WEB беттері және онда қолданбалы программаларды оқытуды ұйымдастыру

МАЗМҰНЫ

КIРIСПЕ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .
І.БӨЛІМ. ЖАҢА АҚПАРАТТЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ
АВТОМАТТАНДЫРУ ІСТЕРІНДЕ ПАЙДАЛАНУ
МӘСЕЛЕЛЕРІ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ..
1.1. Жаңа ақпараттық технологиялар және олардың маңызы ... ... ... ... ... ... .
1.2 Электронды оқытудың маңыздылығы мен ерекшеліктері ... ... ... ... ... ... ..
1.3. Электронды оқулықтардың құрылымы туралы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .

ІІ.БӨЛІМ. WEB БЕТТЕРІ ЖӘНЕ ОНДА ҚОЛДАНБАЛЫ
ПРОГРАММАЛАРДЫ ОҚЫТУДЫ ҰЙЫМДАСТЫРУ ... ... ... ...
2.1 Internet желісі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
2.2 Web.бет. Гиперсілтеме ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
2.3.Web Server Apache ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... .
2.4. НTML тілі ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
2.5. WEB беттерінде дайындалған “Қолданбалы программаларды
оқыту” программасының қосымшасы ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

ҚОРЫТЫНДЫ ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...

ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТТЕР ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ... ...
КІРІСПЕ

Бүгінгі күнде қоғамның дамуы адамзатқа қажетті информацияны жедел және нақты түрде бере алатын информациялық процестердің дамуына байланысты болады. Информацияның қоғамдық өнім ретінде қарастырылуы экономикалық салаларының тиімділігін арттыруға, ғылыми – техникалық прогрестің алға жылжуына себебін тигізуде. Адамзаттың қатысуымен жүзеге асырылатын барлық қоғамдық жұмыстарда информацияны сақтау, өңдеу, беру үлкен маңызға ие болады.
Қазақстанның тәуелсіздік және егемендік алуына байланысты, өскелең ұрпаққа білім мен тәрбие беру мәселесін қоғам дамуының қазіргі кезеңінің талаптарынан туындап отырған міндет және мақсаттарға орай жан-жақты жетілдіру қажет болып отыр.
Жоғары бiлiм беру қажеттiлiгi туған кезде ең негiзгi мәселе оқытудың мазмұны мен әдiстерiн, оқытуды ұйымдастырудың түрлерiн жетiлдiру болған болса, қазiргi кезде ең негiзгi мәселе-студентке тек қана ғылыми бiлiмдер жүйесiн беру ғана емес, оларды танымдылық және практикалық сипаттағы iскерлiк және дағды мен қаруландыру болып табылады.
Олай болса, оқыту процесiн жетiлдiру жолдарын iздестiруде тек қана жаңа бiлiмдер беру әдiстерiн жетiлдiрудi ғана емес, сонымен қатар оқушыларда iскерлiк пен дағдыны қалыптастыру әдiсiн жетiлдiру iсiн де ескеру қажет.
Соңғы кездері баспаханалық өнімдерді дайындауда, фотомонтаж жасауда көптеп қолданылып жүрген Page Maker, Photo Shop,Corel Draw программалары жоғары білім беру жүйесіне енгізілгеніне көп бола қойған жоқ. Ал, бұл программалардың әрбіріне қысқаша тоқталып кетер болсақ:
Page Maker – баспаханалық өнiм даярлауға арналған программалық орта. Оның негiзгi қызметi баспаханалық өнiмдi макеттеу, баспаның барлық элементтерiн ( растрлiк немесе векторлық суреттер, мәтiндер, сызбалар, кестелер және т.б.) даярлау, жинақтау, оларды баспа бетiне орналастыру, элементтердi форматтаудың соңғы параметрлерiн беру және баспаның оригинал макетiн дайындау, оны баспадан шығару. Бұл программалық орта полиграфиялық дизайн жасауға, электрондық публикация жасауға көптеген мүмкiндiктер бередi.
Adobe Photo shop программасы графикалық бейнелерiн өңдеуге арналған бағдарлама болып табылады. Бұл программа пакеттi сканерге (енгiзушi құрылғы) түсiрiлген фото суреттердi, журнал бетiне шығарылатын суреттердi өңдеуге арналған. Adobe Photo Shop программасы бұл мүмкiндiктерден басқа интернет желiлерiндегi жарнамалардағы бейнелердi дайындау үшiнде қажет.
Corel Draw графикалық редакторы текстердi (мәтiндердi) өңдеу үшiн арнай құрал-жабдықтардан тұрады. Бұл програманың мүмкiншiлiгi аз және жұмыс iсеуге қолайсыз, бiрақ көптеген мәселелердi аз алдына орындайды.
Жоғары аталған қолданбалы программаларды оқытуда білім беру жүйесінің жаңа технологиясын пайдалану, яғни компьютерлік оқыту маңызды деп есептейміз.
Осы мәселелерді ескере отырып, “Қолданбалы программаларды оқытуды WEB беттерінде ұйымдастыру” тақырыбында диплом жобасын жасауды ұйғардық.
Зерттеу жұмысының мақсаты: Қолданбалы программаларды оқытуды автоматтандыруды WEB беттерінде ұйымдастыру болып табылады.
Зерттеу жұмысының теориялық негізі – информациялық қызмет көрсету жүйелерін қазіргі заманғы ақпараттық технологиялар көмегімен құру және олардың тиімді жұмыс жасауын қамтамасыз ету.
Зерттеу жұмысының құрылымы: жұмыс кіріспеден, екі бөлімнен, қорытынды және пайдаланылған әдебиеттер тізімінен тұрады.
ПАЙДАЛАНҒАН ӘДЕБИЕТТЕР

1. Камардинов О. Информатика. Шымкент, 2000
2. Балапанов Е. К, Б. Бөрібаев, А.Дәулетқұлов, «Информатикадан 30 сабақ»
3. Д. Кирсаяов. Понятный Интернет - СПб, 1996.- 252 с.
4. М. Нольден. Знакомьтесь: WWW: пер.с англ. - СП6, 1996 - 336 с.
5. Уолл "Використання WWW", Москва 1997.
6. Перре "Секреты World Wide Web", Москва 1996.
7. Башмаков М.А. Разработка компьютерно-обучающих систем и компьютерных учебников. М. 2003.600 с.
8. П.И.Образцов. Дидактические аспекты разработки и применения компьютеризованных проектов учебников. -Новосибирск: НГУ,95
9. Досжанов Б., Альменаева Р. Қазақ тілінде электрондық оқулықтар мен web-парақтар даярлау әдістері. Информатика негіздері. 2002. N3.
10. Нұрғалиева Г.К. Электронды оқулықтар — мұғалім мен оқушылар қызметін ізгілендіру құралы. // Компьютер әлемі. Республикалық журнал. N2, -2002. 20-21-беттер.
11. М.Донской. Интернет и пользований интерфейсу //Мир Интернет,1999,К9.
12. HTML. Будилов В.А. СПб: Наука и техника, 2001
13. Лапчик М.П, И.Г.Семакин, Е.К.Хеннер. Методика преподавания информатики. Москва, Издательства Центр Академии, 2001,624с
14. Бочкин А.И. Методика преподавания информатики.Учебное пособие. Минск: Вышэйшая школа, 1998 г.
15. М.БраунД.Ханикатт. HTML 3.2. Наиболее полное руководство.
16. Т.Жақыпбекова. Иформатиканы оқытудың жалпы әдістемесі. Шымкент, 2002ж.
17. К.З.Халықова.Информатиканы оқыту әдістемесі. Алматы, “Білім”, 2002ж.
18. Л.Ташимов, С.Мұратов, Қ.Мамаев. Қолданбалы информатика. Шымкент –2000ж.
Журнал. Информатика и образования, N1-2001г.
        
        МАЗМҰНЫ
| | |
| | ... ... |3 ... ЖАҢА ... ... | ... ... ... | ... ... | ... Жаңа ... технологиялар және олардың |5 ... | ... ... ... ... мен |5 ... | ... Электронды оқулықтардың құрылымы |8 ... | |
| | ... WEB ... ЖӘНЕ ОНДА ҚОЛДАНБАЛЫ |13 ... ... ... ............... | ... Internet ... | ... ... |19 ... ... | ... |
|............... | ... Server | ... ... | ... НTML |22 ... ... |23 ... WEB ... ... “Қолданбалы программаларды | ... ... | ... |28 |
| | ... ... | ... |50 ... | |
| |51 |
| | ... ... ... ... ... қажетті информацияны жедел және
нақты түрде бере алатын информациялық процестердің дамуына ... ... ... өнім ретінде қарастырылуы экономикалық
салаларының тиімділігін арттыруға, ғылыми – ... ... ... ... ... ... қатысуымен жүзеге асырылатын барлық
қоғамдық жұмыстарда информацияны ... ... беру ... ... ие
болады.
Қазақстанның тәуелсіздік және егемендік алуына байланысты, өскелең
ұрпаққа білім мен тәрбие беру мәселесін ... ... ... ... ... ... ... және мақсаттарға орай жан-жақты
жетілдіру ... ... ... бiлiм беру қажеттiлiгi туған кезде ең негiзгi мәселе
оқытудың мазмұны мен әдiстерiн, оқытуды ... ... ... ... ... кезде ең негiзгi мәселе-студентке тек қана ... ... беру ғана ... оларды танымдылық және практикалық
сипаттағы iскерлiк және дағды мен қаруландыру болып ... ... ... процесiн жетiлдiру жолдарын iздестiруде тек қана
жаңа бiлiмдер беру әдiстерiн ... ғана ... ... ... ... пен ... ... әдiсiн жетiлдiру iсiн де
ескеру қажет.
Соңғы кездері баспаханалық өнімдерді дайындауда, фотомонтаж ... ... ... Page Maker, Photo ... Draw ... білім беру жүйесіне енгізілгеніне көп бола қойған жоқ. Ал, ... ... ... ... ... ... Maker – баспаханалық өнiм даярлауға арналған программалық орта.
Оның негiзгi қызметi баспаханалық ... ... ... ... ( растрлiк немесе векторлық суреттер, мәтiндер, сызбалар,
кестелер және т.б.) даярлау, ... ... ... ... ... ... соңғы параметрлерiн беру және баспаның оригинал
макетiн дайындау, оны ... ... Бұл ... орта ... ... электрондық публикация жасауға көптеген мүмкiндiктер
бередi.
Adobe Photo shop программасы графикалық бейнелерiн ... ... ... ... Бұл ... ... ... (енгiзушi
құрылғы) түсiрiлген фото суреттердi, журнал бетiне шығарылатын суреттердi
өңдеуге арналған. Adobe Photo Shop программасы бұл ... ... ... ... ... ... үшiнде қажет.
Corel Draw графикалық редакторы текстердi (мәтiндердi) өңдеу үшiн арнай
құрал-жабдықтардан тұрады. Бұл ... ... аз және ... қолайсыз, бiрақ көптеген мәселелердi аз алдына орындайды.
Жоғары аталған қолданбалы программаларды оқытуда білім беру жүйесінің
жаңа ... ... яғни ... ... ... деп
есептейміз.
Осы мәселелерді ескере отырып, “Қолданбалы программаларды оқытуды ... ... ... ... ... ... ... жұмысының мақсаты: Қолданбалы программаларды оқытуды
автоматтандыруды WEB ... ... ... ... жұмысының теориялық негізі – ... ... ... ... ... ... ... көмегімен құру және
олардың тиімді жұмыс жасауын қамтамасыз ету.
Зерттеу жұмысының құрылымы: жұмыс кіріспеден, екі бөлімнен, ... ... ... ... ... ЖАҢА АҚПАРАТТЫҚ ТЕХНОЛОГИЯЛАРДЫ
АВТОМАТТАНДЫРУ ІСТЕРІНДЕ ПАЙДАЛАНУ
МӘСЕЛЕЛЕРІ
1. Жаңа ақпараттық технологиялар және олардың маңызы
ХХ ... ... ... ... ... ... (көбінесе әскери талаптарға сай) электрондық техника мен
технологияның қарқынды дамуына ... ... ... ... - оның ... ... ... қамту сипатында.
“Информациялық жаңа әлемде” бәрінен бұрын екі кезең нақты болып
шықты.
Біріншіден, қоғамның бұрын ... ... ... қол ... Бұл ... барлық салада: өкіметтік мекемелерде
жеке іскерлік кеңселерде, аурухана мен кітапханаларда, зауыттар мен ... ... ... мен ... банктер мен
дүкендерде, аэропорт пен полиция бөлімшелерінде жүріп жатыр.
Екіншіден, мұның қызмет етушілері мен адаптерлердің саны көп есе ... ... ... ... 1975-ші жылдан бастап-ақ жалданып
істеген американдық азаматтардың ... көбі ... ... ... ... ... жұмыстармен айналысады.
Информациялық қоғамға көшу перспективалары әлеуметтік, ... ... ... ... ... қозғау салуда. Мысалы,
өндірістік роботты пайдалану адамның қатысуна бағдарланған ... ... ... ... ... ... ... ісі
басталып та кетті. Жаңа қоғам мүшесін өз бетінше өмір сүруге дайындау ... ... ... жаңа ... жасаудағы ізденіс жұмыстары да
басталып келеді. Олар келешекте бүгінгі дәстүрлі ... ... ... ... ... мен еңбекті ұйымдастыру әдістері де
толығынан өзгерістерге ұшырамақ.
Информациялық қызмет көрсету жүйесі – ... ... жету ... ... сақтау, өңдеу, іздеу, беру үшін ... ... мен ... ... ... отыратын пайдаланушылардың
жиынтығы.
Қазіргі информациялық қызмет көрсету жүйесінің негізгі техникалық ... ... ... ... Ірі ... информациялық қызмет
көрсету жүйесінің ... ... ... компьютерлермен бірге
майнфрейм немесе суперЭЕМ енеді. Сондай-ақ, информациялық ... ... ... ... іске ... қызмет көрсету жүйелерінде компьютерді пайдалану салалары
көп. Мысалы,
• электронды оқулықтар жасап шығару;
... ... ... ... ... ... табу,
олар жайлы мәліметтер беру т.с.с.);
• абоненттік телефор ... ... ... компьютерде жазулы
телефондар анықтамалығын пайдаланып жауап беру;
• қалааралық транспорт билеттерін сатуды ... (әр ... және бос ... ... ... ... ... сатуды ұйымдастыру қиын емес) ;
Жалпы информацияны ЭЕМ-де өңдеп, нәтижесін талдауды ... ... ... ... ... ... оны ... мүмкіндік туғызатын үлгісін дайындау;
- информацияны тиімді өңдеу үшін нұсқаулар тізбегін (алгоритмін) жинақты
түрде құру;
- мәшине ... ... ... ... ... ... ... бірінде алгоритмнің программасын жазып шығу;
- программаны ЭЕМ-де орындап, нәтижені алу;
- ... ... Егер ... үлгіде, алгоритмде не программада қате
кеткен болса, оны дұрыстау;
- дұрысталған программаны сақтау;
- пайдаланушыға ... ... ... ... ... ... әмбебап компьютерде ғана өңдеуге мүмкіндік бар.
Сондықтан информатикаға қатысты мәселелер ... ... ... мен ... ... есептерді шешу ғана емес. ИҚК үшін ЭЕМ-ді
тиімді түрде пайдаланудың жаңа ... ... ... сәйкес
компьютердің дамытылған үлгілерін құрастыру және ИҚК ... ... ... мен информациялық қызмет көрсету ... ... ... ... ... ... ... негізделіп құрылған
программалармен жабдықталған компьютерлер информациялық ... ... ... базасы және құралы болып ... ... ... ... ... және телекоммуникациямен бірлесіп әрекет
қылатын пайдаланушысыз жұмыс жасай алмайды.
Кез-келген информациялық қызмет көрсету жүйесінің ... ғана ... ... ... қажетті информацияны пайдаланушыға жалдап, ыңғайлы түрде жеткізеді;
- информацияның нақтылығын, дәлдігін қамтамасыз етеді;
- үлкен көлемдегі мәліметтерді ұзақ ... ... ... ... құжат көлемін кемітеді;
- информацияны қайта өңдеуді ұтымды ұйымдастыруға мүмкіндік береді;
- ... ... ... ... ... ... мен өнім өндіру шығынын қысқартады және т.б.
Информациялық жүйесі пайдаланушы қолданатын бағдарламамен қамтамасыз
етілген терминалдар ... ... ... ... тұрады.
Терминалдар мамандардың жұмыс орнында орналасып, машинадан кез-келген
қашықтықта болуы мүмкін.
Үлкен немесе ... ... ... көрсету жүйесінің негізгі
қызметі тұтынушы белгілі бір ... ... ... ... шешімдерін қабылдауға негіз болады.
Қазіргі кезеңдегі информациялық қызмет көрсету жүйелері тұтынушылармен
екі режимде жұмыс істей алады:
Біріншісі ... ... ... оның мәні ... ... ... Онда берілген мәліметтерді өңдеу ... ... ... ... ... туралы түсінік беріледі.
Екіншісі қолданбалы бағдарламаның өзімен жұмыс тәсілдері.
Осы ... ... ... жоғарғы тез әрекетті, әрі үлкен жады
көлемін ... ... ... бір ... ... ... бірталай бөлігімен жұмыс істейді.
Осының арқасында информациялық жүйе:
- әртүрлі тектес жұмысты ... ... ... ... және ... ... тұтынушылардың жүйеде сақталынатын информацияларды әрдайым жаңарту;
- тұтынушылардың тапсырмасын тез орындау және т.б. жұмыстарды істей алады.
1.2 Электронды оқытудың маңыздылығы мен ... беру ... жаңа ... ... ... оқу ... материалдар жинағы, оқу қызметіндегі есептеуіш техниканың
техникалық және инструменталды құралдары, оқу процесіндегі ... ... ролі және орны ... ғылыми білімнің жүйесі және
оқытушылар еңбектерін жүзеге асыру үшін оларды ... ... ... деп ... ... ... Ал бұл анықтаманы бастауыш білім беру
жүйесіне қатысты басқаша анықтауға болады: ... беру ... ... жүзеге асырушы әдістер мен формалар және ... ... ... ... диагностика және т.б.) құрал.
Компьютер адам іс-әрекетінің құралы қатарында жаңа, әмбебап ақпараттық
құрылғы. Компьютер барлық мүмкін формаларда (мәтін, сан, ... ... ... қабылдай, сақтай, өңдей және шығара алатын қабілеттілігі
арқасында адамның барлық ... ... ... Жаңа ... ... орындалатын қызмет өзінің кез-келген нақты формасында
тиімділігін көрсетеді, адам ... бола ... ... оның
материалды және рухани жақтарына зор көңілмен қарай бастайды.
Оқытуды компьютерлендіру қазіргі дидактика мен ... ... ... ретінде қарастырылады.
Әлемді компьютер жайлаған бүгінгі күнде есептегіш техникаларды тиімді
де ... ... үшін ... ... білімділік және кәсіби
сауаттылық қажет. Олай дейтініміз, ЭЕМ-мен жұмыс жасағанда, ... ... ... тіл ... да) ... ... ... ескеру
керек. Машина көмегімен бұл міндеттерді дұрыс шешу үшін көрініс моделін не
үрдісін дұрыс құра білу керек.
Оқыту ... оқу ... ... ... ... амал
таппаса болмайды. Сондай-ақ мектептің материалдық-техникалық базасын ғылым
мен техниканың соңғы жетістіктерін ескере отырып жаңарту шарт.
Электронды оқыту ғылыми-техникалық ... ... ... туды.
Электронды оқыту жүйесі рецептивті (біржақты, оған телекөрініс – толқын мен
кабельді пайдалану ... және ... (бұл жүйе ... мен ... ... екі ... ... қамтамасыз етеді) болып
екіге бөлінеді. Интерактивті жүйе жеке ... ... ... ... ... құрал және теледидар кешендері ... ... ... заманғы кешендер интерактивті оқытуда аса ... ... пен кері ... ... ... оқыту интерактивті электронды оқытудың бір бөлігі ... және ол ... ... бірі ... ... ... қамтиды. Демек, оқытудың мұндай жүйесінің құралы – компьютер
болып саналады.
Есептеуіш ... ... ... ... ... ерекше танымдық қызығуын тудыратыны сөзсіз. Ал бірінші тоқсанның
соңына қарай олардың бастапқы талпынысы төмендейді, ЭЕМ ... ... ... ... ... ЭЕМ ... ... оқушылардың
күшті не әлсіз даму деңгейін талғамайды, өйткені, ол бәрін бірдей дамытуға
бейім және оған мүмкіндік ... да ... ... машиналарды оқу үрдісіне енгізу оқушылардың
қызығуын арттыратыны соншалық, олар сабақтан тыс ... да ... ... Себебі, ЭЕМ-мен жұмыс жасау оқушының даярлық деңгейін аса
талап ете ... Ал ... ... ... ... соң ... қызығуы бұрынғыдан да арта түседі, ... ойын ... Ойын ... еркіндікке, төзімділікке, мақсаткерлікке баулиды.
Өйткені, ойын тапсырмаларында мақсат ... ... оған ... ... ... ... оқушының қиялдау мүмкіндігіне жол ашады,
ақыл-ой белсенділігін дамытуға ... ... оқып ... ... ... жұмыс істесін оның іс-
әрекеті мұғалімнің бақылауында болуы тиіс. Олай ... ... ... ... қабілеттеріне байланысты, оқушының оны ... ... ролі ... Ал оқу ... ... сабақ түрлерін, кері байланыс
көрсеткіштеріне байланысты оқытудың әдіс-тәсілдерін, т.б. ауыстырып отыруы
тиіс. Сондай-ақ қажет ... ... ... ... ... ... басқа жаққа аудара білуі де үлкен маңызға ие.
Білім беру ... ... ... ... ... ... жаңа ... игереді, оның сапасын арттырады, ... Бұл ... екі ... ... ... ... ... фактілермен, түсініктермен,
заңдармен, теориялармен таныстыру;
-жалпы әлеуметтік пәндік және ... ... ... ... яғни ... білімді қолдану тәсілдерін меңгеру.
Оқыту программасы қаншалықты тиімді екендігін оны тек ... ... соң, ... ... ... ... ... оқыту программасын жасайтын программалаушылардың
қолданбалы программалар жасау принциптерін оқу ... ... ... ... ... ол кейбір кезде зиянын тигізуі мүмкін.
Мұнда программалардың нақты адамдардың әрекеттеріне әсер ететінін ұмытпау
керек, ... ... ... ұмтылысы компьютердегі оқу процесінде
ескерілуі қажет.
Компьютер арқылы оқыту үшін ... ... ... ... ... ... ... қамтамасыз ететін алгоритмді
құрудан тұрады. Ал, алгоритмдерді сипаттау оны ... , ... ... ... оған қоса ... ... ауытқымайтын дәл әрі анық болуы керек.
Алгоритмдер, бір жағынан программалаушы ... де ... ... ...... ... тексеру үлгісіндей бола алуы да
керек. Алгоритмді сипаттау үшін олардың функционалдық ... ... ... ... ... ... ... тіл қажет, оған
қоса оның объектілерін негізгі графикалық ... ... ... ... тиіс.
Одан әрі компьютер ... ... ... ... жасау – берілген алгоритмді компьютер программасына аударуға
барып тіреледі. Мұндай жоғары ... ... ... ... ... жасаудың жүйелік құралдары қолданылады.
Мұнан соң даяр болған оқыту программалық ... ... және ... ... ұсыныстармен
толықтырылды .
Қазіргі таңда дайындалған электрондық оқулықтардың ... ... ... ... ... ... ... бір жүйеге келтірілген заңдылығы болуы керек. Осыған байланысты
электрондық оқулықтарды дайындауда ... ... ... ... ... :
- ... бір ... байланысты дайындалған электрондық оқулықтың
сол пәннің типтік ... ... ... ;
- ... ... курста оқылатын тараулар мен тақырыптарға
қатысты ... ... ... ... ... ... тапсырмаларды орындауға арналған қосымша; материалға қатысты
анықтама, библиографиядан тұратын көмекші; ... және ... ... ... ... ... дайындауда пайдаланылған әдебиеттер
тізімдері бөлімдерін қамтуын;
- Электрондық оқулықтың кәдімгі оқулықтар мазмұны ... ... ... ... ... ... әрі қысқа берілуін ескеру
керек;
- Белгілі бір ... ... ... 2-3 экрандық беттен артық
болмауы тиіс. Егер мәтін көлемі бірнеше экрандық бетті қамтитын болса, онда
экранда пайда ... оң жақ тік, ... ... ... ... ... ... көп пайдалануына және мәтінді жоғары-
төмен, оңға-солға жылжыта беру пайдаланушының ... да әсер ... бір ... ... 62-65 ... ... ... Себебі материалды
баспаға шығару қажет болса, ол А4 ... ... ... ... ... ... тыс ... анимациялық тұрғыдан ... кері ... ... мүмкін , бірақ кейбір пәндерге атап
айтқанда, физика, химия, биология ... ... ... ... көрсету, тіпті, кинофильмдер мен диафильмдер үзінділерін ... ... ... ... ... оларды гипермәтінді формат арқылы
электрондық оқулыққа ... ... ... ... ... ... ... құрылымы туралы
Электронды оқулықтың құндылығы әрине, оның тақырыптық мазмұнында. Егер
оқулық кейiн сынақ не ... ... тиiс ... ... онда ... ұш ... ... берген жөн:
Мазмұндау мәтiн, сурет, кескiн, схема, кесте, ... ... ... ... ... мұнда, қарапайым оқулықта мұмкiн емес, анимация,
видео, дыбыстық эффектiлер ... ... тән ... орын ...... ... қысқартылған мәтiн – график тұрiнде
бейнелеу. Бұл оқу материалының құрылымын, ондағы негiзгi идеяларды ... ... ... мазмұнын графикалық образдар ... ... ... ... есте сақтауда ұлкен көмек бередi.
Өзiн өзi бақылаудың тестiк ... – оқу ... ... арнайы
интерактивтi жүйенi пайдалану арқылы сұрақтар мен жа-уаптар ... ... жүйе ... ... бiлiм дең-ге-йiн тексеруге
арналғандықтан, пайдаланушы ұшiн оқулықтың ең қызықты бөлiгi ... ... ... Жүйе оқулықтың ав-торлары құрған тест сұрақтар қорынан тұрады.
Бұл тестер қорын сынақ және ... ... ... де ... ... ... ... үш түрде берiлуi, пайдаланушының бiр оқу
материалын бiрнеше рет ... ... ... ... Бұл ... есте сақтауды жақсартады.
Қазiргi ақпараттық коммуникациялық технологияларды пайдалану негiзiнде
жаңа педагогикалық әдiстердi қалыптастыруға бағытталған бiлiм беру жүйесiн
ақпараттандыруды зерттеу ... ... ... ... ... ... атқарылуы керек.
Педагогикалық мәселелердi шешу мүмкiндiгiне қарай ... ... ... ... және ... дайындық құралдары;
• практикалық дайындық;
• көмекшi құралдар;
• кешендi құралдар.
Бiрiншi топқа келесi КОҚ-рi кiредi:
Компьютерлiк оқулық (КО) – ... ... ... жасалған, белгiлi
бiр курс бойынша базалық ұғымдар мен ... ... ... ... ... ... ... компьютерлiк құралы (БТКҚ) – белгiлi пән бойынша
студенттiң теориялық бiлiмiн тексеруге арналған көпнұсқалы, көпдеңгейлi
тапсырмалар жүйесi.
Практикалық ... ... ... (КП) – ... ... есептерiн шығаруға және
есептер арасындағы байланыстарды анықтуға ... ... ... ... (КТ) – ... ... қалыптастыруға және оған
қатысты қабiлеттi дамытуға ... ... ... ... ... (КЛП) – ... жұмыстар жинағы; Компьютерлiк анықтамалық (КА) – пән бойынша
ұғымдарға, терминдерге, анықтамаларға қысқаша тұсiнiктемелер беретiн ... ... ... келесi КОҚ-лерi енедi:
Компьютерлiк оқу курсы (КОК) – теориялық, практикалық және техникалық
дайындық функциялары мен құралдары бiрiктiрлген ... ... бiр курс ... ... құрылымданған оқу материалдары;
Компьютерлiк бекiту курсы (КБК) – ... ... ұшiн ... және ... емес ... ... және ... курс
мазмұнындағы бiлiмдi, дағдыны, ебдейлiктi ... ... ... ... ... ... ... бойынша интегралды және интегралды
емес КОҚ-рi бар. Интегралды КОҚ-рiнде курс мазмұны толығымен қамтылады және
теориялық бiлiм мен дағдыны, ... ... ... ... ... құрылады. Интегралды емес КОҚ-рi студенттiң кейбiр жеке
қабiлеттерiн дамытуға ... ... ... ... ... жергiлiктi және желiлiк болып бөлiнедi.
Желiлiк КОҚ-рi есептеу техникасының тұрiне қарай жергiлiктi желiге
бағытталған (Intranet) және жаїандық желiге ... ... ... ... қатар желiлiк КОҚ студенттердiң ... ... ету ... ... да екi ... ... өзара байланысты
және өзара байланыссыз.
Оқыту деңгейi бойынша ... орта бiлiм ... ... ... ... бiлiм беруге және кәсiптiк квалификацияны көтеруге арналған
болып жiктеледi.
Информацияны бейнелеу формасы ... ... ... емес ... ... ... ... дегенiмiз оның пайдаланушылармен
байланысы мен iшкi компоненттерiнiң ... ... ... ... ... ... мен ақпараттық компоненттерiнiң байланысын және
сыртқы қолданбалы программмалармен ... ... ... ... жiктеу функционалдық принцип бойынша
ораындалады. ... ... ... ... ... қоры, т.с.с.) қызметi, пайдаланылуы, ... ... қол ... тәсiлдерi т.с.с. белгiлерi бойынша бөлшектенедi.
Оқу материалы мен ... ... ... және ... ... жасауы мұмкiн. Оқу ... ... ... ... және сыртқы КОҚ-дарға сiлтеме жасайды,
ал тапсырмалар жүйесiнде оқу материалына және сыртқы ... ... Ендi оқу ... ... мен оның тапсырмалар жүйесiмен
байланысын қарастырайық.
КОҚ-де оқу материалдарына қол ... ... ұш ... ... оқу ... ... ... бiрлiктерiне
сiлтеме жасайтын мазмұн блогы арқылы;
... ... ... ... терминдер жинағы,
тезаурус, глоссарий, т.с.с.);
▪ оқу матриалының iздеу жүйесi арқылы;
Iздеу процесiн оқу материалдарын ... ... ... ... ... ... ... көмегiмен орындайды. Екiншi жағдайда кiлттiк сөздер
индекстелген болуы қажет.
КОҚ ... ... ... ... Бұл ... бiр бөлiгi баспа кiтаптың титул ... ... ... ... қысқаша сипаттамасы, авторлары және авторлық құқық жайлы
мәлiметтер келтiрiледi.
Екiншi бөлiгiнде жүйенiң орнатылуы, КОҚ ... ... ... ... ... және оны ... ... қысқаша
нұсқаулар блогы болады.
3. Оқушылардың жұмыс нәтижелерiн бейнелейтiн ... ... ... ... мен ... ... жұмыс iстеу барысының
хаттамалары сақталады.
Хаттамаларға пайдаланушының КОҚ-мен ... ... ... Оқу материалымен жұмыс iстеу барысы оны оқуға кеткен ... ... ... ... ... өтiп кеткен оқу
материалдарына қайта көңiл бөлу санымен анықаталады.
Оқушы модулiне оқушының игерiп ... пән ... ... ... оқу процесiнде анықталған негiзгi дербес ерекшелiктерi жайлы
мәлiметтер кiрiстiрiледi.
Ендi ... ... ... негiзгi модiльдердiң атқаратын
қызметтерiн сипаттап ... Оқу ... ... ... ... ... ... негiзгi қызметтерi:
▪ мазмұн, сiлтемелер, анықтамалық сөздiк, терминдер сөздiгi, тезаурус
көмегiмен оқу материалының бiрлiктерiне қол жеткiзудi ... ... оқу ... ... бiр ... ... ... алуға мұмкiндiк
жасау;
▪ оқу маетриалының мазмұны толық болу ... ... ... ... қамтамасыз ету;
▪ оқу материалында гиперсiлтемелер жүйесiмен жұмыс жасауды ұйымдастыру;
▪ оқу материалының құрамына енгiзiлген таспырмалар жүйесiн ... ... ... ... ... ... iздеу модулiнiң (ОМIМ) негiзгi қызметi ОМЖҚМ-мен ... ... ... ... ... (ТЖМ) ... ... атқарады:
▪ пайдаланушыға орындауға арналған тапсырмалар тобын тапсырмалар
жиынынан кездейсоқ не жүйеленген тұрде берудi ұйымдастыру;
▪ тапсырмаларды бiртiндеп, ... ... ... тапсырмаларды орындау нәтижелерiн талдау және дұрыс орындалмаған
тапсырмалар ұшiн оқу материалының сәйкес бiрлiгiне сiлтеме ... ... ... орындау барысы туралы хаттамаларды
ұйымдастыру;
▪ пайдаланушының бiлiм деңгейiн тексеру және бағалау.
3. Тапсырмаларды тiркеу ... (ТТМ) ... ... ... Оқу ... ... модулi (ОПБМ) оқытудағы психологиялық-
педагогикалық стратегияны тиiмдi iске ... ... етуi тиiс. ... ... ... оқу материалымен және тапсырмалар жүйесiмен байланыс
деңгейiн тiркеу;
▪ жоғарыдағы мәлiметтерге сұйене отырып оқушының моделiн ... ... бiлiм ... бағалау;
▪ оқушының моделiне сұйене ... ... ... ... мен ... жүйесiн беруге өзгерiстер мен
реттеулер енгiзу;
▪ оқытушыға оқушының оқу ... мен ... ... ... тiркеу және анықтау модулi (ОТАМ) КОҚ-нi орнату және
алғашқы рет iске ... ... ... ... ... ... ... Ол
мәлеметтер оқушының аты-жөнi, тобы, алғашқы тестен өту нәтижесi, т.с.с.
5. Оқушылардың жұмыс хаттамалары модулi (ОЖХМ) – пәндi игеру ... ... не ... ... берудi ұйымдастырады.
6. Оқытушы интерфейсi модулi (ОИМ) – оқушының оқу ... ... ... ... ... ... стратегияның iске асуы туралы мәлiметтер модульедрi мен
оқытушы интерфейсiнiң арасындағы ... ... ... ... ... ... модулi (КОҚКСМ) – пайдаланушыны КОҚ-
мен жұмыс жасау туралы нұсқаулармен қамтамасыз етедi.
ІІ-БӨЛІМ. WEB ... ЖӘНЕ ОНДА ... ... ... Internet ... кездегі Internet желісінің күрт дамып
кетуі қашықтық ұғымын жоққа шығарып,
планетамыздың кез ... ... бір - ... бейнелі түрде
байланыстыруда. Информацияның көзді тартар ертеңі таң қалдырып, өзінің
соңы пайдалана алатын қуантады. Бірақ адам жаңалыққа тез үйренеді ... де Internet ... ... ... қор тәрізді ертектегі
«ханшалардан» күнделікті «күңіңізге» айналып барады. Оның құрамында
миллиондаған компьютерлер, компьютер терминалдары және ... ... бар. ... ... ... екі ... 30 ... жуық адам жұмыс істеп жатыр. Internet
желісіне күніне 1000 компьютер қосылады ... Isoc ... Society ... ... президентінің жақында ... ... саны бір ... ... деуі де ... емес ... таңданарлық ешнәрсе жоқ. Сол себепті Internet бізге «даналық көзі»
болып көрінсе де, оның өзін ... ... ... артық болмайды.
Internet желісін алғашқы дүниеге келтіруге себеп болған 70-жылдар
басында АҚШ ... ... APRANET ... ... ... онда ... жағдайында байланыс желілерінің жұмысы зерттелген еді.
Желі нүктелерінің үлкен аумақта шашырап жатқандығына және олардың ... ... ... ... ... оның ... ... сау желілердің өзара байланысы жылдам қайта ... ... ... ... Internet тек желі ғана ... ол - желілердің желісі. Internet
көптеген байланыс желілерін бір-бірімен біріктіріп, дүниедегі ең ... ... ... қарапайым желілік ... ... ... ... ... жергілікті кітапхана
жүйелерінде, тіпті мектептерде де орналасқан.
Internet компьютерлер нақты BBS тәрізді ... ... ... ... - тің бір ... оның ... ... BBS сияқты істемейді, бірақ әркім одан файлдар алып, мәліметтер
базасын пайдаланып, яғни оның ішкі ... ... ... ... ... үшін оны ... ... салыстыру
қалыптасқан. Жалғыз телефон компаниясы болмайтыны сияқты ... да тек ... ... Дүние жүзілік немесе ... ... иесі кім? ... де ... ... оның ... ... бірақ жүйеге толық ешкім емес, бұл жүйе өзара келісім арқылы
ортақ пайдалануға арналған. ... ... ірі ... ... ... жүйесі» қалай пайдаланатыны жөнінде келісіп отырады, яғни
әр елдің кодын, төлейтін ақшасын, мұхитаралақ кабел құнын - ... ... ... және де әр ... ... ... ... ... бірігіп анықтап отырады. Internet желісі де дәл осы
телефон жүйесі тәрізді басқарылады.
INTERNET - пен ... ... ... ... мекемелер әрбір компьютерді INTERNET - ке қосып бере алады. Желіге
қосылудың бірнеше түрі бар, олар: қосылып тұратын тікелей ... ... ... қосылып тұрмайтын байланыстар (кіру жолдары); почталық
баланыстар.
Бұл ... ... ... ... енді ... ... ... тұратын байланыс - мұнда жеке компьютер тікелей TCP/
IP желісіне қосылған (Transmission Control Protocol / Internet Protocol ... ... ... / ... ... ... ... бүл
INTERNET - тің бір шеткі бөлігі, яғни жеке компьютер ... ... ... ... ... ... ... байланыс
ерекшеленген немесе тұрақты тікелей байланыс деп аталады.
Ерекшеленген немесе тұрақты тура байланыс тек ірі ... ... ... ... осындай мекемеде бағдарлауыш
орнатып, бағдарлауыш INERNET - ке ... ... ... ... ... ... телефон каналын жалдап ... ... ... ... ... байланыс тұрақты сақталады, сондықтан провайдер -
компанияның кмпьютерімен байланысуға ... шалу ... ... ауқымды
желіге әрбір адам өз компьютерімен кіреді де, ... ... ... ... жібере (алады) береді.
Қосылып тұратын тура байланыс көбінесе SLIP, ... ... РРР деп ... (Serial Line Internet Protocol - ... желі ... ... ... Slip - тығыздалған Slip, Point- to-Point
Proprotocol - «нүкте - нүкте» ... Ал Xremote деп ... ... ... ... бұл да TCP/IP ... ... телефон каналын
тұрақты пайдалануға негізделген, ыңғайлылығы жағынан бұл тұр ... ... ... ... ... ... ... тұрмайтын байланыс қымбаттылығына қарай әр компьютерге
қойылмайды да, оның орнына Slip ... ... ... ... Ол
желіге телефон арқылы қосылатындықтан, модем мен бір телефон нөмірі қажет
болады. Солар арқылы хост - ... ... ... соң, Slip ... ... ... ... аралығында (жылдамдығынан басқа) ешбір
өзгеріс жоқ.
2.2 Web-бет. Гиперсілтеме
Интернет тек желілердің желісі емес, оның ... ... ... қызмет көрсету. Қызмет информация алмасатын түрлі
протоколдарға негізделген. Олардың ең көп тарағаны - WorldWideWeb. Көбінесе
оны қысқа ... Web деп ... ... ... ... - ... ... жинастыру және оны экранға шығаруды ұйымдастыру. Оның
экранда ... Web - ... (Web ... ) түрінде
дайындалып, сақгалған электрондық құжаттар.
Электрондық құжаттың ... ... ... - оның ... ... электрондық кұжат кұру үшін НТМL атаулы арнайы тіл
пайдаланылады.
Web-бет - ... ... не ... ... бір ... ... үлкен
көлемді құжат бірнеше блоктарға бөлініп, әр блок бір ... ... ... ... оқу орны үшін Web ... ... түрде
дайындау мүмкін:
факультет атаулары;
мамандықгар;
кафедралар;
олардың қызметкерлері жөнінде мәліметтер;
әр жылда оқу орнын бітіруші студенттер тізімі т.с.с.
Web'те бір ... ... Web - ... ретімен не оларды
байланыстырып, тұтас көрсету де мүмкін. Соңғысын Web - түйін деп атайды.
Web -беттерге сілтеме ретінде тақырыпқа ... ... ... ... ... ... Оны ... деп, сілтеме мазмұнын гипермәтін
деп атайды. Экранда ... Web - ... ... ... ... ... сызылып көрсетіледі. Сілтемеде оның қысқаша мазмұны жазылып қойылуы
да мүмкін. Гиперсілтеме бойынша келесі Web - ... ... ... ... көрсеткішті әкеліп, оң сұқ саусағы мәтінге бағытталған қол түріне
айналған кезде, тышкан түймесін шерту жеткілікті.
2.3.Web Server ... Server Apache ... ... ең ... жінеде әйгілі сервер. Ол
дүниедегі тегін программа тізімінде түрады. Сіз оны ... ... Unix және тағы ... ... қолдануыңызға мүмкіндігіңіз бар.
Apache өзінің кең ... және ... ... ... Apache веб ... ... веб ... бәсекелесе
алмайды жылдамдық жағынан да тиімділігінен.
Қазіргі таңда Web Server Apache веб ... Linux ... ... өте ... ... Linux ... ... вирустан
сақтану жағынан оның басымдылығы жоғары.
2.4. НTML тілі
HyperText Markup Language (HTML) ... тіл , WEB ... ... ... HTML ... WEB - ... үлгілерімен беріледі. WEB - броузер HTML-дың ... ... ... ... ... ... сызық және кез келген ... ... ... асыруға рұқсат етеді.
Құжаттардың көпшілігі стандартты әлементті болады , тақырып сияқты,
параграфтар немесе тізімдер. HTML ... тап осы ... ... тап осы ... ... ... аз хабармен WEB -
броузері арқылы қамсыздандыра ... және ... ... және ... ... ... Қажетті HTML құжатты оқып шығу үшін
WEB - броузерді түсінуіміз керек.
Көп жағдайда ... ... ... сырт ... ... ... HTML -
дегі құжаттардың тақырыбын, абзацтарды белгілеп қоюға мүмкіншілік етеді,
ал WEB- броузері ... ... WEB - ... сонымен қатар
шрифтердің өлшемін және ... ... ... HTML - ... категорияға бөлінеді:
WEB - броузері құжаттарды ... ... ... ... ... авторын есте сақтайды.
HTML-дың ... ... WEB- ... ... құжатыңызды әртүрлі үлгілермен және әртүрлі ... бере ... HTML дегі "" ... мына ... аяқталады).
құжат тақырыбы .
...құжат көрінісі... .
құжат тақырыптық бөлімі .
Құжат жазылу үлгісі:


құжат тақырыбы ... ... . ... ... жазылу үлгісі:
1. BODY> құжат тақырыбы
Тақырыбтардың деңгейі < Нх >. Жазылу үлгісі:
2. HI > ... ...
3. Н2 > ... ...
Абзацтан жазу . Жазылу үлгісі:
Мен сен және ол
Дәл ортасынан >Ka3y. Жазылу ... CENTER > кез ... ... ... ...

Пән: Информатика
Жұмыс түрі: Дипломдық жұмыс
Көлемі: 48 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 900 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Web-қосымшаларды дайындау технологиялары. HTML тілі, оның негізгі компоненттері8 бет
Қазіргі ақпараттық техналогиялар негізінде веб беттерін құру әдістері13 бет
"Бу қазанынын беттері"5 бет
8-сынып оқушыларына сәндік-қолданбалы өнерді оқытуда дәстүрлі мәдениетке баулу77 бет
C/С++ программалау тілінде қарапайым программаларды құру жолдары13 бет
HTML тілі көмегімен Web-парақтарды жасау технологиялары21 бет
HTML-тілінің көмегімен Web-бетті қалыптастыру12 бет
Internet ұғымы. World wide web16 бет
Internet ұғымы.World wide web12 бет
JSP, PHP, ASP Web программалау тілдеріне шолу. Сайт құру кезеңдері5 бет


Исходниктер
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь