Желі - кәсіби іскерліктің жаңа бір түрі

Қазіргі заманғы білім беру жүйелерінде жүріп жатқан трансформациялық өзгерістер мұғалімдердің ғана емес, сонымен бірге білім беру ұйымдарының басшыларының да кәсіби дамуының тұжырымдамалық негіздерін қайта қарап, қайта түйсіну қажеттігін көрсетіп отыр. Жылдам өзгеріп жатқан бүгінгі әлемде «мұғалімдер мен мектеп басшылары әріптес ретінде жұмыс істеп, әрекет ету үшін тиісті өкілеттіктер берілген және де өзгеріс енгізуге септігін тигізетін қолдау көрсетудің тиімді жүйелеріне қатынай алатын, қолдарында қажетті ақпарат бар» (Andreas Schleicher, OECD, 2011)тиімділігі жоғары білім беру ұйымдарын құру мәселесі маңызды болып отыр. Қазақстан Республикасында әлемнің озық тәжірибелерін талдау және зерттеу негізінде 2011 жылдан бастап Педагогикалық шеберлік орталығы Кембридж университетінің Білім беру факультетімен бірлесіп Қазақстан Республикасы педагог қызметкерлерінің біліктілігін арттырудың деңгейлі бағдарламасын әзірлеп, қолданысқа енгізуде. Аталған Деңгейлі бағдарламаның арқасында мұғалімдер оқытудың тиімді стратегияларын меңгеріп, түрлі педагогикалық тәсілдерді үйлесіммен қолдануға, т.б. мүмкіндік алып отыр. Бұл Бағдарлама көшбасшылықтың мәні, оның типологиясы, заманауи басшы моделі, мектеп мәдениеті, мектепті дамытуды жоспарлау, кәсіби даму және жеке тұлғалық – кәсіби ахуал, кәсіби қоғамдастықты дамыту мәселелерін қарастыруды көздейді. Қай елдің болсын өсіп-өркендеуі, әлемдік деңгейде өзіндік орнын алуы үшін, мектеп мұғалімдерінің шәкірт тәрбиелеу мен оқытудағы оңды нәтижесіне арқа сүйейді. Бүгінгі таңда еліміздің білім беру саласы стратегиялық мақсатын басшылыққа ала отырып, мектептерде ұлттық білім жүйесінің дамуына жаңа мүмкіндік берудің жолдарын қарастырылуда. Соның айғағы ретінде Қазақстан Республикасы педагог қызметкерлерінің біліктілігін арттыру курсының бірінші (ілгері) деңгейін ерекшелеп айтуға болады. «Бағдарламаның негізгі факторының бірі желілік қауымдастық» делінген, олай болса, бірінші деңгейдегі курстан өткен мұғалімдерге үлкен талаптар қойылуда