Педагогтың қарым-қатынастық мәдениеті

Педагогтың қарым-қатынастық мәдениеті

Педагогикалық мәдениет – көп қырлы қарым-қатынас жүйесі және жалпы даму, кәсіби сапалар мен педагогикалық этиканың дамуынан тұратын психологиялық-педагогикалық сенім мен шеберлік ретінде қарастырылады. Педагогтың қарым-қатынас мәдениеті мәселесі көптеген ғалымдардың зерттеу нысаны ретінде алынуы, бұл проблеманың өзектілігін айқындайды. Педагогикалық мәдениет жеке тұлғаның маңызды сипаты ретінде көрінуі оның жан-жақты, үйлесімді дамуына ықпал етеді.
Педагогикалық қарым-қатынас мәдениеті деңгейінің маңызды өлшемі - әр адамға (әріптеске, басқа адамдарға, студенттерге т.б.) ерекше жеке қатынас орнату. Ұстаздың педагогикалық қарым-қатынасы өз кәсіби іс-әрекетін, кәсіби борышы мен қоғам сұранысына сәйкес талап-тілектерге сай жүргізіледі.
Қазақ тіліне мәдениет сөзі араб тілінен (“маданият” – қала, қалалық деген мағынаны білдіреді) енген. Ал, көне заманда “культура” сөзі “жерді өңдеу” деген мағынада қолданылған. Цицеронның еңбектерінде (б.з.д. 45 жыл) бұл сөздің мағынасы тереңдеп, “жанды жетілдіру” ұғымымен барабар пайдаланылды. Грецияда ерте заманның өзінде-ақ өмірге икемді, қабілетті, жан-жақты қалыптасқан азаматтарды тәрбиелейтін сирек кездесетін білім беру жүйесі болғаны белгілі. “Адамзаттық” қасиеттерді жетілдіруге ерекше көңіл бөлініп отыратындықтан, мұнда жастарды қоғамдық өмірге дайындауға басымдылық берілген.
Сондай-ақ «мәдениет» ұғымы (cultura) латын тілінен аударғанда «жасақтау, өңдеу» дегенді білдіреді, кейде «тәрбиелеу, дамыту» мағынасында қолданылады. Аталған ұғым әлеуметтік педагогтар, психологтар, публицистер, саясаткерлер, экономистер тіліне ХХ ғасырдан бастап енді.
Ежелгі Римнің өзінде Цицерон жан мәдениеті мен тән мәдениетін салыстыра отырып, оларды құрметтеуге тұрарлық ақыл-ой дамуының көрсеткіші деп атап көрсетеді. М.Р.Цицерон өзінің “Тускуланские диспуты” еңбегінде ең алғаш рет “мәдениет” сөзін теориялық тұрғыдан термин ретінде қолданған.
Платонның анықтамасында мәдениет – адам бойында оң өзгерістер қалыптастыруға оңтайлы түрде басшылық жасау.
«Мәдениет» ұғымы жалпы мағынада төмендегідей мазмұнға ие:
1. Қоғам дамуының белгілі бір деңгейін сипаттаушы материалдық және рухани құндылықтар жиынтығы, яғни мәдениеттің табиғи құбылыстардан айырмашылығы адамзаттың, дене және ақыл-ой еңбегі нәтижесінде қалыптасуында;
2. Мәдениет – қоғамның идеялық және адамгершілік жағдайы.
3. Белгілі бір қызмет саласында қол жеткізген даму көрсеткіші, деңгейі (еңбек мәдениеті, тіл мәдениеті т.б.).
4. Белгілі бір адамдарға тән әлеуметтік және ақыл-ой дамуының өлшемі.
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі

1.Андреева Г.М. Социальная писхология. М., 2004.
2.Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. – М., 1977.
3.Аймауытұлы Ж. Психология. – Алматы, 2005.
4.Булатова А.Н., Рысбекова Ж.К. Социология и социальная психология. -Алматы, 2000.
5.Бодалев А.А. Личность и общение. - М.,
        
        Педагогтың  қарым-қатынастық мәдениеті
Педагогикалық мәдениет - көп қырлы қарым-қатынас жүйесі және жалпы даму, кәсіби ... мен ... ... ... тұратын психологиялық-педагогикалық сенім мен шеберлік ретінде қарастырылады. Педагогтың қарым-қатынас мәдениеті мәселесі көптеген ғалымдардың зерттеу ... ... ... бұл ... ... айқындайды. Педагогикалық мәдениет жеке тұлғаның маңызды сипаты ретінде көрінуі оның жан-жақты, үйлесімді дамуына ықпал етеді.
Педагогикалық қарым-қатынас ... ... ... ... - әр ... (әріптеске, басқа адамдарға, студенттерге т.б.) ерекше жеке қатынас орнату. Ұстаздың педагогикалық қарым-қатынасы өз кәсіби іс-әрекетін, кәсіби борышы мен ... ... ... ... сай ... тіліне мәдениет сөзі араб тілінен ("маданият" - қала, қалалық деген мағынаны білдіреді) енген. Ал, көне заманда "культура" сөзі ... ... ... ... ... Цицеронның еңбектерінде (б.з.д. 45 жыл) бұл сөздің мағынасы тереңдеп, "жанды жетілдіру" ұғымымен барабар пайдаланылды. Грецияда ерте заманның өзінде-ақ өмірге ... ... ... қалыптасқан азаматтарды тәрбиелейтін сирек кездесетін білім беру жүйесі болғаны белгілі. "Адамзаттық" қасиеттерді жетілдіруге ерекше көңіл ... ... ... ... ... ... ... басымдылық берілген.
Сондай-ақ ұғымы (cultura) латын тілінен аударғанда дегенді білдіреді, ... ... ... Аталған ұғым әлеуметтік педагогтар, психологтар, публицистер, саясаткерлер, экономистер тіліне ХХ ... ... ... ... ... ... жан мәдениеті мен тән мәдениетін салыстыра отырып, оларды құрметтеуге тұрарлық ақыл-ой дамуының көрсеткіші деп атап көрсетеді. ... ... ... ... ... ең ... рет "мәдениет" сөзін теориялық тұрғыдан термин ретінде қолданған.
Платонның анықтамасында мәдениет - адам бойында оң өзгерістер ... ... ... ... ... ... ... мағынада төмендегідей мазмұнға ие:
* Қоғам дамуының белгілі бір деңгейін сипаттаушы материалдық және ... ... ... яғни ... табиғи құбылыстардан айырмашылығы адамзаттың, дене және ақыл-ой ... ... ... ... - қоғамның идеялық және адамгершілік жағдайы.
* Белгілі бір қызмет саласында қол жеткізген даму көрсеткіші, ... ... ... тіл ... ... ... бір ... тән әлеуметтік және ақыл-ой дамуының өлшемі.
В.Е.Давыдович мәдениетке барлық ... ... ... яғни адамның табиғатпен күресінде адамның тарихи дамуындағы заң, дәстүр, көркемөнер, ... ... ... зерделеген. Жалпы адамдық мәдениеттің өзіне тән ерекшелігі, тұлғаның жан-жақты дамуының басты шарты, рухани ... ... ... игеру болып табылады. Екіншіден, мәдениеттің мақсаты әрбір адамды тәрбиелеу болып ... ... ... мазмұнының ерекшеліктері адамның іс-әрекетінің белсенді-жасампаз сапасы жеке тұлғаның үйлесімді қалыптасуы, іс-әрекет ... ... ... ... ... - адам ... ... көрсеткіші және дамудың тиімділігін анықтаушы ішкі тұлғалық сапа ... ... ... көтеру үшін, ерте жастан бастап адамның басқа адамға жанашырлық, ... ... ... ... ... білу ... ... ең алдымен, бір адамның екінші адамды өзара түсінушілігінен ... ... ... ... адамды сыйламау қарым-қатынасты бұзады.
Ал ұғымының мәнін қарастырсақ, мәдениетті ... ... және осы ... ... ... ... ... асыру шамасы мен тәсілі ретінде қарастыратын, Ш.Таубаеваның тұжырымдамасына тоқталуға болады. Тұжырымдаманы зерттеу мәдениетті адами іс-әрекеттің сапалық сипаттамасы ... ... ... ... ... зерттеудегі түрлі тәсілдерге орай, мәдениет үрдіс есебінде ғана емес, іс-әрекетте негізгі күштердің жүзеге асырылу шамасы, тәсілі ретінде қарастырылады, ... ... ... ... ... ... ... іс-әрекеттің жиынтығы, қорытындысы (нәтижесі әрі үдеріс) түрінде беріледі.
Жеке тұлғаның өзін-өзі дамытуға, өзін әрекетті танушы, сезімтал адам ретінде өзгерте ... ... ... - ... ... ... негізгі көрсеткіші. Себебі жеке тұлға педагогикалық мәдениет арқылы өзін-өзі жүзеге асыру және өзін-өзі дамытатын, өзін-өзі өзгертетін субъект ... ... Бұл ... ... ... ... иесі ғана ... сонымен қатар, өзінің іс-әрекеті нәтижесін бағалауына ... ... ... ... ... ... - адамның негізгі күштерін жүзеге асыру шамасы мен тәсілі тұрғысынан, ең алдымен, ... ... ... ету және ... ... әрекетіне, жеке тұлғаның жан-жақты, үйлесімді дамуына қабілеттілігі. Қарастырып отырған мәселе жеке тұлғаны қалыптастыру, оның рухани күштері мен қабілеттерін ... ... ... ... ... ... қызығушылығын тудырады.
Ал, егер түрлі жас ерекшелік категориясындағы педагогикалық мәдениеттің ... ... ... ... ... ... мен нәтижесінің жаңару әрекетінің диалектикалық бірлігінен тұратын кіріктірілген сапа болса, ата-аналар бойында отбасылық және қоғамдық тәрбие үрдісіне ... ... ... бір ... ие болу деңгейі талданады.
Н.А.Неустроева, М.М.Мұқамбаева, Н.Н.Лагусева т.б. ғалымдардың диссертациялық зертеулерінде ... ... ... ... ... келген ұғымның мазмұны анықтама арқылы түсіндірілетіндіктен, педагогикалық мәдениет ұғымының ... ... ... ... ... ... оқу орындарының оқу-тәрбие үрдісінде жоғары тұлғалық сапалардың қалыптасуына, оқыту әдістемесін жетілдіруге, ... ... пен ... ... ... ... ұғым ... Р.С.Омарова, Г.К.Сибагатова еңбектерінде талдау жасалған. А.А.Бейсембаева ... ... ... беретін мектептер мұғалімдерінің педагогикалық мәдениеті білімділік, саяси құзіреттілік және педагогикалық ... ... ... ... ... деңгейі ретінде қаралады.
Қарастырылып отырған ұғым К.Ж.Төребаева, М.Н.Есенғұлованың зерттеулерінде негізгі құрамдас бөліктері, ойлау мәдениеті, сезім мәдениеті, сөйлеу мәдениеті мен іс-әрекет мәдениетінен ... ... ... ... ... ... ... мұндай пікірлердің пайда болуы, педагогикалық мәдениеттің басқа адамды өзгертуге бағытталған ықпалымен тікелей байланысты, яғни педагогикалық мәдениет маманның таңдаған мамандығының ... ... ... белгілі бір ықпалын тигізуде, басқалармен қарым-қатынас жасауда объективті қажетті сапалық қасиет.
Педагогикалық қарым-қатынас мәдениеті ұғымына нақты анықтама табу үшін оның ... ... ... ... ұғымдарынан айырмашылығын анықтаудың маңыздылығы жоғары.
Ғылыми-педагогикалық әдебиеттерде берілгендей, кәсіби педагогикалық этиканы педагогтың адамгершілік ... ... ... оның ... ... ... және басқалармен қатынасында көрініс береді.
Педагогикалық этиканың негізі қағидалары - ... ... ... ... педагогикалық бедел, болашаққа сенімділік және адалдық болып саналады.
Сөздіктер мен энциклопедияларда берілген түсініктер мен ... ... ... ... такт ... - ... ... саласында педагогтың студенттермен қарым-қатынаста белгілі бір өлшемді ұстануы, тәрбиелік ықпал барысында дұрыс тәсілдерді ... ... оның ... мен ... ... ...
Педагогикалық такт - педагогтың кәсіби шеберлігінің құрамдас бөлігі, оның ішкі мәдениеті мен рухани ... ... ... ... кең және ... мәдениет педагогикалық такт пен кәсіби этиканың бірлігі ретінде сананың дамуына әсерін тигізеді.
Педагогикалық шеберлік ұғымы - ... ... ... ... бір ... өнер ... ... жүрек қалауы бойынша таңдаған және балаларды сүйе білетін, әр педагогтың ... мен ... ... ... ... ... арқылы түсіндіріледі.
Л.М.Митинаның пікірінше, педагогтың кәсіби шеберлігінің жоғары деңгейі оның өз пәнін ғылым жетістіктері деңгейінде меңгеруін, жоғары әдістемелік деңгей мен ... ... ... ... ... ... ... қолдана білуін, оны ұжым ішінде қамтиды. ... ... ... ... бала ... ... туралы білім құрайды деп есептейді. Ю.К.Бабанский пікірінше, педагогикалық шеберліктің объективті мазмұны дегеніміз - теориялық білім және сол ... ... ... ... ... ... ... шеберлік - кәсіби білім, білік, дағдыны меңгерумен қатар, өз іс-әрекетін талдау және ... ... ... ... ... бағыттарымен сипатталады. Сонымен қатар, педагогикалық шеберлік педагогикалық мәдениеттің ажырамас бөлігі екендігіне көз ... ... ... ... ... ... ... бөлігі бола отырып, мынадай төрт жүйені қамтитын күрделі құрылымды ...
- ... ... ... ... ... ... педагогикалық толеранттылық.
Пәндік білім - қажетті пәнін толық меңгеру, оның тарихын, теориясын, тәсілдерін, ... ... сай ... білу ... шеберліктің негізін құрайды.
Педагогикалық шығармашылық - педагогикалық шеберліктің маңызды және белгілі құрамдас бөлігі. Оның маңыздылығы оқыту мен ... ... ... ... және ... оңтайлы қарым-қатынасы нәтижесінде ғана ашылады. Педагогикалық шығармашылықта әр түрлі проблемасы жағдайлардың пайда болуы және оларды педагогтың өз көзқарасы мен стандартты емес ... ... ... ...
Педагогикалық стиль - педагогты өзге адамдардан ерекшелеп тұратын өзіндік ... мен ... ... ... Ал ... деп, ... процесінде оқушылармен сенімділік пен төзімділік, түсінушілік негізінде құрылған қарым-қатынасты айтамыз.
Педагогикалық ... ... ... ... ... танымы аттракция, эмпатия мен рефлексиялық қабілеті ашылады.
Сонымен, педагогикалық мәдениет - , және ... ... ... ... ... ... ... жасауға болады.
ұғымының құрылымын зерттей келе, құрамдас бөліктері көбейген сайын біз осы ұғымға тән нақты маңыздылықты ашып көрсете ... ... ... ... - өзіндік мазмұны бойынша кең таралған және арнайы категория. Педагогикалық мәдениеттің ... - жеке ... ... ... рөл атқаратын белгілі бір тұлға.
Педагогтар педагогикалық ... ... де, ... де, педагогикалық шеберлікпен де теңестірмейді, олар бұл ұғымды әр алуан қасиеттердің бірігуі ретінде қарастырады. Олар мына қасиеттерді ... деп ... ... деген махаббат, студенттерге әрекет ете білу дағдысын шыңдау (ойландыру, толғандыру, сезімін ояту, қажетті бағытта бұра білу).
Қарастырып отырған мәселені жан-жақты зерделеп, ... ... ... ... ... анықталды: педагогикалық мәдениет - біртұтас педагогикалық үрдісте, адами құндылықтарға негізделген және оқу-тәрбие мақсаттарына қол жеткізудегі педагогтың ... ... ... жиынтығы.
Сондықтан, педагогикалық қарым-қатынас мәдениеті мазмұнында - педагогикалық дәлелдер мен шеберліктің, ... ... мен ... ... оқу-тәрбие жұмысы мен педагогтың өз-өзіне және жұмысына деген қатынасы стимулының синтезі. Оның ... ... ... ... интеллектуалды, эмоционалды-еркін, эстетикалық және сезімдік, іс-әрекеттік.
Педагогикалық қарым-қатынас оқу процесінде төмендегідей сатыдан тұрады:
1. ... ... - ... ... ... ... ... ала сөздік әрекеттерді ойша тағайындау және оны жобалау.
2. Бейімделу сатысы - дәл сол уақыттағы жағдайды бағалау, яғни ... ... ... ... дәл қазіргі жағдайда коммуникативтік міндет бойынша шешімін табу.
3. Қарым-қатынаста эмоциялық ... ... ... ... қарым-қатынасты тұрақтандыру.
4. Кері байланыс сатысы - педагогикалық қарым-қатынас тиімділігін бағалау және талдау жасау.
Ең тиімдісі төртінші ... ... ... байланыс жасау барысында сөздік қарым-қатынастың әсерінен алынған мәліметке жауап тауып, оқу ... ... ... ... жаңа ... меңгеріледі.
Жоғары оқу орындарында болашақ мамандардың педагогикалық мәдениетін қалыптастыру үшін қарым-қатынастың қандай дәрежеде екендігін анықтау маңызды.
Ұстаздың педагогикалық қарым-қатынас ... оның ... ... ... ... ... қызмет көлемі мен сипаты күрделенген сайын педагогикалық қарым-қатынас түрлендіріледі, мазмұны кеңейтіледі. ... ... ... ... ... талаптары мен оның мәдени деңгейін қалыптастырады.
Студенттердің педагогикалық қарым-қатынас мәдениетін қалыптастыруда өзара тығыз байланысты төмендегі ұстанымдар ескерілуі тиіс:
● қалыптасқан ... ... ... сай, ... мен ... ... ... көздейтін педагогикалық қызмет барысында жүзеге асырылатын қарым-қатынастың жалпы ұстанымдары;
● жеке кәсіби ... ... ... мен ... негізінде жүргізілетін оқыту мен тәрбиелеудің нақты жағдайы мен мүмкіндігіне сай қолданылатын әдіс-тәсілдері жиынтығы, педагогикалық қарым-қатынастың жеке ұстанымдары.
Кәсіби қызметте ... екі ... ... ... ... ... кәсіби деңгей мен педагогикалық қарым-қатынас мәдениеті туралы сөз қозғауға болады.
Ұстаздың педагогикалық мәдениеті - оның адамдармен қарым-қатынасы мен ... ... ... ... шешу үрдісінде қабылдау, түйсіну, меңгеру және ой-пікір, сезім мазмұнын жетілдірудің әлеуметтік маңызды көрсеткіші. Оның педагогикалық ... шешу ... ... ... ... мен тәсілдерінің шығармашылық сипаты оның мәдени деңгейінің жоғары екендігінің дәлелі ... ... ... ... ... - ... қарым-қатынасы арқылы оқыту мен тәрбиелеу мақсаттарына қол жеткізу.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 7 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 600 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Оқушылардың мәдениетарлық қарым-қатынас біліктілігін қалыптастырудың теориялық негіздері41 бет
Қазақстан мен Түркия арасындағы білім және ғылым саласындағы ынтымақтастық76 бет
Ресурстардың шектеулігі13 бет
Кәсіби педагогтың құзіреттілігін дамытуда қолданылатын шығармашылық жұмыстар5 бет
Мектепке дейінгі мекемелерде ақпараттық қатынастық технология құралдарын қолдануы7 бет
Педагогтың кәсіби мәдениетін қалыптастыру жолдары26 бет
Педагогтың кәсіби өзін-өзі тануы мен өзіндік дамуы7 бет
Педагогтың кәсіби өзін-өзі тануы мен өзіндік дамуы туралы11 бет
Педагогтың кәсіби-әдістемелік дайындығын дамыту мәселелері13 бет
Педагогтың шығармашылық қызметі11 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь