Мектеп жасына дейінгі балаларды бейнелеу өнері арқылы еңбек тәрбиесіне баулу

I МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ БАЛАЛАРДЫ БЕЙНЕЛЕУ ӨНЕРІ АРҚЫЛЫ ЕҢБЕК ТӘРБИЕСІНЕ БАУЛУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ МӘСЕЛЕЛЕРІ
1.1 Мектепке дейінгі балаларды бейнелеу өнері арқылы еңбек тәрбиесіне баулудың мәні мен мазмұны
1.2 Мектепке дейінгі балаларды бейнелеу өнері арқылы еңбек тәрбиесіне баулудың ерекшеліктері
МЕКТЕПКЕ ДЕЙІНГІ БАЛАЛАРДЫ БЕЙНЕЛЕУ ӨНЕРІ АРҚЫЛЫ ЕҢБЕК ТӘРБИЕСІНЕ БАУЛУДЫҢ ПРАКТИКАЛЫҚ МӘСЕЛЕЛЕРІ
2.1 Мектепке дейінгі балаларды бейнелеу өнері арқылы еңбек тәрбиесіне баулудың жолдары.
2.2 Мектепке дейінгі балаларды бейнелеу өнері арқылы еңбек тәрбиесіне баулуда жүргізілген жұмыстар.
Қорытынды
Пайдаланылған әдебиеттер тізімі
КІРІСПЕ
Елбасы Нұрсұлтан Назарбаев Қазақстан халқына «Жаңа әлемдегі жаңа Қазақстан» атты Жолдауында: «Білім беру реформасы табысының басты өлшемі – тиісті білім мен білік алған еліміздің кез келген азаматы әлемнің кез келген елінде қажетке жарайтын маман болатындай деңгейге көтерілу болып табылады»деген болатын[1].
Соған орай өркениетке ұмтылған қоғам бүгінгі күннің талабына орай болашақ ұрпақты ұлттық тәлім – тәрбие өнегесіне сүйене отырып парасатты тұлға ретінде қалыптастыру, ақыл-ой, таныс қабілеттерін жетілдіру, дербес іс-әрекетке баулу, адамгершілік, эстетикалық сезімталдыққа, еңбекқорлыққа тәрбиелеу міндеттері қойылып отыр. Бұл міндеттер мемлекеттік құжаттарда Қазақстан Республикасының Конституциясында, “Тіл туралы’’ Заңында “Мәдени мұра” мемлекеттік бағдарламасында атап көрсетіледі. Бүгінгі таңда мектеп жасына дейінгі балалардың оқу, тәрбие жағдайы қоғамдағы өзекті мәселелердің бірі ретінде қарастырылып отыр. Қазақстан Республикасының “Білім туралы” Заңында 23-бабында мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқыту мәселелеріне баса назар аударылған. Демек мектеп жасына дейінгі кезеңнен бастап еңбекке баулу, іскер, еңбекқор, өз еңбегін де, өзгенің еңбегінде бағалай білетін, еңбек дағдысы қалыптасқан елінің әлемдік өркениетті мемлекеттер қатарына қосылуына үлес қосатын білімді азамат тәрбиелеу әрбір ата-ана мен педагогтың міндеті болып қарастырылды[2]. Еңбек тәрбиесі және мектеп жасына дейінгі балаларды еңбекке тәрбиелеу. ТМД елдеріндегі мектеп жасына дейінгі балаларды еңбекке тәрбиелеу теориясы (З.Н.Борисова, В.С.Нечаева, Р.С.Буре, Г.Н.Година, Т.А.Маркова, Д.В.Сергеева, А.Д.Шатова және т.б). Шет елдердегі мектеп жасына дейінгі балаларды еңбекке тәрбиелеу теориясы және тәжірибесі (Кейта Бакумта, П.Я.Миндлина. Э.М.Крарих, Г.Штейнер). Қазақ ағартушыларының еңбек тәрбиесі туралы педагогикалық көзқарастары /А.Құнанбаев, Ы.Алтынсарин, М.Жұмабаев, Ж.Аймауытов, А.Байтұрсынов. Қазақстандық педагог ғалымдардың мектеп жасына дейінгі балаларды еңбекке тәрбиелеу туралы зерттеулер (Н.Кулжанова, А.К.Меңжанова, Г.Менлібекова, А.Макеева, Р.Аралбаева, С.Н.Жиенбаева). еңбектерінен көре аламыз[3]. Осыған орай шығыстың аса көрнекті өкілі ойшыл, философ Әл-Фараби ғылыми ой түйіндерінде еңбек қоғамның өмір сүруінің, соның ішінде, адамзат тіршілігінің мәңгілік, табиғи шарты деп қарастырады[3]. Мектеп жасына дейінгі балаларды еңбекке баулуға тарихи кезеңдерге түрліше мән берілген. Осы кезеңге дейінгі еңбек тәрбиесінің міндеттері еңбек сүйгіштікке тәрбиелеу, еңбекті құрметтеу, еңбек мәдениетін және еңбек ету дағдысы мен біліктілігін қалыптастыруды көздейді.
Кеңес үкіметінің алғашқы жылдарында мектепке дейінгі балаларды қоғамдық және әлеуметтік тұрғыдан тәрбиелеу мәселелерімен қатар еңбек тәрбиесі ерекше қолға алынды. 1919-жылы мектепке дейінгі тәрбиенің мәселелері қарастырылған I съезде балабақша мен мектепте еңбек тәрбиесін бірізді жүргізу міндеттері анықталып, оның талаптары белгіленді.
ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ӘДЕБИЕТ

1. Призидент Н.Ә.Н «Жаңа онжылдық – жаңа экономикалык өрлеу – Қазақстанның жаңа мүмкіндіктерін» жолдауы
2. . Қазақстан Республикасындағы білім беруді дамытудың 2011-2020 жылдарға арналған мемлекеттік бағдарламасы.
3.http://kze.docdat.com/docs/66/index-462971.html 4. С.Қалиев, Ж.Молдабеков, Б.Иманбекова этнопедагогика оқулығы 5. Ыбырай Алтынсарин «Кел, балалар, оқылық» өлең, әңгімелер мен мақал, жұмбақтар АЛМАТЫ «АТАМҰРА» 2006 83-87 бет, 96-98бет. 6.Бейнелеу өнері(әдістемелік нұсқау) Алматы,2009ж.
7.Мектепке дейінгі тәрбие беру ұйымдарындағы жаңаша жұмыс үлгілері(әдістемелік жинағы) Ақтобе-2011ж.
8.«Отбасы және балабақша» журналы №6,2008ж. 9.«Бейнелеу өнері»(Дидактикалық материал) «Алматы кітап». 10.«Бейнелеу өнерінің сиқырлы әлеміне саяхат»М.И.Нүсіпбекова (триз). 11.«Біз мектепке барамыз»мектепке дейінгі ересек жастағы (5-6арналған) балаларды тәрбиелеу оқыту бағдарламасы. 12.«Дамытушы ойындар» Ақтөбе,2010ж. 13. Еңбекке тәрбиелеу мен оқыту тұжырымдамасы. //Қазақ-стан мұғалімі. 19 аңпан, 1993 жыл. 14.Мектеп жасына дейінгі баланы еңбекке баулу: Бала-бақша 15. Бала мен балабақша № 3 2007ж
16. Ғаламтор жүйесі, Google chrome, Яндекс
17 Машанов А. Әл Фараби. Алматы, 1970. 11-бет..
        
        КІРІСПЕ
Елбасы Нұрсұлтан Назарбаев Қазақстан халқына атты Жолдауында: деген болатын[1]. ... орай ... ... ... ... ... ... орай болашақ ұрпақты ұлттық тәлім - тәрбие ... ... ... ... ... ... ... ақыл-ой, таныс қабілеттерін жетілдіру, дербес іс-әрекетке баулу, ... ... ... ... тәрбиелеу міндеттері қойылып отыр. Бұл міндеттер мемлекеттік құжаттарда Қазақстан Республикасының Конституциясында, "Тіл туралы'' ... ... ... мемлекеттік бағдарламасында атап көрсетіледі. Бүгінгі таңда мектеп жасына дейінгі балалардың оқу, тәрбие жағдайы қоғамдағы өзекті мәселелердің бірі ... ... ... ... Республикасының "Білім туралы" Заңында 23-бабында мектепке дейінгі тәрбиелеу мен оқыту мәселелеріне баса назар аударылған. Демек мектеп жасына дейінгі кезеңнен ... ... ... іскер, еңбекқор, өз еңбегін де, өзгенің еңбегінде бағалай білетін, еңбек дағдысы қалыптасқан ... ... ... ... қатарына қосылуына үлес қосатын білімді азамат тәрбиелеу әрбір ... мен ... ... ... ... ... тәрбиесі және мектеп жасына дейінгі балаларды еңбекке тәрбиелеу. ТМД елдеріндегі мектеп жасына дейінгі балаларды еңбекке тәрбиелеу теориясы (З.Н.Борисова, ... ... ... Т.А.Маркова, Д.В.Сергеева, А.Д.Шатова және т.б). Шет елдердегі мектеп жасына дейінгі ... ... ... теориясы және тәжірибесі (Кейта Бакумта, П.Я.Миндлина. Э.М.Крарих, Г.Штейнер). Қазақ ағартушыларының еңбек тәрбиесі туралы педагогикалық көзқарастары /А.Құнанбаев, Ы.Алтынсарин, М.Жұмабаев, Ж.Аймауытов, ... ... ... ғалымдардың мектеп жасына дейінгі балаларды еңбекке тәрбиелеу туралы зерттеулер (Н.Кулжанова, А.К.Меңжанова, Г.Менлібекова, А.Макеева, ... ... ... көре аламыз[3]. Осыған орай шығыстың аса көрнекті өкілі ойшыл, философ Әл-Фараби ғылыми ой ... ... ... өмір ... соның ішінде, адамзат тіршілігінің мәңгілік, табиғи шарты деп қарастырады[3]. ... ... ... ... ... ... ... кезеңдерге түрліше мән берілген. Осы кезеңге дейінгі ... ... ... ... сүйгіштікке тәрбиелеу, еңбекті құрметтеу, еңбек мәдениетін және еңбек ету дағдысы мен ... ... ... үкіметінің алғашқы жылдарында мектепке дейінгі балаларды қоғамдық және әлеуметтік тұрғыдан тәрбиелеу мәселелерімен қатар еңбек тәрбиесі ерекше қолға алынды. 1919-жылы мектепке ... ... ... ... I ... ... мен ... еңбек тәрбиесін бірізді жүргізу міндеттері анықталып, оның талаптары белгіленді.
Р.И.Жуковская ... ойын ... ... дағдыларын қалыптастыру, еңбек әрекетіне жұмылдыру, еңбек әрекеті ойынды байытуға бағытталуы тиіс деген. 1960 жылдары мектепке дейінгі ... ... ... ... ең ... ... ... еңбегімен таныстыру маңызды деп саналып, баланың өздігімен орындайтын еңбек ... мән ... В. ... Г.Н.Година, Д.В.Сергеева, Р.С.Буре, Л.И.Захаревич тағы да басқа ғалымдардың мектепке дейінгі балалардың еңбектегі психологиялық ерекшелігіне, ... ... мен ... игеру деңгейлеріне, ұйымдастырылуы әдістемесіне қарай еңбек түрлерін өзін-өзі қызмет ету, шаруашылық-тұрмыстық еңбек, қол еңбегі және табиғаттағы еңбек деп бөлгендерін атап ... ... ... ... ... туралы пікірлерін тұжырымдай келе зерттеу тақырыбымды деп тандадым.
Зерттеу мақсаты: балаларды бейнелеу өнері арқылы еңбек тәрбиесіне ... ... ... ... ... міндеттері: - Жұмыстың теориялық негізі ретінде мектеп жасына ... ... ... өнері арқылы еңбек тәрбиесіне баулудың мәні мен маңызын анықтау, талдау ... ... ... балаларды бейнелеу өнері арқылы еңбек тәрбиесін қалыптастыру. ... ... ... ... ... ... ... Мектеп жасына дейінгі балаларды бейнелеу өнері арқылы ... ... ... ... ... Теориялық, ғылыми-әдістемелік әдебиеттермен, жаңашыл педагогтардың тәжірибелері және баспасөзде жарық көрген ғылыми еңбектерді ... ... ... ... жұмыстың түрлерін ұсынып, нәтижесін көрсету.
Зерттеу болжамы: Егер мектеп жасына дейінгі балаға ... ... ... ... ... бағыттарын мақсатты түрде тиімді пайдаланса, жан- жақты ұрпақ ... ... ... Кіріспеден, екі тараудан, қорытынды және пайдаланылған әдебиеттер ... ... ... ... ... ... АРҚЫЛЫ ЕҢБЕК ТӘРБИЕСІНЕ БАУЛУДЫҢ ТЕОРИЯЛЫҚ МӘСЕЛЕЛЕРІ
1.1
Мектепке дейінгі балаларды бейнелеу өнері ... ... ... ... мәні мен ... таңдағы жаҺандану үрдісінің басты ресурсы жан-жақты дамыған белсенді шығармашыл тұлға болғандықтан, өркениетті даму білім мен ... жаңа ... ... ... нәтижеге бағдарланған оқытуда бейнелеу өнері пәнінің де бүгінгі талаптарға сай оқыту әдіс-тәсілдері сараланып қарастырылуда. Бейнелеу өнері пәнінде білім беру ... ... ... ... мен бүгінгі жаһандану жағдайындағы алшақтық дәстүрлі әдістемені жаңа әдіснамалық тұрғыда қарастыруды талап етеді. Бейнелеу өнері пәні өзінің пайда ... ... ... шығармашылық пән, ол көркемдік қабілет, мәдени сана, рухани күш-қуат ... ... ... мен ... мақсаты рухы таза, санасы биік жан-жақты дамыған жеке ... ... Яғни ... ... ... Visual arts) -- ... көзбен көріп, түйсіну негізінде бейнелейтін пластикалық өнердің бір саласы болып ... ... ... ... баланың бейнелеу дегеніміз - олардың қиялымен туындаған көріністердің және ... ... ... ... нәрселердің және т.б осы рецепторлардың бәрін біріктіре қалдырғанда ғана тиісті мағлұматтардың бала есінде қалуын айтамыз. Бейнелеу өнері арқылы бала ... ... ... ... ... ... бірі ... тарбиесі. Жалпы ұғымының шығуына келсек, белгілі югослав әлеуметанушысы Данило ... ... ... оның түрліше мағынасы бар екендігін айтады. Мәселен, индоевропалық тілдерде ... ... ... қолданылады. Венгр тілінде - жұмыс, ал неміс тілінде - ата-аналарсыз тұрмыс ... ... ... ... ... ... ... душар етеді деп саналады. Жас ұрпақты ... ... - ... педагогикалық процесс. Өйткені, болашақ қоғам азаматтары өздерінің адамгершілік қасиеттерін, абыройын, өмірден алатын орнын тек қана еңбек арқылы ғана ақтай алады. ... ... ... аты ... ... ақын, филосов, қоғам қайраткері Ж.Баласағұн бала тәрбиесін ... ... ... ... және ... байлық, молшылық адал кәсіппен еңбектену арқылы жететінің баса айтады. Ұлы гуманист Ибн Сина еңбекке, еңбек етуге еңбек тәрбиесіне ... ... ... ... ... ... мен халықтылығын талап етеді. С.Н.Жиенбаева "Мектеп алды балаларын еңбекке баулудың ғылыми - педагогикалық негіздері" деп аталатын зерттеу жұмысында мектепалды ... ... ... ... ересектер еңбегінің құндылығын, еңбек әрекетіндегі өзіндік "менін" түсінуін, ... ... ... ... және әдістемелік мәселелерін анықтайды[4]. Ұлы ойшыл Фараби еңбек тәрбиесінің теориясын жасауда еркін еңбектің, адамның жан-жақты дамуы үшін ... зор ... атап ... ... деген ғылыми тұжырым жасады. Фараби адамды табиғат, адам, жер бетіндегі тірі ... ... ең ... ... ... ... құралдарын жасап, оларды өз қажетіне жарата білген, түсінікті сөз сөйлей білетін саналы ортаның мүшесі дейді. Адам туралы материалистік бағытты ұстанған ... адам ... ету ... ... ... ... алға ... Фарабидің пікірінше, оқу, тәрбие, білім алу, еңбек ету, ғылым адамы болу адамгершілік және ... ... ... ... ... ең ... ... таза еңбекті, адал еңбекті тәрбиенің алғы шарты етіп алды. , ... ... ... ... білім тәрбие алу, еңбекке үйрену, философияны меңгеру тәрбие әдістеріне байланысты екенін ғылыми ... ... Осы ... ол ... мен ... ... ... анықтайды. , еңбектерінде ғылымдарды үйрену, реттерін белгілейді және тәрбиенің, оның ішінде еңбек тәрбиесінің тарихи тағылымын, үлгісін, болашақ ... ... ... етіп ... Әл ... жас ұрпаққа тәлім-тәрбие беріп, еңбекке үйретіп, еңбек тәрбиесін ... ... ... ... өте ... ...
Қазақ ағартушылары Ы.Алтынсарин педагогикалық тақырыптағы өлеңдері мен әңгімелерінде, аудармаларында өнімді еңбек еңбек тәрбиесінің құралы деп ... ... Абай ... ... еңбек деп әр түрлі қолөнерді, егіншілікті және ... ... ... ... Ақыл-білім алу күрделі еңбек арқылы келеді деп философиялық ... ... ... ... ... берген өз тұжырымдарына сүйене келе еңбекке тәрбиелеу-тәрбиенің жалпы жүйесінің құрамды бөлігі болып ... ... ... ... ... және кәсіптік бағдар, мектепке дейінгі балалар үшін қоғамдық пайдалы өнімді еңбекке тікелей қатысуы өмірге деген саналы көзқарасты ... ... ... ... жеке ... ... және ... жағынан қалыптастырудың негізгі көзі болып табылады[5]. Ғалымдарымыздың пікірін ... келе адам ... ... ... ... ... ... Бұл білім оған өте қажет, өйткені еңбек ... - ... ... ... мақсатты да саналы іс-әрекет. Еңбек тәрбиесінің негізгі мақсаты - жас ... ... ... тәрбие беру және жеке адамды жан-жақты дамыту. Сонымен қатар білімін, дағдысын қабілеттерін дамыта отырып мамандық таңдауға көмек беру ... ... ... ... ... - ... ... пен еңбек адамдарына құрметпен қарауға үйрету
-Балалардың халық шаруашылығы салаларындағы еңбектің түрлерімен ... ... ... барысында олардың дағдысы мен іскерлігін қалыптастыру.
-Мамандық таңдауға даярлау болып ... ... ... ету процесінде көздеген мақсатқа, міндетке жету үшін ... ғана ... ол үшін ... бір ... ... ... табандылық, ержүректілік, ынтымақтылық сезім және сондай-ақ қара күш сапалары - күш-қуат, төзімділік, ептілік тағы басқалары керек [6]. Ал ... бәрі ... ... ... оларды тәрбие нәтижесінен көре аламыз.
Еңбекке баулуда бала күнделікті өмірге қажетті дағдылар мен ... ... қана ... ... баланың ақыл-ойының дамуына әсер ететіндей, бастаған ісін соңына дейін аяқтауына, оның әсем де ... ... ... ... ... ... ... негізгі мақсаты - еңбексүйгіштікке тәрбиелей отырып, оның нәтижесіне қуана білуге, балалардың ... ... және ... ... жәрдемдеседі, дене қозғалысының үйлесімді, сергек болуына ықпал ету. Бейнелеу өнері - ... ... ... ... ... ... іс - әрекеттерінің бірі. Бейнелеу өнерінің сурет ... ... ... бала үшін ... әр ... ... Бала ... өнерінің қай түрімен айналысса да өз көңіл күйін білдіре аладых[8]. Бейнелеу өнері ең алдымен ... ... ... ... ... қабілеттерін дамытады. Мектеп жасына дейінгі балалардың қол және көркем ... ... ... ... қатырма қағаз, мата, ағаштан бұйымдар жасайтындығы Я.И.Базик, Э.К.Гульян, В.Ф.Ждан, Е.Я.Беляевның ... ... ... мен ... ... Бұл ... түрінде балалардың қиялы, шығармашылық қабілеті дамып, қолдың ұсақ бұлшық еті жетіліп, ұстамдылыққа, бастаған ісін ... ... ... ... У.А.Карамзин,А.В.Пантелеевалар мектеп жасына дейінгі балалардың көркем еңбегін ұйымдастыруды екі бағытта: әртүрлі материалдардан сыйлықтар жасауға; екіншіден, топты мерекеге қарсы әшекейлеуге, көрмені ... ... ... деп бөледі. Қазақ психологтары А.Темірбеков, С.Балаубаев еңбектерінде дені сау балалардың бәрінде қарапайым жұмысқа бейімділік болатынын айтады. Қол еңбегі ... ... ... ... картоннан, ағаштан нәрселер істейді, әрекет үстінде ұғымдылық, тапқырлық ... ... ... ... ... ... ... Осы аталғандар балабақшаның оқу-тәрбие үрдісінде қазақтың ұлттық тұрмыс салт-дәстүрлерімен ұштастырып жүргізілсе, болашақ ұрпақтың еңбекке деген сүйіспеншілігі, еңбекке деген қарапайым дағдылары ... ... сай ... ... жасына дейінгі балаларды еңбекке баулуды тек балабақшаларда ғана емес, ... ... ... толық мүмкіндіктер бар екені Т.А.Маркова, Л.В.Загик зерттеулерінде кеңінен айтылады. Олар ... өз ... ... ... ... ... жасына дейінгі кезеңнен бастауын, бірақ баланың жас ерекшелігін, ... ... ... ... ... ... ... түсініп, педагогтардың талаптарымен ұштасқан жағдайда нәтиже беретіндігін алға тартады. Мектеп жасына дейінгі балалардың пайдалы ... ... ... ... бір ... ... ... еңбекті өздігімен жасауға, орындауға, бағалауға үйрету басты міндеттердің бірі болып отыр. 5-6 жастағы баланың белгілі бір уақыт ... ... ... ... жай ғана ... ... ... алғашқы еңбек процесіне құштарлық, еңбек етуге әзірлік деп қараған дұрыс. Еңбектің ... ... ... белгілі қуат, күш-жігерін жұмсауды талап етеді. 5-6 ... ... ... ... даму ... ... бұлшық еті мен жүйке жүйесі толық жетілмегендіктен тез шаршауға бейім тұрады. Шамасынан тыс еңбек тапсырмасын беруде бала бар күшін ... ... да ... ... ... ... топ ... тұрмыс-салт дәстүр негізінде еңбекке баулуда еңбек әрекетін қалыптастырудың психологиялық заңдылықтарына, даму мүмкіндіктеріне сүйену басты міндеттердің бірі болып саналады. В.С.Мухинаның ... бала ... ... ... ... ... қарындашпен сурет салу, мүсіндеу) сан алуан түрін меңгереді. Мұның бәрі сыртқы нәтижеге бастайтын практикалық іс-әрекет. Сонымен бірге баланың ішкі ... де ... оның ... бала ... ... ... ... бір-бірімен байланысын ашады. Осындай ішкі іс-әрекеттің қалыптасуы бала ... ... ... ... ... айтылады. Қ. Жарықбаев адам іс-әрекеттің белгілі бір түрімен айналысу арқылы ғана сыртқы ... ... ... ... жасайды дей келіп, деп анықтама береді. Біздің ойымызша, бала өзінің қажеттерін өтеу үшін (ойын, еңбек үстінде) бар мүмкіндігін пайдаланады, ... ... ... ... Л.В.Финькевич зерттеулерінде 5-6 жас аралығында бала ойын мен еңбек арасындағы айырмашылықты аңғарып, еңбек құралдарын орнымен пайдаланып, еңбек ... ... ... ... ... қоя ... оның қоғамдық пайдалы бағыттылығын түсіне бастайды. Мектеп жасына дейінгі кезеңде еңбекті ... ... ... ... ... ... баулудың, еңбек дағдыларына үйретудің алғашқы қадамып болып табылады[8].
1.2
Мектепке дейінгі балаларды ... ... ... ... ... ... ерекшеліктері
Мектеп жасына дейінгі кезеңде өзіндік ерекшілігі - оның ... ... ... ... ... мен ... ... ажырату қиын, өйткені алғашқы еңбек әрекетінің қарапайым элементі ойыннан басталады. Еңбекте жаңа заттармен, құбылыстармен кездеседі, оларды танып ... ... ... ... қанағаттану сезімі пайда болады. Мектепке дейінгі балаларды бейнелеу өнері арқылы еңбек тәрбиесіне баулудың негізі ретінде балаларга ... ... ... ... ... бейнелеу тапсырмаларын беру арқылы жане қағаз бен жұмыс жүргізу арқылы баули аламыз. Осы үлгіде қағаз пластикасының мектеп жасына дейінгі кіші ... ... ... ... пластика балаларды қағазбен жұмыс істеудің түрлі амалдарына үйретеді: шиыршықтау, ... ... ... ... ... ... істеу қабілеттерін дамытады, саусақты нақты қозғалтуға үйретеді, бала қолдарының ұсақ моторикасы жетіледі, көзбен шамалауы дамиды.
- Қағаздан зат істеу ... бар ... ... ... ... ... ... нұсқаулар бойынша жұмыс істеуге үйретеді.
-Балалардың көркемдік талғамын және шығармашылығын дамытады, олардың қиялын белсендендіреді.
- Ойын ... ... ... ... балалардың ұйымшылдық қабілеттерін кеңейтеді.
- Еңбек дағдыларын жетілдіреді, еңбек мәдениетін қалыптастырады, ұқыптылыққа, материалды үнемді, құнтты ... ... ... таза ... ...
Қағаз пластикаға оқытқанда қағаз пластика техникасында орындалған бұйымдар қолданылатын сюжеттік - тақырыптық композиция құруға үлкен назар аударылады. Композицияның ... ... ... ... жапсыру техникасында орындалған қосымша бөліктермен көркемделуі. Яғни ... ... ... ... орта ... шабындықтағы гүлдер, тоғандағы арал, бұлтпен, ашық күнмен, өршеленген теңіз бен аспан, т.б. Қағаз пластика сабақтары ... ... ... қозғыштығын басу және шығармашылық атмосфера құру үшін тірі табиғат және музыка жазылған аудио ... ... ... ... ... ... психомоторлық процестері тегістеледі, олардың мінез - құлықтары ... жеке ... - ... ... Жұмыс кезеңінде сабақтың әр түрі қолданылады: дәстүрлі, аралас, тәжірибелік сабақтар. Өңдеуге жеңіл көнетіндіктен балалар қағазбен сүйіспеншілікпен жұмыс істейді. Егер ... ... әр ... ... ... онда ол ... ... қатты, қалыңдығы және беріктігі, түр-түсі, жылтырлығы әр түрлі болатындығы туралы мағлұмат алады, ендеше онымен түрліше ... ... ... ... ... ... ... заттарды қағаздан уқалау және жырту амалдары арқылы жасауды ұсынады. Осы ... бала ... ... ... ғана ... ... ... қатар өзінің қимылын, кұшін келісіп жүргізуге үйренеді. Қалың қағаздармен жұмыс істегенде балалардың көп күш ... ... ... ... оң ... ... Қағазбен жұмыс істеу баланың еңбекке деген оң ... ... онда ... еңбегіне деген рахат, мақтаныш сезімі пайда болады. Еңбегінен нәтиже алу бала үшін өзі, ... ... ... ... ... ... Егер нәтиже табысты болса, ол өз күшіне, мүмкіншіліктеріне ... ... жаңа ... жұмыстарды бастайды. Кіші топ балаларына жұқа және қатты қағаз ... ... ... ... ... ... көреміз. Жұқа түрлі - түсті ... ... ... жан - жануарлардың мүсінін жасауға болады. Бұл жұмыстар балаларға үлкен ... ... олар өз ... ... ... Балабақшаның кіші топтарында ұйымдастырылған оқу іс-әрекетіне қажетті арнайы құралдар мен жабдықтар болуы қажет: ... және ... ... ... ... қағаз, ұннан жасалған желім, қылқалам, қайшы, төсеніш, ... ... ... таза ... (әр ... ... ... түрлі-түсті қағаздар қажет [10].
Балабақшада еңбек тәрбиесінің алғашқы бастамасы ... ... ... ... ... жасына дейінгі жастағы балалар үшін бұлжымас міндет саналады.
Мектеп жасына дейінгі балалардан нақты отбасы жағдайында белгілі еңбек сипатындағы ... ... ... ... ... ... ... ойынын олардың оқудан тыс іс-әрекеттерімен тығыз бірлікте алып ... ... ... тыс іс-әрекеттері ойын қатарына қосылмас, әйтсе де ... ... өте ... ... ... ... Ол бала ойынының оның бос уақытындағы ермегінен, істеген жұмысынан тек шартты түрде ғана айырмашылығы бар, ол іс-әрекеттердің көбінде бірін-бірі ... ... атап ... ... ... бос ... ... мен ойыны Ушинский үшін басқа сипаттағы жеке іс-әрекет ретінде ... ... ... ... ... ... Міне, осындай қасиеттермен сапаның ұштасуы әрбір баланың бойынан өзіндік ерекшеліктерді аңғаруға мүмкіндік береді. Біз мұнымен күнделікті тәрбие ... ... ... ... ... ... осындай еңбек және ойын элементтері көп уақытқа созылмай дұрыс қалыптасып ... ал ... бір ... - ... ... ... дамығаны сондай, тіпті оны қалыпқа келтіру үшін кәдімгідей тәрбиелік ықпал жасауға, күш салуымызға тура ... ... ... балалар еңбекке әртүрлі көзқараста араласады.
Оларды еңбекке үйрету ... ... ... ... ... ... ... Амалсыз
Еңбекке ынталы қатысу дегеніміз- балалардың тапсырмаларды беріле, көрсетілген талаптарға үйлесімділікпен барлық қаблеттілігін пайдалана отырып, ықыласымен орындауы. Бала еңбекке ынталы ... бала ... ... ... ... ... ... Егени бала еңбекке ынталы кіріссе бала жан жақты көрінеді.
Еңбекке салғырт қатысу дегеніміз - балалардың берілген тапсырмаларға немқұрайлы ... ... ... Олар ... ... ... ... ұнатпасада оны орындау міндеті болғандықтан іске араласады.
Еңбекке амалсыз қатысу дегеніміз- еңбекке араласу негізінде бала ... ... ... ... Еңбекке баулуға ұлттық көзқарас еңбекке тәрбиелеу жөніндегі ұлттық бағдарламада көрініс табады. Зерттеу көрсеткендей, әрбір халық еңбекке баулудың мәнісін ... ... ... ... ... - ең ... іске қызығушылық, табандылық пен батылдық, өз жұмысын көрсете алу, дербестік, іскерлік, әр нәрсенің парқын ... ... ... ... сөз. ... ... ... кішкентайынан төзімділікке, адалдыққа, табандылыққа, сыпайылыққа, достыққа, тәртіпке, аз ... ... ... үшін ... ... - ... тәуелсіздікке, ұстамдылыққа, дербестікке, өзіңдікін өзгенікінен айыра білуге талпыну. Кәрістер үшін ол - сөз бен ... ... ... жетудегі табандылық пен төзімділікке баулу. Өзбек халқында - дән егіп, тер төгетіндердің еңбегін құрметтеу.
Қазақ халқының ауыз ... паш ... ... ... ... талдау көрсеткендей, біздің халқымыз мынадай қасиеттерге көп көңіл бөледі: - ... ... ... ... игілігі үшін еңбек етуге даяр болу; - ... ... - ... тапқырлық; - талпыныс, жылдамдық; - іске жұмыла кірісу ... ... асар ... - отбасын қадірлеу, ұқыптылық; - істі ... ... ... - іске ... ... - ... ... еңбек.
Қазақ халқының ауыз әдебиетінде отбасы мен халық игілігі жолында еңбек ету қажеттілігі туралы ой жатыр.
Мектеп жасына дейінгі баланы дамытатын, ... әрі ... ... ... ойын ... А.С.Макаренко ойынның балалар дамуындағы рөлін айқын көрсетіп берді әрі оның еңбекпен диалектикалық байланысын ашып ... Ол ... деп ...

Пән: Педагогика
Жұмыс түрі: Курстық жұмыс
Көлемі: 23 бет
Бұл жұмыстың бағасы: 1 300 теңге









Ұқсас жұмыстар
Тақырыб Бет саны
Ата мен ана – бала тәрбиесiнiң қамқоршысы, өнегесi7 бет
Ақыл-ой тәрбиесінің негіздері20 бет
Біздің жемісіміз – алдымыздағы шәкірттер9 бет
Халықтық педагогикадағы жастарды тәрбиелеуінің негізгі мәселелері32 бет
Қыз бала - ұлттың ұяты, халықтың шырайы7 бет
Өнеге от басынан басталады6 бет
8-сынып оқушыларына сәндік-қолданбалы өнерді оқытуда дәстүрлі мәдениетке баулу77 бет
Адамгершілікке баулу бағыттары18 бет
Алгоритмді бейнелеу әдістері22 бет
Ағылшын, қазақ мақал-мәтелдерін салыстырмалы түрде зерттеу (еңбекке баулу тақырыбы).42 бет


+ тегін презентациялар
Пәндер
Көмек / Помощь
Арайлым
Біз міндетті түрде жауап береміз!
Мы обязательно ответим!
Жіберу / Отправить


Зарабатывайте вместе с нами

Рахмет!
Хабарлама жіберілді. / Сообщение отправлено.

Сіз үшін аптасына 5 күн жұмыс істейміз.
Жұмыс уақыты 09:00 - 18:00

Мы работаем для Вас 5 дней в неделю.
Время работы 09:00 - 18:00

Email: info@stud.kz

Phone: 777 614 50 20
Жабу / Закрыть

Көмек / Помощь