Оқушылардың сабақ барысында қызығушылығын арттыру

І. Кіріспе
Музыка пәніндегі оқытудың тиімді жолдары

ІІ. Негізгі бөлімі
Оқушылардың сабақ барысында қызығушылығын арттыру
Музыка пәнін оқытудағы жаңа инновациялық әдістердің тиімділігі
Жаңа инновациялық әдістерді пайдалана отырып, білім сапасын арттыру өмір талабы

ІІІ. Қорытынды бөлімі
Күтілетін нәтиже
Музыка пәніндегі оқытудың тиімді жолдары
Бүгінгі таңда қоғамымыздың жаңа қарқынмен дамуы, ғылыми-техникалық прогрестердің жетістіктері, еліміздің өркениетті елдер қатарынан көрінуі білім беру жүйесіне де ықпал етпей қойған жоқ. Оқу жұмысын ұйымдастырудың негізгі түрі – сыныптық сабақ жүйесі екені бәрімізге мәлім. Осыған орай менің тәжірибемде сабақтың қалыптасқан дәстүрлі түрінен басқа, дәстүрлі емес сабақтар түрлері де пайда болуда. Олар көбінесе оқытудың жаңаша әдістеріне негізделіп құрылуда. Ондағы мақсатым - әрбір сабақтың оқу - тәрбиелік мүмкіншіліктерін ескере отырып, оны жаңа сапалық сатыға көтеру. Бүгінде оқыту жұмысын осылай ұйымдастыру мен әдістің жаңалығы басқа ұстаздардың жаңа жағдайға байланысты оқу-тәрбие процесін шығармашылықпен пайдаланудың негізгі өлшеміне айналуда. Оқытудың жаңа инновациялық әдістері мен пәнге байланысты жаңа технологияларды пайдалануға итермелейді.
Инновация деген ұғым латын тілінде жаңарту, жаңалық, өзгеріс енгізу деген түсінікті білдіреді. Оның мәні – білім беруге және өздігінен білім алуға негізделген қабілетті дамытады. Қазіргі таңда оқушы- ақпаратпен қаруланған, жан-жақты дамыған тұлға. Оның білімдік қабілеттерін дамыту үшін біздер, мұғалімдер жан-жақты қаруланған болуымыз керек. «Балаға білім бергенде, алыстан жақынға, таныстан жатқа көшіп, жаңа білімді ескі білімге байлап беру керек»-деп Мағжан Жұмабаев айтқандай, оқыту процесіне жаңа көзқараспен қарау керек. Осы бағыттарда мектептерде музыкадан теориялық және тәжірибелік білім беру жүйесінен біраз тәжірибелер жинақталған, солай бола тұрса да, музыка сабағын жүйелі оқыту, әсіресе қазақ мектептерінде ұлттық бай музыкалық мұрамызды молынан пайдаланудың жолдары әлі де көрсетіле берсе артық етпейді. Басты міндет-оқыту мен тәрбиелеу. Өз пікірінде көрнекті педагог В. Сухомлинский «Өнер- өнегілі , ақылды адамдарды тәрбиелейтін құрал» деп тәрбие үрдісінде өнерге аса көңіл аудару қажеттілігін қысқа да түсінікті түрде атап көрсетті. Сырлы да сазды әуендерді бүгінгі күн әуендерімен, классикалық музыкамен ұштастыра, шығармашылықпен
тақырыпты аша түсіп, оқушыларды музыка әлеміне қызықтыра білу музыка мұғалімінің өз ісінде шеберлігін талап етеді. Оқуға ынтасы барды да, ынтасыздарды да, тәртіптілер мен тәртіпсіздерді де музыка әлеміне қызықтырып, оқушылардың рухани бейнесі, танымын қалыптастыра отырып, қоғамның саналы азаматы етіп шығару - ұстаздардың басты мақсаты.
1. Ақынжанов М. «Қазақтың тегі туралы», Алматы, ҚБМБ, 1956ж.
2. Асқарбекова Ғ. Қазақстан мектебі «Айтыс өлеңдерінің тәрбиелік
мәні» 2001 ж, №2, 40-43 б.
3. Балтабаев М.Х. «Педагогическая культурология». - А., 2000. 178.-183 б.
4. Басенов Т.К. «Орнамент Қазақстана в архитектуре». - А., Изд. Ан.
КазССР, 1957, 7-126 б.
5. Ғабдуллин Ж. Таңдамалы 2 бас. – А., «Жазушы» 1985, 177 б.
6. Еңсепов Ж., Ысқақов Б., «Музыка жалпы орта білім беретін мектептің
5-6- сыныптарына арналған бағдарламалар» Алматы: РОНД, 2003.
7.Есжанов Г. «Музыка сабағының тәрбиелік маңызы. Бастауыш мектеп». 2000 ж. №3 9-10 б.
8. Жайымов А. , Ысқақов Б., Еңсепов Ж., Сәрсенбенов Ж. «Музыка,
оқыту әдістемесі» Алматы: Атамұра, 2001.
9. Жұбанов А. «Ғасырлар пернесі». Алматы, 1969, 15 б.
10.Жұмабаев М. «Педагогика». Алматы, 1992.
11. Күлманова Ш.Б. «Музыка пәнінің бағдарламалар жинағы». Алматы.
1996.
12. Казыханова Б.Р. «Эстетическая культура казакского народа. Алматы,
1973».
13.Қалиев С., Базилов Ж. «Қазақ халқының салт дәстүрлері және демократ ағартушылары», Алматы, РБК, 1993..
14.Қалиев С., Жарықбаев Қ. «Қазақ тәлім – тәрбиесі», Алматы, «Санат», 1995.
15.Қалиев С, Ш.Майғаранова,Г.Насынбаева «Жеке тұлға.Оның ерекшелігі қандай?», «Ұлағат», 200-№40-58 б.
16.Қалиұлы С. «Қазақ этнопедагогикасының теориялық негіздері мен тарихы», Алматы, «Білім», 2003.
17. Қалиев С. «Халық педагогикасын насихаттаудың маңызы мен мәні».
Мұрагер, 1992, том 2, 24-38 б.
        
        М.Өтемісұлы атындағы Батыс Қазақстан Мемлекеттік Университеті
кафедрасы
Реферат
Тақырыбы:

Орындаған:301210 топ ІІ курс ... ... ... ... ... -2014 ...
І. Кіріспе Музыка пәніндегі оқытудың тиімді жолдары ІІ. Негізгі бөлімі
Оқушылардың сабақ барысында қызығушылығын арттыру Музыка пәнін ... жаңа ... ... ... Жаңа ... ... пайдалана отырып, білім сапасын арттыру өмір талабы
ІІІ. Қорытынды бөлімі Күтілетін нәтиже
І. Кіріспе Музыка пәніндегі оқытудың тиімді жолдары Бүгінгі таңда ... жаңа ... ... ... ... жетістіктері, еліміздің өркениетті елдер қатарынан көрінуі білім беру жүйесіне де ықпал етпей қойған жоқ. Оқу ... ... ... түрі - ... сабақ жүйесі екені бәрімізге мәлім. Осыған орай менің ... ... ... ... ... ... ... емес сабақтар түрлері де пайда болуда. Олар көбінесе оқытудың ... ... ... ... ... ... - әрбір сабақтың оқу - тәрбиелік мүмкіншіліктерін ескере отырып, оны жаңа сапалық сатыға ... ... ... ... ... ... мен ... жаңалығы басқа ұстаздардың жаңа жағдайға байланысты оқу-тәрбие ... ... ... ... ... айналуда. Оқытудың жаңа инновациялық әдістері мен пәнге байланысты жаңа технологияларды ... ... ... ... ұғым ... тілінде жаңарту, жаңалық, өзгеріс енгізу деген түсінікті ... Оның мәні - ... ... және ... ... алуға негізделген қабілетті дамытады. Қазіргі таңда оқушы- ақпаратпен қаруланған, жан-жақты дамыған тұлға. Оның ... ... ... үшін ... мұғалімдер жан-жақты қаруланған болуымыз керек. -деп Мағжан Жұмабаев ... ... ... жаңа ... ... ... Осы ... мектептерде музыкадан теориялық және тәжірибелік білім беру жүйесінен біраз тәжірибелер жинақталған, солай бола тұрса да, музыка ... ... ... ... ... ... ... бай музыкалық мұрамызды молынан пайдаланудың жолдары әлі де көрсетіле берсе артық етпейді. Басты міндет-оқыту мен ... Өз ... ... ... В. ... деп тәрбие үрдісінде өнерге аса көңіл аудару ... ... да ... ... атап көрсетті. Сырлы да сазды әуендерді бүгінгі күн әуендерімен, классикалық ... ... ... тақырыпты аша түсіп, оқушыларды музыка әлеміне қызықтыра білу музыка мұғалімінің өз ісінде шеберлігін талап етеді. Оқуға ынтасы барды да, ынтасыздарды да, ... мен ... де ... ... ... оқушылардың рухани бейнесі, танымын қалыптастыра отырып, қоғамның саналы азаматы етіп шығару - ұстаздардың басты мақсаты.
ІІ. Негізгі ... ... ... ... ... ... үшін ... кезеңнен тұратын ұзақ оқыту процесіне мынадай міндет қойылады: оқушылардың музыка ұлттық қазына арқылы қызығушылығын ояту, шығармашылық ... ... ... ... ... ... және ... мұра-орындаушылықты насихаттау.
Музыкадағы оқыту мен тәрбиелеу үрдісіндегі басты мақсат - әрбір жас адамды қоғамның тірегі, рухани бай, ... ... ... зор, өз ... ... азаматы етіп тәрбиелеу болып табылады.
а) музыканы тыңдау және ән салу, күй, жыр сияқты музыкалық шығармалардан ... ... ... ... ... музыкалық шығарламалардың мазмұны мен үлгісіне қатысты төл ерекшеліктері және ... ... ... ... ... ... білім қалыптастыру;
б) ән мен күйдің идеялық, эстетикалық мәнін түсіну, олардың сезім тербер дүниелі мазмұнын ... оқу ... ... мен ... ... ... шығармашылық ахуал орнықтыру мақсат тұтылады. Ойдағыдай нәтижеге қол жеткізу үшін музыка мұғалімі ұдайы ... ... ... ... ... жаңаша ізденіс үстінде болуы қажет;
г) басқа пәндермен байланыс жасау, ... ... ... ден қою, тіл ... ... көңіл бөлінеді.
. XXI ғасыр табалдырығын аттау сәтінде тұрып, жан-жақты дамыған қоғам ретінде адамгершілік ... ... ... ... ... ... қоғам бағытын жетілдіру процесінде, ой-өрісі жоғары, мәдени тәрбиелі, сезінуі, эмоциялылығы, өмірдің бағасын сезіне, болжай білуіне ... ... ... жаңа инновациялық әдістердің тиімділігі стратегиялық бағдарламасы приортитетінің бірі ұлттық білім моделін қалыптастыру тенденциясымен және Қазақстан ... беру ... ... әлемдік білім кеңістігіне кіріктіруіне сипатталатын білім беру саласы болып табылады. Қазір бүкіл әлемде индустриялық ... ... ... жасауға оны жүзеге асыратын техникалық мүмкіндіктерді дамытып отыра алатын информациялық қоғамға, тасымалдау, тарату және пайдалану қызметтерін атқаратын жаңа ... көшу ... ... ... Бүгінгі күні инновациялық әдістермен оқытуды қолдану арқылы оқушының ойлау қабілетін арттырып, ізденушілігін дамытып, ... ... ... ... ... ... шынайы дерек көздерінен мәліметтерді жинақтау ең негізгі мақсат болып айқындалады. Музыка пәнінде жаңа әдістерді пайдалану арқылы мектептегі сабақтарды ... ... ... рөлі мен ... ... ... жасау, теориялық, ғылыми - педагогикалық және психологиялық зерттеулерге сүйене отырып, оқушылардың ... ... ... ... мен ... ... әдістері арқылы оқушыларды ізгілікке, елжандылыққа, саналыққа, адамгершілікке, имандылыққа, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу. ... ... ... ... ... және жас ... қарай оқу үрдісінде пайдалану негізгі міндет болып табылады. Тәуелсіздігіміздің 20 жылдығы қарсаңында ұлттық тарихымыздың, ұлттық менталитетіміздің, ұлттық идеологиямыздың қалыптасуына ... беру ... ірі ... ... жетекшілік ететіні даусыз. Теориялық білімді игерту мен жаңғырту және жаңа жағдайға іс жүзінде ... ... ... ғана оқушылардың алған білімімен біліктілігі шынайы да ... ... ... жолмен қалыптасқан білім мен біліктіліктің танымдық маңызы да зор болады. Мен осы ... ... ... ... ... ... ... сабақты жаңаша түрде ұйымдастыруды жүзеге асырып келемін. Мысалы: Интерактивтік тақатмен жұмыс , ... ... ... ... арқылы сабақты түрлендіре отырып өткізуді дәстүрге айналдырдым. Жас ұрпаққа эстетикалық тәрбие ... ... ... ... өлкесіне, халқына деген адамгершілік пен сүйіспеншілік сезімдерін сіңіруде ұлттық музыка мәдениетінің алатын орны ерекше екендігі белгілі. Халқымыздың осы мақсатын қайта ... ... ... ... ... - ... өнерге, терме айтуға , шешендікке тапқырлыққа , айтыс өнеріне үйретуде - ән - саз ... ... орны ... зор. Олай ... ... ... ой ... өтетін әдіс-тәсілдерін жаңашыл педагогтардың тапқан әдістемелерін біліп қана қою жеткіліксіз, оны ... өз ... ... ... ... ... ... ғана сабақ нәтижелі болып білім сапасы арттады. Әр мұғалімнің оқытуға, үйретудегі өз тұғырнамасы болу қажет. Олар мыналар:- Әр ... ... ... ... ... ... - Оқушының бойындағы жетістіктері мен кемшіліктерін қабылдау: - ... ... ... ... арылуға көмектесу: Музыка пәнінің басақа пәндерге қарағанда көптеген ерекшеліктері бар. ... ... ... ... ... баса ... болуы керек. Дегенмен де оқушыларды бейімдеу, қабілетін дамыту, музыкаға деген қызығушылығын арттру, жақсы ұйымдастрылған сабаққа байланысты. Сондықтан оқушылардың пәнге ... ... ... ... ... ... музыка түрлерінің шығу тарихы, музыка түрлері дамыған елдерде, музыка әр саласындағы белгілі компазиторлар өмірімен Қазақстандағы әлем елдеріндегі компазиторлармен музыка ... тағы ... ... ... ... ... беріп отыру. Сонымен бірге оқушыларға бұқаралық ақпарат құралдары, журналдардың тағы басқа, әлем елдеріндегі атақты компазиторлар және мәдени жаңалықтарға шолу ... ... ... Осы тұрғыда оқушылар атақты компазиторлардың жетістіктерге жетудегі еңбектерімен таныса отырып, өздеріде, сабақта әр тапсырманы ыждағаттылықпен, белсенділікпен орындауға жұмыстанады. Оқушылардың ... ... ... сабақта білім сапасының арттатыны сөзсіз. Ұлы неміс педагогы А. Дейстербергтің - ... ... да ... ... ... ... ... көтеретін, ойлауға үйрететін ол жаңа инновациялық әдіс тәсілдері болып табылады. Бұл-мұғаліммен оқушыға арасындағы қарым-қатынас, сабақты жақсы оқитын, ... ... ... ... белсенді жұмыс істеп қана қоймай, барлық баланың дамуы үшін қолайлы жақсы ойлар, туғызып қабілеті жеткен жерге дейін ... ... ... ... ... өз ... ең төменгі жеңіл тапсармалады орындаудан бастайды да, оларды міндетті түрде толық орындап болғаннан кейін ғана, келесі күрделі деңгейдегі тапсырмаларды ... ... ... Бұл ... ... ... және әр оқушының өз қабілетіне, қызыметіне сәйкес жоғары деңгейге көтерілуіне толық жағдай жасалады. Осылай ойын ... ... ... ... арқылы оқушылардың тапсырмаларды орындауда жинаған ұпайларын кестесіне белгілей отырып, оқушы біліміне талдау жасап отыруы қажет. Өтілетін тақырыптарға ... ... ... ... ... да ... ... арттыруға ықпалы көп. Атап айтсам: Кім шапшаң?, Әуенді тап, Сөз жұмбақтар т.б сонымен қатар ұлттық музыка әлеміне ... ... ... ... жаңа инновациялық технологияларды қолдану да орыны орасаң зор. Жаңа инновациялық әдістерді ... ... ... ... арттыру өмір талабы Музыка сабағында сын тұрғысынан ойлау технологиясын тиімді пайдалану жолдары
Музыка сабағында сын тұрғысынан ойлау технологиясын тиімді пайдалану Осы ... ... ... ... ала ... ой ... жасауға болады. (мыс: музыка сабағында сабақты ойын түрінде ұйымдастыру керек) осы арқылы ... ... ... ... ... нәтижені, музыка пәніне деген Қызығушылықтары артады. Оқушы шығармашылығы, өзін-өзі басқаруы, құрметі, эстетикалық талғамы артады Музыка сабағында онда 1-4 ... ... ... ... болады .Деңгейлеп саралап оқыту технологиясы ,Сынып оқушыларына жеңілдеп тапсырмалар беруге болады Сәл күрделі жаттығулар береді ,Сабақтың қиын сатысында ... ... беру ... жаттығуларды орныдату Бұдан қандай нәтежиелерге қол жеткізуге болады? Сабақ барысында Алдымен оқушының не? ... ... ... ... ... бар екенін көрсету. 2.Оқушының қашан? деген сұрағына: Сабақтан кейін болатын жағдайды толық анықтатуға көз жеткізу қажет. 3. Оқушының қайда? ... ... ... және ... ... серіктестігін анықтап нәтежиеге қол жеткізу қажет. Қорыта айтқанда: Мен алдымен жеке ... ... ... ... керек . Сол арқылы ұжымдық зеттеуге қол жеткізуге болады, яғни оқушының өзін-өзі басқарудағы әлеуеті артады.

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 6 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 500 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Теориялық білім мен практиканың байланысын жүзеге асыру6 бет
Оқушыларға экологиялық білім мен тәрбие беру56 бет
Сабақтан тыс жұмыстар арқылы оқушылардың дүниетанымын қалыптастыру52 бет
Физика сабағында оқушылардың ізденімпаздық және логикалық ойлау қабілетін дамыту20 бет
Балалардың ойлау қабілеттерін дамыту4 бет
Балаларға үй жануарларымен, жабайы аңдарды таныстыру4 бет
Бастауыш сынып оқушыларын ойын әдісі арқылы тәрбиелеу38 бет
Бастауыш сынып оқушыларының танымдық қызығушылығын арттыру жолдары44 бет
Жеке тұлганың танымдық қызығушылықтарын арттыру45 бет
Мектеп оқушыларының фермер мамандығына қызығушылығын қалыптастыру55 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь