Қазақ тілі сабақтарында сөз таптарын меңгертудің жолдары

Жоспар

І. Кіріспе ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..3
ІІ. Қазақ тілі сабақтарында сөз таптарын меңгертудің жолдары ... ... ... 15
2.1. Фонетика, морфология, синтаксис ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...15
2.2. Зат есімнің грамматикалық категорияларын оқыту ... ... ... ... ... ... ... ... ...21
2.3.Сын есімді оқытуда ойын элементтерін қолдану ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .26
ІІІ. Тәжірибелік бөлім ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .29
3.1. Мәтіннің түрлері ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .29
3.2. Жалқы есім мен жалпы есім ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..33
Қорытынды ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .38
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... 39
Қазақстан Республикасының Білім беру туралы Заңы — республика азаматтарының білім алуға конституциялық құқын қамтамасыз етуге арналған заң. 1999 жылы маусымның 7-нде қабылданды. Бұл Заңда мемлекеттік саясаттың негізгі принциптері, орталық және түрлі деңгейдегі жергілікті атқарушы органдар арасының білім беру саласындағы құзыретін шектеу белгіленген. Заңда білім беру саласындағықоғамдық қарым-қатынастарды реттейтін, білім процесі субъектілерінің құқылары мен міндеттері, өкілеттілігі мен жауапкершілігі белгіленген. Білім беру жүйесінің міндеттері көрсетіліп, осы сала ұйымдарының ережелері, бағдарламалары мен білім деңгейлері айқындалған. Сондай-ақ, білім беру жүйесін басқару мен оның экономикасы, білім беру саласындағы халықар. қызмет көрсетілген. ҚР-ның білім беру саласында мұнан басқа да жекелеген нормативті актілері бар.
«Білім туралы Заңның» негізгі ережелері
Бұл заңға сәйкес ҚР-сы Үкіметінің білімді дамыту туралы ұсыныстарын жүзеге асырудың жолдары белгіленген.
Заңдағы ережелер білімнің дамуына жағдай жасайды.
Білім жүйесінің орталық білігі – жалпы орта білім. Оны жалпы білім беретін орта мектептер, жекелеген түрдегі тереңдетіп оқытатын мектептер, гимназия, лицейлер, кешкі мектептер, интернаттар, денесі мен психикасында кемшілігі бар балаларды тәрбиелеп, оқытатын мектептер береді.
Жалпы білім беретін оқу орындарының алдында тұрған басты міндеттер «Білім туралы» Заңның 8-бабында белгіленген. Олар:
1) Жеке адамды дамытуға, қалыптастыруға жағдай жасау.
2) Оқушының білім беру бағдарламаларын меңгеруіне жағдай жасау.
3) Оқушының шығармашылығын дамыту.
4) Адамгершілік тәрбиесін беру.
5) Салауатты өмір салтының негізін жасау.
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі:

1. Ш.Әуелбаев. Бастауыш сынып қазақ тілін оқыту методикасы, Алматы мектеп 1987
2. С.Рахметова «Ана тілі» қазақ тілін оқыту әдістемесі, Алматы 1991
3. Ғ.Ж.Турдалиев, Бастауыш сыныптарда қазақ тілін оқыту әдістемесі, Фолиант баспасы, Астана 2007
4. «Бастауыш сынып» Республикалық әдістемелік-педагогикалық журнал №10 (42), №11 (43) 2013
5. «Бастауыш сыныпта оқыту» Республикалық әдістемелік журнал 2. 2011.
6. Жалпы білім беретін мектептің 3 сыныбына арналған оқулық Г.И.Уайсова, Ә.Е.Жұмабаева Алматы, «Атамұра» 2014
7. «Тәрбие сағаты» журналы №1 2012 (30 бет)
8. «Бастауыш білім» журналы №3 2013 (3,4,5 беттер)
9. Қазақстан мектебі. №11 2009 (8-9 беттер)
10. «Бастауыш мектеп» журналы №4 2006
11. «Бастауыш білім» №2 2011 (3-4 беттер)
12. «Бастауыш мектеп» №10 2010 (3,4,5,14,15 беттер)
13. Қазақ тілі оқушы анықтамалығы (1-4 сыныптар) Э.Б.Бапиева, П.Е.Мұқашева
14. «Бастауыш мектеп» №10 2006 (5 бет)
15. «Бастауыш білім» №6 2010
16. «Бастауыш білім» №3 2013 (16-17 бет)
17. 2 сыныпқа арналған қазақ тілі оқулығы
        
        Жоспар
І. Кіріспе..................................................................................................................3
ІІ. Қазақ тілі сабақтарында сөз таптарын меңгертудің жолдары ............15
2.1. Фонетика, ... ... Зат ... ... ... ... ... есімді оқытуда ойын элементтерін қолдану.........................................26
ІІІ. Тәжірибелік бөлім.........................................................................................29
3.1. Мәтіннің түрлері.............................................................................................29
3.2. Жалқы есім мен жалпы есім..........................................................................33
Қорытынды .........................................................................................................38
Пайдаланылған әдебиеттер ... ... ... ... беру туралы Заңы -- республика азаматтарының білім алуға конституциялық құқын ... ... ... заң. 1999 жылы ... 7-нде ... Бұл ... мемлекеттік саясаттың негізгі принциптері, орталық және түрлі деңгейдегі жергілікті атқарушы ... ... ... беру ... ... ... белгіленген. Заңда білім беру саласындағықоғамдық қарым-қатынастарды реттейтін, білім процесі субъектілерінің құқылары мен міндеттері, өкілеттілігі мен жауапкершілігі ... ... беру ... ... ... осы сала ұйымдарының ережелері, бағдарламалары мен білім деңгейлері айқындалған. Сондай-ақ, білім беру жүйесін басқару мен оның экономикасы, білім беру саласындағы ... ... ... ҚР-ның білім беру саласында мұнан басқа да ... ... ... ... ... ...
Бұл заңға сәйкес ҚР-сы Үкіметінің білімді дамыту туралы ұсыныстарын жүзеге асырудың жолдары белгіленген.
Заңдағы ережелер білімнің дамуына ... ... ... ... ... ... - ... орта білім. Оны жалпы білім беретін орта мектептер, жекелеген түрдегі тереңдетіп оқытатын мектептер, гимназия, лицейлер, кешкі мектептер, интернаттар, денесі мен ... ... бар ... ... ... ... береді.
Жалпы білім беретін оқу орындарының алдында тұрған басты міндеттер Заңның 8-бабында белгіленген. Олар:
1) Жеке ... ... ... ... ...
2) ... білім беру бағдарламаларын меңгеруіне жағдай жасау.
3) Оқушының шығармашылығын дамыту.
4) Адамгершілік тәрбиесін беру.
5) ... өмір ... ... жасау.
6) Баланың дамуына жағдай жасап, оған ақыл-ой тәрбиесін беру.
7) Елжандылыққа тәрбиелеу.
8) Құқықтық тәрбие ...
9) ... ... тәрбиелеу.
10) Қазақ халқы мен республиканың басқа халықтарының тарихын, әдет-ғұрпы, дәстүрлерін, мемлекеттік, орыс және шетел тілдерін оқыту.
11) ... жаңа ... ...
12) ... беруді ақпараттандыру.
13) Ғылыми дүниетанымды қалыптастыру.
сәйкес бұрынғы кәсіптік-техникалық және орта арнаулы оқу орындары деген атау ... оның ... ... ... орта ... т.б. ... алынды.
жас ұрпаққа берілетін білім мазмұнын мемлекеттің стандарттауын талап етеді. Онда оқушы меңгеруі тиіс ... ... ... ... ... ... жыл, 22 қыркүйек: Заңы қабылданып, қазақ тіліне мәртебесі (статусы) берілді.
1997 жыл, 11 шілде: Заңы Парламентте ... ... ол ҚР ... ... ... Бұл Заң бойынша, қазақ тілі Қазақстан Республикасының мемлекеттік тілі, қазақ халқының ұлттық тілі болып есептеледі.
Заңында 6 тарау бар: ... ... ... (1-7 ... ... Тіл - ... және мемлекеттік емес ұйымдар мен жергілікті өзін-өзі басқару органдарында (8-15 баптар).
3-тарау. Тіл - ... ... ... ... және ... ақпарат құралдары саласында (16-18 баптар).
4-тарау. Тіл - елді мекен атауларында, жалқы есімдерде, көрнекті ақпаратта (19-22 ... ... ... құқықтық қорғау (23-26 баптар).
6-тарау. Тілді шетелдермен және халықаралық ... ... ... (27 бап). ... ...
Бұл стандарт ҚР БМЖМС 2.003-2002 негізінде дайындалды және пәні бойынша білім мазмұнының ... ... ... оқу ... оқушылардың дайындық деңгейіне қойылатын талаптарды тағайындайды.
Стандарт ережелері:
- Қазақстан ... ... ... ... ... асыратын барлық ұйымдарында, олардың білім беруді ұйымдастыруының меншіктік формасына, типіне және түріне қарамастан, пәні бойынша оқушылардың ... ... ... ... ...
- орта кәсіптік және жоғары оқу орындарында ... пән ... ... ... ... ... оқу ... жасау кезінде,
- білім беру саласындағы ғылыми-зерттеу институттарында пән бойынша оқу бағдарламаларын, оқулықтар мен оқу-әдістемелік кешендер дайындау ...
- ... беру ... ... кәсіптік біліктілігін жетілдіру және қайта даярлау институттарында пәні бойынша педагог мамандардың біліктілігін жетілдіру және ... ... ... ... ...
- білім саласындағы орталық және жергілікті атқару органдарында пәні бойынша оқыту сапасына мемлекеттік бақылауды ... ... ... және ... ...
Сонымен бірге стандарт республиканың мемлекеттік басқару органдары мен ұйымдарында білім ... ... ... беру ... ... ... оқу ... мен оқу бағдарламаларын дайындау, олардың жүзеге асырылуын бақылау кезінде пайдалануы мүмкін.
пәні бойынша осы стандарт мектептің бастауыш сатысындағы базистік оқу ... ... беру ... ... оқу жоспарымен және жұмыстық оқу жоспарымен, оқу бағдарламаларымен ... ... ...
2 Нормативтік сілтемелер
Осы стандартта:
- ҚР БМЖМС 2.003-2002 ,
- ҚР ЕР. 40.1.01-2000 ҚР МЖС-нің сілтемелер ...
3 ... мен ...
Осы стандартта Қазақстан Республикасы Заңына және ҚР БМЖМС 2.003-2002 сәйкес қысқартулар, терминдер және анықтамалар қолданылады. ... ... осы ... ... ... және қысқартулар келтірілген.
пәні бойынша білім беру стандарты - ... ... ... ... беретін мектептің бастауыш сатысының барлық типтеріне ортақ қазақ тілінен оқушылардың алатын міндетті (минимум) білім деңгейін тағайындайтын құжат.
пәнінің базалық ... - ... ... ... оқытулуы тиіс және үздіксіз білім берудің келесі сатылары мен деңгейлерінде оқуды жалғастыру үшін жеткілікті ... оқу пәні ... ... мен ... тізбесі.
БМЖМС - Білім берудің мемлекеттік жалпыға міндетті стандарты.
БОЖ - базистік оқу ...
4 ... ... ... ... оқытудың басты мақсаты
Бастауыш мектепте қазақ тілін оқытудың басты мақсаты - оқушыларды оқуға, сауатты жазуға үйрету, негізгі тілдік ұғымдармен ... өз ойы мен ... ... ... ... жеке ... ...
4.2. пәнін оқытудың басты міндеттері
пәнін оқытудың басты міндеттері төмендегідей болып белгіленді:
- сөйлеу ... ... ұғым ... ... және ... ... қарым-қатынас жасауға қажетті сөйлеу дағдыларын қалыптастыру;
- тілдік құбылыстарды талдап, олардың мәнін ажырата білу дағдыларын қалыптастыру, ... ... ... ... және ... білуге үйрету;
- орфографиялық дағдыларды қалыптастыру және пунктуациялық ережелерді ... ... ...
- ... сауатты, көркем жазу дағдыларын жетілдіру;
- ауызша және жазбаша сөйлеу дағдыларын, сөйлеу мәдениетін дамыту;
Оқушылардың адамгершілік, эстетикалық ... ...
4.3 ... ... ...
... мазмұны қазіргі тіл біліміне негізделеді. Мектептің бастауыш сатысындағы пәнінің басты оқыту объектісі - тілдік ... ... ... сөз және ... ...
4.4 пәні ... даму болашағы
Бастауыш мектептегі пәнінің мазмұны негізгі мектептегі пәнінің мазмұнында дамытылады.
4.5 ... ... оқу ... орны
БОЖ-да пәні білім саласына кіретін, бастауыш мектепте міндетті түрде оқытылатын пән ретінде берілген. ... ... ... ... ... ... ... БОЖ-дағы мектеп компонентіне (таңдау пәндері) бөлінген сағаттар ... ... ...
5 пәні ... оқу ... түрлері
пәні білім берудің негізгі бағдарламасы негізінде ... ...
... оқу ... мына бөлімдерді қамтиды:
- тіл және сөйлеу;
- фонетика;
- лексика;
- сөзжасам;
- морфология;
- синтаксис;
- ...
- ...
6 пәні ... оқу жүктемесінің көлемі
пәні 2-3-4-сыныптарда аптасына 4 сағаттан оқытылады, оқу жылында:
2-сыныпта 136 сағат;
3-сыныпта 136 сағат;
4-сыныпта 136 ...
7 ... ... білім мазмұны
Тіл және сөйлеу
Тіл және сөйлеу туралы түсінік. ... ... ... мәнері. Сөйлеудің адам сезіміне, іс-әрекетіне ықпалы.
Фонетика
Дыбыс және әріп. Дауысты дыбыс, оның жуан және ... ... ... дыбыс. Қатаң, ұяң, үнді дауыссыз дыбыстар, олардың үндесуі және емлесі. Буын және буын үндестігі. Тасымал. Қазақ алфавиті.
Лексика ... ... ... Сөз ... және оның ... ... сөз ...
Сөзжасам
Түбір және қосымша. Қосымшаның түрлері. Қосымшаның емлесі. Түбір сөз және туынды сөз. Күрделі сөз және оның ... ... ... таптары. Зат есім, оның түрлену жүйесі. Негізгі және туынды зат есім. Етістік, оның дара және ... ... ... ... етістіктер. Негізгі және туынды етістік. Етістіктің жіклетуі. Етістіктің шақтары. Сын есім, оның дара және күрделі ... ... ... және ... сын ... Сын ... ... шырайы. Сан есім, оның дара және күрделі болып ... ... және ... сан ... Есімдік. Жіктеу есімдігі. Үстеу, оның түрлері. Шылау. Одағай.
Синтаксис
Сөйлем, оның айтылу мақсатына қарай бөлінетін түрлері. Сөйлемдегі сөздердің ... ... ... ... ... ... ... дара және күрделі мүшелері. Сөйлемнің бірыңғай мүшелері. Жай сөйлем, оның ... және ... ... Құрмалас сөйлем. Қаратпа сөз. Қыстырма сөз.
Мәтін
Мәтін туралы түсінік. Оның түрлері (хабарлау, сипаттау, ... ... ... ... мәдениеті.
Пунктуация
Сөйлем соңында қойылатын тыныс белгілері. Бірыңғай мүшелердің тыныс белгісі. Қаратпа және қыстырма сөздердің тыныс белгісі. Бастауыш пен ... ... ... ... ... ... ... белгісі.
Каллиграфия
Таза, әдемі жазу. Әріптерді дұрыс жазу, сөздегі әріптерді бір-бірімен дұрыс қосып жазу. Жылдам және ... жазу ... ...
8 пәні ... ... бастауыш сатысындағы оқушылардың міндетті (минимум) дайындық деңгейіне қойылатын талаптар
8.1. пәні ... ... ... мен ... ... ... ...
- әріп дыбыстың таңбасы екенін білу;
- дыбысты және оның ... ... ... ... ...
- дауысты дыбыстар, оның жуан және жіңішке түрлерін білу;
- дауыссыз дыбыстар, оның қатаң, ұяң, үнді ... және ... ... ...
- буын мен ... ...
- сөз ... өтілген түрлерін білу;
- түбір мен қосымшаны білу;
- жұрнақ пен жалғау, олардың бір-бірінен ерекшеліктерін білу;
- өтілген сөз таптары және ... ... ... ...
- сөйлемнің айтылу мақсатына қарай бөлінетін түрлерін білу;
- жай сөйлем, оның жалаң және жайылма түрлерін білу;
- құрмалас сөйлемді ...
- ... ... ... ...
- сөйлемнің тұрлаулы (бастауыш, баяндауыш), тұрлаусыз мүшелерін білу (жеке атауларынсыз);
- бірыңғай мүшелерді білу;
- сөз тіркесін, оның ... ... ...
- ... жеке ... ... ...
- мәтіннің түрлерін білу.
Біліктілігі:
- дыбыс түрлерін айыра алу;
- буынға бөле алу және ... ... алу;
- ... талдау жасай алу;
- түбір мен қосымшаны ажырата алу;
- жұрнақ пен ... ... алу;
- сөз ... ... алу;
- ... сөз таптарын айыра алу және талдай алу;
- ... ... ... алу;
- ... сөздердің байланысын көрсете алу;
- сөйлем мүшелерін айыра алу;
- ... ... ... ... ... ... қоя алу;
- ... емлелік ережелерге сай сауатты жаза алу;
- мәтін түрлерін айыру және ондағы негізгі ойды анықтай алу;
- мәтінге ат қоя алу және оны ... бөле алу. ... ... ... ... мәселелері тек әлеуметтік қана емес, елдің экономикалық та дамуын негізі ... ... ... беру ... ең ... да ... сатысы - бастауыш мектеп, сондықтан мұндай мақсатқа жетуде ерекше орын алады.
Бұл сатыда білім берудің басты ... [4] ... ... ... оқушының дарынын ашу тұрғысында мұғалімдер қауымына тың міндеттер жүктеп, оларға әрбір пәннің мақсатын қайта қарауға бағыт береді.
12 жылдық ... орта ... ... ... ... ... мен өз ... ұштастырып байланыстыра алатын, шығармашыл, қоршаған ортадағы жағдайға бейімделгіш, өз бетімен шешім қабылдай алатын, ... ... ... ... ... ... парасатты, елжанды, жеке тұлғалы азаматты тәрбиелеп шығару.
12 ... ... ... ... - ... құндылықтардың баланың бойына сіңіру арқылы оның жан-жақты дамуына, өз ойы мен ... ашық ... ... ... әлеуметтік толық іске асыруына ықпал ету болып ... ... ... 12 жылдық жалпы орта білім беру Тұжырымдамасында: , - деп нақты ... ... ... ... ... білім, біліктілік, дағдыларды қалыптастыру керек. Менің ойымша: оқушы бойына коммуникативтік құзыреттілікті қалыптастыру үшін мынадай біліктілік пен икемділікті ... ...
- ... ортада өзіне қойылған және бөгде біреуге қойылған сұрақтарға сауатты ... ... даяр ...
- қарым-қатынаста сөз байлығын кеңіне қолдана алу, оның ішінде көркемдегіш, бейнелеуіш сөздерді қолдана алу;
- ... ойды ары ... ... айта ... ...
- кез-келген тұлғааралық қарым-қатынасты сынай білу және бағалау;
- ... ... ... ... ... шешім қабылдап, әңгімелесушімен шебер тіл табыса білу икемділігі т.б.
12 ... ... ... көшу - ... ... ... мектепішілік шығармашылық топтар, аудандық және мектептің әдістемелік бірлестігі отырысында, әр түрлі деңгейдегі семинарларға қатысу, ... ... ... курсқа бару, кәсіби сайыстарға және басылымдарға жазу және т.б. арқылы жүзеге асады.
12 жылдық білім беру ... көшу ... ... ... дамыту жолдары:
- педагогтардың әдістемелік мәдениетін жетілдіру, ... ... ...
- 12 жылдық білім беруге көшуді ақпараттық әдістемелік банкінің қалыптасуы, озық педагогикалық тәжірибені, жаңа педагогикалық ... ... ... ... ... қызметінің негізгі бағыттары:
- қызықтыратын тақырып бойынша педагогикалық және ... ... оқу;
- ең озық ... ... ... ... алмасу және оны тарату;
- мұғалімдердің озық тәжірибесімен танысу;
- шебер мұғалімдер жұмысымен танысу.
12 жылдық білім ... ... ... жаңа ... ... ... енгізуге және мұғалімдердің жаңа буын оқулықтарын игеру, педагогтардың кәсіптік ... ... ... оқытудың деңгейін көтеруде себебін тигізеді.
Бастауыш сынып мұғалімдерінің аудандық әдістемелік бірлестігі педагогикалық құзыреттілікті дамыту, кәсіби біліктілігін қалыптастыру арқылы ... ... ... ... мақсатында ережеге сай жұмыс жасайды.
2004 жылы Қазақстан Республикасы Президентінің Жарлығымен Қазақстан ... ... ... дамытудың 2005-2010 жылдарға арналған Мемлекеттік бағдарламасы бекітілді. Бұл бағдарламада тұңғыш рет еліміздің білім беру ... ... ... ... 11 ... орта ... 12 ... орта білімге көшу қажеттігі айтылған.
Бағдарламада 12 жылдық мектептің мақсаты өзгермелі даму ... ... өмір ... ... өз ... үшін де, қоғамдық мүдде үшін де өзін-өзі толық жұмылдыра алатын, ... ... ... және ... ... ... ... және дамыту деп атап көрсетілген.
Осы мақсатты жүзеге асыру үшін ... ... ... оқыту жүйесінен дүниежүзілік үрдіске сәйкес білім берумен бірге, тұлғаны әлеуметтендіру мен ... ... ... ... және ... (іс ... құзыреттіліктерін қалыптастыруға бағытталған, яғни нәтижеге бағдарланған білім беру жүйесіне көшу ... ... ... ... елдердің 12 жылдық мектептері жоғарыда айтылғандай (5-6)+(4-3)+3 моделімен жұмыс жасайды, ал Қазақстанда 4-6+2 моделі арқылы жұмыс жүргізетін ... ... ... тәрбие мен сапалы білім беру мектеп моделіне тәуелді. Орта ... ... жаңа ... беру ... ... - ... ... іске асырылмаған аса күрделі ғылыми-тәжірибелік жұмыс. Оны іске асыру үшін көптеген ғылыми-зерттеу жұмыстары жүргізіліп, бір жағынан 12 жылдық мектеп ... ... ... оқу құралдары әзірленіп, оларға теориялық және тәжірибелік мониторнг жүргізіліп, екінші жағынан 12 жылдық ... ... ... педагогикалық оқу орындарының жаңа білім стандарттары мен оқу құралдары дайындалып, 12 жылдық мектеп мұғалімдерін дайындау жұмыстары басталуы керек еді. ... ... 12 ... ... ... ... беретін бірде-бір оқулық жоқ. Оған жеңіл көз жеткізуге болады. Барлық ... - тек ... ... беру әдіс-тәсілдеріне негізделген оқулықтар.
Білім сапасын арттыру үшін оқулық сапасы қаншалықты маңызды рөл атқаратыны белгілі жайт. Қазіргі жағдайда ... ... жыл ... ... ... Яғни 12 ... мектеп оқулықтарын жасауға тәжірибе қалыптасты деуге болады.
12 жылдық мектеп оқулықтарын сапалы ... үшін ... төрт ... ... қажет.
Қазақстандық 12 жылдық мектеп оқулығын дайындаудың негізін жасау; оқулық авторларын дайындау; оқулықтарға теориялық және тәжірибелік мониторнг ... ... ... ... ... ... ... дайындау; дайындалған оқулықтарды қабылдау жұмыстарын ұйымдастыру.
Осындай жұмыстар атқарылған жағдайда сапалы оқу құралдары дайындалады.
2004 жылы ... ... ... 2008 жылы 12 жылдық мектепке өту қажеттігі ... ... Бұл ... ... 12 ... ... өту 2010 жылға қалдырылды.
Өйткені әр пән ... ... ... ... ... ... ... жасау; құзыреттілік тәсілді жүзеге асыру жағдайларында білім беру үрдісін ұйымдастыруды теориялық-әдіснамалық негіздеу; оқу пәндерінің мазмұны арқылы ... ... ... ... ... ... жаңа материалды өздігінен игеруіне бағытталған оқу үрдісін ұйымдастырудың ғылыми-әдістемелік негіздерін құру және т.б. ... ... ... жүргізілмей қалып отыр.
ІІ. Қазақ тілі сабақтарында сөз таптарын меңгертудің жолдары
2.1. ... ... ... - ... ... ... ... жүйесін зерттейтін тіл білімінің бір саласы. Қазақ тіл білімінің атасы А. Байтұрсынұлы фонетиканы дыбыс жүйесі деп атаған.
Дыбыс ... ... ... тіл ... ... ... ... түрлері, іштей жіктелуі, сөз ішінде біріне-бірі ықпал етіп, үйлесіп, үндесіп тіркесіп түрудың тетігі, ... ... ... мен ... ... ... орфоэпия т. б.
Зерттеу мақсатына қарай фонетика сипаттамалы, ... ... және ... ... ... ... ... өмір сүріп тұрған дәуіріндегі дыбыстық жүйесін қарастырады: дыбыстарды сандық, сапалық жақтан айқындау, олардың тіркесу, үндесу заңдылықтары, буын, екпін, орфоэпия ... осы ... ... ... ... фонетика тілдің дыбыс жүйесін тарихи тұрғыдан қарастырады. Дыбыстардың түрлері, ... ... ... ... ... екпін мәселелері, үндестік заңдары әр дәуірдегі жазба ... ... бо - ... ... дыбыс жүйесін қазіргі және тарихи тұрғыдан қарастырған кезде туыс тілдердің фонетикасын да ескерген ... ... өзі ... ... даму ... айқындауға мүмкіндік береді. Туыс тілдердің дыбыс жүйесін ... ... ... ... мен ... ... айқындау салыстырмалы фонетиканың міндетіне жатады. Салыс - тырмалы және тарихи фонетика ... ... ... ... ... да, ... ... қолданылады. Туыстығы жоқ, құрылымы әр басқа тілдердің дыбыстық жүйесін салғастырып зерттеу салғастырмалы ... ... ... тіліндегі дыбыстардың айтылуы мен жазылуын үйрету мұғалімнің шеберлігін ғана емес, бірнеше тәсілді қатар меңгерген әуесқойлығын да қажет етеді. өйткені сабақта ... тек ... ... ... ... ... мақсатына жетпейді. Сондықтан ұстаз дыбыстардың ерекшеліктерін сөз ішінде, буын құрамында, сөйлем арасында меңгерте отырып, жалпы тілдік қатынастың қағидаларын естен шығармайды және ... ... ... ... ... Фонетикалық тұлғалардың естілуі дыбыс ырғағы, күші, созылыңқылығы, әуені сияқты ерекшеліктерімен ... Олар ... ... талданып көрсетілген.
Морфологияны өткен кезде ең бірінші сөз құрамы, сонымен байланысты түбір, түбірлі сөздерге ... ... ... Сөз ... ... арқылы меңгерткен ыңғайлы.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Көлемі: 28 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 2 200 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Манихей жазба ескерткіштеріндегі есім сөз таптарының жасалуы70 бет
Қазақ тілінің практикалық курсы — фонетика, лексика, грамматика, орфография, стилистика180 бет
«Қазақ тіліндегі терминдік атаулар мен ұғымдарды білдіретін лингвостатистикалық сөздер мен сөз тіркестері»29 бет
Түрік тілін үйретуде оқулықтың және көрнекі құралдардың алатын орны10 бет
Қазақ тілін оқытуда қолданылатын оқу-әдістмемелік кешендер34 бет
2 – сынып математика сабақтарында оқытудың тәрбиелік функциясын жүзеге асыру64 бет
2- сыныпта математика сабақтарында халық педагогикасы элементтерін қолдану53 бет
3 - сынып оқушыларының математика сабақтарындағы есептеу дағдыларын дамытуға модульдік оқытудың әсері62 бет
5-7 сынып оқушыларына технология сабақтарында ағашты өңдеудің әдістемесі69 бет
Ана тілі сабақтарында кіші мектеп жасындағы оқушылардың қазіргі тәрбиесіндегі қазақ халық педагогикасының озық дәстүрлерін қолдану50 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь