Сызу сабақтан очтет

1. Оқу орнының шығу тарихы
2. Оқу тобына психологиялық.педагогикалық мінездеме
3. Оқушыға психологиялық.педагогикалық мінездеме
4. Сабақ жоспары(өндірістік сабақ)
5.Өтілген сабақты саралау
6.Тәрбиелік іс.шараның жоспарын дайындау
7. Дипломдық жұмыстағы бір жобаға инструкциялық.технологиялық карта жасау
Қорытынды
1999 жылы №12 орта мектебі болып ашылады, 2000 жылы №12 жалпы білім беретін орта мектеп. 2006 жылдың желтоқсан айынан бастап Жекебаев 125а көшесінде орналасқан жаңа мектеп ғимаратына көшті. Жаңа мектеп ғимараты 3 қабаттысыйымдылығы 464 оқушыға арналған, ескі мектеп ғимараты 3 қабатты, 270 оқушыға арналған.2014-2015 оқу жылындағы мектептің жұмыс істейтін тақырыбы: «Білім сапасы, мұғалімнің кәсіби дамуы - шығармашылыққа бейім тұлға тәрбиелеудің негізі»
Оқу орнының мақсаты:
«Бәсекеге қабілетті, өздігінен білімді игеретін, қазіргі қоғам талабына сәйкес шығармашылыққа бейім, өзіндік таңдау жасай алатын шыныққан жеке тұлғаны сапалы оқыту арқылы тәрбиелеу».
Оқу орнының міндеттері:
1. Жаңа базистік жоспарды іске асыру, жаңа бағдарламалармен жұмысты жалғастыру.
2. Педагогтардың кәсіби, мәдени, шығармашылық өсуіне жағдай туғызу.
3. Жаңа оқу әдістерін, оның ішінде ақпараттық-коммуникациялық технологияларды меңгеруге оны іс тәжірибелерінде іске асыруға жағдай жасау.
4. Мектеп оқушыларына мемлекеттік білім стандартарына сай білім беру, білім берудің негізгі оқу жоспарына сай, көп нұсқалық бөліктерін басшылыққа ала отырып, жан-жақты, қазіргі стандарт талаптарына сай, ғылым негіздерін оқыту үшін базалық білім беруді ұсыну.
5. Білім сапасын көтеру мақсатында:
ҰБТ нәтижесі бойынша төмен көрсеткіш математика, дүниежүзі тарихы пәндерінен білім сапасын көтеру.
Білім сапасын арттыруда ата-аналармен тығыз байланысты қамтамасыз ету.
6. Оқушылардың адаптациялық мүмкіндіктерін арттыру мақсатында жалпы білім берудің, адамгершілік, имандылық, мәдени тәртіптілікті қалыптастыра отырып, оқушылардың білімінің сапасын арттыру.
7. Ата-ана, жұртшылықпен жүргізілген жұмыстың нәтижесінде – мұғалімнің беделін көтеру.
8. Озық іс-тәжірибелерді, жаңа технологияны пайдалана отырып, оқушылардың шығармашылық іс-әрекетін ұйымдастыру, дарынын ашу, ұлттық қол өнерді дамыту.
9. 12-жылдық, білім беру бағдарламасына сәйкес оқу жылы ішінде мектеп мұғалімдерін «Білім жетілдіру курсынан» өткізу. Мұғалімдер арасында пікір алмасу өткізу арқылы, олардың 12 жылдық білім беруге дайындығын анықтау.
10. Пән әдістеме бірлестіктерінің жұмысының жүйесін қалыптастыру, оны іске асыру арқылы әр пән мұғалімінің іскерлік қабілеттерін арттыру үшін жан-жақты ізденіспен әдістемелік жұмыстар жүргізу.
11. Педагогтардың шығармашылық жұмыстарында ғылыми-зерттеушілік,экспериментальды-тәжірибелілік іс-әрекетін келешек пен жүйелі жүргізуіне жағдай жасау.
12. Заман талабына сай педагогикалық іс-тәжірибелер банк ісін құрып, оны іске асыруды, және қалалық деңгейде таратуды қалыптастыруды жалғастыру.
13. Қабілеті жоғары балалармен жұмыстың әдіс-тәсілдерін жетілдіру.
14. Қалалық білім бөлімі жанындағы білім дамыту орталығымен, Білім жетілдіру институтымен, қалалық жас өспірімдер сарайымен, мәдени орталықтармен үнемі байланыс жасау.
15. Ұлттық бірыңғай тестке мектеп бітіруші оқушыларды сапалы дайындау және жоғарғы оқу орындары : ҚарМУ, ҚарМТУ, ҚарЭУ «достық» байланыс жасау.
16. ІХ,ХІ сыныпты бітірушілерге мамандық таңдау, бағыт бағдар жұмысын күшейту.
17. Оқу жылы ішінде Қазақстан Республикасының президентінің “Қазақстан –2030 даму стратегиялық” бағдарламасының және елбасы Жолдауындағы басым бағыттарды оқу тәрбие үрдісінде қолдану .
18. Қоғамдық орындармен және ата-аналар, жұртшылықпен тығыз байланыс орнату арқылы “Мектеп,қоғам,ата-ана” ынтымақтастық педагогикасын қалыптастыру.
19. Мектеп мұғалімдерінің ғылыми зерттеу, шығармашылық ізденіс жұмыстарын баспа беттеріне шығару, педагогикалық оқуларға, конференцияларға қатыстыру арқылы іс-тәжірибелерін тарату.
20. Мектеп оқушыларын кіші ғылыми зерттеу академиясының конференцияларына қатыстыру.
21. Мектепішілік бақылаумен басшылықтың рөлін күшейту және оны іске асыру арқылы оқушылардың сапалы білім мен тәрбие алуына ықпал жасау.
22. Салауатты өмір салтын денсаулықты нығайту, орындау барысында:
Спорттық секциялар жұмысын күшейту;
Қалалық, облыстық деңгейіндегі сайыстар мен жарыстарға қатысуды жандандыру.
23. Оқу тәрбие жұмысының мақсат міндеттерін нәтижеге жеткізу үшін мұғалімдер ұжымы педагогика-психологиялық тұрғыда жан-жақты еңбек ету.
24. Мұғалімдердің кәсіби шеберлігін арттыруға байланысты сайыстарға белсенділігін арттыру.
25. Әр пәннің оқытылуының құзыреттілігін арттыруға байланысты тапсырмалар жиынтығын қалыптастыру.
Қорытынды

Біз диплом алдындағы практикаға мектептерге бардық. Мен №12 орта мектебіне бардым. Мен алғашқы күні мектеппен танысуға бардым, 3 қабатты 464 оқушыға арналған мектебі екен. Келесі күні мен өз жетекшімен кездестім ол кісінің аты Тусупова Ардақ сосын біз 9а сыныбымен кездесіп балалармен таныстым. Мен өзімді балаларға таныстырып өзім жайлы мағылмат беріп, өзім қай жерден келгенімді және оқу орынымды таныстырдым. Мен алғашқы күні баларды анкета толтыруды сұрадым олармен жақын танысуға және жақын араласуға деген оймен. Менің алғаш берген сабағымның тақырыбым аксонометриялық проекцияларды алу және оларды салу осы тақырыпты мен екі апта сабақ бердім. Келесі тақырып геометриялық денелерді жазықтықпен қию. Мен сабақ беріп жүріп балалардың мінез-құлықтарын зертеп олардың сабаққа қатысуға деген құлшыныстарын көрдім. Әр баланың мінезі, арманы, ой , қызуғышықтары бар. Бәсекеге қабілетті, өздігінен білімді игеретін, қазіргі қоғам талабына сәйкес шығармашылыққа бейім, өзіндік таңдау жасай алатын шыныққан жеке тұлғаны сапалы оқыту арқылы тәрбиелеу.
Мен сабақ беріп жүріп балардың білімімен қабілеттерін көрдіп, оларға дұрыс бағалап ар қайсысымен жұмыс істедім. Балардың сабаққа деген құлшыныстары артып сабақты зейінмен тындап өз ойларын ашық айтып іске асырды. Әр баланың деңгейіне сай тапсырма беріп оларға сызудың жақсы жақтарың көрсетім. Мен соңғы аптада балалардан бақылау жұмысын алдым, себебі мен сабақ берген уақыт аралығында балалардың алған білімін тексеруге сонда оқушылар алған білімін көрсете алды. Сыныптың старстосы Кәпкеш Ақмарал 22 наурызға қатысты іс шараға қатысты мен көруге бардым.
Тусупова Ардақ деген мұғалім балалармен жақсы қарым-қатынас қалай дұрыс жасауға және сабақты қалай беруге түсіндіруге көмектесті.
        
        1 Оқу орнының шығу тарихы
1999 жылы №12 орта мектебі болып ашылады, 2000 жылы №12 ... ... ... орта ... 2006 ... желтоқсан айынан бастап Жекебаев 125а көшесінде орналасқан жаңа мектеп ... ... Жаңа ... ... 3 ... 464 ... арналған, ескі мектеп ғимараты 3 қабатты, 270 оқушыға арналған.2014-2015 оқу жылындағы мектептің жұмыс істейтін ... ... ... ... ... орнының міндеттері:
1. Жаңа базистік жоспарды іске асыру, жаңа бағдарламалармен жұмысты жалғастыру.
2. Педагогтардың кәсіби, мәдени, шығармашылық өсуіне ... ... Жаңа оқу ... оның ... ақпараттық-коммуникациялық технологияларды меңгеруге оны іс тәжірибелерінде іске асыруға жағдай жасау.
4. Мектеп оқушыларына мемлекеттік ... ... сай ... ... ... ... ... оқу жоспарына сай, көп нұсқалық бөліктерін басшылыққа ала отырып, жан-жақты, қазіргі стандарт талаптарына сай, ғылым негіздерін оқыту үшін ... ... ... ... Білім сапасын көтеру мақсатында:
ҰБТ нәтижесі бойынша төмен көрсеткіш математика, дүниежүзі ... ... ... ... көтеру.
Білім сапасын арттыруда ата-аналармен тығыз байланысты қамтамасыз ... ... ... ... ... мақсатында жалпы білім берудің, адамгершілік, имандылық, мәдени тәртіптілікті қалыптастыра отырып, оқушылардың білімінің сапасын арттыру.
7. Ата-ана, жұртшылықпен жүргізілген жұмыстың ... - ... ... ... Озық іс-тәжірибелерді, жаңа технологияны пайдалана отырып, оқушылардың шығармашылық іс-әрекетін ... ... ашу, ... қол ... дамыту.
9. 12-жылдық, білім беру бағдарламасына сәйкес оқу жылы ішінде мектеп мұғалімдерін ... ... ... пікір алмасу өткізу арқылы, олардың 12 жылдық білім беруге дайындығын анықтау.
10. Пән ... ... ... жүйесін қалыптастыру, оны іске асыру арқылы әр пән мұғалімінің іскерлік қабілеттерін арттыру үшін жан-жақты ізденіспен ... ... ... ... ... жұмыстарында ғылыми-зерттеушілік,экспериментальды-тәжірибелілік іс-әрекетін келешек пен жүйелі жүргізуіне жағдай жасау.
12. Заман талабына сай ... ... банк ісін ... оны іске ... және ... ... таратуды қалыптастыруды жалғастыру.
13. Қабілеті жоғары балалармен жұмыстың әдіс-тәсілдерін жетілдіру.
14. Қалалық білім бөлімі жанындағы ... ... ... ... ... ... ... жас өспірімдер сарайымен, мәдени орталықтармен үнемі байланыс жасау.
15. Ұлттық бірыңғай тестке мектеп бітіруші оқушыларды сапалы ... және ... оқу ... : ... ҚарМТУ, ҚарЭУ байланыс жасау.
16. ІХ,ХІ сыныпты бітірушілерге мамандық ... ... ... ... ... Оқу жылы ішінде Қазақстан Республикасының президентінің "Қазақстан - 2030 даму стратегиялық" бағдарламасының және елбасы Жолдауындағы басым бағыттарды оқу ... ... ... ... ... ... және ата-аналар, жұртшылықпен тығыз байланыс орнату арқылы "Мектеп,қоғам,ата-ана" ынтымақтастық педагогикасын қалыптастыру.
19. Мектеп мұғалімдерінің ғылыми зерттеу, шығармашылық ... ... ... ... ... ... оқуларға, конференцияларға қатыстыру арқылы іс-тәжірибелерін тарату.
20. Мектеп оқушыларын кіші ғылыми зерттеу ... ... ... Мектепішілік бақылаумен басшылықтың рөлін күшейту және оны іске асыру арқылы оқушылардың сапалы білім мен ... ... ... жасау.
22. Салауатты өмір салтын денсаулықты нығайту, орындау барысында:
Спорттық секциялар жұмысын күшейту;
Қалалық, облыстық ... ... мен ... ... ... Оқу ... ... мақсат міндеттерін нәтижеге жеткізу үшін мұғалімдер ... ... ... ... ... ету.
24. ... ... шеберлігін арттыруға байланысты сайыстарға белсенділігін арттыру.
25. Әр пәннің оқытылуының құзыреттілігін ... ... ... ... ... Оқу ... ... мінездеме
Қарағанды қаласы №12 орта мектептің 9 сыныбына 2014 - 2015 оқу ... ... 16 ... ... Оның - қыз, - ұл. ... ... ұжым ... ұйымшыл, тәртіптері өте жақсы, әрбіп оқушының ұйымдастыру қабілеті бар, жоғары дәрежеде. Мектепшілік, сынып аралық іс - ... мен ... ұжым ... ... ... әр оқушы өз қабілетіне қарай берілген жұмыстарды ұйымдастыра біледі. Сыныптан тыс уақыттағы қоғамдық жұмыстарға араласа біледі. Еңбек ету, ... ... ... ... кішіге қамқорлық көрсету дағдылары әр баланың бойында жақсы қалыптасқан.Бұндай қамқорлық сияқты жақсы қасиеттер әр уақытта ... ... ... ... отырады, жолдастық көмек көрсетуге дағдыланған.
Сыныптық дәстүрлі мерекелері: күнтізбелік мерекелер, әрбір оқушының туған күндері болып саналады. Бұл күндері барлық ұжым ... ... ... ... түрінде өткізеді.Мерекелік жалпы қалалық дәстүрлі жиындарға, айлық, жарыстық конкурстарға қатысып отырады.
Мектептен тыс ... ... ... ... ... ... ұштап отырады. Сонымен қатар сынып оқушыларының қоғамдық мүлікті ұстауы, бөлме ... ... ... ... ... ауласын көгалдандыру, көркейту кезеңдеріндегі жұмыстарға жауапкершілікпен қарап, ұқыптылықпен атқарады. Балалардың көптеген іс шараларға қатысып жүлделі орын алған. Сыныпта он алты ... бар. Оның ... ... ұл, жеті қыз ... ... ... деңгейі ортадан биік, 5-ке оқитын балар: Кәпкеш Ақмарал,Нұрлан Саттар, Аханова Инкар, Мусин Мирас, ... ... 4-ке ... ... Жабаева Аружан,Меденбай Бекзат, Халел Ақтоты, Зейнолла Ақерке, Ақылбекова Ділдә, Абдикенов Мақсат, Ақжанов Жанат, Канаев Асхат;3-ке оқитын оқушылар - ... ... ... ... ... Өз ... жауап бере алатын ойларын анық айта алатын кез келген ... биім ...
3 ... психологиялық-педагогикалық мінездеме
№12 қазақ орта мектебінің 9 сынып оқушысы Кәпкеш Ақмарал Бейбітқызы. Туған күні: 17.09.2000. Мекен ... ... 11/1 үй. ... ... ... Сырт ... өте ... жарасымды. Мектеп формасы өзінің денесіне сай келеді, жарасымды көз тартарлық.Ақмаралдың анасы Кәпкеш Раушан №3 ауруханасында жұмыс істейді. Әкесі ... ... ... Отбасында екі бала. Ақмаралдан кіші екінші сыныпта оқитын қарындасы Анель бар.
Ақмарал көбінесе ән айту және би билеу жағына бейімді. ... ... ... ... оқығанды жақсы көреді. Би де билеп, өнер десе ішкен асын жерге қоятын оқушы. Ақмарал сынып әкімі болғандықтан оның ... ... орны ... Өзіне берген тапсырманы бұлжытпай өз уақытында орындап, өткізіп отырады. Сыныпты қоғамдық жұмысқа қатысу жағынан үнемі алдыға ... ... ... отырады. Қоғамдық жұмыстарға белсене араласады. Жеңіс күніне арналған шеруде ... ... ән ... ... ... ... оқушыларды бастап жүрді.
Оқу жұмысына деген белсенділігі де жоғары. Барлық сабақты ұнатады. Биология сабағын ... ... ... Үй ... ... түрде орындап келіп отырады. Сабақ үстінде бар назары мұғалімде ... ... ... беріп, үнемі тақтаға шығып сабақ айтып, сызу сызып отырады. Сабақты себепсіз босатпайды. Оқу үлгерімі бойынша - екпінді. ... ... ... ... ... ... ... қиналады. Соның өзінде сабаққа белсене қатысып, түсінбегенін мұғалімнен сұрап, тақтаға шықпай ақ өз орнында есептерді ... өз ... де ... ... ... ... емес, сабырлы, әр нәрсеге шыдамдылық таныта біледі. Қиялы -- ... ... тез ... ... ... ... ... эмоцияналды баяу жауап береді, оның сезімдері оның сыртқы қылықтарынан көрінеді, ... ... ... ... ... ... ... сабырсыз болып кететін кездері болады, адамдармен тез тіл табыса ... ... ... кішіні силай алады. Осы принцптерді ұстанып әрбір жарысқа, олимпиадаға ... ... ... де, ... тыс ... да өзін ... ... салмақты ұстайды. Үзілісте де жүгіру, шулау, қатты сөйлеу деген сияқты жаман қалықтарды ... ... ... ... ... сынып оқушыларымен, достарының барлығымен жақсы қарым-қатынаста. Әрқайсысының сырын таба біледі, тез тіл табысып кетеді.Ақмарал кез-келген жерде, кез-келген уақытта ... тек ... ... ғана ... ... ... ... мақсаттарына жете алады. Арманы мектепті алты белгіге бітіріп аты әйгілі жұлдыз болу немесе лауазымды ... ...
4 ... ... ... ... ... проекцияларды алу және оларды салу
Сабақтың мақсаты: Аксонометриялық проекциялардың айырмашылығын табу
Сабақтың түрі: ... ... ... ... ... сызғыш, қарындаш, циркуль
I.Ұйымдастыру кезеңі: Саламатсыз ба, балалар. Бүгінгі ... кім ... ... ... ... және параллель проекциялау. Тік бұрыштап проекциялау
III.Жаңа сабақ
- грек сөзі, деген мағынаны білдіреді. Осы нәрселерді салғанда ... x, y және z ... ... ... ... 1. ... проекциялардың стандартты түрлері
Аксонометриялық проекцияларды салуға жаттығу - сызбаларды оқи білуді үйренуге және нәрсенің пішіні мен машиналардың тетіктері ... ... ... дамыта түсуге көмектеседі.
Стандартпен сызбаларда пайдаланылатын аксонометриялық проекциялардың әр түрлі көріністерін тағайындайды.
Проекциялаушы ... ... және ... ... ... ... ... өзгеріп түсуіне байланысты аксонометриялық проекцияларды тік бұрышты және қиғаш бұрышты проекциялар деп екіге бөлінеді.
- грек ... ... ... ... Егер ... ... Р ... тең бұрыштармен көлбей орналастырсақ және текшені координата осьтерімен бірге жазықтыққа перпендикуляр сәулелермен проекцияласақ, онда тағы бір ... ... Ол тік ... изометриялық проекция деп аталады. - грек сөзі, ... ... ... диметриялық проекция мен изометриялық проекцияны жалпылама аксонометриялық проекция деген ортақ атаумен ... ... салу ... x, y, z ... ... және ... ... етіп, тетіктің нақты өлшемдерін саламыз. Тор көзді қағазға y ... 45 ... ... сызу үшін ... тор ... ... ... жүргіземіз. x, y осьтерін 30 градус бұрыш жасай жүргізу үшін 3 және 5 тор көз ... ... ... ... ... сұрақтары:
1.Аксонометриялық проекцияның қандай айырмашылықтары бар?
2.Аксонометрияны салу кезінде осьтерді қандай бұрыштар жасап ... ... ... ... ... ... аксонометриялық осьтер бойымен қандай өлшемдерді салады?
Сабақ қортындылау: Өзіндік жұмыс. Балаларға баға қою. Сау болыңыз!
Үй тапсырмасы: 41 беттегі 2,3,4 ... ... ... сабақ жоспары
Сабақтың тақырыбы: Геометриялық денелерді жазықтықпен қию. ... ... ... ... ... ... қию тәсілдерін
және олардың сызбаларын түсіруге үйрету, логикалық
ойлауға қалыптастыру.
ә) Дамытушылық: Оқушылардың ой-өрісін, ойлау қабілетін, пәнге деген
қызығушылығын арттыру.
б) Тәрбиелілік: Мақсатына жетуге ... ... ... ... істеуге, білімділікке
тәрбиелеу.
Сабақтың көрнекілігі: А4 пішіміндегі қағаз, қарындаштар, сызғыш, өшіргіш, ... және тағы ... өту ... ... ... Үйге ... тапсырманы тексеру.
* Жаңа тақырыпты түсіндіру.
* Тапсырмаларды орындау.
* Сабақты бекіту.
* Үйге тапсырма.
Сабақтың барысы:
Дұрыс үшбұрышты призманы фронталь проекциялаушы жазықтықпен қиық. Тұтас призманың ... ... Онда ... жазықтықтың түзуге кескінделетін проекциясы а1 көрсетілген. Осы а жазықтығымен қиғанда призма екіге бөлінеді. Призманың бөліктері қиғашбұрышты ... ... ... ... ... жоғарғы бөлігін алып тастайық, ал оның қалған ... ... ... ... ... ... ... өзара тең еді, енді олар тең болмай қалды. Алғашқыда призманың табандары параллель еді, енді олар параллель емес. ... ... ... АВС ... ... проекцияланушы фигура болады. Сондықтан оның төбелерінің фронталь ... -- А1, В1 және С1, ... бір ... ... жатады. АВС үшбұрышының горизонталь проекциясы призманың горизонталь проекциясымен беттеседі, ал оның ... ... ... керек. Ол үшін А1, В1 және С1нүктелері арқылы горизонталь байланыс сызықтары призманың сәйкес қырларының профиль проекцияларымен қиылысқанша жүргізіледі. Табылған А3, В3 және С3 ... ... ... ... ... жазықтықпен қиғанда пайда болатын геометриялық дененіқиық пирамида дейді. ... қиық ... ... ... 2-суретте көрсетілген. Дұрыс төртбұрышты пирамида SАВСD , 2а-суретте фронталь және горизонталь ... ... Оны ... ... а ... қиғанда кішкене пирамида және қиық пирамида шығады (2, ә-сурет).
Сурет 2. Дұрыс үшбұрыш
Кішкентай пирамиданы алып ... ... ... ... ... бөлігін кескіндейік. Оның фронталь проекциясын салу қиын емес. Қимада пайда болған төртбұрыш ЕҒМN пирамида табанына ұқсас; оның ... ... ... ... ... Е және N нүктелерінің фронталь проекциялары Е1 және N1 нүкте арқылы ... ... ... олардың горизонталь проекцияларын А2 мен С2 нүктелерін қосатын кесінді бойынан ... ... Е2 және ... арқылы пирамиданың табан қырларының горизонталь проекцияларына параллель түзулер жүргізсек, олар В2 мен В2 нүктелері арқылы ... ... ... қиылысады. Табылған қиылысу нүктелері Ғ2 мен М2 қима төбелерінің горизонталь проекцияларын береді.
Сурет 3. Дұрыс төртбұрышты пирамида және қиық пирамида.
Конусты ... ... ... ... ... қиық ... ... (4-сурет). 4, а-суретте конустың фронталь, горизонталь проекциялары және қиюшы жазықтық көрсетілген. Жазықтық конусты ... ... және қиық ... ... (4, ... Қиық конустың проекциялары келтірілген. Оның фронталь проекциясы - теңбүйірлі ... ал ... ... бір центрден жүргізілген екі шеңберден тұрады. Бұл шеңберлердіңдиаметрлері трапецияның табандарына тең.
Сурет 4. ... ... ... ... жасауда және олардың сызбаларын салуда конустылық деген ұғым ... ... деп қиық ... табандарындағы шеңберлердің диаметрлерінің айырымын оның биіктігіне бөлгенде шығатын бөлшекті ... ... ... ... үлкен диаметрін D, кіші диаметрін d және биіктігін L әріптерімен белгілесек, мына өрнекті аламыз.
Сызбада конустылық ... ... ... Бұл жазу не конустың осьтік сызығының үстіне оған ... не оның ... ... ... ... ... ... Таңбаның сүйір бұрышын конус төбесіне
қарай бағыттайды. Мысалы, қиық конустың үлкен диаметрі D=40, ... ... ... К=1 : 3 ... Қиық ... кіші диаметрін шығарып алуғаболады. Шынында да = ... ... ... жазықтықпен қиғанда қимадөңгелек болады. берілген шарды горизонталь а жазықтығымен
қияйық. Шардың а жазықтығынан жоғарғы бөлігін алып тастағаннан кейін қалғанбөлігінің проекциялары ... ... ... проекциялар жазықтығына перпендикуляр жазықтықпен қиылған төртбұрышты призманың профиль проекциясын сал (90, а-сурет).
2. Фронталь проекциялар жазықтығына перпендикуляр ... ... ... ... ... ... салуды аяқтап, оның профиль проекциясын тұрғыз (90, а-сурет).
3. 90, б-суреттегі қиық пирамиданың горизонталь проекциясын ... ... оның ... ... ... 91, ... берілген қиық цилиндрдің горизонталь проекциясын салуды аяқтап, оның профиль проекциясын сал.
5. ... ... ... орналасқан киық конустың фронталь проекциясын салуды аяқтап,оның профиль проекциясын тұрғыз (91, а-сурет).
Үйге тапсырма беру: 5, б-суретте берілген шар ... және ... ... ... ... ... қиылған. Горизонталь проекцияны салуды аяқтап, профиль проекцияны ... ... ... ...... өтті. Сыныпта 16 оқушы бар. Оның ішінде 9 ұл, 7 қыз ... ... ... ... ... ... 5-ке оқитын балар: Кәпкеш Ақмарал,Нұрлан Саттар, Аханова ... ... ... Ахмедина Азия; 4-ке оқитын оқушылар: Жабаева Аружан,Меденбай Бекзат, Халел Ақтоты, Зейнолла ... ... ... ... ... Ақжанов Жанат, Канаев Асхат;3-ке оқитын оқушылар - Тубеков ... ... ... ... ... ... жақсы, білім біліктері қалыптасқан. Күнтізбелік бағдарлама бойынша, тақырыбымызаксонометриялық проекцияларды алу және оларды салу (фронталь диметриялық және изометриялық ... ... Бұл ... 4 ... ... Бүгінгі өтілген тақырып, осы 4 сабағы, аксонометриялық проекцияларды алу және оларды салу ... ... және ... ... ... ... ... білімін қалыптастырып қана қоймай, оларға тың мәліметтер беру.
Дамытушылық: Жеке тұлғаны дамыту, талдау, салыстыра білу қабілеттерін дамыту.
Тәрбиелік: Сызу арқылы оқушыларды ... ... ... түрі: аралас.
Сабақтың әдісі: сұрақ-жауап, суретпен жұмыс, ... ... ... жұмыс.
Сабақтың көрнекілігі: сызғыш, кітап, қарындаш.
Сабақтың тақырыбын, мақсаты, барысы айтылды.
Сабақта өтілген тақырыптарға тоқталып, оларды қайталап, оны ... ... ... ... көмегімен бірнеше жұмыс түрі болды. 1 тапсырма - оқушылардың логикалық ойлау қабілетін ... ... ... - сұрақ- жауап ретінде өтті, 3 тапсырма - оқушылар жаттығуын жазбаша орындады, жұмыстары дұрыс ... ... ... ... ... тест түрінде өтті, мұнда оқушылар Аксонометриябайланысты сұрақтарға жауап берді.
Сабақтың сұрақ-жауап ретінде қорытындалды.
Сабақта ... ... ... ... ... бағасы әділ қойылды. Бес алған оқушылар Кәпкеш Ақмарал,Нұрлан Саттар, Аханова ... ... ... төрт алып өз ... ... ... берілді.Геометриялық денелерді жазықтықпен қию.суретін салып келу.
Сабаққа қойылған мақсатыма жеттім. ... ... ... ... Тәрбиелік іс-шараның жоспарын дайындау
Мақсаты: Оқушыларға Қазақ халқының ұлы мерекесі Наурыз мейрамы жөнінде түсінік бере отырып, ... салт - ... ... дарыту арқылы, шынайылыққа, адамгершілікке, ұлтжандылыққа тәрбиелеу.
Мазмұны: Бүкіл тіршілік аталуының түрленіп, жаңаруы паш етіледі. ... ең ... ... мен ... ... ... насихатталады.
Көрнекілігі: Қазақтың киіз үйінің жабдықтары, ұлттық тағамдар, алтыбақан. ... ... ... ... - ... ... ... қабылдау.
ІІ. Жарапазан айтушы бала мен өнерпаз жігіт жиналған қауымды Наурыз тойын тамашалауға шақырады.
ІІІ. тойы мерекесінің жүру бағдарламасы.
1 - ... салт ... мен ырым - ... ... ... беру.
2 - Халық әндерімен билерін тамашалау.
3 - Қызыр атаны қарсы алу, бата ... - ... ... ... ( күрестен, кіртас көтеру, аударыспақ ойнау ) Наурыз көже ішуден сайыстар.
5 - ... ... ... ( әр ұлт ... ... ... ... мен бойжеткендер билейді ) Би орындайтын:10 а сынып оқушысы Нұрқалиева Камшат
1 жүргізуші: Нұрбек Бекбауов ... ... ... ата - ... ... ... ... жоралғылары мен дәстүрлеріне құлақ салалық, зердемізге түйіп, келер ұрпаққа мұра етіп қалдыра алсақ, қандай ғанебет болар еді. күн мен түн ... ... ... жан бітіп, жан - жануарлар төлдеп, адамдардың ауызы аққа ... тоң ... Жер - Ана ... ... аман ... ... ... арқасы кеңіп, қолынан айыр - күрегін тастамайтын, ерекше күн деп саналған.
2 жүргізуші: ... ... ... ... 22 - сін ... ... Ұлы күні деп ұлағаттаған. Ұлыс күні Қазақ үшін әрқашан қасиетті, киелі ... Бұл ... ... ... өзгеріске үлкен мән берген, қар немесе жаңбыр жауса, >, >, > деп әсем ... ... > - деп ... нәресте дүниеге келсе, ұлағаттап есімін ерекше қойған.
1 ... ... ... Ұлы күні > ... саршұнақ інінен қылт етіп, бір көрініп, қайтадан ініне кіріп кетіп, жер беті ... ... ... дейді. Бұл сөзде дала мен табиғат арасындағы көзге көріне ... ... ... ... ... ... осы ... қатысты - , , , , , деген сөз оралымдары сақталған.
2 жүргізуші: Кәпкеш Ақмарал
Нұрбек ағай сіз ... бе ? ... ... тойлау дәстүрлі дүние жүзі халықтарының көпшілігінің тұрмыс - ... ... ... бері орын ... ... жүргізуші: Бекбауов Нұрбек
Иә, иә, Ақмарал менің естуімше Ежелгі түркілер ұлыс күндері жаңа киімдерін киіп, сақал - мұрттарын ... ... ... ... алты күн ... тартып машықтанған соң, жетінші күні алтын теңгеден жамбы атып жарысқан. Егер кімде - кім ... ... ... атып ... сол адам сол күні, яғни бір күн елге патша болып, ... ... ерік ... ... ... ... ... ұлы күні бүкіл адамды тең санаған, құл мен күң де ... ... ... бой ... ... алған. Бұл күнгі дастархандағы дәм, айтылар әңгіме көпке ортақ ... ... ... ... ... ... ... қағиданы берік тұтынған халық бүкіл ыдыс атаулыны дәнге, аққа таза суға ... ... ашық ... Бұл 21 - ... ... таң ... ... екен. Бұның мәні: дала аралаған Қызыр Ата келіп кетеді дейді екен. Олай болса бүгінгі біздің Наурыз мерекемізге Қызыр Ата келе ... ... ... бата ... ... Аралбаев 10 в сынып оқушысы
1 жүргізуші: Нұрбек Бекбауов
Ерітіп қарын даланың,
Жинатып гүлін саланың.
Жетелеп жұмсақ ... ... - жыл ... ... ... ... ... пүліш түн.
Ұлы күні Ұлыстың,
Келді Наурыз - жыл басы!
Ән > орын: Назым Қуанышева 10 в сынып оқушысы
2 жүргізуші: ... ... оң ... !
Ақпан кетті араз боп Наурызбенен.
Наурыз жүр жоғалған бағын іздей,
Көктем ... ... ... ... ... ... көріседі, көрінісі көрсетіледі) Осы жерден алдарынан келін иіліп сәлем қылып, ал бойжеткендер ізет көрсетіп қарсы алады да ... көже ... ( ... ... оқу ) ... ... Исаұлы оқиды.
Ашық болсын қас - ... ... ... ... та, ... ... төрде бас қонақ.
Арпа, бидай, тары бар.
Ішілетін, житіннің,
Бұл көжеде бәрі бар.
Ошақта көп шоқ әлі,
Астың ауыр обалы.
Астан үлкен ешкім жоқ ,
Қазан ... ... ... жыл ... бата ... Ұлыс оң ... мол ... !
Қайда барса жол болсын,
Ұлыс береке берсін.
Пәле - жала жерге енсін !
1 жүргізуші: Нұрбек Бекбауов
Наурыздау, ауыл ... ... ... ... үш күнге созылған (22 - 24 Наурызда). Осы күндері әрбір отбасының ... ... дәмі ... ... ... қабағы жайдарлы болған.
22 - Наурыз күні міндетті түрде отбасынан дәм татып, ... мен ... ... алу ... ... > орын: Әйгерім Кеңесова
2 жүргізуші: Кәпкеш Ақмарал
Ұлыс күні кәрі - жас,
Құшақтасып ... ... ... ... бата ... деп ... ... тілек бер десіп ....
Би ор: Қаламқас Ойлыбаева 10 в сынып оқушысы.
1 жүргігізуші: Нұрбек Бекбауов
Қазақтың спорттық ойын түрі >
көріністік сайысымызды ... ... ... ... ... арасынан Наурыз көже ішуден сайысымызды басталық. Қане аулымыздың жігіттері қайда. Ортаға 4 - оқушы шығарылады.
1 жүргізуші: Нұрбек ... әнге ... ... ... ... 10 в сынып оқушысы
(Осы жерде Қазақ киім ... қыз ... сән ... ... ... шығады, қазақы қол өнерлерін алып көрсетеді ).
2 жүргізуші: Кәпкеш Ақмарал
рәсімін жіберейік орындалып тұрады. ( Тұсау кесілгеннен кейін ) әнін ... ... ... ... ... ... ойынна кезек берелік.
1 жүргізуші: Нұрбек Бекбауов
Келесі тамашалайтындарыңыз ер ... ... ... ... > ... ... Сатанова 10 в сынып оқушысы.
2 жүргізуші: Кәпкеш Ақмарал
Осымен 10а сынып ұжымының ұйымдастыруымен ... атты ... ... ... Еден ... конструкциялар механикалық әсерге үнемi ұшырайтын жабулар. Қабат аралық аражабындар бойынша едендер дыбыс оқшаулайтын қасиеттерге ие ... ... ... ... және ... бойлер бөлмесiнде жабулар керамикалық тақташадан орындалады.
Жалпы еденнің ... оның ... ... ... ... ... болады.
Едендерді жабын үстінде немесе тура топырақ бетінде жасайды. ... ... ... ... ... еден ... ... рөлін атқарады. Топырақ үстіне таза еденді материалы мен қалыңдығы еден түріне және жүктеме ... ... ... ... ... қабаты үстіне жасайды. Дайындама қабаты үстіне бетоннан, цементті-құм ерітіндісінен, асфальттан, гипс бетоннан тегістегіш қабаты орналасады. ... ... еден ... ... ... жасау үшін де қажет.
Осылармен қатар, еден құрылымына дыбыс өткізбеу, жылу оқшаулағыш, ылғал өткізбеу қабаттары да енгізілуі мүмкін.
Бұл едендер әдемі, жылы, ... ... ... ... ... төзімсіз, бағасы қымбат. Еден үстінен жүргенде сықырлау дыбысын кетіру үшін паркет астына қатты қағаз салынады. Индустриалдығын өсіру үшін мұндайеденді паркет ... ... ... ... жасайды.
Мұндай едендер жасалуы бойынша оңай, түрі сәнді, беті тегіс, ... ... ... ... ... ... жабылмасын тақтайдан, ағаш талшықты немесе ағаш жаңқалы ... ... ... ... ... ... негіздер үстіне желімдейді.
Бұлар сұйық синтетикалық пасталардан тұратын ... ... Олар ... екі төрт ... ... бір ... екі қабаттан тұрады. Пастаны пигмент және су қосылған синтетикалық шайырдан (смола) жасайды. өте ... ... ... ... ... ... ... арқылы жағылған паста екі-үш күн өткен соң берік эластиклық пленкаға айналады. Құймалы ... ... ... ... та ... ... тогын өткізбейді, дыбысты өте нашар өткізеді, тазалығы жақсы.
Еден тақтайларын механикалық тозудан, ылғалдың зиянды әсерлерінен сақтау үшін оларды үш ... бір рет ... ... ... жөн ... ... еден ... қатты кеуіп қалған кезде, оларды қорытып, бояу керек. ... ... ... ... ... ... жаңасына үш жағынан ауыстыру керек. Жөндеу жұмыстары біткеннен соң жаңа тақтайларды грунттайды, сылап екі рет бояп шығады. ... ... ... ... ... ... ... ауыстыру кезінде, еден астын цементті ертіндісімен тегістеп, жөндеуден өткізу қажет, содан кейін линолеум төсеу керек. Еден астындағы негіз ... ... ... бетпен тегістелуі керек. Басқа жағдайларда тегістеу үшін қалау материалдарын жартылай қатты ағаш ... және ... да ... қолдануға болады.
Ксилолитті едендердің бөлек бөліктері бұзылған жағдайда, сол ... ... ... ксилолитті масса жағылады. Басқа жағдайларда ксилолитті еденді басқа ... ... ... ... қабаты ретінде қолдануға болады.
Ксилолиті едендерді пайдалану және жөндеу кезінде тиым салынады. ... жиі және мол ... ... ... ... ие болып едендер жарамсыз болып қалады). Негізді тегістеу кезінде ізбес, цементті-әкті ... ... ... ... ... ... едендердің негізгі ақауларына қыртысталу және жабындардың бұзылуы, жергілікті түсу, шұңқырлар, жарылулар және уатылулар жатады.
Бетонды негіздіктен ... ... ... ... тазартылып, сумен жуылады. Тақталардың бекітуін цемент ерітіндісімен жүргіземіз, сонымен қатар ауыстырылатын тақтаны коллоидты-цемент, эпоксидты немесе желімнің көмегімен ауыстырамыз.
Цементті едендердің ... ... ... ... оларды сондай материалмен жабу керек. Негіздіктің беті берік, кесілген, шаңнан тазаланған және ылғалды болу керек.
Цементті едендердің жөнделген орындарын екі ... ... ... ... ... ... ... - мастика жағылғаннан кейін еденді сүртіп, жылтырату керек. Мастика кепкеннен кейін жиырма отыз минут өткен соң еденді еденсүрткішпен ... ... ... ... ... ... керек. 1м2 еденге он мен он бес грамм мастика қажет.
Арқалық жабынның үнемділік шешімдері еден құрылымына байланысты, ... ... құны ... ... ... ... жүз процентке дейінгі бөлігін қамтиды.
Еден деңгейінен жоғары және 2 метр биіктікте орналасқан жабу, реттеу, қоректендіру және басқа да арматуралы ... - ... ... ... ... үшін ... аулалармен оларға баратын сатылар орнатылады.
Еден бетінен 0,6 метр артық ... ... ... ... көрсетуші аулалар, өтетін өткелдер, зумпфалар мен сатылар ... ... ... 0,14 метр кем емес ... жабылған биіктігі 1,0 метр кем емес қанаттармен және биіктігі 0,5 метр тіреуіштермен қоршалған.
Еденнен 0,6 метр артық емес ... ... мен ... ... жабдықталған. Қызмет көрсететін аулалардың төсеніштері, көпірлері және сатылар баспалары ... ... ... ... жол ... 2,2 метр биіктікте орналасқан аулалар және олардың бүйір ... ГОСТ ... ... ... түстерге боялады.
Қабат еденінің тротуарға немесе отмосткаға (ғимаратты айнала тас төселген немесе асфальтталған жолаққа) қатынасы бойынша орналасуына байланысты, жер ... ... деп ... Оның ... ... ... ... деңгейінде орналасады; цокольдік (немесе жартылай үй асты), оның едені отмостка немесе тротуар деңгейінен төмен, бірақ ... ... ... ... ... үй ... оның ... отмостка немесе тротуар деңгейіне қарағанда бөлменің жарты биіктігінен артығырақ төмен орналасады; ал егер ... ... ... ... ... ол ... деп аталады.
Қазақстан республикасының білім және ғылым министрлігі
Қарағанды облысының білімбасқармасы
Қарағанды көлік-технологиялық колледжі
ЦӘК отырысында қарастырылды
КОжәне ЭАДП ЦӘК төрайымы
_______________КоровинаН.Н.
Тапсырма
Диплом алдындағы педагогикалық тәжірибе ... ... ... ... тобы ... ... ... Оқу орнының шығу тарихы
2. Оқу тобына психологиялық-педагогикалық мінездеме
3. Оқушыға психологиялық-педагогикалық мінездеме
4. Сабақ жоспары(өндірістік сабақ)
5.Өтілген сабақты саралау
6.Тәрбиелік іс-шараның жоспарын дайындау
7. ... ... бір ... инструкциялық-технологиялық карта жасау
Қорытынды
Тапсырманың берілген күні_______ ______ 2015ж.
Тәжірибенің аяқталу мерзімі ______ __________ 2015ж.
Қорытынды
Біз диплом ... ... ... ... Мен №12 орта мектебіне бардым. Мен алғашқы күні мектеппен танысуға бардым, 3 қабатты 464 ... ... ... ... ... күні мен өз ... кездестім ол кісінің аты Тусупова Ардақ сосын біз 9а ... ... ... таныстым. Мен өзімді балаларға таныстырып өзім жайлы мағылмат беріп, өзім қай жерден ... және оқу ... ... Мен ... күні баларды анкета толтыруды сұрадым олармен жақын танысуға және жақын араласуға деген оймен. ... ... ... ... ... аксонометриялық проекцияларды алу және оларды салу осы тақырыпты мен екі апта сабақ бердім. Келесі тақырып ... ... ... қию. Мен ... беріп жүріп балалардың мінез-құлықтарын зертеп олардың сабаққа қатысуға деген ... ... Әр ... мінезі, арманы, ой , қызуғышықтары бар. Бәсекеге қабілетті, өздігінен білімді ... ... ... ... ... ... ... өзіндік таңдау жасай алатын шыныққан жеке тұлғаны ... ... ... тәрбиелеу.
Мен сабақ беріп жүріп балардың білімімен қабілеттерін көрдіп, оларға дұрыс бағалап ар қайсысымен жұмыс істедім. Балардың сабаққа деген құлшыныстары ... ... ... ... өз ... ашық айтып іске асырды. Әр баланың деңгейіне сай тапсырма беріп оларға сызудың жақсы жақтарың көрсетім. Мен ... ... ... ... ... ... себебі мен сабақ берген уақыт аралығында балалардың алған білімін тексеруге ... ... ... ... ... ... Сыныптың старстосы Кәпкеш Ақмарал 22 наурызға қатысты іс шараға қатысты мен көруге ... ... ... деген мұғалім балалармен жақсы қарым-қатынас қалай дұрыс жасауға және сабақты қалай беруге түсіндіруге көмектесті.

Пән: Құрылыс
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Көлемі: 17 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 1 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
10 сынып оқушыларына ұлттық киім стиліндегі киім үлгісін дәстүрлі емес әдістер негізінде әзірлеуге үйрету68 бет
Autocad 200011 бет
Autocad 2004 жүйесі42 бет
AutoCAD графикалық жүйесі26 бет
Delphi ортасында анимация құру13 бет
DELPHI программалау жүйесі16 бет
Graph модулін қолдану21 бет
Microsoft Excel электрондық кестесі жайлы6 бет
Paint графикалық редакторы8 бет
Turbo Pascal программалау тілінің қосымша мүмкіндіктері24 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь