Ағылшын тілін оқытуда көрнекілік әдістерін қолдану

Жоспар

Кіріспе ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .3
1. Ағылшын тілін оқытуда көрнекілік әдістерін қолдану ... ... ... ... ... ..5
1.1. Ағылшын тілін оқытуда көрнекі құралдарды пайдаланудың түрлері ... 5
1.2. Ағылшын тілін оқытуда көрнекі құралдарды қолданудың теориялық ерекшеліктері ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .10
1.3. Ағылшын тілін оқыту үдерісінде ақпараттық технологияны пайдалану ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...16
Негізгі бөлім
2. Ағылшын тілін оқытудағы көрнекі құралдардың рөлі ... ... ... ... ... ..21
2.1. Оқушыға арналған көрнекі құралдары ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .21
2.2. Оқытушыға арналған көрнекі құралдар ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...23
2.3. Ағылшын тілін игеруде көрнекілік принципін қолданудың маңызы...25
2.4. Оқушылардың таным.белсенділігі деңгейіне қарай топтастырылған әдістер негізінде көрнекі құралдардың қолданылуы ... ... ... ... ... ... ... ... ... .28
3. Тәжірибелік бөлім ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...32
Қорытынды ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..37
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 39
Кіріспе

Көрнекілік әдіс – ағылшын тілін оқытудың мақсаттарын, тәсілдерін түсіндіру, әсерлендіру, есте қалдыруды көздейді. Оқу материалын меңгеру көп жағдайда оқыту процесінде қолданылатын көрнекі құралдарға және техникалық құралдарға байланысты.
Көрнекілік әдісі ағылшын тілін оқытудың сөздік және тәжірибелік әдістерімен өзара байланыста қолданылады және құбылыстармен, объектілермен оқушыларды таныстырғанда олардың сезім мүшелеріне әсер етіп, алуан түрлі сурет, көшірме, сызба арқылы құбылыс, процесс, объектілердің символдық бейнелерін немесе оларды табиғи күйінде қабылдайды. Қазіргі мектепте осы мақсатпен экрандық және техникалық құралдар кең қолданылады. Көрнекілік әдістерін шартты түрде екі үлкен топқа бөлуге болады: иллюстрация және демонстрация.
Иллюстрация әдісі арқылы оқушыларға иллюстрациялық құралдар – атап айтсақ: плакат, кесте, картина, карта, тақтадағы суреттер, үлгілер көрсетіледі.
Демонстрацияның (көрсету) оқыту әдісі ретіндегі ерекшеліктері
Демонстрация әдісі арқылы заттар мен құбылыстар тәжірибе жасау арқылы немесе техникалық құралдардан, кино-фильмдерден, диафильмдерден көрсетіледі.
Ағылшын тілін оқытуда көрнекілік әдісінің шарттары:
• көрнекіліктің оқушылардың жасына сәйкестігі;
• көрнекілікті сабақтың керек сәтінде қолдану;
• демонстрацияланғанзаттыбарлықоқушылардыңкөруі;
• иллюстрацияның ең бастысын, мәндісін нақты бөлу;
• құбылыстарды демонстрациялау кезінде берілетін түсініктерді мұқият ойластыру;
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі:

1. Азимов Э.Г.,Щукин А.Н. Словарь методических терминов (теория и практика преподвония языко).-СПБ «Златоуст»,1999.- 472 с.
2. Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерности, основы и методы. –М.: Высшая школа, 1980. -365 с.
3. Давыдов В.В. Виды обобщения в обучении. –М.: Просвещение, 1972. -315с.
4. Зимняя И.А. Лингвопсихолгия реечевой деятельности. –М:Московской психолого-социальной инстутут. Воронеж: НПО «МОДЯК»,2001.-432.
5. Қазақстан Республикасы Президенті Н.Ә.Назарбаевтың Қазақстан халқына жолдауы: Қазақстанның әлемдегі бәсекеге барынша қабілетті 50 елдің қатарына кіру стратегиясы, 2006ж., наурыз.
6. Львов М.Р. Основы теории речи: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. –М. Издательский центр «Академия»,2002 .-248 с.
7. Машбиц Е.И. Психолого – педагогические проблемы компьютеризации обучения. –М.: Педагогика, 1988. -192 с.
8. Степанова О.С. Научно-педагогические основы применения новых информационных технологии в профессиональной подготовке студентов экономических факультетов. Ставрополь, -2000. -160 с.
9. Таубаева Ш.Т. Оқытудың қазіргі технологиялары // Бастауыш мектеп. -1999. - №4. – 5-15 б.
10. Титова С.В. Некоторые теоритические проблемы использования компьютерных технологий в образовании. // Вестник МГУ. Сер. 19. лингвистика и межкультурная коммуникация. -2005. -№4. –с.39-54.
        
        Жоспар 
Кіріспе.................................................................................................................3
* Ағылшын тілін оқытуда көрнекілік әдістерін қолдану......................5
1.1. Ағылшын тілін оқытуда ... ... ... түрлері....5
1.2. Ағылшын тілін оқытуда көрнекі құралдарды қолданудың теориялық ерекшеліктері.....................................................................................................10
1.3. Ағылшын ... ... ... ... ... ... бөлім
2. Ағылшын тілін оқытудағы көрнекі құралдардың рөлі......................21
2.1. Оқушыға арналған көрнекі құралдары.....................................................21
2.2. Оқытушыға арналған көрнекі құралдар...................................................23
2.3. Ағылшын тілін игеруде көрнекілік принципін ... ... ... ... ... ... ... әдістер негізінде көрнекі құралдардың қолданылуы.....................................28
3. Тәжірибелік бөлім .......................................................................................32
Қорытынды......................................................................................................37
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі................................................................39
Кіріспе
Көрнекілік әдіс - ағылшын ... ... ... ... ... ... есте ... көздейді. Оқу материалын меңгеру көп жағдайда оқыту процесінде қолданылатын көрнекі құралдарға және техникалық құралдарға байланысты.
Көрнекілік әдісі ағылшын тілін оқытудың ... және ... ... ... байланыста қолданылады және құбылыстармен, объектілермен оқушыларды таныстырғанда олардың ... ... әсер ... ... ... ... көшірме, сызба арқылы құбылыс, процесс, объектілердің символдық бейнелерін немесе оларды табиғи күйінде ... ... ... осы мақсатпен экрандық және техникалық құралдар кең қолданылады. Көрнекілік әдістерін шартты түрде екі үлкен топқа бөлуге ... ... және ... әдісі арқылы оқушыларға иллюстрациялық құралдар - атап ... ... ... ... ... ... ... үлгілер көрсетіледі.
Демонстрацияның (көрсету) оқыту әдісі ретіндегі ерекшеліктеріДемонстрация әдісі арқылы заттар мен құбылыстар тәжірибе жасау арқылы немесе техникалық ... ... ... ... ... оқытуда көрнекілік әдісінің шарттары:
:: көрнекіліктің оқушылардың жасына сәйкестігі;
:: көрнекілікті сабақтың керек сәтінде қолдану;
:: ... ... ең ... мәндісін нақты бөлу;
:: құбылыстарды демонстрациялау кезінде берілетін түсініктерді мұқият ойластыру;
:: демонстрацияланатын көрнекіліктің оқу материалы мазмұнымен сәйкес келуі;
:: ... ... мен ... ... ... мәліметтерді табуға оқушыларды қатыстыру.
Ағылшын тілін оқыту процесіне жаңа техникалық құралдарды ... ... ... ... ... ... ... кеңейтеді. Қазіргі уақытта көрнекі құралдың жаңа түрі - жеке тұлғалар қолданатын компьютерлерге ерекше көңіл бөлініп, мектептерде ... ... ... құру ... шешілуде, оқу процесіне белгілі бір жағдаяттарды және процестерді үлгілеуге мүмкіндік беретін компьютерлерді ... ... де ... ... Олар ... бұрын оқулық мәтінінен меңгерілген көптеген процестерді қозғалыста, көрнекі түрде көруге мүмкіндік береді. Компьютерлер, көрнекілік ... ... ... ... ... ... кеңейтеді.
1.Ағылшын тілін оқытуда көрнекілік әдістерін қолдану
1.1. Ағылшын тілін оқытуда көрнекі құралдарды пайдаланудың түрлері
Бүгінгі күнде де ағылшын тілін ... ... ... ... ... ... шұғылдануда. Соның ішінде Ю.И.Бабанский, А.И.Зильберштейн, Э.К.Мингазов, И.Т.Огородников және т.б.
Л.В.Занков көрнекі құралдардын пайдаланудың төрт түрін көрсетеді:
1. ... ... ... көріп отырған нысанды байқау және талдау ісін басқарады, ал нысанның мазмұны туралы білімді, оған тән қасиеттер мен оның ерекшеліктерін ... ... ... ... ... оның ... ... және талдау арқылы білетін болады;
2. Мұғалім сөздің көмегімен көріп отырған нысандарды оқушылардың ... ... және ... бұрыннан білетіндеріне сүйеніп, құбылыстардың елеулі байланыстарын айыра білуіне көмектеседі;
3. ... ... ... ... ... ... ... арқылы біледі де, ал көрнекі құрал сол айтқандарын айқындай немесе нақтылай түседі;
4. Мұғалім оқушылардың ... ... ... ... жинақтап, қорытынды жасайды.
Мектепте көрнекіліктің әр қилы түрлері (және тиісінші әр түрлі көрнекі құралдар) пайдаланылады. Көрнекілік принцип ағылшын тілін оқытудың ... ... ... әр ... ... оқу ... мен оқытудың аудио визуалдық (есту көру) техникалық құралдарын кітаптар, карталар, таблицалар және басқа да ... ... ... ... ... диафильмдер, диапозивтер, кинофрагменттер, киносақиналар дыбыс таспасы, лингофондық практикум (алғашқы және ортаңғы этап) кинофильмдер, таблицалар және т.б. Енді ... ... ... ... ... үшін әдістемелік, дидактикалық, педагогикалық әдебиеттерді, журналдарды қоса алуға болады.
Көріп отырғанымыздай, оқыту құралының іс-қағаздары өте кең және де ол ары ... ... ... ... ... біразына тоқталып өтсек. Мұғалімге арналған кітапта оқу тәрбие үдерісінде берілген компонентердің нақтылы тапсырмалардың шешімі қолданылады.
Мұғалім өзіне берілген сыныпта толық ... ... ... ... Мүмкіндегінше игеруі қажет. Оқу үдерісін үйымдастырудың негізгі формасы сабақ болып табылатындықтан, оның тақырыбына, мақсатына сабақ құрылымы сай болуы ... Сол ... ... ... көрнекіліктерді қолдана отырып, әр оқулыққа арналған

Пән: Тілтану, Филология
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Көлемі: 26 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 2 000 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Ағылшын тілі сабағында сурет көрнекілігін қолдану арқылы оқушының сөйлеу іскерлігін дамыту44 бет
18 ғасырдағы ерте буржуазиялық мемлекеттер(еуропа), Британдық Үндістан(18-19 ғғ.)5 бет
Бауыржан Момышұлы (1910-1982)3 бет
Графтар теориясы және оның элементтері5 бет
Жер-табиғи ресурс және өндіріс құралы ретіндегі ілім9 бет
Кәсіпкерлік [ дәрістер ]40 бет
Мохандас Карамчанд Ганди23 бет
Р.Л. Стивенсонның «Қазына аралы» романының қазақша аудармалары47 бет
Хіх ғасыр тіл біліміндегі лингвистикалық мектептер мен бағыттар5 бет
Шағын және орта бизнесті мемлекеттік қолдаудағы салық салудың рөлі13 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь