Гуманистік отбасы

Кіріспе
Негізгі бөлім
1.Білім беру жүйесіндегі кәсіби бағдарлау жұмысын үйымдастырудың мәні
2.Психологиялық кеңес беру және психокоррекция жүргізудің теориялық негіздері
3.Агрессияның психологиялық теориялық негізі.
4.Отбасы және отбасындағы конфликтілі жағдайдың психологиялық.теориялық негізі.
5. Шет елдердегі когнитивті психологияның даму тарихы
Қорытынды
Қолданған әдебиеттер
Жалпы білім беретін мектептерде оқитын оқушылардың әрқайсысының өзіне тән жеке даралық ерекшеліктері бар. Сондықтан мектеп психологі алдында тұрған проблемаларының бірі — мінез-құлқында эмоционалдық үйлеспеушілігі бар балаларға тиімді көмек көрсету. Бұл проблеманың аспектілері психологияда жан-жақты талданған. Оған үлес қосқандар И.Кант, Э.Торндайк, И.П.Павлов, К.Роджерс, А.Маслоу Л.Е.Личко т.б. ғалымдар.Қазіргі кезде тәжірибелік психологияда қолданылатын әдістемелер жинақтары қазақ тілінде жоқтың қасында. Сондықтан оқушылардың мінез-құлқындағы үйлеспеушілікті диагностикалау өте қиын болып отыр, ал мінез-құлқында ауытқуы бар балаларға дер кезінде көмек көрсетудің маңызы үлкен екенін дәлелдейдің қажеті жоқ проблема екені баршаға аян.Дипломдық зерттеу барысында осы проблеманы шешу жолдарын анықтап, оның қыр-сырына түсіну үшін тақырыпты «Оқушылар мінез-құлық үйлеспеушілігінің психологиялық проблемалары» деп анықтадық.
1. Білім беру жүйесіндегі кәсіби бағдарлау жұмысын үйымдастырудың мәні
Оқушыларға кәсіби бағдар беру және болашақ мамандығын анықтап алуға ықпал жасау мектеп алдында тұрған міндеттердің бірі. Сондықтан психология мен педагогикада осы мәселеге үлкен көңіл аударылады. Әр мектептің оқушыларды мамандыққа баулу және кәсіби бағдар беру жұмысының жоспары құрылып, оны жүзеге асыруға психологтың қосатын үлесі мол болуға тиіс.Балаларға мамандық таңдату оңай жұмыс емес. Бұл проблеманы зерттеушілер П.П. Блонский, Г.Н. Стычинский, В.А. Сухомлинский, Ю.П.Сокольников, А.П.Сейтешов Г.А.Уманов, Л.К.Кермов және олардың шәкірттері баланы жас кезінен болашақ мамандығын саналы түрде анықтауға ата-аналар, психологтар мен педагогтар өз үлестерін қосуы керек екенін атап көрсеткен.
Қазіргі кезде көптеген психологиялық зерттеу әдістемелері көмегімен баланың психофизиологиялық ерекшеліктерін зерттеп, қай салада қызмет атқаруға икем екенін болжамдап береуге болады. Атап айтсақ, темпераментті
Қолданылған әдебиеттер:

1.Абай атындағы Қазақ Ұлттық Педагогикалық Университеті. Педагогика. А,2003
2.Л.С.Выготский. Психология. Адамзат ақыл-ойының қазынасы. І том, “Мәдени мұра”. А,2005
        
        Кіріспе
Негізгі бөлім
1.Білім беру жүйесіндегі кәсіби бағдарлау жұмысын үйымдастырудың мәні
2.Психологиялық кеңес беру және психокоррекция жүргізудің теориялық
негіздері
3.Агрессияның психологиялық ... ... және ... конфликтілі жағдайдың психологиялық-теориялық
негізі.
5. Шет елдердегі когнитивті психологияның даму тарихы
Қорытынды
Қолданған әдебиеттер
Кіріспе
Жалпы ... ... ... ... оқушылардың әрқайсысының өзіне тән
жеке даралық ерекшеліктері бар. Сондықтан мектеп психологі алдында ... бірі — ... ... ... бар
балаларға тиімді көмек көрсету. Бұл проблеманың аспектілері ... ... Оған үлес ... И.Кант, Э.Торндайк, И.П.Павлов,
К.Роджерс, А.Маслоу Л.Е.Личко т.б. ... ... ... ... ... ... ... тілінде жоқтың
қасында. ... ... ... үйлеспеушілікті
диагностикалау өте қиын болып отыр, ал мінез-құлқында ... бар ... ... көмек көрсетудің маңызы үлкен екенін дәлелдейдің қажеті жоқ
проблема екені баршаға аян.Дипломдық зерттеу барысында осы ... ... ... оның ... ... үшін ... ... мінез-
құлық үйлеспеушілігінің психологиялық проблемалары» деп анықтадық.
1. Білім беру жүйесіндегі кәсіби бағдарлау    ... ... ... кәсіби бағдар беру және болашақ мамандығын анықтап алуға ықпал
жасау мектеп алдында тұрған міндеттердің бірі. ... ... ... осы ... ... көңіл аударылады. Әр мектептің оқушыларды
мамандыққа ... және ... ... беру ... ... құрылып, оны
жүзеге асыруға психологтың қосатын үлесі мол болуға тиіс.Балаларға ... оңай ... ... Бұл ... ... П.П. ... ... В.А. Сухомлинский, Ю.П.Сокольников, А.П.Сейтешов Г.А.Уманов,
Л.К.Кермов және олардың шәкірттері баланы жас ... ... ... ... ... ... психологтар мен педагогтар өз үлестерін
қосуы керек екенін атап ... ... ... ... ... әдістемелері көмегімен баланың
психофизиологиялық ерекшеліктерін зерттеп, қай салада қызмет ... ... ... ... болады. Атап айтсақ, ... ... ... ... тестері, Басса-Дарки, Шмишек, Филипс жасаған мінез-
құлық ерекшеліктерін анықтау әдістемелері, таным процестерін ... ... ... ... әдістемелері көмегімен әр адамның жеке
даралық психофизиологиялық ерекшеліктерін ... ... ... ... және  ұйымдастырушылық қабілетті зерттеу және ... ... ... және ... ... да анықталған.
Дегенмен мектеп тәжірибесінде психологиялық қызметтің енді аяқ алып келе
жатқанына байланысты ... дер ... ... ... ... ... ... бар жерде ... ... ... әдістемелер тапшы. Ғылыми тұрғыда негізделген кәсіби
бағдар беру проблемасын шешу жолдары онша ... ... ... ... бір ... ... ... оқушылардың жекелік
қасиеттерін зерттеу жолдарын анықтап алу үшін диплом жұмысымның ... ... ... ... ... берудің психологиялық негіздері»
деп анықтадық.
2 бөлім. Психологиялық кеңес беру және психокоррекция жүргізудің ... беру ... ... ... ... ... балалар үйінде
және жетімдерге арналған мектеп-интернаттарда ... ... ... ... басталған. Өйткені өкімет үйлерінде
тәрбиеленушілер ата-ананың мейріміне ... ... ... ... кеңінен орын алады. Балаларды осы жетімсіреу
жағдайынан шығаруға көмек көрсететін адам бұл ... өте ... ... ... психологиялық қызметті ұйымдастырудың бастапқы ... ... ... ... ... ... үлкен көңіл
бөлінді. Осындай тәрбие ... ... ... қызмет
көрсетудің максаты мен мазмұнын анықтаған ғалымдар ... ... ... ... ... ... ... У.В.Ульенкова т.б. Осы мекемелерде
өсіп, оқитын балаларға ... ... ... ... ... мектеп-интернаттардың оқу-тәрбие ... ... ... ... ... ... ... қарым-
қатынастың бұзылуымен байланысты, кәсіби ... ... ... өту ... ... шешуге ықпал жасау құралы ретінде де
пайдаланылады.
Психологияны адамдар өмір тәжірибесіне енгізу ... оның ... ... ... ... тұрған қиын мәселелерді шешуге
ықпал жасауға мүмкіндік туды. ... ... ... ... беру ... ... әдістері тек балалар үйінде ғана емес, барлық білім
беру мекемелерінде ... ... ... ... келе ... ... беру ... пайдалану және кеңес беру ... ... ... ... ... психологиялық қызметтің бұл
түрін қолдану аймағын бір жақты көрсету ... ... ... ... кез ... ... ... беру психологиялық қызметті
ұйымдастыру ... бірі ... ... ... беру және ... жасау жұмысының технологиясы мен
мазмұны әлі толық анықталмаған. Олардың үлгісін жасағандар А.А.Бодалев,
А.В.Забрамная психологиялық қасиеттердің ... ... ... ... анықтап, пайдаланылатын әдіс-тәсілдер үлгілерін
жинақтаған. Сонымен қатар ... мен ... ... о ... ... ... ... еңбектерінде жалпы
білім беретін мектепте психикасы және ... ... ... ... ... ... беру және интеллектуалдық
қабілетін жоғарылату үшін ... ... ... ... ... ... ... психологиялық
проблемаларын шешу жолдарының бірі — психологиялық кеңес беру ... ... ... осы ... ... ... дипломдық зерттеу тақырыбын: «Психологиялық кеңес беру психокоррекция
жұмыстарын ұйымдастыру» деп анықтадық.
Зерттеу мақсаты: мектеп психологі ... ... беру мен ... ... ... отырып оны жүргізу әдіс-тәсілдерін
пайдалану жолдарын анықтау.
Зерттеу міндеттері:
- ... беру ... ... ... ұйымдастыру және
психологиялық кеңес беру, ... ... ... ... ... ... ... мектеп психологі қызметінде психокорррекциялық және психологиялық кеңес
беруді ұйымдастыруға арналған әдістемелерді іріктеп алып, ... ... ... ... ... психологиялық қасиеттерін зерттеп, ауытқуы
байқалған балаларға көмек көрсету жолдарын анықтау.
3. Агрессияның психологиялық теориялық негізі.
Қазақстан Республикасының ... беру ... ... ... мен
міндеттерін, құрылымы мен мазмұнын және негізгі стратегиялық ... ... ... ... ... ... тәуелсіздікті
қалыптастыру мен нығайтудың, елдің прогресшіл дамуының негізін құрайды. Бұл
тұжырымдамада көрсетілгендей ағымдағы жағдай және ... ... ... факторлар бөлімінде негізгі мәселе мектеп жасына дейінгі жас
кезеңдегі эмоциялық дағдарыстар деп ... ... ... ... ... ... ... агрессивтілік жағдай бой көрсетіп
келеді.Осы бала бойындағы агрессиялы әрекеттің пайда болуын ... ... ... ... қай түрі ... да, бұл ... қиянат көрсету
дегенді байқатады. Агрессияның қай түрін зерттейтін психологиялық бағыт
болмасын әр қайсысы өзінше түсіндіреді.
Психоаналитикалық ... ... ... ... ... ... К.Хорни және т.б. анықтауы бойынша агрессия — инстинкті, қастандық
әрекет, бұл сана мен ... ... ... ... ... бір ... тиесілі бағыт: бұл жерде
агрессиялық қимыл, эволюциялық процеске емес ... ... Дж. ... ... ... агрессияны —
фрустрация әсері деп ... ... ... ... ... бойынша агрессия — бұл шектелген бостандыққа индивидтің
мәжбүр болған жауабының ... ... ... — бұл ... ... әр ... оқыту бағыты: (С.Н.Ениколопов, Л.Берковиц, Д.Зильман) бұл
түжырымның құрамына ... — яғни ... ... ... мінез көрінісі болып қалыптастырылады.
Қазақстан Республикасы Президентінің 2004 жылғы 11 ... ... ... ... ... 2005-2010 жылдарға дейінгі
Стратегиялы даму жоспарында — бала ... мен ... беру ... ... ... ... ... көңіл бөле отырып дамыту
негізгі мәселесі болып қарастырылған.
Бүгінгі таңда осы проблема ауқымды, өзекті мәселе. ... ... ... эмоциясы тұрақты нормада болуының қоғамға әсері, экономикалық
техниканың ... ... ... Президент Н.Ә.
Назарбаевтың Қазақстан халқына Жолдауында былай деді: «Біріншіден, ... ... пен діни ... етек жая бастауы. Екіншіден,
географиялық орналасуы жағынан алғанда ... бел ... ... ... ... ... отыруы». Нашақорлық, өзгеге қиянат зорлық
көрсету ... ... ... адам ... кері ... ... әрекеттің осылай бой көрсетуі — өзін және өзгені талқандауы.
Бұл көрініс баланың ... ... ... ... алу, ... ... ... бастап қолға алу қажеттілігі. Яғни ерте мектепке
дейінгі жас, ... оң ... ... ... ... ... ерте жастан ішкі кері ... ... ... өзгеге
бағыттау емес, оны ойын арқылы затқа ауыстыру жолдарын ... ... бала өсе келе осы ... ... ... ... т.б. ... пайда келтіретін тұстарына жұмсап, үлестіріп отырады (жеңілдейді).
4.Отбасы және отбасындағы конфликтілі жағдайдың психологиялық-теориялық
негізі.
Зерттеу ... ... Біз ... мыңжылдықтың табалдырығын аттап,
қарқынды өзгеріп тұратын қоғамда өмір сүріп отырмыз. Алдыңғы қатарлы елдер
жаңа ... яғни ... ... ... Осыған байланысты Қазақстан
қазір қоғамдық өмірдің барлық саласында батыл өзгерістерді бастан кешіріп
отыр. Сондықтан да ... ... ... даму ... ... ерекшелігімізді жоғалтпай, әлемдік қауымдастықпен бірігуге мүмкіндік
беретін приоритет жүйесін құру өте маңызды.
Елбасымыз Н.Назарбаевтың «Қазақстан — 2030″ ... ... ... ... ... «Біз ... деңгейде де отбасын,
әйелдің жүкті ... және ... ... ... жаңа ... ... Неке мен ... институтын нығайтудың жолдарын мұқият талдау,
жалғызбасты аналар проблемасын шешу керек. Егер біз ... ... ... ... ... ... ... ал ең бастысы,
балаларының алдындағы ... ... ... ... ал ... ... ... ата-аналарына қамқор болғанда,
әйел отбасы мен қоғамда ... ие ...... үшін ... да
болады. Қандай жағдайда да, әйелдің өмірі мен денсаулығына ... ... ... ... ... ... керек. Жас
шамасына қарай жүргізілетін саясатта біз ... мен ... ... жас ... ... ... ... тиіспіз,» — деп атап
көрсетті.[50]
Біздің қоғамның маңызды мәселелерінің бірі - отбасы тұрақтылығын, отбасылық
қатынасты нығайту, ... ... ... даярлауды жетілдіру.
Некеге және отбасына қатысты рухани өмірдің жұтаңдығы, халықтық дәстүрді
естен ... осал ... ... болып, ажырасуына әкеліп соғады. Ажырасу
статистикасы республикамызда әрбір үшінші неке бұзылатынын көрсетіп отыр.
Ажырасудың ... ... ... жас некелер, жаңадан қосылған отбасылар
құрайды. ... көз ... ... ... ... отбасылардың ажырасуы
өте сирек болған. Мұның себебі бұрын ... ... ... ... ... ... Мұндай жағдай жұбайлардың төзімділігін, бірін-бірі
сынап-мінеудің аз болуын және де тұтастай отбасының тұрақтылығының жоғары
көрсеткішін ... ... ... ... өмірдің барлық саласына,
сондай-ақ отбасына да тигізетін ықпалы мол. ... ... ... көп ... ... орнықтылығына әсер етеді. Көбінесе отбасы-
некелік қарым-қатынастың нұсқаулары ... ... ... болады.
Мысалыға, студенттердің   отбасы   өмірінің   құндылықтары   ішінде  
отбасының психологиялық және ... ... ... орын ... ... ... факторлары ретінде жұбайлардың өзара
түсінігі, ұстанымы құндылықтары және ... ... ... ... ... ... білім жүйесі  жалпы білім беретін мектеп
деңгейінде белгілі пәндерді ұйымдастырып,   ... және ... ... ... ... көмектесуі қажет.
Салауатты отбасы — өркениетті қоғамның талабы. Қазіргі заманғы отбасы
тәрбиесінің жағдайына ... ... мэн ... ... ... отбасы
қоғамның кішкентай бір ... ... ... ... ... ең  ... әр  ... өмірді  дүрыс
үйымдастырудан басталмақ.  Оған дэлел  1989  жылы ... ... ... ... 1995 жылы ... ... «Баланың қүқығы
туралы Конвенция» бола алады. Онда «Бала толық және үйлесімді   дамуы  
ушін,   ол   ... ... ... ... бар, ... ... ... бақытты ахуалдық ортасы бар отбасында өсуі қажет. Сондай-ақ
бала әлі дене, ақыл-ой жағынан толыққанды жетілмегендіктен, олар ... де, ... ... де ... ... ... әсіресе,
қүқықтық қамқорлыққа  мүқтаж» деп көрсетілген.  Бұл  қүжатта  әрбір  ... ... ... ... қазіргі заман талабына сай білім
алуын қамтамасыз етуге міндетті екендігін айта келіп, ол ... ... ... жеке ... ... дене және ... ... дамыту,
адам құқығын құрметтеу, өз ата-анасын сыйлауға, оның мэдени тұрмыс-салтын,
тілі мен ... ... ... ... ... ... қоғамда ынтымақтастық,  түсіністік,  ұлтаралық  қарым-қатынаста
достық   рухында   саналы   өмір   ... ... ... ... ... ... үсынып, заман талабы бойынша бүгінгі
отбасына  үлкен  жауапкершілік  пен  ... ... ... жеке түлғалық қалыптасуына  отбасы  тәрбиесінің  ықпалы
фиттософиялық.     әлеуметтанушылық.     ... ... ... ... ... ... жалпы   
теориялі.ік. педагогикалық,   психологиялық  негізін   жасауда  ... ... ... ... ... ... ... К.Д.Ушинский, А.С.Макаренко, В.А.Сухомлинский.
5. Шет елдердегі когнитивті психологияның даму  тарихы
Өзектілігі.  Адам қалыбы екі нәрсе: тәні мен ... ... ... ... ... ... падишасы. Адамның бар ... сол жан ... Жан ... ... ... болмысын білмейінше мүмкін емес.
Адамға бес қасиет беріліпті, оның тұрар жайы дене ... ілім ... жаны ... ... денедегі бес қасиет — бес ... ... Бірі ... ... ... ... ... Міне, сондықтан жан
көзге көрініп тұрған денеде қажеті бар. Жанның да өзіне лайық қасиеті бар.
Сол қасиеттердің ... жайы ми ... сол ... өсі қасиеттердің
әрбіріне қатысты өзіне ғана тән атқаратын іс — әрекет аамалдары бар. Адам
жанындағы ... ... ... оның ... ... ... ... міндеттердің бірі болып саналады.Дині, ғылыми тұрғыдан
оны түсіндіруге тырысты және бірі — екіншісіне негіз ... ... ... ... ... сол ... дині (исламның) зор хикметтері де сол
дәрежеде тағы жақсы көрініс береді» деп ... ... ... ... білу ... ... қай кезеңде болмасын маңызды ... ... ... ... ... ... біз «Қазақстан
Республикасының, Қазақстан — 2030» ... даму ... ... ... жаңа ұлттық моделін әзірлеу және оны жүзеге
асыра бастау» мақсаттарының, басшылыққа ала ... ... ... стратегиялық бағытын жүзеге асыруда Ел басы Н.Ә.Назарбаев жыл
сайынғы ... және ... ... ... ... ... дұрыс
пайымдап, зерделеп оны елеміздің жағдайына бейімдеп, ұтымды да, әрі ... ... ... ... Республикасының Президенті 
Н.Ә.Назарбаевтың Қазақстанның әлемдегі бәсекеге барынша қабілетті 50 елдің
қатарына кіру стратегиясына қатысты. ... өз ... жаңа ... ... деген. Қазақстан халқына жолдаған 2006 ж. 1 наурыздағы
жолдауында: «Біз Қазақстанның жаһандық экономикалық ... ... ... ... ел болуы қалаймыз. Әлемдегі жасалған жаңа мен озық атаулыны
бойына сіңілген дүниежүзілік ... ... да ... ... лайық
«орнын» иемделген, әрі жаңа ... ... ... ... ел болуын қалаймыз», деп көрсетеді.
Қорытынды
Қорытындыда зерттеу ... ... ... мен ... ... байқалғанда оларға ... ... ... анықталған.«Мінез-құлық және оның негізгі көріністері» —
деп аталатын бірінші бөлімінде ... ... ... ... ... беру ... ... теориялық қағидалар
талданып, мінез-құлықтардағы ауытқулар деген не ... ... ... ... ... ... ... бар балаларға психологиялық қызмет көрсету» деген
оқушылардың мінез ерекшеліктерін зерттеу, ... ... ... акцентуациясын зерттеу нәтижелері берілген.
Қолданылған әдебиеттер:
1.Абай атындағы Қазақ Ұлттық Педагогикалық Университеті. Педагогика.
А,2003
2.Л.С.Выготский. Психология. Адамзат ... ... І ... мұра”. А,2005

Пән: Психология
Жұмыс түрі: Реферат
Көлемі: 9 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 500 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Гуманистикалық психология және жанұяға негізделген қарым-қатынас көзқарасымен ішкі отбасы жағдайының рөлі7 бет
Көне жазба ескерткіштеріндегі гуманистік идеялардың көрініс табуы5 бет
Халықаралық дербес құқық пәні бойынша дәрістер кешені334 бет
Халықаралық жеке құқықтағы неке қатынастарының түсінігі51 бет
Я. А. Коменский - Еуропа педагогикасының негізін салушы13 бет
Арнайы педагогика және қазіргі гуманистикалық білім беру жүйелері33 бет
Білім беруді гуманитарландыру 7 бет
Гуманистік білім беру парадигмасының рухани адамгершілік тәрбиелеудегі рөлі6 бет
Мотивация5 бет
Психологияда қалыптасқан ғылыми бағыт-бағдарлар. Генетикалық психология23 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь