«Девиантты мінез – құлқы бар балаларды анықтау және оқыту проблемаларын шешудің болашақ даму жолдары»

Жоспар:

1. Девиантты мінез . құлқы бар балаларды анықтау және оқыту проблемаларын шешудің болашақ даму жолдары;
1.1 Елбасы Н.Назарбаевтың жолдауындағы жастарға сенімі...
2. Девиантты мінез.құлық дегеніміз не?
3. Девианттық мінез.құлық әлеуметтенудегі девиантты мінез.құлық тұжырымдамасы;
4. Делинквентті мінез.құлықтың типтері;
5. Девиантты мінез.құлықтың себептері;
6. Девиантты мінез.құлықтың факторлары:
7. Баланың бойындағы асоциалды мінез.құлықты қалыптастыратын отбасы қатынасының бірнеше жағымсыз стилдері бар:
Елбасымыз Н.Назарбаев өз жолдауында: “Жаңа жағдайға сай біздің бәрімізді алаңдататын мәселе - білімді, кәсіби даярлығы бар адам тәрбиелеу ғана емес, қоғамдық өмірдің барлық саласында ұлттық және дүниежүзілік құндылықтарды қабылдауға қабілетті рухани және әлеуметтік адамгершілік мүмкіндігі мол тұлғаны қалыптастыру болып табылады” деп атап көрсетті. Демек, қазіргі қоғамызда Қазақстанның даму қарқыны жыл санап екпінді серпін алып келе жатқаны өз елімізде ғана емес, әлемдік деңгейде де ашық айтылып отыр. Дей тұрғанмен, жастарымздың арасында Батыстың жалаң, даңғаза, бейресмилік өмір салтынан түңілген жас, өсіп келе жатқан жеткіншек ұрпақтардың бойында өмірге, болмысына қызығушылық пен немқұрайлық психология пайда бола бастады. Бейресми топтар көбейіп, басқару жүйесіне наразылық көрсетулер орын алуа. Өмірге түңіліп өз-өзіне қол салушылық, нашаға әуестенушілік, ішімдік қолдану, қоғамға жат құбылыстар өрістеді.
Аталмыш кезеңдегі бала психологиясындағы өзгерістерге мән беріп психодиагностикалық әдістер жүргізіп, дер кезінде кеңес беріп, түзету жаттығулары арқылы дер кезінде көмек беру әр психолог маманның, ұстаздың, ата-ананың және тәрбиешінің міндеті.
Пайдаланылған әдебиеттер:
1. 2002 жылғы 8 тамыздағы № 345-ІІ Қазақстан Республикасының баланың құқықтары туралы заңы, 18 бап.
2. Белова М. Мнение успешного учителя. Еще раз о плюсах и минусах ЕНТ. //Учитель Казахстана №27-29, 11 апреля 2005г., стр.5
3. Все о ЕНТ.// Звезда Прииртышья №42, 13 апреля 2006г., стр.5
4. «Мектепкегі психология» журналы 2010 жыл №5.
5. О.Д.Дайырбеков, Б.Е.Алтынбеков, Б.К.Торғауытов, У.И.Кенесариев, Т.С.Хайдарова Аурудың алдын алу және сақтандыру бойынша орысша-қазақша терминологиялық сөздік. Шымкент. “Ғасыр-Ш”, 2005 жыл. ISBN 9965-752-06-0.
6. Орысша - қазақша - ағылшынша педагогикалық - психологиялық сөздік Амантурлин Ш. Б., Амантурлина Г. А. - Алматы : [б. ж.], 2008. - 272 б.
7. Психология салаларының бағдарламалары [Мәтін] / Алдамұрат Ә. - А. : Респ.баспа кабинеті, 2000. - 86 б.
8. Жоғары мектепте психологиялық білім беруді жетілдірудің ғылыми-теориялық негіздері : / Бапаева М.Қ. - Алматы : Б.ж., 2001. - 31 б. - Б.ж.
9. Психология терминдерінің орысша-қазақша сөздігі: Студенттер мен оқытушыларға, мектеп мұғалімдеріне арналған / Жарықбаев Қ, Әбдірахманов А. - Алматы : Мектеп, 1976. - 84 б.
10. Стресстің адам өміріндегі рөлі: / Кумарова А. // Студент и лидерство: программа профессионального роста и карьеры (18-19 мая 2007г.). - 2007. - 184
        
        Тарбағатай аудандық білім беру бөлімі
Тақырыбы: «Девиантты мінез – құлқы бар балаларды анықтау және оқыту
проблемаларын шешудің ... даму ... ... беру ... ... ... ... атындағы орта мектебі»
Коммуналдық мемлекеттік мекеме
мектеп психологы.
Ақжар ауылы, 2014
Жоспар:
1. Девиантты ...... бар ... ... және ... шешудің болашақ даму жолдары;
1. Елбасы Н.Назарбаевтың жолдауындағы жастарға сенімі...
2. Девиантты мінез-құлық дегеніміз не?
3. ... ... ... ... ... типтері;
5. Девиантты мінез-құлықтың себептері; 
6. Девиантты мінез-құлықтың факторлары:
7. Баланың бойындағы ... ... ... ... ... ... стилдері бар:
Девиантты мінез – құлқы бар балаларады анықтау және оқыту
проблемаларын шешудің болашақ даму жолдары.
1.1 Елбасымыз Н.Назарбаев өз жолдауында: ... ... сай ... ... ... - ... кәсіби даярлығы бар адам тәрбиелеу
ғана емес, қоғамдық өмірдің барлық саласында ұлттық және дүниежүзілік
құндылықтарды қабылдауға ... ... және ... ... мол ... ... ... табылады” деп атап көрсетті.
Демек, қазіргі қоғамызда Қазақстанның даму қарқыны жыл санап екпінді серпін
алып келе жатқаны өз ... ғана ... ... ... де ашық ... Дей тұрғанмен, жастарымздың арасында Батыстың жалаң, даңғаза,
бейресмилік өмір салтынан түңілген жас, өсіп келе жатқан жеткіншек
ұрпақтардың бойында өмірге, болмысына қызығушылық пен ... ... бола ... ... ... көбейіп, басқару жүйесіне
наразылық көрсетулер орын алуа. Өмірге түңіліп өз-өзіне қол салушылық,
нашаға ... ... ... ... жат ... ... кезеңдегі бала психологиясындағы өзгерістерге мән беріп
психодиагностикалық әдістер жүргізіп, дер кезінде кеңес беріп, түзету
жаттығулары арқылы дер кезінде көмек беру әр психолог ... ... және ... ... ... ауытқу) - жалпыға ортақ
ережелерден ауытқитын әлеуметтік іс-әрекет, осы ... ... ... ... ... ... қабылданған құқықтық немесе моральдық
нормаларды бұзған адамның мінез-кұлқы.
Кең мағынасында девиантты мінез-құлық кез ... ... ... оның ... жағымды: батырлық, аса еңбек-қорлық, альтруизм, өзін
құрбан ету, аса үлкен рөл ... ... ... ... ... тәртіпті бұзу, адамгершілік ережелерін, дәстүрді, әдет-ғұрыптарды
аттап өту, өзіне-өзі қол жұмсау және т.б.) ... ... ... тар ... ... ... және өнегелік ережелерді тек
белінен басып, аттап өту деп түсініледі. Мүндай девиантты мінез-
құлық әлеуметтік өмірді ыдыратып, әлеуметтік аномияға әкеп соқтырады. Ол
конформизмге қарама-қарсы. Девиантты ... ... ... ... ... мен ... қол ... әлеуметтік қолдау
тапқан құралдарының арасындағы алшақтықта (Р.Мертон), әлеуметтік
құндылықтардың, ережелердің, қатынастардың әлсіздігі мен қарама-
қайшылықтығында (Э.Дюркгейм). Девиантты мінез-құлыққа жауап ретінде қоғам
немесе әлеуметтік топ арнайы әлеуметтік ... ... өз ... ... үшін ... ... жасөспірімдер арасындағы девиантты әрекеттерден арылтуда
келесідей мәселелерді де ескеру қажет:
1. Бұқаралық ақпарат құралдары арқылы (газет, журнал, радио,
телепрограмма) ... ... ... ... арасында салауатты өмір салтын насихаттайтын ақпараттар
тарату (жарнамалар, аудио-видиоматериалдары);
3. Оқу мекемелерінде ... ... және т.б. ... қалыптастыратындай практикалық сабақтар, тренингтер
өткізу өз пайдасын тигізер еді.
Яғни әрбір девиантты мінез-құлықты ... ... ғана ... ... оны тәрбиелейтін мұғалімнен, ата-аналардан қол
өнерінің шеберлігіндей ептілік емес, әлдеқайда сан ... ... ... ... ... болу ... етіледі. Ол педагогикалық
ықпалды тікелей де, жанамалай да ... ... өз ... шығармашылық жаңалық
енгізіп отырса, шиеленістерді шешерде қашанғы бір қағидалардан жаңылмаймын
демей, сәтті құбылыстарды еркін қолдана ... ғана ... ... ... ... ... арасында кездестіреміз.
Себебі жасөспірімдік кезең - ең қиын, әр ... ... ... және ... қатар достық нормаларды игеруіне сәтті кезең болып
табылады.
Жасөспірімге тән қасиет - өзіндік тәуелсіздік, дербестік, басқаға бағынышты
болмау. Сол ... ... ... жеке басының мән-мағынасын
түсінуге ұмтылыс жасайды. Оны ұғынуға ... ... ... ... ... ... байқалады. Себебі, девиантты мінез-құлықты
балалар типтік ерекшеліктеріне байланысты тіршілік қиыншылықтарына кезігіп,
оны ... ... ішкі ... жол таба ... ... ... ... девиантты мінез-құлықты бала ешкімге керегім
жоқ деген сезімге беріліп ... ... ... ... ... ұрыс-төбелеске бейімделеді. Қажеттіліктің орнын толықтырудың
жолы – бос уақытын мақсатсыз пайдалану, мектеп тәртібін ұстамау, заң
нормаларын бұзу, қылмыстық істер ... да ... ... ... ... ... ... педагогтан, ата-анадан үлкен
ұстамдылықты, нағыз шеберлікті талап етеді. Оқу жылының барысында да, жазғы
демалыс ... де ... ... ... ... ... ұжымшыл болуына
ықпал жасау керек.
Қорыта келгенде, жоғарыда шолу жасалған мәселелердің шешімі -
психодиагностикалық ... мен ... ... ... ... ескере отырып таңдау қажет, себебі қандайда бір шараны
қолданарда әр адамның жеке және жас ... ... ... ... ... ... бермек. Демек, жасөспірімдердің
бойында ауытқымалы мінез-құлық нышандарынан арылу арқылы, олардың бойына
қоғамымызда қабылданып, орнығып келе жатқан рухани жаңа құндылық
бағдарларды соның ішінде, ... ең ... ... ... моральдық және адамгершілік қадір-қасиеттер мен
мұраттарды, өзге ұлт өкілдеріне деген құрмет пен ... ... ... мен ... нормалардың талаптарын мүмкіндігінше
орындаушылықты қалыптастыруға болады.
Осы мәселелерді ескере отырып біз балалар мен жасөспірімдердің тұлғасы мен
мінез-құлқындағы жат ... ... үшін ... ... ... деп ... бос ... ұйымдастыру;
оқушылардың жеке дара ерекшеліктерін ескеру;
әлеуметтік және психологиялық қорғалуы;
оқушылардың өздерінің құқықтары мен міндеттерін ... ... ... ... ... ... балаларға
үлкендер тарапынан қатал жаза қолдану.
3.Девианттық мінез-құлық әлеуметтенудегі девиантты мінез-
құлық тұжырымдамасын қалыптастырған француз әлеументтанушысы Эмиль
Дюркгейм. Ол әлеуметтік ... ... ... ... ... ... ... ұжымның, заңның
болмауы. Ал, Роберт Мертон мінез-құлық ауытқушылығының себебін қоғамның
мәдени мақсаттары мен оған жетудің әлеуметтік мақұлданған жолдарының
арасындағы үйлеспеушілік деп ... ... ... сыртқы
физикалық жағдайларына климаттық, геофизикалық, экологиялық факторларды
енгіземіз. Мысалы, шу, геомагниттік, өзгеріс, таршылық, т.б жағдайлар үрей
туғызып агрессивті және басқа да ... ... ... ... ... Сонымен бірге әлеуметтік орта әсерлері де өз ықпалын
тигізеді:
• қоғамдық үрдістер (әлеуметтік-экономикалық жағдай, мемлекеттік
саясат, салт-дәстүр, бұқаралық ақпарат құралдары, т.б.);
... бар ... топ ... әлеуметтік
мәртебе, референтті топ,);
• микроәлеуметтік орта (отбасының өмір стилі және деңгейлері, отбасындағы
өзарақарым-қатынас типі, отбасындағы ... ... ... ... да
маңызды адамдар)..
Девиантты мінез-құлықтың көрсеткіштеріне: агрессия, демонстрация, оқудан,
еңбектен бет бұру, үйден кету, алкоголизм, наркомания, қоғамға жат
қылықтар, ... жат ... ... мінез-құлық. Ол заң бұзушылықпен ерекшелінеді. Оның мынадай
типтері бар:
Агрессивті-зорлаушылық мінез-құлық. Бұл жеке тұлғаға көрсетілетін
дөрекілік, төбелес, күйдіріп-жандыру сияқты жағымсыз іс-әрекеттерде көрініс
береді.
Ашкөздік мінез-құлық (корыстное поведение): майда ұрлықтар, ... ... ... т.б. ... ... ... байланысты
жат мінез-құлық.
1. Наша сату және тарату.
Криминалды мінез-құлық заң бұзушылық болып табылады. Балалар сот үкімі
арқылы жасаған ... ... ... жазаланады.
Девиацияның негативті формалары әлеуметтік патология болып
табылады: алкоголизм, токсикомания, нашақорлық, жезөкшелік, суицид, заң бұзу
шылық және қылмыскерлік. Олар ... ... ... және ... өздеріне үлкен зиян келтіреді.
5.Девиантты мінез-құлықтың себептері:   ... ... ... ... мінез-құлықтың пайда болу факторларын түрліше
түсіндіреді. Біріншілері оларды екі үлкен топқа ішкі және сыртқы
факторлар деп бөлсе, екіншілері оларды бөлмей:
• жанұяда берекенің болмауы;
... ... ... ... ... ... өмірде кездесетін қиыншылықтар мен күйзелістерді жеңе алмау;
• өмірлік дағдының болмауы, айналысындағы адамдармен, құрбыларымен
жарасымды ... түсе ... ... ... ... төтеп бере алмау, өз бетінше шешім қабылдай
алмау, сынаушылық ойды ... ... ... ... жиі ... ... ... ықпалды болуы;
• мектептерде психологиялық көмек көрсету қызметінің нашар дамуы;
• балалар мен ... бос ... ... ... ... бес факторға бөліп қарастырады. Оларды жекеше
қарастыратын болсақ:
6.Девиантты мінез-құлықтың факторлары:
1. Биологиялық факторлар – баланың әлеуметтік бейімделуіне кедергі
жасайтын физиологиялық және анатомиялық жағымсыз ерекшеліктер. Оларға
мыналар жатады:
• ұрпақтан-ұрпаққа берілетін немесе ананың ... ... ... заттарды пайдалануы, темекі тартуы,
ананың физикалық, психикалық т.б. сырқаттары себеп
болатын генетикалық факторлар: ақыл-ой дамуының ... ... ... жүйке жүйесінің зақымдауынан пайда болған денедегі
кемшіліктер.
• психофизиологиялық факторлар: психофизиологиялық күш, ... ... адам ... кері әсер ... қоршаған
ортаның химиялық құрамы, соматикалық, аллергиялық, токсикалық ауруларға
душар ететін энергетикалық ... жаңа ... ... ... ... ... адам бойындағы соматикалық
кемшіліктер.
Бұлардың бәрі адамның қоршаған ортаға, жеке адамдарға деген жағымсыз ... ... ал ... болса, өзіндік сезім мен танымдық деңгейіне
байланысты, құрбы-құрдастары арасында, ұжымда еркін сезіне алмайды,
қатынасы бұзылады.
2. Психологиялық факторлар. ... ... ... ... ... ... т.б. ... Бұл ауытқушылықтар жүйелік-
психикалық ауруларда, психопатияда, неврастенияда т.б. көрінеді.
Акцентуациялық сипаттағы мінезді балалар өте ашушаң, дөрекі болады. Оларға
міндетті түрде әлеуметтік-медициналық реабилитация, сонымен ... ... ... ... жүргізу керек. Баланың әрбір даму
сатысында, олардың психикалық қасиеттері, тұлғалық және мінездегі
ерекшеліктері қалыптасып, дамып ... Бала даму ... ... ... ... ... ... жатсынып кетуі мүмкін.
Егер, балаға ата-ананың жылуы, махаббаты, ықыласы жетіспесе, онда, ол ата-
анасынан шеттеніп кетеді. Шеттену - ... ... ... ... ... ... ... тепе-теңсіздік және
суықтық, ашуланшақтық, психикалық аурулар және психологиялық патологиялар
сияқты жағымсыз мінез-құлықтың пайда болуына жол ашады. Егер, балада
адамгершілік құндылықтар қалыптаспаса, онда,
ол пайдакүнемдік, қанағатсыздық, зорлаушылық,дөрекілік т.б. ... ... ... ... факторлар. Олар мектептік, отбасылық, қоғамдық
тәрбиедегі кемшіліктердің нәтижесінде, баланың оқудағы үлгермеушілігіне
байланысты. Мұндай балалар көбінесе мектепке дайындығы жоқ, үйге берілген
оқу тапсырмаларына және ... ... ... ... бәрі ... ... көрсетеді. Оқушының оқудағы бейімсіздігінің
(дезадаптация) қалыптасуы мынадай сатылардан өтеді:
• оқудағы декомпенсация – баланың жалпы мектепке деген қызығушылығы
жоғары, ... бір ... ... пәнді оқуда қиыншылықтарға тап
болуынан;
• мектептік бейімсіздік (дезадаптация) – бала сабаққа үлгермеуімен қатар,
оның мінез-құлқы өзгеріп, мұғалімдермен, сыныптастарымен ... ... ... ... ... ... ... қол үзе
бастайды;
• әлеуметтік бейімсіздік – баланың оқуға, мектепке, ұжымға деген
қызығушылығы жойылады, асоциалдық топтармен араласып, алкогольге,
нашақорлыққа қызыға ... ...... отбасындағы әлеуметтік жағдайдың өте төмен болуы,
балаларды да өз ортасындағы ... ... ... ал ... жасы жетпегендіктен жұмыс істей алмайды, содан барып олар
қылмысты іс-әрекеттрмен айналыса бастайды.
Баланың ... ... ... ... ... - ата-
ана.
7.Баланың бойындағы асоциалды мінез-құлықты қалыптастыратын отбасы
қатынасының бірнеше жағымсыз стилдері бар:
• дисгармонды стиль - бір ... ... ... ... тілектерін
орындайды, үлкен қамқорлық жасайды, екінші жағынан конфликті жағдайларға
баланы ... ... ... стиль – толық емес отбасындағы, ажырасу кезіндегі,
ата-ана мен балалар бөлек тұрған жағдайдағы тәлім-тәрбиелік
кемшіліктерден туындайды;
• асоциалды стиль - ата-ананың арақ ішуі, нашақор заттарды ... ... ... өмір сүру ... ... ... ... көрсетілген қатыгездік қатынасқа жататындар: қинаушылық, физикалық,
эмоционалды, жыныстық зорлық-зомбылық. Қатыгездік үйде, далада, мектепте,
балалар ... ... ... ... ... ... ... балалар қалыпты түрде даму көрмей, қоршаған ортаға бейімделе алмай
қалады. Соның әсерінен, бала өзін жаман, ... деп ... ... ... беру түрі баланың жасына, тұлғалық ерекшелігіне,
әлеуметтік тәжірибесіне байланысты. Психикалық реакциялардан басқа
(қорқыныш, үрей, ұйқының бұзылуы, тәбеттің ... т.б.) ... ... да ... агрессия жоғарылайды, төбелескіш, өзіне сенімсіз,
ұялшақ, өзіне деген бағасы өте төмен болады. ... ... ... көп көрген балалар өскенде зорлаушы рөлінде болуды қалайды.
4. Әлеуметтік-экономикалық факторлар. Әлеуметтің теңсіздігі, қоғамның кедей
және бай болып бөлінуі, жұрттың ... ... ... кернеу, т.б.
5. Моралді-этикалық факторлар. Қазіргі қоғамның адамгершілік қасиеттерінің
деңгейі төмен ... ... ... ... ... ... күрделі әрі қиын әрі ұзақ процесс. Оны іске асыруда көп
шыдамдылық пен белсенділік қажет. Қазіргі, осы саладағы ... ... мен ... асырылып жатқан тәжірибелер негізінде,
бұл саладағы тәрбие міндеттерін жүзеге асыруда мынадай шарттарды орындау
қажеттігі туады:
• балаға ілтипатпен, ізгі тілектестікпен ... оның ... ... сүйену;
• оның адамгершілік күшіне, потенциалды мүмкіндіктеріне сену;
• оқушыларды салауатты өмір салтын қалыптастыру үшін жасалған жалпы білім
беретін ... ... ... ... өмір ... қалыптастыруға, қауіпсіз тіршілік етуге
бағытталған тәрбиелік бағдарламаларды ұштастыра пайдалану;
• девиантты мінезге ие балалардың білім алуы мен бос уақытын пайдалы іс-
әрекеттермен өткізу ... ... жаңа ... ... ... ... тәрбиелік жұмыстарын
жүргізуде римдік философ Сенеканың: «әрбір адам өмірінің тек кейбір
жақтарын ойлап талдайды, бірақ ешкім жалпы өмір туралы ойланбайды» деген ... ... ... ... ... ... ... маман ұстаз,
баланың тек кейбір мінездік кемшіліктерін түзетіп қана қоймай, оларды,
қоғамдық өмірдің талаптарымен ұштасқан дұрыс қарым-қатынас жолына қайтып
әкеліп, ары қарай қалыптаса ... ... ... қажет. Бұл
педагогикалық іс-әрекеттер мазмұны, қоғам өмірінде бекіген адамгершілік
қадір-қасиеттер мәнімен, талаптарымен тікелей байланыстыра, адамдар
арасындағы қарым-қатынастар
(достық, жолдастық, туыстық, сүйіспеншілік, махаббат т.б.) нормаларымен
ұштастырыла жүзеге ... ... ... ... ... және ... мектеп қабырғасынан бастап
әлеуметтендіруге мүмкіндік жасалады.
Пайдаланылған әдебиеттер:
1. 2002 жылғы 8 тамыздағы № 345-ІІ Қазақстан ... ... ... ... 18 ... Белова М. Мнение успешного учителя. Еще раз о плюсах и минусах ЕНТ.
//Учитель Казахстана ... 11 ... 2005г., ... Все о ... Звезда Прииртышья №42, 13 апреля 2006г., стр.5
4. ... ... ... 2010 жыл ... ... Б.Е.Алтынбеков, Б.К.Торғауытов, У.И.Кенесариев,
Т.С.Хайдарова Аурудың алдын алу және сақтандыру ... ... ... ... “Ғасыр-Ш”, 2005 жыл. ISBN 9965-752-06-0.
6. Орысша - қазақша - ағылшынша педагогикалық - психологиялық ... Ш. Б., ... Г. А. - ... : [б. ж.], 2008. - 272 ... Психология салаларының бағдарламалары [Мәтін] / Алдамұрат Ә. - А. ... ... 2000. - 86 ... ... ... психологиялық білім беруді жетілдірудің ғылыми-теориялық
негіздері : / Бапаева М.Қ. - Алматы : Б.ж., 2001. - 31 б. - ... ... ... ... ... ... ... мектеп мұғалімдеріне арналған / Жарықбаев Қ, ... - ... : ... 1976. - 84 ... ... адам ... рөлі: / Кумарова А. // Студент и лидерство:
программа профессионального роста и карьеры (18-19 мая ... - 2007. ...

Пән: Психология
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 9 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 600 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
"Аддиктивті жүріс-тұрыспен психологиялық жұмыс."3 бет
Аддиктивті жүріс-тұрыспен психологиялық жұмыс9 бет
Аддиктивті жүріс-тұрыспен психологиялық жұмыс туралы4 бет
Девиантты мінез көрсетудің себебі, оларға көмек түрлері3 бет
Жастардың ауытқитын мінез-құлық стереотиптерінің әлеуметтік-психологиялық ерекшеліктері мен себептері37 бет
Жастардың девианттық мінез-құлқы: түрлері, ерекшеліктері23 бет
Жасөспірімдердің девиантты мінез-құлқы.64 бет
Жеткіншек жас аралығындағы психологиялық мінез-құлық ерекшеліктері40 бет
Жеткіншектердің девиантты мінез- құлқындағы гендерлік айырмашылықтарды зерттеудің теориялық негіздері36 бет
Жеткіншектердің девиантты мінез-құлық ерекшіліктерінің көрініс беру мәселелері44 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь