Балабақшадағы драматизациялау іс-әрекетінің мәні»

ЖОСПАР

КІРІСПЕ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..3
І БӨЛІМ. ДРАМАТИЗАЦИЯЛАУ ОЙЫНДАРЫНЫҢ ТҮРЛЕРІ ... ... ... ..4
1.1. Сәбилер тобындағы драматизациялау ойындарының мазмұны ... ... ... ... ...4
1.2. Естияр тобындағы драматизациялау ойынының мазмұны ... ... ... ... ... ... ..8
1.3. Ересек тобындағы драматизациялау ойынының мазмұны ... ... ... ... ... ... ...9
ІІ. ТӘЖІРИБЕЛІК БӨЛІМ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 26
2.1. Ертегілер әлеміне саяхат ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 26
ҚОРЫТЫНДЫ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 30
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...31
КІРІСПЕ

Курстық жұмыстың мақсаты мен міндеттері.Драматизация - әр балаға қуаныш, қызық, ұмытылмас әсер сыйлайды. Балалардың эстетикалық талғамын, қиялын дамытады. Қазақ халқының өнер жұлдыздарының бірі
Ш. Айманов «Театр–адамдардытуыстыратын шығармашылық отбасы, сахна өнері-тіл жетпес құдыретті өмір шындығын білу, яғни адамның сахнаны сүймеуі мүмкін емес»-деген болатын.
Балалар тілін дамытуда, олардың өмірге деген көркемдік көзқарастарын қалыптастыруда театрландырылған қойылымдар ерекше рөл атқарады. Балалар кейіпкерлерді ойнай отырып, олардың іс-әрекеттері мен мінез-құлықтарын береді және ойын арқылы тілдерін дамыта отырып, адамгершілік жақсы қасиеттері қалыптасады. Сондықтан да, театр қойылымдары балабақша тәрбиеленушілері үшін маңызын еш уақытта жоймақ емес.
Курстық жұмыстың зерттеу өзектілігі.Қазір балабақшаларда балалармен ертегілер мен әдеби шығармаларды рөлмен ойнау, қойылымдар қою жұмыстары жақсы жүргізілуде. Дегенмен де осы жұмыстарды жүргізуде кездесетін қиындықтар мен қарама-қайшылықтар да жоқ емес. Олардың ең негізгісі қазақ ертегілерінің кейіпкерлерінің қуыршақ театрына арналған қуыршақ киімдерінің жоқтығы. Ертегілердің балалардың жас ерекшеліктеріне қарап іріктелінбегендігі. Қазақ жазушыларының балалар жасына арналған шығармаларының аздығы. Балаларға ертегіні өлең шумақ ретінде берілсе балалар тез түсініп, тез рольімен ойнар еді, тіл байлықтарыда тез молайар еді.
Курстық жұмыстың құрылымы мен көлемі: курстық жұмыс кіріспе, екі бөлім, қорытынды, пайдаланған әдебиеттер тізімінен тұрады.
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ:

1. «Бала тәрбиесі» журналы №12, 2009ж.
2. «Бала мен балабақша» журналы №6, 7 2012ж.
3. Ембергенова Ж. Жастарды салаутты өмір салтына халықтың педагогикалық құндылықтары негізінде ұрпақ сабақтастығымен ұштастыра тәрбиелеу. Автореферат.канд. дис.-Қарағанды -2009ж.
4. Жалпы бастауыш білім. Қазақстан Республикасы. Стандарт. -Алматы,2003 ж. -23 б.
5. З.М.Богуславская, Е.О.Смирнова Развивающие игры для детей младшего дошкольтного возраста.М.: «Просвещение»1991г.
6. «Мектепке дейінгі балалардың психологиясы» В.С.Мухина 1975
7. Назарбаев Н.Ә // Егемен Қазақстан ,2 наурыз ,2006ж
8. Қоянбаев Р.М. Педагогика. - Алматы, 2002 ж. 383 б.
9. Қозыбаев С. Педагогика.- Алматы, 1999 - 274 б.
10. Қоянбаев Ж.Б. Педагогика - Алматы, 2002 - 383 б.
11. «Отбасы және балабақша» №2,3 ,2011ж.
12. Өмірбаева К.О. Оқыту процесіндегі инновациялық ізденістер. -Ақтөбе,2003.
13. Рахметова С. Қазақ тілін оқыту методикасы. - Алматы, 1987. 392-6.
14. Рахметова С. Тестік бақылау жүйесі. Бастауыш мектеп. № 6. 2004 ж.
15. Сағындық ұлы. Педагогика. - Алматы, 1998 - 356 б.
16. Хухлева Д.В теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. М.: «Просвещение»1971г.
        
        Балабақшадағы драматизациялау іс-әрекетінің мәні>>
ЖОСПАР
КІРІСПЕ..................................................................................................................3
І БӨЛІМ. ДРАМАТИЗАЦИЯЛАУ ОЙЫНДАРЫНЫҢ ТҮРЛЕРІ..............4
+ Сәбилер тобындағы ... ... ... Естияр тобындағы драматизациялау ойынының мазмұны..........................8
1.3. Ересек ... ... ... ... ... ... Ертегілер әлеміне саяхат................................................................................26
ҚОРЫТЫНДЫ....................................................................................................30
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ...............................................31
КІРІСПЕ
Курстық жұмыстың мақсаты мен міндеттері.Драматизация - әр балаға қуаныш, қызық, ұмытылмас әсер сыйлайды. ... ... ... ... ... ... ... өнер жұлдыздарының бірі
Ш. Айманов -деген болатын.
Балалар тілін дамытуда, олардың өмірге деген ... ... ... ... ... ерекше рөл атқарады. Балалар кейіпкерлерді ойнай отырып, олардың іс-әрекеттері мен ... ... және ойын ... ... дамыта отырып, адамгершілік жақсы қасиеттері қалыптасады. Сондықтан да, ... ... ... тәрбиеленушілері үшін маңызын еш уақытта жоймақ емес.
Курстық жұмыстың ... ... ... балалармен ертегілер мен әдеби шығармаларды рөлмен ойнау, қойылымдар қою жұмыстары жақсы жүргізілуде. Дегенмен де осы жұмыстарды жүргізуде кездесетін қиындықтар мен ... да жоқ ... ... ең негізгісі қазақ ертегілерінің кейіпкерлерінің қуыршақ театрына арналған қуыршақ киімдерінің жоқтығы. Ертегілердің балалардың жас ... ... ... ... ... ... жасына арналған шығармаларының аздығы. Балаларға ертегіні өлең шумақ ... ... ... тез ... тез ... ... еді, тіл ... тез молайар еді.
Курстық жұмыстың құрылымы мен көлемі: курстық жұмыс кіріспе, екі ... ... ... ... ... ... ... ДРАМАТИЗАЦИЯЛАУ ОЙЫНДАРЫНЫҢ ТҮРЛЕРІ
+ Сәбилер тобындағы драматизациялау ойындарының мазмұны
Драматизациялық ойында бала - артист, интоноция, мимика, ... ... өз ... ... ... өзіндік әрекет етіп рөлді ойнайды. Бұрыннан жасалған саханалық қойылымда бала ойын - ... ... бір ... ... Ойын ... көрерменсіз музыкалық сипаттағы орындау болады.
Драматизация ойынның екі түрін қарастыруға ... ... ойын ... ... балалар атрибуттарды саусақтарына киеді. Ертегінің мәтінін айта отырып саусақтарын қимылдатып сюжет жасайды. Көріністі ширманың сыртында ... ... ... еркін қозғала жүріп көрсетеді.
- Қуыршақ бибабомен ойын - драматизациясы.
Бұл ... ... ... ... киеді. Ширмада ойнайды. Бұл қуыршақтарды ескі қуыршақтардан жасауға болады.
Драматизациялауда қойылымдар арқылы мектепке дейінгі жастағы балалардың тілін дамыту, ... ... ... өмірлік оң көзқарастарын тәрбиелеу.
Міндеттері:
- театрландырылған қойылымдар ... ... ... дамыту;
- сөздік қорларын байыту;
- ауызша ... ... анық ... ... кейіпкерлердің іс-әрекеттері мен дауыс ырғақтарын сәйкестендіре дұрыс сөйлеуге баулу;
- ... ... ... ... шығарма барысын, мазмұнын ұғынуға, рөлдерді түсініп ойнауға үйрету;
Әдіс-тәсілдер:
- балалардың жас ерекшеліктеріне байланысты материалдарды ... ... ... ... түрлерін іріктеп, дайындау;
- қойылымдарға керекті көрнекіліктер мен құрал-жабдықтарды дайындау (ширма, атрибуттар, ... ... ... ... қойылымдарға ата-аналарды қатыстыру, газеттер, жылжымалы папкалар шығару, қажетті жабдықтар дайындауға көмектесу.
Жұмыстың нәтижесі:
Жұмысты жүйелі жүргізу негізінде ... ... қол ... ... тілі ... сөздік қорлары толығады;
- байланыстырып сөйлеуге дағдыланады;
- дұрыс дыбыстау, мәнерлеп сөйлеу ... ... ... ... ... қызығушылықтары артады.
Театр әр балаға қуаныш, ұмытылмас әсер сыйлайды, оның көркемдік талғамын, еліктеуімен қиялын дамытады. Кезіндегі орыстың ұлы ... ... деп ... Қазақ өнер жұлдыздарының бірі Ш. Айманов деген сенімде болған. Мектепке дейінгі жасөспірім ... ... ... ... ... ... шешуде сахна \театр\ ерекше рөл атқарады. Сахналандырылған ойындар желілі рөлдік ойындардан тек желілі ғана емес, сондай-ақ ойнау іс әрекетінің сипатымен ... ... ... ... ... ... болып саналады, өйткені олар әдеби шығармалар түрінде белгілі бір мазмұнға ие, сондықтан балалар кейіпкерлерді ... Онда ... ... ... ... ... ... дауыс ырғағы, бет әлпетінің өзгеруі, қол қимылдары, дене бітімінің жағдайы мен жүріс-тұрысы арқылы нақты ... ... ... ... ... балалардың өзі театр ойындарын өз бетінше ойнамайды. Олардың қызығушылығын, тәрбиешінің ұсынысы бойынша және басқаруымен болатын сахналау ойындары арттырады.
Егер де бірінші ... ... ... ... ... көмегімен халық әндерімен кішігірім тақпақтарды, жұбату өлеңдерді, кіші сахна көрністерін ойнаса, ... ... ... театрдың ойыншықтарын пайдалана отырып,мұны одан әрі жалғастырса, онда ересектер тобында театр іс әрекеті өз ... ... ... Нағыз театрдың өзінен көрген, сондай-ақ өздері қойған сахналық ойындар балалардың ой өрісін-кеңейтеді, ... ... ... ... ... ата-аналарына, жолдастарына әңгімелеп беруге итермелелейді. Бұның бәрі сөйлеу қабілетінің дамуына, диалог түрінде сөйлеуге, өзі алған әсерін монолог түрінде сөйлеп ... ... ... ... ... сапар шегу балалардың қиялдау, елестету, тіпті өздерін ойдан шығару қабілетін дамытады. Әдебиеттің ең озық үлгіларінің адамгершілік рухында тәрбие алған балалар ... ... ... ... өздерін әділетті көрсетіп, әлсіздермен жәбірленгендерді қорғап жауыздарды жазалауға тырысады.
Барлық балалар театрды тамашалағанды жақсы көреді.
Бала тәрбиесінде әр түрлі театрдын ... орны ... ... ... ... дүние танымын қалыптастыруда, үлкен рөл атқарады. Балалар әртістермен бірге күліп бірге жылап отырып, өздерін мазалап ... ... ... ... ... ... ... дамуына үлкен ықпал ететін қуыршақ театрының құпияларын айтатаын болсақ;
-Тілін дамытады, ... ... ... ... жетілуі мен орталық мидың тілдің дамуына жауапты бөлігіне әсер етеді.Балалар театрының бірнеше ... бар. Ең көп ... түрі - ... ... Қысқа тақпақтарды жаттап, оны өзіне тән орындау кезіне бастап-ақ кішкене көлемді спетакльдер ойнала бастайтыны белгілі. ... ... ... ... ... ... ... театры.
Саусақ - театры: театр қуыршақтарының ішіндегі ең жеңілі, қол жетімдісі.
Саусақ театрын сабақтан тыс кезде де қолдануға болады.
Ас ішер ... ... ... ішер кезде саусақ қуыршағы арқылы:\тақпақ айтуға болады.
Тамақ ішер кез келді.
Сөйлемейміз, күлмейміз
Астан басқа өзгені,
Көзімізге ... / ... ... ... арналған көркем шығарманы оқыту неғұрлым дұрыс ұйымдастырылса, мектеп жасына дейінгі балалардың эстетикалық талғамын дамыту соғұрлым табысты болады. Тіпті ... ... ... ... тақпақпен қысқа өлеңдерді айтқызғанда көркем сөздер әсерлі естілу үшін үстел үстіндегі театрды, қысқа сахналы ... ... ... ... ... кезеңде балалар ұжым болып, ертегі мәтінін ауызша айтады.
-Екінші кезеңде ертегінің барлық кейіпкерлері үшін оқып шығу бір балаға ғана ұсынады.
-Үшінші ... ... бір неше ... ... ... \қорқыныш, қуаныш сезімдерін көрсете білу және т.с.с.
-Төртінші кезеңде рөлдерге бөлініп, ... оқу ... ... ... ... ... балалардың көркем қабілеттіліктерінің жетілдіріп қана қоймай оларды тұлға аралық қарым-қатынасқа, өнерге деген қызығушылықтарын арттырады. Сонымен бірге ... ... ... ... ... деген сенім артып, алғашқы қол шапалақтауларды сезіне алады. Қалай десекте театр- балалар үшін мереке,демалыс орны.Ал осындай бақытқа жол ашу біздер, ... үшін ... ... ... тобындағы драматизациялау ойынының мазмұны
Естияр тобындағы драматизациялау ойындарында мазмұн, рольдер, ойын ... ... да бір ... ... ... және т.б. ... мен ... шарттас болады. Олар сюжетті - рольді ойындарға ұқсас: екеуіде құблыстарды, оқиғаларды, адамдардың іс-әрекеті мен өзара қарым - ... т.т ... ... ... ... ... - ақ екеуінде де творчество элементтері бар. ... ... ... ... сол, ... ... ... сюжеті бойынша балалар белгілі бір рольдерді атқарады, оқиғалаларды дәл жүйелілікпен жасайды.
Драматизация ойындарының ... ... ... ... ... оқиғалардың логикасы мен бірізділігін,олардың дамуы мен себептік шартын жақсы түсінеді.Ортақ әсерленумен біріккен балалар үйлесімді ... ... ... ... мүддесіне бағындыра білуге үйренеді. Драматизация ойындарын өрістету үшін мыналар қажет: балалардың ойынға ынтасын туғызу және ... ... ... мен ... ... ... костюм кейіпкер бейнесін толықтаырады, бірақ ол балаға жайсыз болмауға тиіс. Егер костюм жасауға мүмкіндік болмаса, онда қайсыбір персонажға тән ... ... және ... ... ... түлкінің құйрығын, қоянның құлағын, т.т. пайдалануға болады. Костюмдер жасауға балалардың өздерін тартқан жақсы.
Тәрбиешінің басшылығы мынада: ол ең алдымен тәрбиелік ... бар, ... ... игеруіне және драматизация ойынына айналдыруға қиын емес ... ... ... ... ... ... ... жаттаудың қажеті жоқ. Тамаша тіл, тартымды сюжет, текстегі қайталаулар, ... ... ... - осының бәрі оны тезірек игеруге көмектеседі. Ертегі қайталап ... ... оны ... ... сақтайды да, ойынға араласып, жекелеген кейіпкерлердің рольдерін орындай бастайды. Ойнай жүріп бала өз ... ... ... ыммен, интонациямен тікелей жеткізеді. ... ... ... ... да болсын айқын тәсіл көрсетпеу керек - ол үшін ойынның шын мәнінде болғаны дұрыс. ... ... ... ... ... ... игеріп, оны рольде ойнап көрсетуге, оған педагогтың өзінің ықылас қойып ертегіні оқып немесе айтып берген кезде көркемдік әсерлендіру ... ... ... зор ... бар. Дұрыс ырғақ, алуан түрлі интонация, пауза, кейбір ишараттар бейнені ... ... ... ... етеді, олардың ойнауға ықыласын күшейтеді. Ойынды үсті - ... ... ... ... ойынына бір мезгілде бірнеше бала ғана қатыса алады, сондықтан педагог балалардың бәрі де кезекпен қатысып шығатындай етуге тиіс.
1.3. ... ... ... ... ... дейінгі ересек балалар рольдерді бөлісерде балалардың ынтасын, тілегін ескереді, ал кейде санау қолданады. Бірақ, бұл реттеде тәрбиешінің кейбір ... ... ол ... ... құрбыларына игі тілектестігін туғызып, оларға қандай рольді тапсыруға болатынын айтып беруге тиіс. Басқалардың күте - күте жалықпауы үшін, бір ... ... ... топ ... көрушілер мен ойнаушыларды алмастырып отыруға болады.
А. С. ... ... деп ... . В. А. ... ... ...

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Көлемі: 23 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 2 800 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Ғ. МҮСІРЕПОВ ШЫҒАРМАЛАРЫНЫҢ ПОЭТИКАСЫ5 бет
Әдеби тек.драма.эпос.лирика10 бет
Балабақшадағы ертенгіліктерді ұйымдастыру әдістемесі20 бет
Балабақшадағы меркелереді өткізу және ұйымдастыру20 бет
Мектепалды даярлық жағдайында тәрбие мен білім беру мазмұнының жанаруы26 бет
Шағын және орта бизнестегі бухгалтерлік есеп3 бет
Қазіргі балабақшадағы тәрбиешенің тың қызметі50 бет
Адам іс-әрекетінің философиялық, психологиялық және педагогикалық негіздері44 бет
Адамзаттың табиғатты қорғау іс-әрекетінің болашағы. Әлемдегі халықтың төтенше жағдайлардан жаппай өлімге ұшырауына әкелетін жағдайлар15 бет
Балабақшадағы аралас топ балаларын ұлттық ойын арқылы адамгершілікке тәрбиелеу80 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь