
Байсейітованың, Шара Жиенқұлованың, Шолпан ... жөне ... ... өз ... ... ... соиымен бірге Қазақстанның
бейнелеу өнерінің тарихында да бекіп қалған ... ... ... ... ... алып келді.
Композициялық портрет, кейіпкерін сахна үстінде бейнелеу - Исмаилованың
стзнкілік сұңғат нің ... ... ... ... ... ұнатқан портрет
түрлері. Портреттер кейіпкерді шы-ішылық шабытты шағын білдіретін неғұрлым
көңілінің көтеріңкі сәтінде ... ... ... ... белгісі
ретінде талант пен оның сиқырлы сыры көрінеді. Әрбір модельдің талантты
туынды ... іша ... ... барлық сұңғаттық және
композициялық құралдары дәл осы қасиетті бағытталған.
"Қазақ вальсі" ... ... осы ... ... ... - 1958 жылы жазылған Қазақ ССР-інің Халық артисі Шара Жиенқұлованың
портреті. Дұрыс табылған шешім би ... шыр ... өз ... ... - ... ... да, орындалған жүрек ының бақытын да ғажайып
толық қалпында береді.
Бұл жанрдың екінші бір суреті - "Қыз ... ... ... ... (1962), Бұл да көрнекті актриса мен әншінің көрнекті тұлғасы,
Шара ... мен Кщәш ... ... ... ... ... мен сұлулығының символы ретінде орындаған. . Жалпы, мен ... оның ... ... ... деп ... Әйелдерді бейнелеу
олардың мінез-құлқының дәлдігімен таңғалдірді, асқан шебер ойнақылығымен
көржеді. Г. Исмаилова кең ашылған парадтық портрет нысанын жай ... ... ... ... оның ... ... аша түсетін өзін
қоршаған айнала заттарымен көрінеді. Солбір немесе өзге сезімдік-әсерлілік
белгі көбіне символдық ... ... ... ... - ... ... ... терең
ішкерілей ену, материалдың:. сыртқы қабығын қозғамай, адамның даралық ... ... аша ... оның ... ... ...
1960-1970 жылдардың шебінде Г. Исмаилованың шығармашылығында портреттік
тақырыпты ке ... ... ... М. ... Ә. ... ... ... көрнекті қайраткерлерінің лортретт ... ... ... ... портрет жанрының іАңберінен шығуы ... ... ... ... ... шешіледі.
Өзгерістерге өріс ашатын белгілер 1965 жылы ... ... ... і байқалады. Суретшінің таңданыс сезімі ... бұл жолы ... ... ... ... ... кемелденуімен
берілген. Портреттің ой-ниеті бейненің өзінің ішкі салтанатты қалпын көрсет
ге бағытталған және шығарманың композициялық, колоритті ағымымен берілген,
Бояулардың ... мен ... ... пен ... ... ... ... шығармашылығы театрмен байланыс
адамдардың портреттерін жасағаннан кейін, оның ... ... ... сапа ... ... Қатаңдық, байсалдылық, нысаншылдыққа негізделген
шешім аясындағы қарапайымдыль іздестіру, неғұрлым дәл және соғұрлым күрделі
міндеттерге негізделеді. Суретшінің ой-ниеті ... ... оны ... өз ... ... жеке ... таба ... рөлдермен
де.те дың көтеріңкі ауанымен де салыстырмай, рухани әлемді терең ұғу ... ... ... талпыі • ауады.
Г, Исмаилованың өзі қайталап ... ... оның ... ... ... жұмысындағы бұл тәжірибені жүзеге
асыруы да қызықты. 1970 жылы ... СССР ... ... ... мерекелік реңк сабырлы, ойлы кескінге ұласады. Концерттік наның
өсерліліп әдейі көмескіленген. Әнші қалпының қарапайымдылығы, оның рояльге
артқан қолының қалыпты ... ... ... мен ... ... ... ... белгісі ретінде зерделейді, өз талантының
күшінен басқаға именбейтін ол қосымша амалды ... ... ... - бұл ... ... Г. Исмаилова - жеке адамның портретіи
бейнеге айі-алатын суретші. Алайда жалаңаш натурамен жумыс істей жүріп, ол
езінің ... ... ... . . ... келе, бейнені титтей
бөлшектерден жинастырады, ал содан кейін ойластырылған бейне айқын ашылатын
әлгі ұсақ ... ... ... ... талқысына ұсынады.
Адамдарды психологиялық жағынан, дүниедегі оның алатын орнын терең
ұғынуға бой ұрған суретшінің шеберлігі ... ... ... ... портреттерге ерекше жарқын көңіл күй тән.
Олар ... ... ... ойшыл да ынталы, баяндаудағы көңіл күйі ... жазу ... ... нәзі ... Г, ... ... алғашқы портреттердің сезім шарпуынан 1 жылдардың екінші
жартысындағы бейнепердің ... да ... ... ... ... жыі ... ... көтерілді. Сезімдік қабылдау, сезімдерді беру бұрынғыша терең,
бірақ та айқын емес Сезім шарпылысы ... оның ішкі ... ... ... ... орын ... Г, Исмаилованың модельдері бұрынғыдай
әдемі де сыпайы болса да, дәл осы ... ... ... ... ол
өз кейіпкерлері натурасының байлығы мен мақсаткерлігіне ... ... ... махаббаты мен өзара бауыр басуын ашып көрсететін
"Отбасымен ... ... (1975) ... ... толы және ... онда ... мінез-құлықтың дара-ығы, рухани әлемнщ, шығармашылық
ауанды берудің өзгешелігі танылады. "Отбасымен бірге автопортреті" ... жөне ... ... ... өзі жазғандай, шеберлігін жетілдіре отырып, ... М. ... ... Ли мен Новикованың. биші және
балетмейстер Р. Баповтың ... ... ... ... ... ... әдемі. Г. Исмайлова балетті -
әсемдіктің салтанат
құруы мен қимып сұлулығын жақсы көретіні содан ба екен?! Ол ... ... ... оның ... іқын ... деп сипаттайды. Гулфайрус Мансұрқызы әрдайым адамның
қолына назар аударып,
соны салуды ұнатады. Барлық ... ... ... оның икемді
қозғалысына улкен мән.
Бұл суретші ... ... ... де тән нәрсе. Ол әдеттегідей
шабытты да шырайлы жүздер. ... мен қолы ... ішкі ... ... ... ... өз ... рухани әлемін көрсетуге ғана емес, сонымен
қатар ... ... мен ... ... ... өздерінің
даралық интеллектісіне, денсаулығыиа, дүниеге деген тікелей сезімдік
көзқарасын ... ... ... етуге талпынады деп ойлаймыз. Ол сұңғат
өнерінде әйел сұлулығын, тустерді, кун сәулесі мен өмірдің өзін ... ... ... ... ... ... қуанышы мен өмірді
толықтай сезіну одан кейінгі жыл-дарда да натура таңдауда көрініс береді.
Тынымсыз еңбек. көркемдік ізденіс ... оның ... ... емірге деген жарқын көзқарасын өзгертпей. суретшінің сұңғат енеріндегі
мәнеріне түзетулер енгізеді, Сұңғаттық стихияның ... мен ... ... пен ... анықтығына орын беріп, шалымды, еркін жағылған
боямалар сұңғат ... ... ... ... ... ... өзгерістердің бәрі. әрине бірден емес, біртіндеп болады.
Егер өнер ... ... ... ... ... ... мистикалық құпия-лы гурінде көрінсе, замандастарының бұдан
кейінгі портреттерінде бейқамдық, сабырлы ойға шому, аңгарымпаздық сияқты
қазақтың діліне тән ... ... ... ... өзі, - ... ... де, - алғашқы кушті сезімдер лықсып шығып, құбылыстар мен адам ... ... ... ... ... жастың кемелденуімен келді". Г.
Мансұрқызы "Адамның ішкі сұлулығы" дегенді тек-тен-тек жиі қайталамайды
және ... да жеке ... оның ... ... ... ... ... сұлулықты тануға және соны табуға талпынады. Г.
Исмаиловаға тән ... ... ... ... ... ... ... мәдениетті нақтылап көрсететін
талғамдық реңкін береді,
Таушымылдықтың Г. ... бала ... ... ... гүлі ... ... ... Бұл Г. Исмаилованың естелігінде де барі әкесі майданда,
үлкен отбасы. бес бірдей бала, 12 жастағы бұл - ... ... ... ... ... ... та аз емес ... рақат минөттері де болды,
бұл таушымылдықтар жайқала құлпырған бауға барған кезде ... ... ... ... ... кез тіге ... ... болатын. Адам жады да
талғамды ғой, Балалық ... ең ... ... ... ... ... ... есте қалады, бұлар кі келе соншалықты бір нақтылыққа ұштасады,
болмысқа айналады. Гулфайрус Мансұрқызы үшін үйінің ауласындағы жасыл бау
болатын, онда ... түсі ... хош иісі мас ... ... ... ... өз күнделігінде жазғандай: Гүл біз одан көретін нәрседен
ғана ... ақ ол ... ... да анық ... ғана ... Ол бәрінен бұрын, біз одан көре алмайтын нәрсе, бірақ ол қалай
болғанда. өзінің көрінген қалпында бар және ... ... ... ушін танылуға тиіс . Сондықтан гулден ... ... ... ... ... оны ... жасауға, осы сөздің толық мағынасында оны
қайта туындатуға тиіс, яғни оның түқымына дейін жетіп, ол бүршік жарғанға
дейінгі барлық ... ... ... етуі тиісі гул тостағанының қатпарла-ры
өзінің барлық мән-мағынасын, кім оның ... ... ... ... ... аша-ды".
Г, Исмаилованың таушымылдыққа етене болуы, суретшінің ез ... ... оньщ ... ... ... және ... ... дәл
осы натюрморттан ерекше анық көрінеді.
Г. Исмаилова күнделікті тұрмыс пен тіршілік қамынан өзінің суреттерінде
ғана емес, ... ... ... де биік ... Оған ... ... ... мен құрметтеушшермен қатынаста ерелілік, басқа
адамдарға деген сабырлылық пен кешірімділік тән. Дәл осы биік ... ... мен ... ... оның үстіне оларды ... ... ... байқалады. Өзі де кеңес ... ... Г. ... ... сол ... ... ... мінез-қулқының жұмсақтығына, әйел ... тән ... өзі және ... ... туралы басқаның пікірінен тәуелсіз
болу, табандылық пен қайсарлық, тек қана өз ... ... ... суру - тән нәрсе.
Суретші ретінде, адам ретінде де Г, Исмаилова ... ... ... ... ... ... алыс ... Бұл арада
шынайы өнер иесінің алысты ... мен ... де, ... кезекте, өзінің ары алдындағы адалдығы, шынайылығы да әсер ... ... соны ғана ... Оның өнер әлемінің өзі - өнер және де
ешқандай ... ... ... Сол бір ... өзіңмен -өзің
қалуға, көңіліңді ала қылмауға, улкен және кіші басқтарға жаллақтамауға.
жалақорлар мен көреалмайтындарға мән бермеуге, ... өз ... ... зор ... мен қайыспас мінез, зерделіпік пен сыпайылылық керек .
Исмаилова қашанда өз тағдырына өзі ие болды және барлық ... ... ... ... ... ісін ... және атқарып
келеді, яғни шығармашылық дегеніміз ол үшін өмірдің өзі.
Исмаилова шығармашылығының әрбір қыры өз алдына ... ... ... ... жеке ... ... сипаттай алар еді. Суретшінің
жеке тұлғасында бірыңғай тұтас біріккен олар өзінің ... ... ішкі ... ... бар ... ... ... Г.
Исмаилова шығармашылығының парадигмасы асқақтыққа, мәнділікке, қайта жаң-ға
талпыну болып табыпады.
Суретшінің көптеген еңбектері Ә. ... ... ... бейнелеу
өнері мұражайында және көркем сурет көрмелерінің дирекциясында сақтаулы,
бірақ оның еңбектерін жеке коллекционерлер ... ... бір ... ... ... оның ... жұмысын француз елшісі сатып және
оны өз отанына алып кетті, Несі бар, бұл ... емес қой деп ... ең тты ... ... ... өлемдік мәдениет лен
өркениеттің ... ... ... ... біз тек ... ... ... ене алсақ керек.
Исмаилова үшін өзінің кейбір дүниелеріне қайта оралу тән ... ... ол ... және ... ... нәрселерді Шынайы да шадыман
қуанышпен жазады. "Бас ... (1997) ... (1998) ... ... ... ... ... Натюрморттар соңғы орын-інда нәзігірек,
қағылез, экспрессивті болды,
Өзінің бурынғы жұмыстарына қайта оралу немен байланысты ... ... бір ... тағы да ... не ... ... ... үстіндегі жәие кемелденуге тал-н суретшінің бұрынғыны місе тұтпауы
ма? Өзінің ... ... ... ... әйеп ... ... ... ерке-наздылығы ма? Бұл суреттер бірінші рет ... ... ... аңсау ма әлде? Бәлкім, бұл суреттермен ... бір ... ... ... шығар. Мұндай ... ... ... барлық ақиқат мынада тұр: ... ... ... мен ... ... күй ... өзіңнің дәстүрлі
мөдениетінің ұлттық бастауларына ішкі жан-дүниесімен оралуға ... ... ... ... ... ... ... бәрі тұтастай алғанда жаңа
нұсқаларды жасау ұшін жеке ... ... ... ... ... басы ашық ... ретінде де маңызы аз емес. Мен ... ... да бір інен ... ... ... ушін оған ... өтініш білдіру
жиі бола бермейді деп ойлаймын. Алайда мұндай жағдай болған екен. ... ... ... осы заманғы және әлеуметтік ар, ал шығармашылығы ел
игілігіне жарайды.
Суреттің 1-ші нұсқасын соңғысымен салыстырғанда, оның неғұрлым анық,
айқын, ... ... ... ... ... ... Бояулары батыл,
қанық, тартымды. Көңілде көп әсер қалдыратын бұл суреттерден назарыңды
сырғытып ... ... олар ... ... алады, назарын
рын бұруға, іштей "па, шіркін!" деп ризалық білдіруге мәжбүр етеді. ... ... ... ... ... ... туғызады және оның
жұмыстарымен танысқан кезде ... ... н:,л мен ... ... болары анық.
Оның қуаты мынада, ол сұлулық сиқырын. ... пен ... ... ... ... ... ... бере алады және көрерменді
қас қағым сәтте бар дуниені ұмытып, дем^н ішн ... ... ... ... ... мәжбур етеді.
Ол үшін шығарма жасау - кунделікті күйбеңнен жоғары ... ... ... ... ... ... ... дуниенің бәрі мәдениеттің елеулі қубылысы
ретінде танылыл, қаза өнерінің тарихына ... ... ... ... ... ... зор үлес қосты. Оның
суреттер шеберлердің, коллекционерлердің және сұңғат өнерін сүйетіндердің
жіті назарына іліккен.
Оның өнері ... ... және ... ... әрі ... және ең бастысы, өзгеше нәзік композициялық
шеберлігімен, тустердің уйлесімділігіме жанын жаулап алзды.
Талант ... не? Бұл ... ... ... беруге тырысты.
Меніңше, талант дегеніміз өмірде ... ... аса ... ... - ... білмейтін шарқ ұрған шабыт және ең соңында, бұл -
жарқын бір ... пен ... ... ... рухани құндылық
2.1 Түс арқылы тұрмыстық заттарды шығару
Реалист-суретшінің, оның ішінде ... да ... ... ... ... ... ... сауат үш бағанаға — перспектива-га,
пластикалық анатомия мен түс тануға ... ... салу үшін де ... ... және ... ... білу аса ... (лат. compositio- құрастыру, шыгарма) I) көркемөнер туындысыныц
кұрылымы,оның жанры мен ... орай ... ... ... ... ... бір-бірінс жәнс жалпы
мүддсге ... ... ... ... ... ... ... пішін (форма) түзілімінің жеке сәттсрін бірік-тіріп
тұрады. ... ... ... өзіндік өрекшеліктсріне,
шыгармашылық идеясына, авторлық ой-түйсігіне ... ... ... ішкі ... ... оның сыртқы орта мен көрермендср
арасындағы қатынасын белгілсйді. Коркем шығарм. процесі меп ... ... ... ... ... өнерінде композиция шығарманын идеялық және ... ... ... ... ... мен фигураларды
кеңістікке орналастыру тәртібін , ... ... ... әрі ... ... ... /1 ... қадағалау арқылы көрінеді. Композиция тектері
"орнықты", "айнымалы", "ашық" және "жабық" болып бөлінеді.
Перспектива сөзі ... ... ... ... ... көруді білдіреді. Перспектива — бақылаушыдан түрлі қашықтықтағы
заттарды бейнелеудегі сызықтық құру заңдарын ... ... ... ... ... туралы айтады. Сондай-ақ осы заңдар бойынша
құрылған ... өзін де ... деп ... ... өз ... ... ... оның үстіне
өздерінің шығармашылық көзқарасы мен ... ... ... ... әр ... ... мен бейнелер жасайды. Өйткені, заттың мәні
әрқашанда алуан қырлы және оның ... ... ... да ... бір ... ... ... болмысқа көзқарасы, оны бағалауы.
Нағыз көркем шығармадан автордың жеке қолтаңбасы, оның ... ... ... өмірге қатысы танылып тұрады.
Мысалы, егер ғалымды табиғат пен қоғамның заңдары қызықтырып,
ал заңдылықтарды ... білу ... ойша ... ... нақты
құбылысына көңіл аудара бермеуді талап етсе, өнерді осы ... ... ... ... ... Бұл ... тұтас, нақты,
қайталанбас тұлға ... ... ... адам тұрады, адамзат баласының
реңсіз өкілі бейнеленбейді. Өнердің таныдық нысаны ретінде ол ... ... ақ ... дәуірдің адагершілік бейнесін беруге қабілетті.
Оның көптеген ... тән ... - ... ... сәнді бас киімдер, әшекейлер, матаның жеңілдігі, ою-
өрнектер, кунделікті турмыс құрапдарының өзіндік ... - ... ... ... ... ежелдеи қабырға сурет салудан бастап ыдыс-аяқтағы
өрнекке ... ... ... ... мен ... ... ... өнердің
барлық туріне тән ғажайып көркемдік ... ... ... Осы ... ... ... ... осы сөздің дәл
мағынасында декоративті.
Оның шығармашылығының басты идеясы оның езі ... ... ... ... ... ... алады. Ол бапа кезінен әжесіжң бау мен
алашаға қалай ою ... ... ... ... ... оның ... ал ... және оның бабалары ұрпақтан-ұрпаққа жалғасқан зергер
болып, куміс күтпегенін керіл, естіп білді. Гүлфайрус Исмаилова әшекейлерді
безендіруді, оның ... ... әр ... ... ... ... мен
көз алмай қарауды жақсы көреді.
Оның шығармашылығындағы ұлттық тақырып 1967 жылы ... ... ... ... ... танылады. Триптихтың орталық бөлігі халық
шеберін бейнелейді. Оның прототипі өз ... ... ... сыйлаған оның туған әжесі - Халида болды. Шебер ашық-жарқын
бұйымдардың ортасында киіз ... ... ... ... бұлар оның
қолымен лып, ізгі ниетпен, ішкі қадір-қасиетпен жаңа ғана ... ... Ашық ... аясында қардай аппақ қалпымен улттық киімнің
кірпияз тазалығы қылаң береді, оның жүзі бейқам әрі саг ты, одан ... нұры ... ... ... ... "Зерен" және "Бас киімдер"
натюрморттары декоративтік қолданбалы өнердің мәніне ... ... мен оның ... ... өзінше баяндайды.
Сәукеле шынайы зергердің бұйымын еске салады. Оның дөңгеленген кернекі-
мүсінді кестесі ас-қан шеберлікпен орындалған, ол алқызыл ... ... де ... ... ... ... - "Зерен". Әдеттегі үпттық уйішілІк құралы
жинақталып, қорытылған, барынша безендірілген нысанында әлдебір қырынан
зкзотикалық ... ... Бул ... ... ... жоғары
талғаммен орнапасып, қалыпты қимылмён ұштасады. Триптих халық ... ... ... ... ... ... - ... басымдықпен
қолдану.
Ол жақсы керетін түс - табиғатта көруге болатындардың ішіндегі ең ашықтары:
қызғылт, жақсы көретін гұлі таушымылдық(пион), ... - таң ... ... - таза ... аспанды, жасы-лы жас жапырақты еске салады.
Суретші шығармасында әрдайым оның ішкі ... ... ... ... Бұл ... оның ... ... түрі мен жанрын
таңдаудан, шығармашылығының мәнерінен, тәсілінің жеке дара ... ... ғана ... ол ... ... ... бағалауы
мен оған көзқарасынан да танылады. ... ... ... ... барысында шәкірттердің бiлiктiлiгiн жетiлдiру, сурет салуға үйрету
және дағдысын қалыптастыру басты орында тұрғанның өзiнде студенттерге ... ... ... жатқан бағыттар туралы хабардар етіп сабақ
програмасына әр ... бір ... ... ... ... сол ағымды
бастаған немесе ұстанатын суретшілерімізді шақырып ... ... ... ... өнерге енді қанат самғайтын шәкірттерімізге өз
түсінігін қалыптастырып, көркем ... ... ... ... ... көп ... тигізері сөзсіз. Олай дейтiнiмiз
батыс, шығыс өнерлері жоғары білім ордаларының ... ... ... ... ... жаңа ағым ... ... бiлiктiлiгiн жетiлдiрiп, эмоциясын тәрбиелеу, осындай
бағыттарға, өнер бұйымдарына жеткiлiктi дәрежеде баға беру сапасын арттыру,
сол арқылы студенттің дүниетанымына игi әсер ету ... ... ... Оның өзi ... ... ... ... оны
дамыта түсуге жағдай жасайды деп сенемiз:
а) жаңа ағым өнер туындыларының негiзiнде студенттердің дүниетанымын
қалыптастыру ... ... ... ... және ... ... ... жетiлдiрiп, эстетикалық, сезiмдiк, эмоционалдық
тәжiрибесiн молайтады;
ә) шәкірттердің жаңа ағымдар арқылы қиялы дамып, ... ... ... ... ... ... ... көркемдік талғамы мен
дүниетанымын тереңiрек қалыптастыра отырып, жаңа ... мен ... ... ... ... ол ... ... мәндi ой айту
мүмкiндiгiн күшейтедi;
б) жаңа ... ... ... көз ... ... ... етiп жеткiзе бiлуге үйретедi;
в) шәкірттерді жаңа ағымдар ... өз ... ... жеке
бағытын ашуға рухани тәжірбені, ұлттық мол қазынаны ерекше тілге көмкеруге
немесе ... ... ... ... ... ... ... түсіндірудің методологиялық
негіздерінің бірі – оның табиғатын, ... ... ... ... ... ажырата білу. Суретшілердің психологиясы ұлттық
рухани бейнесінің маңызды жағының ... ... ... ... және психологиялық екі жағы бар. Оның идеологиялық жағына
әрине өнер ... Ал, ... ... бұл ... ... ... болады
ҚОРЫТЫНДЫ
Өнерді бағалай да, қадірлей білетін жамағат үшін ... мен ... ... оятады. Өйткені, бейнелеу өнері тұңғиық және көркемдік
құдіретті тұлға.. Сондай-ақ суретші шығармашылығында маңызды орынды ... ашып ... ... ... өзін ... ... меңгеруге, өзінің
санасындағы болмысқа қатысты өнердің сұлулығын ұғуға, оны ... ... ... ... ... ... ... ортаны,
нақтылы объектісі өнер арқылы ұлттың эстетикалық көзқарасына ... одан әрі ... ... ... ... ... ... соның ішінде ұлттық ерекшеліктің өзіндік заңдылықтары
бар. қай сала ... ... да ... ... кең, ... ... ... айналып өте алмайтын үлкен міндет тұр. Ол ... ... ... меңгеру еді. Ғасырлар бойы сұрыпталып,
нақышталып, тұрақты белгілері қалыптасқан қазақ ... ... ... ... үшін классикалық үлгі. Себебі мұнда қол өнерінің өзіндік
көркем ... ... ... мен ... бояу ... деген
қатынасы, тіршілік болмысына және біртұтас ... ... ... осы қазақ халқының ... ... ... ... ... ... түсінуге жетелейді. оған рухани күш береді,
ерекше қуаныш, сүйініш, ... ... ... ... ... ... Сонымен, барлық хроматикалық түс үш ... ... ... өңмен және қанықтылықпен сипатталады.
Хроматикалық түстерді жылы және суың түстер деп шартты түрде ... ... ... ... ... ал суық ... ... бөлігі
жатады. Бүл топтар өзінің жылы және суық түстер деген атауын бірі — күн мен
от түсімен ойша ... ...... су мен мұздың түсімен
ойша байланыстырылу арқылы алған. Күлгін және жасыл түстер аралық ... ... және ... ... ... ... ... байланысты бірде
жылы, бірде суық түске жатқызылуы мүмкін.
Егер бүкіл көршілес түстер біртіндеп ... ... ... ... ... ... ... сақинаша исек, онда бұл ... ... ... ... ... ... ... — қызыл
және күлгін түстердің — арасында өтпелі қызыл-күлгін (қара қошқыл) түстер
жетіспейді. Егер ... ... ... ... Мұндай түстік шеңбер бізге
түстер жөнінде көп нәрсені түсінуге көмектеседі.
Кез келген хроматикалық түске қоспа күйінде алдымен ... ... ... ... түс беретін басқа ... ... ... ... ... жұбы ... ... деп аталады. Мәселен, қызыл-күрең
түске жасыл-көгілдір, сары-жасылға — қан қызыл-күлгін ... ... ... б. Іс ... түстік шеңберде мұндай қосымша түстер қарама-қарсы жатады.
Бейнелеу өнерінде үш түс: ... ... және көк — ... ... деп
есептеледі. Егер бояулар туралы айтатын болсақ, бұл краплак, сары ... ... ... ... ... кезкелген екеуін араластыру үшіншіге қосымша түс береді: сары
және көк жаңсыл түс (қызылға қосымша), көк пен ...... ... ... мен сары — қызғылт сары (көкке қосымша) түс береді.
Егер ахроматикалың (сүр) дақты хроматикалық (мысалга, жасыл) фонмен
қоршаса, онда ... ... өте ... ... хроматикалық реңк, дәл
осы жағдайда қызыл реңк ... ... ... Шын ... жасыл
шабындықты бойлай жүгірген соқпақ жол әрдайым ... көк - ... ... ... ... ... жұбы ... түсі және сұрғылт фонда пайда
болатын хроматикалық реңктің түсі) контрасты түстер деп ... ... олар ... ... ... ... келмей, бір-біріне қарсы
дерлік орналасады. Олардың ... ... ... онша ... ... сондықтан іс жүзінде оларды елемеуге
болады.
Тікелей көршілес орналастырылған контрасты түстер көзбен көргенде
қанықтылығы жағынан ... ... ... Бір ... қоршауындағы
екінші түс өзгермеуі үшін бұл түске айналадағы түстен аздап қосу керек. Бұл
ахроматикалық түске де қатысты. ... ... ... қоршауындағы сұрғылт
дақ қызғылт болып көрінбей, таза сұрғылт түс болып қабылдануы үшін сүрғылт
түске ... ... түс қосу ... ... жүргізу түстердің
контрастық әсерін күрт төмендетеді.
Түсті пайдаланатын суретшінің аса ... ...... ... ... ... ... Алынған түстер әдемі (гармониялық)
немесе нашар (дисгармомиялық) үйлесуі мүмкін. ... ...... бір ... ... аз ғана түстердін, қисындасуы.
Бояулармен жұмыс істеген кезде түстердің кеңістік қатынастары деп ... бір ... ... ... жөн. ... ... басқа түстермен
қатар түрғанда бізге алга шығыңқы немесе артқа таман ... ... ... ... ... ... ашық және қанық түстер алға шығыңқы,
ал суық, күңгірт және қанық емес түстер артқа ... ... ... ... Айта кету керек, әрбір нақты жағдайда дақтың сипаты мен
көлемі, контур және ... ... роль ... ... — түс ... — бояулармен істес болатын суретші таныс болуға тиісті көптеген
мәселелерді зерттейді. Күннің «ақ» ... шын ... өте ... ... көптеген түстерден тұратыны бізге бұрыннан мәлім. Нәзік күн ... ... ... ... ... ол бүзыла отырыи, спектр деп аталатынды,
яғни ... ... ... ... мұнда олар мынадай тәртіппен
орналасады: қызыл, қызғылт-сары, сары жасыл, жасыл, ... ... ... ... ... ... ... жоқ: сары-жасыл, мысалы,
жасылға, жасыл — жасыл-көгілдірге және т. б. елеусіз ауыса береді.
Біз көретін ... түсі ... ... «ақ» ... тек ... ... яғни ... кайсыбір бөлігін ғана шағылыстыруға, ал оның екінші
бөлігін жұтып қоюга ... ... ... Бұл ... жұту деп аталады. Мәселен, жасыл дене спектрдің жасыл бөлігін ғана
шағылыстырады, ал қалған сәуле-лерді ... ... Егер осы ... ... арқылы қарайтын болсақ, ол бізге қап-қара болып көрінеді, өйткені
қызыл шыны өз кезегінде дене шағылыстырған ... ... ... ... ... ... өзі ... қойған).
Сұлулық деп отырғанымыз, маманның сыйлар ұлттық-эстетикалық ... қыл ... ... оны ашық ... ... ... ... қолөнер
үлгісінің дәстүрлі жалғасы ретінде беруге ... ... ... ұлттық өнеріне, халықтық салт-дәстүрлердің әсемдігіне ұмтылуын,
оның осы ұстанымы арқылы анық ... ... ... ... барлық
толайымын, қиялын, басты мақсатқа бағындыра отырып, ... ... ... да өнер ... ... бейнені көрерменге жарқын және
айқын көрсету үшін, кино суретшісінің дүниетанымы кең, ... ... ... ... бұл ... композициялық құрылымы арқылы өнер
адамдарының ұлттық ерекшелігін ашып көрсетеді. ... де, ... ... ... әшекейлермен ғана ерекшеленбейді. ... ол ... тән әйел ... ... ... паш етеді. Әр адамның
қанындағы өзінің ұлттық ... ... ... ... тартпайды
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі
1. Алимбаева А.К. ... ... кино ... ... 1990-60-70с.
2. Ақиқат((Журнал №1, 2004, 86-87б.
3. Байжігітов Б.К.
4. Бандуилова И. Суретші және ... және ... №1, ... ... Б. ... ... для ... и цвета...//Экспресс
К, №7, 1999.
6. Баробой Ю.М. Театральной образ/Л., 1989, 318с.
7. ... В.И. ... и ... ... ... Градова К. Театральный костюм/М., Союз ... ... ... ... Р.А. ... ... ... Наука 1984, 83-96с.
10. Ерғалиева Р.Ә. Ару қыздар келбетін кестелеген//Қазақ әдебиеті, 30-
желтоқсан, 1983-13бет.
11. Жасынова Р. Қыз Жібекті құлпыртқан/Алматы ... ... ... Р. ... для ... Советская Россия., 1967, 70-
89с.
13. Ингарден Р. Исследавания по эстетике/М., 1962, 312с.
14. Исмаилова Г.М. ... ... ... М. ... ... №3, 1976.
16. Қалназаров Б. Халықтық педагогика және кәсіби еңбек проблема,
пікір, ұсыныс/Қазахстан мектебі., №7, 1993, ... ... Б. ... ... бір ... әйелдері №8, 1986.
18. Мекішев Б. Үш өнерді тең меңгерген//Жетісу, 12 қаңтар, 1990-3 бет.
19. Мекішев Б. Әйел бейнесі өнерде//Қаз. ... №4-8 ... ... Л. ... Г.М/М., Советский художник, 1975-12-16с.
21. Мурин И. Декоративная основа дально-восточной ... ... ... и декоративность в искусстве Азии и
Африки/М., Наука, 1969-30-87с.
22. Мұқаев Б. ... және ... №6, ... ... К.Ш. Эстетика художного культуры казахского народа/Алма-
Ата., Наука 1976-151 бет.
24. Оразбаева Н.А. Народное ... ... ... ... Панфилова М.Н. Эскизы художника-постановщика и их роль ... ... ... фильма/М., 1983-80с.
26. Пикунов Г.мухамед Арсланов/Л., Художник РСФСР
27. Пожарская М.Н. Русское театрально-декорационное искуссво/М.,
Искусство 1970-280с.
28. Петров В.Н. ... и ... ... ... Н. ... и цвета/М.,Творчество 1974-2-5с.

Пән: Өнер, музыка
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Көлемі: 38 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 500 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Сурет тарихы65 бет
Бейнелеу өнерінің түрлері мен жанрлары37 бет
Живопись өнеріндегі композиция14 бет
Кескіндеме өнерінде натюрморт жанрын салу71 бет
Натюрморт жанры13 бет
Натюрморт жанрының дамуына қысқаша тарихи шолу28 бет
Қазақстанның бейнелеу өнерінің даму тарихы36 бет
8-сынып оқушыларына сәндік-қолданбалы өнерді оқытуда дәстүрлі мәдениетке баулу77 бет
Бала бақшадағы бейнелеу өнер сабақтарында сәндік өнерді оқытудың маңызы25 бет
Бейнелеу өнерінің 5-6 сынып оқушылар арасындағы сәндік қолданбалы өнер үйірмесін ұйымдастыру әдістемесі32 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь